Tài liệu - Giáo trình

Hs tự đánh giá.. Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: Ôn tập cho hs cách tìm căn bậc hai. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lực: quan sát, tư duy[r]

(1)

KHDH Tuần Lưu Thị Ngọc Hiền Ngày soạn: / 9/202

Tiết 01 - Tuần 01 CHƯƠNG I :

CĂN BẬC HAI CĂN BẬC BA. %1 CĂN BẬC HAI.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ:

- Kiến thức: Hiểu khái niệm bậc hai số không âm, kí hiệu bậc hai, phân biệt bậc hai dương, âm số dương, định nghĩa bậc hai số học, tính bậc hai số, vận dụng định lí:

£ A < B Û <

- Kĩ năng: tính so sánh bậc hai - Thái độ: học tập nghiêm túc, chăm

2 Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh:

- Năng lực: quan sát, tư duy, hợp tác nhóm, tính tốn

II Chuẩn bị:

- Gv: Giáo án + sgk - Hs: ghi + sgk

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp: (5p)

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

* HĐ 1: Khởi động: (3p)

. Mục đích:Nhắc lại phép tính bình phương số

. Tổ chức dự kiến sản phẩm : Tính ; (- 2) , , (- 3)

(4; 4; 9; 9)

. Kết luận:

Mọi số nguyên ( ≠ 0) bình phương số dương

* HĐ 2: Tìm tịi, tiếp nhận kiến thức

Hoạt động GV HS

Kiến thức 1: (15p) CBHSH

Mục đích: nắm CBHSH phân

biệt với CBH

. Tổ chức:

Nhắc lại bậc hai sgk Hs làm ?1

Từ ?1 giới thiệu đn bậc hai số học Hs đọc đn + vd sgk

Nội dung cần đạt

1 Căn bậc hai số học: ?1 a) -3

b) - c) 0,5 -0,5 d) -

* Đn : (sgk/4)

(2)

KHDH Tuần Lưu Thị Ngọc Hiền

Cho thêm vd

Giới thiệu ý với a >

- Nếu x = x x =a

- Nếu x ³ x ❑2 = a x =

Làm ?2

Giới thiệu thuật ngữ phép khai phương Làm ?3

Sản phẩm: ?2 b) 8; c) 9; d) 1,1 ?3 a)  8; b)  9; c)  11

Kết luận: Nhận xét

Kiến thức 2: (15p) So sánh CBHSH

. Mục đích: Biết so sánh CBHSH

. Tổ chức: Gv nhắc lại:

Với a, b ³ 0, a < b <

Yêu cầu hs cho vd

Giới thiệu khẳng định sgk nêu định lí

Đọc đl vd2

Chia nhóm làm ?4 Gợi ý : =

Tương tự = Giới thiệu vd

Sản phẩm: ?4 a) > ; b) >

* Chú ý : Với a ta có:

x = a Û

?2

b) = ³ 82 = 64

c) = ³ = 81

d) = 1,1 1,1 ³ 1,1 = 1,21

?

a) - b) - c) 1,1 -1,1

2 So sánh bậc hai số học:

* Định lí:

Vd (sgk/5) ?4 So sánh: a)

Vì 16 > 15 nên > Vậy >

b)

Vì 11 > nên > Vậy >

Vd :(sgk/6)

* HĐ 3: Vận dụng mở rộng (5p)

. Mục đích:Vận dụng so sánh CBHSH tìm x

. Tổ chức dự kiến sản phẩm : ?5 Tìm số x không âm biết:

a) > = nên > nghĩa >

Vì x ³ nên > ⇔ x >

b) <

Vì = nên < nghĩa < Vì x ³ nên < Û x <

2

(3)

Vậy £ x <

. Kết luận:

Tìm x < a ta lưu ý bổ sung thêm điều kiện x ³

4 Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối: (2p)`

- Học định nghĩa, định lí xem kĩ vd - Bt 1- 2/6 (tương tự vd 2, 3)

IV Kiểm tra đánh giá học :

Gv nhận xét học

V Rút kinh nghiệm:

……… ………

Ngày soạn: /9/202 Tiết 02 - Tuần 01

%2 CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC = |A| I Mục tiêu:

- Kiến thức: Biết điều kiện để xác định A ³ Từ suy điều kiện

biến biểu thức A Hiểu vận dụng đẳng thức = |A| tính bậc hai số biểu thức bình phương số biểu thức khác

