Giáo án 4A - Tuần 3

Biết kể tự nhiên bằng lời nói của mình 1 câu chuyện (mẩu, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với [r]

TUẦN 03 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2017 Chào cờ

TẬP TRUNG TRÊN SÂN TRƯỜNG _

Đạo đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Nhận thức người gặp khó khăn sống học tập

2 Biết xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

3 Quý trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập

II Chuẩn bị

- SGK, giấy, mẩu chuyện III Các ho t động d y h c ọ

A Kiểm tra cũ

? Trung thực học tập thể điều

HS: Trả lời thể lòng tự trọng B Bài

1 Giới thiệu ghi đầu 2 Dạy mới

* HĐ

- GV kể chuyện

HS: - em kể tóm tắt lại câu chuyện

* HĐ 2: Thảo luận nhóm câu 1, - Chia lớp thành nhóm

- GV nghe nhóm trình bày ghi tóm tắt ý bảng, lớp trao đổi bổ sung

HS: - Các nhóm thảo luận câu 1, SGK

- Đại diện nhóm lên trình bày

=> Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống Song Thảo biết cách khắc phục vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần bạn

* HĐ 3: Thảo luận nhóm đơi HS: - Thảo luận nhóm đơi câu trang SGK

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi đánh giá cách giải

- GV kết luận cách giải tốt

* HĐ 4: Làm việc cá nhân HS: Làm việc cá nhân SGK - Yêu cầu HS nêu cách chọn giải thích

lý

Kết luận: a, b, đ cách giải tích cực ? Qua học hơm rút

HS: Tự phát biểu

* HĐ nối tiếp HS: chuẩn bị tập 3, SGK

Thực mục thực hành để củng cố thực hành tiết

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét học

Tập đọc THƯ THĂM BẠN

(Quách Tuấn Lương) I Mục tiêu

1 Biết đọc thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba

2 Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư

II Chuẩn bị

- Tranh minh họa, bảng phụ III Các hoạt động dạy học A Ki m tra b i cể ũ

GV gọi HS đọc HS: em đọc thuộc lòng thơ

“Truyện cổ nước mình” B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc

? Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp

- Nghe, sửa sai giải nghĩa từ khó

HS: đoạn

-Nối tiếp đọc đoạn 2– lần

HS: - Luyện đọc theo cặp - – em đọc - GV đọc diễn cảm thư

b Tìm hiểu

- Đọc thầm đoạn cho biết: Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

HS: không, biết Hồng đọc báo TNTP

- Đọc đoạn cịn lại tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với Hồng?

HS: …“Hôm nay, đọc báo TNTP, xúc động … mãi” - Tìm câu cho thấy bạn Lương biết

an ủi bạn Hồng?

HS: Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: “ Chắc Hồng tự hào … nước lũ”

- HS đọc thầm phần mở đầu kết thúc nêu tác dụng phần

+ Dòng mở đầu: Nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi, người nhận

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HS: em đọc nối tiếp đoạn

- GV đọc diễn cảm mẫu HS: Luyện đọc theo cặp - đoạn

- Nghe, sửa chữa, uốn nắn chọn bạn đọc hay

- Thi đọc diễn cảm 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét học, hỏi lại nội dung học

_ Toán

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp)

I Mục tiêu

- Giúp HS biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng lớp

- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ sẵn hàng, lớp III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên chữa nhà - Nhận xét

B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài

2 Hướng dẫn HS đọc viết số

- GV đưa bảng phụ chuẩn bị sẵn yêu cầu HS lên bảng viết lại số cho

bảng phần bảng lớp 342 157 413 HS: Đọc số 342 157 413

- GV hướng dẫn cách đọc: Ba trăm bốn mươi hai triệu, trăm năm bảy nghìn, bốn trăm mười ba”

đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói, vừa gạch chân chữ số phấn màu 342 157 413)

+ Đọc từ trái sang phải Tại lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số thêm tên lớp

- Gọi HS nêu lại cách đọc số HS: - Ta tách thành lớp.- Tại lớp, dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp

3 Thực hành

+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu tập tự làm vào

vở

32 000 000 834 291 712 32 516 000 308 250 705

+ Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập

- Nối tiếp đọc số

+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tập viết số

vào vở, sau đổi kiểm tra chéo

- GV đọc đề - HS viết số tương ứng

10 250 214; 253 564 888; 400 036 105; 700 000 231

+ Bài 4: HS: Tự xem bảng trả lời câu hỏi

trong SGK Cả lớp thống kết - Chấm bài, nhận xét

4 Củng cố – dặn dò - Nhận xét học

Buổi chiều

Luyện Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC: THƯ THĂM BẠN

(Quách Tuấn Lương) I Mục tiêu

Biết đọc thư lưu lốt, giọng đọc thể thơng cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba

II Chuẩn bị

- Tranh minh họa, bảng phụ III Các hoạt động dạy học A Ki m tra b i cể ũ

GV gọi HS đọc HS: Đọc đoạn nêu ý nghĩa

B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc đọc diễn cảm a Luyện đọc

- Gọi HS đọc - Gọi HS đọc nối tiếp - GV nghe, sửa sai

- HS đọc

- Nối tiếp đọc đoạn 2– lần

HS: - Luyện đọc theo cặp - – em đọc - GV đọc diễn cảm thư

b Luyện đọc diễn cảm

- HS: em đọc nối tiếp đoạn - Cho HS nêu cách đọc đoạn - HS phát biểu

- GV đọc diễn cảm mẫu - Hs nghe

HS: Luyện đọc theo cặp - đoạn - Nghe, sửa chữa, uốn nắn chọn bạn đọc

hay

- Thi đọc diễn cảm 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét học, nhắc nhở em đọc chưa tốt

_ Lịch sử

NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu

- HS biết Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta, đời khoảng 700 năm trước Công nguyên

- Mô tả sơ lược tổ chức xã hội, đời sống tinh thần, vật chất người Lạc Việt - Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương

II Chuẩn bị

- Phiếu học tập Lược đồ Bắc Bộ Trung Bắc Bộ III Các ho t động d y h cạ ọ

1 Kiểm tra cũ 2 Dạy mới

a Giới thiệu - ghi đầu b Giảng

* HĐ1: Làm việc lớp - GV treo lược đồ lên bảng

- GV giới thiệu trục thời gian: HS: Dựa vào kênh hình kênh chữ SGK xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ Xác định thời điểm đời Năm

700 TCN 500 TCNNăm

CN Năm

trên trục thời gian * HĐ 2: Làm việc lớp cá nhân

- GV đưa khung sơ đồ để trống chưa điền

Đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, lạc hầu, lạc tướng, lạc dân, nơ tì cho phù hợp bảng

* HĐ3: Làm việc cá nhân

- GV đưa khung bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt SGK

HS: Đọc kênh chữ kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý * HĐ4: Làm việc lớp

- GV hỏi: Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt?

HS: - số em trả lời - Cả lớp bổ sung - GV kết luận SGK

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

Luyện Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

Củng cố thêm đọc, viết số đến lớp triệu, hàng lớp II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ sẵn hàng, lớp, VBT III Các ho t động d y h cạ ọ

1 Giới thiệu ghi đầu bài

2 Hướng dẫn HS đọc viết số + Bài 1:

- Cho Hs làm vào VBT

HS: Nêu yêu cầu tập tự làm vào

HS đổi nhận xét

+ Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập

- Cho Hs làm chấm số - HS làm vào VBT, HS làm bảng lớp

- HS nhận xét + Bài 3:

- a, Gọi hs đọc số trước lớp

- b, Cho HS làm vào bảng

HS: Nêu yêu cầu tập làm - Chữa bài, nhận xét

Thứ ba ngày 19 tháng năm 2017 Tập đọc

NGƯỜI ĂN XIN

(Tuốc - ghê - nhép) I Mục tiêu

- Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước bất hạnh ơng lão ăn xin

II Chuẩn bị - Tranh minh họa

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra

- GV nhận xét

HS: em nối tiếp đọc “Thư thăm bạn” trả lời câu hỏi

B Dạy học mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài 2 Luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc

- GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa từ khó

HS: Tiếp nối đọc đoạn truyện, đọc - lượt

- Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm văn

b Tìm hiểu HS: Đọc thầm đoạn để trả lời câu

hỏi SGK ? Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương

như

- Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái ? Hành động lời nói ân cần cậu

bé chứng tỏ tình cảm ân cần cậu ơng lão ăn xin

- Hành động: Rất muốn cho ơng lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi nọ, túi

? Cậu bé khơng có cho ơng lão ông lão lại nói: “Như cháu cho lão rồi” Em hiểu cậu bé cho ông lão

- Ơng lão nhận tình thương, thông cảm tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua ? Sau câu nói ơng lão, cậu bé dũng

cảm thấy nhận chút từ ơng Theo em, cậu bé nhận từ ơng lão ăn xin

- Cậu nhận từ ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm: Ơng hiểu lịng cậu

- GV đọc diễn cảm mẫu - GV uốn nắn, bổ sung

- Cả lớp đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai (nhân vật tôi, ông lão)

- Đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm theo vai 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét học

Mĩ thuật

Giáo viên chuyên dạy

Thể dục

Giáo viên chuyên dạy

_ Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số số II Chuẩn bị

- Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học A Ki m tra b i cể ũ

- Gọi HS lên làm nhà - Nhận xét

HS: Cả lớp theo dõi nhận xét B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài 2 Hướng dẫn luyện tập

a Củng cố đọc số cấu tạo hàng, lớp số

- GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ nhỏ đến lớn

- Hàng đơn vị, chục, trăm => lớp đơn vị

- Hàng nghìn, chục nghìnm trăm nghìn => lớp nghìn

- Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu => lớp triệu - GV hỏi: Các số đến lớp triệu

có thể có chữ số?

