Vì vậy chúng mình phải biết chăm sóc,bảo vệ cơ thể luôn sạch sẽ, khỏe mạnh -Cô kể cho trẻ nghe lần3 dưới hình thức cho trẻ xem video truyện -Củng cố: Hỏi lại trẻ tên bài học?. Kết thú[r]
(1).
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON QUANG TRUNG
=====o0o=====
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 10 Lớp : Mẫu giáo lớn A1
Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyến Nguyễn Thị Mỹ Liên Nguyễn Thị Nguyệt Như
(2)(3)
Thứ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
Tuần 1+ 3 TẠO HÌNH KHÁM PHÁ LQCV VĂN HỌC ÂM NHẠC
Tuần 2+ 4 TẠO HÌNH KHÁM PHÁ PTVĐ TỐN ÂM NHẠC
BẢNG PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN Lớp: A1
Thời gian (Từ ngày 30 – đếnTuần I
ngày4/10/ 2019)
Tuần II
( Từ ngày - đến ngày 11/10/2019)
Tuần III
( Từ ngày 14 – đến ngày18/10/2019)
Tuần IV
( Từ ngày 21 - đến ngày 25/10/2019)
Tuần V
( Từ ngày 28- đến ngày 1/11/2019)
Giáo viên Nguyễn Thị Tuyến Nguyễn Thị NguyệtNhư Nguyễn Thị MỹLiên Nguyễn Thị Tuyến Nguyễn Thị Nguyệt Như
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 10 /2019 Hoạt
(4)Thể dục sáng
chào ông bà bố mẹ, nhắc trẻ để dép, ba lô nơi quy định Cho trẻ điểm danh, gắn ảnh vào góc chơi trẻ u thích
- Khởi động:
Cho trẻ vòng tròn thực kiểu : Đi thường, kiễng gót, gót bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm, chạy chỗ
-Trọng động:
+ Hô hấp: Thổi nơ
+ Tay : Đưa tay trước, lên cao
+ Chân: Khuỵu gối
+ Bụng: Quay người 90˚ + Bật: Chụm Tách
1
Trò
chuyện * Trò chuyện với trẻ thân trẻ :- Con giới thiệu cho bạn biết?( ngày sinh nhật,sở thích, điều khơng
thích, làm số việc ) ( MT71) * Trò chuyện với trẻ phận thể trẻ:
-Con kể tên phận thể mình? Các phận có tác dụng gì? Cách chăm sóc, giữ gìn thể khoe mạnh?
*Trị chuyện ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10
- Các biết ngày này? Ngày 20/10 ngày dành cho ai? Con dự định làm ngày này? *Trò chuyện giác quan:
-Con kể tên giác quan mình.Các giác quan có tác dụng gì? Cách vệ sinh bảo vệ giác quan
*Để thể khỏe mạnh cần làm gì? Cần chăm sóc ?Ai dạy dỗ?
71
Hoạt
động học Thứ 2 Nặn bé trai, bé TẠO HÌNH
gái
( tiết mẫu)
TẠO HÌNH Vẽ chân dung bạn thân
( tiết mẫu)
TẠO HÌNH
Vẽ trang trí váy tặng mẹ ( tiết đề tài)
TẠO HÌNH
In đồ hình từ bàn tay ngón tay ( tiết đề tài)
TẠO HÌNH
Nặn bạn tập thể dục
( tiết đề tài)
5,8,40,43,9 7 Thứ 3 KHÁM PHÁ
Bé ?
( MT 43)
KHÁM PHÁ
Đôi bàn tay
KHÁM PHÁ
Ngày 20/10
KHÁM PHÁ
Các giác quan bé
KHÁM PHÁ
Bé cần để lớn lên khỏe
mạnh
(5)Thứ 4
LQCV
LQCV: a, ă, â
PTVĐ:
+ Bị vịng qua 5-6 điểm dích dắc cách 1,5m theo yêu cầu - Ném trúng đích đứng (cao 1,5m, xa 2m}
LQCC
TCCV: o,ơ,ơ -a,ă,â
PTVĐ:
BTTH: Bị vịng qua 5-6 điểm dích
dắc cách 1,5m theo
yêu cầu - Ném trúng đích đứng -Chạy liên tục theo
hướng thẳng 18m 10 giây
(MT5)
LQCV
TTCV: o,ô,ơ
Thứ 5 VĂN HỌC
Thơ: Chiếc bóng ( tiết đa số trẻ
chưa biết)
TỐN
Tách gộp nhóm có số lượng thánh
phần
VĂN HỌC
Truyện: Truyện tay phải, tay
trái ( tiết đa số trẻ
chưa biết)
TOÁN
Phân biệt khối cầu, khối trụ
(MT40)
VĂN HỌC
Truyện: giấc mơ kì lạ
( tiết đa số trẻ biết)
Thứ 6 ÂM NHẠC
NDTT: DH: bạn có biết tên tơi
NDKH: NH: Thật đáng chê
ÂM NHẠC
NDTT: VTTTTC: Mời bạn ăn
TCÂN: Nghe âm đoán tên nhạc cụ (MT97)
ÂM NHẠC
NDTT:DH: Khuôn mặt
cười Nghe hát: Bàn
taymẹ
ÂM NHẠC
NDTT:VĐMH: Thật đáng yêu TCÂN: Nghe tiếng
hát tìm đồ vật
ÂM NHẠC
NDTT:VĐMH: Nắm tay thân
thiết NDKH:Nghe hát: Năm ngón
tay ngoan TCÂN: Ai đoán
giỏi
Hoạt động ngoài trời
Thứ * HĐCMĐ: Quan
sát bồn hoa trường
* TCVĐ: “Mèo đuổi chuột”
*HĐCMĐ: Quan sát khu vườn cổ tích
* TCVĐ: “Cáo thỏ”
* HĐCMĐ: Quan sát lăng sân trường * TCVĐ: “Bịt mắt bắt dê”
*HĐCMĐ: Quan sát nhà bóng, * TCVĐ: truyền bóng
*HĐCMĐ: Quan sát nhà để xe,
(6)sát xoài *TCVĐ: “Trời nắng , trời mưa”
sát nhà để xe * TCVĐ: “Trồng
nụ trồng hoa”
Quan sát khu vui chơi
*TCVĐ: “Lộn cầu vồng”
sát bồn hoa
* TCVĐ: “Chó sói xấu tính”
sát hoa lăng,
* TCVĐ: “ mèo đuổi chuột”
Thứ 4 * HĐCMĐ:Quan sát chậu hoa giấy
* TCVĐ: “bịt mắt bắt dê”
* HĐCMĐ: Quan sát quất
* TCVĐ: “Cáo thỏ”
* HĐCMĐ: Quan sát khu nhà để xe
* TCVĐ: “Ai Chuyền bóng”
*HĐCMĐ: Quan sát chậu hoa giấy*TCVĐ: “Nhảy tiếp sức”
*HĐCMĐ: Quan sát nhà bóng,
* TCVĐ: “ Chó sói xấu tính”
Thứ 5 *HĐCMĐ: Quan sát sấu
* TCVĐ: “Lộn cầu vồng”
* HĐCMĐ: Quan sát đu quay
* TCVĐ: “Tập tồng vông”
* HĐCMĐ: Quan sát bồn hoa
* TCVĐ: “Mèo đuổi chuột”
*HĐCMĐ: Quan sát bồn hoa
* TCVĐ: “Bác thợ săn chim sẻ”
*HĐCMĐ: Quan sát hoa giấy,
* TCVĐ: “ Chạy tiếpsức”
Thứ 6 HĐTT:
Nhặt cây,nhổ cỏ bồn hoa trường
HĐTT: Giao lưu đọc đồng dao với tổ khác lớp
HĐTT: Giao lưu trò chơi vận động: Chuyền bóng,Kéo co
*HĐTT: Cho trẻ tham quan khu nhà trồng hoa trước cổng trường
* Giao lưu hát hát tổ lớp
Chơi tự
chọn -Chơi với phấn: Vẽ phận thể bé, vẽ ăn hàng ngày bé thích theo ý tưởng bé
- Chơi với rụng (Cô chuẩn bị trẻ nhặt sân trường), làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên: hạt đỗ, lạc vừng , nguyên vật liệu phế thải: Vỏ hộp sữa, bìa cứng, chai nhựa, lọ nước rửa bát rửa , ghép sỏi, vỏ ngao, vỏ sò loại màu thành hoa, ghép nhà que tính
Hoạt
động góc * Góc trọng tâm: -Tuần 1: Xây nhà bé
-Chuẩn bị: Mơ hình hoa, xanh,hàng rào, rau , ,xích đu,đu quay, gạch ,ngơi nhà cao tầng, đồ chơi ghép nút, đồ chơi bé trai,bé gái
-Kĩ năng:Rèn luyện kĩ xếp chồng,xếp cạnh,xếp thẳng hàng.Rèn luyện phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, kiên trì.Rèn luyện kĩ chơi cất đồ chơi nơi quy định
-Tuần 2: Bé chơi chữ cái
+Chuẩn bị: bút sáp, hình chữ cái, phiếu tập,các nút chai có hình chữ cái, bảng chữ
(7)-Tuần 3:
+Hát hát chủ đề thân -Chuẩn bị: phách tre,xắc xô, đàn
-Kĩ năng:Rèn trẻ kĩ hát lời ,đúng giai điệu, rèn tính mạnh dạn tự tin -Tuần 4: vẽ trang trì váy tặng bà,mẹ,cơ giáo
+Chuẩn bị: Bàn ,ghế, kéo,hồ dán,bút sáp,giấy màu, giấy trắng,
+Kĩ năng: Củng cố rèn luyện kĩ xé dán, vẽ phối màu, cắt dán váy tặng bà,mẹ,cơ giáo -Tuần 5: Những ăn ngon ,đủ chất.
+Chuẩn bị: xoong nồi,đĩa,thìa,nguyên liệu để nấu ăn như:nem,cá rán, trứng dán, +Kĩ năng: rèn cho trẻ kĩ cầm đũa, kĩ gắp, rán,lật,đảo
- Góc phân vai: Gia đình, phịng khám bệnh, cửa hàng/ siêu thị Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, xưng hô lễ phép - Góc học tập:
+Chơi “ Chiếc hộp diệu kì”, tách gộp nhóm có số lượng 6, tập viết chữ số từ 1-6, , tập viết lại chữ theo mẫu, Tô, đồ nét chữ, chép số kí hiệu, chữ cái, tên Biết cách ” đọc sách từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ đầu đến cuối sách ( MT 66)
+Thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng đồ chơi với người gần gũi +Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua kiện ngày
- Góc nghệ thuật:
+ Nặn, cắt dán, vẽ chân dung bạn trai,bạn gái, vẽ, in hình bàn tay tạo thành sản phẩm.trẻ nói ý tưởng đặt tên cho sản phẩm ( MT106)
+ Hát hát thân
- Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh,tưới cây, ngắt vàng, nhổ cỏ, nhặt sân trường - Góc kỹ năng: Hướng dẫn trẻ cách cởi, đóng cúc, cách cất, lấy ba lơ, cách cất giầy
Hoạt động ăn,
ngủ, vệ sinh
- Luyện tập rửa tay xà phòng, biết xếp hàng chờ đến lượt ,đi vệ sinh nơi qui định, sử dụng đồ dùng vệ sinh cách
- Thực thói quen văn minh ăn,không đùa nghịch ăn, nhận biết số nguy khơng an tồn cách phịng tránh: khơng cười đùa ăn,uống, ăn có hạt phải bỏ hạt, không ăn thức ăn ôi ,thiu, không ăn lạ dễ bị ngộ độc ( MT17).
