tuần 17 những con vật nuôi trong gia đình 5a1 thúy

- Giáo dục trẻ: Chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình, cho con vật ăn thức ăn của nó, không đánh đập con vật - Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích.. - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, g[r]

Tuần thứ : 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần: Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Chơi

– Thể

dục sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trò chuyện, xem tranh ảnh chủ đề Thế giới động vật

- Chơi với đồ chơi lớp - Giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ chơi

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh

- Thơng thống phịng học - Tranh ảnh động vật

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Đồ chơi góc

- Sân tập an toàn, phẳng

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Từ ngày 31/12/2018 đến ngày 18/01/2019 Động vật ni gia đình

Từ ngày 31/12/2018 đến ngày 04/01/2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trò chuyện tranh động vật

- Trong tranh có vật gì?

- Con vật ni gia đình gồm ó nào?

- Ngồi vật nhà ni gì? - Ni vật có ích lợi gì?

- Con có u vật nhà ni khơng?

- Giáo dục trẻ: Chăm sóc vật ni gia đình, cho vật ăn thức ăn nó, khơng đánh đập vật - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ chơi * Thể dục sáng.

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách nhạc “Nắng sớm”

2 Trọng động: Kết hợp tập theo hát: “Nắng sớm” + Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song bên trái, sau đổi bên

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao

+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song phía trước đồng thời nhún hai chân

+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên + Bật: Bật tiến phía trước

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trị chuyện

- Trẻ chơi vui vẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ nghe đến tên

Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

+ Góc đóng vai: Cửa hàng bán thực phẩm sạch, gia đình, Phịng khám bác sỹ thú y, trang Trại chăn ni/Cửa hàng ăn/chế biến thực phẩm… + Góc tạo hình:Chơi hoạt động theo ý thích: Tơ màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật, nhà vật; Chơi TC: Phòng triển lãm tranh vật/cửa hàng sản xuất thú nhồi

+ Góc xây dựng/Xếp hình: Ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú, xây trại chăn ni + Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật ni gia đình + Góc khoa học/Thiên nhiên: Chăm sóc vật, quan sát vật nuôi, bể cá; chơi TC phân loại hình khối, vật theo dấu hiệu đặc trưng; Nhận chữ số + Góc sách: Xem sách tranh, làm sách vật, nhận dạng chữ cái, vẽ nét chữ kể chuyện vật nuôi

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Trẻ biết tô màu xé dán, cắt, vẽ nặn vật nuôi

- Trẻ biết xếp hình với tạo thành chuồng trại chăn ni - Trẻ biết xếp vật

- Trẻ hát hát chủ đề

- Trẻ biết chơi với dụng cụ âm nhạc

- Trẻ biết phân biệt âm

- Trẻ biết phân nhóm loại, dấu hiệu vật Đếm số lượng dụng cụ mà trẻ vừa phân loại

- Trẻ biết số

- Trẻ biết làm sách tranh vật

- Biết cấu tạo số chữ học

- Bộ đồ chơi nấu ăn

- Bộ động vật gia đình

- Sáp màu, giấy A4, giấy màu, kéo, đất nặn

- Bộ xếp hình

- Nhạc hát, phách -Trống, , sắc xô, song loan

- Đồ dùng đội

- Cát , nước

- Sách - Thẻ chữ

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định trò chuyện:

- Cô cho trẻ hát bài: Bé tập đếm + Bài hát nói vật gì? - Những vật nuôi đâu

- Ngồi vật gia đình cịn ni thêm nữa?

- Ni gà lơn, trâu phải chăm sóc chúng nào?