HS: Có thể có 7, chữ số

- Cho HS nêu ví dụ Ví dụ: 7564321; 87654321; 987654321

b Thực hành

+ Bài 1: HS: quan sát mẫu viết vào ô trống

thể cách viết số Các HS khác theo dõi, kiểm tra làm

- GV tổ chức chữa cho HS 850 304 900; 403 210 715 + Bài 2: GV viết số lên

bảng cho HS đọc số + Bài 3:

Y/c HS làm vở, em làm bảng nhóm

HS: làm , thống kết 610 000 000; 131 405 000 86 004 702; 800 004 720

+ Bài 4: HS: Nêu yêu cầu tập

GV viết số 571 638 yêu cầu HS vào chữ số nêu:

GV chấm cho HS

- Chữ số thuộc hàng trăm nghìn nên giá trị trăm nghìn

Còn lại số khác HS tự làm 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét học

_ Buổi chiều Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC I Mục tiêu

1 Rèn kỹ nói

- Biết kể tự nhiên lời nói câu chuyện (mẩu, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người với người

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa truyện Rèn kỹ nghe

- HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Chuẩn bị

- Một số truyện lòng nhân hậu, bảng phụ viết dàn III Các ho t động d y - h cạ ọ

A Kiểm tra cũ HS: em kể lại câu chuyện thơ Nàng tiên ốc

GV nhận xét B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi tên bài 2 Hướng dẫn HS kể chuyện

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - em đọc yêu cầu đề, GV gạch chữ “được nghe, đọc lòng nhân hậu”

HS: em nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3,

- GV treo bảng phụ viết dàn kể chuyện nhắc HS: Trước kể cần giới thiệu với bạn câu chuyện b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Chỉ định HS kể, mời nhóm cử đại diện lên thi kể Chú ý:

- Trình độ đại diện cần tương đương

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

HS: Kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện

- GV nghe, khen em kể hay, nhớ truyện

- Cả lớp GV nx, tính điểm về: nd, cách kể, khả hiểu truyện người kể

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét học

_ Luyện Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số số II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên làm nhà - Cả lớp theo dõi nhận xét 2 Dạy mới

a.Củng cố đọc số cấu tạo hàng, lớp số - GV cho HS nêu lại hàng,

lớp từ nhỏ đến lớn

- Nêu:

- Hàng đơn vị, chục, trăm => lớp đơn vị - Hàng nghìn, chục nghìnm trăm nghìn => lớp nghìn

- Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu => lớp triệu

- Các số đến lớp triệu có

chữ số? - Có thể có 7, chữ số

b Thực hành

Bài 1(16): - Quan sát mẫu khoanh vào chữ trước

ô trống

kiểm tra làm - GV tổ chức chữa cho HS Đáp án B

Bài 2(16): GV viết số lên bảng cho HS đọc số

Đáp án C

Bài 3(16): - Viết số vào vở, thống kết

Đáp án B

Bài 4: - Nêu yêu cầu tập

GV viết số 472 000 240 yêu cầu HS vào chữ số nêu:

GV chấm cho HS

- Chữ số thuộc hàng chục triệu nên giá trị chục triệu

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét học

_ Tiếng anh

Giáo viên chuyên dạy

Thứ tư ngày 20 tháng năm 2017 Luyện từ câu

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu:

1 Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu Tiếng có nghĩa, khơng có nghĩa từ có nghĩa Phân biệt từ đơn từ phức

2 Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II Chuẩn bị

Từ điển tiếng việt

III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ

GV nhận xét

Đọc phần ghi nhớ làm tập B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu

2 Phần nhận xét HS: em đọc nội dung yêu

cầu phần nhận xét - GV phát giấy ghi sẵn câu hỏi cho cặp

HS làm

- Làm tập theo cặp

- Đại diện nhóm lên dán kết - GV chốt lại lời giải đúng:

+ Ý 1: Từ gồm tiếng (từ đơn): Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, …

đỡ, học hành, HS, tiên tiến, … + Ý 2: - Tiếng dùng để cấu tạo từ

- Từ dùng để biểu thị vật, hành động, đặc điểm Từ dùng để cấu tạo câu

3 Phần ghi nhớ HS: - em đọc phần ghi nhớ

Cả lớp đọc thầm lại Phần luyện tập

+ Bài 1: HS: - em đọc yêu cầu tập

Từng cặp HS trao đổi làm - Đại diện trình bày kết - GV chốt lại lời giải:

Rất/ công bằng/ rất/ thông minh Vừa/ độ lượng/ lại/ đa tình/ đa mang + Bài 2:

- GV hướng dẫn HS cách tra từ điển

HS: em đọc giải thích cho bạn rõ yêu cầu tập

- Trao đổi theo cặp để tra từ điển

+ Bài 3: HS: em đọc yêu cầu

- Làm cá nhân - Mỗi HS đặt câu - GV nhận xét

C Củng cố dặn dò

- Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ

_ Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Thứ tự số

- Cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II Các hoạt động dạy học

Ki m tra b i cể ũ

- GV gọi HS lên bảng - Gọi HS lên bảng chữa tập

- Cả lớp theo dõi nhận xét 2 Dạy mới

a Giới thiệu ghi đầu b Hướng dẫn luyện tập

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu, tự làm sau

chữa

+ Bài 2: HS: Phân tích viết số vào vở, sau

kiểm tra chéo lẫn

nước, sau trả lời câu hỏi SGK

+ Bài 4: GV gọi HS đếm từ 100 triệu đến 900 triệu

HS: 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, 400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu

? Nếu đếm số 900 triệu số

HS: - số số 1000 triệu - GV giới thiệu: số 1000 triệu gọi

là tỷ

1 tỷ viết 000 000 000

? Nhìn vào số tỷ cho biết số có số số 0?

HS: Số gồm có số số - GV nói: Nếu nói tỷ đồng tức nói

bao nhiêu triệu?

HS: - tức nói 000 triệu - Cho HS lên làm tiếp

+ Bài 5:

- Nhận xét, bổ sung

HS: Quan sát lược đồ nêu số dân số tỉnh, thành phố

- Gọi nhiều HS nêu

- Các HS khác theo dõi, nhận xét 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

_ Địa lí

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu

- HS biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư sinh hoạt, trang phục lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt người Hồng Liên Sơn

- Tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc Hồng Liên Sơn II Chuẩn bị

Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh lễ hội sinh hoạt … III.Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ

- GV hỏi: Khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nào?

- Nhận xét

HS: Trả lời B Dạy mới

a Hoàng Liên Sơn, nơi cư trú số dân tộc người * HĐ1: Làm việc cá nhân:

+ Bước 1: GV nêu câu hỏi:

- Dân cư Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?

- Kể tên số dân tộc người Hoàng Liên Sơn? - Xếp thứ tự dân tộc (Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao?

- Người dân núi cao thường lại phương tiện gì? Vì sao?

HS: Dựa vào vốn hiểu biết mục SGK trả lời câu hỏi:

+ Bước 2: HS: Trình bày kết trước

lớp - GV sửa chữa bổ sung

b Bản làng với nhà sàn * HĐ2: Làm việc theo nhóm

+ Bước 1: GV đưa câu hỏi cho nhóm thảo luận

HS: Dựa vào mục SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi

- Bản làng thường nằm dâu? - Bản làng có nhiều nhà hay ít?

- Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn sống nhà sàn?

- Nhà sàn làm vật liệu gì?

- Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

+ Bước 2: Gọi đại diện nhóm lên trình bày

- GV sửa chữa, bổ sung c Chợ phiên, lễ hội, trang phục

* HĐ3: Làm việc nhóm

+ Bước 1: Dựa vào mục tranh ảnh để trả lời câu hỏi:

- Nêu hoạt động chợ phiên? - Kể tên số hàng hoá bán chợ?

- Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn?

- Lễ hội tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì?

- Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc H4, 5, 6?

+ Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện câu trả lời 4 Củng cố dặn dò

_ Kĩ thuật

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU ( Tiết 1) I Mục tiêu

Giúp HS:

- Biết vạch dấu vải cắt theo đường vạch dấu

- Vạch đường dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, kỹ thuật

- Giáo dục tình yêu lao động II Chuẩn bị

- Bộ đồ dùng dạy học GV + HS III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu

2 HĐ1 Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẵu - Quan sát, nhận xéthình dạng

đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu

- Gợi ý để HS nêu tác dụng việc vạch dấu vải bước cắt vải

theo đường vạch dấu - HS khác nhận xét, bổ sung

3 HĐ2 Hướng dẫn thao tác kỹ thuật a Vạch dấu vải

- Y/c HS quan sát H1

- QS nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong

- GV đính mảnh vải lên bảng

- Lưu ý: Trước vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải Phải dùng thước có vạch thẳng

- em lên thực thao tác đánh dấu điểm cách 15cm vạch dấu nối điểm để đường vạch dấu thẳng vải

- em khác thực vạch dấu đường cong lên mảnh vải

b Cắt vải theo đường vạch dấu - QS H2 nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu

- Nhận xét, bổ sung

- HS đọc ghi nhớ SGK HĐ3 Thực hành

- GV nêu thời gian yêu cầu thực hành

- HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu

5 HĐ4 Đánh giá kết học tập - HS trưng bày sản phẩm

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá - HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá theo mức:

+Hoàn thành chưa hoàn thành C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

_ Buổi chiều

Khoa học

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Mục tiêu

- HS kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu vai trò chất béo chất đạm thể

- Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo

II Chuẩn bị

- Hình trang 12, 13 SGK Phiếu học tập III Các ho t động d y h cạ ọ

A Kiểm tra cũ

? Kể tên thức ăn chứa nhiều bột đường

HS: Nêu “gạo ngô, bánh quy, bánh mỳ, mỳ sợi, bún, …”

B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài 2 Các hoạt động

a HĐ1: Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo

+ Bước 1: Làm việc theo cặp

HS: Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có hình 12, 13 SGK tìm hiểu vai trị chất đạm, chất béo mục “Bạn cần biết”

+ Bước 2: Làm việc lớp

- GV đặt câu hỏi: HS: Trả lời

? Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình trang 12 SGK

- Đậu nành, thịt lợn, trứng, thịt vịt, cá, tơm, thịt bị, đậu Hà Lan, cua, ốc, …

? Kể tên thức ăn chứa chất đạm mà

các em ăn hàng ngày - Đậu, trứng, cá, tôm, cua, ốc,

? Tại hàng ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm

trong hình trang 13 SGK - HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa,

? Kể tên thức ăn chứa chất béo mà

các em ăn hàng ngày - HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa,

? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo

b HĐ2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

+ Bước 1: GV phát phiếu học tập HS: - Làm việc theo nhóm

- Các nhóm lên trình bày kết với phiếu học tập trước lớp

- Các bạn khác nhận xét, bổ sung

=> Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét học

_ Luyện Tiếng Việt

LUYỆN TẬP: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC I Mục tiêu

1 Rèn kỹ nói

Biết kể tự nhiên lời nói câu chuyện (mẩu, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu, tình cảm thương u, đùm bọc lẫn người với người

2 Rèn kỹ nghe

HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Chuẩn bị

- Một số truyện lòng nhân hậu, bảng phụ viết dàn III Các ho t động d y - h cạ ọ

1 Giới thiệu ghi tên bài 2 Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV treo bảng phụ viết dàn kể chuyện nhắc HS: Trước kể cần giới thiệu với bạn câu chuyện Câu chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, có diễn biến, có kết thúc

- HS nghe

nghĩa câu chuyện

+ Chỉ định HS kể, mời nhóm cử đại diện lên thi kể Chú ý:

- Trình độ đại diện cần tương đương - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện

- GV nghe, khen em kể hay, nhớ truyện

- Cả lớp GV nx, tính điểm về: nd, cách kể, khả hiểu truyện người

kể - Cả lớp bình chọn bạn kể hay

3 Củng cố dặn dị - Nhận xét học

Luyện Tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Thứ tự số

- Cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II Các hoạt động dạy học

Ki m tra b i cể ũ

- GV gọi HS lên bảng - Gọi HS lên bảng chữa tập

- Cả lớp theo dõi nhận xét 2 Dạy mới

a Giới thiệu ghi đầu b Hướng dẫn luyện tập

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu, tự làm sau

chữa

+ Bài 2: HS: Phân tích viết số vào vở, sau

kiểm tra chéo lẫn

+ Bài 3: HS: Đọc số liệu số dân

nước, sau trả lời câu hỏi SGK

+ Bài 4: GV gọi HS đếm từ 100 triệu đến 900 triệu

HS: 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, 400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu

? Nếu đếm số 900 triệu số

HS: - số số 1000 triệu - GV giới thiệu: số 1000 triệu gọi

1 tỷ viết 000 000 000

? Nhìn vào số tỷ cho biết số có số số 0?

HS: Số gồm có số số - GV nói: Nếu nói tỷ đồng tức nói

bao nhiêu triệu?

HS: - tức nói 000 triệu - Cho HS lên làm tiếp

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét học

Thứ năm ngày 21 tháng năm 2017

Thể dục

Giáo viên chuyên dạy

Toán

DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu

- Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên II Chuẩn bị

Vẽ sẵn tia số vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học

A B i cà ũ - GV nhận xét

HS: Lên bảng chữa nhà B Dạy mới

1 Giới thiệu- ghi đầu

2 Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên - GV gọi HS nêu vài số học

- GV ghi số lên bảng giới thiệu

đó số tự nhiên HS: 15, 368, 10, 99, …

- Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn

HS: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; …; 99; 100; …

- GV nêu: Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên

HS: Nhắc lại - GV nêu dãy số hỏi HS

xem dãy dãy số tự nhiên, dãy dãy số tự nhiên? Vì sao?

+ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, … + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, HS: Dãy dãy số tự nhiên

Dãy dãy số tự nhiên thiếu dấu (…)

- GV giới thiệu tia số cho HS

3 Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên -Cho HS quan sát dãy số tự nhiên hỏi:

- Thêm vào số ta số tự nhiên nào?

HS: … Ta số tự nhiên liền sau số

- Có số tự nhiên lớn khơng? HS: Khơng có số tự nhiên lớn - Bớt số ta số tự nhiên

như nào?

