Điểm 9 - 10: Đúng ngôi kể, có sự kết hợp giữa kể chuyện với miêu tả và biểu cảm, nhân vật tự thuật lại được diễn biến tâm trạng nhưng có thể chưa sáng tạo trong ngôn ngữ kể, có một số đo[r]
(1)ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP ( ĐỀ 1) Môn thi: Ngữ văn
Thời gian làm bài:120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4.0 điểm)
Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới:
“Dưới gốc tre, tua tủa mầm măng Măng trồi lên nhọn hoắt mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi dậy, bẹ măng bọc kín thân non ủ kỹ như áo mẹ trùm lần lần cho đứa non nớt Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên khơng có tình mẫu tử ?”.
(Ngơ Văn Phú)
a) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn trên. b) Trình bày giá trị diễn đạt của biện pháp tu từ đó. Câu 2: (6.0 điểm)
Trong văn “Buổi học cuối cùng” An-phông-xơ Đô - đê (SGK Ngữ văn 6- T2), trước chia tay em học sinh thân yêu mình, thầy Ha- men nói: “ dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói của mình chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù ”.
Hãy trình bày cảm nhận em lời nói đoạn văn ngắn. Câu 3: (10.0 điểm)
Trong thiên nhiên, có biến đổi thật kì diệu: mùa đông, bàng chuyển sang màu đỏ rụng hết; sang xuân, chi chít mầm non nhú lên, tràn trề nhựa sống.
Em tưởng tượng viết thành câu chuyện có nhân vật: Cây Bàng, Đất Mẹ, Lão già Mùa Đông, Nàng tiên Mùa Xuân để gợi tả điều kì diệu thiên nhiên.
- Hết
-Họ tên thí sinh :……… Giám thị số :……… Số báo danh : ……… Giám thị số 2: ……….
* Giám thị khơng giải thích thêm.
(2)
Hướng dẫn chấm gồm 02 trang I Yêu cầu chung
Giám khảo cần:
- Nắm bắt kĩ nội dung trình bày thí sinh để đánh giá cách tổng quát xác, tránh đếm ý cho điểm.
- Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí Đặc biệt khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
II Yêu cầu cụ thể
Câu Nội dung cần đạt Thang
điểm
Câu 1 (4.0 điểm)
a) Yêu cầu biện pháp nghệ thuật:
- So sánh: (măng trồi lên mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy; ủ kĩ áo mẹ trùm lần lần cho đứa non nớt) - Nhân hóa (áo mẹ trùm lần lần ngồi cho đứa non nớt) b) Trình bày giá trị diễn đạt biện pháp nghệ thuật
như sau:
- Khơi gợi hình ảnh mầm măng mạnh mẽ, đầy sức sống … - Làm cho hình ảnh mầm măng lên sống động, có hồn…. - Thể rõ tình cảm người miêu tả: Khơng quan sát mầm măng thị giác mà cịn cảm nhận rung động của tâm hồn đồng cảm….
* Lưu ý:
- Thí sinh trình bày giá trị diễn đạt biện pháp tu từ trình bày chung Giám khảo linh hoạt cho mức điểm phù hợp.
- Khuyến khích làm thí sinh đặc sắc nghệ thuật khác như: sử dụng từ ngữ giàu giá trị gợi tả, sử dụng câu hỏi tu từ, đảo ngữ…
điểm 1.0 điểm
1.0 điểm 2.0 điểm 0.75 điểm 0.75 điểm 0.5 điểm
Câu 2 (6.0
* Yêu cầu kĩ năng:
- Thí sinh phải biết xây dựng thành đoạn văn, diễn đạt mạch
(3)điểm) lạc, trôi chảy, mắc lỗi dùng từ, đặt câu…
- Nếu học sinh không viết thành đoạn văn giám khảo khơng cho điểm.
* u cầu kiến thức: Thí sinh có cách diễn đạt khác cần đảm bảo ý sau:
- Đây điều tâm niêm thầy Ha- men giá trị sức mạnh tiếng nói dân tộc (tiếng nói khơng tài sản q báu mà cịn phương tiện quan trọng để đấu tranh giành độc lập, tự do, là linh hồn dân tộc).