- Nói tên ăn hàng ngày , sử dụng đồ dùng ăn uống thành thạo
(8)Hoạt động chiều
-Dạy trò chơi vận động : Rồng rắn lên mây, Nhảy lị cị Ơn kĩ bị bàn tay cẳng chân theo đường dích dắc
- Thơ: Xịe tay, bóng Nghe kể chuyện: Bạn đến chơi nhà
- Rèn kỹ in hình, đồ hình Bù thiếu : vẽ trang trí váy tặng mẹ -TCHT: Nhận biết chữ số 6, thêm bớt phạm vi 6, hình khối
-Trị chuyện với trẻ số kí hiệu thơng thường nơi công cộng như: nhà vệ sinh,cấm lửa, lối ra- vào
( MT67)
-Rèn kĩ trả lời câu hỏi ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc
- Dạy đồng dao : Mười ngón tay TC: Khn mặt bé Trẻ nhận biết nói số trạng thái cảm xúc người khác
- Rèn kỹ tự mặc, cởi quần áo Mặc cách, hai tà không bị lệch Rèn kỹ tự phục vụ: Buộc tóc, chải đầu Chải tóc vuốt tóc bù rối
-Trị chuyện: Bé cần ăn uống để thể khỏe mạnh ( MT10) - Ôn chữ e,ê,u,ư
-Ôn truyện :truyện tay phải- tay trái
-Trò chuyện với trẻ cách nhận biết biểu lộ cáccảm xúc vui ,buồn, tức giận , sợ hãi (MT77,78) -Dạy trẻ XĐ phía trên, dưới, trước, sau đối tượng khác người ( MT41).
-LĐTT: cho trẻ lau dọn đồ dùng góc chơi
-LĐTT: Cho trẻ lau bàn ghế
- Lau dọn tưới cây:,Sắp xếp đồ dùng học tập góc tốn góc chữ - Lau cánh cửa ,giá đồ chơiLau dọn tưới góc thiên nhiên
41,67, 77,78,10
Nêu gương bé ngoan cuối tuần
Chủ đề-sự kiện-các nội dung liên
quan
Bé ai Các phận trên cơ thể
Ngày 20/10 Các giác quan
của bé Nhu cầu bé
(9)Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành TẠO HÌNH
Nặn bé trai, bé gái. ( tiết mẫu)
* Kiến thức:
-Cung cấp kiến thức biểu tượng phận thể
- Trẻ biết chia đất thành nhiều phần nhỏ, biết làm mềm đất
-Bạn trai tóc ngắn ,bạn gái tóc dài…
* Kỹ năng:
- Rèn luyện KN xoay trịn, lăn dọc ,ấn bẹt, vuốt,vê, gắn dính i để tạo thành thể bé -Rèn luyện phát triển kĩ nhận xét, phân chia, ước lượng phận thể người
* Thái độ:
- Phát triển khiếu thẩm mỹ cho trẻ
- GD trẻ biết bảo vệ giữ gìn vệ sinh thể
*Đồ dùng của cô: -Mẫu nặn bé
trai, bé gái -Bảng , đất nặn
-Que -Loa ,máy tính
*Đồ dùng của trẻ: -Bảng, đất
nặn, bàn, ghế
1 Ổn định tổ chức:
-Cô trẻ chơi trị chơi “ tìm bạn thân”.Giao nhiệm vụ : Nặn bé trai, bé gái
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Cơ cho trẻ quan sát mẫu nặn bé trai, bé gái:
-Cô cho trẻ xem mẫu nhận xét.Cơ có đây?bạn trai( gái ) có phận nào? Bạn trai ( gái) làm từ ngun liệu gì?Cơ nặn mẫu bạn trai ( gái) nào? Muốn nặ phải làm gì?
- Ai có nhận xét phận thể bạn trai( gái)? Cô chia đất sao? - Cơ dùng kĩ để nặn? ( xoay trịn, lăn dọc )
-Cơ làm mẫu: Lần 1:Đầu tiên chia đất- bóp đất- lăn dọc –ước lượng phần.Phần đầu đất( khối trịn, phần thân nhiều đất khối giống hình trụ, phần tay dùng tay lấy đất từ bên phải –trái thân , phần chân dùng dao cắt đất khía chia đơi phần đất làm chân.Sau vuốt, vê, gắn… Gắn chi tiết mắt ,mũi, miệng…
Lần 2: Cô hỏi trẻ nhắc lại nặn bạn trai, bạn gái -Cô nhắc lại nhanh cách nặn bạn trai, bạn gái
*Trẻ thực hiện: (Cô để nguyên mẫu)
-Cô hỏi trẻ cách chia đất, bóp đất,kĩ xoay trịn, lăn dọc -Cô cho trẻ lấy đất , chia đất
-Cô quan sát hướng dẫn trẻ thực
*Trưng bày sản phẩm:Cho lớp trưng bày nhận xét sản phẩm.
* Củng cố: Các vừa nặn gì?
Cơ cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn Mời trẻ lên giới thiệu mình.Cơ nhận xét => GD: Trẻ biết bảo vệ giữ gìn vệ sinh thể
3 Kết thúc :
-Nhận xét tiết học cho trẻ hát tìm bạn thân ngoài
Lưu ý
(10)
động học KHÁM PHÁ
Bé ai?
( MT43)
1 Kiến thức
- Trẻ biết tự giới thiệu : Tên, tuổi, giới tính, ngày sinh nhật, sở thích …của -Trẻ nhận biết bạn lớp
2 Kỹ :
-Rèn luyện phát triển kĩ so sánh,nhận xét, ý - Trẻ trả lời đủ câu, diễn đạt mạch lạc khơng nói ngọng
3.Thái độ
- GD trẻ biết sở thích mìnhvà biết tự chăm sóc thể
- Biết giữ gìn thể, biết tự tránh xa chỗ nguy hiểm
Đồ dùng cơ:
- Lơ tơ hình ảnh đồ dùng ,trang phục bé trai,bé gái - Hình ảnh bạn trai ,bạn gái - Đàn ghi hát: “Bạn có biết tôi”
- Hệ thống câu hỏi đàm thoại
1 Ổn định tổ chức:
Cô trẻ hát hát “ Bạn có biết tên tơi” Trị chuyện hát
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
-Cô giới thiệu thân
* Cơ mời trẻ lên giới thiệu thân
+ Cơ mời 3-4 trẻ lên tự giới thiệu mình( tên, tuổi, ngày sinh nhật, chiều cao,cân nặng,địa nhà,sở thích…)
-Sau lần trẻ giới thiệu cô nhấn mạnh lại
+ Con có biết sinh nhật vào ngày khơng? + Vì biết bạn trai( bạn gái)?
+Sở thích gì?
+Món ăn mà u thích ăn
+ Cho trẻ nhận xét đặc điểm giống khác bạn trai bạn gái +Hãy kể tên lợi đồ dùng,trang phục bạn trai( bạn gái)
-Cơ cho trẻ xem hình ảnh bạn trai,bạn gái trang phục,đồ dùng bạn trai( gái)
* Giáo dục : Mỗi người sinh có tên, tuổi, giới tính sở thích
mình Các biết giữ gìn thể, biết tự tránh xa chỗ nguy hiểm ( điện, nước )
*Luyện tập:
-Trị chơi 1: Tìm bạn thân
Trị chơi 2: Thi xem nhanh.Chia trẻ thành đội Mỗi đội dẽ lấy đồ dùng bạn trai( gái) theo yêu cầu cô Đội lấy nhiều ,đúng đội chiến thắng.Lưu ý bạn lấy lô tô lượt
3 Kết thúc :
Nhận xét tiết học cho trẻ hát tìm bạn thân ngoài
Lưu ý
Thứ ngày tháng 10 năm 2019
(11)động học cầu LQCV
a,ă,â
1 Kiến thức:
- Dạy trẻ nhận biết xác chữ a,ă, â Tìm chữ a,ă,â từ
2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ biết phát âm xác chữ a,ă,â - Trẻ biết so sánh giống khác chữ a, ă, â
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học tập
Đồ dùng cơ:
- Tranh từ có chữ a,ă,â “ đôi chân, đôi tay, đôi mắt” - Thẻ chữ cái: a,ă,â - Bảng gài,que - Thẻ chữ a, ă, â
-Đàn ghi hát: bàn tay nhỏ xíu
1/ Ổn định tổ chức:
- Cơ trẻ đọc thơ “ Xòe tay”
2/ Phương phap, hình thức tổ chức
* Cho trẻ làm quen với chữ a,ă,â
- Cô giới thiệu chữ a: Cô đưa tranh “ Đôi tay” - Dưới tranh có từ “ Đơi tay”
-Ttrong lớp bạn biết chữ a? -Ai chữ a từ: đôi tay - Theo chữ “a” có đặc điểm gì?
- Hơm giới thiệu với lớp chữ chữ a
- Cơ giới thiệu chữ a phát âm mẫu
- Cả lớp, tổ, nhóm, gọi cá nhân phát âm - Cô sửa cách phát âm cho trẻ
- Cô hỏi trẻ đặc điểm chữ “ a” Cô chốt lại đặc điểm chữ “ a” Gọi nhiều trẻ nhắc lại đặc điểm chữ “ a”
- Giới thiệu chữ in thường, chữ viết thường
* LQCC: ă,â từ “ Đôi mắt” “ Đôi chân” tương tự chữ a
* So sánh chữ a,ă,â
- Cho trẻ so sánh khác giống chữ a,ă , â - Cả lớp phát âm lại chữ a,ă,â
* Luyện tập: TC1: Tìm nhanh chữ a,ă,â theo yêu cầu cơ.
TC 2: Tìm nhà , trẻ thẻ chữ trẻ xung quanh nói tìm nhà chữ trẻ cầm chữ chạy nhà.Lần cho trẻ đổi thẻ cho
* Củng cố: Hỏi trẻ tên học
3 Kết thúc:
-Nhận xét tiết học hát bàn tay nhỏ xíu chuyển hoạt động.
Lưu ý
(12)
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị Cách tiến hành
VĂN HỌC
Thơ: Chiếc bóng
(tiết đa số trẻ chưa biết)
*Kiến thức:
-Trẻ biết tên
thơ, tên tác giả, biết nội dung thơ nói bạn nhỏ biếtlấy ng để che cho đàn kiến bé vui
* Kỹ năng:
- Trẻ cảm nhận vần điệu ,nhịp điệu thơ
- Trẻ ghi nhớ ngơn ngữ có hình ảnh thơ
-Rèn luyện kĩ ghi nhớ, đọc thuộc thơ cho trẻ, bước đầu rèn trẻ kĩ đọc thơ diễn cảm
*Thái độ:
Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học tập
* Đồ dùng của cơ
- Hình ảnh minh họa
thơ,tivi ,máy tính -Powẻpoint thơ minh họa
- Hệ thống câu hỏi - Nhạc đàn bài: chơi vườn hoa
* Đồ dùng của trẻ
- Mỗi trẻ ghế
1/ Ổn định tổ chức:
- Cô tặng trẻ đèn pin Cho trẻ chơi với đèn pin tạo bóng
2/ Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Cô đọc diễn cảm lần 1: Bài thơ nói gì?
- Theo thơ có tên gì? Mời 2-3 trẻ đốn tên thơ - Cơ giới thiệu thơ: “chiếc bóng” nhà thơ Phạm Thanh Quang - Cơ đọc diễn cảm thơ lần 2: Qua hình ảnh minh hoạ
-Côvừa đọc cho lớp nghe thơ gì?Do sáng tác?
