- Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người và tên địa lý Việt Nam để viết đúng 1 số tên riêng Việt Nam. - GD học sinh có ý thức học bài[r]
(1)TUẦN 7 Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2017 Chào cờ
TẬP TRUNG TRÊN SÂN TRƯỜNG
_
Tập đọc
TRUNG THU ĐỘC LẬP
(Thép Mới) ( Giáo dục kĩ sống : Liên hệ )
I Mục tiêu
- Đọc trơn toàn bài, biết đọc diễn cảm văn thể hiện tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào, ước mơ hi vọng anh chiến sỹ tương lai tươi đẹp đất nước, thiếu nhi
- Hiểu ý nghĩa bài: Tình thương các em nhỏ anh chiến sỹ, mơ ước anh tương lai các em đêm trung thu độc lập đất nước ta
- GD kĩ sống : + Xác định giá trị
+ Đảm nhiệm trách nhiệm
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
- GV kiểm tra HS đọc phân vai Chị em trả lời câu hỏi
3 Dạy mới
*Giới thiệu - Ghi đầu *Luyện đọc tìm hiểu
a.Luyện đọc
- GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa từ khó
HS: Nới tiếp đọc đoạn (2 -3 lượt)
- Luyện đọc theo cặp - - HS đọc - GV đọc diễn cảm tồn
b.Tìm hiểu HS: Đọc thầm đoạn trả lời câu
hỏi: + Anh chiến sỹ nghĩ tới trung thu nghĩ tới các em nhỏ thời điểm nào?
+Đứng gác đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?
- Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng thu độc lập - Anh nghĩ tới các em nhỏ tương lai các em
(2)trăng sáng vằng vặc chiếu khắp làng…
+ Anh chiến sỹ tưởng tượng đất nước đêm trăng sao?
- Dưới ánh trăng này, dịng thác nước đổ x́ng làm chạy máy phát điện, biển rộng … to lớn, vui tươi + Vẻ đẹp có khác với đêm trung
thu độc lập đầu tiên?
- Đó vẻ đẹp đất nước ta hiện đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập
+ Cuộc sống hiện nay, theo em có giớng với mong ước anh chiến sỹ năm xưa?
- Những ước mơ anh chiến sỹ năm xưa trở thành hiện thực
+ Em mơ ước đất nước ta mai sau
phát triển nào? - HS: Phát biểu ý kiến
c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HS: em nối tiếp đọc đoạn
- GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm
đoạn bảng phụ - Thi đọc diễn cảm đoạn
4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Giúp HS củng cố kỹ thực hiện phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ
- Giải toán có lời văn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ
II Đồ dùng dạy học
- Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên chữa nhà
3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài
*Hướng dẫn HS luyện tập
+ Bài 1:a) GV ghi bảng: 2416 + 5164 HS: Lên bảng dặt tính thực hiện phép tính:
2 416 164
7 580 - GV hướng dẫn HS thử lại, lấy tổng trừ Thử lại:
(3)1 số hạng, sớ hạng cịn lại phép cộng
7 580 164 416 - Muốn thử lại phép cộng ta làm nào? HS: Nêu cách thử lại b) Cho HS tự làm phép cộng tập
phần b thử lại
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm
1 - GV ghi bảng: 6839 - 482, y/c HS đặt tính thực hiện.- GV nhận xét, cho điểm - Vì em khẳng định bạn làm ( sai)?
+ Bài 3: Y/c HS tự làm
- Y/ HS làm bảng lớp , em làm bảng nhóm
x + 262 = 4848
x = 4848 - 262 x = 4586
- HS làm bảng nhóm trình bày giải thích cách làm
x - 707 = 3535
x= 3535 + 707 x = 4242
+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa
bài, em lên bảng giải, lớp làm vào
Bài giải
Ta có 143 > 428, vậy:
Núi Phan - xi - păng cao núi Tây Côn Lĩnh Núi Phan - xi - păng cao núi Tây Côn Lĩnh là:
3 143 - 428 = 15 (m) Đáp số: 715 (m)
+ Bài 5: - HS đọc y/c
- GV hỏi: Sớ lớn có chữ sớ sớ nào?
HS: Sớ là: 99 999 Sớ bé có chữ sớ sớ nào? HS: Sớ 10 000
Hiệu số là? 99 999 - 10 000 = 89 999
- GV chấm cho HS
4 Củng cố - dặn dị
- GV hệ thớng nội dung - GV nhận xét học
Kĩ thuật
KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG
(4)-(Tiết 2) I Mục tiêu
- Giúp HS Có ý thức rèn luyện kỹ khâu thường để áp dụng vào sống - Rèn lụn đơi bàn tay khéo léo óc thẩm mỹ
II Đồ dùng dạy học
- Bộ đồ dùng dạy học cắt khâu thêu GV + HS
III Các hoạt động dạy học
* Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học
1 Ởn định tở chức Kiểm tra cũ
- HS nhắc lại các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường
Dạy mới
a.HS thực hành khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- Nhắc lại quy trình khâu ghép mép vải mũi khâu thường -Nhận xét nêu lại các bước:
B1.Vạch dấu đường khâu B2.Khâu lược
B3.Khâu ghép mép vải mũi khâu thường - Kiểm tra chuẩn bị HS nêu yêu
cầu, thời gian thực hành - HS thực hành
- GV quan sát, hướng dẫn thêm
b.Đánh giá kết học tập HS - HS trưng bày sản phẩm thực hành
- Nêu các tiêu chuẩn đánh giá:
+Khâu ghép mép vải theo cạnh dài vải +Đường khâu mặt trái tương đối thẳng
+Các mũi khâu tương đối cách
+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định - HS tự đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí
- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS
4 Củng cố- dặn dị
- GV hệ thớng nội dung - Nhận xét học
(5)LUYỆN TẬP : LUYỆN ĐỌC BÀI TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu
- Biết đọc diễn cảm văn thể hiện tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào, ước mơ hi vọng anh chiến sỹ tương lai tươi đẹp đất nước, thiếu nhi Việt Nam
- Hiểu nội dung: Tình thương các em nhỏ anh chiến sỹ, mơ ước anh tương lai các em đêm trung thu độc lập đất nước ta
II Đồ dùng dạy học
Nội dung
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
- Gọi HS đọc
Dạy mới
* Giới thiệu - ghi đầu bài
*Luyện đọc tìm hiểu a.Luyện đọc
- GV nghe, kết hợp giải nghĩa từ khó
HS: Nối tiếp đọc đoạn - Luyện đọc theo cặp
- - HS đọc
b.Tìm hiểu - Đọc thầm đoạn trả lời câu
hỏi +Đứng gác đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?