- Khẳng định chân lí: Giữ tiếng nói giữ độc lập ,tự do tiếng nói dân tộc độc lập, tự do.
- Thể rõ tình cảm thầy Ha- men tiếng nói dân tộc: giữ gìn, nâng niu, tự hào…
- Khơi dậy tình cảm người tiếng nói dân tộc mình. Liên hệ với thân tình u tiếng nói dân tộc, tình yêu tổ quốc, quê hương ….
5,5 điểm 1,5 điểm
2.0 điểm 1.0 điểm 1.0 điểm
Câu 3 (10.0 điểm)
* Yêu cầu chung:
- Thí sinh cần viết thể loại văn tự - kể chuyện tưởng tượng, có bố cục rõ ràng, lời văn sáng, mạch lạc; mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt; cách kể chuyện tự nhiên, lời thoại hợp lí…
- Thí sinh phải kể câu chuyện tưởng tượng biến đổi kì diệu thiên nhiên với xuất nhân vật: Cây Bàng, Đất Mẹ, Lão già Mùa Đông, Nàng tiên Mùa Xuân
* Yêu cầu cụ thể:
Mở bài: Giới thiệu chung câu chuyện định kể. + Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện.
+ Ấn tượng chung câu chuyện đó. Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện:
- Lão già Mùa Đông: già nua, xấu xí, cáu kỉnh, xuất mang
1.0 điểm
(4)theo rét cắt da, cắt thịt Hoạt động lão: len lách vào từng đường thơn ngõ xóm, lão leo lên tất cối vườn… Lão đến đâu, tàn sát không thương tiếc đến đó, khiến vật đều vơ run sợ
- Hình ảnh Cây Bàng mùa đông: bị lão già Mùa Đông đến hành hạ, lão bẻ khiến cành trơ trụi, gầy guộc, run rẩy, cầu cứu Đất Mẹ.
- Đất Mẹ: hiền hậu nhân từ, điềm đạm, dịu dàng động viên Cây Bàng dũng cảm chờ đợi Nàng tiên Mùa Xuân đến dồn chất cho cây.
- Nàng tiên Mùa Xuân xuất hiện: trẻ trung, tươi đẹp, dịu dàng, mang theo tia nắng ấm áp xua lạnh giá mùa đông Mọi vật vui mừng phấn khởi Nàng tiên Mùa Xuân đến Cây cối hồi sinh, trăm hoa khoe sắc….Cây Bàng đâm chồi nảy lộc….Tất tiếp thêm sức mạnh, tràn trề nhựa sống….
- Cây Bàng cảm ơn Đất Mẹ, cảm ơn Nàng tiên Mùa Xuân… Kết bài:
- Suy nghĩ câu chuyện vừa kể.
- Bài học từ câu chuyện (Cần có nghị lực vươn lên cuộc sống Biết quan tâm giúp đỡ lẫn đặc biệt khó khăn hoạn nạn).
* Lưu ý :
- Giám khảo đọc kĩ làm thí sinh để vận dụng linh hoạt hướng dẫn - Khuyến khích, động viên làm có sáng tạo, câu chuyện tưởng tượng hợp lí lo gic.
2.0 điểm
1.5 điểm
1.5 điểm
2.0 điểm
1.0 điểm 0.5 điểm
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP ( ĐỀ 2) Môn thi: Ngữ văn
(5)Câu 1 : (4,0 điểm)
Viết đoạn văn khoảng 8-10 câu trình bày suy nghĩ em nhân vật người Anh (Truyện Bức tranh em gái tôi - Tạ Duy Anh, Ngữ văn Lớp 6, Tập I) qua đoạn văn sau:
"
Tơi khơng trả lời mẹ tơi muốn khóc q Bởi nói với mẹ, tơi nói rằng: Khơng phải đâu Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em đấy".
