cuốn truyện Dế mèn phiêu lưu ký

- Yeâu caàu hoïc sinh söûa baøi taäp - Hoïc sinh laàn löôït ñoïc phaàn ñaët caâu  Giaùo vieân nhaän xeùt, ñaùnh giaù - Lôùp nhaän xeùt.. 1’ 3.[r]

(1)

Thứ hai ngày 21 tháng 09 năm 2009

Tiết 09 TẬP ĐỌC

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn,tình hữu nghị người kể Chuyện với chuyên gia nước bạn

-Hiểu nội dung:Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam -Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị

II Chuẩn bị: - Thầy:

- Trò : Vẽ tranh (SGK) Sưu tầm tranh ảnh III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Bài ca trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có đẹp? - Bài thơ muốn nói với em điều gì?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới:

- GV giới thiệu

32’ 4 Phát triển hoạt động:

12’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Hoạt động lớp, cá nhân - Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn chia đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Dự kiến: “tr - s”

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Tìm hiểu

- u cầu học sinh đọc đoạn

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? + Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thủy ý ?

+ Vì người ngoại quốc khiến anh phải ý đặc biệt?

- Học sinh lắng nghe - Xác định tựa

- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Lần lượt học sinh (dự kiến) - Lần lượt học sinh đọc từ câu - Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Cơng trường, tình bạn người lao động

- Học sinh tả lại dáng vẻ A-lếch-xây baèng tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

- Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm nhân vật

- Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc

- Học sinh đọc đoạn 10’

 Giáo viên chốt lại tranh giáo viên: Tất từ người gợi lên từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn

(2)

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đơi câu hỏi sau: - Học sinh gạch ý cần trả lời- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại quen thân

- Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữ nghị

- Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

- Học sinh đọc đoạn

- Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn

_Học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn,

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm + Chi tiết khiến em nhớ

nhất? Vì ?  Giáo viên chốt lại

+ Những chi tiết nói lên điều gì?  Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễncảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm dịu”

Ánh nắng ban mai nhạt lỗng/ rải vùng đất đỏ cơng trường/ tạo nên hòa sắc êm dịu.//

8’

-Nêu đại ý - Cả tổ thi đua nêu lên đại ý  Giáo viên chốt lại

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh cơng trình hợp tác

- Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta nhân dân nước - Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưu tầm thân

2’ * Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con” - Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

(3)

TỐN

Tiết 21 : ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi ,kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài *Bai 1;bai 2(a,c) bai

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng điều học vào thực tế

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - bảng phụ

- Trị: Vở tập - SGK - bảng - nháp III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học

- hoïc sinh

- Học sinh sửa 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ 3 Giới thiệu mới:

- Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài 30’ 4 Phát triển hoạt động:

7’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành bảng đơn vị đo độ dài

- Hoạt động cá nhân  Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết

- Học sinh lên bảng ghi kết

- Học sinh kết luận mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền  Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến

lớn từ lớn đến bé 8’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đơi

 Bài 2:

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng  Giáo viên chốt ý - Học sinh làm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi

 Bài 3: Tương tự tập

- Học sinh đọc đề

(4)

- Học sinh làm  Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa 4km37m = 037m …… - Lớp nhận xét

14’ * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

 Bài 4: (Làm thời gian) HN - ĐN : 791km

ĐN – Tp HCM :dài hơn144 km - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Tóm tắt

- Học sinh giải sửa 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua nhanh - Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m 008m = …… km…….m

- Học sinh làm nháp 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: “Ơn bảng đơn vị đo khối lượng”

- Nhận xét tiết học

(5)

TỐN

Tiết 22 : ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu:

-Biết tên gọi ,kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng. -Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo khối lượng.

* Bai 1;2;4

- Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trị: Vở tập - Sách giáo khoa - Nháp III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng tập nhỏ

- học sinh - Học sinh sửa

- Nêu lại mối quan hệ đơn vị  Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

1’ 3 Giới thiệu mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

- Để củng cố lại kiến thức đổi đơn vị đo khối lượng, hôm nay, ôn tập thơng qua bài: “Ơn tập bảng đơn vị đo khối lượng”

12’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng

- Hoạt động cá nhân  Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam

- học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên đơn vị lớn kg? ( nhỏ kg ?)

- Hoïc sinh hình thành lên bảng đơn vị

 Baøi 2a:

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị

đo khối lượng HS làm tập - Xác định dạng nêu cách đổi- Học sinh làm  Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu bước tiến hành để đổi - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa - xác định dạng - cách đổi

(6)

 Bài : (làm thời gian) - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

nhóm đơi - học sinh đọc đề - xác định cách làm(So sánh đơn vị vế phải giống nhau)

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm - Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa

10’ * Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm, bàn

 Bài 4:

- Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm, bàn Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

- Học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt - Giáo viên theo dõi cách làm

hoïc sinh

- Học sinh làm - Học sinh sửa * Lưu ý tên đơn vị đề cho đề

hoûi

4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị

bảng đơn vị đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g kg hg g = ……… g 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

(7)

LỊCH SỬ

Tiết : PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I Mục tiêu:

-Biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỉ XX (giới thiệu đôi nét đời,hoạt động Phan Bội Châu ):

+Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ,ông day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc

+Từ năm 1905-1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước.đây phong trào đơng du

-Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu II Chuẩn bò:

- Thầy: Ảnh SGK - Bản đồ giới - Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đơng Du

- Trị : SGK, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu kỷ XX”

- Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt kinh tế? - Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt xã hội?