- Anh nghĩ tới các em nhỏ tương lai các em
+ Vẻ đẹp trăng trung thu độc lập miêu tả hình ảnh nào?
- Trăng ngàn gió núi bao la, trăng sáng soi xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý, trăng vằng vặc chiếu khắp các thành phố, làng mạc…
+ Anh chiến sỹ tưởng tượng đất nước đêm trăng sao?
- Dưới ánh trăng này, dịng thác nước đổ x́ng làm chạy máy phát điện, biển rộng … to lớn, vui tươi + Cuộc sống hiện nay, theo em có
giớng với mong ước anh chiến sỹ năm xưa?
- Những ước mơ anh chiến sỹ năm xưa trở thành hiện thực
+ Em mơ ước đất nước ta mai sau
phát triển nào? - HS: Phát biểu ý kiến
c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm
đoạn toàn - Thi đọc diễn cảm
4 Củng cố dặn dò
- Nhận xét học
(6)CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) I Mục tiêu
Học xong HS biết có trận Bạch Đằng Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng đối với lịch sử dân tộc
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ SGK Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
Kiểm tra cũ
Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa nào?
Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài
*Hoạt động dạy học
a HĐ1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS điền dấu “x” vào ô trống thông tin Ngô Quyền phiếu học tập:
+ Ngô Quyền người làng Đường Lâm - Hà Tây + Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ
+ Ngơ Quyền huy quân ta đánh quân Nam Hán + Trước trận Bạch Đằng, Ngô Quyền lên vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết
quả làm việc để giới thiệu số nét tiểu sử Ngô Quyền
b HĐ2: Làm việc cá nhân
- GV nêu câu hỏi: HS: Đọc SGK để trả lời câu hỏi
- Vì có trận Bạch Đằng? - HS: Trả lời
- Trận Bạch Đằng diễn đâu, nào?
HS: Diễn sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh vào cuối năm 938
- Ngô Quyền dùng kế để đánh giặc?
HS: Chơn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu cửa sông Bạch Đằng
+ Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm gì?
HS: … để nhử giặc vào bãi cọc đánh
+ Trận đánh diễn nào? HS: Kể lại …
+ Kết trận đánh sao? HS: Quân Nam Hán chết quá nửa Hoằng Tháo tử trận Cuộc xâm lược quân Nam Hán hoàn toàn thất bại
- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng
HS; Tường thuật trược lớp có sử dụng tranh minh hoạ
(7)- GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận: Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì? Điều có ý nghĩa nào?
HS: … Ngô Quyền xưng vương chọn Cổ Loa làm kinh đô Đất nước ta độc lập sau 1000 năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc
4 Củng cố- dặn dị
- GV hệ thớng nội dung bài, nhận xét học
_
Luyện Toán
LUYỆN TẬP: PHÉP TRỪ I Mục tiêu
- Giúp HS củng cố cách thức thực hiện phép trừ (khơng nhớ có nhớ) với các sớ tự nhiên có bớn, năm, sáu chữ sớ
- Củng cớ kỹ giảI toán có lời văn bảng phép tính trừ.theo mẫu - GD học sinh có ý thức học
II Đồ dùng dạy học
Bảng
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ Dạy mới
*Giới thiệu- ghi đầu bài * Hướng dẫn HS luyện tập
- GV cho HS đọc kĩ đề bài. - Cho HS làm tập.
- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm.
- GV nhận xét.
- HS trình bày. - HS đọc kĩ đề bài. - HS làm tập.
- HS lên chữa
Bài 1.Đặt tính tính 479892
-
214589
265303
78970
12978 65992
10789456
9478235 1311221
10450 -
8796 1654 Bài 2.Tìm x
a) x - 147989 = 781450
x = 781450 + 147989 x = 929439
c) 14578 + x = 78964
(8)b) x + 37206 = 108927
x = 108927 - 37206 x = 71721
d) 780134 - x = 89476
x = 780134 - 89476 x = 690658
Bài 3.Gia đình ơng An vụ trước thu hoạch 1763 kg thóc, vụ sau thu vụ trước 326 kg Hỏi hai vụ gia đình ơng An thu tạ thóc
- Lớp làm vở, em làm bảng nhóm - Dán bảng trình bày
Bài giải
Vụ sau gia đình ông An thu số kg thóc là:
1763 - 326 = 1437 (kg)
Cả hai vụ gia đình ơng An thu sớ tạ thóc là:
1763 + 1437 = 3200 (kg) hay 32 tạ Đáp số: 32 tạ Bài 4.Sau bớt số bị trừ 478
thêm vào sớ trừ 235 hiệu hai sớ 2084 Hỏi hiệu hai số ban đầu bao nhiêu?
- Lớp làm vở, em làm bảng - Nhận xét làm bạn
Bài giải Hiệu hai số ban đầu là: 2084 + 478 + 235 = 2797 Đáp số: 2797
4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét h
_
Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Tập đọc
Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI
(Theo Mát - téc - lích)
I Mục tiêu
Giúp HS:
- Biết đọc, ngắt giọng rõ ràng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật - Biết đọc kịch với giọng đọc rõ ràng, hồn nhiên thể hiện tâm trạng háo hức, ngạc nhiên thán phục Tin - tin Mi - tin, thái độ tự tin, tự hào em bé vương quốc Tương Lai Biết hợp tác, phân vai, đọc kịch
- Hiểu ý nghĩa kịch: Ước mơ các bạn nhỏ sớng đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sớng
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa SGK
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
(9)- GV nhận xét
HS: em nối tiếp đọc “Trung thu độc lập” trả lời câu hỏi 3,
3 Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học
a.Hướng dẫn lụn đọc tìm hiểu 1: Trong cơng xưởng xanh
- GV đọc mẫu kịch HS: Quan sát tranh minh họa
- HS nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp
- - HS đọc kịch - Tìm hiểu nội dung kịch
- Y/c HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu nhân vật có - Tin - tin Mi - tin đến đâu gặp ai?
- … đến vương quốc Tương Lai trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì nơi có tên vương q́c
Tương Lai?
- Vì người sớng vương quốc hiện chưa sinh giới hiện - Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng
chế gì?
+ Vật làm cho người hạnh phúc + Ba mươi vị thuốc trường sinh + Một loại ánh sáng kỳ lạ
+ Một cái máy biết bay không chim
+ Một cái máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng
- Các phát minh thể hiện ước mơ gì?
- Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ
g.GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai:
HS: em dẫn chuyện
7 em đọc theo phân vai tốp thi đọc
b.Luyện đọc tìm hiểu 2: Trong khu vườn kỳ diệu
- GV đọc diễn cảm HS quan sát tranh
- Đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc theo cặp - - HS đọc - Tìm hiểu nội dung
- Những trái mà Tin - tin Mi - tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?
(10)- Em thích vương q́c tương lai, sao?