- Mỗi vật có ích cho người, gà trống gáy người thức dậy, trâu để cày ruộng

- Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc cho vật ăn uống nước, tránh xa trâu, chó lạ

Thỏa thuận chơi

- Cô gây hứng thú giới thiệu góc chơi - Cơ cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi - Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? - Chơi góc chơi chơi nào? - Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích

- Cơ cho trẻ góc chơi 3 Q trình chơi:

- Trẻ góc chơi cô quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi hoạt động nội dung góc, thực yêu góc chơi

- Cơ bao quan sát trẻ chơi

- Cơ đến góc đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

4 Kết thúc chơi;

- Trẻ thăm quan góc, nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

- Cho trẻ nhận xét phẩm bạn - Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát - Trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ góc mà chọn

- Trẻ thực chơi

- Đi tham quan góc

Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

* Hoạt động có chủ đích: + Dạo quanh sân trường, quan sát môi tường xanh -sạch-đẹp, nhặt rụng

+ Quan sát vật ni gia đình

+ Quan sát cối, thiên nhiên, bể cá cảnh

+ Dạo quanh sân trường, hít thở khơng khí lành

* T/c Vận động:

+ Chơi vận động: Mèo đuổi chuột

+ Chơi vận động: Bánh xe quay

+ Trò chơi: Mèo chim sẻ + Trò chơi: Chú vịt con, bắt vịt cạn, mẹ

* Chơi tự do:

+Vẽ, Nhặt lá, cánh hoa rụng để xếp hình vật

+ Chơi dụng cụ chơi trời

- Trẻ biết nhạt rụng để sân

- Trẻ biết tên gọi vật

- Trẻ biết cách chơi trò chơi - Phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Chơi luật chơi

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết làm đồ chơi từ để xếp hình vật

- Tranh vật nhà

- Sân trường - Mũ mèo, mũ chim

- Đồ chơi an toàn - Đồ chơi trời

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Gà trống mèo cún ” - Cơ trị chuyện với trẻ hát

- Bài hát nói gì?

- Tiếng kêu kêu nhỉ? - Kể tên vật gia đình ni - Ni vật mang lại lợi ích gì?

- Giáo dục trẻ: Các cần phải chăm sóc vật gia đình nhé!

Giới thiệu hoạt động

- Cô giới thiệu hoạt động: Hôm cô quan sát vật ni gia đình nhé!

3 Hướng dẫn trẻ quan sát.

* Trò chuyện với trẻ vật nuôi - Những vật ni gia đình

- Con gà, vịt, ngan, ngỗng, chim bồ câu thuộc gia cầm hay gia súc

- Vậy gia súc vật nào?

- Giáo dục trẻ: Chăm sóc vật ni gia đình, cho vật ăn thức ăn nó, khơng đánh đập vật

* TCVĐ: Trò chơi Mèo đuổi chuột, bánh xe quay + Cơ giới thiệu tên trị chơi:

+ Phổ biến luật chơi cách chơi + Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát trẻ chơi

+ Nhận xét tuyên dương trẻ * Chơi tự do:

- Chơi tự chơi với đồ chơi trời - Cô qua sát bao quát trẻ chơi

- Giáo dục trẻ không tranh dành xô đẩy bạn Củng cố:

- Hơm tham quan đâu? - Các chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc.

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi

- Trẻ vừa vừa hát Trẻ trị chuyện - Con gà, mèo, chó - Bắt chước tiếng kêu - Trẻ kể

- Trẻ ý

- Gia súc

- Trâu, bị, lợn, chó, mèo

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trời

- Trả lời

- Chú ý

Hoạt

động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn.

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phịng

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết phần

- Giúp cho trẻ biết tên gọi ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định dọn vệ sinh lớp học

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ

- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ

Hoạt động ngủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy * Ăn Phụ

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định

- Nhằm đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ

- Phịng ngủ thống đãng,

- Gối, chiếu, quạt

- Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ

- Đồ ăn

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao

tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm

- Cô mời trẻ ăn cơm

- Trong trẻ ăn bao qt chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, khơng làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cơ cho trẻ lau miệng sau ăn

- Thu dọn, lau bàn ghế cô

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Cơ cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Cô cho trẻ đọc thơ : “ Giờ ngủ”

- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Cô cho trẻ vệ sinh ,lau mặt rửa tay trước vào bàn ăn phụ

- Cô chia đồ ăn bao quát trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

- Trẻ ăn

A TỔ CHỨC CÁC

động

Chơi hoạt động theo ý thích

- Thực lịch học kismat vào chiều thứ 3,5 - Ôn chữ học: Cho trẻ thực Bé làm quen chữ qua trò chơi, (thực chữ b,d, đ) Vở “ Bé làm quen với toán”

- Hoạt động góc : Theo ý thích

- Cho trẻ chơi theo ý thích - Ơn thơ, câu truyện có nội dung chủ đề

- Trẻ biết chơi trị chơi máy kímats

- Trẻ biết làm tập sách

- Phát triển khả sáng tạo - Rèn cho trẻ tính tự giác, tinh thần đoàn kết

- Trẻ biết ôn lại học buổi sáng

- Phịng học kitmats - Sách, bút chì, sáp màu

- Đồ chơi

- Thơ, truyện

Trả trẻ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh cá nhân

- Trả trẻ

- Rèn tự tin mạnh dạn

- Trẻ biết tự nhận xét bạn

- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì?

- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có ấn tượng tốt với bạn

- Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng

- Trẻ biết lao động tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu

- Bài hát, dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bé ngoan

- Khăn mặt, nước, xà

- Đồ dùng nhân đầy đủ cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Tổ chức cho trẻ học phòng học kitsmats - Hướng dẫn trẻ thao tác máy tính bảng - Quan sát động viên trẻ thực

- Cô hướng dẫn trẻ mở sách dạy trẻ làm tập sách

- Cô quan sát trẻ làm - Khích lệ trẻ thực

+ Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trò chơi chơi trẻ -Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích

+ Cô bao quát, quan sát chơi trẻ - Cô cho trẻ ôn học

- Con kể lại câu chuyện mà học chủ đề

- Trẻ thực máy tính

- Nghe thực theo cô

- Trẻ làm

- Trẻ thực chơi - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ôn

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ

- Phát bé ngoan cho trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón

- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cơ, chào bố mẹ, chào cô giáo trước

- Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ - lau mặt, chơi nhẹ nhàng

- Chào cô giáo, bạn chào bố mẹ

TÊN HOẠT ĐỘNG: Chuyền bóng qua đầu, qua chân

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : Thỏ đánh trống (Ơn vận động bật) I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Kiến thức:

- Trẻ biết cầm bóng 10 đầu ngón tay chuyền cho bạn theo hiệu lệnh cô

- Trẻ nhớ tên trò chơi hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi: Thỏ đánh trống 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ cầm bóng, chuyền cho bạn khơng làm rơi bóng - Rèn kỹ bật thơng qua trò chơi

3.Giáo dục thái độ:

- Trẻ có tình ý thức tập luyện để có thể khỏe mạnh tinh thần đoàn kết với bạn

- Tích cực tham gia hoạt động cô bạn II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Sàn tập sẽ, phẳng, thống mát Trang phục trẻ gọn gàng - Bóng to

- Nhạc ghi hát chủ đề Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động sân tập. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Cho trẻ hát bé tập đếm

- Trong hát có tất vật vật nhỉ? - Những vật có tiếng kêu nào? 2 Giới thiệu bài

- Ngày hôm luyện tập với bóng nhé!

- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ trước vào buổi tập 3.Nội dung :

* Hoạt động : Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu đi.

- Trẻ hát cô - 10 vật

- Bóng đá

- Vâng

- Cô bao quát trẻ tập tập trẻ

* Hoạt động :Trọng động: Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác tập phát triển chung theo nhạc hát "Gà trống, mèo cún con”

- Động tác tay: Hai tay đưa trước lên cao - Động tác chân: Đưa chân trước khuỵ gối - Động tác bụng: Đưa tay lên cao cúi người xuống, tay chạm mũi bàn chân

- Động tác bật: Bật chụm chân tiến phía trước Vận động bản: Chuyền bóng qua đầu, qua chân

- Tập mẫu hoàn chỉnh động tác + Lần mời bạn lên tập

+ Lần kết hợp hướng dẫn cho trẻ hiểu

- Thực hiện: Cầm bóng tay, chận rộng vai có hiệu lệnh chuyền bóng qua đầu ( qua chân) cho bạn đứng sau đến bạn cuối nhanh chân chạy lên đầu hàng

- Trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Chia trẻ nhóm tập luyện

Cô bao quát sửa sai cho trẻ động viên trẻ tập tích cực

+ Lần 2: Cho trẻ thi đua: Cơ cho trẻ thi chuyền bóng Trong trời gian nhạc đội chuyền nhanh khơng làm rơi bóng thắng