- Cuộc sống tầng lớp nào, giai cấp không thay đổi?

 Giáo viên nhận xét cũ 1’ 3 Giới thiệu mới:

Phan Bội Châu phong trào Đông Du 30’ 4 Phát triển hoạt động:

18’ * Hoạt động 1: (làm việc lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân

- HS trình bày hiểu biết Phan Bội Châu

- Em biết Phan Bội Châu?

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan Bội Châu

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?  Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu người có ý chí đánh đuổi Pháp chủ trương ơng dựa vào Nhật Nhật nước Châu Á

(8)

15’ * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) - Giáo viên giới thiệu: hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu tổ chức cho niên Việt Nam sang học Nhật, gọi phong trào Đông Du

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi phiếu HT

- Học sinh đọc ghi nhớ - Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc

năm nào?

- Phong trào Đông du khởi xướng lãnh đạo?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 - Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài cứu nước

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học

+ Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

- 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng

- Học sinh trả lời - Học sinh nêu

- 1908: lo ngại trứơc phong trào Đông Du, thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống lại phong trào  Chính phủ Nhật

ra lệnh trục xuất niên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

- Mục đích?

- Phong trào diễn nào?

- Học sinh Việt Nam Nhật học mơn gì? Những mơn để làm gì? - Ngồi học, họ làm gì? Tại họ làm vậy?

- Phong trào Đông Du kết thúc nào?

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ * Hoạt động 3: Củng cố

- Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du?

 Rút ý nghĩa lịch sử

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn

Phan Boäi Châu

5 Tổng kết - dặn dị: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước

- Nhận xét tiết hoïc 5’

- Học sinh đọc ghi nhớ - Hoạt động lớp, cá nhân

1’ - Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời - Thể lòng yêu nước nhân dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống

(9)

Tiết 9: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH I Mục tiêu:

-Hiểu nghĩa từ hịa bình,tìm từ đồng nghĩa với từ hịa bình.

-Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố -Giáo dục học sinh u hịa bình

- Thầy: Vẽ tranh nói sống hịa bình - Trị : Sưu tầm hát chủ đề hịa bình III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa tập - Học sinh đọc phần đặt câu  Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

1’ 3 Giới thiệu mới:

“Tiết học hôm mở rộng, hệ thống hóa vốn từ chủ điểm: Cánh chim hịa bình”

14’ * Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “ Cánh chim hịa bình”

- Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm

thoại, bút đàm, thi đua  Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

 Giaùo viên chốt lại chọn ý b  Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình

thản, yên ả, hiền hòa” - Học sinh tra từ điển - Trả lời - Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, n ả, hiền hịa” với ý b

 Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên ghi bảng thành cột đồng

nghĩa với hịa bình khơng đồng nghĩa

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lần lượt học sinh đọc làm

15’ * Hoạt động 2: Sử dụng từ học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình n miền q thành phố

- Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, hỏi đáp, thực hành

 Bài 3: - học sinh đọc yêu cuầ - Học sinh làm

(10)

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét 4’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

- Các tổ thi đua giới thiệu tranh vẽ hát sưu tầm

1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét tiết học

(11)

TOAN Tiết 23 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

-Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật ,hình vng. -Biết cách giải toán với số đo độ dài ,khối lượng.

*Bai1 ;3

-Giúp học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trị: Vở tập, bảng con, SGK, nháp III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- HS sửa  Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới: Luyện tập

- Hôm nay, củng cố, ôn tập tập đổi đơn vị đo khối lượng giải tập liên quan diện tích qua tiết “Luyện tập”

12’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố lại cách tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông, cách đổi đơn vị đo độ dài, đo diện tích, đo khối lượng

- Hoạt động nhóm bàn

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

tìm cách giải - Nêu tóm tắt- Học sinh giải

18’ * Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đơi

 Bài 2: (Làm thời gian) - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Giáo viên hướng dẫn HS đổi 120 kg =

120000 g

- Nêu tóm tắt

- Học sinh giải sửa 9’ * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

 Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh

tính diện tích HCN ABCD HV CEMN

- Học sinh nêu lại cơng thức tính diện tích HCN HV- Học sinh sửa  Bài 4:(nếu cịn thời gian) - Học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh vẽ hình - Học sinh thực hành, vẽ hình tính diện tích  thực hành câu b

(12)