- Nêu nội dung kịch?
HS: trả lời theo ý thích
HS: Nói lên mong muốn tốt đẹp các bạn nhỏ vương quốc Tương Lai
c.GV hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm theo phân vai
4 Củng cố- dặn dò
- Nhận xét tiết học Y/ c HS học chuẩn bị b
Mĩ thuật Giáo viên chuyên dạy
Thể dục
Giáo viên chuyên dạy
_
Toán
BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I Mục tiêu
- Giúp HS nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa chữ - Biết tính giá trị sớ biểu thức đơn giản có chứa chữ - GD học sinh có ý thức học
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn VD SGK
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
HS: em lên bảng chữa tập
Dạy mới
*Giới thiệu - Ghi đầu * Hoạt động dạy học
a.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ
- GV nêu ví dụ viết sẵn bảng phụ HS: Đọc toán SGK Nếu anh câu cá,
Em câu cá,
Cả anh em câu cá? HS: Câu cá - GV ghi vào bảng
- Làm tương tự với các trường hợp lại Nếu anh câu a cá,
Em câu b cá,
(11)GV giới thiệu (a + b) gọi biểu
thức có chứa chữ HS: Vài em nhắc lại
b.Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ - Nếu a = b = a + b bao
nhiêu?
HS: Nếu a = 3; b = a + b = + =
GV: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b
Tương tự với các trường hợp lại ? Khi biết giá trị cụ thể a b, ḿn tính giá trị biểu thức a + b ta làm
HS: … ta thay các số vào chữ a b thực hiện tính giá trị biểu thức
? Mỗi lần thay chữ sớ ta tính gì?
HS: Nêu .ta tính giá trị biểu thức a + b
c.Luyện tập
+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tự làm
- Vài em trả lời miệng
- Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d là: c + d = 10 + 25 + 35 - Nếu c = 15cm d = 45cm giá trị biểu thức c + d là: c + d = 15 + 45 = 60cm
+ Bài 2: Gọi HS nêu y/c - Cả lớp GV nhận xét
HS: Đọc yêu cầu tự làm - Lớp làm vở, em làm bảng a.Nếu a = 32, b = 20 giá trị biểu thức a - b là: 32 - 20 = 12
b.Nếu a = 45, b = 36 giá trị biểu thức a - b là: 45 - 36 =
c.Nếu a = 18m b = 10m giá trị biểu thức a - b là: 18 - 10 = 8m + Bài 3: GV kẻ bảng SGK, cho HS
làm theo mẫu chữa
- HS lên bảng điền, lớp làm vào
+ Bài 4: HS: Làm chữa
HS đổi kiểm tra chéo
4 Củng cố- dặn dò
- Y/c HS lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ - Nhận xét học
_
Kể chuyện
LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG
( Tích hợp GDMT : Khai thác trực tiếp )
I Mục tiêu
- Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện “Lời ước trăng”, phối hợp lời kể với điệu nét mặt
(12)- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh họa truyện SGK
III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
Kiểm tra cũ
- GV gọi HS kể - GV nhận xét
HS: - em kể câu chuỵên lòng tự trọng mà em nghe, đọc
Dạy mới
*Giới thiệu ghi tên bài
* Hoạt động dạy học a.GV kể chuyện
- Y/c HS quan sát tranh minh hoạ thử đoán xem câu chuyện kể ai, nội dung trụn gì?
- GV kể tồn truyện lần 1:
HS: Trả lời HS: Nghe - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh
minh hoạ
- Xem tranh minh họa đọc phần lời tranh SGK
- GV kể lần 3:
b.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
HS: Tiếp nối đọc các yêu cầu tập
- Kể chuyện nhóm HS: Kể đoạn câu chuyện theo
nhóm nhóm em, em kể theo 1, tranh sau kể toàn chuyện Kể xong HS trao đổi nội dung câu chuyện theo yêu cầu SGK
- Thi kể trước lớp HS: - nhóm (mỗi nhóm em) tiếp
nới thi kể lại toàn câu chuyện - vài HS thi kể câu chuyện
- HS kể xong trả lời các câu hỏi a, b, c yêu cầu
- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất, nhất, hiểu chuyện nhất, …
- Lời giải:
a) Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh
b) Hành động cho thấy người nhân hậu, sớng người khác
4 Củng cố- dặn dò
(13)Luyện Tốn
LUYỆN TẬP: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ I Mục tiêu
- Giúp HS nhận biết sớ biểu thức đơn giản có chứa chữ - Biết tính giá trị sớ biểu thức đơn giản có chứa chữ
II Đồ dùng dạy học
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
Chữa tập
Dạy mới
* Giới thiệu - Ghi đầu bài
* Ho t a đông d y h ca o - GV cho HS đọc kĩ đề - Yêu cầu HS làm tập - Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - Chữa nhận xét
- HS đọc kĩ đề - HS làm tập
- HS lên chữa +Bài 1.Tính giá trị biểu thức a + b nếu:
a) a = b = 12 b) a = 18 b = 35
Nếu a = b = 21 a + b = + 21 = 29 Nếu a = 18 b = 35 a + b = 18 + 35 = 53
+Bài 2.Điền giá trị thích hợp biểu thức vào ô trống:
a 24 15 35 105 360 1400
b 15 12 20
a x b 72 75
1575
4320 28000
a : b 30 70
+Bài 3.Tìm các sớ tự nhiên a b, biết rằng: a x b = 19 Ta có: 19 = x 19 = 19 x
Do có: a = b = 19 A = 19 b = +Bài 4.Tính giá trị biểu thức:
(a + b - 1) x (a + b - 2) x … x (a + b - 100) ; với a = 49; b = 51 (a + b - 1) x (a + b - 2) x … x (a + b - 100)
= (49 + 51 - 1) x ( 49 + 51 - 2) x … x (49 + 51 -100) =(49 + 51 - 1) x ( 49 + 51 - 2) x …x (49 + 51 - 100) =(49 + 51 - 1) x ( 49 + 51 - 2) x …x
(14)4 Củng cố dặn dò
- Y/c HS lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ - Nhận xét học
_
Tiếng anh Giáo viên chuyên dạy
Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2017 Luyện từ câu
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu
- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam
- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam
II Đồ dùng dạy học
- Bản đồ hành địa phương Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
GV gọi HS làm tập 1; 1HS làm tập tập
Dạy mới
* Giới thiệu - Ghi đầu * Hoạt động dạy học
a.Phần nhận xét
- GV nêu nhiệm vụ: Nhận xét cách viết các tên người, tên địa lý cho
HS: em đọc yêu cầu trả lời câu hỏi
+ Mỗi tên cho gồm tiếng? - 2, 3, tiếng + Chữ cái đầu tiếng viết
thế nào?