- Kĩ năng: tìm điều kiện biến để xác định, vận dụng đẳng thức = |A|

- Thái độ: học tập nghiêm túc, chăm chỉ, rèn cách tư duy, lập luận chặt chẽ

- Năng lực: tư duy, trình bày, tính tốn, giải vấn đề

II Chuẩn bị :

- Gv : Giáo án + sgk + bảng phụ ?3, phấn màu - Hs : ghi + sgk

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: (2p) Nhắc lạiđịnh lí Pi-ta-go

3 Bài mới:

. Mục đích:Giới thiệu (với A biểu thức)

. Tổ chức dự kiến sản phẩm : Gv vẽ hình ?1

(4)

BC =

. Kết luận:

Dưới dấu bậc hai khơng số mà cịn biểu thức ® giới

thiệu

* HĐ 2: Tìm tịi, tiếp nhận kiến thức: Hoạt động GV HS

Kiến thức 1: (10p) Căn thức bậc hai

Mục đích: nắm thức bậc hai

và biết tìm điều kiện biến để xác định

. Tổ chức:

Giới thiệu thuật ngữ: thức bậc hai, biểu thức lấy ( , )

Hs làm ?2

Sản phẩm: x £

Kiến thức 2: (20p) Hằng đẳng thức = | A|

Mục đích: nắm vận dụng

đẳng thức = |A|

. Tổ chức:

Treo bảng phụ ?3 cho hs điền Nhận xét quan hệ a ( = |a|) Giới thiệu đ/lí hướng dẫn cm

Hs chứng minh

Nhắc lại =

Khi xảy “bình phương số, khai phương kết số ban đầu ?”

Trình bày vd

Vậy khơng cần tính bình phương số mà tính giá trị bậc hai

Hướng dẫn hs làm vd Giới thiệu ý

Nội dung cần đạt

1 Căn thức bậc hai : ?1

* Tổng quát: (sgk/8)

xác định (hay có nghĩa) A lấy giá trị không âm.(A biểu thức đại số) ?2 xác định - 2x ³

⇔ x £

Hằng đẳng thức = |A|

?3

* Định lý :

Với số a, ta có: = |a|

Cm: (sgk/9)

(5)

Giới thiệu vd a/10 Hs làm vd b

Sản phẩm: b) - a

* Chú ý :

Với A biểu thức ta có 2 = |A| có nghĩa

là = A A ³

= - A A < Vd : Rút gọn:

a) với x ³

Ta có : = |x - 2| = x - b) với a <

Ta có: = = |a| = - a

. Mục đích:Vận dụng đẳng thức = |a|

. Tổ chức dự kiến sản phẩm : Bt 7/10 a) = 0,1

b) = |- 0,3| = 0,3 c) - = - |- 1,3| = - 1,3

. Kết luận: Nhận xét

Khi tính = |a| = ta lưu ý điều kiện a

4 Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối: (3p)

- Học điều kiện xác định + định lí + xem cm định lí , vd - Bt - 7d - 8/10 -11

IV Kiểm tra đánh giá học :

Hs đánh giá kết học tập

……… ………

Ngày soạn: /9/202

Tiết 03 - Tuần 01 LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Kiến thức: Biết vận dụng đẳng thức = |A| để rút gọn biểu thức - Kĩ : tìm điều kiện xác định , tính tốn

- Thái độ: rèn tính cẩn thận, lập luận chặt chẽ

- Năng lực: tư duy, trình bày, tính tốn, giải vấn đề

- Gv : Giáo án + sgk

- Hs : ghi + sgk + bảng nhóm

(6)

2 Kiểm tra cũ: (7p) Làm bt 8/10

a) - c) 2a (a ³ 0)

b) - d) 3( 2-a) (a < )

3 Bài mới:

* HĐ 1: Luyện tập

Hoạt động GV HS

Kiến thức 1: (15p) đẳng thức = | A|

. Mục đích: vận dụng đẳng

thức = |A|

. Tổ chức : = ? (|a|) Hs làm bt |-8| = ? (8)

Gợi ý: 4x2 = (2x)2

Ta khai phương thực phép tính

32 = ?