HS: - Ta số tự nhiên liền trước số

- Số tự nhiên bé số nào? HS: - số - Hai số tự nhiên liên tiếp

bao nhiêu đơn vị?

HS: - đơn vị Thực hành

+ Bài 1, 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa

bài GV chốt lại lời giải đúng:

a) 4, 5, b) 86, 87, 88,

c) 896; 897; 898; …

+ Bài 4: HS: Tự làm vào

GV chấm cho HS: a) 909; 910; 911; 912; 913; 914

b) 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14;

c) 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21

C Củng cố dặn dò - Nhận xét học

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I Mục tiêu

1 Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

II Chuẩn bị

Từ điển, phiếu học tập, tập III Các ho t động d y h c ọ

A Bài cũ

? Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm - GV chấm

B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu Hướng dẫn HS làm tập

+ Bài 1: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu

- GV chia nhóm, phát giấy cho nhóm làm

- Các nhóm làm vào giấy (Có thể dùng từ điển để tìm)

a) Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền hoà, hiền lành, hiền từ, dịu hiền, lành hiền, … b) Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, ác khẩu, tàn ác, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác, …

-Có thể giải nghĩa số từ cho HS hiểu

+ Bài 2: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu bài,

lớp đọc thầm - GV chia nhóm, phát phiếu cho

nhóm làm vào phiếu

- Các nhóm làm vào giấy

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết

GV chốt lại lời giải đúng:

Từ Từ gần nghĩa Từ trái nghĩa

Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu,trung hậu, … Tàn ác, ác, ác độc, tànbạo, ;. Đoàn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc, Bất hoà, lục đục, chia rẽ, …

+ Bài 3: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tự làm vào

vở + Bài 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu thành ngữ, tục ngữ theo nghĩa đen nghĩa bóng

C Củng cố dặn dị - Nhận xét tiết học

_ Tập làm văn

KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu

1 Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

2 Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp

II Chuẩn bị

A Kiểm tra cũ

GV hỏi: Khi cần tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

HS: em nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - Cần ý tả đặc điểm tiêu biểu B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài 2 Phần nhận xét

+ Bài 1, 2:

- GV phát phiếu riêng cho - HS làm lớp làm vào

HS: Nêu yêu cầu tập, lớp đọc “Người ăn xin” viết vào câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé - HS phát biểu ý kiến

- - HS lên dán phiếu - Chốt lại lời giải đúng:

* Ý (viết):

+ Chao ôi! … nhường + Cả tơi … ơng lão

“Ơng đừng giận … cho ông cả”

* Ý (miệng): Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thương người

+ Bài 3: GV treo bảng phụ ghi sẵn hai cách kể lại lời nói ý nghĩ ơng lão để HS theo dõi

HS: - - em đọc nội dung

- Từng cặp HS đọc thầm câu văn trả lời câu hỏi

- GV hỏi: cách có khác nhau? HS: - Cách dẫn trực tiếp - Cách 2: thuật lại gián tiếp

3 Phần ghi nhớ HS: - em đọc ghi nhớ

4 Phần luyện tập

+ Bài 1: HS: Đọc đầu suy nghĩ làm

+ Lời dẫn gián tiếp - bị chó đuổi

+ Lời dẫn trực tiếp:- Cịn tớ, tớ nói … ông ngoại

- Theo tớ, tốt với bố mẹ + Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu, lớp

đọc thầm

- Gọi HS lên bảng chữa

HS: Cả lớp làm vào + Bài 3:

- GV gọi HS lên bảng chữa

HS: Đọc làm vào 5 Củng cố dặn dò

- Nhận xét học Buổi chiều

Luyện Toán

- Củng cố số tự nhiên dãy số tự nhiên - Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên II Chuẩn bị

Vở trắc nghiệm toán III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ

2 Dạy mới

Bài 1( 18): - Đọc yêu cầu tự làm

- Đáp án dòng 4, dòng1, dòng 7, dòng 8, dòng 10

Bài ( 18): - Đọc yêu cầu, tự làm chữa

- Đáp án: dòng

Bài ( 18 ) Đáp án : 545 713 994

Bài 4: - Tự làm vào

GV yêu cầu HS làm - HS chữa

Củng cố dặn dò - Nhận xét học

_ Âm nhạc

Giáo viên chuyên dạy

_ Luyện Tiếng Việt

LUYỆN TẬP: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu

1 Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

2 Biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp

II Đồ dùng dạy học Vở Bài tập TV

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ

B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu Ph n n i dungầ ộ

+ Bài 1, 2:

- GV phát phiếu riêng cho - HS làm lớp làm vào

HS: Nêu yêu cầu tập, lớp đọc “Người ăn xin” viết vào câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé - HS phát biểu ý kiến

- Chốt lại lời giải đúng: * Ý (viết):