- Chữ cái đầu tiếng viết hoa
+ Khi viết tên người tên địa lý Việt Nam cần viết nào?
HS: … cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên
(15)- GV nói thêm cách viết tên các dân tộc Tây Nguyên
c.Phần luyện tập + Bài 1:
-Y/c HS nói rõ phải viết hoa tiếng đó?
HS: Nêu yêu cầu tập
2 - em lên viết bảng lớp, lớp viết vào tập
HS: Tên người, tên địa lý phải viết hoa chữ cái đầu tiếng
-Y/c HS lấy ví dụ
Các từ: xã, hụn, tỉnh khơng phải viết hoa danh từ chung
VD: Trần Minh Đức Thôn Bảo Phác, xã Hợp Châu, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc
+ Bài 2: Tương tự HS: Đọc yêu cầu tự làm
- em lên bảng làm, lớp làm VD: xã Tam Quan, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc
+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tập
- GV chia nhóm, làm vào phiếu
- Treo đồ hành địa phương
- Làm theo nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
a) huyện Bình Xuyên, huyện Vĩnh Tường, huyện Yên Lạc, huyện Lập Thạch, huyện Sông Lô, huyện Tam Dương, huyện Tam Đảo, thị xã Phúc Yên, thành phố Vĩnh Yên
b) hồ Đại Lải, núi Tam Đảo, Tây Thiên…
- Tìm đồ các xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử… - GV chữa bài, nhận xét bổ sung
4 Củng cố dặn dị
- GV hệ thớng nội dung - GV nhận xét tiết học
_
Tốn
TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu
- Giúp HS thức nhận biết tính chất giao hoán phép cộng
(16)- GD học sinh có ý thức học
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ kẻ sẵn bảng số
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng chữa tập
Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài
* Hoạt động dạy học
a.Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng - GV treo bảng phụ kẻ sẵn bảng số SGK
Y/c HS thực hiện tính giá trị biểu thức a + b b + a
HS: Quan sát đọc bảng số
- Nếu a = 20; b = 30 a + b = ? b + a = ?
HS: a + b = 20 + 30 = 50 b + a = 30 + 20 = 50 - So sánh a + b b + a ta thấy nào? HS: a + b = b + a = 50 - Làm tương tự với các giá trị
khác a, b
- Vậy giá trị a + b giá trị b + a nào?
- Em có nhận xét các số hạng tổng a + b b + a?
- Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng
HS: Giá trị a + b b + a luôn
HS: Mỗi tổng có sớ hạng a b vị trí các sớ hạng khác
HS: Giá trị tổng không thay đổi
=> Kết luận HS: - em đọc kết luận SGK
b.Thực hành
+ Bài 1: Làm cá nhân 6509 + 2876 = 9385 2876 + 6509 = 9385
HS: Nêu yêu cầu tự làm
HS: Lần lượt em nối tiếp nêu kết các phép tính
4268 + 76 = 4344 76 + 4268 = 4344
+ Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tự làm
Dựa vào phép cộng có tính chất giao hoán viết sớ thích hợp:
b) m + n = n + m 84 + = + 84 a + = + a = a
+ Bài 3: Làm vào HS: Đọc yêu cầu tự làm
(17)- Vì khơng thực hiện phép tính lại điền dấu bé vào chỗ chấm? 8264 + 927 < 927 + 8300
HS: 2975 + 4017 < 4017 + 3000 Vì tổng có chung sớ hạng 4017, cịn sớ hạng 2975 < 3000 nên: 2975 + 4017 < 4017 + 3000
927 + 8264 = 8264 + 927 - GV thu bài, chấm cho HS
4 Củng cố - dặn dị
- GV hệ thớng nội dung - Nhận xét tiết học
Địa lí
MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN
( Tích hợp GDMT : Bộ phận )
I Mục tiêu
- HS biết số dân tộc Tây Nguyên.Mô tả nhà Rơng Tây Ngun
- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên
- Yêu quý các dân tộc Tây Ngun, có ý thức tơn trọng truyền thống văn hoá các dân tộc
- Dựa vào lược đồ tranh ảnh để tìm kiến thức
II Đồ dùng dạy học
-Mô hình nhà rơng Tranh ảnh nhà ở, bn làng, trang phục, …
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài
* Hoạt động dạy học
a.Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc sinh sống
- HĐ1: Làm việc cá nhân HS: Đọc mục I SGK trả lời câu hỏi
+ Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? - Gia - rai, Ê - đê, Ba na, -Xơ - đăng, Mông - Tày - Nùng, …
+ Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? Những dân tộc từ nơi khác đến?
- Những dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên: Gia - rai, Ê - đê, Ba - na, Xơ - đăng
- Những dân tộc từ nơi khác đến là: Mông, Tày, Nùng
+ Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt? (tiếng nói, tập quán, sinh hoạt)
- Tiếng nói khác Tập quán khác Sinh hoạt khác + Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp,
Nhà nước các dân tộc
(18)đang làm gì? giàu đẹp b.Nhà Rơng Tây Ngun:
- HĐ2: Làm việc theo nhóm
+Cho HS quan sát mơ hình nhà rơng
HS: Làm việc theo nhóm dựa vào mục SGK tranh ảnh để thảo luận + Mỗi bn Tây Ngun thường có
ngơi nhà đặc biệt gì?
- Có nhà Rơng + Nhà Rơng dùng để làm gì? Hãy
mô tả nhà Rông?
- Nhà Rông dùng để hội họp, tiếp khách buôn…
+ Sự to đẹp nhà Rông biểu hiện cho điều gì?
- Biểu hiện cho giàu có, thịnh vượng buôn
- Đại diện các nhóm trình bày - GV lớp nhận xét
c.Trang phục, lễ hội
- HĐ3: Làm việc theo nhóm HS: Làm việc theo nhóm dựa vào mục
3 các hình 1, 2, 3, 4, 5, SGK + Người dân Tây Nguyên nam, nữ
thường mặc nào?
- Nam thường đóng khố Nữ thường quấn váy + Nhận xét trang phục truyền thớng
của các dân tộc hình 1, 2,
+ Lễ hội Tây Nguyên tổ chức nào?
- Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch
+ Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?
- Lễ hội cồng chiêng, lễ hội đua voi hội xuân, lễ hội đâm trâu, lễ ăn cơm mới, …
+ Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội?
- Múa hát, ́ng rượu cần… HS: Các nhóm trình bày - GV, lớp nhận xét, bổ sung
4 Củng cố dặn dị
- GV hệ thớng nội dung - Nhận xét tiết học
Đạo đức
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1)
( Tích hợp GDMT : Bộ phận ) ( GD kĩ sống : Liên hệ )
I Mục tiêu
- Học xong HS có khả nhận thức cần phải tiết kiệm tiền nào? Vì cần phải tiết kiệm tiền của?
- HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi …
(19)- GD kĩ sống :
+ Kĩ tư phê phán việc lãng phí tiền
+ Kĩ đặt mục tiêu,lập kế hoạch sử dụng thân
II Đồ dùng dạy học
Chuẩn bị tình huống
III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
Kiểm tra cũ
- GV gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ
Dạy mới
* Giới thiệu ghi đầu bài
* Hoạt động dạy học
a HĐ1: HS thảo luận nhóm (T11SGK)
- GV chia nhóm: HS: Các nhóm thảo luận các thông tin
trong SGK
- Đại diện nhóm trình bày, HS lớp trao đổi, thảo luận
- GV kết luận:Tiết kiệm thói quen tớt, biểu hiện người văn minh, xã hội văn minh
b HĐ2: Bày tỏ ý kiến thái độ
- GV y/c HS trả lời theo suy nghi
- GV nêu ý kiến tập
- HS: Bày tỏ thái độ đánh giá
- GV đề nghị HS giải thích lý lựa
chọn - Cả lớp trao đổi, thảo luận
- GV tổng kết: Các ý kiến c, d Các ý kiến a, b sai
c HĐ3: HS thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận liệt kê các việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
- GV đề nghị HS giải thích lý lựa chọn - GV kết luận việc nên làm
không nên làm để tiết kiệm tiền
HS: Tự liên hệ
- - em đọc ghi nhớ
4 Củng cố dặn dò
- Nhận xét học Về nhà học thực hành tiết kiệm
_
(20)PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ
( Giáo dục kĩ sống : Liên hệ )
I Mục tiêu
- HS nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì
- Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, có thái độ với người béo phì - GD kĩ sớng : Kĩ suy nghĩ ,ý tưởng
+ Nói với người gia đình người khác nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng
+ Thuyết phục các bạn ứng xử với người bị bệnh béo phì + Từ chới lời mời ăn quà vặt bạn để tránh béo phì
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
? Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng ? Nêu cách đề phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng
Dạy mới
* Giới thiệu ghi đầu bài
* Hoạt động dạy học
a.HĐ1: Tìm hiểu bệnh béo phì Cách tiến hành:
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Chia nhóm, phát phiếu học tập HS: Làm việc với phiếu học theo nhóm
+ Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung
Đáp án: Câu 1: b
Câu 2: 2.1 - d; 2.2 - d; 2.3 - e - GV kết luận: (SGV)
b.HĐ2: Thảo luận nguyên nhân: Cách tiến hành:
- GV nêu câu hỏi thảo luận: - Quan sát H29 SGK để trả lời câu hỏi ? Nguyên nhân gây nên béo phì - Ăn quá nhiều bánh kẹo, nước ngọt,
ăn vặt nhiều, vận động
? Làm để phòng tránh - Ăn uống hợp lý, điều độ, tập TDTT ? Cần phải làm em bé
thân bạn bị béo phì
(21)c.HĐ3: Đóng vai: Cách tiến hành:
+ Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ (SGV)
+ Bước 2: Làm việc theo nhóm HS: Các nhóm thảo luận đưa tình h́ng
+ Bước 3: Trình diễn
- GV nhận xét, kết luận chung
HS: Lên đóng vai Các HS khác theo dõi lựa chọn cách ứng xử
4 Củng cố dặn dị
- GV hệ thớng nội dung - Nhận xét học
Luyện Đạo đức
QUAN TÂM GIÚP ĐỠ NHỮNG NGƯỜI GẶP KHÓ KHĂN I Mục tiêu
- HS biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn sớng hàng ngày - HS có thái độ tơn trọng , quan tâm tới người gặp khó khăn
II Tài liệu phương tiện
GV : Nội dung số tình h́ng. III Các hoạt động dạy học
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ: Kết hợp 3 Bài mới
* Giới thiệu - Ghi đầu * Hoạt động dạy học
a Hoạt động 1:Em kể tên người gặp hồn cảnh khó khăn người gặp khó khăn gì?
- vài học sinh kể b Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- GV chia phiếu yêu cầu HS bày tỏ
thái độ các em + HS bày tỏ thái độ các em đối
với các quan niệm có liên quan đến nội dung học
(22)c Hoạt động 3: Xử lí tình h́ng đóng vai: đường gặp tai nạn giao thông, gặp người xách nặng, em bé ăn xin
- GV chia HS theo các nhóm, phát phiếu giao việc cho các nhóm yêu cầu thảo luận đóng vai
- HS nhận tình h́ng
- HS thảo luận theo nhóm, xử lí tình h́ng đóng vai
-> GV kết luận
- > Các nhóm lên đóng vai
- HS thảo luận lớp cách ứng xử tình h́ng
4 Củng cố - Dặn dò
- Về nhà thực hiện quan tâm giúp đỡ làng xóm, láng giềng
- Sưu tầm các truyện, thơ, ca dao, tục ngữ chủ đề quan tâm , giúp đỡ người gặp khó khăn
Luyện Tiếng Việt
LUYỆN TẬP : XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
- Dựa hiểu biết đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh các đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn
- Rèn kĩ làm tập thành thạo - GD học sinh có ý thức học
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ: Kết hợp mới Dạy mới
* Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học
Hướng dẫn HS làm tập
+Bài 1.Dựa vào tranh (SGK-64), em điền tiếp vào chỗ trớng để hồn chỉnh câu trả lời
a) Dựa vào tranh
- Nhân vật làm gì? - Cụ già: vớt lên lưỡi rìu bạc
- Chàng trai: buồn rầu khơng nhận
- Nhân vật nói gì? - Cụ hỏi: Lưỡi rìu
chưa?
- Chàng trai đáp: Lưỡi rìu không đẹp
(23)- Trơng lưỡi rìu nào? - Sáng lấp lánh b) Dựa vào tranh
- Nhân vật làm gì? - Cụ già: Vớt lên lưỡi rìu
sắt
- Chàng trai: Mừng rỡ
- Nhân vật nói gì? - Cụ hỏi: Lưỡi rìu
con chưa?