- Trong thơ bạn nhỏ đâu? Bạn thấy gì? bạn làm gì?=> Giảng ND: *Đàm thoại, giảng giải nội dung tác phẩm:
- Giữa trưa hè nóng nực bạn nhỏ thơ đâu? - Đôi má bé trời nắng?Đọc trích dẫn
=> TD : “ Giữa trưa hây hây” Các có biết hây hây khơng ? - Giải thích : Hây hây đơi má bạn nhỏ ửng đỏ lên trời nắng nóng - Bạn nhỏ thơ thấy đàn kiến làm gì?
- Bé có hành động gì?Bóng bé đâu mà có?
Đọc trích dẫn -> “ Ơ đàn kiến……… Đang xây tổ âm thầm’’ -Sau bạn nhỏ làm biết mẹ chờ?Ý định bé nào? - Có thực khơng?=> Đọc trích dẫn: ‘‘Bé từ biệt …… mình’’ - Giải thích từ khó:chiếc bóng =) Chiếc bóng bóng nắng với mặt trời chiếu xuống mội nắng có bóng thi bóng dó theo bên
* Giáo dục trẻ biết bảo vệ thân trời nắng phải biết đội mũ, -Cô cho lớp đọc thơ Tổ đọc, nhóm đọc, cá nhân đọc
Cơ quan sát, lắng nghe sửa sai cho trẻ Mời lớp đọc lại thơ lần *Củng cố: hỏi trẻ vừa học thơ gì? Do sáng tác
3 Kết thúc:Nhận xét tiết học cho trẻ hát bài: chơi vườn hoa chuyển hoạt động
Lưu ý
(13)
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành ÂM NHẠC
NDTT: DH: bạn có biết
tên tơi NDKH: NH: Thật đáng chê
1.Kiến thức
- Trẻ biết tên hát “ Bạn tên tôi” - Trẻ biết nội dung, tính chất hát , biết ý nghĩa hát,
2 Kỹ :
+Trẻ hát giai điệu lời ca hát
+ Thể sắc thái vui tươi hồn nhiên hát +Chú ý nghe cô hát.Nghe trọn vẹn hát cảm nhận giai điệu nội dung nghe hát
3 Thái độ
Trẻ hứng thú tham gia học
-GD trẻ yêu quý
các bạn, chăm sóc sức khỏe thân
Đồ dùng cô:
-Loa,máy tính có, nhạc hát dạy nghe hát: bạn có biết tên tơi, thật đáng chê
Đồ dùng trẻ:
- Ghế cho trẻ ngồi
1 Ổn định tổ chức:
-Cô tạo tình bạn búp bê xuất Bạn búp bê giới thiệu tên muốn bạn giới thiệu tên cho búp bê nghe
-Cơ giới thiệu hát : “Bạn có biết tên tơi” 2.Phương pháp, hình thức tổ chức
*Dạy hát :
- Cô giới thiệu tên hát “Bạn có biết tên tơi”lời Thu Hiền
+Cơ hát lần kết hợp nhạc: Cơ hát xác, giai điệu, lời ca thể sắc thái hát kết hợp điệu cử
+Hỏi trẻ tên hát
+Cô hát lần 2: Kết hợp với đàn Cô giới thiệu nội dung hát: - Cô bắt giọng cho lớp hát cô 3-4 lần
- Cho trẻ hát theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân kết hợp có nhạc( ý sửa giai điệu, cao độ trường độ cho trẻ.)
- Cả lớp hát lại hát theo nhạc cô Hỏi trẻ tên hát * Nghe hát:Thật đáng chê
Cô giới thiệu tên hát “ Thật đáng chê ” tên điệu
- Hát cho trẻ nghe lần : hỏi trẻ tên hát, cảm nhận giai điệu hát - Cô hát lần có MH theo hát
-Cơ giảng nội dung hát
-Lần cho xem video trẻ hưởng ứng cô
=> GD trẻ: ngoan ngỗn ,u thương bạn lời giáo - Củng cố: Hỏi lại tên học
3 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương cho trẻ chơi lộn cầu vồng ngoài
Lưu ý
(14)Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành TẠO HÌNH
Vẽ chân dung bạn
thân (Tiết mẫu )
- Kiến thức:
+Trẻ biết đặc điểm khác biệt bạn trai bạn gái +Củng cố cho trẻ kiến thức để vẽ tranh chân dung
- Kỹ năng:
-Củng cố cho trẻ kĩ học: vẽ nét cong, thẳng, xiên…
- Củng cố kĩ cầm bút, sử dụng màu , tô màu đẹp , mịn, không chờm
- Thái độ:
-Trẻ hứng thú học
- Trẻ biết yêu quý bạn lớp
*Đồ dùng của cô:
-Tranh mẫu cô: -Đàn ghi hát “Tìm bạn thân”
* Đồ dùng của trẻ:
-Vở, bút màu -Bàn, ghế -Hệ thống câu hỏi
1.Ổn định tổ chức:
-Cho trẻ chơi TC: “Tìm bạn”
-Cơ giao nhiệm vụ:Vẽ chân dung bạn trai, bạn gái
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
*Cho trẻ xem tranh mẫu:
-Trẻ xem tranh mẫu nhận xét nội dung tranh :
-Bức tranh vẽ ai? Con có cảm xúc ngắm nhìn tranh này? -Cơ dùng đường nét để vẽ bạn trai(gái)
-Khn mặt bạn trai ( bạn gái) cô vẽ nào? -Ai có nhận xét cách tơ màu bạn trai( bạn gái)? -Bố cục tranh cô sếp nào? -Con đặt tên cho tranh gì?
*Cơ vẽ mẫu :
-Lần 1:Cô vẽ mẫu cho trẻ quan sát kết hợp phân tích cách vẽ: Cơ vẽ nét trịn là
khn mặt,chính tờ giấy,kéo nét từ cổ sang mép giấy làm bờ vai.Sau vẽ tóc.(tóc bạn nam ngắn ,cao, tóc bạn nữ dài)
-Lần 2: Cô hỏi trẻ nhắc lại cách vẽ chân dung bạn trai, bạn gái -Cô nhắc lại nhanh cách vẽ chân dung bạn trai, bạn gái
*Trẻ thực hiện: (Cô để nguyên tranh)
-Cô hỏi trẻ tư ngồi cách cầm bút -Cô cho trẻ cầm bút vẽ
-Cô quan sát hướng dẫn trẻ thực
*Trưng bày sản phẩm:Cho lớp treo tranh nhận xét sản phẩm.
* Củng cố: Các vừa vẽ gì?
Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn Mời trẻ lên giới thiệu mình.Cơ nhận xét => GD: Trẻ biết yêu quý bạn lớp
3/Kết thúc: -Cô nhận xét học cho trẻ đọc đồng dao ngoài
Lưu ý
(15)
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành KHÁM PHÁ
Đôi bàn tay
1 Kiến thức
- Trẻ biết đặc điểm đôi tay.Biết tác dụng đôi bàn tay: -Trẻ biết cách chăm sóc bàn tay
- Cảm nhận nóng- lạnh đồ vật nhận đồ vật xúc giác
2.Kỹ năng
- Rèn luyện kĩ ý, ghi nhớ có chủ định.Trẻ suy nghĩ, phán đốn trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Trẻ thực vận động khéo léo đơi bàn tay: đồ hình bàn tay
- 3.Thái độ
- Trẻ hào hứng tham gia học tập.Trẻ biết chăm sóc giữ gìn đơi tay
Đồ dùng của cô:
- Tranh ảnh ,video đặc điểm, lợi ích đơi bàn tay
-Loa,máy tính, nhạc hát: đơi bàn tay - Hệ thống câu hỏi đàm thoại
Đồ dùng của trẻ
Giấy,bút sáp màu, màu nước
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Đơi bàn tay”.Các vừa hát hát gì? Bài hát nói gì?
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Cho trẻ kể theo hiểu biết trẻ đôi bàn tay - Xem video hoạt động đôi bàn tay *KP đặc điểm cấu tạo, chức HĐ bàn tay: -Mỗi thường có bàn tay?
+ Bàn tay trái bàn tay phải?Một bàn tay có ngón?(Cho trẻ đếm) -Các quan sát kĩ xem ngón tay nào?
-Con thấy ngón tay mình?Cho trẻ nắm mở bàn tay. -Tại ngón tay gập lại nhỉ?
+Các ngón tay mở , gập lại nhờ đốt ngón tay
-Trên ngón tay cịn có nữa?Cho trẻ soi vân tay kính lúp. -Vân tay ngón tay nào?
-Lịng bàn tay có đặc điểm gì? Có đường tay Hơi lõm
+ Cho trẻ xoa lòng bàn tay vào nhau, áp tay lên má nêu cảm nhận + Da giúp cảm giác nhận biết đồ vật
-Cho trẻ sờ cảm nhận khác chai nước ấm lạnh - Nhận biết đồ vật tay
+ Cho trẻ nhóm thực HĐ: Sờ tay nhận biết đồ vật có hộp + Cơ cho trẻ kiểm tra KQ, kết hợp với câu hỏi: “Tại biết?”
-Đơi bàn tay tuyệt vời Nó giúp làm nhiều việc sống Vậy phải làm để chăm sóc cho đơi bàn tay ln khỏe đẹp?(Giữ tay khơ.Cắt móng tay )
*Củng cố : Hôm vừa khám phá gì? GD trẻ biết chăm sóc giữ gìn đơi bàn tay
3 Kết thúc: Cho trẻ biểu diễn dân vũ “ rửa tay” để chuyển hoạt động
Lưu ý
(16)Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành PTVĐ:
+ Bò vòng qua 5-6 điểm dích dắc cách nhau 1,5m theo yêu cầu - Ném trúng đích đứng (cao 1,5m, xa 2m}
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên vận động:
-Hình thành kĩ bị dích dắc bàn tay cẳng chân qua hộp cách 1,5m , rèn luyện phát triển kĩ ném trúng đích đứng
2 Kỹ năng
- Trẻ có kỹ bị dích dắc bàn tay cẳng chân,bò phối hợp chân tay qua hộp, khơng làm đổ hộp, ném trúng đích đứng -Phát triển tố chất nhanh nhẹn khéo léo
3 Thái độ
-Trẻ hứng thú với tập,trẻ biết tâp thể dục thường xuyên để có thể khỏe mạnh
Đồ dùng cô trẻ
- 10 hộp , 10 hoa -Đích đứng:
- Bao cát: 10 - Xắc xô, vạch xuất phát, vạch đích
- Nhạc KĐ: bé khỏe bé ngoan nhạc
BTTTC:thật đáng yêu loa,máy tính -2 đích đứng
-Trang phục
cơ trẻ gọn gàng phù hợp cho cử động
1/ Ổn định, gây hứng thú:
- Giới thiệu chương trình: “Bé khỏe bé ngoan”
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a/Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu đi,chạy sau
về hàng dọc, điểm số 1-2 đến hết
b/Trọng động: Phần thi thứ : Vui khỏe
* BTPTC :-Tay :hai tay đưa phía trước, đưa lên cao ( 2x8)
- Chân : bước chân phía trước khụy gối ( 2x8)
- Bụng: tay lên cao cúi gập người tay chạm mũi chân (4x8) -Bật : bật chụm tách chân ( 2x8)
Phần thi thứ 2: Tài năng
*VĐCB: Bị dích dắc bàn tay cẳng chân qua hộp cách 1,5m
- Cô giới thiệu vận động:
- Cô làm mẫu: +Lần 1: làm mẫu khơng phân tích
+ Lần phân tích: TTCB: bàn tay cẳng chân sát sàn, mắt nhìn phía trước Khi có hiệu lệnh bị bên phải qua hộp theo đường dích dắc qua hộp chân tay kia, không làm đổ hộp , bò từ đầu hết -Gọi trẻ lên tập thử Cô cho trẻ nhận xét- cô nhận xét
- Tổ chức cho trẻ luyện tập
+ Lần 1: trẻ hai hàng luyện tập
+ Lần 2: lần tượt 2- trẻ luyện tập( cô bao quát,nhận xét động viên, sửa sai) +Lần 3: Cô cho trẻ tập hình thức thi đua: bị qua đường dích dắc – ném trúng đích đứng
*Củng cố:Các vừa học vận động gì?
