vo nhatflv ngữ văn 11 trần thị hoa thư viện tư liệu giáo dục

- KiÓm tra viÖc hoµn chØnh dµn ý chi tiÕt cña bµi v¨n t¶ mét ngêi trong gia ®×nh... B- Bµi míi.[r]

(1)

tiÕng viƯt Tn 10 TiÕt

Giáo viên:Nguyễn Hồng Kiên Ngày dạy : Lơp

ôn tập học kì I

I- Mơc tiªu

Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc hiểu

Lập đợc bangt thống kê thơ học chủ điểm: Việt Nam-Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con ngời với thiên nhiên.

II- Chn bÞ

Phiếu viết tên Tập đọc,HTL học tuần Bảng phụ kẻ bảng thống kê nh BT2/95

III- Hoạt động dạy học

1- Giíi thiƯu bµi

GV nêu mục đích, yêu cầu tuần Ôn tập tiết học 2- Kiểm tra tập đọc HTL

- GV đặt câu hỏi đoạn, vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, gv cho em nhà luyện đọc để KT lại tiết sau

- Từng hs lên bốc thăm đọc chỗ chuẩn bị 1-2 phút

- HS đọc sgk đọc thuộc lòng đọan theo định phiếu

3- H íng dÉn lun tËp Bµi2/95

- Em đợc học chủ điểm nào? - Hãy đọc tên thơ tác giả thơ ấy?

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc yêu cầu - hs tr li

- 1hs làm bảng phụ, líp lµm vµo vë BT(thay cho phiÕu häc tËp)

- báo cáo kết làm, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

4- Củng cố, dặn dò

(2)

I- Mơc tiªu

Kiểm tra đọc

Nghe- viết xác văn: Nỗi niềm giữ nớc giữ rõng

Hiểu: nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm ngời việc

II- ChuÈn bÞ

Phiếu ghi sẵn tập đọc

GV nêu mục đích, u cầu tiết học 2- Kiểm tra đọc

3- ViÕt chÝnh t¶

- Tại tác giả lại nói ngời đốt rừng đốt man sách? - Vì ngời chân lại thêm canh cánh ni nim gi nc, gi rng

- Bài văn cho em biết điều gì?

- Chỳ ý cỏc từ: nỗi niềm, giận, cầm trịch, đỏ lừ, v cỏc danh t riờng

- Đọc cho hs viÕt - ChÊm bµi

- HS đọc

- Vì sách làm bột nứa, bột gỗ rừng

- Vì rừng cầm trịch cho mực nớc sông Hồng, sông Đà

- hs nờu đại ý

- ph¸t hiƯn c¸c tõ khã viÕt

- viết vào vở, soát lỗi 4- Củng cố, dặn dò

Tip tc luyn c v HTL để kiểm tra

(3)

tiÕng viÖt Tuần 10 Tiết

I- Mục tiêu

Kim tra đọc

Ôn lại tập đọc văn miêu tả học tuần Trau dồi kĩ cảm thụ văn học, thấy đợc hay, tinh tế cách quan sát miêu tả nh

II- Chuẩn bị

Phiếu ghi tên TĐ

III- Hot ng dy hc

1-Giíi thiƯu bµi

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Kiểm tra đọc

3-H íng dÉn lun tËp Bµi

- Trong TĐ học, văn miêu tả?

- HD: + Chọn em thích đọc kĩ + Chọn chi tiết thích + Giải thích lí thích

- GV nhận xét, sửa lỗi din t cho hs

- Quang cảnh làng mạc ngày mùa, Một chuyên gia máy xúc, Kì diệu rừng xanh, Đất Cà Mau.

- HS c yêu cầu

- hs làm theo HD gv, viết đoạn văn vào vở(lu ý đến nội dungcâu văn, biện pháp nghệ thuật, cách dùng từ,…của tác giả)

- HS trình bày làm , lớp nhận xét 3- Củng cố, dặn dò

Dn hs ụnli kiến thức từ loại, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ học

(4)

I- Mơc tiªu

Ơn tập, hệ thống hố vốn từ: đanh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ gắn với chủ điểm học

Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa

Bảng phụ ghi BT2, bảng lớp kẻ sẵn khung BT1

III- Hot ng dy học

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-H ớng dẫn luyn tp

Bài 1/96

- Yêu cầu hs lµm viƯc theo nhãm

* Củng cố khái niệm danh từ, động từ, tính từ

Bµi 2/97

- Yêu cầu hs giải nghĩa số từ đặt câu với số cặp từ để phân biệt nghĩa, cách dùng

* Củng cố khái niệm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa

- HS đọc yêu cầu

- hs t×m tõ thích hợp viết vào ô(VBT) nhóm làm vào giấy khổ to

- Trình bày kết làm viƯc, líp nhËn xÐt, bỉ sung

- HS đọc u cầu

- hs làm việc nhóm đơi, bảng - lớp nhận xét, bổ sung

3- Cñng cố, dặn dò

T chc trũ chi c tip sức câu thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm: đội chơi 1hs làm ngời điều khiển trò chơi

(5)

tiÕng việt Tuần 10 Tiết

I- Mục tiêu

Kim tra đọc thành tiếng

Xác định đợc tính cách tng nhân vật kịch Lòng dân, phân vai, diễn lại kịch

II- ChuÈn bÞ

Phiếu ghi tên TĐ Trang phục để diễn kịch

GV nêu mục đích, u cầu tiết học 2- Kiểm tra đọc

- GV đặt câu hỏi đoạn, vừa đọc - GV cho điểm

2-H íng dÉn lun tËp Bµi 1/97

- Yêu cầu hs đọc lại kịch

- Xác định tính cách nhân vật?

- Nhận xét, kết luận lời giải - Yêu cầu hs diễn kịch nhóm - Tổ chức cho hs thi diễn kịch

- GV lớp tham gia bình chọn nhóm diễn kịch giỏi nhất, diễn viên đóng kịch giỏi

- hs đọc nối tiếp, lớp đọc thầm + Dì Năm: bình tĩnh, nhanh trí, khơn khéo, dũng cảm bảo vệ cán

+ An: thông minh, nhanh trí, biết làm cho kẻ địch hơng nghi ngờ

+ Chú cán bộ: bình tĩnh, tin tởng vào lòng dân

+ Lính: hống hách

+ Cai: xảo qut, vßi vÜnh

- hs hoạt động nhóm 6: chọn đoạn kịch, phân vai, tập diễn nhóm

- nhóm xung phong diễn kịch, sáng tạo lời thoại

3- Củng cố, dặn dò Nhận xÐt giê häc

(6)

tiÕng viÖt Tuần 10 Tiết

I- Mục tiêu

Thc hnh, luyênh tập nghĩa từ: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

Rèn luyện kĩ dùng từ, đặt câu, mở rộmg vốn t

Viết sẵn BT1, BT2 bảng lớp, bảng phụ

III- Hot ng dạy học

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-H ớng dẫn luyện tập

Bµi 1/97

- Yêu cầu hs đọc từ in đậm đoạn văn

- Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác? Hãy tìm từ thay

- Yêu cầu số hs giải thích chọn từ để thay

Bài

- Yêu cầu hs tự làm

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng câu tục ngữ

Bµi

Gợi ý: đặt câu để phân biệt từ đồng âm

giá (giá tiền) với giá (để đồ vật) câu

Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt, ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho hs

* Củng cố khái niệm từ đồng âm Bài

Đặt câu với nghĩa cho từ đánh

* Củng cố khái niệm từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa

- HS đọc yêu cầu v ni dung BT

- bê, bảo, vò, thực hµnh

- hs thảo luận nhóm đơi, tìm từ thay

- ph¸t biĨu ý kiÕn, bỉ sung, thống nhất:

bê bng vò xoa

bảo mời thực hành làm - HS đọc yêu cầu

- hs lµm bảng, lớp làm nháp - nhận xét

- nhẩm, đọc thuộc lòng - HS đọc yêu cầu

- hs lµm vµo vë, 1hs lµm bµi bảng - Nhận xét bảng

- Thực nh BT3

Ghi nhớ kiến thức học, chuẩn bị KT

(7)

tuÇn 11

Tập đọc

Chun mét khu vên nhá

I- Mơc tiªu

Đọc đúng, trôi chảy diễn cảm

Hiểu đợc tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trờng sống gia đình xung quanh

II- ChuÈn bÞ

Tranh minh hoạ đọc

A- KiĨm tra bµi cị NhËn xét kết KT B- Bài mới:

* Giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Giữ lấy màu xanh vµ giíi thiƯu bµi míi

1- Luyện đọc Chia làm đoạn: + đoạn 1: câu đầu

+ đoạn 2: tiếp đến “… v -ờn”

+ đoạn 3: lại

Kết hợp sửa phát âm (lá nâu, sà xuống cành lựu, líu ríu, ), giải nghĩa từ (săm soi, cầu viện)

GV đọc diễn cảm toàn

- HS đọc c bi

- Đọc nối đoạn

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc 2- Tìm hiểu bài

Tổ chức cho hs hot ng theo nhúm

GV kết luận câu trả lời- sgv/213 Bổ sung câu hỏi:

- Bạn Thu cha vui điều gì?

- Em có nhận xét hai ông cháu bé Thu?

- HS đọc thầm, trao đổi nhóm đơi, trả lời câu hỏi sgk/103

- hs lên điều khiển lớp trao đổi câu hỏi bi

+ Hằng bảo ban công nhà Thu vờn

(8)

- Hóy nêu nội dung +Tình cảm u q thiên nhiên hai ông cháu bé Thu muốn ngời ln làm đẹp mơi trờng xung quanh 3- Luyện đọc diễn cảm HTL

- Yêu cầu hs đọc tìm cách đọc hay - Tổ chức hs đọc diễn cảm đoạn 3: + Treo bảng phụ

+ §äc mÉu

- Tổ chức cho hs đọc phân vai

- 3hs đọc nối đoạn

- Theo dõi gv đọc mẫu tìm từ cần nhấn giọng, chỗ ngắt giọng

- Luyện đọc theo cặp

- 3-5 hs thi đọc đọc diễn cảm - nhóm hs đọc phân vai C- Củng cố, dặn dò

- Bài văn muốn nói với điều gì? - Chuẩn bị sau: Tiếng vọng.

chÝnh t¶

luËt bảo vệ môi trờng

I- Mục tiêu

Nghe- viết xác đọan Luật Bảo vệ mơi trờng.

Làm tập tả phân biệt âm đầu l/n

Có ý thức đọc, viết tả

II- Chn bÞ

A- KiĨm tra bµi cị

Nhận xét kết KT kì I B- Bµi míi:

(9)

- Gọi hs c on lut

- Điều 3, khoản Luật bảo vệ môi trờng có nội dung gì?

- Tìm từ khó, dễ lẫn viết tả? - đọc cho hs viết tả

Lu ý hs xuống dòng tên điều khoản khái niệm “Hoạt động môi trờng” đặt ngoặc kộp

- Soát lỗi, chấm

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - nói hoạ động bảo vệ mơi trờng, giải thích hoạt động bảo vệ môi tr-ờng

- VD: môi trờng, suy thoái, lành, cố,

- hs luyện đọc viết từ tìm đợc - hs viết vào

2-H íng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2- a

Tổ chức cho hs bắt thăm cặp tiếng chứa âm đầu l/n và thi viết từ ngữ có tiếng

Bài 3- a

Tổ chức cho hs thi tìm nhanh từ láy âm đầu l/n.

Gv vit từ hs tìm đợc lên bảng

- hs xác định yêu cầu tập

- hs lần lợt bốc thăm, mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu, tìm viết thật nhanh lên bảng từ ngữ có chứa tiếng

- hs đọc từ ngx ghi bảng, lớp nhận xét, bổ sung từ ngữ khác

- số hs đọc lại từ ngữ tìm đợc - tổ hs nối tiếp nêu nhanh từ láy âm đầu l/n, mỗi hs nêu từ , lần lợt hs hết, đến lợt mà hs không nêu đợc từ tổ bị trừ điểm

- đọc lại từ tìm đợc C- Củng cố, dặn dò

Nhắc hs ghi nhớ cách viết tả từ luyện tập lớp Luyện từ câu

đại từ xng hô

I- Mơc tiªu

Nắm đợc khái niệm đại từ xng hô

Nhận biết đợc đại từ xng hô đoạn văn, bớc đầu biết sử dụng đại từ xng hơ thích hợp văn ngắn

VËn dơng tèt giao tiÕp hµng ngµy

Bảng phụ viết sẵn BT 1,2/106

A- KiĨm tra bµi cũ

Nhận xét kết KT kì I B- Bài mới

1-Hình thành khái niệm Bài 1/104

- Đoạn văn có nhân vật nào? - Các nhân vật làm gì?

- Nhng t đợc in đậm đoạn văn trên?

- Những từ dùng để làm gì? - Những từ ngời nghe?

- Từ ngời hay vật đợc nhắc tới? * Những từ chị, chúng tôi, ta, ngơi,

- HS đọc yêu cầu nội dung BT - nhân vật:Hơ Bia, cơm, thóc gạo - Cơm Hơ Bia đối đáp với nhau, thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng

- chị, chúng tôi, ta, ngơi, chúng - để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm - chị, ngơi

(10)

chúng đoạn văn gọi đại từ xng hô

- Thế đại từ xng hô? Bài

- Yêu cầu hs đọc lại lời cơm chị Hơ Bia

- Cách xng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ ngời nói nh nào?

- GV kÕt luËn Bµi

- Yêu cầu hs trao đổi, thảo luận theo cặp - Nhận xét cách xng hơ

- GV kÕt ln vỊ viƯc lùa chän tõ xng h« * Ghi nhí

- hs trả lời theo ý hiểu - HS đọc yêu cu - hs c

- Cách xng hô cơm lịch sự, cách xng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thờng ngời khác

- hs lm việc nhóm đơi - phát biểu ý kiến, bổ sung

- hs đọc phần Ghi nhớ 2-Luyện tập

Bài 1/106: Treo bảng phụ - Gợi ý: + đọc kĩ đoạn văn

+ gạch chân dới từ xng hô + đọc kĩ lời nhân vật có đại từ x-ng hơ để thấy đợc thái độ , tình cảm nhân vật

- GV gạch chân đại từ đoạn văn - Nhận xét , kết luận lời giải

Bài

- Đoạn văn có nhân vật nào? - Nội dung đoạn văn gì?

- hs làm việc nhóm đơi, ghi từ tìm đợc giấy nháp

- ph¸t biĨu ý kiÕn

- HS đọc u cầu

- Bå Chao, Bå C¸c, Tu Hó, c¸c bạn Bồ Chao

- hs làm bảng phụ, lớp làm vào BT

C- Củng cố, dặn dò

HS nhắc lại phần Ghi nhí

Nhấn mạnh cần thiết việc lựa chọn, sử dụng đại từ xng hơ xác, phù hợp với hoàn cảnh đối tợng giao tiếp

(11)

Kể chuyện

ngời săn nai

I- Mơc tiªu

Dựa vào tranh minh hoạ lời kể gv, kể lại đợc đoạn tồn câu chuyện Phỏng đốn đợc kết thúc câu chuyện kể câu chuyện theo hớng đốn Biết nghe đánh giá lời kể bạn

HiĨu ý nghÜa trun: gi¸o dơc ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng

Tranh minh hoạ truyện

A- KiĨm tra bµi cò

HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phơng em nơi khác B- Bài mới:

1-Häc sinh nghe kĨ chun - GV kĨ lÇn 1: chØ kể đoạn tơng ứng với tranh minh hoạ

- giải nghĩa từ khó: súng kíp, đèn ló, cõy trỏm,

- GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ

- hs lắng nghe

- nêu từ cha hiểu nghĩa

- hs nghe quan sát tranh minh hoạ 2-Học sinh kể chuyện; trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Tỉ chøc cho hs kĨ chun nhãm: yêu cầu hs kể đoạn theo tranh, dự đoán kÕt thóc cđa c©u chun:

+ Ngời săn có bắn nai khơng? + Chuyện xảy sau đó?

- GV giúp đỡ nhóm làm việc - Tổ chức cho hs thi kể trớc lớp

GV ghi nhanh kÕt thóc c©u chun theo sù đoán nhóm

- GV kể đoạn

- Gäi hs kĨ toµn trun, khun khÝch hs dới lớp đa câu hỏi cho bạn kể:

+ Tại ngời săn muốn bắn nai? + Tại dong suối, trám đến khuyên ngời săn đừng bắn nai?

+ C©u chuyện muốn nói với điều gì?

- Nhận xét hs trả lời kể chuyện

- hs lµm viƯc nhãm 5-6 theo sù híng dÉn cđa GV: kể lại câu chuyện theo tranh theo kết thúc dự đoán

- hs nhóm kể tiếp nối đoạn chuyện (2 nhóm kể)

- hs cđa nhãm tham gia kĨ nèi tiÕp - hs l¾ng nghe

- hs thi kể toàn chuyện trả lời câu hỏi bạn

- hs nhn xột, ỏnh giỏ bn k

Nhắc lại ý nghÜa c©u chun

Chuẩn bị câu chuyện em đợc nghe, đợc đọc có nội dung bảo vệ môi trờng Tập đọc

tiÕng väng

I- Môc tiªu

Đọc đúng, trơi chảy diễn cảm thơ

(12)

Cã ý thøc b¶o vƯ môi trờng

Tranh minh ho đọc

HS đọc trả lời câu hỏi “ Chuyện khu vờn nhỏ” B- Bài mới

1- Luyện c

Kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ ngắt nhịp thơ

Chú ý câu: Đêm / nằm chăn / nghe cánh chim đập cưa.

GV đọc diễn cảm tồn

- hs đọc nối khổ thơ

- phát từ khó đọc cha hiểu nghĩa

- Tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm đọc thầm bài, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi sgk

- GV mời hs lên điều khiển bạn trao đổi, tìm hiểu GV kt

luận(sgv/222) bổ sung câu hỏi: Bài thơ cho em biết điều gì?

- GV ghi nội dung chÝnh cđa bµi

- hs lµm viƯc nhãm

- hs lên điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi

- Bài thơ tâm trạng day dứt, ân hận tác giả vơ tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ

- hs nh¾c lại nội dung

3- Luyn c diễn cảm - Nêu nhận xét thể loại thơ?

- Yêu cầu hs tìm cách đọc hay thơ

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 1: + Treo bảng phụ có chép sẵn đoạn thơ + Đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, trầm buồn, nhấn giọng từ ngữ: chết rồi, ấm áp, giữ chặt, ngon lành, chiều gió hú, lạnh ngắt, tha đi, mãi

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm

- th¬ tù

- hs nối tiếp đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi đề tìm giọng đọc phù hợp

- theo dõi gv đọc tìm từ cần ý nhấn giọng

- Luyện đọc theo cặp - 3-5 hs thi c

- Qua thơ, tác giả muốn nói với điều gì?

- Khuyn khớch hs c thuộc lòng thơ chuẩn bị sau: Mùa tho qu.

(13)

Tập làm văn

trả văn tả cảnh

I- Mục tiêu

Biết rút kinh nghiệm mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, tả

Có khả phát sửa lỗi bào làm mình, bạn; nhận biết ừu điểm văn hay; viết lại đợc đoạn cho hay

II- ChuÈn bÞ

Bảng phụ ghi sẵn lỗi phổ biến hs cÇn sưa

GV nêu mục đích, u cầu tiết học 2- Nhận xét kết làm hs

- HS đọc lại đề bài, nêu yêu cầu trọng tâm đề

- Gv nêu u điểm, hạn chế bµi lµm cđa hs:

+ Ưu điểm: Nhìn chung hs hiểu đề, viết yêu cầu đề Bố cục văn rõ ràng, trình tự miêu tả hợp lí,…

+ H¹n chÕ:

GV đa bảng phụ viết lỗi phổ biến, yêu cầu hs thảo luận, phát lỗi tìm cách sửa lỗi

- Trả cho hs 2- Hớng dẫn chữa - Gọi hs đọc yêu cầu

- GV theo dâi, kiĨm tra hs lµm viƯc

- GV cho hs thảo luận nhóm câu hỏi c ghi trờn bng:

+ Bài văn tả cảnh nên tả theo trình tự hợp lí nhÊt?