- Chàng trai: Đây lưỡi rìu
- Ngoại hình nhân vật sao? - Vẻ mặt chàng trai: Rạng ngời
- Trơng lưỡi rìu nào? - Bằng sắt, đen, đẹp, sáng ngời
c) Dựa vào tranh
- Nhân vật làm gì? - Cụ già: Tặng lưỡi rìu
- Chàng trai: Chắp tay cảm ơn
- Nhân vật nói gì? - Cụ già: Ta cảm phục tặng cho
con thêm lưỡi rìu - Chàng trai: Con cám ơn cụ
- Ngoại hình nhân vật sao? - Vẻ mặt chàng trai: Vui mừng, rạng ngời niềm vui
- Vẻ mặt cụ già: Hài lòng +Bài 2.Dựa vào câu trả lời
bài 1, em viết đoạn văn kể lại phần cuối câu chuyện Ba lưỡi rìu
- Gọi sớ HS đọc làm - Nhận xét khen ngợi HS viết tốt
- HS tự viết vào em viết vào bảng phụ
- Dán bảng trình bày - Nhận xét làm bạn
4 Củng cố dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
_
Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2017 Thể dục
Giáo viên chuyên dạy
Tốn
BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ I Mục tiêu
(24)- GD học sinh có ý thức học
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn VD SGK
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Ki m tra b i cể ũ
Gọi HS nêu tính chất giao hoán
phép cộng HS: HS lên bảng chữa tập
Dạy mới
*Giới thiệu- ghi đầu bài
* Hoạt động dạy học
a.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung SGK
HS: Nêu toán SGK Cả lớp theo dõi
- GV hỏi: An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá
Cả người câu cá? HS: … câu + + - Tương tự với các dòng khác
- Nếu An câu a cá Bình câu b cá Cường câu c cá
Cả bạn câu ? cá - Cả bạn câu a + b + c cá - GV giới thiệu a + b + c biểu thức có
chứa chữ
HS: Nhắc lại b.Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ
- Nếu a = 2; b = 3; c = a+b+c = ? HS: a + b + c = + + = - Vậy giá trị biểu thức a + b + c
- Tương tự với các sớ cịn lại
- Khi biết giá trị cụ thể a,b,c ḿn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào?
HS: Ta thay các chữ a, b c sớ thực hiện tính giá trị biểu thức ? Vậy lần thay chữ sớ ta tính
được
HS: ta tính giá trị biểu thức
Cho HS nhắc lại c.Luyện tập
+ Bài 1: Làm việc cá nhân a = 5; b = 7; c = 10 thì: a + b + c = + + 10 = 22
HS: Đọc yêu cầu tự làm HS lên bảng, lớp làm vào - Nếu a = 12, b = 15, c = a + b + c = 12 + 15 + 19 = 36
+ Bài 2:
(25)có chứa chữ a =
b = a x b x c = x x = 60 c =
+ Bài 3:
- Y/c HS thay chữ số tự làm a) m + n + p = 10 + + = 17
m + ( n + p) = 10 + (5 + 2) = 17
HS: Đọc yêu cầu tự làm
- HS lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét làm bạn
c) m + n x p = 10 + x = 10 + 10 = 20 (m + n) x p = ( 10 + 5) x = 30
+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu tự làm
? Ḿn tính chu vi hình tam giác ta làm
- Ta lấy cạnh tam giác cộng lại với
a) P = + + = 12 (cm) b) P = 10 + 10 + = 25 (cm) c) P = + + = 18 (cm)
4 Củng cố dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
_
Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI - TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu
- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam
- Rèn kĩ làm tập thành thạo - GD học sinh có ý thức học
II Đồ dùng dạy học
Bản đồ địa lý Việt Nam, phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học
n Ô đinh t ch cô
2 Kiểm tra cũ
Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ HS: HS lên bảng làm tập
3 Dạy mới
* Giới thiệu ghi đầu bài
* Hoạt động dạy học
Hướng dẫn HS làm tập
+ Bài
- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho nhóm
HS: Đọc yêu cầu tập, đọc giải nghĩa từ Long Thành (cuối bài)
- Cả lớp đọc thầm ca dao, phát hiện tên riêng viết không tự sửa lại vào phiếu
(26)- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
VD: Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, …
- Bài ca dao cho em biết điều gì?
HS: Đọc lại ca dao hoàn chỉnh HS: Giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội
+ Bài
- GV treo đồ địa lý Việt Nam lên giải thích u cầu
- Tìm nhanh đồ tên các tỉnh, thành phố nước ta Viết lại các tên tả
HS: Đọc yêu cầu tập, nghe GV giải thích, chia nhóm làm theo nhóm
- Các nhóm lên trình bày kết quả: + Tỉnh: Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hồ Bình, Hà Giang, Tun Quang, Lào Cai, Yên Bái, …
- Tìm nhanh đồ tên các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử nước ta ghi lại các tên vào phiếu học tập
+ Vịnh Hạ Long, Hồ Ba Bể, Hồ Hoàn Kiếm, Hồ Xuân Hương, Thành Cổ Loa, Văn Miếu Q́c Tử Giám, Hang Pắc - Bó, …
- GV nhận xét xem nhóm viết nhiều tên các tỉnh, … tổng kết cho điểm nhóm thắng
4 Củng cố dặn dị
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
_
Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
- Dựa hiểu biết đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh các đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn
- Rèn luyện kĩ xây dựng đoạn văn kể chuyện
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh họa truyện “Vào nghề”, phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
HS: HS lên bảng, em kể tranh truyện lưỡi rìu
Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài
* Hoạt động dạy học
(27)
+ Bài tập 1: HS: em đọc cốt truyện “Vào nghề” - GV giới thiệu tranh
- Cả lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS đọc thầm nêu sư việc
chính đoạn
HS: Phát biểu:
1) Va - li - a mơ ước đánh đàn 2) Va - li - a xin chuồng ngựa 3) Va - li - a làm quen với ngựa 4) Sau Va - li - a trở thành diễn viên giỏi em mong ước - HS đọc lại các việc
+ Bài tập 2: HS: Nêu yêu cầu tập
- HS nới tiếp đọc đoạn chưa hồn chỉnh
- Đọc thầm lại đoạn, tự lựa chọn để hoàn chỉnh đoạn, viết lại vào - số em làm vào phiếu dán bảng - GV gọi số HS đọc kết làm - HS: Đọc các đoạn văn hoàn
chỉnh - GV kết luận HS hoàn chỉnh
đoạn văn hay
4 Củng cố dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