Câu d ta tính tổng khai bậc hai

Sản phẩm: 9a)  7; b)  8; c)  3;

d) 4

11a) 22; b) - 11; c) 3; d)

Kiến thức 2: (18p) Căn thức bậc hai

Mục đích: biết tìm điều kiện biến

để xác định

. Tổ chức:

xác định ? Hs làm bt 12

Lưu ý : chia vế bất đẳng thức cho số âm

> ? Lưu ý: -1+x ≠ d So sánh x2 với 0

1+ x2 với 0

Nội dung cần đạt Bt 9/11 Tìm x :

a) =

Û |x| =

Û x = x = -7

b) = |-8|

Û |x| =

Û x = x = -8

c) =

Û |2x| = Û x = x = -3

d) = | -12|

Û |3x| = 12

Û x = x = -4

Bt 11/11 Tính a) + :

= + 14 : = 22 b) 36 : -

= 36 : 18 - 13 = -11 c) = =

d) = = =

Bt 12/11 Tìm x để thức có nghĩa: a) có nghĩa 2x + ³

Û x ³

b) có nghĩa -3x + ³

Û x £

c) có nghĩa -1+ x >

Û x >

d) xác định  x  R

(vì x2 ³  x2 + ³ 1)

(7)

Hs làm theo nhóm

Sản phẩm: 12a) x ³ ; b) x £

c) -1+ x > 0; d)  x  R

13a) -7a; b) 8a

= 5a + 3a = 8a

. Mục đích:Vận dụng đẳng thức = |a|

. Tổ chức dự kiến sản phẩm :

Tính: =

=

= |3 - 2| = - 3

Khi tính giá trị biểu thức ta đưa dạng:

4 Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối: (2p)

Bt 13

c) + 3a2 = 2 + 3a2

= 3a2 + 3a2 = 6a2

d) - 3a3 với a < 0

= 5(- 2a3) - 3a3 = -13a3.. IV Kiểm tra đánh giá học :

……… ………

CHƯƠNG I:

HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC VUÔNG.



1 MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC VUÔNG.

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Nhận biết cặp tam giác vng đồng dạng (hình vẽ ktbc), từ cm đựoc hệ thức cạnh góc vng hình chiếu cạnh huyền, viết hệ thức đường cao hình chiếu

- Kĩ năng: vận dụng hệ thức giải toán

- Thái độ: linh hoạt, biết áp dụng học vào thực tiễn

Năng lực đọc, hiểu; quan sát, tính tốn, trình bày

(8)

- Hs: Sgk + ghi + êke

III Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: 3 Bài :

Mục đích: Tạo hứng thú cho hs

Tổ chức dự kiến sản phẩm:

-Gv vẽ hình lên bảng

- Yêu cầu hs nhắc lại tên gọi cạnh AB, AC, BC  ABC (Hai cạnh góc

vng cạnh huyền)

- Gv giới thiệu đường cao, hình chiếu

- Tìm cặp tam giác vng đồng dạng hình vẽ

1/ (  ABC ∽  HBA.

2/  ABC ∽ HAC

3/  HBA ∽ HAC )

* HĐ 2: Tìm tịi, tiếp nhận kiến thức: Hoạt động GV HS

Kiến thức 1: (15p) Hệ thức cạnh góc vng hình chiếu cạnh huyền

. Mục đích: hs nắm hệ thức

. Tổ chức:

Từ  ABC ∽ HAC viết

cặp cạnh tỉ lệ

Hệ thức nói đến cạnh  ?

Áp dụng t/c tỉ lệ thức ta suy điều ?

Giới thiệu định lí Hs đọc đ/lí

Nội dung cần đạt Xét  ABC vuông A

b' c'

a b c

H C

B

A

(9)

Tóm tắt đ/l

. Sản phẩm: = , = , =

(AC = BC HC)

. Kết luận: Hay b = a.b’ Nói lại cách cm

Hs tự cm

b’ + c’ = ?

Tính b + c

Đây cách cm khác đ/lí Pitago

Kiến thức 2: (20p) Định lí

. Mục đích: hs nắm hệ thức

. Tổ chức:

Từ  HBA ∽ HAC viết cặp

cạnh tỉ lệ  hệ thức liên quan tới

đường cao hình chiếu

. Sản phẩm:

=  HA = HB HC

. Kết luận: Giới thiệu đ/lí Làm ?1

h = b’c’



=

Hay =



 HBA ∽ HAC

Xem vd

* Định lí 1:(sgk/65)

 ABC vng A, ta có :

b = a.b’

c = a.c’ (1) Cm: (sgk/65)

Vd 1: (sgk/65)

2 Một số hệ thức liên quan tới đường cao :

* Định lí 2: (sgk/65) h = b’c’ (2) ?1

Vd : ( sgk/ 66 )

* HĐ 3: Vận dụng mở rộng: Mục đích: Biết vận dụng định lí

Tổ chức :