- Tăng chiều dài dm giaûm

chiều rộng nhiêu dm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 4’ * Hoạt động 4: Củng cố

Nhắc lại nội dung vừa học

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức) - Thi đua ghi công thức tính diện tích

hình vng diện tích hình chữ nhật 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Decamet vuông - Hectomet vuông

(13)

KHOA HỌC

Tiết 9: THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I Mục tiêu:

-Nêu số tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý -Từ chối sử dụng rưouj,bia, thuốc,lá,ma túy

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãng phí

- Thầy: Các hình SGK trang 19 - Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Trò : SGK III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

1’ 3 Giới thiệu mới: Thực hành: Nói “Khơng !” chất gây nghiện 33’ 4 Phát triển hoạt động:

20’ * Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin

- Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại thuốc

- Nhóm 4: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia

- Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp lại trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc Dàn ý:

- Tác hại đến sức khỏe thân người sử dụng chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh  Giáo viên chốt: Thuốc cịn gây nhiễm mơi trường

 Giáo viên chốt: Uống bia có hại uống rượu Lượng cồn vào thể lớn so với lượng cồn vào thể uống rượu

 Giáo viên chốt:

- Nhóm 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý

- Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo dàn ý giáo viên

- Các nhóm dùng bút cắt dán để viết tóm tắt lại thơng tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý

- Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày

(14)

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng buôn bán ma túy phạm pháp

- Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội

* Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm 13’

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại thuốc bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại ma túy bốc thăm hộp

- Giáo viên đề nghị nhóm cử bạn vào ban giám khảo 3-5 bạn tham gia chơi, bạn lại quan sát viên - Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

+ Bước 2:

- Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình

- Tuyên dương nhóm thắng 5 Tổng kết - dặn dò:

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

1’

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Nói “Khơng!” Đối với chất gây nghiện (tt)

(15)

Thứ tư ngày 23 tháng 09 năm 2009 TẬP ĐỌC

Tiết 10 : Ê-MI-LI CON I Mục tiêu:

- Đọc tên nước bài;đọc diễn cảm thơ

-Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

* HS giỏi: thuộc khổ thơ 4;biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động trầm lắng

- Giáo dục học sinh yêu quý người đại nghĩa, yêu hịa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

- Thầy: Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu - Trò : SGK

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc - Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ đặc biệt ý?

- Nêu đại ý bài?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét 3 Giới thiệu mới:

- Học sinh đọc đoạn bốc thăm trả lời câu hỏi

- Học sinh nhận xét 1’

- GV giới thiệu

12’ * Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn tìm từ dễ phát âm sai - Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh phát hiện:

+ Phát âm sai: Mo-ri-xơn, Oa-sinh-tơn, Giôn-xơn

+ Ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu, đoạn)

- 1, học sinh đọc toàn 18’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu + luyện

đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc

xuất xứ - học sinh đọc khổ 1- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - Luyện đọc diễn cảm khổ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ

(16)

- Nhấn mạnh từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng nào?

- học sinh đọc khổ

- Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh - Giôn-xơn

- Dự kiến: Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc liệt kê

- nhóm thảo luận cách đọc khổ ghi vào bìa đinh lên bảng

- Học sinh nhận xét chọn cách đọc hợp lý

- Học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ

- Chú nói trời tối, khơng bế Ê-mi-li Chú dặn : ……

- Lời từ biệt Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên

- Lần lượt học sinh nêu - học sinh đọc

- Học sinh trả lời

Ý vạch trần tội ác đế quốc Mỹ -kêu gọi người hợp sức

- Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động

- Cảm phục xúc động trước hành động cao … (HS nêu ý khác)

- Học sinh nêu ý

- Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích nhất?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ

- Qua lời Mo-ri-xơn, em cho biết Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?  Giáo viên chốt hình ảnh đế quốc Mỹ

- Yêu cầu nêu ý khổ

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh từ ngữ thể tội ác Mỹ - Yêu cầu học sinh đọc khổ

+Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt ?

 Giáo viên chốt lại

Hướng đến người thân cha -vợ chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc cho người hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý

- Yêu cầu HS nêu cách đọc khổ - Yêu cầu học sinh đọc khổ

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng lố/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

 Giáo viên chốt lại chọn ý - Yêu cầu học sinh nêu ý khổ

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ + Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

* Hoạt động 3: Củng cố

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc khổ

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai”

- Nhận xét tiết học 2’

1’

RÚT KINH NGHIỆM ……

(17)

TOÁN

Tiết 24 : ĐỀCAMÉT VUÔNG - HÉCTÔMÉT VUÔNG I Mục tiêu:

-Biế gọi tên,kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích :đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng.