_
Luyện Toán
LUYỆN TẬP: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I Mục tiêu
- Giúp HS nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa chữ - Biết tính giá trị sớ biểu thức đơn giản có chứa chữ - GD học sinh có ý thưc học
II Đồ dùng dạy học
Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức
(28)Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài
* Ho t a đông d y h ca o - GV cho HS đọc kĩ đề - Yêu cầu HS làm tập - Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - Chữa nhận xét
- HS đọc kĩ đề - HS làm tập
- HS lên chữa Bài 1:Tính giá trị biểu thức a + b + c, nếu:
a) a = 7; b = 9; c = 15
Nếu a = 7; b = 9; c = 15 giá trị biểu thức a + b + c = + + 15 = 31 b) a = 35; b = 17; c = 28
Nếu a = 35; b = 17; c = 28 giá trị biểu thức a + b + c = 35 + 17 + 28 = 80 Bài 2:Tính giá trị biểu thức a x b x c nếu:
a) a = 5; b = 15; c = 30
Nếu a = 5; b = 15; c = 30 giá trị biểu thức a x b x c = x 15 x 30 = 2250 b) a = 15; c = 32; c = 19
Nếu a = 15; b = 3; c = 10 giá trị biểu thức a x b x c = 15 x x 10 = 450 Bài 3:Cho m = 15; n = 5; p = Tính giá trị các biểu thức:
a) m x (n + p) = 15 x (5 + 8) = 15 x 13 = 195 b) m - (n + p) = 15 -(5 + 8) = 15 - 13 =
c) m + n + p = 15 + + = 28
d) m - n - p = 15 - - = Bài 4:Tìm sớ lẻ khác a, b, c biết a + b + c = 13 a < b < c Sớ 13 có hai cách viết thành tổng ba số lẻ khác sau: 13 = + + = + + mà a < b < c
Do đó: a = 1; b = 3; c = a = 1; b = 5; c =
4 Củng cố dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
Âm nhạc Giáo viên chuyên dạy
_
Hoạt động tập thể MÚA HÁT TẬP THỂ I Mục tiêu
- HS nắm các động tác múa múa tập thể - HS có kĩ thực hiện các động tác
(29)II Chuẩn bị
- GV : Giáo án , hát …
- HS : nhớ tên nội dung hát…
III Hoạt động dạy học ổn định tổ chức : Hát
2 Kiểm tra cũ : Gọi học sinh
Hát lại hát để chuẩn bị học múa
3 Bài mới
* GTB - Ghi bảng
* Hoạt động dạy học
Hoạt động : Hướng dẫn mẫu
- GV chia lớp thành nhóm - HS xếp thành hàng dọc
- GV hớng dẫn các động tác múa - HS quan sát nhớ động tác - GV cho HS tập theo nhóm
- GV quan sát hướng dẫn thêm Hoạt động : Thực hành
- GV mở nhạc cho HS nghe - HS nghe lại lời giai điệu hát
- GV hướng dẫn tập theo nhạc - HS tập theo nhạc
- Lụn theo nhóm
- Thi trình diễn các nhóm - GV nhận xét
- GV HS bình chọn nhóm biểu diễn xuất sắc
- GV đánh giá chung Củng cố - Dặn dò
GV tổng kết dặn dò học sinh
_
Thứ sáu ngày 20 tháng 10 năm 2017 Chính tả (Nhớ - viết)
GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu
- Nhớ - viết lại xác, trình bày đoạn trích thơ “Gà Trớng Cáo”
(30)II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn 2a
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
- GV kiểm tra HS làm tập Cả lớp làm nháp
Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài
* Hoạt động dạy học a Hướng dẫn HS nhớ viết
- GV nêu yêu cầu tập HS:1 em đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - GV đọc lại đoạn thơ lần
-Đoạn thơ ḿn nói với điều gì?
- Hãy cảnh giác, đừng vội tin lời ngào
- Tìm các từ khó lụn viết - Nêu cách trình bày thơ - GV chốt lại để HS nhớ cách viết:
+ Ghi tên vào dòng + Chữ đầu dòng viết hoa + Viết hoa tên riêng…
HS: Gấp sách viết - GV chấm từ đến 10
b.Hướng dẫn HS làm tập tả
+ Bài : HS: Nêu yêu cầu tập, đọc thầm
đoạn văn, suy nghĩ làm vào vở tập
- GV treo bảng phụ ghi nội dung tập cho HS lên thi tiếp sức
- Đại diện nhóm thi điền nhanh bảng phụ
- GV lớp nhận xét, kết luận nhóm
thắng - Cả lớp sửa theo lời giải
+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tự làm
GV chốt lại ý đúng:
a) - Ý chí b) - Vươn lên - Trí tuệ - Tưởng tượng
- HS đặt câu
- Bạn Lan có ý chí vươn lên học tập
- Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục
- GV nhận xét
4 Củng cố- dặn dò
- Gv hệ thống nội dung - GV nhận xét tiết học
_
(31)LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
( GD kĩ sống : Liên hệ )
I Mục tiêu
- Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện - Biết xếp thứ tự câu chuyện theo thời gian - GD học sinh có ý thức học
- GD kĩ sống :
+ Tư sáng tạo; phân tích,phân đoán + Thể hiện tự tin
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn đề gợi ý
III Các hoạt động dạy học
n Ô đinh t ch cô
2 Kiểm tra cũ
GV kiểm tra HS HS: em đọc đoạn văn viết hoàn
chỉnh truyện Vào nghề
3 Dạy mới
* Giới thiệu ghi đầu bài
* Hoạt động dạy học
a.Hướng dẫn HS làm tập
HS: em đọc đề các gợi ý Cả lớp đọc thầm
- GV treo bảng phụ ghi sẵn đề các gợi ý, hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề
- GV gạch chân từ quan trọng
- Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào?
- Vì bà tiên lại cho em điều ước? - Em thực hiện điều ước nào? - Em nghĩ thức giấc?
- Y/c HS tự làm
HS: Đọc thầm gợi ý 3, suy nghĩ trả lời HS: Mẹ em làm xa, bố ốm nặnh phải nằm bệnh viện Em vào viện chăm sóc bớ, mệt quá ngủ thiếp
- Vì bà thấy em đứa hiếu thảo… HS: trả lời
- HS: Em tự nhủ cố gắng để thực hiện điều ước
HS: Làm bài, sau kể chuyện nhóm Các nhóm cử đại diện lên kể chuyện thi
- GV lớp nhận xét
- GV cho HS viết vào HS: Vài em đọc viết - GV nhận xét chấm điểm cho HS
4 Củng cố dặn dò
(32)- Nhận xét tiết học
_
Tiếng Anh Giáo viên chuyên dạy
_
Tốn
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu
- Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép cộng
- Vận dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện
- GD học sinh có ý thức học
II Đồ dùng dạy học
Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng chữa tập
Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học
a.Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng
- GV đưa bảng kẻ sẵn SGK HS: Quan sát bảng trả lời: Nếu a = 5; b = 4; c =
(a + b) + c = ? a + (b + c) = ?