+ Mở theo kiểu để hấp dẫn ngời đọc?

(14)

+ Th©n cần tả gì?

+ Cõu nên viết để sinh động, gần gũi?

+ Phần kết nên viết nh để cảnh vật ln in đậm tâm trí ngời đọc?

- Đọc cho hs nghe số đoạn văn hay hs - Yêu cầu hs chọn đoạn văn để viết lại cho hay (đoạn tả cảnh phần thân viết lại mở bài, kết theo kiểu khác)

- nhóm phát biểu ý kiến, rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh - hs đọc yêu cầu

- số hs đọc đoạn văn viết lại, lớp nhận xét

C- Cđng cè, dỈn dò

Ghi nhớ cách làm văn miêu tả

Luyện từ câu quan hệ từ

I- Mục tiªu

Bớc đầu nắm đợc khái niệm quan hệ từ.

Nhận biết đợc vài quan hệ từ (hoặc cặp quan hệ từ) thờng dùng, hiểu tác dụng chúng câu hay đoạn văn, biết đặt câu vi quan h t

Bảng phơ ghi néi dung BT1 phÇn NhËn xÐt

(15)

1 hs lên bảng đặt câu có đại từ xng hơ, 1hs khác nhắc lại kiến thức đại từ xng hô

B- Bµi míi

1-Hình thành khái niệm Bài 1/109

- Yờu cu hs trao đổi nhóm, gợi ý: + Từ in đậm nối từ ngữ câu?

+ Quan hệ mà từ in đậm biểu thị quan hệ gì?

- GV cht li gii kết luận: từ in đậm câu gọi quan hệ từ

- Quan hệ từ gì?

- Quan hệ từ có tác dụng gì? Bài

-Treo bng ph, gi hs lên gạch chân từ thể quan hệ ý câu - Mỗi cặp từ biểu thị quan hệ ý?

* Nhiều từ ngữ câu đợc nói với cặp quan hệ từ.

- Yêu cầu hs đọc phần Ghi nhớ sgk

- HS đọc yêu cầu - hs làm việc nhóm đơi

- ph¸t biĨu ý kiÕn, líp nhËn xÐt, bỉ sung

- Quan hƯ tõ lµ tõ nối từ ngữ các câu nhằm thể mối quan hệ những từ ngữ câu với nhau

- HS c yờu cu

nếu - thì: quan hệ điều kiện- giả thiết tuy - nhng: quan hệ tơng phản

- hs đọc, lấy ví dụ câu có quan hệ từ 2-Luyện tập

Bµi tËp 1/110

- Yêu cầu hs làm việc cá nhân

* Củng cố khái niệm tác dụng quan hƯ tõ

Bµi tËp

- Hớng dẫn hs tìm quan hệ từ câu xác định mối quan hệ ý

* Củng cố tác dụng cặp quan hệ từ

Bµi tËp

- GV nêu yêu cầu, gợi ý cách làm: + Xác định ý nghĩa, tác dụng quan hệ từ

+ Đặt câu có mối quan hệ ý nh xác định

- ChÊm bµi, nhËn xÐt

- HS đọc yêu cầu nội dung BT - hs làm bảng lớp, khác dùng bút chì gạch dới quan hệ từ câu

- Chữa bài, nhận xét

- HS c yờu cu

- hs làm việc cá nhân, phát biĨu ý kiÕn

- hs lµm bµi vµo vë, hs làm bảng lớp

- cha bi bảng, số hs đọc câu đặt

Nhắc lại phần ghi nhí

(16)

Tập làm văn Luyện tập làm đơn

I- Mơc tiªu

Củng cố kiến thức cách viết đơn

Viết đợc đơn thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ nội dung cần thiết

II- ChuÈn bÞ

Mẫu đơn in sẵn

Nhắc lại quy định trình bày đơn B- Bài mới

- Cho hs quan sát tranh minh hoạ đề mơ tả lại vẽ tranh

- Giúp hs nắm vững yêu cầu đề - Hớng dẫn hs xây dựng mẫu đơn:

+ Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn?

+Theo em, tên đơn gì? + Nơi nhận đơn em viết gì? + Tên ngời viết đơn đợc ghi đơn ai?

+ Tại khơng ghi tên em? + Phần lí viết đơn em nên viết gì?

- GVnhận xét, sửa cho hs c- Thực hành viết đơn

- hs đọc đề

- hs quan sát tranh phát biểu ý kiến

- hs nhắc lại

- n kin ngh / n đề nghị - hs tiếp nối nêu

- ngời viết đơn bác tổ trởng dân phố(tr-ởng thôn)

- em chØ lµ ngêi viÕt

- phần lí viết đơn phải viết đầy đủ, rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu đã, xảy môi tr-ờng sống hớng giải quyết

(17)

- Phát mẫu đơn in sãn

- Gọi hs trình bay đơn vừa viết - Nhận xét, sửa chữa, cho điểm

- hs lµm bµi

- 3- hs đọc đơn C- Củng cố, dặn dị

Hồn chỉnh đơn với hs cha đạt yêu cầu Yêu cầu hs quan sát ngời thân gia đình, chuẩn bị cho tiết TLV tới

tuÇn 12

Tập đọc mùa thảo

I- Mơc tiªu

Đọc đúng, trơi chảy diễn cảm văn

Thấy đợc vẻ đẹp, hơng thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Cảm nhận đợc nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả

II- ChuÈn bÞ

Tranh minh hoạ đọc sgk

HS đọc trả lời câu hỏi “Tiếng vọng” B- Bài mới:

1- Luyện đọc - Chia làm đoạn:

+ đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn” + đoạn 2: tiếp đến “… không gian” + đoạn 3: cũn li

- Kết hợp sửa phát âm, ngắt nghỉ hơi, giải nghĩa từ sgk

Chỳ ý phát âm từ ngữ: lớt thớt, quyến, triền núi, thơm nồng, chín nục, ma rây bụi,

- GV đọc diễn cảm toàn

- HS đọc

- §äc nối đoạn

- Luyn c theo cp 2- Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm - GV kết luận câu trả lời

- Giảng thêm cách dùng từ , viết câu đọan đầu văn:

+ lặp từ để nhấn mạnh mùi hơng

+ dùng từ gợi cảm giác hơng thảo lan toả, kéo dài không gian

+ cỏc câu ngắn nh nhịp thở cảm nhận mùi hơng thảo đất trời

- Bổ sung câu hỏi: Tìm đọc câu văn có hình ảnh so sánh đoạn nêu tác dụng biện pháp NT

- hs đọc thầm, trao đổi, thảo luận câu sgk đại diện nhóm trình bày

3- Luyện đọc diễn cảm HTL

- Yêu cầu hs đọc tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ, đọc mẫu đoạn

(18)

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm

sè tõ: lít thít, qun, ngät lùng, th¬m nång, đ Êp, chÝn nôc,

- Luyện đọc theo cặp - hs thi đọc diễn cảm C- Củng cố, dn dũ

Tác giả miêu tả loài thảo theo trình tự nào? Cách miêu tả cã g× hay?

chÝnh t¶ mïa th¶o qu¶

I- Mơc tiªu

Nghe- viết tả, trình bày đoạn văn Mùa thảo quả

Ôn lại cách viết từ ngữ có âm đầu s / x. II- ChuÈn bÞ

Mét sè tê phiếu ghi cặp tiếng cần phân biệt BT 2a

A- KiÓm tra cũ HS viết từ láy âm đầu n.

B- Bµi míi

1- Hớng dẫn HSviết tả - Yêu cầu hs đọc viết

- Nªu néi dung đoạn văn?

- Tỡm nhng ch d vit sai bài? - Đọc từ khó để hs luyện viết:

- hs đọc đoạn văn Mùa thảo quả.

- tả trình thảo nảy hoa, kết trái, chín đỏ làm cho rừng ngập hơng thơm đẹp đặc biệt

- đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ ngữ dễ vit sai

(19)

nảy, lặng lẽ, ma rây bụi, chứa lửa,

- Đọc tả, soát lỗi - Chấm số bài, nhận xét

viết từ khó.hdv1 - viết vào 2-H íng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 2- a/114

- Tổ chức thi tìm từ phân biệt tiếng có phụ âm đầu s / x

Bµi 3- a

- Yêu cầu hs làm vic nhúm ụi

- Nhắc hs ghi nhớ tên vật, loài có phụ âm đầu s, phân biệt với tiếng có nghĩa khác phụ âm đầu x

- hs c yờu cu

- hs đại diện đội chơi bắt thăm cặp từ cần phân biệt, nối tiếp viết từ chứa tiếng cần phân biệt lên bảng - lớp nhận xét, bổ sung

- đọc lại từ tìm đợc bảng - HS đọc yêu cầu

- hs trao đổi để trả lời câu hỏi BT - phát biểu ý kiến, lớp nhn xột

Ghi nhớ cách phân biệt s / x để viết tả

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: bảo vệ môi trờng I- Mục tiêu

Nm đợc nghĩa số từngữ môi trờng, biết tìm từ đồng nghĩa Biết ghép tiếng gốc Hán với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức Có ý thức, việc làm bảo vệ mơi trờng

II- ChuÈn bÞ

Bảng phụ ghi BT1b, tranh ảnh để giải nghĩa cụm từ: khu dân c, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên.

A- KiĨm tra bµi

Quan hệ từ gì? Dùng quan hệ từ cần ý điều gì?Cho ví dụ B- Bài mới

1-Giới thiƯu bµi

GV nêu mục đích, u cầu tiết học 2-H ớng dẫn luyện tập

Bµi 1/115

a - Yêu cầu hs làm việc nhóm đơi Cho phép hs dùng Từ điển

- GV dùng tranh ảnh để phân biệt rõ nghĩa khu dân c, khu sản xuất, khu bảo tồn thiờn nhiờn

b GV nêu yêu cầu, giải nghĩa từ vi sinh vật.

- chữa bài, chốt lại khái niệm: sinh vật, sinh thái, hình thái

Bài 2/116

- GV phát vài trang Từ điển phô tô cho nhãm, híng dÉn hs ghÐp tiÕng b¶o

với tiếng cho để tạo thành từ phức

- HS đọc đoạn văn, trao đổi, tìm nghĩa cụm từ cho

- ph¸t biĨu ý kiÕn, bỉ sung

- HS dùng bút chì nối từ cho với nghĩa tơng ứng, hs làm bảng phụ

(20)

rồi trao đổi để tìm hiểu nghĩa từ

- GV chốt lại ý kiến Bi

- GV nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs làm vào

- Chấm bµi, nhËn xÐt

- thùc hiƯn theo HD cđa GV

- đại diện nhóm trình bày, đặt câu để hiểu nghĩa từ thay cho việc giải nghĩa, lớp nhận xét

- hs tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ, sao cho nghĩa câu không bị thay đổi Viết câu vào Một hs làm bảng

- NhËn xÐt bảng, thống từ thay thế: giữ gìn.

Ghi nh cỏc từ học

KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc

Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trờng

I- Mơc tiªu

(21)

Hiểu trao đổi đợccùng bạn ý nghĩa câu chuyện Nhận thức đắn nhiêm vụ bảo vệ mơi trờng

II- Chn bÞ

Một số truyện có nội dung nh yêu cầu đề

A- Kiểm tra cũ

HS kể lại đoạn toàn câu chuyện Ngời săn nai, nêu ý nghĩa câu chuyện

B- Bài mới

1-Tìm hiểu đề

- GV gạch chân từ ngữ trọng tâm đề bài: bảo vệ môi trờng.

- Em đọc câu chuyện đâu?

- Lu ý hs nªn kể câu chuyện sgk

- Yờu cu hs đọc lại đoạn văn BT1 (Tiết TLV/115) để nắm đợc yếu tố tạo thành môi trờng

- HS đọc đề

- đọc phần Gợi ý sgk, mục - HS giới thiệu câu chuyện kể

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - đọc mục phần Gợi ý

2-Tập kể chuyện trao đổi nội dụng, ý nghĩa - GV đa tiêu chí đánh giá:

+ chủ đề: điểm

+ kể hay, phối hợp cử chỉ, điệu bộ: 2điểm + nêu ý nghĩa: điểm

+trả lời đặt câu hỏi đúng: điểm + câu chuyn ngoi sgk: im

- Yêu cầu hs lµm viƯc nhãm

- GV gợi ý hs câu hỏi trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trớc lớp GV ghi tên hs, tên chuyện kết đánh giá lên bảng

- hs nhóm kể, nhóm trao đổi ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể

- đại diện số nhóm thi kể

- lớp nhận xét, đánh giá theo tiêu chí nêu

- dựa vào kết quả, bình chọn bạn kể hay B- Củng cố, dặn dò

Rỳt ý ngha chung câu chuyện hs kể: ngời nên có ý thức thói quen bảo vệ mơi trờng

Dặn hs đọc trớc nội dung sau: kể lại đợc hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng em thấy, việc tốt em ngời xung quanh làm để bảo vệ môi tr-ờng

(22)

tp c

hành trình bầy ong

I- Mơc tiªu

Đọc đúng, trơi chảy diễn cảm thơ

Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho ngời mùa hoa tàn phai, để lại hơng thơm vị cho i

Bảng phụ chép khổ th¬ 3,4

HS đọc trả lời câu hỏi “ Mùa thảo quả” B- Bài mới

1- Luyện đọc

Kết hợp sửa phát âm, ngắt nhịp thơ, giải nghĩa từ sgk

- Chú ý ngắt nhịp thơ câu:

Vi ụi cỏnh / đẫm nắng trời Không gian / nẻo đờng xa Nối rừng hoang / với biển xa Lặng thầm thay / đờng ong bay Men trời đất / đủ làm say đất trời

- HS đọc

- §äc nèi tiÕp theo khỉ th¬

- Luyện đọc theo cặp 2- Tìm hiểu bài

- Híng dÉn hs t×m hiĨu theo nội dung câu hỏi sgk sgv/240

- giải nghĩa thêm từ:hành trình, thăm thẳm, bập bùng

- Ging thờm sau cõu hỏi 1: Hành trình bầy ong vơ cùng, vô tận không gian thời gian Ong miệt mài bay đến trọn đời, nối tiếp kia, nờn

(23)

cuộc hành trình vô tận kéo dài không kết thúc

3- Luyện đọc diễn cảm HTL - Yêu cầu hs đọc tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho hs luyện đọc kiễn cảm HTL khổ thơ cuối:

+ treo bảng phụ + đọc mẫu

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng, diễn cảm

- hs tiếp nối đọc tng khổ thơ HS lớp thống cách đọc: giọng dàn trải, tha thiết,cảm hứng ca ngợi đặc điểm đáng quý bầy ong, nhấn giọng số từ ngữ…

- HS luyện đọc theo cặp

- Đọc diễn cảm trớc lớp, nhận xét - Nhẩm để thuộc lòng khổ thơ cuối C- Củng cố, dặn dị

- Nªu néi dung bài?

- Theo em, thơ ca ngợi bầy ong nhằm ca ngợi ai?

Tập làm văn

cấu tạo văn tả ngời

I- Mơc tiªu

Nắm đợc cấu tạo phần văn tả ngời

Lập dàn ý chi tiết tả ngời thân gia đình: nêu đợc nét bật hình dáng, tính tình hoạt động đối tợng miêu tả

(24)

Bảng phụ ghi phần Ghi nhớ

A- KiÓm tra bµi cị

1 HS đọc lại đơn kiến nghị tiết TLV trớc hs nhắc lại cấu tạo phần văn tả cảnh B- Bài mới

1-NhËn xÐt vµ ghi nhớ - Yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ Hạng A Cháng

- Qua bc tranh, em cảm nhận đợc điều anh niên?

- Yêu cầu hs đọc văn trả lời câu hỏi cuối

- Nêu câu hỏi, gv ghi nhanh ý kiến hs đợc chỉnh sửa để hình thành dàn ý văn Hng A Chỏng

- Qua văn Hạng A Cháng, em có nhận xét cấu tạo văn tả ngời?

- GV treo bảng phụ

- hs quan sát mô tả nội dung tranh - anh niên ngời khoẻ mạnh chăm

- hs c, c lp c thầm, trao đổi theo cặp câu hỏi cuối

- hs tr¶ lêi, líp nhËn xÐt, bỉ sung

- văn tả ngời gồm phần:… - hs đọc phần Ghi nhớ

2-LuyÖn tËp

- GV híng dÉn lËp dµn ý chi tiÕt cho văn:

+ Em nh t ai?

+ Phần mở em nêu gì? +Em cần tả đợc ngời phần thân bài?

+ Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu hs làm

Lu ý hs cần phải ghi nét cụ thể ngời tả

- Cựng hs nhận xét để có dàn hồn chỉnh

- Trả lời câu hỏi GV để xác định đợc cách làm bi

+ Phần thân bài:

Tả hình dáng: tuổi tác, tầm vóc, nớc da, mắt, cách nói, ¨n mỈc,…

Tả tính tình: thói quen, việc làm, thái độ với ngời,…

- HS lµm vào

- Trình bày phần dàn bài, líp nhËn xÐt bỉ sung

C- Cđng cè, dỈn dò

Nhắc lại cấu tạo văn tả ngời?

(25)

Luyện từ câu

lun tËp vỊ quan hƯ tõ

I- Mơc tiªu

Hiểu biểu thị quan hệ khác quan hệ từ cụ thể câu Tìm đợc quan hệ từ câu, biết sử dụng số quan hệ từ thờng gặp

II- ChuÈn bÞ

Bảng phụ ghi nội dung BT1,3 thẻ từ ghi từ cho BT3

Quan hệ từ gì? Đặt câu với quan hƯ tõ hc cỈp quan hƯ tõ B- Bµi míi

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Luyện tập

Bµi tËp 1/121

- Treo bảng phụ, HD: gạch gạch dới từ quan hệ, gạch dới từ ngữ đợc nối với quan hệ từ

- Nhận xét, kết luận lời giải * Củng cố khái niệm quan hệ từ Bài

- Yêu cầu hs tự làm - Gäi hs ph¸t biĨu ý kiÕn

- Nhận xét, kết luận lời giải * Củng cố ý nghĩa quan hệ từ cụ thể câu

Bµi tËp

- Tỉ chøc thi điền từ nhanh:

Treo bảng phụ, hớng dẫn cách lµm

- hs làm bảng, lớp làm vào BT - Nhận xét bảng

- HS c yờu cầu

- hs đọc thầm câu cho, trả lời: + nhng: biểu thị quan hệ tơng phản

+ mà: biểu thị quan hệ tơng phản

+ Nếu thì: biểu thị quan hệ ®iỊu kiƯn, gi¶ thiÕt- kÕt qu¶

- hs lên gắn thẻ từ vào chỗ trống (mỗi hs làm phần), hs dới lớp ghi nhanh từ cần ®iỊn giÊy nh¸p

(26)

* Củng cố cách sử dụng từ quan hệ: biểu thị mối quan hệ từ cần nối

Bµi tËp

- Yêu cầu hs đặt câu với quan hệ từ cho

- ChÊm số bài, nhận xét

- hs giải thích lÝ chän tõ

- hs viết câu vào vở, hs viết bảng

- Nhn xét bạn, đọc câu khác C- Củng c, dn dũ

Nhấn mạnh tác dụng cách lùa chän tõ quan hƯ nãi vµ viÕt

TËp lµm văn Luyện tập tả ngời

(Quan sát chọn läc chi tiÕt) I- Mơc tiªu

Nhận biết đợc chi tiết tiêu biêtu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua văn mẫu

Biết cách quan sát hay viết văn tả ngời phải chọn lọc để đa vào chi tiết bật, gây ấn tợng

Vận dụng để ghi lại kết quan sát ngoại hình ngời thờng gặp

(27)

- Kiểm tra việc hồn chỉnh dàn ý chi tiết văn tả ngời gia đình - HS nhắc lại cấu tạo văn tả ngời

B- Bµi míi

Bµi tËp 1/122

- Tổ chức học nhóm đơi

- GV ghi nhanh ý hs nêu

- Em có nhận xét cách miêu tả tác giả?