Câu 2: (4,0 điểm)
Phân tích tác dụng phép so sánh ca dao sau: “Trên trời mây trắng bông, Ở cánh đồng trắng mây
Mấy cô má đỏ hây hây, Đội thể đội mây làng ”
(Ngô Văn Phú) Câu 3: (12,0 điểm)
Miêu tả cảnh lũy tre làng em vào ngày giông bão
Hết
(Cán coi thi khơng giải thích thêm)
HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP Câu 1: (4 điểm)
Yêu cầu:
* Về hình thức: Nêu yêu cầu đoạn văn (1,0 điểm) * Về nội dung:
- Người anh khơng trả lời mẹ q ngạc nhiên bất ngờ trước vẻ đẹp tranh tài em gái mình (0,5 điểm)
- Người anh muốn khóc q xúc động xấu hổ với đố kỵ, cố tình xa lánh em gái trước (0,5 điểm)
- Người anh cảm thấy khơng phải tranh vẽ hình ảnh tranh đẹp, sáng sức tưởng tượng người anh (0,5điểm)
- Người anh hiểu lịng nhân hậu em gái sở để tạo nên tài (0,5 điểm) - Câu nói thầm người anh thể hối hận chân thành, ăn năn, bị thuyết phục, tự nhận thức thân em gái (1,0 điểm)
(6)Yêu cầu:
* Chỉ phép so sánh sử dụng ca dao: Mây trắng bông, bông trắng như mây, đội thể đội mây (1 điểm)
* Phân tích tác dụng: (3,0 điểm)
- Mây trắng bông: Câu mở đầu miêu tả cảnh đám mây trắng, xốp trôi nhẹ nhàng bầu trời.
- Bông trắng mây: Cảnh mặt đất: Những “núi” nối tiếp đám mây bồng bềnh trắng xốp
câu ca dao sử dụng phép so sánh tạo đối chiếu từ trời xuống mặt đất, từ mặt đất đến bầu trời Cả không gian rộng lớn tràn ngập màu trắng tinh khiết, nhiên phép so sánh tập trung nhấn mạnh vụ mùa bội thu
- Trên màu trắng mây, xuất màu đỏ sắc má cô gái, màu đỏ trở nên bật tràn đầy sức sống, vẻ đẹp người lao động
- Đội đội mây: Hình ảnh người lao động chuyển bơng làng cách nhanh nhẹn, Cơng việc lao động gánh nặng người, không đè bẹp người mà trái lại, nâng tầm vóc vẻ đẹp người, hình ảnh cô gái đội nàng tiên nữ xinh đẹp bay lượn không gian tràn ngập màu trắng
Bài ca dao ca tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước trân trọng người lao động
Câu 3: (1 2 điểm)
Yêu cầu:Bài làm cần đảm bảo yêu cầu sau:
* Về hình thức: Nêu thể loại văn miêu tả, bố cục chặt chẽ biết sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, biện pháp tu từ, biết liên tưởng tưởng tượng, văn viết có cảm xúc (2 điểm)
*Về nội dung: (10 điểm)
- Cảnh luỹ tre làng trước có giơng bão: Trời xanh trong, gió nhẹ, luỹ tre rì rào ca hát (2 điểm)
- Cảnh luỹ tre làng giơng bão: (6 điểm)Cần tập trung miêu tả hình ảnh, màu sắc âm chủ đạo như:
+ Hình ảnh: Thân tre lắc lư, tre vút cong, cành tre đan vào chống chọi với bão tố
+ Âm thanh: Sấm chớp, gió rít, nước chảy, mưa…
+ Một số khác gẫy cành, đổ gục, riêng lũy tre kiên cường tựa vào vững tường thành (cần kết hợp tả cảnh chung riêng)
- Cảnh luỹ tre sau mưa: Con người tiếp tục làm việc, vật đổi thay, riêng luỹ tre có thay đổi kỳ diệu, tươi mới, màu sắc xanh hơn, búp măng cao hơn, luỹ tre lại rì rào ca hát (2 điểm)
Lưu ý:
(7)- Điểm toàn điểm phần cộng lại Cho điểm lẻ đến 0,25 điểm.