Cô nhận xét kết động viên khen ngợi trẻ + Trò chơi: Thỏ đánh trống

- Luật chơi: Mỗi lần thỏ bật qua vòng thể dục

thường, gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc, chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

- Trẻ tập theo cô động tác

- Quan sát

- Quan sát, lắng nghe

chỉ đánh lần trống

- Cách chơi: Cơ cho trẻ đóng vai thỏ bật qua vòng liên tục lên đánh trống cuối hàng đứng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi bao quát trẻ - Cô nhận xét kết động viên khen ngợi trẻ

* Hoạt động : Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động vừa học 5 Kết thúc :

Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ chơi trò chơi

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

- Nhắc lại tên vận động

- Nhận xét – tuyên dương * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ, trẻ biết tên số vật ni gia đình

Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ nghe, kỹ đọc thơ diễn cảm, kỹ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc, rèn kỹ nhanh nhẹn, khéo léo chơi trò chơi, kỹ hợp tác theo nhóm

Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động ( thích đọc thơ, thích chơi trị chơi, xem tranh ảnh, đàm thoại…) có ý thức cần cù chịu khó lao động

II CHUẨN BỊ:

Đồ dùng cô trẻ:

- Giáo án powerpoint có nội dung thơ - Kết nối PHTM

- Nhạc: Chú mèo lồng đọc thơ: Mèo câu cá

- ao cá Cần câu cá, rổ, vòng thể dục Đồ dùng đóng kịch Địa điểm tổ chức:Tổ chức hoạt động lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Màn hình quảng bá “Chú mèo con” cho trẻ hát: - Các vừa hát hát nói vật gì?

- Con vật ni đâu?

- Trong gia đình cịn ni vật nữa?

2.Giới thiệu bài.

Quảng bá hình ảnh xem hình ảnh anh em nhà mèo vác giỏ câu hỏi trẻ thơ nói lên điều này?

3 Nội dung.

* Hoạt động 1: Cô đọc thơ

- Lần 1: Cho trẻ nghe thơ diễn cảm

Cô giới thiệu tên tác giả thơ: Bài thơ “mèo câu cá” nhà thơ Thái Hoàng Linh

- Lần 2: Cô đọc kết hợp “ Quảng bá video” minh họa (Cô giới thiệu tập thơ, hướng dẫn trẻ cách mở thơ cách đọc: Mở nhẹ nhàng trang, đọc từ trái sang phải, từ xuống Hỏi trẻ:

Trẻ hát cô - Con mèo - Trong gia đình Trẻ kể

- Trẻ xem tranh đoán tên thơ: Mèo câu cá

-Trẻ lắng nghe đọc thơ

Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của tác giả nào?

* Hoạt động 2: Đàm thoại giảng nội dung kết hợp cho trẻ xem hình ảnh thơ máy chiếu.

Màn hình quảng bá sline nội dung thơ + Anh em mèo trắng chuẩn bị làm gì? Câu thơ nói lên điều đó?

+ Mèo anh, mèo em câu cá đâu?

Các có biết “sơng cái” sơng không? Sông sông rộng lớn to

+ Khi bờ ao Mèo anh có câu cá khơng? Vì sao? Đoạn thơ thể Mèo anh không câu cá?

- Giải thích từ “Gió hiu hiu” gió thổi nhè nhẹ + Cịn mèo em sao?

Cô chiếu cho trẻ xem tranh mèo em chơi bạn thỏ

- Mời trẻ đọc đoạn thơ thể nội dung tranh

+ Khi ơng mặt trời xuống núi điều xảy ra? Giỏ anh em mèo nào?

Đoạn thơ nói lên điều đó?

- Cơ giải thích từ “hối hả” nghĩa vội vàng “Lều danh” xây gạch, lợp ngói mà làm tre lợp rạ danh

“ Hớn hở” = vui vẻ;

+ Không câu cá, anh em mèo nào? - Cho trẻ xem tranh anh em mèo khóc Mời trẻ đọc đoạn thơ nói anh em mèo khóc

+ Qua thơ thấy anh em mèo nào? Còn sao?

-> Các cịn nhỏ phải biết chăm học tập, lời ông bà, bố mẹ không lười nhác anh em mèo

* Hoạt động 3: Trẻ đọc thơ.