Bài tập

- Tổ chức tơng tự BT1

- Nêu khác văn tả ngời trên?

- Em có cảm giác đọc văn trên?

- Nhờ đâu mà ngời đọc có đợc cảm nhận ấy?

- HS đọc Bà tôi, trao đổi ghi lại đăc điểm ngoại hình ngời bà đoạn văn giấy nháp

- Trình bày kết quả(diễn đạt băng lời mình, tránh đọc lại câu văn), nhóm khác bổ sung

- đọc lại hoàn thành

- tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả

+ Bài Bà tôi: tả đặc điểm ngoại hình

+ Bài Ngời thợ rèn tả hoạt động theo trình tự cơng việc ngời thợ rèn

- tởng nh đợc ngắm bà tác giả; nh chứng kiến ngời thợ làm việc - nhờ cách quan sát tinh tế, chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả tác giả

- Nêu tác dụng việc quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả?

(lm cho i tng ny khụng giống với đối tợng khác; viết hấp dẫn hơn, khơng lan man, dài dịng)

- Dặn hs quan sát ghi lại có chọn lọc kết quan sát ngời em thờng gặp để chuẩn bị cho tiêt sau

(28)

tuÇn 13

Tập đọc

ngêi g¸c rõng tÝ hon

I- Mơc tiªu

Đọc đúng, trơi chảy diễn cảm

Hiểu ý nghĩa: Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng

Bảng phụ chép đoạn

HS đọc thuộc lịng trả lời câu hỏi “ Hành trình bầy ong” B- Bài mới:

* Giới thiệu qua tranh minh hoạ sgk 1- Luyn c

- Chia làm đoạn:

+ đoạn 1: từ đầu đến “ra bìa rừng cha?” + đoạn 2: tiếp đến “… thu lại gỗ” + on 3: cũn li

- Kết hợp giải nghĩa từ, sửa phát âm: loanh quanh, loay hoay, rô bèt,

- HS đọc

- Đọc nối đoạn Chú ý câu thoại - Luyện đọc theo cặp 2- Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho hs tìm hiểu qua c©u hái sgk

- GV chốt lại câu trả lời - Nêu nội dung bài?

- HS đọc thầm, đọc lớt bài, trả lời câu hỏi 1,2/125; câu hỏi hs trao đổi theo nhóm đơi

- HS tr¶ lêi, líp nhËn xét, bổ sung

- Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh vàdũng cảm công d©n nhá ti

(29)

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 3: treo bảng phụ, đọc mẫu

- GV nhận xét, cho điểm

nhân vật Nhấn giọng từ ngữ: loanh quanh, thắc mắc, đâu có, bàn bạc,lén chạy,

- HS theo dõi, tìm từ cần nhấn giọng, hs lên bảng gạch chân từ

- Thi đọc diễn cảm đoạn văn trớc lớp - hs đọc diễn cảm bi

- Em học đợc điều bạn nhỏ? - Chuẩn bị Trồng rừng ngập mặn

chính tả

hành trình bầy ong

I- Mục tiêu

Nh viết xác , trình bày hai khổ thơ cuối thơ Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s /x.

HS có ý thức trình bày đẹp, viết tả

II- ChuÈn bÞ

Các thẻ chữ ghi : sâm / xâm, sơng/xơng, sa/ xa, siêu/ xiêu. III- Hoạt động dạy học

HS tìm viết cặp từ có tiếng chứa âm đầu s/x B- Bài mới

1- Híng dÉn HSviÕt chÝnh t¶

(30)

- Qua dồng thơ cuối, tác giả muốn nói điều công việc loài ong?

- Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong?

- Tìm chữ dễ viết sai bài? - Đọc từ khó hs luyn vit:

rong ruổi, trăm miền, rù r×, nèi liỊn, say

- Lu ý hs cách trình bày thơ lục bát - Chấm sè bµi, nhËn xÐt

+ cơng việc bầy ong lớn lao Ong giữ hộ cho ngời mùa hoa tàn phai

+ BÇy ong cÇn cù làm việc, tìm hoa gây mật

- c nhẩm lại, tìm từ ngữ dễ viết sai - hs viết nháp đọc lại để ghi nhớ cách viết từ khó

- nhí vµ tù viÕt bµi vào vở, tự soát lỗi 2-H ớng dẫn làm tËp

Bµi 2a

- Tỉ chøc cho hs làm tập dới dạng trò chơi: Thi tiếp sức tìm từ

- Tổng kết trò chơi, lớp bổ sung từ khác

Bài 3a

- GV ghi câu thơ lên bảng, yêu cầu hs điền vào chỗ trống s / x

- đội (mỗi đội hs) bắt thăm để nhận cặp tiếng cần phân biệt, nối tiếp ghi nhanh từ chứa tiếng ú

- hs lên bảng điền từ

- đọc lại câu thơ hoàn chỉnh C- Củng cố, dặn dò

Ghi nhớ từ ngữ vừa tìm đợc

_

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: bảo vệ môi trờng I- Mục tiêu

Mở rộng vốn từ môi trờng bảo vệ m«i trêng

Viết đợc đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ mơi trờng Có ý thức thói quen bảo vệ mơi trờng

II- ChuÈn bÞ

1 hs lên bảng đặt câu xó quan hệ từ cho biết quan hệ từ có tác dụng Dới lớp, hs tiếp nối đặt câu coa quan hệ từ : mà, thì,

B- Bµi míi

1 1-Giíi thiƯu bài

2 - Khu bảo tồn thiên nhiên gì?

(31)

Bài tập 1/126

- HD: + đọc kĩ đoạn văn

+ Nhận xét loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê

+ T×m nghÜa cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh häc.

- Giíi thiƯu thªm vỊ Rõng nguyªn sinh Nam Cát Tiên

Bài

- GV vit bảng cột: Hành động bảo vệ môi trờng / Hành động phá hoại môi trờng

- Yêu cầu hs tìm thêm từ phù hợp để điền vào cột

Bµi tËp

- Hớng dẫn hs nắm vững yêu cầu

- Chấm số bài, NX, sửa lỗi

- HS đọc yêu cầu thích

- HS thảo luận nhóm đơi

- Phát biểu, thống ý kiến: khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lu giữ đợc nhiều động vật thực vật.

- hs nhắc lại khái niệm vừa học - HS đọc yêu cầu

- hs lên xếp từ vào cột, lớp làm bµi vµo vë BT

- Nhận xét từ bảng, nối tiếp đọc từ cột

- hs lÊy VD

- HS nối tiếp nêu đề tài định viết - viết vào

- đọc đoạn văn vừa viết, lớp nhận xét C- Củng cố, dn dũ

Thực hành theo học: bảo vệ m«i trêng

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia Đề bài:Chọn đề sau:

1- Kể việc làm tốt em ngời xung quanh để bảo vệ môi tr-ờng

2- Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng

I- Môc tiªu

- Kể đợc việc làm tốt hành động dũng cảm thân ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng

- Nghe bạn kể chăm chú,nhận xét đợc lời kể bạn

- Có ý thức bảo vệ mơi trờng, tinh thần phấn đấu noi theo gơng dũng cảm

(32)

Kể lại câu chuyện đoạn câu chuyện nghe, đọc bảo vệ mơi trờng

B- Bµi míi

- GV gạch chân từ ngữ trọng tâm đề bài: một việc làm tốt, hành động dũng cảm.

- Em định kể câu chuyện gì? Nhận vật câu chuyện ai?

- HS đọc đề

- đọc phần Gợi ý sgk, mục 1,2

- HS giới thiệu câu chuyện kể 2-Tập kể chuyện trao đổi nội dụng, ý nghĩa

- GV đa tiêu chí đánh giá: + chủ đề: điểm

+trả lời đặt câu hỏi đúng: điểm - Yêu cầu hs làm việc nhóm

- HS chuẩn bị kể chuyện: tự viết nhanh dàn ý cđa c©u chun

- dùa vµo kÕt quả, bình chọn bạn kể hay C- Củng cố, dặn dò

Kể lại câu chuyện cho ngời thân Xem trớc tranh minh hoạ, đoán diễn biến câu chun tn 14

(33)

Tập đọc

trồng rừng ngập mặn

I- Mục tiêu

Đọc lu loát, giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

Hiểu ý bài: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua; tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi

ThÊy râ tr¸ch nhiƯm bảo vệ môi trờng ngời

II- ChuÈn bÞ

Bản đồ VN, tranh ảnh rừng ngập mặn

HS đọc trả lời câu hỏi “Vờn chim” B- Bài mới:

- GV giới thiệu thêm tranh ảnh rừng ngập mặn

- Kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ sgk Yêu cầu hs đặt câu với từ phục hồi.

Chú ý đọc từ ngữ: xói lở, tở nên;

ngắt hợp lí câu: Lợng cua vùng rừng ngập mặn phát triển / cung cấp đủ giống không cho hàng nghìn đầm ni cua địa phơng / mà cho hàng trăm đầm cua vùng lân cận.//

- HS đọc

- HS quan sát ảnh minh hoạ sgk

- Luyn c theo cặp, tự sửa lỗi cho

- Nhận xét việc đọc nhóm - HS đọc c bi

2- Tìm hiểu bài - Nêu ý đoạn?

(GV ghi nhanh lên bảng ý đoạn.)

Da vo ý chớnh mi on ó nờu, GV

+ đoạn 1: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá

+ đoạn 2: công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phơng

+đoạn 3: tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi

(34)

hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung cụ thể đoạn theo câu hỏi sgk Sau hs trả lời câu hỏi 2, GV giới thiệu tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn tt trờn bn VN

các câu hỏi sgk

- Trình bày kết làm việc, lớp nhËn xÐt, bæ sung

3- Luyện đọc lại

- GV hớng dẫn đọc đoạn 3: GV đọc mẫu

- hs tiếp nối đọc đoạn văn.HS lớp theo dõi

- hs nêu giọng đọc, lớp bổ sung, thống ý kiến: giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng ngập mặn

- Luyện đọc theo cặp - HS thi đọc đoạn văn C- Củng cố, dặn dò

Em hÃy nêu nội dung bài?

TËp lµm văn Luyện tập tả ngời

(tả ngoại hình) I- Mơc tiªu

HS nêu đợc chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật văn, đoạn văn mẫu Biết tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhận vật

BiÕt lËp dµn ý cho văn tả ngời thờng gặp

Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả ngời

KiĨm tra viƯc ghi chép kết quan sát ngời thờng gặp B- Bµi míi

(35)

Bµi 1/130

- GV giao mét nưa líp lµm BT1a, mét nưa líp lµm BT 1b

- GV chốt lại ý kiến

* Khi t¶ ngoại hình nhân vật, cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật Bằng cách tả nh vậy, ta thấy không ngoại hình mà nội tâm, tính cách nhân vật

Bài

- GV nêu yêu cầu BT

- Treo bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả ngời

- GV nhc hs chỳ ý tả đắc điểm ngoại hình nhân vật theo cách mà văn, đoạn văn mẫu gợi cho chi tiết vừa tả đợc ngoại hình vừa bộc lộ phần tính cách nhân vật

- GV đánh giá cao dàn ý thể đợc ý riêng quan sát, lời tả

- HS đọc yêu cầu nội dung BT - HS đọc đoạn văn trao đổi theo cặp theo câu hỏi sgk - HS trình bày miệng ý kiến mình, lớp nhận xét, bổ sung

- HS xem lại kết quan sát mét ngêi thêng gỈp

- HS đọc kết ghi chép, lớp NX - HS đọc dàn ý

- Lập dàn ý vào vở, hs làm bảng

- Nhận xét

- Tả ngoại hình nhân vật cần lu ý gì?

- Chun b cho tit văn viết đoạn tả ngoại hình dựa theo dàn ý lập

Luyện từ câu

luyện tập quan hƯ tõ

I- Mơc tiªu

NhËn biÕt cặp quan hệ từ câu tác dụng cđa chóng Lun tËp sư dơng quan hƯ tõ

II- ChuÈn bÞ

(36)

B- Bµi míi

Bµi tËp 1/131

- Yêu cầu hs đọc kĩ câu văn, tìm cặp từ quan hệ

- Mỗi cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ gì?

Bµi tËp

- Hớng dẫn nắm vững yêu cầu bài: + Mỗi đoạn văn a, b có câu? + Yêu cầu BT gì?

- Nhận xét, kết luận lời giải - Cặp từ quan hệ câu có ý nghĩa gì?

Bµi tËp

- Gọi hs đọc yêu cầu BT - Yêu cầu hs làm việc nhóm đơi - Gọi hs phát biểu ý kin:

+ Hai đoạn văn có khác nhau?

+ Đoạn hay hơn? Vì sao?

+ Khi sư dơng quan hƯ tõ cÇn chó ý ®iỊu g×?

- HS đọc u cầu nội dung BT

- Đọc lại câu văn, ghi cặp từ quan hệ giấy nháp, hs viết bảng lớp - Nhận xét

+ nhờ mà: nguyên nhân kết

+ khụng nhng mà còn: tăng tiến - HS đọc yêu cầu nội dung BT

+ gồm câu

+ chuyển câu văn thành câu có sử dụng quan hệ từ vì nên hoặc

chẳng mà còn

- hs làm bảng, lớp làm vào - Nhận xét bảng

+ vỡ nờn: nguyờn nhõn kt + chẳng mà còn: tăng tiến - HS đọc yêu cầu

- HS đọc đoạn văn, trao đổi trả lời câu hỏi sgk

+ So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ câu 6,7,8

+ Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6,7,8 đoạn b làm cho câu văn thêm rờm rà

+ Khi s dng quan hệ từ cần lu ý cho chỗ, mục ớch

Nhấn mạnh cách dùng quan hệ từ cho hiệu nhÊt

Ôn lại kiến thức danh từ riêng, danh từ chung, quy tắc viết hoa danh từ riêng, đại từ xng hô

Tập làm văn Luyện tập tả ngời

(tả ngoại hình)

bi : Dựa theo dàn ý mà em lập trớc, viết đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp

I - Mơc tiªu

(37)

HS viế đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời thờng gặp dựa vào dàn ý kết quan sát cú

HS chuẩn bị dàn ý văn tả ngời thờng gặp; bảng phụ viết yêu cầu đoạn văn

III- Hot động dạy học

HS trình bày dàn ý văn tả ngời mà em thờng gặp B- Bài mới

1-Giới thiệu bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc phần Gợi ý

- Gọi HS giỏi đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn

- Nhấn mạnh Gợi ý d: treo bảng phụ viết yêu cầu viết đoạn văn:

+ Có câu mở đoạn

+ Phần thân đoạn nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể đợc thái độ em với ngời

+ S¾p xếp câu đoạn hợp lí

- GV chm số bài, chữa lỗi diễn đạt, dùng từ , nhận xét chung

- hs nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - HS lớp theo dõi, nắm đợc ý

- HS đọc yêu cầu viết đoạn văn

- HS viết đoạn văn vào vở, hs viết bảng phụ(có thể tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật tả riêng nét tiêu biểu ngoại hình) - Đọc đoạn văn, nhận xét

Yêu cầu hs viết lại đoạn văn cha đạt xem lại hình thức trình bày đơn

tuần 14

Tp c

chuỗi ngọc lam

I- Mơc tiªu

HiĨu ý nghÜa c©u chun: Ca ngợi ba nhân vật truyện ngời có lòng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho ngời khác

Tranh minh ho¹ sgk

HS đọc trả lời câu hỏi “ Trồng rừng ngập mặn” B- Bài mới

* GV giíi thiƯu chđ điểm Vì hạnh phúc ngời, giới thiệu qua tranh sgk

Luyện đọc tìm hiểu bài Chia làm phần:

(38)

- Truyện có nhân vật nào? - Yêu cầu đọc tên riêng - GV đọc mẫu

* Phần 1: Chia làm đoạn:

+ đoạn 1: từ đầu đến “gói lại cho cháu” + đoạn 2: tiếp đến “… đừng đánh rơi nhé”

+ đoạn 3: lại

- Kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ , ngắt nghỉ

- Hớng dẫn tìm hiểu theo câu hái sgk Bỉ sung c©u hái:

+ Thái độ Pi-e lúc nh nào?

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm theo vai, hắc hs thể câu hỏi, câu kể, câu cảm

- Tổ chức thi đọc

- Nhận xét, khen ngợi hs đọc hay * Phần

- Tổ chức hoạt động tơng tự phần - Câu hỏi bổ sung: Chuỗi ngọc có ý nghĩa Pi-e?

- hs đọc nối tiếp, lớp đọc thầm

- cã nh©n vËt: chó Pi- e, cô bé Gioan, chị cô bé

- Pi-e, Gioan, N«-en

- hs đọc phần giải - HS theo dõi

- HS đọc phần 1, nêu ý chính: Cuộc đối thoại Pi-e bé.

- §äc nèi tiÕp theo ®o¹n

- HS đọc thầm trả lời ý ca cõu hi

+ trầm ngâm nhìn cô bé lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền chuỗi ngọc lam

- HS c diễn cảm theo vai: ngời dẫn chuyện, Pi-e, cô bé Gioan

- nhóm hs thi đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc phần 2, nêu ý chính: Cuộc đối thoại Pi-e chị cô bé

+ Đây chuỗi ngọc Pi-e để dành tặng vợ cha cới mình, nhng mất tai nạn giao thụng

- Nêu nội dung bài?

- Gi hs đọc toàn truyện theo vai: ngời dẫn chuyện, Pi-e, cô bé Gioan, chị bé Gioan

(39)

chính tả

chuỗi ngọc lam

I- Mơc tiªu

Nghe viết tả, trình bày đoạn Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr/ch

Có ý thức luyện viết đẹp

II- ChuÈn bị

Một số phiếu ghi cặp từ cần phân biệt BT 2a, bảng phụ chép đoạn văn cần điền tiếng BT3

Yêu cầu hs viết cặp từ khác phụ âm đầu s/x: hs viết bảng, lớp viết giấy nháp

B- Bài mới

- Nªu néi dung đoạn văn?

- Tỡm nhng ch d vit sai bài? - Đọc từ khó để hs luyn vit:

lễ Nô-en, nắm xu, trầm ng©m, Gioan, Pi-e,

- Lu ý hs trình by ỳng cỏc cõu i thoi

- Đọc tả, soát lỗi - Chấm số bài, nhËn xÐt

- hs đọc đoạn văn Chuỗi ngọc lam.

- kể lại đối thoại Pi-e bé Gioan Chú Pi-e biết Gioan lấy hết tiền dành dụm đợc để mua tặng chị chuỗi ngọc nên gỡ mảnh giấy ghi giá tiền để bé vui mua đợc chuỗi ngọc tặng chị - đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ ngữ dễ viết sai

- hs viết nháp đọc lại để ghi nhớ cách viết từ khó

- viÕt bµi vµo vë 2-H íng dẫn làm tập

Bài 2a/136: Phân biệt ch/tr

- Tỉ chøc cho hs lµm bµi tËp díi dạng trò chơi: Thi tiếp sức tìm từ

- Tổng kết trò chơi, lớp bổ sung từ khác

Bµi

- GV híng dÉn hs: ô số điền tiếng có vần ao au, ô số điền tiếng bắt đầu ch hc tr

- kết luận lời giải

- đội (mỗi đội hs) bắt thăm để nhận cặp tiếng cần phân biệt, nối tiếp ghi nhanh từ chứa tiếng

- HS đọc yêu cầu v ni dung BT

- hs làm bảng phụ, lớp làm vào BT

- Nhn xét bảng - HS đọc lại đoạn văn C- Củng cố, dặn dò

Ghi nhớ từ phân biệt

(40)

Lun tõ vµ câu ôn tập từ loại

I- Mục tiêu

Hệ thống hoá kiến thức học từ loại danh từ, đại từ; quy tắc viết hoa danh từ riêng

Nâng cao bớc kĩ sử dụng danh từ, đại từ

II- ChuÈn bÞ

Bảng phụ chép đoạn văn BT1, quy tắc viết hoa danh tõ riªng

HS đặt câu sử dụng cặp quan hệ từ học B- Bài mới

(41)

Bµi 1/137

+ Danh tõ chung lµ gì? + Danh từ riêng gì?