Bt 1a/68 Treo bảng phụ cho hs làm

. Sản phẩm kết luận:

(c.huyền = 10, x = 3,6; y = 6,4)

4 Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối:

- Học định lí + CT + bt 1b + 2/68 - Xem đ/lí 3-4

IV Kiểm tra, đánh giá học:

Hs tự đánh giá

(10)

……… ………

Ngày soạn: / /202

Tiết 01 - Tuần 01 ÔN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: Ôn tập cho hs cách tìm bậc hai - Kĩ năng: tính so sánh bậc hai - Thái độ: học tập nghiêm túc, chăm 2 Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực: quan sát, tư duy, hợp tác nhóm, tính tốn II Chuẩn bị: - Gv: Giáo án - Hs: ghi + MTBT (nếu có) III Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp: (5p) 2 Kiểm tra cũ: (5p) Tính 11 ; 12; …; 20 3 Bài mới: * HĐ 1: Luyện tập Hoạt động GV HS Kiến thức 1: (10p)Tính CBHSH . Mục đích: Hs biết tính CBHSH . Tổ chức: Hs trả lời . Sản phẩm: 11; 12; …20 . Kết luận: Nhận xét Căn bậc hai số học số khơng âm gì? Kiến thức 2: (18p) So sánh bậc hai . Mục đích: Hs biết so sánh bậc hai . Tổ chức: Khi a < b, so sánh = = Nội dung cần đạt Bt Tính: = 11 = 12

= 13 = 14

= 15 = 16

= 17 = 18

= 19 = 200 Bt So sánh:

(11)

=

Hoặc bình phương hai vế ta tìm dược x

7 =

. Sản phẩm: 2a) < ; b) > 3a) 25; b) x > 49; c) £ x <

Chú ý điều kiện x khơng âm

Bt Tìm x khơng âm: a) =

Û () = Û x = 25

b) > Ta có: = > suy > Vậy x > 49 c) < Ta có: =

Nên < suy <

Û x <

Vì x khơng âm nên £ x <

* HĐ 2: Vận dụng mở rộng: (5p) Mục đích: Biết làm tương tự

Tổ chức sản phẩm: Tìm x khơng âm biết : a) = (x = 64) b) < (0 £ x < 36 )

. Kết luận:

4 Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối: (2p) Xem lại bt + bt 4/7

IV Kiểm tra, đánh giá học:

Hs tự đánh giá

V Rút kinh nghiệm :

……… ………

THÁNG 9

Chủ điểm: TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG. Hoạt động 1: BẦU CÁN BỘ LỚP.

I Yêu cầu giáo dục:

Giúp hs :

(12)

- Lựa chọn đội ngũ cán lớp động, uy tín để góp phần đưa lớp lên - Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ hoạt động lớp

II Nội dung hình thức: 1 Nội dung:

- Phương hướng hoạt động năm học - Bầu cán lớp

2 Hình thức:

- Thảo luận - Bầu cán lớp

III Chuẩn bị: 1 Phương tiện:

- Phương hướng hoạt động năm học cuối cấp - Một số tiết mục văn nghệ

2 Tổ chức :

- Gvcn hs đóng góp ý kiến cho phương hướng hoạt động, lựa chọn cán lớp

- Phân công: dẫn chương trình, trang trí, văn nghệ, thư kí

IV.Tiến hành hoạt động:

Người thực hiện Nội dung TL

Cả tập thể

Người điều khiển

Người điều khiển Cán lớp

Người điều khiển GVCN

Hoạt động 1: Khởi động

- Hát hát tập thể - Tuyên bố lí do:

- Giới thiệu chương trình hoạt động + Phương hướng hoạt động lớp + Đố vui

+ Văn nghệ

Hoạt động 2: Thảo luận

Đóng góp cho phương hướng hoạt động lớp năm học

Mời bạn lên trình bày Chốt lại việc cần làm

Hoạt động 3: Bầu cán lớp

- Bầu ban kiểm phiếu , người ứng cử chức danh: lớp trưởng, lớp phó học tập, lao động, văn nghệ, tổ trưởng tổ

- Thể lệ : biểu Với mổi người ứng cử, chức danh người nhiều người đồng ý đắc cử

- Tiến hành bầu - Cơng bố kết

- Cán lớp nhận nhiệm vụ - Ý kiến gvcn

Hoạt động 4: Văn nghệ

Bắt hát tập thể

Hoạt động 5: Kết thúc hoạt động

5’

10’

23’

(13)

