Sử dung được các kiến thức đã học ứng dung vào thực tế, tìm tòi phát hiện giải quyết các nhiệm vu của cuộc sống.. PHẨM CHẤT CHỦ YẾU.[r]
(1)Mẫu dạy minh họa môn Vật lý THCS Mô đun 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY VẬT LÝ 8
TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG Thời lượng: 01 tiết
Giáo viên: I MỤC TIÊU DẠY HỌC
Phẩm chất, năng
lực YCCĐ (STT YCCĐ)
NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
Năng lực khoa học tự nhiên
Hiểu được định luật bảo toàn công cho máy đơn giản Nêu được ví du minh họa
1 Vận dung kiến thức, kĩ học Vận dung kiến thức, kĩ học NĂNG LỰC CHUNG
Năng lực giao tiếp và hợp tác
Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vu học tập
Giải vấn đề và sáng tạo
Sử dung được kiến thức học ứng dung vào thực tế, tìm tịi phát giải nhiệm vu sống
PHẨM CHẤT CHỦ YẾU
Trách nhiệm Hợp tác, chia sẻ và giúp đỡ lẫn thực nhiệm vu
Chăm Hoàn thành nhiệm vu được giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Giáo viên:
Đối với lớp: Ròng rọc, Giá treo, Thước, Quả 200g, Lực kế. Học sinh:
- Kiến thức phần hướng dẫn tự học và nghiên cứu nhà tiết 16 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động học (Thời
gian)
Mục tiêu (STT YCCĐ)
Nội dung dạy học trọng tâm
PP/KTDH chủ đạo
(2)Khởi động
công học, lực thực công; công thức tính công
phá Quan sát
Công cu: Vấn đáp
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
(1) (2) (3)
Định luật về công Không máy đơn giản nào cho ta lợi về công Được lợi lần về lực lại thiệt nhiêu lần về đường và ngược lại
Dạy học toán qua hoạt động trải nghiệm
Phương pháp: Đánh giá qua sản phẩm HS
Công cu: Bảng kiểm
Hoạt động 3: Luyện tập
(1) (3)
GV cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm:
Bài 1: Trong phát biểu sau, phát biểu nào với định luật về công? A Các máy đơn giản đều cho lợi về công B Không máy đơn giản nào cho lợi về công, mà lợi về lực và lợi về đường C Không máy đơn giản nào cho ta lợi về công, được lợi bao
- Dạy học giải vấn đề, DH theo nhóm
(3)nhiêu lần về lực thiệt nhiêu lần về đường và ngược lại
D Các máy đơn giản đều lợi về cơng, lợi cả về lực lẫn cả đường
Bài 2: Có loại máy đơn giản thường gặp? A B C D Bài 3: Người ta đưa vật nặng lên độ cao h hai cách:
Cách 1: Kéo trực tiếp vật lên theo phương thẳng đứng
Cách 2: Kéo vật theo mặt phẳng nghiêng có chiều dài gấp hai lần độ cao h Bỏ qua ma sát mặt phẳng nghiêng So sánh công thực hai cách Phát biểu nào sau đúng?
(4)gấp hai lần
B Công thực cách nhỏ lực kéo mặt phẳng nghiêng nhỏ
C Cơng thực cách lớn lực kéo lớn D Công thực hai cách đều
Bài 4: Trong phát biểu sau, phát biểu nào sai? A Ròng rọc cố định có tác dung đổi hướng lực và cho ta lợi về cơng
B Rịng rọc động cho ta lợi hai lần về lực, thiệt hai lần về đường đi, không cho ta lợi về công
(5)cho ta lợi về công Bài 5: Kéo đều hai thùng hàng, thùng nặng 500 N lên sàn ô tô cách mặt đất ván đặt nghiêng (ma sát không đáng kể) Kéo thùng thứ dùng ván 4m, kéo thùng thứ hai dùng ván m So sánh nào sau nói về cơng thực hai trường hợp? A Trường hợp thứ công lực kéo nhỏ và nhỏ hai lần
B Trong cả hai trường hợp công lực kéo
C Trường hợp thứ công lực kéo lớn và lớn lần
(6)Hoạt động 4: Tìm tịi mở rộng
(4)
Sưu tầm hình ảnh (kể tên) cơng việc thực tế có sử dung máy đơn giản, tác dung máy đó?
DH trải nghiệm, DH giải vấn đề
Phương pháp: Quan sát
Công cu: Thang đo
III Các công cụ đánh giá chủ đề/bài học 1 Bảng kiểm
2 Thang đo 3 Câu hỏi
IV Xây dựng chi tiết 1 Bảng kiểm
Yêu cầu Xác nhận
Có Khơng
Có biết sử dung cơng cu TN khơng Có thực được thí nghiệm Thí nghiệm có thành cơng khơng Vệ sinh sau làm TN khơng
Có nêu được tượng sau TN không 2 Thang đo
Biểu hiện Đánh giá (thang điểm 10)
- Tìm được 01 cơng việc điểm
- Tìm được 02 cơng việc điểm
- Tìm được từ 03 công việc trở lên điểm - Giải thích được tác dung máy điểm - Giải thích được tác dung máy và rành mạch điểm
Thư viện Giáo Án điện tử VnDoc