- GV nhắc hs ý : có nhiều danh từ chung, em cần tìm đợc danh từ chung, tìm đợc nhiều tốt

- Chú ý phân biệt cho hs từ xng hô danh từ từ chị, em - chị , chị gái VD: Chị Chị là chị gái em nhộ!

Bài

- Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng

- Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tăc viết hoa danh tõ riªng

- Đọc cho hs viết danh từ riêng thuộc trờng hợp khác nhau: tên ng-ời,tên địa lí VN; tên riêng nớc ngồi; tên phiên âm theo âm Hán Việt

Bµi

- GV nêu yêu cầu BT + Đại từ gì?

- Thống ý kiến: chị, em, t«i, chóng t«i.

- Chú ý phân biệt danh từ với đại từ, VD: Chị sẽ chị em mãi

(§T) (DT)

* Củng cố khái niệm đại từ, đặc biệt ý đại từ gốc danh từ nh: ông, bà, anh, chị,

Bµi

- GV híng dÉn hs lµm bµi:

+ Đọc câu đoạn văn, xác định câu thuộc kiểu câu

+Tìm xem câu đó, chủ ngữ danh t hay i t

+Với kiểu câu cần nêu VD (HS giỏi tìm 2-3 VD)

- GV nhËn xÐt

* Củng cố chức vụ NP danh từ, đại từ câu

+ Danh từ chung tên loại vật

+ Danh từ riêng tên riêng vật, đợc viết hoa

- HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm danh từ riêng danh từ chung: hs làm bảng phụ, lớp làm giấy nháp

- Nhận xét bảng, thống đáp án

- HS nèi tiÕp tr¶ lêi

- HS đọc lấy ví dụ với trờng hợp

- HS viÕt vµo vë

- HS nhắc lại kiến thức học đại từ, lấy VD đại từ

- HS đọc thầm lại đoạn văn BT1, trao đổi nhóm đơi tìm đại từ xng hơ đoạn văn: gạch dới từ tìm đợc, hs làm bảng phụ

- Ch÷a bµi

- Thùc theo hớng dẫn GV, 1hs làm bảng, lớp làm vào

- Nhận xét bảng

(42)

Kể chuyện Pa-xtơ em bé

I- Mơc tiªu

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đợc đoạn toàn câu chuyện Pa-xtơ em bé lời Nghe, nhận xét kể tiếp đợc lời bạn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tài lòng nhân gậu, yêu thơng ngời bác sĩ Pa-xtơ khiến ông cống hiến đợc cho loài ngời phát minh khoa học lớn lao

Tranh minh hoạ truyện

HS kể lại việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng em làm chứng kiến

B- Bµi míi

1-Häc sinh nghe kĨ chun - GV kĨ lÇn

+ Truyện có nhân vật nào? + Những ngày đáng nhớ đợc nhắc đến truyện?

+ H·y nêu từ ngữ cha rõ nghĩa? - GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ

+ bé Giô-dep, bác sĩ Lu-i Pa-xtơ, mẹ bé

+ 6-7-1885: ngày Giô-dép đợc đa đến gặp bác sĩ, 7-7-1885: ngày tiêm văc-xin chống bệnh dại lên thể ngời

- HS nªu tõ cha hiểu nghĩa, VD: văc-xin, tai biến, khả miƠn dÞch

(43)

- u cầu hs nêu nội dung tranh, có câu trả lời đúng, GV kết luận ghi dới tranh

đoạn

- HS nêu nội dung tranh tơng ứng với nội dung đoạn

2-Học sinh kể chuyện; trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện a- Kể nhóm

- Yêu cầu hs kể tiếp nối theo tranh, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

b- KĨ tríc líp:

- Gọi hs thi kể tiếp nỗi

- Gọi hs kể tồn truyện, gợi ý, khuyến khích hs dới lớp đặt câu hỏi cho bạn kể chuyện

- Vì Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt nhiều trớc tiêm vắc-xin cho Giô-dép?

- Câu chuyện muốn nói điều gì?

- HS kể nhóm theo vòng: + vòng 1: bạn kể tranh + vòng 2: kể câu chuyện

- trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

+ nhãm 1: kÓ theo tranh

+ nhãm 2: không dựa vào tranh

- hs thi kể toàn truyện trả lời câu hỏi bạn

- Vì thí nghiệm có kết lồi vật nhng cha lần đợc thí nghiệm ngời Pa-xtơ muốn em bé khỏi bệnh nhng không dám lấy em làm vật thí nghiệm, ơng sợ có tai biến

- HS trả lời C- Củng cố, dặn dò

- Chi tiÕt nµo trun lµm em nhí nhÊt?

- Chuẩn bị câu chuyện nói ngời góp sức chống lại đói nghèo, lác hậu, hạnh phúc nhân dân

(44)

Tp c

hạt gạo làng ta

I- Mơc tiªu

Đọc đúng, trơi chảy diễn cảm thơ, thuộc lòng thơ

Hiểu : Hạt gạo đợc làm nên từ mồ hôi công sức cha mẹ, bạn thiếu nhi lòng hậu phơng góp phần vào chiến thắng tiền tuyến thới kì kháng chiến chống Mĩ cứu nớc

Thêm quý trọng thành lao động ngời nơng dân

II- Chn bÞ

Tranh minh hoạ đọc sgk, bảng phụ chép sẵn khổ thơ

HS đọc trả lời câu hỏi “Chuỗi ngọc lam” B- Bài mới

* Giới thiệu nhà thơ Trần Đăng Khoa tập thơ tiếng ông viết từ thời niên thiÕu

1- Luyện đọc - Gọi hs đọc

-Kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ, HD nghỉ linh hoạt dòng thơ phù hợp với ý thơ, VD: dòng thơ sau đọc liền mạch: Những tra tháng sáu, Nớc nh nấu, Chết cỏ c.

Ngắt giọng, ngng lại rõ rệt dòng:

Cua ngoi lên bờ / Mẹ em xuèng cÊy.

- HS đọc

- §äc nèi tiÕp theo khỉ th¬

- Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo đợc làm nên từ gì?

- Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả ngời nông dân để làm hạt gạo?

* GV giảng thêm cách miêu tả hình ảnh trái ngợc nhau:Cua ngoi lên bờ - Mẹ em xng cÊy

- Tuổi nhỏ góp cơng sức nh để làm hạt gạo?

* Cho hs quan sát tranh minh hoạ giảng thêm khó khăn thời kì chiến tranh

- Vì tác giả lại gọi hạt gạo hạt vàng?

- Nêu nội dung bµi?

- hạt gạo đợc làm nên từ vị phù sa, nớc hồ, công lao mẹ

- Giät må h«i sa MĐ em xng cÊy

- Các bạn thiếu nhi ngời tát nớc chống hạn, bắt sâu cho lúa, gánh phân bón cho lỳa

- HS quan sát tranh minh hoạ

- hạt gạo quý, làm nên nhờ c«ng søc cđa bao ngêi

- HS nêu nội dung chính, ghi vào 3- Luyện đọc diễn cảm HTL

- Yêu cầu hs đọc khổ thơ, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm khổ thơ + Treo bảng phụ

(45)

+ §äc mÉu

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm

- Tỉ chøc cho hs häc thc lßng

- hs theo dõi GV đọc mẫu tìm giọng đọc

- Luyện đọc theo cặp - hs thi đọc diễn cảm

- HS tự nhẩm để thuộc lòng khổ thơ, thơ

- hs nối tiếp đọc thuộc lòng từg khổ thơ

- hs đọc thuộc lòng bi C- Cng c, dn dũ

Cả lớp hát Hạt gạo làng ta.

Tập làm văn

làm biên họp

I- Mục tiêu

HS hiểu biên họp; thể thức biên bản, nội dung, tác dụng biên bản; trờng hợp cần lập biên bản, trờng hợp không cần lập biên

Hình thành ý thức làm việc khoa học

Bảng phơ viÕt néi dung BT phÇn Lun tËp

2 hs đọc đoạn văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp đợc viết lại B- Bài mới

1-NhËn xÐt vµ ghi nhí

- u cầu hs đọc Biên Đại hội chi đội

- Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm + Đọc kĩ Biên Đại hội chi đội + Đọc kĩ mẫu đơn học + Trao đổi tng câu hi

+ Ghi văn tắt câu trả lời vào vë nh¸p

- Nhận xét, kết luận lời giải + Biên gì? Nội dung biên th-ờng gồm co phần nào?

- Gọi hs đọc phần Ghi nhớ, nhắc hs học

- hs đọc nối tiếp - HS đọc yêu cầu

- HS lµm theo híng dÉn cđa GV

- nhóm trình bày ý kiến, lớp nhận xét- bổ sung

(46)

thc phÇn Ghi nhí lớp

2-Luyện tập Bài tập 1/142

- Tổ chức cho hs làm việc theo cặp

- GV ghi nhanh lí tr-ờng hợp lên bảng

- Yêu cầu hs lấy thêm ví du tr-ờng hợp cần ghi biên

Bài tập

- Yêu cầu hs tự làm bµi

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi, giải thích trờng hợp lại lập biên khơng lập biên

- HS ph¸t biĨu, líp nhËn xét, thống ý kiến: cần ghi biên trờng hợp

i hi liờn i, Bn giao tài sản, Xử lí vi phạm luật giao thông

- hs làm bảng, lớp làm vào - Nhận xét bảng, đọc số khác, chọn tên biên phù hợp với nội dung việc

Dặn hs học thuộc phần Ghi nhớ chuẩn bị sau

(47)

Luyện từ câu ôn tập từ loại

I- Mục tiêu

H thng hoỏ kiến thức học đọng từ, tính từ, quan hệ từ Biết sử dụng kiến thức có để viết đoạn văn ngắn

II- ChuÈn bị

Bảng lớp kẻ sẵn khung bảng phân loại BT1

A- KiÓm tra cũ

Yêu cầu hs tìm danh từ chung danh từ riêng câu sau:

BÐ Mai dÉn T©m vên chim Mai khoe:

- Tổ chúng làm Còn tổ cháu gài lên đấy.

B- Bµi míi

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Hớng dẫn luyện tập

Bµi tËp 1/142

- Yêu cầu hs nhắc lại kiến thức học động từ, tính từ, quan hệ từ

- Yêu cầu hs tự phân loại từ in đậm đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ

Bµi tËp

- Yêu cầu hs đọc lại khổ thơ

Hạt gạo làng ta

- Gi ý: Da vào ya khổ thơ để viết đoạn văn miêu tả cảnh ngời mẹ cấy Sau viết lập bảng nh BT1 để phân loại động từ, tính từ, quan hệ từ

- Gọi số hs dới lớp đọc bài, GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho em, cho điểm hs viết đạt yêu cầu

- HS đọc yêu cầu, nội dung BT Lớp theo dõi sgk

+ Động từ từ hoạt động, trạng thái vật

+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động, trạng thái,

…

+ Quan hƯ tõ lµ từ nối từ ngữ câu với nhau, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ câu

- hs làm bảng lớp, hs dới lớp làm vào

- Nhận xét, chữa - HS đọc yêu cầu

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- hs làm bảng, lớp làm vào - Đọc bảng, lớp GV nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hồn chỉnh

- 3-5 hs đọc đoạn văn viết

GV nhn mnh tỏc dụng việc sử dụng xác, phù hợp danh từ, động từ, quan hệ từ

(48)

Tập làm văn

Luyn lm biờn bn họp Đề bài: Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội em.

I- Mơc tiªu

Thực hành viết biên họp: nội dung, hình thức

II- Chn bÞ

Bảng phụ ghi dàn ý phần biên b¶n cuéc häp

Thế biên bản? Biên thờng gồm có nội dung nào? B- Bµi míi

- Gọi hs đọc đề

- GV nêu câu hỏi giúp hs định hớng biên viết theo nội dung Gợi ý

- Treo b¶ng phơ

- Yêu cầu hs viết biên theo nhóm

- GV nêu tiêu chí đánh giá biên bản: thể thức, viết câu rõ ràng mạch

- HS đọc đề

- HS lần lợt trả lời, giới thiệu họp định viết biên

- HS đọc Gợi ý 2, sgk/143

- Đọc lại dàn ý phần biên họp

(49)

lc, thơng tin, viết nhanh - Đại diện nhóm đọc biên bản, lớp nhận xét dựa vào tiêu chí GV nêu C- Củng cố, dặn dò

Chuẩn bị sau: quan sát ghi lại kết quan sát hoạt động ngời mà em yêu mến

tn 15

Tập đọc

bn ch lênh đón giáo

I- Mơc tiªu

Hiểu: Tình cảm ngời Tây Ngun u q giáo, biết trọng văn hố, mong muốn cho em, dân tộc đợc học hành, thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu

Giáo dục tình đồn kết dân tộc đất nớc

II- ChuÈn bÞ

Bảng phụ ghi đoạn văn HD đọc diễn cảm

HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi “ Hạt gạo làng ta” B- Bài mới

1- Luyện đọc - Chia làm đoạn:

+ đoạn 1: từ đầu đến “dành cho quý khách”

+ đoạn 2: tiếp đến “… nhát dao”

+ đoạn 3: tiếp đến “…xem chữ nào!” + đoạn 4: lại

- Kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ Chú ý phát âm đúng: chật ních, Ch Lênh, già Rok, lũ làng

- HS đọc

- Luyn đọc theo cặp - HS đọc 2- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu hs trao đổi nhóm đơi theo câu hỏi sgk

- Nêu câu hỏi sgk, câu hỏi bổ sung:

+ Tình cảm cô giáo Y Hoa với ngời dân nơi nh nào?

+ Bài văn cho em biết điều gì?

- HS đọc thầm bài, tìm hiểu nội dung theo HD ca GV

- lần lợt trả lời câu hỏi gv, lớp nhận xét thống ý kiÕn (sgv/287)

(50)

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 3,4: GV treo bảng phụ, đọc mẫu

theo dõi hs nêu ý kiến giọng đọc, lớp nhận xét, thống cách đọc: đoạn dân làng đón giáo với nghi thức long trọng- giọng trang nghiêm; đoạn dân làng xem cô giáo viết chữ- giọng vui, hồ hởi

- HS theo dõi gv đọc mẫu

- hs lên bảng đánh dấu ngắt nghỉ gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng - Luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm đoạn 3, 4; Lớp GV nhận xét, cho điểm

C- Cñng cố, dặn dò

Liờn h thc t v s quan tâm đến giáo dục tỉnh miền núi có nhiều dân tộc ngời sing sống

chÝnh t¶

bn ch lênh đón giáo

I- Mơc tiêu

Nghe- viết xác đoạn

Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr / ch Có ý thức rèn chữ p, ỳng chớnh t

Bảng phơ chÐp c©u chun BT3a, Vë BT thay cho phiÕu HT lµm BT3a

Lấy VD để phân biệt trèo / chèo, trúng / chúng.

B- Bµi míi:

(51)

- Yêu cầu hs đọc viết - Nêu nội dung đoạn văn?

- Tìm chữ dễ viết sai bài? - Đọc từ khó để hs luyện viết:

Y Hoa, gùi, trải lên sàn, quỳ,

- Đọc tả, soát lỗi - Chấm số bài, nhËn xÐt

- hs đọc đoạn văn Bn Ch Lênh đón giáo

- đoạn văn nói lên lịng bà Tây Nguyên cô giáo chữ - đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ ngữ dễ viết sai

- viÕt bµi vµo vë 2-H íng dÉn lµm bµi tËp

Bµi tËp 2a

- Gợi ý : tìm tiếng có nghĩa tức phải xác định đợc nghĩa từ câu

- Yêu cầu hs hoạt động nhóm đơi

- Kết luận cặp từ Bài tập 3a

GV treo bảng phụ ghi đoạn văn, yêu cầu hs tự làm

- Nhận xét, kết luận từ

- HS đọc yêu cầu mẫu

- hs viÕt vµo giấy nháp, nhóm làm bảng phụ

- báo cáo kết làm việc, lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc lại cặp tiếng vừa phân biệt - HS đọc yêu cầu

- HS đọc câu chuyện, điền tiếng thích hợp vào chỗ trống – VBT, hs làm bảng - Nhận xét, cha bi

- Đọc lại câu chuyện C- Củng cố, dặn dò

Ghi nhớ tiếng, từ vừa t×m

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: hạnh phúc I- Mục tiêu

Hiu ngha ca từ hạnh phúc, tìm đợc từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ hạnh phúc.

Biết trao đổi, thảo luận để nhận thức hạnh phúc. II- Chuẩn bị

Một số trang Từ điển phô tô, giấy khổ to, bót d¹

u cầu hs đọc đoạn văn tả mẹ cấy lúa, nêu động từ (tính từ, quan hệ từ )trong câu đoạn văn

B- Bµi míi

(52)

Bµi tËp 1/146

HD: viết giấy nháp chữ đặt trớc ý giải thích nghĩa từ hạnh phúc

- Yêu cầu hs đặt câu với từ hạnh phúc

Bµi tËp

Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ hạnh phúc?

- GV ghi nhanh từ hs tìm đợc lên bảng, kết luận từ

- Yêu cầu hs đặt câu với từ tìm đợc * Chốt lại nghĩa từ hạnh phúc

Bµi tËp 3(më réng vèn tõ)

- GV phát cho nhóm số trang từ điển, yêu cầu hs tìm từ ngữ có tiếng

phúc với nghĩa điều tốt lành, may mắn

- Yêu cầu hs giải nghĩa từ tìm đợc GV giải nghĩa hs cha rõ

Bµi tËp

- u cầu hs trao đổi nhóm đơi để trả lời câu hỏi BT

* GV kết luận: Tất yếu tố đều tạo nên gia đình hạnh phúc nhng ngời sống hoà thuận quan trọng nhất phân tích thêm thiếu yếu t Mi ngi sng ho thun

thì có hạnh phúc dù có yếu tố khác

- HS đọc yêu cầu nội dung BT

- HS đọc kĩ ý cho, thảo luận nhóm đơi để chọn đáp án hợp lí

- Nêu ý kiến, lớp nhận xét, thống ý kiến: Hạnh phúc trạng thái sung sớng vì cảm thấy hoàn toàn đạt đợc ý nguyện - HS nối tiếp đặt câu

- HS đọc yêu cu

- HS nối tiếp nêu từ theo yêu cầu bài:

+ ng ngha: sung sớng, may mắn,… + trái nghĩa: bất hạnh, khốn khổ, cực, - HS đặt câu, lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu mẫu

- HS làm việc nhóm 4: dựa vào vốn từ thân tìm hiểu từ điển, hs ghi lại từ ngữ theo yêu cầu BT giấy nháp, nhóm ghi vào giấy khổ to - Nhóm viết vào giấy trình bày kết làm việc, lớp nhËn xÐt, bæ sung

- HS giải nghĩa từ cách định nghĩa đặt câu

- Đọc lại từ đúng, ghi lại số từ vào

- HS đọc yêu cầu nội dung BT - HS làm việc nhóm đơi

- Phát biểu ý kiến giải thích chọn yếu t ú

D- Củng cố, dặn dò

- HS đọc lại từ ngữ vừa tìm đợc thuộc chủ đề

- Liên hệ thực tế, nhắc nhở hs ln có ý thức làm việc có ích, góp phần tạo nên hạnh phúc gia đình

KĨ chun

Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc nói ngời góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân

I- Mơc tiªu

Biết tìm kể đợc câu chuyện nghe hay học phù hợp với yêu cầu đề

Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn

II- ChuÈn bÞ

(53)

HS kể lại 1-2 đoạn câu chuyện Pa-xtơ em bé và trả lời ý nghĩa câu chuyện

B- Bài mới

- GV gạch chân từ ngữ trọng tâm đề

- Em đọc câu chuyện đâu?