- Nhận xét chung kết chuẩn bị học sinh

- Đánh giá, nhận xét

Ngày soạn : /9/202 Tiết - Tuần 1

Chương I CƠ HỌC Bài - 2. ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu:

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ

- Kiến thức: Nêu số dụng cụ đo độ dài với GHĐ ĐCNN

chúng

- Kĩ năng: Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo độ dài Xác định

được độ dài số tình thơng thường - Thái độ: Tích cực học tập

Năng lực tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm

II Chuẩn bị:

- Gv: Tranh vẽ thước kẽ có GHĐ 20 cm độ chia nhỏ mm Kẻ bảng 1.1

- Hs: Mỗi nhóm: thước kẻ có ĐCNN đến mm + thước dây thước mét Chép sẵn bảng 1.1 SGK

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

* HĐ 1: Khởi động (3p)

. Mục đích: tạo hứng thú học tập

Tổ chức dự kiến sản phẩm:

Gv cho hs xem tranh trả lời câu hỏi đầu

Kết luận: ® mới

* HĐ 2: Tìm tịi, tiếp nhận kiến thức:

Hoạt đông GV HS

Kiến thức 1: (Hs tự học) Ôn lại ước lượng số đơn vị độ dài

Nội dung cần đạt I Đợn vị đo độ dài: (tự học) Ôn lại số đơn vị đo độ dài: Đơn vị đo độ dài mét (m) Ngồi cịn có: dm, cm, mm, km C1 1m = 10 dm; 1m = 100 cm 1cm = 10mm; 1km =1000 m Ước lượng độ dài:

(14)

Kiến thức 2: (5p) Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

Mục đích: Hs biết dụng cụ đo độ dài

Tổ chức:

Gv cho hs quan sát hình 1.1 yêu cầu trả lời C4

Gv giới thiệu GHĐ ĐCNN thước

Hs trả lời C5, C6, C7

Sản phẩm: C5

C6 a) thước 2, b) thước 3, c) thước C7 Thước cây, thước dây

Kiến thức 3: (10p) Đo độ dài Mục đích: Hs biết đo độ dài Tổ chức:

Gv hướng dẫn hs điền bảng 1.1 cho em tự đo theo nhóm, sau tính trung bình cộng lần đo

Sản phẩm: Hs đo tính

Kiến thức 4: (15p) Đo độ dài Mục đích: Hs biết đo độ dài Tổ chức:

Dựa vào cách đo mục 2, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi từ câu đến câu SGK

Sản phẩm: C1

C2 - Thước dây đo bàn học để đo lần

- Thước kẻ đo sgk ĐCNN (1mm) nhỏ thước dây (0,5cm) đo xác

C3 Đặt thước dọc theo độ dài cần đo, đầu vật ngang với vạch số thước

C4 vng góc với cạnh thước đầu vật

C5 Đọc ghi kết đo theo vật chia gần với đầu vật

II Đo độ dài:

1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài:

C4 - Thợ mộc: Thước dây, thước cuộn

- Học sinh: Thước kẻ

- Người bán vải: Thước thẳng (m) - Giới hạn đo thước độ dài lớn ghi thước đo

- Độ chia nhỏ thước đo độ dài hai vạch chia liên tiếp nhỏ thước đo

2 Đo độ dài:

III Cách đo độ dài:

Khi đo độ dài cần đo:

a) Ước lượng độ dài cần đo

b) Chọn thước có GHĐ ĐCNN thích hợp

C6 c) Đặt thước dọc theo độ dài cần đo cho đầu vật ngang với vạch số thước

d) Đặt mắt nhìn theo hướng vng góc với cạnh thước đầu vật

e) Đọc ghi kết đo theo vật chia gần với đầu vật

(15)

Kiến thức 5: (10p) Vận dụng Mục đích: Hs đo độ dài Tổ chức:

Hs trả lời C7, C8, C9

Sản phẩm: ®

Gv giới thiệu : 1inch = 2,54cm 1ft (foot) = 30,48cm

C7 Câu c C8 Câu c

C9 Câu a, b, c cm

4 Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối: (2p) - Học sinh học nội dung ghi nhớ

Ghi nhớ: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nhà nước Việt Nam mét(m)

- Khi dùng thước đo, cần biết giới hạn đo độ chia nhỏ thước

- BT: 1.2:2 đến 1.2:6 sách tập - Xem trước

IV Kiểm tra đánh giá học:

Tổ trưởng duyệt 3/9/2020

(ĐS9 + HH9 + YK9 + GDNG9 + LÝ 6)

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	48,52 KB