+ Bây muốn thi đua xem bạn người đọc thơ giỏi hay lớp

- Mèo câu cá - Thái Hoàng Linh

- Chuẩn bị câu cá Trẻ đọc câu thơ

- Anh câu bờ ao, em sống

- Trẻ lắng nghe

- Mèo anh khơng câu cá buồn ngủ

Trẻ đọc đoạn thơ

- Thấy bầy thỏ đến mèo em nhập bọn vui chơi

- Trẻ đọc đoạn thơ có nội dung tương ứng với tranh - Khơng có cá Trẻ đọc đoạn thơ

- Ngồi khóc

- Trẻ xem tranh đọc thơ

- Rất lười biếng - Con chăm

nhé có đồng ý khơng? - Cho lớp đọc lần

Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ đọc nhịp điệu

- Cho trẻ đọc theo tổ

- Tổ chức cho trẻ đọc nối tổ 1-2 lần Cô sửa sai cho trẻ

- Đọc theo nhóm, cá nhân Cơ động viên trẻ đọc tích cực

+ Hơm học thơ gì? Của tác giả nào?

* Hoạt động 4: Xem kịch "Mèo câu cá”.

- Cô giới thiệu kịch vai diễn Cho trẻ diễn kịch theo vai cho lớp xem

- Chúng vừa xem kịch gì? Anh em mèo có câu cá không?

-> Hai anh em mèo mải chơi không câu cá đến tối bụng đói mà khơng có ăn anh em mèo hối hận Các có muốn câu cá giúp anh em mèo không?

4.Củng cố:

- Hơm học bì thơ gì? - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương học

- Trẻ đọc thơ theo hình thức: lớp

- Tổ đọc thơ

- Nhóm, cá nhân đọc thơ - Mèo câu cá – Thái Hoàng Linh

Trẻ xem kịch - Trẻ trả lời cô - Trẻ lắng nghe cô

- Mèo câu cá

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Hoạt động bổ trợ: Đo đồ vật xung quanh lớp

I Mục đích yêu cầu

Kiến thức

- Trẻ nhận biết, phân loại vật theo – dấu hiệu: chân(4 chân), có

mỏ, đẻ trứng(đẻ con)

- Trẻ biết đếm, nhận biết chữ số phạm vi

2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ phân biệt so sánh đối tượng

- Rèn kĩ đo diễn đạt cách đầy đủ Giáo dục.

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ biết yêu quí , chăm sóc, bảo vệ vật ni

II, Chuẩn bị

Đồ dùng cô trẻ

- Hình ảnh vật ni gia đình - Thẻ số –

+ Đồ dùng trẻ : - Rỗ đồ chơi : ( lô tô số vật nuôi, thẻ số) 2, Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “ Gà trống, mèo cún con”

- Trò chuyện :

+ Các vừa hát gì?

+ Trong hát có vật gì? + Gia đình ni vật gì? + Con chăm sóc chúng nào?

Giáo dục trẻ chăm sóc, thương yêu, bảo vệ vật

2 Giới thiệu bài.

Hơm tìm hiểu phân nhóm vật

Hoạt động : Ôn nhận biết đặc điểm con vật nuôi

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh vật ni

nhận xét

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Con Gà trống, mèo con, cún

- Con gà, vịt ngỗng, chó mèo - Cho ăn, uống nước

+ Hình ảnh “gia cầm” - Gọi tên

- Các có nhận xét đặc điểm cấu tạo vật?

- Con gia cầm có chân, đẻ trứng, có cánh, có mỏ,

+ Hình ảnh vật “gia súc” - Kể tên gia súc

- Các có nhận xét đặc điểm cấu tạo vật?

- Gia súc có chân, có đi, đẻ con,

2 Phân loại vật nuôi theo 2-3 dấu hiệu.

- Cho trẻ lấy đồ dùng chỗ ngồi hình chữ u + Trong rổ có đồ dùng gì?

- Cơ cùng chơi với tranh lô tô + phân loại cho nhóm vật có chân, 2cánh nhóm có chân có

( gì? Có tất con?)