-Biết đọc,viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông,héc-tô- mét vông. -Biết mối quan hệ đề-ca-mét vng với mét vng; đề-ca-mét vng với

héc-tô-mét vuông

-Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) * Bai 1;2 ;3

- Giúp học sinh thích mơn học, thích làm tập giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

- Thầy: Chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vng - Trò : Vở tập

4’ 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 2, / 26 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới:

9’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đềcamét vuông héctômét vuông

- Hoạt động cá nhân

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích

đềcamét vuông - Học sinh nhắc lại đơn vị đo diệntích học a) Hình thành biểu tượng đềcamét

vuông

- Học sinh quan sát hình vuông có cạnh 1dam

- Đềcamét vng gì? - … diện tích hình vng có cạnh 1dam - Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đềcamét vuông vết tắt 1dam2 b) Mối quan hệ dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần

Hình vuông 1dam2 bao gồm bao nhiêu hình vuông nhỏ?

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vng

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ

- Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2 Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2

- Học sinh kết luận

(18)

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích

héctơmét vng: - Tương tự phần b - Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa

vào gợi ý giáo viên

- Cả lớp làm việc cá nhân 1hm2 = 100dam2 Giáo viên nhận xét sửa sai cho học

sinh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vng vá héctơmét vuông

 Bài 1: - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc

Giáo viên chốt lại

 Bài 2: - GV nhận xét

- Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu đề - HS trình bày

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm đơi

 Bài 3:

- Giáo viên gợi ý: Xác định dạng đổi, tìm cách đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi - Học sinh làm sửa

Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố 1’ 5 Tổng kết - dặn dị:

- Làm nhà + học

- Chuẩn bị: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo diện tích

(19)

TẬP LÀM VĂN

Tiết 9: LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ I Mục tiêu:

-Biết thống kê theo hàng thống kê cách lập bảng để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

*HS giỏi: nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ -Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

- Thầy: Số điểm lớp phiếu ghi điểm học sinh - Một số mẫu thống kê đơn giản

- Trò: Bút - Giấy khổ to III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra văn tả cảnh trường học - Giáo viên teo dõi chấm điểm

14’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập học sinh tổ

- Hoạt động nhóm

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp đạo thầm

- Giải nghĩa từ: - học sinh tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào phiếu

- Học sinh thống kê kết học tập tuần như:

- u cầu học sinh phân đoạn - Điểm tuần … - Nêu ý đoạn - Số đimể từ đến

5 - : - : -10 : - Giaùo viên nêu bảng mẫu thống kê

Viết sẵn bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê việc học tuần

- Dựa vào bảng thống kê nói rõ số điểm tuần

Điểm giỏi (9 - 10) : Điềm (7 - 8) : Điểm TB (5 - 6) :

Điểm K (0 - 4) :

- Học sinh nhận xét ý thức học tập

14’ * Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm

(20)

rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

 Baøi 2:

- Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê - Học sinh ghi

- Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ

- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ tên, Loại điểm

- Học sinh xác định số cột ngang - dòng thể kết học tập học sinh (xếp theo thứ tự bảng chữ cái) - Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Mơn chưa tiến bộ? Bạn học cịn chậm?

Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

5’ * Hoạt động 3: Củng cố

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Nhắc nhở bạn học tốt

- Chuẩn bị : Bài văn tả cảnh - Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGIỆM

(21)

Đạo đức

Tieát:5: CÓ CHÍ THÌ NÊN I.Mục tiêu:

_Biết số biểu người sống có ý chí

-Biết được:Người có ý chí vượt qua khó khăn sống

-Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình,xã hội

* Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoăchj vượt khó khăn

- Giáo viên: Bài viết Nguyễn Ngọc Ký Nguyễn Đức Trung - Học sinh: SGK

4’ 2 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu - Qua học tuần trước, em

thực hành sống ngày nào?

- Học sinh trả lời - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới:

- Có chí neân

10’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin về gương vượt khó Trần bảo Đồng - Cung cấp thêm thông tin Trần Bảo Đồng

- Nêu yêu cầu

- Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập ?

- Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên ?

_Em học tập từ gương ?

Giáo viên chốt lại: Từ gương

Trần Bảo Đồng ta thấy : Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp gia đình

* Hoạt động 2: Xử lí tình

- Đọc thầm thơng tin Trần bảo Đồng (SGK)

- học sinh đọc to cho lớp nghe - Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện trả lời câu hỏi - Lớp cho ý kiến

- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm , phải phụ mẹ bán bánh mì

- 10’

- Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống)

(22)

- Giáo viên nêu tình

1) Đang học dở lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trứơc hồn cảnh Khơi nào?

2) Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị bão lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học ?