Hết
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP ( ĐỀ 3) Môn thi: Ngữ văn
Thời gian làm bài:120 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (8,0 điểm)
“Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù
Vươn gió tre đu Cây kham khổ hát ru cành
Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh
Tre xanh khơng đứng khuất bóng râm…” Trích Tre Việt Nam - Nguyễn Duy
Sách Ngữ văn 6, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2016 a) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng dịng thơ trên?
b) Trình bày cảm nhận em dòng thơ viết ngắn gọn
Câu (12,0 điểm)
Sau chết Dế Choắt, Dế Mèn có ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm thú vị Tuy vậy, học đường đời sau việc xảy với Dế Choắt ám ảnh Dế Mèn
Em đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn: NGỮ VĂN
(8)- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh
- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm tồn tính đến 0,25 điểm (khơng làm trịn)
II Đáp án thang điểm
C ÂU
NỘI DUNG Đ
IỂM
1 a) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ ?
- Nhân hóa: Cây tre vốn vật vô tri vô giác nhà thơ miêu tả người: rễ tre siêng năng, cần cù khơng ngại khó; thân tre vươn đu gió; tre hát ru cành; tre biết yêu biết ghét
- Ẩn dụ: Tre biểu tượng đẹp đẽ cho đất nước người Việt Nam
2 ,0
1 ,0
1 ,0 b) Trình bày cảm nhận em dòng thơ viết ngắn gọn
- Giới thiệu khái quát đoạn thơ: giới thiệu xuất xứ đoạn thơ, giới thiệu đôi nét tác giả Nguyễn Duy thơ Tre Việt Nam
- Cảm nhận khổ thơ:
+ Nằm mạch thơ viết theo thể thơ lục bát, gần gũi, giản dị, đời thường; ngôn ngữ thơ mộc mạc, giản dị
+ Đoạn thơ trước hết vẽ lên trước mắt ta tranh tre xanh cao vút trời xanh, màu xanh tre hòa quyện màu xanh bầu trời - cảnh sắc yên bình, êm ả thân thuộc nơi làng quê Việt Nam
+ Khéo léo tinh tế việc sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa, nhà thơ Nguyễn Duy dựng lên hình ảnh tre tượng trưng cho hình ảnh người Việt Nam với phẩm chất vô cao quý:
6 ,0
0 ,5
0 ,5
(9)C ÂU
NỘI DUNG Đ
IỂM → Phẩm chất siêng năng, chăm chỉ, cần cù
“Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù” → Tinh thần lạc quan, yêu đời
“Vươn gió tre đu Cây kham khổ hát ru cành” → Khí phách kiên cường bất khuất, hiên ngang
“Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh
Tre xanh khơng đứng khuất bóng râm”
+ Cây tre trở thành biểu tượng đẹp đẽ đất nước người Việt Nam
1 ,0
1 ,0
1 ,0
1 ,0
2
Sau chết Dế Choắt, Dế Mèn có ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm thú vị Tuy vậy, học đường đời sau việc xảy với Dế Choắt ám ảnh Dế Mèn Em đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt
Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện: thời gian, khung cảnh, nhân vật tham gia
(Học sinh sáng tạo tình để giới thiệu câu chuyện kể)
2 ,0
Thân bài:
Đây đề văn mở yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức văn tự để chuyển vai kể câu chuyện theo tưởng tượng nên sáng tạo học sinh việc vận dụng kiến thức học với việc
(10)C ÂU
NỘI DUNG Đ
IỂM liên hệ thực tế vô quan trọng Dế Choắt nhân vật
trong nói chuyện nhiên nhân vật khơng cịn tồn Học sinh sáng tạo thêm nhân vật khác tham gia vào câu chuyện cho sinh động, hấp dẫn…
- Kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt kết hợp việc miêu tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh qua bộc lộ cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ Dế Mèn:
- Dế Mèn nhắc lại chuyện cũ gây với Dế Choắt: học đường đời đầy ăn năn, hối hận
- Dế Mèn kể cho Dế Choắt nghe tháng ngày phiêu lưu mạo hiểm với chiến tích thất bại người bạn khác
- Tâm dự định tương lai Dế Mèn lời hứa hẹn với Dế Choắt
Khuyến khích làm học sinh giàu tính sáng tạo, kể câu chuyện cụ thể, sinh động, ấn tượng, giàu ý nghĩa
2 ,0
2 ,0
2 ,0
2 ,0
Kết bài: Tình cảm, lời nhắn nhủ Dế Mèn:
- Bài học gắn bó, yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ sống
- Kêu gọi niềm đam mê nhiệt huyết tuổi trẻ khám phá sống, khám phá giới xung quanh
2 ,0
1 ,0
1 ,0 VẬN DỤNG CHO ĐIỂM CÂU
(11)Điểm - 10: Đúng ngơi kể, có kết hợp kể chuyện với miêu tả biểu cảm, nhân vật tự thuật lại diễn biến tâm trạng chưa sáng tạo ngơn ngữ kể, có số đoạn chép văn bản, bố cục tương đối rõ
Điểm - 8: Đúng ngơi kể, có kết hợp kể chuyện với miêu tả biểu cảm, nhân vật tự thuật lại diễn biến tâm trạng chưa đầy đủ, có đoạn chép văn bản, bố cục rõ, mắc số lỗi diễn đạt
Điểm - 6: Đúng ngơi kể, có kết hợp kể chuyện với miêu tả biểu cảm, nhân vật tự thuật lại diễn biến tâm trạng chưa rõ, có đoạn chép văn bản, bố cục chưa chặt chẽ , mắc số lỗi diễn đạt
Điểm - 4: Ghi nhớ văn chưa thật xác, có kết hợp với miêu tả biểu cảm chưa rõ, kể chưa thật đúng, chưa thuật lại diễn biến tâm trạng, có đoạn cịn lạc sang kể lể lại việc, mắc lỗi diễn đạt
Điểm - 2: Ghi nhớ văn chưa xác, có đoạn chép lại văn bản, ngơi kể chưa thật đúng, quên nhiều tình tiết, diễn đạt lủng củng, mắc nhiều lỗi diễn đạt
Điểm 0: Bỏ giấy trắng
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP ( ĐỀ 4) Môn thi: Ngữ văn
Thời gian làm bài:120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (3,0 điểm)
"Mùa xuân, gạo gọi đến chim ríu rít Từ xa nhìn lại, gạo sừng sững như tháp đèn khổng lồ: hàng ngàn hoa hàng ngàn lửa hồng, hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh, tất long lanh, lung linh nắng"
(Vũ Tú Nam) Xác định nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đoạn văn
Câu (7,0 điểm)
Mưa sông
Gió thổi ào, mây thấp lối Buồm căng muốn rách, nước trơi nhanh
(12)Đị ngang vội vã chèo vô bến Lớp lớp tràn sông đợt sóng trào
Buồm rơi trơ lại cột tre gầy Loang loáng chân trời chớp xé mây
Chim lẻ vội vàng bay nhớn nhác Mưa gieo nặng hột xuống sơng đầy
(Nguyễn Bính) Từ nội dung thơ qua thực tế Em viết văn miêu tả cảnh mưa sông
ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 Câu (3,0 điểm)
a Yêu cầu kĩ năng:
- Hiểu thể tốt phương pháp làm văn phân tích giá trị mặt nghệ thuật đoạn văn mà đề cho trước
- Hành văn mạch lạc, trình bày đẹp, khơng mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp
b Yêu cầu kiến thức: Đảm bảo ý sau:
- Học sinh biện pháp nghệ thuật: phép tu từ nhân hóa, so sánh; dùng từ đặc tả, từ láy, trình tự quan sát miêu tả từ xa đến gần vừa khái quát vừa cụ thể sinh động 0,5 điểm
- Phép nhân hóa: Cây gạo nhân hóa từ dùng để hành động người qua từ nhân hóa từ "gọi" có tác dụng làm cho gạo trở nên gần gũi có tình cảm thân thiết yêu quý bạn bè chia sẻ niềm vui người 0,5 điểm
- Phép so sánh 1: Cây gạo với hình ảnh "tháp đèn khổng lồ" phương diện so sánh "sừng sững" gọi cho người đọc thấy lớn lao hoành tráng đẹp dẽ gạo với nhiều màu sắc hoa rực rỡ tươi xanh 0,5 điểm
(13)- Phép so sánh 3: Hàng ngàn búp nõn với hình ảnh "hàng ngàn ánh nến xanh" gợi cho người đọc cảm nhận độ xanh non mỡ hàng trẻo tràn đầy nhựa sống búp nõn với màu hông hoa rực rỡ 0,5 điểm
- Sự kết hợp khéo léo tự nhiên phép tu từ với việc sử dụng từ đặc tả : "khổng lồ", "lửa hồng", "trong xanh" tả hình ảnh đẹp đẽ, rực rỡ, sống động gần gũi thân thiết gạo vào mùa xuân miền quê hương đất nước Việt Nam, giúp người đọc thêm yêu quê hương đất nước có hoa gạo nở vào mùa xn thật tươi đẹp 0,5 điểm
Câu (7,0 điểm)
a Yêu cầu kĩ năng: 0,5 điểm
- Hiểu thể tốt phương pháp làm văn miêu tả có kết hợp yếu tố biểu cảm, tự
- Bố cục viết chặt chẽ Văn phong giàu hình ảnh, cảm xúc chân thành, sáng Biết sử dụng đủ chi tiết thơ, biết lựa chọn vài chi tiết tiêu biểu để tả kỹ
- Trình bày đẹp, không mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp
b Yêu cầu kiến thức
- Bài viết giới thiệu hoàn cảnh diễn (địa điểm, thời gian…) mưa mà thực tế HS quan sát 0,5 điểm
- Học sinh trình bày nhiều cách có bố cục lại chi tiết theo trình tự định mà khơng theo trình tự thơ song viết đảm bảo chi tiết sau: 5,5 điểm
+ Gió lên
+ Mây đen sà thấp xuống sát mặt sông
+ Cánh buồm căng phồng muốn rách toang + Nước sông trôi nhanh…
+ Trên đường: Cát bụi vùng lên, chạy theo gió làm gái bị lật nửa vành nón… + Từ bờ ao, ếch gọi mê mải…
+ Trên bờ ao, hoảng hốt lao xao
(14)+ Chân trời, chớp xé loang loáng; chim lẻ đàn bay nhớn nhác… + Trên mặt sơng: mưa gieo nặng hột chi chít, đầy mặt sông…
- Bộc lộ cảm xúc sau mưa 0,5 điểm
c Biểu điểm
- Điểm 7: Đáp ứng xuất sắc yêu cầu Bài miêu tả hay, đặc sắc; kết hợp có hiệu với yếu tố tự biểu cảm Sử dụng hình ảnh so sánh, liên tưởng, suy ngẫm độc đáo, thú vị hồn nhiên, sáng Diễn đạt mạch lạc, tự nhiên Bài viết đẹp, không mắc lỗi diễn đạt, tả
- Điểm 6: Đáp ứng tốt yêu cầu điểm song hạn chế bố cục, cách trình lỗi văn phạm
- Điểm - 4: Đáp ứng tốt yêu cầu Bố cục văn chặt chẽ, lời văn miêu tả có sáng tạo, sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, tưởng tượng độc đáo, thú vị Bộc lộ cảm xúc tốt Trình bày đẹp Mắc - lỗi diễn đạt tả