+ Chao ôi! … nhường + Cả … ông lão

“Ơng đừng giận … cho ơng cả”

* Ý (miệng): Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thương người

+ Bài 3: GV treo bảng phụ ghi sẵn hai cách kể lại lời nói ý nghĩ ơng lão để HS theo dõi

HS: - - em đọc nội dung

- Từng cặp HS đọc thầm câu văn trả lời câu hỏi

- GV hỏi: cách có khác nhau? HS: - Cách dẫn trực tiếp - Cách 2: thuật lại gián tiếp Phần luyện tập

+ Bài 1: HS: Đọc đầu suy nghĩ làm

+ Lời dẫn gián tiếp - bị chó đuổi

+ Lời dẫn trực tiếp:- Cịn tớ, tớ nói … ông ngoại

- Theo tớ, tốt với bố mẹ + Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu, lớp

đọc thầm

- Gọi HS lên bảng chữa

HS: Cả lớp làm vào + Bài 3:

- GV gọi HS lên bảng chữa

HS: Đọc làm vào C Củng cố dặn dò

- Nhận xét học

Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2017

Chính tả ( Nghe – viết)

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục tiêu

1 Nghe viết lại tả thơ Cháu nghe câu chuyện bà Biết trình bày đúng, đẹp dịng thơ lục bát khổ thơ

2 Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn II Chuẩn bị

- Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ

- GV nhận xét, sửa chữa

HS: - em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu s/x

B Dạy mới

2 Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc thơ lượt HS: - Theo dõi SGK

- em đọc lại thơ

? Nội dung thơ nói HS: Bài thơ nói tình thương bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức khơng biết đường nhà

- GV hỏi cách trình bày thơ lục bát? HS: - Câu viết lùi vào cách lề ô

- Câu viết sát lề - GV đọc câu cho HS viết vào

- Đọc lại tồn cho HS sốt - Chấm đến 10 nhận xét Hướng dẫn HS làm tập

+ Bài 2: HS: - Nêu yêu cầu tập

- Đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân vào

- GV dán tờ giấy khổ to, gọi - HS lên làm đúng, nhanh

- HS: Nhận xét chốt lại lời giải: 2a) Tre - không chịu - trúc cháy 2b) Triển lãm - bảo - thử - vẽ cảnh - C Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

_ Tập làm văn

VIẾT THƯ I Mục tiêu

1 HS nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư

2 Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin II Chuẩn bị

Bảng phụ viết đề văn

III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ

GV gọi HS chữa tập nhà B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu Phần nhận xét

- GV gọi HS đọc HS: em đọc lại “Thư thăm bạn” Cả lớp theo dõi để trả lời câu hỏi

Hồng để làm gì? trận lụt gây đau thương mát lớn

? Người ta viết thư để làm gì? - Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với

? Để thực mục đích trên, thư cần có nội dung nào?

- Cần có nội dung: + Nêu lý do, mục đích viết thư

+ Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến trao đổi, bày tỏ tình cảm với người nhận thư

? Qua thư đọc, em thấy thư thường mở đầu kết thúc nào?

- Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian

- Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết, chữ ký, họ tên người viết thư

3 Phần ghi nhớ HS: 3- em HS đọc phần ghi nhớ

Cả lớp đọc thầm Phần luyện tập

a Tìm hiểu đề HS: em đọc đề bài, lớp đọc thầm tự xác

định yêu cầu - GV gạch chân từ quan

trọng đề

? Đề em thấy yêu cầu viết thư

cho HS: bạn trường khác

? Đề xác định mục đích viết thư để làm

HS: Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

? Thư viết cho bạn tuổi cần dùng từ xưng hô

HS: xưng hô gần gũi, thân mật: Bạn, cậu, mình, tớ, …

? Cần thăm hỏi bạn HS: Sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn…

? Cần kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường

HS: Sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: tình hình học tập, vui chơi, văn nghệ, thể thao… ? Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? HS: Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại

b HS thực hành viết thư - HS: viết giấy nháp thứ cần viết thư

- 1,2 em dựa vào dàn ý trình bày miệng - Viết thư vào

C Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương em viết thư hay

_ Tiếng Anh

Giáo viên chuyên dạy

_ Toán

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Mục tiêu

- Giúp HS hiểu biết ban đầu đặc điểm hệ tập phân - Sử dụng 10 ký hiệu để viết số hệ thập phân

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể II Đồ dùng

Phiếu học tập

III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên chữa tập nhà B Dạy mới

1 Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân - GV viết lên bảng tập sau:

10 đơn vị = … chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn

….nghìn = chục nghìn

HS: em lên bảng làm, lớp làm nháp

? Qua tập trên, bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

HS: …tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

- GV khẳng định: Chính ta gọi hệ thập phân

HS: Nhắc lại: Ta gọi hệ thập phân 10 đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liền tiếp

2 Cách viết số hệ thập phân

? Hệ thập phân có chữ số? Đó số

HS: Có 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

- Hãy sử dụng số để viết số

sau: HS: Nghe GV đọc viết số

+ Chín trăm chín mươi chín + 999

+ Hai nghìn chín trăm linh năm + 2905

+ Sáu trăm tám lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín ba

thể viết số tự nhiên

- Hãy nêu giá trị chữ số số 999 ?