Giáo viên chốt: Trong tình

huống trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học … Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí

* Hoạt động 3: Làm tập , SGK 5’

- Làm việc theo nhóm đôi 5’

- Nêu yêu cầu

* Hoạt động 4: Củng cố - Đọc ghi nhớ

- Kể khó khăn em gặp, em vượt qua khó khăn nào?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu hồn cảnh số bạn học sinh lớp, trường địa phương em  đề phương án giúp đỡ

- Trao đổi nhóm gương vượt khó hoàn cảnh khác

- Đại diện nhóm trình bày - học sinh đọc

- học sinh kể 1’

(23)

TỐN

Tiết 25 : MILIMÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I Mục tiêu:

-Biết tên gọi,kí hiệu ,độ lớn mi-li-mét vông;biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông

-Biết tên gọi,kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Bảng đơn vị đo diện tích

*Bai ;bài 2a (cột1) ;

- Giáo dục học sinh yêu thích học toán Vận dụng điều học vào thực tế II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ số - Trò: Vở tập - Bảng đơn vị đo diện tích

4’ 2 Bài cũ: Dam2, hm2

- Học sinh nêu lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề Vận dụng làm tập

- học sinh - HS sửa 2, / 28, 29 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới: Milimét vng

-Bảng đơn vị đo diện tích

- Hơm nay, học thêm đơn vị diện tích nhỏ mm2 lập bảng đơn vị đo diện tích

30’ 4 Phát triển hoạt động: 7’ * Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh nắm tên gọi, ky hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ milimét vuông xăngtimét vuông

1-Giới thiệu đơn vịđo diện tích milimét vng:

- Học sinh nêu lên đơn vị đo diện tích học

cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2 …milimét vuông

a) Hình thành biểu tượng milimét vng

- Milimét vuông gì? - … diện tích hình vuông có cạnh milimeùt

- Học sinh tự ghi cách viết tắt: - milimét vuông viết tắt mm2

- Hãy nêu mối quan hệ cm2 và

mm2 - Học sinh giới thiệu mối quan hệ giữacm2 mm2 - Các nhóm thao tác bìa cứng hình vng 1cm

(24)

 Giáo viên chốt lại * Hoạt động 2:

- Giáo viên hỏi học sinh trả lời điền bảng kẻ sẵn

1 dam2 = ? m2 m2 = phần dam2

- Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền ?

-Mỗi đơn vị đo diện tích lần đơn vị lớn tiếp liền ?

* Hoạt động 3: Luyện tập  Bài 1:

 Giáo viên chốt lại não

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách đổi

 Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách đổi

 GV nhaän xeùt

* Hoạt động 5: Củng cố

- Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Dán kết lên bảng 1cm2 = 100mm2

1mm2 =

100 cm2

7’ - Hoạt động cá nhân

- Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại - Gọi học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính đơn vị vào bảng từ lớn đến bé ngược lại

- Học sinh nêu lên mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền

- Lần lượt học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích

16’

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa (đổi vở) - Hoạt động nhóm, bàn

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng - Học sinh làm

- Học sinh sửa (đổi vở) cm2 = …… mm2

12 m2 dm2 = …… dm2 2010 m2 = ……… dam2 … m2

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề

4’ 1’

RUÙT KINH NGIEÄM

(25)

Tiết 5: VÙNG BIỂN NƯỚC TA I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm vài trò vùng biển nước ta: + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông

+ Ở vùng biển Việt Nam,nước không đóng băng

+ Biển có vai trị điều hịa khí hầu,là đường giao thơng quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn

- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng:Hạ Long,Nha Trang,Vũng Tàu, .trên đò

* HS khá, giỏi:Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển.Thuận lợi:khai thác mạnh cúa biển để phát triển kinh tế;khó khăn thiên tai

+ Có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí II Chuẩn bị:

- Thầy: Hình SGK phóng to - Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh khu du lịch biển

- Trò: SGK III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: “Sơng ngịi” - Học sinh trình bày - Hỏi học sinh số kiến thức kiểm

tra số kỹ + Đặc điểm sơng ngịi VN+ Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trị sơng ngịi  Giáo viên nhận xét Đánh giá

“Tiết địa lí hơm tiếp tục giúp tìm hiểu đặc điểm biển nước ta”

- Học sinh nghe 28’ 4 Phát triển hoạt động:

8’ 1 Vùng biển nước ta

* Hoạt động 1: (làm việc lớp) - Hoạt động lớp Phương pháp: Trực quan, hỏi đáp,

giaûng giaûi

_Gv vừa vùng biển nước ta(trên Bản đồ VN khu vực ĐNA H ) vừa nói vùng biển nước ta rộng thuộc Biển Đơng

- Theo dõi

- Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển nước ta giáp với vùng biển nước nào?

- Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan

 Kết luận : Vùng biển nước ta

bộ phận Biển Đông

8’ 2 Đặc điểm vùng biển nước ta

* Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, hỏi

đáp

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng

(26)

Đặc điểm biển nước ta Ảnh hưởng biển đời sống và sản xuất (tích cực, tiêu cực) Nước khơng đóng băng

Miền Bắc miền Trung hay có bão Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống

+ Sửa chữa hoàn thiện câu trả lời - Học sinh trình bày trước lớp + Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển

nước ta đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều

- Nghe lặp lại

8’ 3 Vai trò biển

* Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)

- Hoạt động nhóm Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng

giải, hỏi đáp

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Học sinh dựa vốn hiểu biết SGK, thảo luận trình bày

- Học sinh khác bổ sung - Giáo viên chốt ý : Biển điều hòa khí

hậu, nguồn tài nguyên đường giao thơng quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát

4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Trị chơi, thảo luận

nhóm

- Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: luân phiên có nhóm khơng trả lời

+ Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịch biển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển

1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Đất rừng “ - Nhận xét tiết học

(27)

Thứ sáu, ngày 25 tháng 09 năm 2009. LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 10 : TỪ ĐỒNG ÂM I Mục tiêu:

- Hiểu từ đồng âm

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm ;bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẫu chuyện vui câu đố.

* HS khá, giỏi :làm đầy đủ BT3;nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3 BT4.

- Thầy: Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đơng âm

- Trị : Vẽ tranh nói vật, tượng nói từ đồng âm III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới:

“Trong tiếng việt cịn có tượng” phổ biến Đó từ đồng âm mà ta tìm hiểu hơm

14’ * Hoạt động 1: Thế từ đồng âm? - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh làm việc cá nhân, chọn dòng nêu nghĩa từ câu

_GV chốt lại : Hai từ câu hai câu văn phát âm hòan tòan giống nhau(đồng âm) song nghĩa khác Những từ gọi từ đồng âm

+Câu (cá) : bắt cá, tôm ,…bằng móc sắt nhỏ

+Câu (văn) : đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn

- Phần ghi nhớ - Học sinh nêu

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ 14’ * Hoạt động 2: Nhận diện từ đồng âm

trong lời ăn tiếng nói ngày - Nhận biết từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh nêu lên  Giáo viên chốt lại tuyên dương

những em vẽ tranh để minh họa cho tập

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh dùng tranh để giải nghĩa cho cặp từ đồng âm

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh sửa

(28)

- Cả lớp nhận xét

4’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

đốn hình để nêu lên từ đồng âm - Tranh 1: Học sinh nhìn tranh để đặt câucó từ đồng âm Xe chở đường chạy đường - Tranh 2: Nhìn tranh để điền từ đồng âm Con mực; lọ mực

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tiết học

(29)

KHOA HỌC

Tiết 10: THỰC HÀNH : NĨI “KHƠNG !”

ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I Mục tiêu:

_Nêu số tác hại ma túy,thuốc rượu bia _Từ chối sử dụng rượu,bia,thuốc lá,ma túy

-Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ tránh lãng phí

- Thầy: + Các hình ảnh SGK trang 19

+ Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm

+ Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Trò: SGK

4’ 2 Bài cũ: Thực hành: Nói “Khơng !” Đối với chất gây nghiện

 Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Thực hành: Nói “Khơng !” chất gây nghiện (tt)

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Sử dụng ghế giáo viên chơi trò chơi

- Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt

- Nêu luật chơi + Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu lớp hành lang

- Giáo viên để ghế cửa vào yêu cầu lớp vào

+ Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận  Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào ghế tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý  phải thận trọng

và tránh xa nguy hiểm * Hoạt động 2: Đóng vai

- Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan

- Tim to, rối loạn nhịp tim

- XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa cho người nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng

1’ 30’

15’ - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh nắm luật chơi: “Đây ghế nguy hiểm bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị chết” Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết Chiếc ghế đặt cửa, từ cửa vào cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn không chạm vào ghế chạm vào người bạn đụng vào ghế bị điện giật

- Học sinh thực hành chơi -Dự kiến:

(30)

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức

- Vì biết nguy hiểm cho thân - Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thảo luận, trả lời

- Các nhóm nhận tình huống, HS nhaän vai

- Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến - Các nhóm đóng vai theo tình nêu

- Học sinh thảo luận:

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma t dàng khơng? + Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ nếukhông giải

+ Bước 1: Thảo luận

- Giáo viên nêu vấn đề: Khi từ chối gì, em nói gì?

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm

+ Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc  Hùng bạn ứng sử

thế nào?

+ Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia 

Minh, bạn ứng sử nào? + Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào? * Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận

 Giáo viên kết luận: có quyền tự bảo vệ bảo vệ  phải

tơn trọng quyền người khác Cần có cách từ chối riêng để nói “Khơng !” với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị:”Dùng thuốc an toàn “ - Nhận xét tiết học

3’

1’

(31)

Thứ năm ngày 24 tháng 09 năm 2009 TẬP LÀM VĂN

Tiết 10 :TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tieâu:

-Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý,bố cục,dùng từ,đặt câu …);nhận biết lỗi tự sửa lỗi

-Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu

4’ 2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh đọc bảng thống kê 1’ 3 Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét làm của lớp

- Hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét chung kết

làm lớp - Đọc lại đề + Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài,

bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc

+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

- Giáo viên trả cho hoïc sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô,học sinh tự sử lỗi sai Tự xác định lỗi sai mặt (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý)