- Điểm 3: Cơ đáp ứng yêu cầu Song sức viết chưa tốt, miêu tả hời hợt, cảm xúc sáo mòn Còn mắc nhiều lỗi văn phạm lỗi tả
- Điểm 2: Đơn tả cảnh mùa xuân mà chưa gắn với chủ thể hoàn cảnh thể thể đề yêu cầu (chưa hiểu đề); chưa đáp ứng yêu cầu
- Điểm 1: Lạc sang kiểu văn tự dạng khác mà miêu tả Trình bày q cẩu thả, sai q nhiều lỗi tả
- Điểm 0: Không làm
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP ( ĐỀ 5) Môn thi: Ngữ văn
Thời gian làm bài:120 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu (2,0 điểm)
Em giải thích diễn biến tâm trạng người anh đứng trước tranh "Anh trai tôi" người em gái thể đoạn văn sau đây:
"Tôi giật sững người Chẳng hiểu phải bám chặt lấy tay mẹ Thoạt tiên ngỡ ngàng, đến hãnh diện, sau xấu hổ Dưới mắt em tơi, tơi hồn hảo đến ư? Tơi nhìn như thơi miên vào dịng chữ đề tranh: "Anh trai tơi" Vậy mà mắt tơi "
(15)Sau đêm mưa to, gió lớn Sáng hơm sau người ta thấy tổ chim chót vót cành cao, chim mẹ giũ lông, giũ cánh cho mau khơ khẽ nhích ngồi Tia nắng ấm vừa vặn rơi xuống chỗ chim non ngái ngủ, lơng cánh cịn khơ ngun
Em tưởng tượng kể lại câu chuyện xảy với hai mẹ nhà chim đêm mưa gió
HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN – LỚP 6 NĂM HỌC: 2017 - 2018
(Gồm 02 trang)
C âu
( điểm)
Ý Nội dung T
hang đ iểm C âu 1 ( 2,0 đ)
* Về hình thức: HS viết thành đoạn văn ngắn
* Về nội dung: Bài viết đảm bảo ý sau đây:
- Thoạt tiên ngỡ ngàng: Người anh tin em gái lại vẽ chân dung để dự thi, ngỡ ngàng nhận sau bao đối xử khơng cơng mà em gái dành cho tình cảm
- Hãnh diện: Nhận chân dung hồn hảo, hình ảnh mà đẹp
- Xấu hổ: Người anh nhận lòng bao dung, nhân hậu em gái, đồng thời người anh nhận khiếm khuyết tâm hồn mình, cư xử khơng tốt với em gái cảm thấy khơng xứng đáng có chân dung đẹp người anh nhận sai ,5đ ,5đ ,0đ C âu 2 ( 8,0 đ)
- Hình thức: HS viết thành tập làm văn kể chuyện tưởng tượng hồn chỉnh
- Ngơi kể: Ngôi
- Nội dung: Kể việc xảy với hai mẹ nhà chim đêm mưa gió
M B
- Dẫn dắt: Giới thiệu tổ chim nhỏ chót vót cành cao hai mẹ nhà chim
- Giới thiệu câu chuyện kể: Sau đêm mưa trút nước, sáng thấy chim lông cánh khô nguyên, chim mẹ dáng vẻ mệt mỏi, lông cánh ướt sũng
0 ,5đ
T B
HS kể diễn biến câu chuyện dựa gợi ý sau:
- Cảnh trời mưa: Miêu tả trời mưa to bất ngờ qua hình ảnh bầu trời, sấm chớp
- Sự mỏng manh tổ chim trước mưa gió nỗi lo chim mẹ sợ hãi chim
- Những nguy hiểm xảy đêm mưa gió, vất vả, can đảm, vững vàng chim mẹ phải gắng sức để bảo vệ tổ, bảo vệ chim
- Sau đêm mưa gió, nguy hiểm qua đi, chim ngủ ngon lành không bị ướt; chim mẹ mệt mỏi lòng ngập tràn hạnh phúc
(16)K B
- Bày tỏ suy nghĩ em can đảm, vững vàng đức hy sinh cao chim mẹ
- Ý nghĩa câu chuyện: Khẳng định vẻ đẹp tình mẫu tử qua câu chuyện hai mẹ nhà chim
0 ,5đ
Lưu ý: GV linh hoạt trình chấm trước sáng tạo học sinh