-Mời trẻ lên tập lại=>GD: Trẻ biết tâp TD thường xuyên có thể khỏe
c/ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng xung quanh lớp
3/ Kết thúc :
-Nhận xét cho trẻ chơi trò chơi nu na nu nống chuyển hoạt động
Lưu ý
………
(17)Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị Cách tiến hành
TOÁN
Tách gộp số lượng 6 thành 2 phần
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tách, gộp nhóm đối tượng có số lượng
2 Kỹ năng
- Trẻ nêu kết cách tách gộp
- Phát triển khả tư duy,ghi nhớ cho trẻ - Có kỹ tách nhóm theo dấu hiệu phần
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú học giữ gìn,cất đồ dùng nơi quy định
*Đồ dùng cô trẻ giống
- Bảng to , thẻ số từ 1-6, xắc xô, -Mỗi trẻ lô tô bạn trai, lô tô bạn gái, thẻ số từ 1- - ngơi nhà có số lượng từ 1- - Nhạc đàn
bài hát: Tập đếm
1/ Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát” tập đếm”
2/ Phương pháp, hình thức tổ chức
* Ôn nhóm đối tượng có số lượng
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm đồ dùng có số lượng * Tách gộp nhóm có số lượng thành phần:
- Tách:
- Cho trẻ lấy hết số lô tô bạn trai xếp thành hàng ngang trước mặt đếm xem có bạn?
+ Cô gắn thẻ số lên bảng Cho trẻ tách theo ý thích
-Cho trẻ đếm số bạn trai hàng? Đặt thẻ số tương ứng - Cho trẻ nêu kết cách tách
- Cơ xác cách tách:1-5; 2-4 3-3
Cô kết luận : Nếu tách nhóm có áo thành phần có nhiều cách để
tách Mỗi cách có kết khác 1-5;2- 4,3-3 Tất cách tách
- Gộp :
-Cho trẻ đếm lại số lượng phần vừa tách
- Hỏi trẻ ( hàng có bạn trai hàng có bạn trai ) + Có bạn trai muốn có bạn trai phải làm nào? + Cho trẻ gộp bạn trai vào nhóm có bạn trai + Cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng
- Gọi trẻ nhóm nêu kết
- Cơ xác hóa: Gộp nhóm có với nhóm có nhóm có 6
-Tương tự với nhóm có kết 2-4 3-3
* Cô kết luận : để gộp nhóm nhóm có số lượng có cách cách:1-5, 2-4,3-3 tất cách
- Cho trẻ cất dần nhóm đồ dùng , cô cất thẻ số
* Tách, gộp theo yêu cầu:
- Cho trẻ lấy bạn gái xếp thành hàng ngang trước mặt
(18)- Lần lượt cho trẻ thực cách tách theo yêu cầu cô : + Lần 1: Cho trẻ tách bạn gái với bạn gái
+ Lần : Cho trẻ tách bạn gái với bạn gái + Lần 3: Cho trẻ tách bạn gái với bạn gái
- Cho trẻ đếm SL hàng gắn thẻ số tương ứng - Cho trẻ nêu kết : gắn thẻ số lên bảng 1-6 -Cơ xác kết
- Cho trẻ đếm số bạn gái nhóm - Cho trẻ gộp bạn gái với bạn gái
- Tương tự với cách 2-4,3-3 Trẻ đếm đặt thẻ số -Cơ xác kết
* Cơ kết luận: tách nhóm có số lượng thành nhóm có tất cách tách 1-5 2- 4,3-3
-Nếu gộp nhóm thành nhóm có tất có cách: Gộp với 5, Gộp với 4,gộp 3-3
- Cho trẻ nêu lại kết luận cô - Cho trẻ cất đồ dùng * Luyện tập
- TC : Tìm nhà
Cô phổ biến cách chơi,luật chơi Cho trẻ chơi 2-3 lần Cô nhận xét khen ngợi trẻ
- Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên học
3 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương
Lưu ý
(19)
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành ÂM NHẠC
NDTT: VTTTTC: Mời bạn ăn TCÂN: Nghe
âm thanh đoán tên
nhạc cụ
(MT97)
- Kiến thức
+Trẻ biết tên hát + Hiểu nội dung hát.Biết hát
VTTTTC theo lời hát: mời bạn ăn, biết chơi trò chơi
- Kỹ năng:
+Trẻ hát thể sắc thái phù hợp với nội dung hát, VTTTTC theo lời hát
+ Trẻ mạnh dạn tự tin lên biểu diễn -Rèn luyện kĩ ý, phát triển tai nghe nhạc cho trẻ
- Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia
- -GD trẻ ăn uống đủ chất để thể khỏe mạnh
*Đồ dùng cô:
- Nhạc hát: “mời bạn ăn”
-Ghế, đàn organ - Sắc xô, trống , phách tre, song loan -Hệ thống câu hỏi
-Loa, máy tính
Cơ thuộc hát : mời bạn ăn,
1/ Ổn định tổ chức:
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề thân - Các học chủ đề gì?
-Muốn cho thể khỏe mạnh phải làm gì?
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Dạy VTTTTC:Mời bạn ăn
- Cho trẻ nghe nhạc bài: mời bạn ăn Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả - Cô cho lớp hát lại hát lần
-Con có cảm xúc hát hát này?
- Hỏi trẻ cách vận động cho hát “mời bạn ăn” thêm hay
-Mời trẻ lên thực ý tưởng VĐ để hát thêm sinh động, hấp dẫn - Cô động viên khen ngợi trẻ- tổng hợp ý tưởng
-Cô giới thiệu VTTTTC: mời bạn ăn -Cô hát + VTTTTC: lần kết hợp đàn
-Các thấy cô hát VTTTTC hát mời bạn ăn nào? - Cả lớp VTTTTC cô 3-4 lần, cho trẻ thể cảm xúc
- Cô bao quát - sửa sai
-.Cho trẻ thi đua tổ ,nhóm, cá nhân VTTTTC ( MT97) + Cô cho lớp VTTTTC lại lần ( nhạc)
*TC: Nghe âm đoán tên nhạc cụ -Cơ phổ biến trị chơi,cách chơi,luật chơi
-Cho trẻ chơi 2-3 lần.Nhận xét sau lần chơi - Củng cố:Hôm cô cho làm gì?
3/ Kết thúc:
-Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ cho trẻ đọc đồng dao dung dăng dung dẻ
chuyển hoạt động khác
Lưu ý
(20)Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành TẠO HÌNH
Vẽ trang trí váy tặng mẹ ( tiết đề tài)
1 Kiến thức
- Củng cố cho trẻ biểu tượng váy -Trẻ biết cách vẽ , tơ màu trang trí cho váy thêm đẹp
2 Kỹ năng
- Rèn luyện cho trẻ kĩ cầm bút, kĩ sử dụng đường nét: nét cong, tròn nét xiên…, kĩ tơ màu để trang trí váy -Trẻ trang trí, sếp họa tiết theo nhiều quy tắc khác ,theo sáng tạo trẻ: quy tắc lặp lại, xen kẽ…tạo váy cân đối ,hài hòa
3 Thái độ
-Trẻ hứng thú với tập, yêu thương mẹ
*Đồ dùng của cô:
- Tranh mẫu cô: tranh -Đàn có ghi hát: Bàn tay mẹ -Bảng to
*Đồ dùng của trẻ -Bút sáp,
vở tạo hình,bàn ghế
1/ Ổn định, gây hứng thú:
- Cô cho trẻ hát : Bàn tay mẹ Giao nhiệm vụ: Trang trí váy tặng mẹ
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Cơ cho trẻ xem tranh mẫu:vẽ trang trí váy tặng mẹ
-Cô cho trẻ xem tranh nhận xét.Cơ có tranh gì?
- Bức tranh thuộc thể loại tranh gì?Cơ vẽ trang trí váy nào?
- Cô sử dụng gam màu để tô? Cô tô nào? Cô sếp bố cục tranh sao?
- Tương tự với tranh lại - Hỏi ý định trẻ
+ Con thích trang trí váy ? Con vẽ trang trí váy nào? Con sử dụng màu để tô màu cho váy?
+Con lựa chọn cách xếp để vay cân đối, hài hòa?
* Trẻ thực nhiệm vụ : Cô cất hết tranh
-Cô nhắc trẻ tư ngồi, cách cầm bút.Cô giúp đỡ trẻ giúp trẻ thực nhiệm vụ
-Động viên trẻ để trẻ sáng tạo cho tranh thêm đẹp
* Đánh giá sản phẩm
- Cho lớp treo tranh đa số trẻ vẽ xong nhận xét sản phẩm: - Cô hỏi lại trẻ tên học:con vừa vẽ trang trí ? Con thấy tranh đẹp nhất?Tại thích tranh đó?
-Mời 1-2 trẻ giới thiệu
- Cô nhận xét chung động viên trẻ hoàn thành tranh?
3 Kết thúc :
Nhận xét học cho trẻ chơi :lộn cầu vồng để chuyển hoạt động
Lưu ý
(21)
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị Cách tiến hành
KHÁM PHÁ
Ngày 20-10
1 Kiến thức:
- Trẻ biết ngày 20-10 ngày phụ nữ Việt Nam
- Trẻ biết hoạt động mít tinh, văn nghệ diễn ngày 20-10
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ ghi nhớ, quan sát, phán đốn - Biết trả lời câu hỏi đầy đủ câu, trọng tâm câu hỏi
3 Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
Đồ dùng của cô:
-Vi deo hình ảnh mít tinh,biểu diễn văn nghệ, powerpoint trị chơi hỏi nhanh đáp đúng, mừng ngày lễ 20- 10
- Nhạc đàn “Cô mẹ ”
- Hệ thống câu hỏi
1.Ổn định tổ chức:
-Cơ trị chuyện với trẻ tháng 10 có kiện gì?. 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
*Đàm thoại theo hiểu biết trẻ
+ Hằng ngày bà, mẹ, chị làm gì?Cơ cho trẻ kể tên công việc thường ngày, quen thuộc bà, mẹ, chị, cô giáo
*Cô cho trẻ quan sát hình ảnh bà,mẹ,chị,cơ giáo thường làm
-Các đến trường người dạy dỗ con? Ai chăm sóc con? -Nhờ có giáo mà biết đọc, biết viết, trở thành người có ích - Cơ cho trẻ xem hình ảnh nhiều nghề phụ nữ làm
=> Khơng làm việc gia đình mà phụ nữ cịn làm nhiều nghề xã hội như: bác sĩ, công nhân, kế tốn, giáo viên Có ngày để tỏ lịng biết ơn người phụ nữ có ngày gì?.Bà, mẹ, chị, cô giáo người quan trọng gia đình xã hội
+ Ngày 20/10 ngày dành cho ai? Tại lại có ngày 20/10? =>Cô KL: ý nghĩa ngày 20/10
- Ở nhà thường làm để chào mừng ngày 20/10?
- Ngày hôm nhà chúc bà, mẹ , chị gì?Đến lớp chúc điều gì? - Các kể tên hoạt động chào mừng ngày 20/10?