- Lu ý hs nên kể câu chuyện sgk

- HS đọc đề

2-Tập kể chuyện trao đổi nội dụng, ý nghĩa - Hớng dẫn hs lập dàn ý câu chuyện: ghi

nh÷ng ý chÝnh theo tr×nh tù

- Hớng dẫn hs tập kể chuyện, lu ý hs kể chi tiết làm rõ hoạt động nhân vật

- GV đa tiêu chí đánh giá: + chủ đề: điểm

+trả lời đặt câu hỏi đúng: điểm + câu chuyện sgk: điểm

- Yêu cầu hs làm việc nhóm

- HS đọc Gợi ý

- Lập nhanh dàn ý sơ lợc câu chuyện định kể

- Đọc Gợi ý 3, đọc tiêu chí đánh giá

- 3-5 hs thi kể chuyện trả lời đặt câu hỏi cho bạn dới lớp

(54)

Tp c

về nhà xây

I- Mục tiªu

Đọc đúng, trơi chảy diễn cảm thơ thể tự

Hiểu : Hình ảnh đẹp sống động nhà xây thể đổi ngày đất nớc ta

Bồi dỡng lòng yêu quê hơng đất nớc

II- ChuÈn bÞ

Tranh minh hoạ đọc sgk, tranh ảnh nhà xây với trụ bê tông giàn giáo, bay thợ nề

HS đọc trả lời câu hỏi “Bn Ch Lênh đón giáo” B- Bài mới:

* Giới thiệu bài: yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ mô tả vẽ tranh

1- Luyện đọc

- KÕt hỵp sưa phát âm, giải nghĩa từ, ý sửa ngắt nhịp thơ:

Chiều / học về; Ngôi nhà / nh trẻ nhỏ Lớn lªn / víi trêi xanh

GV giải nghĩa từ cái bay bằng cách cho hs quan sát vật thật, giải nghĩa từ giàn giáo, trụ bê tông qua tranh ảnh chuẩn bị

-GV đọc diễn cảm toàn

- HS đọc bi

- Đọc nối khổ thơ

- GV híng dÉn HS tìm hiểu theo câu hỏi sgk

- GV kết luận câu trả lời Chú ý nhấn mạnh cách sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hố làm cho ngơi nhà thêm sinh động, gần gũi

- HS đọc thầm, đọc lớt đoạn thơ, trao đổi nhóm đơi theo câu hỏi

- Ph¸t biĨu ý kiÕn, líp nhËn xÐt bỉ sung

(55)

hay

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm khổ thơ 1,2: GV đọc mẫu, yêu cầu hs lên bảng gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng đánh dấu ngắt nhịp thơ

- Nêu cách đọc hay, lớp nhận xét thống nhất: giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tình cảm; nhấn giọng số từ ngữ so sánh, nhân hoá,…và ý ngắt nhịp thơ linh hoạt

- Luyện đọc theo cặp - 3hs thi đọc diễn cảm C- Củng cố, dặn dò

KhuyÕn khÝch hs học thuộc lòng thơ Chuẩn bị sau: ThÇy thc nh mĐ hiỊn.

Tập làm văn Luyện tËp t¶ ngêi

(tả hoạt động) I- Mục tiêu

Xác định đợc đoạn văn tả ngời, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động đoạn

Viết đợc đoàn văn tả hoạt động ngời thể khả quan sát diễn đạt

II- ChuÈn bÞ

Ghi chép hs hoạt động ngời thân ngời mà em yêu mến Bảng phụ ghi sẵn

(56)

B- Bµi míi

Bµi tËp 1/150

- Gợi ý hs dùng bút chì đánh dấu đoạn văn, ghi nội dung đoạn, gạch chân chi tiết tả hoạt động bác Tâm

- GV nêu câu hỏi, chỉnh sửa câu trả lời hs cho chÝnh x¸c:

+ Xác định đoạn vài văn? + Nêu nội dung đoạn?

+ Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm văn?

Bµi tËp

- Hãy giới thiệu ngời em định tả? - Nhắc hs dựa vào kết quan sát hoạt động ngời mà em ghi lại để viết

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

- HS đọc u cầu văn Công nhân sửa đờng

- HS trao đổi nhóm đơi theo u cầu bi

- HS lần lợt nêu ý kiến, lớp thông nhất: Chia làm đoạn:

+ đoạn 1: từ đầu đến “cứ loang

mãi”-Tả bác Tâm vá đờng

+ đoạn 2: tiếp đến “… khéo nh vá áo ấy”- Tả kết lao động bác Tâm.

+ đoạn 3: lại- Tả bác Tâm đứng tr-ớc mảnh vờn vá xong

- Những chi tiết tả hoạt động

+ Tay phải cầm búa, tay trái xếp khéo viên đá bọc nhựa đơng đen vào chỗ trũng

+ Bác đập búa đều xuống viên đá tay đa lên hạ xuống nhịp nhàng.

+ Bác đứng lên vơn vai liền.

- HS đọc yêu cầu Gợi ý sgk/150 - HS nối tiếp giới thiệu

- HS viÕt đoạn văn vào vở, hs viết bảng

- HS đọc, nhận xét bảng - số hs dới lớp đọc

Quan sỏt v ghi li kêt quan sát hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập nói, tập

(57)

Luyện từ câu tổng kết vèn tõ

I- Mơc tiªu

HS liệt kê đợc từ ngữ ngời, nghề nghiệp, dân tộc anh em đất nớc; từ ngữ miêu tả hình dáng ngời; câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn

Viết đợc đoạn văn miêu tả hình dáng ngời cụ thể

II- ChuÈn bÞ

GiÊy khỉ to, bót d¹

III- Hoạt động dy hc

Đặt câu với từ hạnh phúc.

Th no l hnh phúc? Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ hạnh phúc.

B- Bµi míi

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Hình thành khái niệm

Bµi tËp 1/151

- Tổ chức cho hs hoạt động nhóm, nhóm làm yêu cầu a, b, c, d

- Nhận xét, kết luận từ Bài tập

- Gọi hs nêu câu thành ngữ, tục ngữ tìm đợc, GV ghi nhanh chữ đầu câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao lên bảng - Nhận xét, yêu cầu nêu ý nghĩa số câu Bài tập

- Tổ chức thi tìm từ nhanh nhóm

- Yêu cầu hs đặt câu với số t Bi

Viết đoạn văn khoảng câu miêu tả hình dáng ngời thân ngời em quen biết có sử dụng số từ ngữ tìm đ-ợc BT3

* GV nhận xét việc vận dụng từ ngữ

- HS đọc yêu cầu mẫu BT

- HS lµm viƯc nhãm 4: viÕt vµo giÊy nháp, số nhóm viết vào giấy khổ to

- hs đại diện nhóm dán lên bảng , đọc từ nhóm tìm đợc, nhóm có u cầu bổ sung từ khơng trùng lặp

- HS đọc yêu cầu mẫu BT - HS nối tiếp nêu câu - HS giải nghĩa số câu

- ghi từ theo nhóm- báo cáo kết quả- nhận xét, bổ sung- tổng kết xem nhóm tìm đợc nhiều từ

(58)

học theo chủ đề vào viết đoạn văn C- Củng cố, dặn dò

Ghi nhớ từ, thành ngữ, tục ngữ, ca dao vừa tìm đợc

Tập làm văn Luyện tập tả ngêi

(tả hoạt động) I- Mục tiêu

Biết lập dàn ý chi tiết cho văn rả hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập nói, tập

Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn miêu tả hoạt động em bé

II- ChuÈn bÞ

Kết quan sát hoạt động bạn nhỏ em bé

Đọc đoạn văn tả ngời đợc viết lại hoàn chỉnh B- Bài mới

(59)

2-H ớng dẫn luyện tập Bài tập1/152

- GVgợi ý hs lập dàn ý qua số câu hỏi: + Bài văn tả ngời gồm phần? + Mỗi phần cần nêu nội dung gì? + Tả ngoại hình em bé cần ý tả nh thÕ nµo?

+ Nên tả hoạt động em bé? - Lu ý hs sử dụng kết quan sát ghi chép để đa ý cụ thể vào dàn

Bµi tËp

- Gợi ý : Dựa vào dàn lập hoạt động em bé xác định để viết đoạn văn cho câu văn sinh động, tự nhiên, cố gắng thể nét ngộ nghĩnh đáng yêu bé tình cảm em dành cho bé

- GVchấm số bài, nhận xét sửa chữa diễn đạt, dùng từ

- HS đọc yêu cầu phần Gợi ý sgk

- HS trả lời câu hỏi gv để nắm đ-ợc ý cần nêu dàn bi

- HS viết dàn vào giấy nháp, hs viết bảng lớp

- c dn bài, bổ sung để thành dàn hoàn chỉnh

- HS lớp tự bổ sung cho dàn

- HS c yờu cu

- HS viết đoạn văn vào

- Đọc lại đoạn văn, lớp nhận xét

Yêu cầu hoàn chỉnh đoạn văn, chuẩn bị cho tiết KT viết

tuần 16

Tập đọc

thÇy thc nh mĐ hiỊn

I- Mơc tiªu

Hiểu: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thợng Hải Th-ợng LÃn Ông

II- ChuÈn bÞ

HS đọc trả lời câu hỏi “Về nhà xây” B- Bài mới

1- Luyện đọc Chia làm đoạn:

+ đoạn 1: từ đầu đến “cho thêm gạo, củi” + đoạn 2: tiếp đến “… hối hận”

+ đoạn 3: lại

- Kt hp sa phỏt âm, giải nghĩa từ Chú ý đọc từ ngữ:giàu lịng nhân ái, nóng nực, từ giã,

- GV giải thích: Lãn Ơng có nghĩa ơng lão lời Đây biệt hiệu danh y tự đặt cho mình, ngụ ý nói ơng lời biếng với chuyện danh lợi

- HS đọc

(60)

- GV hớng dẫn hs làm việc cá nhân, nhóm đơi để tìm hiểu theo câu hỏi sgk, chốt lại câu trả lời

- Bổ sung câu hỏi : Hải Thợng LÃn Ông ngêi nh thÕ nµo?

* Nhấn mạnh ý: Ông thầy thuốc giàu lòng nhân Ông tự buộc tội chết ngời bệnh ông gây mà chết thầy thuốc khác Điều cho thấy ơng thầy thuốc có lơng tâm trách nhiệm nghề, với ngời Ơng cịn ngời cao thợng không màng danh lợi

- HS đọc thầm, đọc lớt trả lời câu hỏi gv; câu 3,4 hs trao đổi nhóm đơi trớc nêu ý kiến

3- Luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu hs đọc tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 1: treo bảng phụ, đọc mẫu, yêu cầu hs lên gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng đoạn

- hs đọc nối đoạn, lớp theo dõi nêu ý kiến, thống : giọng kể nhẹ nhàng, điềm tĩnh; nhấn giọng từ ngữ nói lên tính cách Hải Thợng Lãn Ông

- 3hs thi đọc, lớp nhận xét, GV đánh giỏ

- Bài văn cho em biết điều gì?

- Chuẩn bị sau: Thầy cúng bệnh viện.

(61)

chính tả

về nhà xây

I- Mơc tiªu

Nghe – viết tả hai khổ thơ Về nhà xây Làm BT phân biệt tiếng có âm đầu r / d / gi /

Có ý thức rèn viết đúng, sạch, đẹp

II- ChuÈn bị

BT3 viết sẵn bảng phụ

HS tìm viết cặp tiếng có nghĩa khác âm đầu ch/tr

B- Bài míi

1- Hớng dẫn HSviết tả - Yêu cầu hs đọc đoạn thơ

- Hình ảnh ngơi nhà xây cho em thấy điều đất nớc ta??

x©y dở, che chở, trụ, nồng hăng, huơ huơ,

- Đọc tả, soát lỗi - ChÊm sè bµi, nhËn xÐt

- hs đọc nối tiếp khổ thơ đầu

Về nhà xây.

- kh th l hình ảnh ngơi nhà xây dở cho đất nớc ta đà phát triển - đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ ngữ dễ viết sai

- viÕt bµi vµo vë 2-H íng dÉn lµm bµi tËp

Bµi tËp 2a

- Yêu cầu hs tự làm theo nhóm đơi

- GV kết luận từ Bài tập

- GV treo b¶ng phơ

- GV kết luận lời giải - Gọi hs đọc mẩu chuyện

- Câu chuyện đáng cời chỗ nào?

- hs làm phần, sau trao đổi bổ sung cho

- nhãm hs nêu kết tìm từ, nhóm khác bổ sung

- hs làm bảng, lớp làm vào BT

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Chuyện đáng buồn cời chỗ anh thợ vẽ truyện thần xấu khiến bố vợ không nhận ra, anh lại tởng bố vợ quên mặt C- Củng cố, dặn dò

Nhắc hs ghi nhớ từ vừa phân biệt, kể lại câu chuyện cời cho ngời thân nghe chuẩn bị sau

Luyện từ câu tổng kết vèn tõ

I- Mơc tiªu

Thống kê đợc nhiều từ đồng nghĩa trái nghĩa nói tính cách nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù

Tìm đợc từ ngữ miêu tả tính cách ngời đoan văn tả ngời

II- ChuÈn bÞ

Một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn cột đồng nghĩa, trái nghĩa, bút

(62)

- HS lên bảng viết từ ngữ miêu tả hình dáng ngời: miêu tả mái tóc, vóc dáng, khuôn mặt, da (mỗi loại từ)

- Gi hs đọc đoạn văn miêu tả hình dáng ngời thân ngời em quen biết

B- Bµi míi

(63)

Bµi tËp 1/156

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm, nhóm tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

-Yêu cầu nhóm viết giấy khổ to dán lên bảng, đọc từ tìm đợc Các nhóm có u cầu bổ sung, GV ghi nhanh vào cột tơng ứng

- Nhận xét, kết luận từ - Các từ ngữ có chung nét nghĩa gì?

* GV nhấn mạnh nét nghĩa chung từ vừa tìm đợc xác định từ tính cách tốt/ xấu ngời

- Yêu cầu hs đặt câu với số từ tìm c

Bài tập

- BT có yêu cầu gì?

- Lu ý hs : nờu tính cách Chấm, phải tìm từ ngữ nói tính cách, để chứng minh cho nét tính cách Chấm

- u cầu hs đọc văn trả lời câu hỏi : Cơ Chấm có tính cách gì?

- GV ghi bảng:

1 Tung thực, thẳng thắn 2 Chăm chỉ

3 Giản dị

4 Giu tỡnh cm, d xúc động

- Yêu cầu hs viết chi tiết minh hoạ cho nét tính cách Chấm, sau gạch chân từ ngữ minh hoạ cho tính cách

- GV hs nhận xét, kết luận đáp án

- Em cã nhËn xÐt cách miêu tả tính cách cô Chấm tác giả?

- HS c yờu cu

- HS hoạt động nhóm 4, nhóm viết vào giấy khổ to kẻ sẵn bảng, nhóm khác viết giấy nháp

- c¸c tõ nãi vỊ tÝnh c¸ch ngêi

- số hs đặt câu - HS c yờu cu

+ nêu tính cách cđa c« ChÊm

+ tìm chi tiết, từ ngữ để minh hoạ cho tính cách

- Đọc thầm tìm ý trả lời - HS nối tiÕp ph¸t biĨu

- HS làm việc nhóm ụi, vit vo giy nhỏp

- Đọc chi tiết minh hoạ, từ ngữ minh hoạ cho tính cách cô Chấm Lớp nhận xét, bổ sung

- Tác giả khơng cần nói rõ tính cách cô Chấm mà chi tiết, từ ngữ khắc hoạ lên tính cách nhân vật

- Nhắc lại từ ngữ nói tính cách ngời - Rút kinh nghiệm miêu tả tính cách nhân vật

(64)

KĨ chun

kể chuyện đợc chứng kiến tham gia Đề bài: Kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình

I- Mơc tiªu

Tìm kể đợc câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình; nói đợc suy nghĩ buổi sum họp

Chăm nghe nhận xét lời kể bạn

II- ChuÈn bÞ

Một số tranh ảnh cảnh sum họp gia đình

HS kể lại câu chuyện em đợc nghe đợc đọc ngời góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân

B- Bµi míi

- GV gạch chân từ ngữ : một buổi sum họp đầm ấm gia đình.

- Gợi ý : cần kể buổi sum họp đầm ấm gia đình mà em ngời tận mắt chứng kiến em tham gia vào buổi sum họp

- gọi hs đọc Gợi ý

- Em định kể câu chuyện buổi sum họp nào?

- HS đọc đề bài, GV ghi bảng

(65)

định kể

2-Tập kể chuyện trao đổi nội dụng, ý nghĩa - GV gợi ý kể chuyện:

+ nêu đợc lời nói, việc làm nhân vật thể yêu thơng, quan tâm đến

+ em làm buổi sum họp đó? + em có cảm nghĩ sau buổi sum họp đó?

- Yªu cầu hs làm việc nhóm

- GV gi ý hs câu hỏi trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trớc lớp - GV đa tiêu chí đánh giá:

+ kể hay, phối hợp cử chỉ, điệu bộ: 2điểm + nêu đợc cảm nghĩ buổi sum họp : điểm

+trả lời đặt câu hỏi đúng: điểm GV ghi tên hs, tên chuyện kết đánh giá lên bảng

- HS lập nhanh dàn ý câu chuyện - hs nhóm kể, nhóm trao đổi ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể

- dựa vào kết quả, bình chọn bạn kể hay C- Củng cố, dặn dò

Chun b mt cõu chuyện nghe, đọc nói ngời biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời xung quanh

(66)

Tập đọc

thầy cúng bệnh viện

I- Mục tiêu

Hiểu : Phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan; giúp ngời hiểu cúng bái chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm đợc điều

II- Chn bÞ

HS đọc trả lời câu hỏi “Thầy thuốc nh mẹ hiền” B- Bài mới

* GV giới thiệu qua tranh minh hoạ sgk 1- Luyn c

-Chia làm đoạn:

+ đoạn 1: từ đầu đến “học nghề cúng bái”

+ đoạn 2: tiếp đến “…không thuyên giảm”

+ đoạn 3: tiếp đến “… khơng lui + đoạn 4: cịn lại

- Kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ :

thuyên giảm, ôn tồn, tất tả,

- hs giỏi nối tiếp đọc - HS đánh dấu sgk

- Luyện đọc theo cặp 2- Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho hs tìm hiểu theo câu hỏi sgk câu hỏi bổ sung:

+ Những chi tiết cho thấy cụ Un đợc ngời tin tởng nghề thầy cúng?

+ KÕt việc tự chữa bệnh cụ sao?

+ Bài học giúp em hiểu điều gì?

- HS đọc thầm đoạn, đọc lớt trả lời câu hỏi GV Cả lớp thảo luận thống câu trả lời

3- Luyện đọc diễn cảm HTL - Yêu cầu hs đọc lại tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 3: treo bảng phụ, đọc mẫu, yêu cầu hs lên gạch chân từ cần nhấn giọng đoạn

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

- hs đọc nối tiếp, hs nêu cách đọc, lớp thảo luận thống nhất: toàn đọc giọng kể chuyện chậm rãi, thong thả; nhấn giọng từ ngữ nói lên tình trạng bệnh, suy ghĩ cụ Un việc làm bác sĩ, y tá,…

- hs lên bảng, lớp NX - Luyện đọc theo cặp - hs thi đọc diễn cảm C- Củng cố, dặn dò

Liên hệ thực tế đấu tranh chống lạc hậu, mê tín dị đoan địa phơng Chuẩn bị bài: Ngu Công xã Trịnh Tờng

(67)

Tập làm văn tả ngời

(kiểm tra viết)

Đề bài;Chọn đề sau:

1 T¶ mét em bÐ ®ang ti tËp nãi, tËp ®i

2 Tả ngời thân(ông, bà, cha, mẹ, anh, em,) em Tả bạn học em

4 Tả ngời lao động(công nhân, nông dân, thợ thủ công, bác sĩ, y tá, cô giáo, thầy giáo,…) làm việc

I- Mơc tiªu

HS viết đợc văn tả ngời hoàn chỉnh, thể kết quan sát chân thực có cách diễn đạt trơi chảy

II- Chn bÞ

Một số tranh ảnh minh hoạ nội dung kiểm tra, viết sẵn đề lên bảng lớp

A- KiĨm tra bµi cị KiĨm tra giÊy bót cđa hs B- Bµi míi

GV nêu mục đích, u cầu tiết học 2-Thực hành viết

- Yêu cầu hs đọc đề bảng

- Cho hs quan sát tranh ảnh chuẩn bị Nhắc hs dựa vào dàn ý chi tiết, đoạn văn viết để phát triển

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + đề 1,2,3 trọng tâm tả hình dáng, tính tình

(68)

thµnh bµi văn tả ngời hoàn chỉnh

- GV gii ỏp thắc mắc hs (nếu có)

- Thu bµi, nhËn xÐt

- Một vài hs cho biết em chọn đề - HS viết

Đọc trớc nội dung sau: Làm biên vụ việc.