HS: Tính nháp, HS lên bảng tính - GV ghi kết HS tính vào
bảng
(a + b) + c = (4 + 5) + = + = 15 a + (b + c) = + (5 + 6) = + 11 = 15 ? So sánh giá trị (a + b) + c
a + (b + c)
- giá trị biểu thức
? Khi cộng tổng số với số thứ ta cộng sớ thứ với tổng số thứ số thứ
a + b + c = a + (b + c) = a + (b + c)
HS: Nêu lại nhận xét - Lưu ý:Khi phải tính tổng số a +
b + c ta tính theo thứ tự từ trái sang phải b.Thực hành
(33)- Y/c HS tính cách thuận tiện a) 3254 + 146 + 1698
= 3400 + 1698 = 5098 b) 4367 + 199 + 501 = 4367 + 700 = 5067
- Lớp làm vở, em làm bảng c) 4400 + 2148 + 252
= 4400 + (2148 + 252) =4400 + 2400 = 6800 d) 921 + 898 + 2079 = (921 + 2079) + 898 = 3000 + 898 = 3898 + Bài 2:
- Muốn biết ngày nhận tiền ta làm nào?
- Y/c HS tự làm
HS: Đọc đề HS: Trả lời
- HS làm bảng, lớp làm Bài giải
Hai ngày đầu quỹ tiết kiệm nhận là: 75500000+86950000=162450000 (đ) Cả ba ngày nhận số tiền là:
162450000+14500000=176950000(đ) Đáp số: 176 950 000 (đồng)
+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, tự làm
a + = + a = a + a = a +
(a + 28) + = a + (28+2) = a + 30 - GV chấm bài, nhận xét
4 Củng cố dặn dò
- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học
_
Luyện Tiếng Việt
LUYỆN TẬP: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu
- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam
- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam
- GD học sinh có ý thức học
II Đồ dùng dạy học
Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
HS lên bảng viết tên thầy cô giáo trường
Dạy mới
(34)* Hoạt động dạy học
Hướng dẫn học sinh làm tập
+Bài 1:Hãy viết tên địa trường em
- Lớp viết vở, em viết bảng
- Trường Tiểu học Hợp Châu - xã Hợp Châu - huyện Tam Đảo - Tỉnh Vĩnh Phúc
+Bài 2:Tìm từ viết sai tả dịng sau viết lại cho a) Nguyên Mạnh Tuấn, Hoàng thị Hà,
Bùi Thu - Huệ, Lưu Lan Hương
- Hoàng Thị Hà - Bùi Thu Huệ b) Tây Ninh, Bạc liêu, Cà - Mau, Kiên
Giang
- Bạc Liêu - Cà Mau +Bài 3:Cho đoạn văn sau:
Ơm quanh ba bát ngát đồng bằng, mênh mông hồ nước với suối hai, Đồng mô, Ao vua tiếng vẫy gọi Mướt mát rừng keo với đảo hổ, đảo sếu Xanh ngát bạch đàn đồi măng, đồi hòn… Rừng ấu thơ, rừng xuân
Trong đoạn văn các danh từ địa danh khơng viết hoa Hayc tìm viết hoa lại cho các từ
- Y/c HS thảo luận viết lại các từ tìm vào bảng nhóm
- Thảo luận làm
- Đại diện các nhóm dán bảng trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét khen ngợi nhóm làm tớt
+Bài 4:Viết tiếp vào câu sau để có đoạn văn giới thiệu các danh lam thắng cảnh, các di tích lịch sử nước ta, nhớ viết hoa cho tên các địa danh
- Việt Nam tiếng với nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử…
- HS làm cá nhân vào
- Trình bày làm trước lớp
- GV chữa bài, nhận xét bổ sung khen ngợi kể nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử…
4 Củng cố - dặn dò
- GV hệ thống nội dung - GV nhận xét tiết học
_
Khoa học
PHỊNG MỘT SỐ BÊNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HỐ
( Giáo dục kĩ sống : Liên hệ )
I Mục tiêu
(35)- Nêu nguyên nhân cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Có ý thức giữ vệ sinh phịng bệnh
- GD kĩ sớng: Kĩ trình bày suy nghĩ,ý tưởng
+Trình bày suy nghĩ,ý tưởng,tự tin trao đổi ý kiến với các thành viên nhóm,với gia đình cộng đồng các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
II Đồ dùng dạy học
- Hình trang 30, 31 SGK Giấy khổ to, bút màu
III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức
Kiểm tra cũ
-Hãy nêu các cách đề phịng bệnh béo phì?
Dạy mới
*Giới thiệu ghi đầu bài
* Hoạt động dạy học
a.Tìm hiểu sớ bệnh lây qua đường tiêu hóa
- GV đặt vấn đề
+ Trong lớp ta có bạn bị đau
bụng tiêu chảy? HS: Giơ tay
+ Khi cảm thấy nào? - Lo lắng, khó chịu, mệt, đau đớn… + Kể tên các bệnh lây truyền qua đường
tiêu hoá khác mà em biết?
- Bệnh tả, bệnh lị, … - GV giảng triệu trứng số bệnh
? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm
- Đều gây chết người không chữa trị kịp thời
GV kết luận: (SGV)
b.Thảo luận nguyên nhân cách phòng bệnh
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm HS: Quan sát H30, 31 SGK trả lời câu hỏi
+ Chỉ nói nội dung hình? HS: Từng em nói + Việc làm các bạn hình
có thể dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hoá? Vì sao?
- Uống nước lã (H1), ăn uống vệ sinh (H2)
+ Việc làm phịng được? Tại sao?
- H3, H4, H5, H6 + Nêu nguyên nhân cách phòng
bệnh?
- Các bạn nhỏ làm để phịng các bệnh lây qua đường tiêu hoá?
HS: Tự nêu
HS: Không ăn thức ăn để lâu ngày, rửa tay trước ăn, thu, đổ rác nơi quy định…
(36)+ Bước 1: GV chia nhóm, phát giấy khổ to giao nhiệm vụ cho các nhóm: Vẽ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
+ Bước 2: Thực hành HS: Nhóm trưởng điều khiển các bạn
làm việc Thảo luận, chọn nội dung vẽ tranh vào giấy
+ Bước 3: Trình bày kết đánh giá
HS: Trình bày kết
4 Củng cố- dặn dò
- GV hệ thống nội dung - GV nhận xét tiết học
_
Hoạt động tập thể cuối tuần
NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
I Mục tiêu
- Đánh giá việc thực hiện nề nếp học tập tuần HS - Rèn luyện tinh thần ý thức tự giác
II Nội dung
1 Nhận xét việc thực nề nếp học tập tuần
- Nề nếp: Đi học tương đối đầy đủ, - Xếp hàng ra, vào lớp nhanh
- Giờ truy trật tự chưa có hiệu
- Học tập: Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng bài: Dương, Bảo, My,
- Hầu hết các bạn chịu khó học làm
- Tồn tại: Chữ viết nhiều bạn ẩu, sớ bạn cịn lười làm bài, làm chậm mải nghịch: Việt Anh, Long, Khang,
2 Phương hướng tuần 8
- Phát huy ưu điểm đạt khắc phục tồn tuần
[
- Tham gia có hiệu các phong trào thi đua nhà trường phát động - Thi đua học tốt chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10.