- Cô cho trẻ xem hoạt động chào mừng ngày 20/10
-Củng cố-giáo dục trẻ : Các tìm hiểu ngày ?Gd trẻ biết yêu quý, kính trọng biết ơn, lễ phép với bà, mẹ, giáo.chị
*Luyện tập:Cho trẻ chơi trò chơi : hỏi nhanh đáp - Cho trẻ hát cô giáo, chị,mẹ
3/Kết thúc:
Cô nhận xét tiết học cho trẻ đọc đồng dao dung dăng dung dẻ chuyển hoạt động Lưu ý
(22)
động học
LQCV TCCV o,ô,ơ- a,ă,â
1.Kiến thức
- Củng cố cho trẻ đặc điểm, cấu tạo chữ o,ơ,ơ- ,a,ă,â thơng qua trị chơi
- Phát âm vốn từ, ngôn ngữ mạch lạc
2 Kỹ năng
-Trẻ nhận biết phát âm chữ o,ơ,ơ- a ă â, phát âm xác, nói đặc điểm chữ - Trẻ hiểu biết chơi trị chơi chuẩn bị - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú học - u trường u lớp, kính trọng giáo, có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi
*Đồ dùng của cô trẻ :
- Mỗi trẻ rổ chữ o,ô,ơ-a,ă,â
- Tranh chứa chữ o,ô,ơ-a,ă,â, nét chữ rời: nét sổ thẳng, nét cong trịn khép kín , chữ sàn nhà -Đàn có ghi hát: nắm tay thân thiết
1 Ổn định tổ chức:
- Trẻ hát cô : Nắm tay thân thiết 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Cho trẻ phát âm lại nhóm chữ “o,ơ,ơ-a ă â”
* Trị chơi luyện tập
-TC1: Tìm chữ theo yêu cầu cô
Cô phát cho trẻ rổ chữ chỗ ngồi tham gia trò chơi Lần 1:Cơ nói đặc điểm trẻ giơ chữ
Lần 2: Tìm khoanh trịn chữ o,ơ,ơ-a ă â từ tranh
-TC2: Ai nhanh nhất
Mỗi trẻ cầm chữ theo vịng trịn, trẻ vừa vừa hát, nói tên chữ trẻ có chữ nhảy thật nhanh vào vịng có chữ Ai có chữ mà khơng nhảy vịng phải nhảy lò cò xung quanh lớp
-TC3: Thử tài bé
+Chia trẻ thành đội chơi.Phía các nét chữ rời: nét sổ thẳng, nét cong tròn, mũ ngược, Nhiệm vụ ghép nét thành chữ cái,mỗi bạn lấy nét,chơi theo luật tiếp sức.Thời gian nhạc, kết thúc nhạc đội ghép nhiều đội chiến thắng
- TC4: Ai nhanh chân
Trên sàn nhà có thẻ chữ cái: a,ă,â,o,ô,ơ sếp so le nhau.Nhiệm vụ trẻ bật nhảy vào có chữ : o,ô,ơ-a,ă,â, bạn nhảy sai phải xuống xếp hàng chờ đến lượt Luật chơi: luật tiếp sức.Thời gian nhạc đội lấy nhiều hoa đội dành chiến thắng
3 Kết thúc:
-Cô nhận xét khen ngợi trẻ cho trẻ đọc đồng dao: dung dăng dung dẻ chuyển hoạt động
Lưu ý
Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2019
(23)động học
VĂN HỌC
Truyện: Câu chuyện tay phải tay trái
( Tiết đa số trẻ chưa
biết)
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên truyện, nhân vật chính, nội dung câu chuyện: Biết tay quan trọng nhau, tay có việc phù hợp, biết phối hợp nhịp nhàng hai cần phải giúp đỡ sống để tiến 2.Kỹ năng
- Trẻ ý nghe cô kể chuyện
- Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ lời, mạch lạc
- Nhận xét tính cách nhân vật 3 Thái độ
- Trẻ hào hứng học - Trẻ biết sử dụng tay phải tay trái để thực công việc phù hợp hàng ngày
*Đồ dùng của cô:
- Đàn ghi nhạc hát: đôi bàn tay - Máy tính, powerpoint minh họa , video truyện -Cô thuộc truyện, xác định giọng điệu nhân vật - Hệ thống câu hỏi
*Đồ dùng của trẻ
- Mỗi trẻ ghế
1/ Ổn định tổ chức:
-Cho trẻ hát bài: “đơi bàn tay” Trị chuyện với trẻ đơi bàn tay
2/ Phương pháp,hình thức tổ chức:
-Cô kể cho trẻ nghe chuyện: kết hợp nét mặt cử chỉ,điệu bộ
- Trong truyện cô vừa kể có nhân vật nào?Truyện nói gì? Vậy theo nên đặt tên cho câu chuyện gì? ( mời 3-4 trẻ trả lời)
-Cơ giới thiệu tên truện: câu chuyện tay phải,tay trái -Cô kể cho trẻ nghe lần kết hợp powerpoint minh họa -Đàm thoại, trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung truyện:
+Các vừa nghe câu chuyện gì? Trong truyện có nhân vật nào? +Hằng ngày tay phải làm công việc nào?
+ Tay phải nói với tay trái điều gì? “ Cậu thật sướng…một tay tớ cả” +Thái độ tay trái sao? “Tay trái buồn bã….việc nữa”
+Điều xảy tay phải làm việc mình? “ buổi sáng…đấy” +Theo muốn làm cơng việc cách nhanh chóng hiệu người phải cần tay? Vì sao?
+Nhận lỗi tay phải nói với tay trái? “ cậu giúp tớ….thôi cho tớ xin lỗi”
+Khi tay trái tay phải làm việc nào? “ Thế tay phải tay trái… gọn gàng”
=> GD trẻ : Các phận thể quan trọng Vì phải biết chăm sóc,bảo vệ thể sẽ, khỏe mạnh -Cô kể cho trẻ nghe lần3 hình thức cho trẻ xem video truyện -Củng cố: Hỏi lại trẻ tên học
3 Kết thúc :
-Cô nhận xét cho trẻ chơi TC: gia đình ngón tay để chuyển hoạt động
Lưu ý
(24)động học cầu ÂM NHẠC
NDTT:DH: Khuôn mặt
cười NDKH: Nghe
hát: Bàn tay mẹ
1.Kiến thức
- Trẻ biết tên hát “ Khuôn mặt cười”
- Trẻ biết nội dung, tính chất hát, biết tên hát nghe
2 Kỹ :
+Trẻ hát giai điệu lời ca hát + Thể sắc thái vui tươi hồn nhiên hát +Chú ý nghe cô hát.Nghe trọn vẹn hát cảm nhận giai điệu nội dung nghe hát
3 Thái độ
Trẻ hứng thú tham gia học
Đồ dùng của cô:
-Loa,máy tính , đàn có ghi hát: khn mặt cười, bàn tay mẹ
Đồ dùng của trẻ:
- Ghế cho trẻ ngồi
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát bài: tập rửa mặt Các vừa hát hát nói điều gì? -Rửa mặt giúp cho khn mặt nào?
-Giới thiệu hát : khn mặt cười- nhạc nước ngồi 2.Phương pháp, hình thức tổ chức
*Dạy hát :
- Cô giới thiệu tên hát “Khuôn mặt cười ” nhạc nước ngồi
+Cơ hát lần kết hợp nhạc: Cơ hát xác, giai điệu, lời ca thể sắc thái hát kết hợp điệu cử
+Hỏi trẻ tên hát
+Cô hát lần 2: Kết hợp với đàn Cô giới thiệu nội dung hát: - Cô bắt giọng cho lớp hát cô 3-4 lần
- Cho trẻ hát theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân kết hợp có nhạc( ý sửa giai điệu, cao độ trường độ cho trẻ.)
- Cả lớp hát lại hát theo nhạc cô Hỏi trẻ tên hát * Nghe hát:Bàn tay mẹ
Cô giới thiệu tên hát “ Bàn tay mẹ ” tên tác giả: Bùi Đình Thảo - Hát cho trẻ nghe lần : hỏi trẻ tên hát, cảm nhận giai điệu hát - Cô hát lần có MH theo hát
-Con có cảm xúc nghe hát này?Giai điệu hát nào? - Cô giảng nội dung hát
-Lần cho xem video trẻ hưởng ứng => GD trẻ: Ln ln giữu gìn VS thể - Củng cố: Hỏi lại tên học
3 Kết thúc:
-Nhận xét tuyên dương cho trẻ chơi lộn cầu vồng ngoài
Lưu ý
Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2019
(25)động học TẠO HÌNH
In đồ hình từ bàn tay ngón tay ( tiết đề tài)
1 Kiến thức
- Củng cố cho trẻ biểu tượng vật -Trẻ biết cách in ,đồ hình từ bàn tau,ngón tay kết hợp với nét vẽ để tạo thành sản phẩm
2 Kỹ năng
- Rèn luyện cho trẻ kĩ cầm bút, kĩ đồ hình, kĩ tơ màu
-Trẻ sếp bố cục tranh cân đối ,hài hòa -Đặt tên cho sản phẩm
3 Thái độ
-Trẻ hứng thú với tập, biết giữ gìn sản phẩm ,của bạn
*Đồ dùng của cô:
- Tranh mẫu cô: tranh
-Đàn có ghi hát: tay thơm tay ngoan -Bảng to
*Đồ dùng của trẻ -Bút sáp,
tạo hình,bàn ghế
1/ Ổn định, gây hứng thú:
- Cô cho trẻ hát : tay thơm tay ngoan
-Giao nhiệm vụ: In đồ hình từ bàn tay ngón tay
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Cơ cho trẻ xem tranh: In đồ hình từ bàn tay ngón tay: vật nuôi, vật rừng,con nước
-Cô cho trẻ xem tranh nhận xét.Cơ có tranh gì?
- Bức tranh thuộc thể loại tranh gì?Cơ in ngón tay vẽ nào? - Cô tô màu nào? Cô sếp bố cục tranh sao?
- Tương tự với tranh lại - Hỏi ý định trẻ
+ Con thích làm vật ? Con đặt bàn tay,ngón tay để in hình? Để In đồ hình từ bàn tay ngón tay làm nào?
+Con xếp bố cục tranh nhứ nào?
* Trẻ thực nhiệm vụ : Cô cất hết tranh
-Cô nhắc trẻ tư ngồi, cách cầm bút, cách đặt bàn tay,ngón tay để in hình Cô giúp đỡ trẻ giúp trẻ thực nhiệm vụ.Động viên trẻ để trẻ sáng tạo cho tranh thêm đẹp
* Đánh giá sản phẩm
- Cho lớp treo tranh đa số trẻ vẽ xong nhận xét sản phẩm: - Cô hỏi lại trẻ tên học:con cắt dán đồ dùng đồ chơi ? Con thấy tranh đẹp nhất?Tại thích tranh đó?
-Mời 1-2 trẻ giới thiệu
- Cơ nhận xét chung động viên trẻ hoàn thành tranh?