LuyÖn tõ câu tổng kết vốn từ

I- Mục tiêu

HS tự kiểm tra đợc vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho tự kiểm tra đợc khả dùng từ

II- Chn bÞ

HS chn bÞ giÊy kiĨm tra

2 hs lên bảng đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với t:

nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

Gọi hs dới lớp đọc từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ B- Bài mới

(69)

Bµi tËp 1/159

- Yêu cầu hs lấy giấy để làm - Gợi ý hs :

+ Bài 1a: Xếp tiếng vào nhóm đồng nghĩa, nhóm dũng

+ Bài 1b: Điền từ thích hợp vào chỗ trống - Trong thới gian hs làm bài, GV ghi cách cho điểm lên bảng:

+ mi nhóm đồng nghĩa đúng: điểm + tiếng điền đúng: điểm

- Yêu cầu hs trao đổi bài, chấm chéo nộp lại cho GV

- Nhận xét khả sử dụng từ, tìm từ hs - Kết luận lời giải

Bµi tËp

- Gọi hs đọc văn

- GV giúp hs nhắc lại nhận định quan trọng Phạm Hổ:

+ Trong văn miêu tả, ngời ta hay so sánh. Hãy đọc VD nhận định này?

+ So sánh thờng kèm theo nhân hố Ngời ta có thể so sánh, nhân hố để tả bên ngoài, để tả tâm trạng Em lấy VD nhận định này?

+ Trong quan sát để miêu tả, ngời ta phải tìm ra cái mới, riêng Khơng có mới, riêng khơng có văn học Phải có mới, riêng bắt đầu từ quan sát Rồi đến riêng tình cảm, t tởng. Em lấy VD?

Bµi tËp

- Yêu cầu hs làm vào

- GV sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho hs

- HS làm độc lp

- Chấm cho - Chữa vµo vë nÕu sai

- HS đọc đoạn lấy VD

- HS đọc đoạn nờu VD

- hs nhắc lại câu văn có mới, riêng

- HS c yờu cu

- hs làm bảng, lớp lµm vµo vë

- Đọc câu văn bảng, nhận xét xem thể đợc nh nhận định tác giả Phạm Hổ cha

Nhận xét kĩ sử dụng từ hs

Nhấn mạnh tầm quan trọng việc quan sát vật xung quanh liên tởng viết văn miêu tả

TËp lµm văn

Làm biên vụ việc

I- Mục tiêu

HS nhận giống nhau, khác nội dung, cách trình bày biên họp với biên vụ việc

Biết làm biên vụ việc Giáo dục tính trung thùc

II- Chn bÞ

- GiÊy khỉ to, bót d¹

(70)

III- Hoạt động dạy hc

HS nêu nội dung biên vụ việc B- Bài mới

Bµi tËp 1/ 161

- GV giúp hs nẵm vững yêu cầu BT, giải nghĩa số từ: đơng sự, vụ việc,

- Gióp hs rót cách trình bày, nội dung biên vụ việc(đa bảng phụ)

- So sánh điểm giống khác nội dung, cách trình bày loại văn bản(sgv/315)

Bài tập

Nêu yêu cầu, hớng dẫn hs nắm vững yêu cầu

- GV phát giấy, bút cho số hs - Trong hs làm bài, GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng:

+ quy định trình bày biên bản: điểm

+ nội dung yêu cầu bài: điểm

+ diễn đạt gọn, rõ ràng: điểm - Chấm số bài, nhận xét chung

- HS đọc đề bài, quan sát tranh nêu nhân vật tranh

- §äc làm mẫu

- HS thảo luận nhóm nội dung cách trình bày biên

- HS nêu nhận xét mình, lớp bổ sung

- HS đọc lại Tập đọc - HS đọc phần Gợi ý

- HS lµm vµo BT, lớp làm nháp

- Trình bày, nhận xét C- Củng cố, dặn dò

- Nhấn mạnh khác biên họp với biên vụ việc - HS lấy VD số trờng hợp cần viết biên theo kiểu vụ việc

tuần 17

Tp c

Ngu Công xÃ Trịnh Tờng

I- Mục tiêu

(71)

Hiểu: Ca ngợi ơng Lìn với tinh thần dám nghĩ, dám làm thay đổi tập quán canh tác vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống thơn

II- Chn bÞ

HS đọc trả lời câu hỏi “Thầy cúng bệnh viện” B- Bài mới

1- Luyện đọc -Chia làm đoạn:

+ đoạn 1: từ đầu đến “vỡ thêm đất hoang để lúa”

+ đoạn 2: tiếp đến “…nh trớc nữa” + đoạn 3: lại

- Kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ Chú ý đọc từ ngữ: danh từ riờng,

phá rừng làm nơng, nớc, lặn lội,

- §äc nèi tiÕp theo ®o¹n

- Luyện đọc theo cặp 2- Tìm hiểu bi

- Tổ chức cho hs tìm hiểu theo câu hỏi sgk câu hỏi bổ sung:

+ Thảo nh nào? Có tác dụng gì?

+ Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai, ngời ngạc nhiên điều gì?

+ Cây thảo mang lại lợi ích kinh tế cho bà Phìn Ngan?

- HS đọc thầm đoạn, đọc lớt trả lời câu hỏi GV Cả lớp thảo luận thống câu trả lời (sgv/318)

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 1: treo bảng phụ, đọc mẫu, yêu cầu hs lên gạch chân từ cần nhấn giọng đoạn

- hs đọc nối tiếp, hs nêu cách đọc, lớp thảo luận thống nhất: toàn đọc giọng kể chuyện hào hứng; nhấn giọng từ ngữ nói lên đổi thay đời sống bà dân tộc từ ngữ nói lên tinh thần sáng tạo, tâm chống đói nghèo ơng Lìn,… - hs lên bảng, lớp NX

- Luyện đọc theo cặp - hs thi đọc diễn cảm C- Củng cố, dặn dò

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Chuẩn bị Ca dao lao động sản xuất.

(72)

chÝnh t¶

ngời mẹ 51 đứa

I- Mơc tiªu

Nghe – viết xác, trình báy tả Ngời mẹ 51 đứa con.

Làm BT ôn mơ hình cấu tạo vần Hiêu từ bắt vần với Có ý thức rèn viết chữ p, ỳng chớnh t

Kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần bảng phụ

- hs lên bảng đặt câu có từ ngữ chứa tiếng rẻ / giẻ.

- hs dới lớp đọc mẩu chuyện Thầy quên mặt nhà hay sao?

B- Bµi míi

- Đoạn văn nói ai?

- GV giải nghĩa từ : bơn chải, cu mang

thøc khuya, cu mang, trởng thành, các tên riêng số liệu bài,

- hs đọc đoạn văn, lớp đọc thầm

- Đoạn văn nói mẹ Nguyễn Thị Phú- bà phụ nữ không sinh nhng cố gắng bơn chải, nuôi dỡng 51 em bé mồ côi, đến nhiều ngời trởng thành - đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ ngữ dễ viết sai

(73)

Bài 2/166

- Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải c- + Thế tiếng bắt vần với nhau?

+ Tìm tiếng bắt vần với câu thơ

* Trong thơ lục bát, tiếng thứ dòng tiếng bắt vần với tiÕng thø cđa dßng tiÕng

- hs làm bảng lớp, hs dới lớp làm vào vë BT

- NhËn xÐt

- Theo dâi chữa GV cha

- tiếng bắt vần với tiếng co vÇn gièng

- Tiếng xơi bắt vần vi ting ụi.

Dặn hs nhớ mô hình cấu tạo vần, lấy thêm VD tiếng bắt vần với

Luyện từ câu

ôn tập từ cấu tạo từ

I- Mục tiêu

Cng c kiến thức từ cấu tạo từ (từ đơn, từ phức, kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm)

Nhận biết từ đơn, từ phức, kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ cho Bớc đầu biết giải thích lí chọn từ văn

Thấy đợc phong phú tiếng Việt

II- ChuÈn bÞ

(74)

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Luyện tập

Bµi tËp 1/166

- Trong tiÕng ViƯt cã c¸c kiĨu cÊu tạo từ nh nào?

- Th no l từ đơn, từ phức? - Từ phức gồm loại từ nào?

- Yêu cầu hs tự làm bài, gợi ý : chia thành cột ghi loại từ nêu

- Kết luận lời giải

- Yêu cầu hs lấy thêm ví dụ minh hoạ cho kiểu cấu tạo từ bảng phân loại - GV ghi nhanh từ hs tìm đợc lên bảng

* Cđng cố phân loại từ tiếng Việt Bài tập

- GV đặt câu hỏi khái niệm từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, từ đồng nghĩa

- Nhận xét, kết luận lời giải * Củng cố nghĩa từ tiếng Việt Bài tập

- Yêu cầu hs tự làm Gợi ý : Muốn biết nhà văn chọn từ in đậm mà không chọn từ đồng nghĩa khác, em xác định nghĩa từ đợc dùng văn cnh ú

- GV nêu lại câu hỏi - GV giải thích lại cho hs hiểu rõ

* Nhấn mạnh cách chọn lựa từ nhóm từ đồng nghĩa cho xác, hiệu diễn tả cao

Bµi tËp

- Treo bảng phụ, hớng dẫn hs nắm yêu cầu

- Nhận xét, chữa bảng

* Củng cố cách tìm từ trái nghĩa

- Trong tiÕng Việt có kiểu cấu tạo từ:

t n, từ phức.

+ Từ đơn gồm tiếng

+Tõ phøc gåm hay nhiÒu tiÕng

- Tõ phức gồm loại: từ ghép từ láy

- hs làm bảng, lớp làm vào nháp

- Nhận xét bảng - Hs nèi tiÕp ph¸t biĨu

- HS nêu khái niệm học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, từ đồng nghĩa

- HS trao đổi nhóm đơi - Phát biểu ý kiến

- HS đọc yêu cầu đoạn văn tả rơm

- HS viết từ tìm đợc giấy nháp Trao đổi với cách dùng từ nhà văn

- Tiếp nối đọc từ tìm đồng nghĩa tìm đợc

- HS trả lời theo ý hiểu

- hs làm bảng, lớp làm vào

Ghi nhớ kiến thức vừa ôn chuẩn bị ôn tập kiểu câu KĨ chun

Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc ngời biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời khác

I- Mơc tiªu

(75)

Biết trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện biết nhận xét bạn kể

II- ChuÈn bÞ

HS kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình B- Bài mới

- Em đọc nghe câu chuyện đâu? - Lu ý hs nên kể câu chuyện sgk

- HS đọc đề

- HS lập nhanh dàn ý câu chuyện định kể

2-Tập kể chuyện trao đổi nội dụng, ý nghĩa - Yêu cầu hs làm việc nhóm

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trớc lớp GV đa tiêu chí đánh giá:

+ trả lời đặt câu hỏi đúng: điểm + câu chuyện sgk: điểm

Khuyến khích hs hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa hành động nhân vật, ý nghĩa câu chuyện

- GV ghi tên hs, tên chuyện kết đánh giá lên bảng

- hs nhóm kể, nhóm trao đổi ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể, hành động nhân vật chuyện - đại diện số nhóm thi kể

- dựa vào kết quả, bình chọn bạn kể hay

K li cõu chuyn vừa đợc nghe bạn kể cho ngời thân nghe

Tập đọc

ca dao lao động sản xuất

I- Mơc tiªu

Biết đọc ca dao (thể lục bát) với giọng tâm tình nhẹ nhàng

Hiểu ý nghĩa ca dao : Lao động vất vả ruộng đồng ngời nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho ngời

Quý trọng ngời lao động thành lao động họ

II- ChuÈn bị

Bảng phụ viết sẵn ca dao thứ

HS đọc trả lời câu hỏi “Ngu Công xã Trịnh Tờng” B- Bài mới

* Giới thiệu qua tranh minh họa sgk 1- Luyện đọc

- Kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ, ý cách ngắt nhịp:

(76)

Ơn trời / ma nắng phải thì Tơi cấy / cịn trơng nhiều bề Trơng cho / chân cứng đá mềm Trời yên, biển lặng / yên lòng.

- Tổ chức cho hs tìm hiểu theo câu hỏi sgk

- GV nêu câu hỏi

- Kết luận câu trả lời Nhấn mạnh ý : + nỗi vất vả, lo lắng ngời nông dân sản xuất

+ Tinh thần lạc quan ngời nông dân + Nhắc nhở ngời nhớ ơn ngời làm hạt g¹o

- HS đọc thầm ca dao, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sgk - Phát biểu ý kiến Cả lớp thảo luận thống câu trả lời

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm ca dao thứ 3: treo bảng phụ, đọc mẫu, yêu cầu hs lên gạch chân từ cần nhấn giọng đoạn

- Tổ chức cho hs học thuộc lòng ca dao

- hs đọc nối tiếp, hs nêu cách đọc, lớp thảo luận thống nhất: toàn đọc giọng nhẹ nhàng, tâm tình; nhấn giọng từ ngữ : thánh thót, dẻo thơm, đắng cay, bừa cạn, cày sâu, tấc đất tấc vàng, trông,…

- hs lên bảng, lớp NX - Luyện đọc theo cặp - hs thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm để thuộc lòng ca dao sau đọc thuộc lịng nhóm, trớc lớp

- HS c thờm cỏc ca dao khác lao động sản xuất mà em biết - Tiếp tục học thuộc lòng ca dao

(77)

Tập làm văn ôn tập viết đơn

I- Môc tiªu

Củng cố hiểu biết cách điền vào giấy tờ in sẵn làm đơn

Biết điền nội dung vào đơn in sẵn, biết viết đơn theo yêu cầu

II- ChuÈn bÞ

Mẫu đơn xin học (mỗi hs tờ)

- Đọc lại biên việc cụ Un trốn viện - Nêu nội dung đơn B- Bài mới

Bµi tËp 1/170

- Phát mẫu đơn cho hs, yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs đọc đơn hoàn thành, GV ý sửa lỗi cho hs

Bµi tËp

- Dựa vào mẫu đơn vừa điền BT1, cho biết đơn quy định có phần nội dung nào? Cách trình bày phần sao?

- GV chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt, sửa lỗi cho hs

- HS c yờu cu

- HS đọc thầm mẫu đơn, nêu ý kiến thc mc(nu cú)

- Tự làm cá nhân

- Đọc đơn hoàn thành, lớp nhận xét, bổ sung

- HS dựa vào đơn vừa điền, nhắc lại kiến thức học viết đơn - HS làm vào vở, hs viết bảng lớp

- Nhận xét bảng số hs di lp c

Dặn hs ghi nhớ mẫu đơn vận dụng viết đơn cần thiết

Luyện từ câu ôn tập câu

I- Mục tiêu

(78)

Cng cố kiến thức kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?); xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ tng cõu

Bảng lớp kẻ sẵn khung bảng hệ thống Các kiểu câu, Các kiểu câu kể (nh sgv/330) Bảng phụ kẻ bảng hệ thèng lµm BT1

KiĨm tra bµi cị

HS đặt câu với yêu cầu có từ đồng nghĩa, có từ đồng âm, có từ nhiều nghĩa(viết)

Em học kiểu câu nào? Trong câu có phận nào? B- Ơn tập

GV nêu mục đích, u cầu tiết học 2- H ớng dẫn làm tập

Bài tập 1/171

- u cầu hs thực yêu cầu BT : tìm VD kiểu câu mẩu chuyện vui nêu dấu hiệu nhận biết - GV kết luận lời giải

* Củng cố cách phân loại câu theo mục đích nói

Bµi tËp

- GV nêu câu hỏi kiểu câu kể học, ghi vào bng h thng

+ Có kiểu câu kĨ nµo?

+ Các kiểu câu có giống khác nhau?

- Hồn thành bảng hệ thống, yêu cầu hs đọc lại

- Yªu cầu hs tự làm Gợi ý : + Viết riêng câu kể mẩu chuyện

+ Xác định kiểu câu kể

+ Xác định CN,VN,TN câu cách gạch // trạng ngữ thành phần câu, gạch / CVvà VN, gạch chân từ ngữ thuộc phận

* Củng cố kiểu câu kể học

- HS đọc yêu cầu nội dung BT - HS dựa vào kiến thức học, trả lời

- Sau hoàn thành bảng hệ thống, HS đọc lại

- Làm việc nhóm đơi, trao đổi viết vào BT

- Một nhóm viết bảng phụ, lớp nhận xét

- có kiểu câu kể : Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?

+ giống nhau: chủ ngữ trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì?)

+ kh¸c : vị ngữ tả lời câu hỏi:Làm gì?, nào? gì?

- HS c bng phõn loi cỏc kiểu câu kể

- HS lµm bµi vµo vë, hs làm bảng - Nhận xét, chữa

Nhc hs ghi nhớ dấu hiệu nhận biết kiểu câu vận dụng nói, viết câu mục đích

(79)

Tập làm văn

trả văn tả ngêi

I- Mơc tiªu

Nắm đợc u cầu văn tả ngời theo đề cho : bố cục,trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách din t, trỡnh by

Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi viết mình, tự viết lại đoạn (hoặc bài) cho hay

Bng ph vit đề tiết kiểm tra viết tuần trớc; số lỗi điển hình làm hs

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Nhận xét kết làm hs

- HS đọc lại đề bài, nêu yêu cầu trng tõm ca tng

- Gv nêu u điểm, hạn chế làm hs:

+ Ưu điểm: Nhìn chung hs hiểu đề, viết yêu cầu đề Bố cục văn rõ ràng, trình tự miêu tả hợp lí,…

Một số hs viết lời văn sinh động, chân thật, có liên kết phần văn, biết tả hình dáng để khắc hoạ tính nết (…)

+ H¹n chÕ:

GV đa bảng phụ viết lỗi phổ biến, yêu cầu hs thảo luận, phát lỗi tìm cách sửa lỗi

- Trả cho hs 2- Hớng dẫn chữa a- Chữa

- Gi hs c yờu cu sgk/172

(80)

- GV theo dõi, kiểm tra hs làm việc b- Học tập đoạn văn hay

- Gi s hs c đoạn văn, văn hay

c- H ớng dẫn viết lại đoạn văn

- Yờu cầu hs chọn đoạn văn để viết lại cho hay :

+ Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt cha rõ ý,dùng từ cha hay

+ Mở bài, kết đơn giản - Gọi hs đọc đoạn văn viết lại

lỗi

- lp lng nghe, tỡm nhng cách dùng từ hay, diễn đạt hay, ý hay đoạn văn, văn bạn

- hs đọc yờu cu

- HS tự chọn đoạn văn viết lại

- mt s hs c on văn viết lại, lớp nhận xét

C- Cñng cố, dặn dò

Rút kinh nghiệm làm văn tả ngời

tuần 18

ôn tập cuối học kì I

tiết 1 I- Mục tiêu

(81)

Biết nhận xét nhân vật đọc Nêu dẫn chứng minh hoạ cho nhận xét

II- Chn bÞ

Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17

- Giới thiệu nội dung học tập tuần 18 nêu mục đích, yêu cầu tiết 2-H ớng dẫn luyện tập

Bài tập 1/173

- GV nêu yêu cầu híng dÉn hs «n tËp

Bµi tËp

- Cần thống kê tập đọc theo nội dung nh nào?

- Hãy đọc tên tập đọc thuộc chủ điểm Giữ lấy màu xanh.

- Nh cần lập bảng thống kê gồm cột, mÊy hµng?