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

chung

- Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn văn sai

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi sai

- Xác định sai mặt

- Một số HS lên bảng lần lựơt đôi - Học sinh đọc lên

- Cả lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

(32)

đoạn văn hay đáng học rút kinh nghiệm cho - Giáo viên đọc đoạn văn,

hay có ý riêng, sáng tạo 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cảnh sơng nước, vùng biển, dịng sơng, suối đổ

- Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học

(33)

Thứ ba ngày 22 tháng 09 năm 2009

KỂ CHUYỆN

Tiết :KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ HỌC I Mục tiêu:

- Kể lại câu chuyện em nghe ,đã đọc ca ngợi hịa bình , chống chiến tranh ; Biết trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

- u hịa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp. II Chuẩn bị:

- Thầy: Sách, truyện ngắn với chủ điểm hịa bình - Trị : Sách, truyện ngắn với chủ điểm hịa bình III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai”

Các em học nhiều chủ điểm hịa bình Trong tiết hôm nay, em tập kể chuyện nghe, đọc ngắn với chủ điểm hòa bình

10’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu học

- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc đề

- Học sinh gạch từ ngữ quan trọng ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu

đúng yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm toàn phần đề bàivà phần gợi ý - Truyện tham khảo: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ, Những sếu giấy ,…

- học sinh nêu lên câu chuyện em kể

- Nhắc em ý kể chuyện theo trình tự:

+ Giới thiệu với bạn tên câu chuyện em chọn kể; cho biết em nghe, đọc truyện đâu, vào dịp

+ Phần kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

12’ * Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt đọng nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực

(34)

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

chuyện theo nhóm - Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác,điệu bộ, giọng kể) - Nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét 5’ * Hoạt động 3: Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Chọn câu chuyên yêu thích, sao? - Suy nghó thân nghe câu

chuyện

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em thể tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân nước

(35)

Mó thuật

Tiết 5: Tập nặn tạo dáng : NẶN CON VẬT QUEN THUỘC I MỤC TIÊU :

- Nhận biết hình dáng , đặc điểm vật hoạt động - Biết cách nặn nặn vật theo cảm nhận riêng

- Có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật II CHUẨN BỊ :

1 Giaùo vieân :

- Đất nặn đồ dùng cần thiết 2 Học sinh :

- Đất nặn đồ dùng cần thiết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Vẽ theo mẫu : Khối hộp khối cầu - Nhận xét vẽ kì trước

3 Bài mới : (27’) Tập nặn tạo dáng : Nặn vật quen thuộc a) Giới thiệu bài :

Lựa chọn cách giới thiệu cho hấp dẫn , phù hợp nội dung b) Các hoạt động :

5’ Hoạt động : Quan sát , nhận xét - Cho HS quan sát tranh , ảnh vật ; đặt câu hỏi để HS suy nghĩ , trả lời :

+ Con vật tranh , ảnh ?

+ Nó có phận ? - Gợi ý chọn vật để nặn : + Em thích vật ? Vì ?

+ Hãy miêu tả đặc điểm , hình dáng , màu sắc vật em định nặn

Hoạt động lớp

- Một số em nêu

5’ Hoạt động : Cách nặn - Gợi ý cách nặn :

+ Nhớ lại hình dáng , đặc điểm vật nặn

+ Chọn màu đất nặn cho vật + Nhào đất kĩ cho mềm dẻo - Nặn tạo dáng vật đơn giản để HS quan sát , nắm bước nặn

- Theo doõi

10’ Hoạt động : Thực hành

- Đến bàn , quan sát , hướng dẫn thêm ; nhắc HS nặn cần trải giấy lên bàn để khỏi bẩn , nặn xong

(36)

phải rửa tay 5’

3’

1’

Hoạt động : Nhận xét , đánh giá - Khen em có sản phẩm đẹp 4 Củng cố :

- Đánh giá , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật

5 Dặn dò :

- Tìm quan sát số họa tiết trang trí

- Trưng bày sản phẩm

- Cả lớp nhận xét , xếp loại

RUÙT KINH NGHIỆM

(37)

m nhạc

Tiết 5: Oân tập hát : HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH Tập đọc nhạc : TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 2

I MỤC TIÊU :

- Hát giai điệu , thuộc lời ca , sắc thái hát ; thể cao độ , trường độ TĐN số : tập đọc nhạc , ghép lời kết hợp gõ phách

- Yêu sống hòa bình II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên :

- Nhạc cụ , máy nghe , băng đóa nhạc 2 Học sinh :

- Nhạc cụ gõ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Học hát : Hãy giữ cho em bầu trời xanh - Vài em hát lại hát