HS: hàng đơn vị đơn vị hàng chục chục hàng trăm trăm => Kết luận: Giá trị chữ số phụ

thuộc vào vị trí số đó.

HS: Nêu lại kết luận Luyện tập thực hành

+ Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc mẫu sau tự làm

HS: Cả lớp làm vào sau đổi chéo để kiểm tra

+ Bài 2:

- GV cho HS làm theo mẫu chữa + Bài 3:

- GV cho HS tự nêu giá trị chữ số số

HS: Đọc yêu cầu tự làm vào

- HS lên bảng làm - GV chấm cho HS

C Củng cố dặn dò - GV tổng kết học

_ Buổi chiều

Luyện Tiếng Việt

LUYỆN TẬP: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu

1 Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu Tiếng có nghĩa, khơng có nghĩa từ có nghĩa Phân biệt từ đơn từ phức

2 Biết xác định từ đơn, từ phức đoạn văn, đoạn thơ II Chuẩn bị

Từ điển tiếng việt

III Các ho t động d y h cạ ọ 1 Giới thiệu ghi đầu bài Nội dung

Bài 1.HS đọc yêu cầu làm

Từ đơn Từ phức

đã, đến, từ, trong, vườn, mùi

Mùa xuân, mong ước, hoa hồng, hoa huệ, sực nức, bốc lên

a) Cánh én dài cánh chim sẻ

b) Mùa xuân đến, cánh én lại bay

Bài Gạch chéo vào ranh giới từ câu sau:

Một/ người/ ăn xin/ già/ lọm khọm/ đứng/ ngay/ trước/ mặt/ tôi/ Đôi/ mắt/ Bài Đặt câu với từ đơn từ phức tìm tập

a) mắt -Đơi mắt bạn Minh to, trịn, sáng long lanh

b) đỏ đọc -Chiếc bàng đỏ đọc lìa cành

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

_ Khoa học

VAI TRỊ CỦA VI - TA- MIN, CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I Mục tiêu

- HS nói tên, vai trò thức ăn chứa nhiều vi - ta - min, chất khoáng chất xơ - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi - ta - min, chất khoáng chất xơ

II Chuẩn bị

- Hình trang 14, 15 SGK Bảng phụ cho nhóm III Các ho t động d y h cạ ọ

A Kiểm tra cũ B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi tên Các hoạt động

a HĐ1: Trò chơi thi kể tên thức ăn có chứa nhiều vi - ta - min, chất khoáng chất xơ

* Cách tiến hành: + Bước 1:

Trong thời gian từ - 10 phút, nhóm ghi nhiều tên thức ăn đánh dấu vào cột tương ứng thắng

+ Bước 2: Các nhóm thực nhiệm vụ + Bước 3: Trình bày sản phẩm nhóm

Tên thức ăn

Nguồn gốc động vật

Nguồn gốc thực vật

Chứa Vi ta

-min

Chứa

chất khoáng chất xơChứa

Tuyên dương nhóm thắng

b.HĐ2: Thảo luận vai trị vi ta -min, chất khống, chất xơ nước

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Thảo luận vai trò vi - ta - ? Kể tên số vi - ta - mà em biết? Nêu vai trò vi - ta -

HS: Trả lời: VD: A, B, C, D, E, … - GV kết luận:

+ Bước 2: Thảo luận vai trò chất khoáng

? Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trị chất khống đó?

- GV kết luận

+ Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ

và nước HS: Trả lời câu hỏi

? Tại hàng ngày phải ăn thức ăn có chất xơ?

? Hàng ngày ta cần uống lít nước? - GV kết luận

C Củng cố dặn dò - Nhận xét học

_ Hoạt động tập thể cuối tuần

NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN I Mục tiêu

- Đánh giá việc thực nề nếp học tập tuần HS - Rèn luyện ý thức, tinh thần phê tự phê

- Nêu phương hướng hoạt động tuần II Nội dung

1 Nhận xét việc thực nề nếp học tập tuần - Nề nếp: Đi học tương đối đầy đủ,

- Xếp hàng ra, vào lớp nhanh - Giờ truy có hiệu

- Học tập: Trong lớp ý nghe giảng, khơng khí học tập tương đối sôi - Đã mua đủ SGK tương đối đủ tập Chịu khó học làm trước đến lớp

Tồn tại:

- số bạn chưa mua đủ khăn quàng đỏ tập - Chưa chăm học tập lao động

- Mua đủ sách vở, đồ dùng học tập

- Học làm đầy đủ trước đến lớp - Thực tốt công tác rèn chữ giữ