+ phân loại cho nhóm vật có mỏ đẻ trứng nhóm vật đẻ

3 Luyện tập :

* Trò chơi 1: “ Thi chọn nhanh”

- Cô cho trẻ chọn tranh lô tô theo yêu cầu + Chọn vật có chân có sừng

+ Chọ vật có chân có + Chọn vật có mỏ, đẻ trứng + Chọn vật đẻ

- Cho trẻ chơi, cô quan sát, theo dõi trẻ thực

* Trò chơi 2: “Về nhà”

- Trẻ cầm thẻ số, có hiệu lệnh tìm nhà có số vật tương ứng với số thẻ cầm tay - Trẻ chơi – lần

4 Củng cố :

- Nhận xét – tuyên dương

5 : Kết thúc.

- Cho trẻ hát “ Đàn gà sân”

- Con gà, vịt , ngan ngỗng, chim bồ câu

- Có chân, cánh, có mỏ, chân có màng

- Con chó, mèo, lợn, trâu - Có chân, sừng, có đi, đẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chỗ ngồi

- Có vật thẻ số

- Trẻ phân loại vật theo yêu cầu, đếm số lượng, đặt thẻ số tương ứng

- Trẻ chọn tranh lô tô theo yêu cầu cô

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ ý - Trẻ hát

.,,,,

Thứ ngày 03 tháng 01 năm 2019

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : “ Loại bỏ vật khơng nhóm” I MỤC ĐÍCH U CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi số vật ni gia đình

- Biết ích lợi, đặc điểm, hình dáng số vật nuôi môi trường sống chúng

- Nhận biết vật thông qua tiếng kêu câu đố vật ni gia đình

2.Kỹ năng:

- Phát triển kỹ quan sát, so sánh

- Phát triển khả so sánh, phân biệt âm thanh, dấu hiệu đặc trưng vật ni gia đình

3 Thái độ:

- Biết chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình : Cho vật ni ăn, khơng đánh dập chúng

- Biết giữ gìn vệ sinh sau tiếp xúc với vật: Khi tiếp xúc với vật nhớ rửa tay sach

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đồ dùng cô: Một số câu đố vật, hát chủ đề tranh ảnh vật

+ Bài giảng paipoy

- Phịng học thơng minh kết nối

- Đồ dùng trẻ : Tranh ảnh, lô tơ mơ hình nhựa vật ni 2 Địa điểm tổ chức.

+ Tổ chức cho trẻ hoạt động lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

( Quảng bá video hát “Gà trống, mèo và cún con”

- Cho trẻ hát : “ - Đàm thoại trẻ :

+ Trong hát có ?

+ Những vật ni đâu ? + Nhà ni ?

2 Giới thiệu bài

- Trong gia đình có nuôi nhiều vật, để biết rõ vật hôm

- Trẻ hát

cơ tìm hiểu vật nhé! 3 Nội dung

Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi đặc điểm, cấu tạo và môi trường sống

(Phân phối tập tin) gửi cho nhóm bức tranh, mơ hình vật ni gia đình để trị chuyện

+ Các có biết vật thường ni gia đình ?

+ Nhà ni vật làm ? ni + Hãy kêt tên vật nuôi có chân

+ Những vật ni có chân có đặc điểm chung ?

+ Những vật ni gọi chung ?

+ Con gà, vịt, chim bồ câu có đặc điểm giống ? Khác ?

- Hãy kể tên vật ni gia đình có chân ?

+ Chúng có đặc điểm ?

Lơng chúng lông mao

+ Con vật chân., đẻ gọi tên chung ? Hoạt động : Nhận biết ích lợi vật ni trong gia đình

( Màn hình quảng bá) hát “ Vật nuôi “)

- Các gà, vịt, chim bồ câu cung cấp cho con người sản phẩm ?

- Con trâu, bị cung cấp cho người ? - Người ta ni trâu, bị để làm ?

- Các vật thỏ, lợn, cung cấp cho người sản phẩm ?

- Mọi người ni chó mèo gia đình để làm ? Khi ni vật gia đình bố mẹ phải ý điều ?

- Khi tiếp xúc với vật ni phải nhớ điều ?