- Yêu cầu hs tự làm bài, gợi ý hs mở Mục lục sách để tìm cho nhanh

- NhËn xÐt, kÕt luËn Bµi tập

- Phân tích giúp hs nắm vững yêu cầu

- Gi ý : nên đọclại chuyện Ngời gác rừng tí hon để có đợc nhân xét xác bạn.Hãy nói bạn nh ngời bạn nh mt nhõn vt truyn

- GV cho điểm hs nãi tèt

- HS đọc sgk đọc thuộc lòng đọan hay theo định phiếu

- HS tham gia đặt câu hỏi cho bạn - HS nhận xét bạn đọc trả lời

- HS c yờu cu

- Tên Tác giả - Thể loại

- HS nêu tên TĐ

- gồm cột dọc, hàng ngang - hs làm bảng, lớp làm vào - Nhận xét bảng

- HS lµm bµi vµo vë

- số hs nối tiếp đọc mình, lớp nhận xét, bổ sung

Tip tc luyện đọc, chuẩn bị tiết sau

(82)

tiết 2 I- Mơc tiªu

Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc hiểu Biết lập bảng thống kê tập đọc thuộc chủ điểm Vì hạnh phúc ngời.

Biết thể cảm nhận hay câu thơ đợc học

II- ChuÈn bÞ

Các phiếu ghi tên tập đọc

1 Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng - GV nêu yêu cầu hớng dẫn hs ôn tập

Lập bảng thống kê

- Cần thống kê tập đọc theo nội dung nh nào?

- Hãy đọc tên tập đọc thuộc chủ điểm Giữ lấy màu xanh.

- Nh cần lập bảng thống kê gồm cét, mÊy hµng?

- Yêu cầu hs tự làm bài, gợi ý hs mở Mục lục sách để tìm cho nhanh

- NhËn xÐt, kÕt luËn C¶m thơ

- Gợi ý : đọc lại thơ phát hay, đẹp từ ngữ, hình ảnh, nội dung diễn đạt thành lời nhận xét Chú ý đến việc sử dụng biện pháp nghệ thuật tác giả

- HS đọc yờu cu

- Tên Tác giả - Thể loại

- HS nêu tên TĐ

- gåm cét däc, hµng ngang - hs làm bảng, lớp làm vào - Nhận xét bảng

- HS c yờu cầu 3/173

(83)

- GV cho ®iĨm làm tốt - Đọc làm mình, lớp nhận xét 3- Củng cố, dặn dò

Tip tục luyện đọc, chuẩn bị tiết sau

«n tËp cuèi học kì I

Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL Lập đợc bảng tổng kết vốn từ môi trờng

II- Chn bÞ

Nh tiÕt tríc

1 Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng - GV nêu yêu cầu hớng dẫn hs ôn tập

- GV đặt câu hỏi đoạn, vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, gv cho em nhà luyện đọc để KT lại tit sau

2 Lập bảng thống kê

- GV gi¶i nghÜa: thủ qun, sinh qun,

(84)

khÝ quyển.

- HD : + Tìm từ vật môi trờng thuỷ quyển, sinh quyển, khÝ qun

+ Tìm từ hành động bảo vệ môi trờng

- GV kết luận từ

- HS hoạt động nhóm 4, viết vào BT - Đọc từ tìm đợc, lớp nhận xét, b sung

Ghi nhớ từ vừa tìm đợc, tiếp tục luyện đọc để ôn tập tiết

tiÕt 4 I- Mơc tiªu

Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL Nghe – viết xác Chợ Ta-sken. II- Chuẩn bị

Nh tiÕt tríc

1 Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng - GV nêu yêu cầu hớng dẫn hs ôn tập

- HS đọc không đạt yêu cầu, gv cho em nhà luyện đọc để KT lại tiết sau

2 ViÕt chÝnh t¶

- Yêu cầu hs đọc viết - Giải nghĩa : Ta-sken

- H×nh ảnh gây ấn tợng cho em cảnh chợ Ta-sken? - Tìm chữ dƠ viÕt sai bµi?

- Đọc từ khó để hs luyện viết:

Ta-sken, trén lÉn, xóng xính, nẹp thêu,

- hs đọc đoạn văn

- HS tiÕp nèi ph¸t biểu hình ảnh mà yêu thích

- đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ ngữ dễ viết sai

- viÕt vào 3- Củng cố, dặn dò

Chuẩn bị tiết ôn tập sau

(85)

ôn tËp ci häc k× I

tiÕt 5 I- Mơc tiêu

Củng cố kĩ viết th : biết viết th gửi ngời thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện em

II- ChuÈn bÞ

- GV lu ý hs : cần viết chân thực, kể thành tích cố gắng em học kì I vừa qua, thể đợc tình cảm với ngời thân

- Gọi hs đọc th

- vài HS đọc yêu cầu Gợi ý sgk

- HS viÕt th

- Nối tiếp đọc th viết, lớp GV nhận xét, bình chọn bạn viết th hay nht

Nhắc lại cách trình bày, cấu tạo thông thờng bøc th Xem l¹i kiÕn thøc vỊ tõ nhiỊu nghÜa – sgk/67

tiết 6 I- Mơc tiªu

Tiếp tục kiểm tra lấy im c v HTL

Ôn luyện tổng hợp chuẩn bị cho kiểm tra cuối kì I

1 Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng

- GV nêu yêu cầu hớng dẫn hs ôn tập - Từng hs lên bốc thăm đọc chỗ chuẩn bị 1-2 phút

(86)

- Nhận xét chung kết kiểm tra tập đọc lớp

2 Lun tõ vµ câu - GV nêu câu hỏi:

+ Th từ đồng nghĩa?

+ ThÕ nµo lµ nghÜa gèc, thÕ nµo lµ nghÜa chun cđa mét tõ?

+ Đại từ xng hô gì? Lấy VD? - Yêu cầu hs tự làm

- Kt luận lời giải

- HS đọc yêu cầu nội dung BT2/176 - Trả lời câu hỏi GV để nhớ lại kiến thức học

- hs làm bảng, lớp làm vào - Nhận xét, chữa

Dn hs t ụn li cỏc kin thức học chuẩn bị kiểm tra HKI

«n tËp cuèi học kì I

II- ChuÈn bÞ

2-H íng dÉn lun tập 3- Củng cố, dặn dò

(87)

tuần 19

Tp c

ngời công dân số mét

I- Mơc tiªu

Đọc đúng, trơi chảy diễn cảm văn kịch

Hiểu nội dung phần trích đoạn kịch : Tâm trạng ngời niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm đờng cứu nớc, cứu dân

II- ChuÈn bÞ

Tranh minh hoạ đọc sgk, ảnh chụp bến Nhà Rồng Bảng phụ ghi sẵn đoạn kịch cần hớng dẫn hs đọc diễn cảm

A- Mở đầu

GV giới thiệu chủ điểm Ngời công dân, tranh minh hoạ chủ điểm B- Bài mới

- GV đọc diễn cảm đoạn trích kịch - Chia đoạn trích làm đoạn:

+ đoạn 1: từ đầu đến “Vậy anh vào Sài Gịn làm gì?”

+ đoạn 2: tiếp đến “…không định xin việc làm Si Gũn ny na.

+ đoạn 3: lại

- Kết hợp sửa phát âm(các danh từ riêng), giải nghĩa từ (các từ sgk tõ hs nªu)

- HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn trích đoạn kịch

- HS đánh dấu sgk

- Đọc nối đoạn, phát từ khó đọc, cha hiểu nghĩa

- 1-2 hs đọc tồn đoạn trích 2- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu hs hoạt động nhóm

- GV chốt lại câu trả lời (sgv/5) * Nhấn mạnh ý : Chủ Tịch Hồ Chí Minh từ cịn niên có ý nghĩ sâu sắc, ln trăn trở tìm đờng cứu nớc, cứu dân

- HS đọc thầm phần giới thiệu nhân vật, cảnh trí tồn nội dung đoạn kịch để trao đổi với bạn câu hi sgk

- Đại diện số nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung

- Yêu cầu hs đọc lại tìm cách đọc hay - hs đọc phân vai: anh Thành, anh Lê, ngời dẫn chuyện

(88)

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 1,2: treo bảng phụ, đọc mẫu, yêu cầu hs lên gạch chân từ cần nhấn giọng đoạn Nhắc hs đọc thể tâm trạng nhân vật

- NhËn xÐt, cho điểm

- hs lên bảng, lớp NX

- Luyện đọc nhóm - nhóm hs thi đọc diễn cảm C- Củng cố, dặn dò

Nêu ý nghĩa trích đoạn kịch?

Chun b dựng lại hoạt cảnh trên, đọc trớc phần kịch

chính tả

Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trực

I- Mơc tiªu

Nghe – viết tả Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trực Luyện viết tiếng chứa âm đầu r/d/gi

II- ChuÈn bÞ

Vë BT

NhËn xÐt kÕt kiểm tra HKI B- Bài mới

- Bài tả cho em biết điều gì?

- hs đọc văn

- Nguyễn Trung Trực nhà yêu nớc tiếng Việt Nam, trớc lúc hi sinh ơng có câu nói khảng khái, lu danh muôn thuở : Bao ngời Tây nhổ hết cỏ nớc Nam hết ngời Nam đánh Tây

(89)

chµi lới, dậy, khảng khái, và tên riêng

- Đọc tả, soát lỗi - Chấm sè bµi, nhËn xÐt

- viÕt bµi vµo vë

2-Híng dÉn lµm tập Bài tập 2,3a/6,7

- GV nêu yêu cÇu cđa BT

- Kết luận đáp án

- Lớp đọc thầm nội dung BT, tự làm vào BT, hs làm bảng

- c li thơ điền hoàn chỉnh C- Củng cố, dặn dò

Nhận xét tiết học, dặn hs nhớ kể lại đợc câu chuyện Làm việc cho ba thời.

_

Luyện từ câu câu ghép

I- Mơc tiªu

Nắm đợc khái niệm câu ghép mức độ đơn giản

Nhận biết đợc câu ghép đoạn văn, xác định đợc vế câu câu ghép, đặt đợc câu ghép

II- ChuÈn bị

Bảng phụ ghi đoạn văn BT1- phần Luyện tập

Phiếu BT ghi đoạn văn phần Nhận xét yêu cầu Vở BT TV tập II

- Đặt câu đơn, xác định phận (1 hs lên bảng, lớp làm nháp) - Câu đơn gồm phận nào? Các phận trả lời cho câu hỏi nào? B- Bài mới

1-Hình thành khái niệm * Yêu cầu

- GV phát phiếu BT, hớng dẫn hs nắm yêu cầu

- Giải nghĩa từ nhảy phốc, ngúc nga ngúc ngắc

- Yêu cầu hs làm bài, GV ghi on lờn bng

*Yêu cầu

- GV hớng dẫn hs phân loại câu đoạn văn theo số lợng cụm C-V câu

- GV kết luận câu câu ghép (GV ghi đầu bài)

- Theo em, câu ghép có đặc điểm gì?

- GVđa khái niệm vế câu

- HS đọc yêu cầu, đọc đoạn văn

- HS lµm việc cá nhân - Báo cáo kết quả, nhận xét

- HS trả lời miệng

VD: + câu ghÐp cã côm C-V

(90)

*Yêu cầu : GV nêu câu hỏi

- GV kết luận : Không thể tách cụm C-V thành câu đơn nh khơng thể đợc ý có quan hệ nguyên nhân- kết với cách chặt chẽ

- GV chốt lại đặc điểm câu ghép

- HS rõ vế câu câu ghép - HS trả lời

- HS rỳt đặc điểm câu ghép

- HS đọc lại phần Ghi nhớ - 1-2 hs lấy VD câu ghép 2-Luyện tập

Bµi tập 1/8

- GV đa bảng phụ

- Chốt lại đáp án, lu ý câu cuối : hình thức câu dài, gồm nhiều ý nhng có cụm C-V nên câu đơn

Bµi tËp

- Yêu cầu hs thử tách vế câu ghép thành câu đơn neu nhận xét

* Cđng cè vỊ quan hƯ vế câu câu ghép

Bài tập

- GV chấm số bài, đa câu hay, chữa câu sai(về cấu trúc, nội dung)

* Củng cố khái niệm vế câu.

- Yêu cầu hs so sánh nhận xét dấu hiệu gắn kết vế câu?

- Hớng dẫn hs vẽ sơ đồ cấu tạo câu ghép

- HS xác định yêu cầu - Hoạt động nhóm đơi - Báo cáo, nhận xét

- HS đọc u cầu

- HS tr¶ lêi miƯng, nhận xét : đoạn văn gồm câu rời rạc, không gắn kết chặt chẽ với nghĩa

- Lµm vµo vë BT (thay cho phiếu HT), hs làm bảng

- Nhận xét, chữa

- Cỏc v câu đợc nối với quan hệ từ du phy

- hs giỏi lên bảng C- Củng cố, dặn dò

- xỏc nh câu có phải câu ghép khơng em làm nào?

- Yêu cầu hs (khá, giỏi) đặt câu ghép theo yêu cầu nội dung, cấu trúc,…

Kể chuyện đồng hồ

(91)

Dựa vào lời kể Gv tranh minh hoạ, kể lại đợc câu chuyện Nghe nhận xét lời kể bạn

Hiểu : Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán : nhiệm vụ cách mạng cần thiết, quan trọng; cần làm tốt việc đợc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng Mở rộng hiểu : ngời lao động xã hội gắn bó với cơng việc, công việc quan trọng, đáng quý

Tranh minh hoạ truyện sgk

Em đợc đọc, đợc nghe câu chuyện Bác Hồ? Câu chuyện có ý nghĩa nh nào?

B- Bµi míi

1-Häc sinh nghe kĨ chun * GV kể lần

+ HÃy nêu tõ ng÷ cha râ nghÜa? - GV gióp hs hiĨu nghĩa từ khó - GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ

- Yờu cu hs nêu nội dung tranh, có câu trả lời đúng, GV kết luận ghi dới tranh

- HS l¾ng nghe

- HS nêu từ cha hiểu nghĩa, VD: tiếp quản, đồng hồ qt,

- HS quan s¸t tranh, nhí nội dung đoạn

- HS nêu nội dung tranh tơng ứng với nội dung đoạn

2-Học sinh kể chuyện; trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện a- Kể nhóm

- Yêu cầu hs kể tiếp nối theo tranh, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

b- KĨ tríc lớp:

- Gọi hs thi kể tiếp nỗi

- Gọi hs kể tồn truyện, gợi ý, khuyến khích hs dới lớp đặt câu hỏi cho bạn kể chuyện

- HS kĨ nhãm theo vßng: + vòng 1: bạn kể tranh + vòng 2: kể câu chuyện

- trao i vi ý nghĩa câu chuyện

+ nhãm 1: kÓ theo tranh

+ nhóm 2: không dựa vào tranh

- hs thi kể toàn truyện trả lời câu hỏi bạn

- C lp cng GV đánh giá, nhận xét C- Củng cố, dặn dò

- Nhắc lại ý nghĩa giáo dục câu chuyện

- Chuẩn bị câu chuyện gơng sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

Tp c

Ngời công dân sè mét

I- Mơc tiªu

Biết đọc văn kịch

Hiểu nội dung phần kịch : Ngời niên Nguyễn Tất Thành tâm nớc ngồi tìm đờng cứu nớc, cứu dân; hiểu ý nghĩa tồn trích đoạn kịch : Ca ngợi lịng u nớc, tầm nhìn xa tâm cứu nớc ngời niên Nguyễn Tt Thnh

Giáo dục lòng kính yêu biết ơn Bác Hồ

Bng ph viết sẵn đoạn kịch cần hớng dẫn luyện đọc

(92)

B- Bµi míi

1- Luyện đọc -Chia làm đoạn:

+ đoạn 1: từ đầu đến Li cũn say súng na

+ đoạn 2: lại

- Kết hợp sửa phát âm (chú ý tên riêng nớc ngoài), giải nghĩa từ sgk từ hs cha rõ nghĩa

- Đọc nối đoạn, phát từ khó đọc, khó hiểu

- Tổ chức cho hs trao đổi, thảo luận theo câu hỏi sgk

- GV chốt lại câu trả lời

- GVgiải thích ý nghĩa câu nói anh Thành anh Lê đèn :

+ Anh Lê nhắc anh Thành mang đèn để dùng (Cịn đèn hoa kì )

+ Anh Thành trả lời: Sẽ có đèn khác anh ạ.- Từ ngọn đèn đợc hiểu theo nghĩa bóng, ánh sáng đờng lối mới, soi đờng lối cho anh toàn dân tộc

- HS làm việc nhóm đơi : đọc đoạn kịch, thảo luận câu hỏi sgk

- Ph¸t biĨu ý kiÕn, líp nhËn xÐt, bỉ sung

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 1: treo bảng phụ, đọc mẫu, yêu cầu hs lên gạch chân từ cần nhấn giọng đoạn Nhắc hs đọc thể tâm trạng nhân vật

- hs đọc phân vai: anh Thành, anh Lê, anh Mai, ngời dẫn chuyện

- hs nêu cách đọc, lớp thảo luận thống nhất: giọng đọc rõ ràng, mạch lạc, thay đổi giọng linh hoạt, phân biệt lời tác giả vi li nhõn vt

- hs lên bảng, líp NX

- Luyện đọc nhóm - nhóm hs thi đọc diễn cảm C- Củng cố, dặn dị

HS đọc phân vai tồn kịch Nêu ý nghĩa toàn kịch

(93)

(Dựng đoạn mở bài) I- Mục tiêu

Củng cố kiến thức đoạn mở

Vit c on mở cho văn tả ngời theo kiểu trực tiếp gián tiếp

II- ChuÈn bÞ

Nhận xét kết kiểm tra HKI B- Bµi míi

(94)

Bµi tËp 1/12

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu nội dung BT - GV giải nghĩa từ khó đoạn văn

- Em đợc học kiểu mở lp 4?

+ đoạn a: mở theo kiểu trực tiếp- giới thiệu trực tiếp ngời định tả

+ đoạn b: mở theo kiểu gián tiếp – giới thiệu hoàn cảnh, sau giới thiệu ngời đợc tả

Bµi tËp

- Hớng dẫn hs chọn đề văn để viết đoạn mở bài, ý chọn đề nói đối tợng mà em u thích, có tình cảm, hiểu biết ngời

- Híng dÉn hs hình thành ý cho đoạn mở bài:

+ Ngời em định tả ai, tên gì? +Em có quan hệ với ngời nh nào?

+ Em gặp gỡ quen biết nhìn thấy ngời dịp nào, đâu?

+ Em kính trọng, yêu quý, ngỡng mộ ngời nh nào?

- Mở trực tiếp mở gián tiÕp

- HS đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, tiếp nối phát biểu – cách mở

- HS ghi nhớ cách mở

- HS đọc yêu cầu đề văn cho

- số hs nối tiếp nêu đề chọn

- HS nghe gợi ý xác định ý mở

- HS viết vào theo cách mở học

- Nhiều hs nối tiếp đọc phần mở mình, lớp GV nhận xét, sửa sai C- Củng cố, dặn dị

- HS nh¾c lại kiến thức kiểu mở văn t¶ ngêi

- Nhắc hs xem lại kiến thức dựng đoạn kết để chuẩn bị cho tiết sau

Luyện từ câu

Cách nối vế câu ghÐp

I- Mơc tiªu

Nắm đợc cách nối vế câu câu ghép : nối quan hệ từ nối trực tiếp

Phân tích đợc cấu tạo câu ghép , biết đặt câu ghộp

Bảng phụ ghi nội dung BT1(LT)

(95)

B- Bµi mới

1-Hình thành khái niÖm a- NhËn xÐt

- Yêu cầu hs làm việc nhóm đơi

- Các vế câu ghép đợc nối với nhau theo cách?

* GV chốt lại cách nối : dùng từ có tác dụng nối; dùng dấu câu để nối trực tiếp.

b- Ghi nhí

- HS đọc lại câu văn, dùng bút chì gạch chéo để phân tách vế câu ghép; gạch dới từ dấu câu ranh giới vế câu – làm vào BT, hs làm bảng phụ

- Nhận xét cách phân tích câu bạn bảng

- hai c¸ch : dïng c¸c quan hƯ tõ dùng dấu câu

- HS nhắc lại

- 3-4 hs đọc nội dung Ghi nhớ sgk bảng lớp

2-Lun tËp

Bµi tËp 1/13 GV treo b¶ng phơ

- HS viết câu ghép tìm đợc giấy nháp - Bài có u cầu gì?