3 Bài mới : (27’) Oân tập hát : Hãy giữ cho em bầu trời xanh – Tập đọc nhạc : TĐN số

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

13’ Hoạt động : Oân tập hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh

Hoạt động lớp , nhóm

- Oân lời hát , sau tự hát lời theo băng nhạc

- Hát với sắc thái rắn rỏi , hùng mạnh ; ý ngăn đủ số phách cuối câu hát

- Chia thành nhóm tập hát đối đáp theo đoạn

+ em lĩnh xướng : Câu + Nhóm : Câu

d) Đoạn b : Tất hát 13’

3’

1’

Hoạt động : Học TĐN số - Hướng dẫn HS tự nói tên nốt nhạc

- Hướng dẫn luyện tập tiết tấu - Luyện tập cao độ : Đọc thang âm Đô , Rê , Mi , Son , La theo chiều lên , xuống

4 Củng cố :

- Đọc nhạc , ghép lời , gõ phách TĐN số

- Tập đọc nhạc câu - Tập đọc

(38)

- Giáo dục HS yêu sống hòa bình

Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Oân lại hát , TĐN số nhà

(39)

Thể dục

Tiết 9: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “NHẢY Ơ TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU :

- Biết tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp

- Biết chơi trò chơi Nhảy ô tiếp sức II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , kẻ sân chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : 5’ Mở đầu :

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : – phút

- Chơi trò chơi Tìm người huy : – phút

- Đứng chỗ hát vỗ tay : – phút

20’ Cơ :

a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút - Oân tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , vịng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp

+ Lần , : GV điều khiển lớp tập + Quan sát , nhận xét , sửa sai cho tổ

+ Lần , : GV điều khiển tập lớp để củng cố

b) Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức ” : – phút

- Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi quy định chơi

- Quan sát , nhận xét , biểu dương tổ cá nhân chơi nhiệt tình , khơng phạm luật

+ Lần , : Tổ trưởng điều khiển tổ tập

- Cả lớp thi đua chơi

5’ Phần kết thúc :

- Hệ thống : – phút - Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

- Đi thường theo chiều sân tập – vòng , tập họp thành hàng ngang , tập động tác thả lỏng : – phút

(40)

(41)

Kó thuật

Tiết 5: MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU :

- Biết đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh , an tồn q trình sử dụng dụng cụ đun , nấu , ăn uống

- u thích tìm hiểu việc nấu ăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống thường dùng gia đình III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Cắt , khâu , thêu dấu X - Nêu lại ghi nhớ học trước

3 Bài mới : (27’) Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

5’ Hoạt động : Xác định dụng cụ đun , nấu , ăn uống thông thường gia đình - Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun , nấu , ăn uống gia đình

- Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm

- Nhận xét , nhắc lại tên duïng cuï

20’

3’

1’

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ đun , nấu , ăn uống gia đình

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

4 Củng cố :

- GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn

Dặn dò :

- Dặn HS sưu tầm tranh , ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng

Hoạt động nhóm

- Các nhóm đọc SGK , thảo luận , ghi kết vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

(42)

ngày để học tốt sau

Thể dục

Tiết 10: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRỊ CHƠI “NHẢY ĐÚNG , NHẢY NHANH”

I MỤC TIÊU :

- Biết tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp Yêu cầu động tác kĩ thuật , , đẹp , lệnh

- Biết chơi trò chơi Nhảy , nhảy nhanh II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường 2 Phương tiện : Còi , kẻ sân

(43)

5’ Mở đầu :

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : – phút

- Chạy theo hàng dọc quanh sân tập : – phút

- Chơi trò chơi Diệt vật có hại

: – phút 20’ Cơ : a)Đội hình đội ngũ :

- Oân tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp

- Tập lớp để củng cố : – lần b) Trò chơi “Nhảy , nhảy nhanh” : - Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi , luật chơi

- Cán điều khiển lớp tập : lần - Tổ trưởng điều khiển tổ tập : lần - Các tổ thi đua trình diễn : – lần - Cả lớp chơi

5’ Phần kết thúc :

- Hệ thống : – phuùt

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

- Vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp : – phút

CHÍNH TẢ

Tiết 5 : LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH I Mục tiêu:

-Viết bàichính tả“Một chuyên gia máy xúc”.biết trình đoạn văn. -Tìm tiếng có chứa uô,ua văn nắm cách đánh dấu :Trong tiếng có , ua;tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ

* HS khá, giỏi: làm đầy đủ BT3 -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

- Thầy: Phiếu ghi mơ hình cấu tạo tiếng - Trò: Vở, SGK

4’ 2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, phiếu có mô hình

tiếng lên bảng - học sinh lên bảng điền vào mô hình cấutạo tiếng  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

(44)

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe - Nêu từ ngữ khó viết đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó - Giáo viên đọc câu, cụm từ

cho học sinh viết - Học sinh nghe viết vào câu, cụm từ - Giáo viên đọc toàn tả - Học sinh lắng nghe, sốt lại từ

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập sốt lỗi tả * Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Trị chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B

đánh dấu - Chia thành dãy chơi trò chơi  GV nhận xét - Tun dương

- Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	87,22 KB