§Æc biÖt lµ trong nh÷ng tiÕt sinh ho¹t líp cuèi tuÇn hoÆc sinh ho¹t ®éi hµng th¸ng, gi¸o viªn chñ nhiÖm líp cÇn tæ chøc cho c¸c em tù kiÓm ®iÓm phª b×nh lÉn nhau, biÕt nªu g¬ng tèt, thµn[r]
(1)kinh nghiƯm gi¸o dơc häc sinh c¸ biÖt
Nh biết, ngời chủ thể sáng tạo, có nâng cao chất lợng nguồn lực ngời đáp ứng đợc đầy đủ yêu cầu đổi phát triển giai đoạn
Thực tế cho thấy, lứa tuổi học sinh THCS (đặc biệt học sinh lớp 8, 9) có nhiều biến đổi tâm sinh lý, tốt xấu dễ tiêm nhiễm Bởi vậy, ngày có nhiều học sinh có biểu suy thoái đạo đức dẫn đến yếu học tập Nhiều ý kiến cho trách nhiệm thuộc gia đình, xã hội Riêng tơi nghĩ trách nhiệm thuộc nhà trờng, ngời làm công tác giáo dục, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp có khả giáo dục, đẩy lùi, ngăn chặn đợc biểu lệch lạc Muốn làm dợc điều địi hỏi đóng góp tích cực đội ngũ ngời làm cơng tác giáo dục gia đình xã hội, nhng đóng vai trị chủ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp
Hiện nay, tình trạng học sinh vi phạm pháp luật diễn nhiều địa phơng nghiêm trọng nh: Đánh bi da, điện tử, ăn cắp, xin đểu, chấn lột… Vậy - ngời làm công tác giáo dục cần phải làm để góp phần ngăn chặn biểu sai trái học đ-ờng nhằm đem lại cho môi trđ-ờng giáo dục ?
Năm học này, đợc nhà trờng phân công chủ nhiệm lớp 8A, lớp gồm 42 em, nữ: - nam: Sau nhận lớp, tiến hành ổn định tổ chức, điều tra tình hình học sinh mặt Việc tìm hiểu cần phải có chủ đích, có kế hoạch, phải nắm độ tuổi, tâm lý, hoàn cảnh gia đình, cá tính đối tợng học sinh (đặc biệt học sinh cá biệt)
Tìm hiểu qua giáo viên chủ nhiệm cũ, giáo viên môn năm tr-ớc, tơi đợc biết lớp 8A năm qua có nhiều mặt yếu kém, đặc biệt mặt nề nếp kỷ cơng Do nề nếp dẫn đến chất lợng học tập Ngun nhân lớp cịn có nhiều học sinh nghịch ngợm, ý thức tổ chức kỷ luật làm ảnh hởng đến phong trào chung
(2)Tôi định thăm gia đình phụ huynh học sinh cá biệt phần lớn em thuộc gia đình bn bán nhỏ, bố mẹ làm nghề tự do… khơng có điều kiện chăm lo quan tâm đến em dẫn đến em h hỏng, lời học
Thông qua bạn bè em, nắm đợc số nét cá tính em nh thích tự do, a nhẹ nhàng, phỉnh nịnh Vậy, muốn giáo dục đợc nhữnghọc sinh cá biệt phải theo phơng pháp giáo dục tâm lý, sở thích Tơi lập kế hoạch giáo dục lớp dựa sở kế hoạch nhà trờng, giúp em hiểu đợc việc làm tác động biểu lệch lạc đạo đức không phù họp với mong muốn gia đình, xã hội, thầy cơ… cho em học tập, thảo luận nội quy trờng, lớp để em có ý thức tự giác tuân theo Thấy rõ điều kiện cần thiết để học tập tiếp sở để xếp loại đạo đức hàng tháng
Trong công tác giáo dục học sinh cá biệt, ngời chủ nhiệm lớp phải nghiêm khắc nhng phải độ lợng, phải thực yêu thơng, quan tâm mực đến học sinh, hàng ngày, thơng qua mơn phụ trách, qua hoạt động tập thể, qua sinh hoạt đội, qua gia đình hội phụ huynh để giáo dục em Đặc biệt tổ chức đội TNTP HCM - tổ chức tốt để đa em vào nề nếp, lôi em hoạt động, tạo điều kiện để em hoà đồng Hàng tháng cần tổ chức cho em sinh hoạt theo chủ đề
Ví dụ: Tháng 11: Chủ điểm “Tơn s trọng đạo”
- Về tình cảm: Giúp em nhận thức đợc tình nghĩa thầy trị, cơng ơn thầy cô
- Về đạo đức: Thể thái độ kính trọng, lễ phép, u q thầy - Về văn hoá: Giúp em tự giác học tập, rèn luyện theo tiêu đăng ký
(3)Cần ý quan tâm, sâu, sát đối tợng học sinh cá biệt để kịp thời uốn nắn giúp đỡ em Cần kết hợp tốt môi trờng giáo dục: Nhà trờng - gia đình xã hội Về phần giáo viên chủ nhiệm cần làm để học sinh hiểu để em gần gũi tin cậy tiến đến đồng tình với biện pháp đa Muốn vậy, giáo viên chủ nhiệm phải thực quan tâm, u thơng, tâm tình, cởi mở, khích lệ em dù tiến nhỏ nhoi hàng ngày
Đối với gia đình, cần hiểu đợc tâm lý họ, thông báo cho họ biết tiến thờng ngày em đồng thời trao đổi với họ yêu cầu mức độ giáo dục em Làm để họ hiểu, nể ngời giáo viên chủ nhiệm, từ họ có mong muốn gửi gắm, tin cậy
Kết số học sinh cá biệt lớp chủ nhiệm không cịn có biểu nh bỏ học đánh bi da, điện tử, gây gổ đánh nhau, mà em chăm học Vì học kỳ vừa qua lớp đợc xếp vào loại xuất sắc nề nếp