3 Kết thúc :
Nhận xét học cho trẻ chơi :lộn cầu vồng để chuyển hoạt động
Lưu ý
………
(26)Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị Cách tiến hành
KHÁM PHÁ
Các giác quan bé
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi,chức tác dụng phận thể ( Mắt , mũi, tai )
2/ Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ ghi nhớ, quan sát, so sánh giác quan trẻ
- Biết trả lời câu hỏi đủ câu rõ lời mạch lạc
3/ Thái độ:
Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
-Biết giữ gìn
bảo vệ giác quan
Đồ dùng của cô:
-1 lọ nước hoa, đoạn nhạc, tranh đồ dùng bé -1 táo - Hệ thống câu hỏi cô
- Nhạc đàn hát: Mời bạn ăn
-Powerpoint trị chơi: rung chng vàng
1/ Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát bài: Mời bạn ăn Trò chuyện với trẻ dẫn dắt trẻ vào
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Cho trẻ nói hiểu biết giác quan
*Cho trẻ tìm hiểu giác quan: Tìm hiểu tai( Thính giác) - Cô mở đoạn nhạc cho trẻ nghe ? Hỏi trẻ có nghe thấy ko ? + Nhờ đâu mà nghe được? Vậy tai để làm gì? ( Mời 2-3 trẻ )
+ Cô cho trẻ bịt tai mở nhạc? Hỏi trẻ có nghe thấy ko?( Gọi 2-3 trẻ)
+Vậy tai có lợi ích ? Vậy cần phải làm để bảo vệ tai? Tai gọi tên khác gì?=>Cơ KL
* Tìm hiểu mũi ( Khứu giác)
- Cơ xịt nước hoa ? Hỏi trẻ có thấy mùi khơng ?
+ Nhờ đâu mà ngửi thấy ? Cô cho trẻ sờ mũi thấy mũi ntn ? + Vậy mũi có tác dụng gì? Cho trẻ bịt mũi ?
+Khi bịt mũi cảm thấy nào? Có thở khơng?
+ Vậy ngồi để ngửi mũi cịn có tác dụng ? Vậy mũi có quan trọng khơng ? Bộ phận cịn gọi gì?=> Cơ kết luận, GD :
* Tìm hiểu mắt( Thị giác)
- Cô cho lớp nhắm mắt Trẻ mở mắt hỏi trẻ nhìn thấy gì?
+ Nhờ đâu mà nhìn thấy? Cho trẻ nhắm mắt hỏi trẻ có nhìn thấy ko? Vậy mắt có tác dụng chúng ta?
+ Chúng ta cần làm đơi mắt ln sáng.? Cơ KL -Tương tự: cô cho trẻ khám phá da( xúc giác), lưỡi( vị giác)
* GD trẻ : phải biết chăm sóc,giữ gìn bảo vệ phận thể *Luyện tập :
TC : Rung chuông vàng Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi:
3 Kết thúc :Cô nhận xét cho trẻ chơi chi chi chành chành để chuyển hoạt động
Lưu ý
(27)
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành PTVĐ BTTH: Bò vòng qua 5-6 điểm dích dắc cách nhau 1,5m theo đúng yêu
cầu -Ném trúng đích đứng (cao 1,5m, xa 2m) - Chạy liên tục theo hướng thẳng 18m trong 10 giây (MT5)
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên vận động
-Hình thành kĩ bị dích dắc bàn tay cẳng chân qua hộp cách 1,5m , rèn luyện phát triển kĩ ném trúng đích đứng
2 Kỹ năng
- Trẻ có kỹ bị dích dắc bàn tay cẳng chân,bò phối hợp chân tay qua hộp, không làm đổ hộp, ném trúng đích đứng- chạy thẳng hướng
-Phát triển tố chất nhanh nhẹn khéo léo
3 Thái độ
-Trẻ hứng thú với tập.Trẻ biết tâp thể dục thương xuyên có thể khỏe mạnh
Đồ dùng cô trẻ
- 10 hộp , 10 hoa -Đích đứng:
- Bao cát: 10 - Xắc xô, vạch xuất phát, vạch đích
- Nhạc khởi động: bé khỏe bé ngoan nhạc BTTTC: thật đáng yêu loa,máy tính -2 đích đứng
-Trang phục
cô trẻ gọn gàng phù hợp cho cử động
1/ Ổn định, gây hứng thú:
- Cơ trị chuyện với trẻ ý nghĩa việc tập thể dục
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a/Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc Kết hợp kiểu đi, chạy sau
đó hàng dọc, điểm số 1-2 đến hết, cho trẻ số bước sang phải (trái) 1-2 bước,
b/Trọng động: * BTPTC :
- Tay :hai tay đưa phía trước, đưa lên cao ( 2x8)
- Chân : bước chân phía trước khụy gối ( 2x8)
- Bụng: tay lên cao cúi gập người tay chạm mũi chân (4x8) -Bật : bật chụm tách chân ( 2x8)
*VĐCB: Bị dích dắc bàn tay cẳng chân qua hộp cách 1,5m-ném
trúng đích đứng-chạy liên tục theo hướng thẳng 18m - Cô giới thiệu vận động:
- Cô làm mẫu: +Lần 1: làm mẫu khơng phân tích + Lần -phân tích:
-Gọi trẻ lên tập thử Cô cho trẻ nhận xét- cô nhận xét - Tổ chức cho trẻ luyện tập
+ Lần 1: trẻ hai hàng luyện tập
+ Lần 2: lần tượt 2- trẻ luyện tập( cô bao quát,nhận xét động viên, sửa sai) +Lần 3: Cơ cho trẻ tập hình thức nối tiếp tổ
*Củng cố:Các vừa học vận động gì? Mời trẻ lên tập lại -GD: Trẻ biết tâp thể dục thường xuyên có thể khỏe mạnh
c/ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng xung quanh lớp
3/ Kết thúc :
Nhận xét tiết học cho trẻ chơi trò chơi nu na nu nống chuyển hoạt động Lưu ý
(28)
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị Cách tiến hành
TOÁN
Phân biệt khối cầu, khối trụ
(MT40)
1 Kiến thức:
- Trẻ phân biệt khối cầu khối trụ theo đặc điểm mặt bao - Trẻ nắm mặt bao khối
- Trẻ nhận biết giống khác khối
2 Kỹ năng
- Trẻ nhận biết khối theo đặc điểm mặt bao khối
- Trẻ tìm đồ vật thực tế có hình dạng giống khối
3 Thái độ
- Hứng thú học
- Đồ dùng của cô :
khối cầu khối trụ Các đồ vật có dạng khối( Quả bóng, hộp trà ) - Đồ dùng trẻ: trẻ rổ đồ dùng có khối cầu khối trụ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát bài: Cháu yêu cô cơng nhân
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
*Nhận biết khối theo mẫu theo tên gọi
- Cô giơ khối trẻ gọi tên khối
* Dạy trẻ phân biệt khối theo đặc điểm mặt bao HĐ1 : Cho trẻ chọn khối theo tên gọi
- Sờ mặt bao khối nhận xét + Khối cầu: Tất mặt bao cong
+Khối trụ: Mặt bao xung quanh cong, mặt bao đầu phẳng HĐ2: Cho trẻ lăn khối, nhận xét kết quả, giải thích kết quả + Khối cầu: Lăn phía tất mặt bao cong + Khối trụ: Đặt nằm lăn mặt bao xung quanh cong Đặt đứng khơng lăn mặt bao đầu phẳng HĐ3 : Cho trẻ chồng khối lên nhau, nhận xét giải thích kết quả + Khối cầu: khơng chồng tất mặt bao cong
+ Khối trụ: Đặt nằm khơng chồng mặt bao xung quanh cong.Đặt đứng chồng mặt bao đầu phẳng
- Cho trẻ so sánh giống khác khối - Giáo viên xác hóa kết
+ Đặc điểm khối.Sự giống khác khối * Luyện tập - T1: Ai nhanh trí nhất
Tìm đồ vật có dạng khối cầu khối trụ xung quanh lớp - TC2: Đội nhanh
Chia trẻ làm đội tổ chức cho trẻ thi vẽ đồ vật có dạng khối cầu khối trụ
3/ Kết thúc : Cô nhận xét tiết học chuyển hoạt động
Lưu ý
(29)
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành ÂM NHẠC
NDTT: VĐMH: Thật đáng
yêu TCÂN: Nghe tiếng hát tìm
đồ vật
- Kiến thức
+Trẻ biết tên hát + Hiểu nội dung hát.Biết hát VĐMH theo lời hát: thật đáng yêu
+Biết chơi trò chơi
- Kỹ năng:
+Trẻ hát thể sắc thái phù hợp với nội dung hát,
VĐMH theo lời hát
+ Trẻ mạnh dạn tự tin lên biểu diễn -Rèn luyện phát triển tai nghe nhạc cho trẻ
- Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia
- Trẻ biết chăm sóc bảo vệ , vệ sinh thể
*Đồ dùng cô:
- Nhạc hát: “thật đáng yêu” -Ghế - Sắc xô -Hệ thống câu hỏi
-Loa, máy tính, đàn Cơ thuộc hát : thật đáng yêu
1/ Ổn định tổ chức:
Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề thân Các học chủ đề gì? Muốn cho thể khỏe mạnh phải làm gì?
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Dạy VĐMH:thật đáng yêu
- Cho trẻ nghe nhạc bài: thật đáng yêu Hỏi trẻ tên hát - Cô cho lớp hát lại hát lần
-Con có cảm xúc nghe hát này?
- Hỏi trẻ cách vận động cho hát “thật đáng yêu” thêm hay
-Mời trẻ lên thực ý tưởng VĐ để hát thêm sinh động, hấp dẫn - Cô động viên khen ngợi trẻ- tổng hợp ý tưởng
-Cô giới VĐMH: thật đáng yêu -Cô hát + VĐMH: lần kết hợp đàn
-Các thấy cô hát VĐMH hát thật đáng yêu nào? - Cả lớp VĐMH cô 3-4 lần, cho trẻ thể cảm xúc
- Cô bao quát - sửa sai
-.Cho trẻ thi đua tổ ,nhóm, cá nhân VĐMH + Cô cho lớp VĐMH lại lần ( nhạc)
*TC: Nghe tiếng hát tìm đồ vật
- Cơ phổ biến trị chơi,cách chơi,luật chơi - Cho trẻ chơi 2-3 lần
-Nhận xét sau lần chơi
- Củng cố:Hôm cô cho làm gì?
3/ Kết thúc:
-Cô nhận xét, tuyên dương trẻ cho trẻ đọc đồng dao cầu quán
chuyển hoạt động khác
Lưu ý
(30)Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị Cách tiến hành
TẠO HÌNH
Vẽ chân dung bạn
thân (Tiết mẫu )
- Kiến thức:
+Trẻ biết đặc điểm khác biệt bạn trai bạn gái
+Củng cố cho trẻ kiến thức để vẽ tranh chân dung
- Kỹ năng:
-Củng cố cho trẻ kĩ học: vẽ nét cong, thẳng, xiên… - Củng cố kĩ cầm bút, sử dụng màu , tô màu đẹp , mịn, khơng chờm ngồi
- Thái độ:
-Trẻ hứng thú học
- Trẻ biết yêu quý bạn lớp
*Đồ dùng của cô:
-Tranh mẫu cô: -Đàn ghi hát “Tìm bạn thân”
* Đồ dùng của trẻ:
-Vở, bút màu -Bàn, ghế -Hệ thống câu hỏi
1.Ổn định tổ chức:
-Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “Tìm bạn”
-Cô giao nhiệm vụ:Vẽ chân dung bạn trai, bạn gái
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
*Cho trẻ xem tranh mẫu:
-Trẻ xem tranh mẫu nhận xét nội dung tranh :
-Bức tranh vẽ đây? Cô dùng đường nết để vẽ bạn trai(gái) -Khn mặt bạn trai ( bạn gái) cô vẽ nào?
-Ai có nhận xét cách tơ màu bạn trai( bạn gái)? -Bố cục tranh cô sếp nào?