- §Ĩ kiĨm tra mét câu có phải câu ghép không, cần làm gì?

- GV nhận xét, kết luận lời giải * Củng cố cách nhận biết câu ghép cách nối vế câu ghép

Bµi tËp

- GV nhắc hs ý : Đoạn văn tả ngoại hình mọt ngời bạn, phải có câu ghép Hãy viết đoạn văn cách tự nhiên, sau kiểm tra, thấy cha có câu ghép thỡ sa li

- Yêu cầu hs làm cá nhân

- GV cựng hs nhn xột mt số đoạn văn hs đọc

+ Xác định câu ghép đoạn văn + Xác định cách nối vế câu ghép + Xác định xem câu có cụm C-V có quan hệ bình đẳng hay khơng - HS viết câu ghép tìm đợc giấy nháp, hs lên bảng gạch chân câu ghép - HS cách nối vế câu câu ghép vừa tìm đợc

- 1-2 hs làm mẫu

- HS viết đoạn văn vào

- Trao i v kim tra chéo nêu nhận xét làm bạn

- Một số hs đọc đoạn văn để lớp phân tích, rút kinh nghiệm

(96)

(dựng đoạn kết bài) I- Mơc tiªu

Cđng cè kiÕn thøc vỊ dùng đoạn kết

Vit c on kt bi cho văn tả ngời theo kiểu : mở rộng khơng mở rộng

II- Chn bÞ

- HS đọc đoạn mở tiết trớc ó vit li

- hs nhắc lại kiến thøc d· häc vỊ kiĨu kÕt bµi : më rộng không mở rộng B- Bài mới

1-Giới thiƯu bµi

(97)

Bµi tËp 1/12

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu nội dung BT - Gọi hs nhắc lại kiểu kết học - Yêu cầu hs làm việc cá nhân

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn :

+ đoạn KB.a: kết theo kiểu không mở rộng- tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm víi bµ

+ đoạn KB.b: kết theo kiểu mở rộng– sau tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị ngời nơng dân xã hội

Bµi tËp

- GV giúp hs hiểu yêu cầu đề

- KÕt bµi më réng vµ kết không mở rộng

- HS c thm lại đoạn văn, suy nghĩ, tiếp nối phát biểu – cách mở

- HS ghi nhí c¸ch më bµi

- HS đọc yêu cầu đọc lại đề văn cho tiết trớc

- số hs nối tiếp nêu đề chọn

- HS viết vào theo cách kết học

- Nhiều hs nối tiếp đọc phần kết nói rõ đoạn kết viết theo kiểu mở rộng hay không mở rộng, lớp GV nhận xét, sa sai

3 - HS nhắc lại kiến thức kiểu kết văn tả ngời

(98)

tuần 11

Tp c

Thái s Trần Thủ §é

I- Mơc tiªu

Đọc đúng, trơi chảy v din cm

Hiểu : Ca ngợi thái s Trần Thủ Độ- ngời c xử gơng mẫu, nghiêm minh, không tình riêng mà làm sai phép nớc

II- ChuÈn bÞ

4 HS đọc phân vai trả lời câu hỏi đoạn kịch “Ngời công dân số một” B- Bài mới

1- Luyện đọc tìm hiểu

a- GV đọc diễn cảm bi vn

Chia làm đoạn:

+ đoạn 1: từ đầu đến “…ông tha cho”

+ đoạn 2: tiếp đến “… thởng cho” + đoạn 3: lại

b- GV hớng dẫn HS thực yêu cầu luyện đọc, tìm hiểu đọc diễn cảm từng đoạn bi.

* Đoạn

- GV kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ

thỏi s, cõu đơng.

+ Khi có ngời muốn xin chức câu đơng, Trần Thủ Độ làm gì?

+ Cách xử sừ ơng có ý răn đe kẻ có ý định mua quan bán tớc, làm rối loạn phép nớc

- GV hớng dẫn hs c din cm on

* Đoạn

- Kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa tõ

+ Tríc viƯc lµm cđa ngời quân hiệu, ông xử lí sao?

- HS l¾ng nghe

- Quan sát tranh minh hoạ đọc, tìm hiểu tính cách nhân vật qua tranh

- số hs đọc đoạn văn

- HS đọc thầm đoạn văn, trả lời : Trần Thủ Độ đồng ý nhng yêu cầu chặt ngón chân ngời đểt phân bịêt với câu đơng khác

- hs đọc lại đoạn văn - Luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm đoạn văn - vài hs đọc đoạn

(99)

* Đoạn

- HS đọc lại đoạn theo cách phân vai (ngời dẫn chuyện, Linh Từ Quốc Mẫu, Trần Thủ Độ)

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi 3,4 sgk

- HS nối tiếp thi đọc din cm ton truyn

- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- Dặn hs kể lại chuyện cho ngời thân, đọc trớc sau

chính tả

Cánh cam lạc mẹ

I- Mục tiêu

Nghe viết xác thơ Cánh cam lạc mẹ.

Vit ỳng cỏc ting chữa âm đầu r / d / gi II- Chuẩn bị

Vë BT, b¶ng phơ chÐp néi dung BT2a

Tìm từ phân biệt rao /dao / giao (hs viết vào giấy nháp, hs lên bảng) B- Bµi míi

1- Hớng dẫn HSviết tả - Yêu cầu hs c bi vit

- Nêu nội dung thơ?

- hs đọc thơ

- Cánh cam lạc mẹ đợc che chở, yêu thơng bạn bè

(100)

xô vào, khản đặc, râm ran,

- Nh¾c hs cách trình bày thơ - Đọc tả, soát lỗi - Chấm số bài, nhận xét

viết từ khó - viết vào 2-H íng dÉn lµm bµi tËp

Bµi tËp 2a

- Treo b¶ng phơ

- Câu chuyện khôi hài nh nào?

- HS c yờu cu

- hs làm bảng, lớp làm vào BT - Nhận xét, chữa

- Đọc lại mẩu chuyện

+ Anh chng ích kỉ khơng hiểu : thuyền chìm đời C- Củng cố, dặn dị

Ghi nhớ để khơng viết sai từ ôn luyện

_

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: công dân I- Mục tiêu

Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm Công dân.

Biết cách dùng số từ ngữ thuộc chủ điểm Công dân. II- Chuẩn bị

Có cách để nối vế câu ghép? VD? B- Bài mới

Bµi tËp 1/18

- GV chốt lại lời giải : công dân ngời dân nớc, có quyền lợi nghĩa vụ với đất nớc

Bµi tËp

- GV giúp hs hiểu nghĩa số từ từ cho : công lí, cơmg tâm, cơng minh

- u cầu HS hoạt động nhóm đơi

Trong hs lµm việc, GV kẻ bảng phân loại lên bảng lớp

- Gọi hs lên điền từ vào cột bảng phân loại

- Khuyến khích hs giỏi tìm thêm từ điền

- HS c yờu cu v nội dung BT

- HS đọc kĩ dòng định nghĩa xác định nghĩa từ công dân

- Ph¸t biĨu ý kiÕn, líp nhËn xÐt

- HS không nhìn sgk, nêu lại nghĩa từ

công dân

- HS c yờu cu nội dung BT

- Dựa vào việc hiểu nghĩa từ cho, hs phân loại từ vào nhóm theo yêu cầu BT

(101)

vào cột Bài tập

- Thế từ đồng nghĩa?

- Nhn xét, kết luận lời giải đúng: nhân dân, dân chúng, dân là từ đồng nghĩa với công dân

- Yêu cầu hs đặt câu với từ để hiểu rõ nghĩa chúng

* Lu ý hs : từ đồng nghĩa nhng việc dùng từ phải có chọn lựa cho phù hợp với trờng hợp

Bài tập

- GV treo bảng phụ

- Híng dÉn hs : thư thay thÕ tõ công dân

trong cõu ó cho ln lt từ đồng nghĩa với tìm BT đọc lại câu văn xem có phù hợp không

- GV chốt lại lời giải : Trong câu nêu, thay từ cơng dân từ đồng nghĩa BT3 từ cơng dân

có hàm ý “ngời dân nớc độc lập”, khác với từ nhân dân, dân chúng, dân Hàm ý từ công dân ngợc lại với ý từ nô lệ.

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- HS đọc lại từ cho, tìm từ đồng nghĩa với từ công dân (viết giấy nháp)

- hs đọc từ tìm đợc để lớp nhận xét, bổ sung

- vài hs nối tiếp đặt câu

- HS làm việc nhóm đơi theo hớng dẫn GV

- Ph¸t biĨu ý kiÕn

5 - Nhn mạnh lại lu ý việc sử dụng từ đồng ngha

6 - Khuyến khích hs tìm thêm từ khác thuộc chủ điểm Công dân.

KĨ chun

(102)

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc gơng sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

I- Mơc tiªu

7 - HS kể đợc câu chuyện nội dung yêu cầu đề - Hiểu trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn

II- ChuÈn bÞ

Một số sách báo, truyện đọc lớp 5, …viết gơng nh nêu đề

HS kể mơt vài câu chuyện Chiếc đồng hồ, trả lời ý nghĩa câu chuyện B- Bài mới

- Em đọc hay nghe câu chuyện đâu? - Lu ý hs nên kể câu chuyện sgk

- GV kiểm tra việc chuẩn bị hs theo yêu cÇu cđa GV tõ tiÕt tríc

- HS đọc đề

- đọc phần Gợi ý sgk, mục

- HS giới thiệu câu chuyện kể kết hợp giới thiệu truyện em mang đến lớp Nói rõ câu chuyện

- đọc mục phần Gợi ý 2-Tập kể chuyện trao đổi nội dụng, ý nghĩa - Yêu cầu hs làm việc nhóm (nhắc hs

chØ kể 1-2 đoạn với câu chuyện dài)

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trớc lớp GV đa tiêu chí đánh giá:

+ trả lời đặt câu hỏi đúng: điểm + câu chuyện sgk: điểm

Khuyến khích hs hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa hành động nhân vật, ý nghĩa câu chuyện

- GV ghi tên hs, tên chuyện kết đánh giá lên bảng

- HS lập nhanh dàn ý câu chuyện định kể - hs nhóm kể, nhóm trao đổi ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể, hành động nhân vật chuyện

- lớp nhận xét, đánh giá theo tiêu chí nờu

- dựa vào kết quả, bình chọn bạn kể hay

(103)

Tập đọc

Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng

I- Mơc tiªu

Hiểu từ ngữ bài, nắm đợc nội dung văn : Biểu dơng công dân yêu nớc, nhà t sản trợ giúp cách mạng nhiều tiền bạc, tài sản thời kì Cách mạng gặp khó khn v ti chớnh

ảnh chân dung nhà t sản Đỗ Đình Thiện in sgk, bảng phụ ghi đoạn Với lòng nhiệt thành phơ tr¸ch Q

2 HS đọc trả lời câu hỏi “Thái s Trần Thủ Độ” B- Bài mới

1- Luyn c

-Chia làm đoạn theo dấu chấm xuống dòng

- Kt hp sửa phát âm, giải nghĩa từ sgk Chú ý ngắt nghỉ câu dài, VD : Trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp, / gia đình ơng Thiện ủng hộ cán bộ, đội khu II / hàng trăm thóc /-là sản phẩm thu hoạch từ đồn điền Chi Nê màu mỡ.//

- hs giỏi nối tiếp đọc bi

- Tỉ chøc cho hs tìm hiểu theo câu hỏi

(104)

- GV nêu câu hỏi, câu hỏi tách thành câu hỏi nhỏ để hs dễ theo dõi GV ghi tóm tắt ý trả lời lên bảng theo phần nội dung sau:

Đóng góp ông Thiện qua thời kì: + Trớc Cách mạng

+ Khi Cách mạng thành công + Trong kháng chiến

+ Sau hoà bình lËp l¹i

* GV nhấn mạnh ý : Ơng Đỗ Đình Thiện có trợ giúp to lớn tiền bạc, tài sản cho cách mạng nhiều giai đoạn khác nhau, giai đoạn quan trọng, ngân quỹ Đảng gần nh khơng có

- HS trả lời câu hỏi GV Cả lớp thảo luận thống câu trả lời

3- Luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu hs đọc lại tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 2,3: treo bảng phụ, đọc mẫu, yêu cầu hs lên gạch chân từ cần nhấn giọng đoạn

- hs đọc nối tiếp, hs nêu cách đọc, lớp thảo luận thống nhất: toàn đọc giọng thể thán phục, kính trọng; nhấn mạnh số số tiền, tài sản mà ông Thiện trợ giúp Cách mạng

- hs lên bảng, lớp NX - Luyện đọc theo cặp - hs thi đọc diễn cảm C- Củng cố, dặn dò

Nêu ý nghĩa đọc?

Liên hệ trách nhiệm hs với đất nớc

Tập làm văn t¶ ngêi

(105)

HS viết đợc văn tả ngời có bố cục rõ ràng; đủ ý; thể đợc quan sát riêng; dùng từ đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc

II- ChuÈn bÞ

Một số tranh ảnh minh hoạ cho đề kiểm tra

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-H ớng dẫn HS làm bài

- Gọi hs đọc đề

- Hớng dẫn hs hiểu yêu cầu đề : + Chọn đề hợp với

+ Nếu chọn tả ca sĩ ý tả ca sĩ biểu diễn Nếu chọn tả nghệ sĩ hài tả tài gây cời nghệ sĩ Nếu chọn tả nhân vật truyện phải hình dung, tởng tợng cụ thể nhân vật

+ Sau chọn đề cần suy nghĩ để tìm ý, xếp ý thành dàn ý Dựa vào dàn ý xây dựng đợc, viết hoàn chỉnh văn tả ngời

- Một vài hs nêu đề chọn

- HS nêu điều cần giải thích (nếu có) 3- HS làm bài

4- Dặn dò

c trc nội dung tiết TLV sau : Lập chơng trình hoạt động

Luyện từ câu

Nối vế câu ghép b»ng quan hƯ tõ

I- Mơc tiªu

Nắm đợc cách nối vế câu ghép quan hệ từ (QHT)

Nhận biết QHT, cặp QHT đợc sử dụng câu ghép; biết cách dùng QHT nối cỏc v cõu ghộp

Bảng phô ghi néi dung BT 3- LT

- HS nêu từ thuộc chủ đề Công dân, đặt câu với từ - Câu ghép có đặc điểm gì? Lấy VD câu ghép

B- Bµi míi

1-Hình thành khái niệm Bài tập 1/21

- Gi hs c yờu cu

- Yêu cầu hs làm cá nhân

- HS c yờu cầu đoạn trích kể Lê-nin hiệu cắt tóc Lớp đọc thầm sgk

(106)

- GV chốt lại ý viết lên bảng câu ghép đoạn

Bµi tËp

Yêu cầu hs dùng bút chì gạch chéo, phân tách vế câu ghép, khoanh tròn từ dấu câu ranh giới vế câu

Bµi tËp

- Có cách nối vế câu ghép?đó là những cách nào?

- Yêu cầu hs đọc lại câu xem vế câu đợc nối với theo cách nào, có khác nhau?

* Ghi nhớ : GV nêu câu hỏi để hs rút nội dung cần ghi nhớ, ghi câu trả lời lên bảng, hình thành phần Ghi nhớ

- C¸ch nối vế câu ghép QHT đ-ợc chia thành loại?

- HÃy nêu QHT thờng dùng? - HÃy nêu cặp QHT thờng dùng?

trong đoạn văn ghi giấy nháp

- c câu ghép tìm đợc, giải thích xác định câu ghép

- HS làm việc cá nhân theo hớng dẫn GV, hs lên bảng

- Lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại ý - HS đọc yêu cầu

- Cã c¸ch nối vế câu ghép: nối trực tiếp nèi b»ng quan hÖ tõ.

- HS đọc thầm, nhận xét, so sánh đa ý kiến Lớp bổ sung chốt lại ý đúng: + câu 1: vế vế nối với QHT thì, vế vế nối trực tiếp + câu 2: nối cặp QHT tuy nhng

+ câu 3: nối trực tiếp

- HS trả lời câu hỏi

- Đọc lại phần Ghi nhí 2-Lun tËp

Bµi tËp 1/22

- BT gồm yêu cầu nào?

- HD : thực nh BT2 phần NX Bài tập

- Hai câu ghép bị lợc bớt QHT câu nào?

- Nhắc hs ý yêu cầu BT

- Trong hs làm việc nhóm, GV ghi câu cuối đoạn văn lên bảng

- GV cht li li gii ỳng

*Nhấn mạnh tác dụng việc lợc bớt QHT viết nói; phân biệt câu bị lợc bỏ QHT với câu nối trực tiếp vế câu

Bài tập

- HS đọc nội dung BT + Tìm câu ghép

+ Xác định vế câu ghép + Tìm cặp QHT câu

- HS làm việc cá nhân, trả lời miệng.Lớp NX, thống đáp án

- HS làm việc nhóm đôi, trao đổi, thực yêu cầu BT

- hs lên bảng khôi phục lại từ bị lợc Lớp NX

- HS gii thớch tỏc dụng việc lợc bớt từ QH câu

- HS đọc lại nội dung BT

(107)

- NhËn xÐt, chÊm ®iĨm sè - Lớp NX, giải thích lí chọn từ (căn vào quan hệ nghĩa vế câu) C- Củng cố, dặn dò

Lấy VD câu ghép có QHT, cặp QHT với chủ điểm Ngời công dân

Tập làm văn

Lp chng trỡnh hot động

I- Mơc tiªu

Dựa vào mẩu chuyện buổi sinh hoạt tậpu thể, biết lập chơng trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể cách lập CTHĐ nói chung

Qua viƯc lËp CTHĐ, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa häc, ý thøc tËp thĨ

II- Chn bÞ

3 băng giấy viết mẫu cấu tạo phần cđa mét CTH§

GV hỏi hs tham gia hoạt động tập thể nào? GV nêu mục đích, u cầu tiết học

2-H íng dÉn lun tập Bài tập 1/23

- GV giải nghĩa : viƯc bÕp nóc

- GV híng dÉn hs tr¶ lời lần lợt câu hỏi HS trả lời xong câu hỏi, GV gắn lên bảng băng giấy t¬ng øng :

I- Mục đích

II- Phân công công việc III- Chơng trình cụ thĨ

Bµi tËp

- Gợi ý : em đặt vị trí lớp tr-ởng Thuỷ Minh, dựa theo câu chuyện Một buổi sinh hoạt tập thể kết hợp với tởng t-ợng, đoán riêng, lập lại toàn CTHĐ buổi LHVN chào mừng ngày Nhà giáo VN câu chuyện (với đầy đủ phần nh trên) HS bổ sung tiết mục văn nghệ khơng có câu chuyện

- GV nhận xét, bổ sung để có chơng trình hoạt động đầy đủ

- hs nối tiếp đọc mẩu chuyện Một buổi sinh hoạt tập thể, yêu cầu Lớp theo dõi sgk

- HS đọc thầm lại mẩu chuyện, suy nghĩ, trả lời câu hỏi sgk

- HS làm việc nhóm 6, thảo luận làm chia nhỏ công việc cho thành viên nhóm

(108)

- Nhc li ớch li việc lập CTHĐ cấu tạo phần CTHĐ - Chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau : Lập chơng trình hoạt động.

tuÇn 11

Tp c

Sắc màu em yêu

I- Mục tiêu II- Chuẩn bị

A- KiĨm tra bµi cị B- Bµi míi:

1- Luyện đọc 2- Tìm hiểu bài

(109)

chính tả

Lơng Ngọc Quyến

I- Mục tiêu II- Chuẩn bị

A- KiĨm tra bµi cị B- Bµi míi:

1- Hớng dẫn HSviết tả 2-H ớng dẫn làm tập C- Củng cố, dặn dò

(110)