- Khi ni vật gia đình phải nhớ cho ăn đầy đủ, tiếp xúc với vật nhớ phải rửa tay xà phòng nhớ chưa

- Vâng

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể tên : mèo, chó, gà, vịt

- Trẻ trả lời thgeo khả - Con gà, vịt, ngan, - Có chân, đẻ trứng

- Gọi chung Gia cầm - Đẻ trứng, có chân - Con chó, mèo, - Có chân, đẻ - Gọi chung Gia súc - Trẻ hát

- Trứng, thịt - Cung cấp thịt - Lấy sức, lấy thịt - Cung cấp thịt

- Trông nhà, bắt chuột - Cho ăn uống

- Nhớ rửa tay

Hoạt động : Trò chơi ( Sử dụng Quảng bá âm thanh)

* Nghe tiếng kêu đoán vật.

- Cô giả tiếng kêu số vật, đốn xem vật

* Trị chơi : “ Loại bỏ vật khơng nhóm” - Cơ để 4-5 vật có đặc điểm chung nhu có lơng, chân, lơng vũ để 1con vật khơng có đặc điểm chung với nhóm trẻ phát loại bỏ 4 Củng cố :

Cô củng cố lại học giáo dục trẻ 5 Kết thúc :

Hát, vận động " Gà trống, mèo cún "

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Hoạt động bổ trợ: Vận động đàn vịt con I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết kể tên số vật ni gia đình

- Trẻ có khả diễn đạt ý định trẻ, ý kiến trẻ sản phẩm bạn cách rõ ràng mạch lạc

- Trẻ biết vẽ vịt bơi nước theo khả 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ vẽ nét phát triển khả độc lập sáng tạo - Rèn luyện tay, khéo léo đôi bàn tay vẽ

3 Giáo dục:

- Trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn - u q vafcham sóc vật ni gia đình II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Bài hát đàn vịt

- Giấy vẽ, bút chì, sáp mầu, giá treo tranh 2 Địa điểm.

- Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ xếp hàng vận động theo nhịp hát “Đàn vịt con”

- Để có thức ăn đàn vịt theo chân mẹ ao để kiếm mồi

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô vẽ con vịt bơi ao

3: Nội dung * Hoạt động : Quan sát mẫu

- Chúng xem có - Con vịt làm gì?

- Con vịt vẽ ? - Con vịt có đặc điểm ?

- Các có muốn vẽ vịt thật đep không ?

* Hoạt động : Vẽ mẫu

- Vẽ hình trịn to ao, vẽ hình

- Trẻ vận động cô - Lắng nghe

- Vâng

- Con vịt - Đang bơi

- Có đầu, có mắt , thân có cánh

vịt: vẽ hình trịn làm đầu vịt, vẽ nét cong để làm mỏ vịt, sau điểm cho chúng mắt chấm tròn, cổ vịt hai nét xiên song song gần nhau, sau vẽ hình trịn to làm thân, hai bên sườn vẽ cánh.vẽ chân có màng bơi Vẽ gạch ngang nhỏ phần chân vịt để làm nước

- Cô vẽ vịt có đẹp khơng?

- Để tranh đẹp quan sát cô tô màu cho tranh vịt nhé!

- Phần thân vịt cô tô màu trắng, phần đầu cô tô màu vàng vào mỏ vịt, tô màu đen vào mát vịt

- Ở ao lấy màu xanh nức biển tơ sóng nước

- Bức tranh hồn thiện muốn vẽ đẹp cô không?

Hoạt động : Trẻ thực hiện - Cô phát đồ dùng để trẻ vẽ

- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện, trẻ vẽ cô mở nhạc có hát chủ đề nhẹ nhàng kích thích hứng thú cho trẻ

- Cơ bao quát giúp đỡ thêm cho trẻ lúng túng

* Hoạt động : Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm mình, vẽ cá

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích? Vì thích sản phẩm

- Cơ nhận xét tuyên dương sản phẩm đẹp, động viên khích lệ sản phẩm chưa đẹp

- Cô cho trẻ trang trí xếp sản phẩm vào góc tạo hình

4 Củng cố:

- Chúng vừa vẽ vật 5 Kết thúc :

- Nhận xét - tuyên dương

- Quan sát, lắng nghe

- Con có

- Trẻ thực

- Lấy lên trưng bày - Nhận xét sản phẩm

- Trang trí xếp sản phẩm vào góc tạo hình

- Con vịt - Chú ý