*Cô vẽ mẫu :
- Lần 1:Cô vẽ mẫu cho trẻ quan sát kết hợp phân tích cách vẽ: Cơ vẽ nét trịn
khn mặt,chính tờ giấy,kéo nét từ cổ sang mép giấy làm bờ vai.Sau vẽ tóc.(tóc bạn nam ngắn ,cao, tóc bạn nữ dài)
-Lần 2: Cô hỏi trẻ nhắc lại cách vẽ chân dung bạn trai, bạn gái -Cô nhắc lại nhanh cách vẽ chân dung bạn trai, bạn gái
*Trẻ thực hiện: (Cô để nguyên tranh)
-Cô hỏi trẻ tư ngồi cách cầm bút -Cô cho trẻ cầm bút vẽ
-Cô quan sát hướng dẫn trẻ thực
*Trưng bày sản phẩm:Cho lớp treo tranh nhận xét sản phẩm.
* Củng cố: Các vừa vẽ gì?
Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn vẽ giống mẫu cô Mời trẻ lên giới thiệu mình.Cơ nhận xét
=> GD: Trẻ biết yêu quý bạn lớp
3/Kết thúc:Cô nhận xét học cho trẻ đọc đồng dao ngoài
Lưu ý
(31)Thứ ngày 29 tháng10 năm 2019
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành KHÁM PHÁ
Bé cần để lớn lên và khỏe mạnh
(MT8)
1 Kiến thức:
- Trẻ biết lớn lên khỏe mạnh nhờ vào chăm sóc người thân, giáo, ăn uống đủ chất, luyện tập thể thao
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ ghi nhớ, quan sát, phán đoán
- Biết trả lời câu hỏi cô đầy đủ câu, trọng tâm câu hỏi
3 Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
-GD trẻ biết lời ông bà cha mẹ,cô giáo, ăn uống đủ chất để thể khỏe mạnh
Đồ dùng cơ:
-Vi deo hình ăn, cơng việc chăm sóc thường ngày
ông,bà,bố,mẹ, - Nhạc đàn “Bé khỏe bé ngoan ” Powerpoint trò chơi - Hệ thống câu hỏi
1.Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát : bé khỏe bé ngoan. 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
*Đàm thoại theo hiểu biết trẻ
-Hỏi trẻ để lớn lên khỏe mạnh cần làm gì? -Hằng ngày người chăm sóc con?
-Cơ cho trẻ kể tên công việc thường ngày, quen thuộc ông bà, bố,mẹ, ….chăm sóc ?
*Cô cho trẻ quan sát hình ảnh khám phá thể bé cần để lớn lên khỏe mạnh
- Cô đưa tranh em bé giới thiệu hỏi trẻ:
+ Cơ có tranh vẽ đây? Ai người sinh em bé? + Thế sinh ra?
+ Để lớn lên khoẻ mạnh cần đến chăm sóc? + Mẹ, bố… chăm sóc cháu nào?
+ Thế cháu phải làm để khơng làm bố, mẹ… buồn lịng?
+ Ngồi bố, mẹ… chăm sóc cháu người mẹ hiền thứ cháu ai?
- Cô đưa tranh cô cho trẻ ăn cho trẻ xem trị chuyện:
+ Cơ làm đây? Ngồi cho cháu ăn cịn làm cho nữa?
+Muốn thể phát triễn khoẻ mạnh phải ăn loại thức ăn nào?
+ Trước bữa ăn phải làm gì? (Rửa tay xà phịng mời mời bạn, mời ơng bà… ăn cơm)
+ Ăn xong phải làm gì? (Đánh răng)
+ Khi ăn ăn nào? (ăn hết suất, ăn đủ chất dinh dưỡng) + Muốn có thể khoẻ mạnh cần phải làm ?
(32)- Giáo dục trẻ: Phải biết yêu quý, biết ơn lời ông bà, bố mẹ, cô giáo - Cô GD trẻ biết ăn uống đủ chất , giữ gìn vệ sinh thể, thường xuyên luyện tập thể dục thể thao
- Luyện tập củng cố
- Trò chơi 1: Thử tài bé
Trên hình có hình ảnh nhóm chất,các cơng việc chăm sóc bé.Bé tinh mắt chọn đáp án cho câu hỏi
3/Kết thúc:
Cô nhận xét tiết học cho trẻ đọc đồng dao dung dăng dung dẻ chuyển hoạt động
Lưu ý
(33)(34)Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt
động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
VĂN HỌC
Truyện: Giấc mơ kì lạ
( Tiết đa số trẻ biết)
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên truyện, nhớ tên nhân vật, nhớ nội dung câu chuyện: Nếu không ăn, uống đầy đủ chất dinh dưỡng không tập thể dục phận thể mệt mỏi -Nhớ trình tự chuyện, ngữ điệu nhân vật
2.Kỹ năng
- Trẻ ý nghe cô kể chuyện
- Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ lời, mạch lạc
- Nhận xét tính cách nhân vật 3 Thái độ
- Trẻ hào hứng học
- Trẻ biết muốn thể khỏe mạnh phải ăn uống đủ chất tập thể dục
*Đồ dùng
cô:
- Đàn ghi nhạc hát: mời bạn ăn
- Máy tính, powerpoint minh họa , video truyện -Cô thuộc truyện, xác định giọng điệu nhân vật
- Hệ thống câu hỏi
*Đồ dùng trẻ
- Mỗi trẻ ghế -Tranh truyện giấc mơ kì lạ để trẻ chơi trò chơi
1/ Ổn định tổ chức:
-Cho trẻ hát bài: “mời bạn ăn” Trò chuyện với trẻ lợi ích việc ăn uống đủ chất
2/ Phương pháp,hình thức tổ chức:
-Cơ kể cho trẻ nghe chuyện: Giấc mơ kì lại kết hợp nét mặt cử chỉ,điệu bộ
- Cô vừa kể cho nghe nội dung câu chuyện -Trong truyện vừa kể có nhân vật nào?
-Cô kể cho trẻ nghe lần kết hợp powerpoint minh họa -Đàm thoại, giúp trẻ hiểu nội dung truyện:
+Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? Trong truyện có nhân vật nào?
+Mi Mi cô bé nào?
Một hôm MiMi mệt, ngủ thiếp Trong giấc mơ cô mơ thấy gì? (Mơ thấy anh Tay nói chuyện với anh Chân)
+Anh Tay nói với anh Chân?
(Này anh Chân, dạo lại mệt mỏi thế, không muốn làm cả)
+Anh Chân trả lời nào?
+Anh Tay anh Chân đến nhà ai? +Bác Tai trả lời nào?
+Khi bác Tai, anh Tay, anh Chân tới nhà Mắt họ gặp ai? (Bạn Miệng)
+Bạn Miệng hỏi Mắt điều gì?
(Sao tất lại mệt mỏi này) +Cô Mắt trả lời nào?
+Theo cô chủ ăn uống đầy đủ chăm tập thể dục phận nào?
*Giáo dục:
(35)ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, chăm tập thể dục thường xuyên để giúp cho thể khỏe mạnh, giúp đỡ người nhiều việc
-Cho trẻ chơi: xếp tranh theo nội dung câu chuyện
-Củng cố: Hỏi lại trẻ tên học
3 Kết thúc :
Cô nhận xét cho trẻ chơi TC: gia đình ngón tay để chuyển hoạt động
Lưu ý
(36)Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành ÂM NHẠC
NDTT:VĐMH : Nắm tay thân thiết NDKH:Nghe
hát: Năm ngón tay
ngoan TCÂN: Ai đốn giỏi
- Kiến thức
+Trẻ biết tên hát.Hiểu nội dung hát.Biết hát VĐMH theo lời hát: nắm thiết
+Biết tên hát nghe: năm ngón tay ngoan, biết chơi trị chơi
- Kỹ năng:
+Trẻ hát thể sắc thái phù hợp với nội dung hát,
VĐMH theo lời hát Trẻ mạnh dạn tự tin lên biểu diễn +Trẻ ý nghe cô hát ,nghe trọn vẹn hát -Rèn luyện phát triển tai nghe nhạc cho trẻ
- Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia
- Trẻ biết chăm sóc bảo vệ , vệ sinh thể
*Đồ dùng của cô:
- Nhạc hát: “nắm tay thân thiết, năm ngón tay ngoan” -Ghế - Sắc xơ -Hệ thống câu hỏi -Loa, máy tính
Cô thuộc hát : nắm tay thân thiết, năm ngón tay ngoan
1/ Ổn định tổ chức:
Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề thân Các học chủ đề gì? Trên thể có phận nào? Muốn cho thể khỏe mạnh phải làm gì?
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Dạy VĐMH:nắm tay thân thiết
- Cho trẻ nghe nhạc bài: nắm tay thân thiết Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả - Cô cho lớp hát lại hát lần
- Hỏi trẻ cách vận động cho hát “nắm tay thân thiết” thêm hay -Cô giới VĐMH: nắm tay thân thiết
-Cô hát + VĐMH: lần kết hợp đàn
-Các thấy cô hát VĐMH hát nắm tay thân thiết nào? - Cả lớp VĐMH cô 3-4 lần, cho trẻ thể cảm xúc
- Cô bao quát - sửa sai
-.Cho trẻ thi đua tổ ,nhóm, cá nhân VĐMH + Cô cho lớp VĐMH lại lần ( nhạc)
*NH: Năm ngón tay ngoan Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát lần : hỏi trẻ tên hát, tên tác giả
-Cô hát lần 2: kết hợp động tác minh họa Cô mở đĩa cho trẻ nghe xem ca sĩ hát.Trẻ hưởng ứng Các có cảm xúc nghe hát này? *TC: Ai đốn giỏi
.Cơ phổ biến trị chơi,cách chơi,luật chơi.Cho trẻ chơi 2-3 lần.Nhận xét sau lần chơi
- Củng cố:Hôm cô cho làm gì?
3/ Kết thúc:
-Cơ nhận xét, tun dương trẻ cho trẻ đọc đồng dao cầu quán
chuyển hoạt động khác
Lưu ý :
(37)I VỀ MỤC TIÊU THÁNG
1 Các mục tiêu trẻ thực tốt.
- Các mục tiêu đưa phù hợp với tình hình đặc điểm lớp.
- Giáo viên dựa vào nhận thức trẻ để đưa mục tiêu nhằm phát huy tính tích cực trẻ. Các mục tiêu trẻ chưa thực chưa phù hợp lý do.
- Một số trẻ chưa biết trả lời câu hỏi cô ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc -Trẻ chưa có kĩ tách gộp nhóm có số lượng
- Lý do: + Trình độ nhận thức chưa đồng + Một số trẻ chậm phát triển trí tuệ
+ Trẻ hiếu động chưa ý
3 Những trẻ chưa đạt mục tiêu đề biện pháp giáo dục thêm
Stt Các mục tiêu tháng Những cháu chưa đạt mục tiêu Biện pháp giáo dục 1 Phát triển thể chất
Thành Trung,Đức Cường, Đăng Đức ,Phương Mai ( MT, 5,), Thành Trung ( MT 8), Thành Trung ( MT1,17)
Cho trẻ tập nhiều hơn, rèn luyện thêm vào hoạt động trời, thể dục sáng
2 Phát triển nhận thức
Phương Mai, Thành Trung ( MT 40), Đức Cường, Thành Trung ( MT41), Mai, Trung ( MT 43)
Cung cấp kiến thức cho trẻ lúc nơi Động viên trẻ kịp thời trẻ làm được, rèn luyện thêm cho trẻ chơi góc, hoạt động chiều
3 Phát triển ngôn ngữ
Chu Đức Cường, Thành Trung,Mai ( MT 66), Trung ( MT 67)
Thường xuyên trò chuyện với trẻ đón trả trẻ Cho trẻ chơi nhiều góc sách truyện Cơ ý sửa ngơn ngữ cho trẻ, động viên cháu giao tiếp nhiều với bạn, trao đổi với phụ huynh để sửa cho cháu
4 Phát triển tình cảm- xãhội
Thành Trung ( MT71, 77, 78), Nhắc nhở trẻ học đều, để cháu tham gia đầy đủ hoạt động lớp Trò chuyện nhiều với trẻ, thường xuyên để trẻ tự biết thể thái độ với bạn
Trao đổi kết hợp với phụ huynh để kết hợp phát triển cho trẻ
5 Phát triển thẩm mỹ
Thành Trung ( MT97), Phương Mai, Trường Sơn, Trung ( MT106)
(38)Các nội dung trẻ thực tốt:
- Các nội dung giáo viên đưa phù hợp với trẻ
- Các nội dung gần gũi với trẻ, kích thích tính tị mò ham hiểu biết trẻ
Các nội dung trẻ chưa thực chưa phù hợp lý do: - Tách gộp nhóm có số lượng thành phần
- Lý do: + Vì số trẻ chậm phát triển trí tuệ + Một số trẻ hay nghỉ học
+Một số trẻ hiếu động chư ý
III VỀ VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA THÁNG Về hoạt động có chủ đích:
- Các hoạt động có chủ đích trẻ tham gia tích cực, hứng thú tỏ phù hợp với khả trẻ.
+ Giờ phát triển thể chất: - VĐ: Bò vòng qua 5-6 điểm dích dắc –ném trúng đích đứng + Giờ phát triển ngơn ngữ: - Thơ :chiếc bóng, truyện: Giấc mơ kì lạ LQCV: e,ê,u,ư + Giờ phát triển thẩm mỹ: - TH: vẽ chân dung bạn thân
- VĐMH : nắm tay thân thiết, thật đáng yêu DH: Bạn có biết tên tơi
Về việc tổ chức chơi lớp:
- Số lượng góc chơi: góc chơi
- Những lưu ý để việc tổ chức cho trẻ chơi lớp tốt hơn:
+ Cần rèn thêm kỹ chơi cho trẻ góc phân vai: Thỏa thuận chơi, phân vai chơi phù hợp + Trong trẻ chơi cần khuyến khích trẻ giao lưu góc chơi
+ Rèn cho trẻ thói quen cất đồ chơi gọn gàng vị trí
Về việc tổ chức chơi trời:
- Số lượng buổi chơi tổ chức: 24buổi - Những lưu ý để buổi chơi trời tốt hơn:
+ Khi chơi cô nhắc nhở trẻ nhẹ nhàng, không chạy tránh vấp ngã + Nhắc nhở trẻ nhường nhịn biết xếp hàng chờ đến lượt
IV NHỮNG VẤN ĐỀ KHÁC CẦN LƯU Ý. Về sức khỏe trẻ:
- Một số trẻ có sức khỏe kém: Vũ Hồi An, Đức Phú
Những vấn đề việc chuẩn bị phương tiện, học liệu , đồ chơi, lao động trẻ: - Trang trí mơi trường phù hợp với kiện ngày 20/10
- Một số cháu kĩ tự phục vụ chưa tốt: Trường sơn
(39)-Xây dựng thêm giáo án điện tử cho môn học: khám phá, văn học, LQCV
-Tuyên truyền với phụ huynh số bệnh thường gặp cách phòng tránh thời tiết chuyển mùa -Sưu tầm nhiều nguyên liệu mở trẻ làm cho góc chơi
-Nâng cao nghệ thuật lên tiết để thu hút trẻ tham gia vào hoạt động
(40)LQCV
TTCV: o,ô,ơ
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phát âm xác chữ o,ơ,ơ - Tìm chữ o,ô,ơ từ, gạch chân chữ o,ô,ơ từ
-Trẻ biết cách tô chữ o,ô,ơ theo chiều mũi tên màu đỏ, tơtrùng khít với đường chấm mờ
2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ biết phát âm xác chữ o,ơ,ơ - Luyện kĩ cầm bút.kĩ tô chữ cho trẻ
-Rèn luyện khéo léo ngón tay
Đồ dùng cơ: -Hộp có chứa chữ
-3 ngơi nhà có chứa chữ o,ơ,ơ
- Thẻ chữ cái: o,ơ,ơ
- Bảng to có kẻ dịng kẻ để tơ mẫu chữ o,ơ,ơ
- Thẻ chữ o,ô Đồ dùng trẻ:
-Bàn,ghế -Vở bé LQCV -Bút chì
-Sáp màu
1/ Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ đọc thơ “ Xòe tay”
2/ Phương phap, hình thức tổ chức
a Ơn chữ o,ơ,ơ:
-Cho trẻ chơi TC: Chiếc hộp diệu kì
+Cô mời trẻ lên bịt mắt, lấy chữ hộp đốn xem chữ gì?
- Cơ cho trẻ đọc lại giới thiệu chữ : o,ô - Cô cho trẻ chơi trị chơi: Tìm nhà
Cơ cho trẻ lấy ba chữ o,ô,ơ Nhiệm vụ trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát, có hiệu lệnh tìm nhà trẻ có chữ nhanh nhà có chứa chữ
- Cho trẻ đọc lại nhà chứa chữ
b Tập tô chữ o,ô,ơ viết thường
-Cô cho trẻ mở bé làm quen CC,CV đọc tìm chữ o,ơ,ơ từ “tổ ong”, “ hồ nước” tô chữ o,ô,ơ in rỗng
-Cho trẻ gạch chân chưc o,ô,ơ từ hình vẽ *Tập tơ chữ o:
-Cho trẻ đọc chữ o
(41)-Trẻ ngồi tư
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học tập
-Nhắc nhở trẻ ngồi cầm bút tô *Tập tô chữ ô:
-Cho trẻ đọc chữ ô
- Cô dùng bút tô mãu chữ ô đường kẻ ngang
- Cô dùng bút tô màu chữ ô, vừa tô vừa hướng dẫn cách tô - Cho trẻ thực hành tô chữ ô
- Cô nhắc trẻ tư ngồi,cách cầm bút trước tô *Tập tô chữ ơ:( tương tự chữ o,ô)
-Khi trẻ thực quan sát ,hướng dẫn trẻ cịn lúng túng, chỉnh tư ngồi, cách cầm bút cho trẻ
* Củng cố: Hỏi trẻ hôm vừa tập tơ chữ gì?
3 Kết thúc:
-Nhận xét tiết học hát bàn tay nhỏ xíu chuyển hoạt động. 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phát âm xác chữ a,ă,â
- Tìm chữ a,ă,â từ, gạch chân chữ a,ă,â từ
-Trẻ biết cách tô chữ
a,ă,â theo chiều mũi tên màu đỏ, tơtrùng khít với đường chấm mờ
2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ biết phát âm xác chữ a,ă,â
- Luyện kĩ cầm bút.kĩ tô chữ cho trẻ
-Rèn luyện khéo léo
Đồ dùng cô: -Hộp có chứa chữ
-3 ngơi nhà có chứa chữ a,ă,â - Thẻ chữ cái: a,ă,â
- Bảng to có kẻ dịng kẻ để tô mẫu chữ a,ă,â
Đồ dùng trẻ: -Bàn,ghế
-Vở bé LQCV -Bút chì
-Sáp màu
1/ Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “ Đôi bàn tay”
2/ Phương phap, hình thức tổ chức
a Ơn chữ a,ă,â:
-Cho trẻ chơi TC: Chiếc hộp diệu kì
+Cô mời trẻ lên bịt mắt, lấy chữ hộp đốn xem chữ gì? - Cơ cho trẻ đọc lại giới thiệu chữ : a,ă,â
- Cô cho trẻ chơi trị chơi: Tìm nhà
Cơ cho trẻ lấy ba chữ a,ă,â Nhiệm vụ trẻ thành vịng trịn vừa vừa hát, có hiệu lệnh tìm nhà trẻ có chữ nhanh nhà có chứa chữ
- Cho trẻ đọc lại nhà chứa chữ a,ă,â
b Tập tô chữ a,ă,â viết thường
-Cô cho trẻ mở bé làm quen CC,CV đọc tìm chữ a,ă,â từ “lạc đà”, “ sa mạc”, “ gấu trắng Bắc Cực” tô chữ a,ă,â in rỗng
-Cho trẻ gạch chân chưc a,ă,â từ hình vẽ *Tập tơ chữ a:
-Cho trẻ đọc chữ a
(42)-Trẻ ngồi tư
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học tập
kín Cơ đặt bút từ dấu chấm, tơ theo chiều mũi tên tơ trùng khít lên nét chấm mờ -Nhắc nhở trẻ ngồi cầm bút tô
*Tập tô chữ ă: -Cho trẻ đọc chữ ă
- Cô dùng bút tô màu chữ ă đường kẻ ngang
- Cô dùng bút tô màu chữ ă, vừa tô vừa hướng dẫn cách tô - Cho trẻ thực hành tô chữ ă
- Cô nhắc trẻ tư ngồi,cách cầm bút trước tô *Tập tô chữ â:( tương tự chữ a,ă)
-Khi trẻ thực cô quan sát ,hướng dẫn trẻ lúng túng, chỉnh tư ngồi, cách cầm bút cho trẻ
* Củng cố: Hỏi trẻ hôm vừa tập tô chữ gì?
3 Kết thúc:
-Nhận xét tiết học hát bàn tay nhỏ xíu chuyển hoạt động.
LQCV LQCV: e,ê
1 Kiến thức - Trẻ nhận biết phát âm chữ e ê
- Dạy trẻ tìm chữ e ê từ Kỹ
- Rèn luyện kỹ nhận biết phát âm chữ e ê - Trẻ so sánh, phân biệt giống khác chữ e ê
- Rèn luyện phát
* Đồ dùng cô
- Tranh từ có chữ e,ê “ chén, ghế
- Thẻ chữ cái: e,ê
- Bảng gài,que
* Đồ dùng trẻ
- Thẻ chữ e,ê -Bảng
- Các hình ảnh có chữ xung quanh lớp học
1 Ổn định gây hứng thú:
- Cô trẻ hát : khn mặt cười Phương pháp, hình thức tổ chức * Làm quen chữ e
- Đưa tranh “Cái chén”.Hỏi trẻ có tranh gì? Dưới tranh có từ “Cái chén”
-Cơ giới thiệu từ :Cái chén phát âm
- Cho trẻ đọc từ Cái chén 2-3 lần.Hỏi trẻ từ chén có tiếng -Cơ đưa băng từ “Cái chén” ghép chữ thẻ rời
- Cô cho trẻ rút chữ học băng từ cô ghép sẵn -Cô thay thẻ chữ e to Cô giới thiệu phát âm chữ e
- Cho lớp, tổ, cá nhân phát âm( cô sửa sai) - Cho trẻ nhận xét đặc điểm chữ e
(43)triển ngôn ngữ mạch lạc
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú học - u trường u lớp, kính trọng giáo, có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi
* Tương tự cho trẻ làm quen chữ ê qua tranh “Cái ghế” * Cho trẻ so sánh chữ e ê
- Cho trẻ nêu đặc điểm giống khác -Cơ xác lại
-Cho trẻ nhắc lại đặc điểm giống khác chữ e, ê * Trò chơi luyện tập
- TC 1: Ai nhanh
+Lần 1:Tìm chữ theo tên gọi +Lần 2:Tìm chữ theo đặc điểm
- TC 2: Đội nhanh Chơi tiếp sức gắn lơ tơ có chứa chữ e,ê lên bảng