- Yeâu caàu HS neâu caùch ñaët tinh vaø caùch thöïc hieän tính roài laøm baøi.. - Goïi HS nhaän xeùt baøi baïn (ñaët tính, keát quaû).[r]
(1)TUAÀN 1:
TIẾT 1: ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Ôn tập, củng cố cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số
- Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có ba chữ số cách thành thạo - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác
II/ Các hoạt động dạy – học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB
1 Giới thiệu – ghi đề: 2 Hướng dẫn luyện tập: * Ôn tập đọc số:
Bài 1: Củng cố đọc, viết số. - GV đọc vài số yêu cầu HS viết số - Viết số yêu cầu đọc số
- Yêu cầu HS làm SGK theo nhóm đơi Bài 2: Củng cố thứ tự số viết số. - Tại phần a lại điền số 312 vào sau 311?
- Đây dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 319, xếp theo thứ tự tăng dần Mỗi số dãy số số đứng trước cộng thêm (Phần b ngược lại)
Bài 3: Củng cố so sánh thứ tự số. - Yêu cầu HS đọc đề – hỏi yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS nhận xét bảng
- Yêu cầu HS nêu cách so sánh số có chữ số – cách so sánh phép tính với Bài 4: Tìm số lớn x’, bé nhất.
- Yêu cầu HS làm miệng Bài 5: Gọi HS đọc đề. - Yêu cầu HS tự làm
- Chữa – Nhận xét – Ghi điểm
- Nhắc lại đề
- HS viết bảng, lớp nháp - Từng HS nối tiếp đọc - Thảo luận nêu kết
HS điền số thích hợp vào trống. a 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 b 400 399 398 397 396 395 394 393 392 391
- HS đọc đề – thảo luận HS làm bảng, lơp VBT
303 < 330 30 + 100 < 131. 615 > 516 410 – 10 < 400 + 1. 199 < 200 243 = 200 + 40 + 3. - Số lớn nhất: 735
- Số bé nhất: 142 - HS đọc
+ HS làm bảng, lớp VBT - Theo thứ tự từ bé đến lớn: 162, 241, 425, 519, 537, 830 - Theo thứ tự từ lớn đến bé: 830, 537, 519, 425, 241, 162 3 Củng cố – dặn dò:
(2)- Về ôn tập thêm đọc, viết, so sánh số có chữ số - Nhận xét tiết học
(3)TIẾT 2: CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (KHƠNG NHỚ) I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Ôn tập, củng cố cách tính cộng, trừ số có ba chữ số - Củng cố giải toán nhiều hơn,
- Rèn kĩ làm thành thạo phép tính cộng, trừ - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác
II/ Các hoạt động dạy – học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB
1 Giới thiệu – ghi đề: 2 Bài luyện tập:
Bài 1: Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS nối tiếp nêu kết Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề.
- Yêu cầu HS làm
- Gọi HS nhận xét làm bảng
- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính
Bài 3: Củng cố giải tốn hơn. - u cầu HS đọc đề + Khối có HS
+ Số HS khối so với khối + Vậy muốn tính số HS khối ta phải làm nào?
- Yeâu cầu HS làm
- Chữa – ghi điểm
Bài 4: Củng cố giải toán nhiều Tiến hành tương tự
Bài 5: Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV hướng dẫn – Yêu cầu HS lập phép tính
- Chữa – ghi điểm cho HS
- Nhắc lại đề - Tính nhẩm - Đặt tính tính
- HS làm – lớp VBT
352 416 768 732 511 221 418 201 619 395 44 351 - HS đọc
+ Coù 245 HS
+ HS khối HS khối 32 em Ta phải thực phép trừ: 245 – 32 - HS giải, lớp VBT
Tóm tắt: Khối : 245 HS. Khối khối : 32 em Khoái : HS? Giải:
Số học sinh khối có là: 245 – 32 = 213 (HS)
Đáp số: 213 HS - HS đọc
315 + 40 = 355 355 – 40 = 315 40 + 315 = 355 355 – 315 = 40 3 Củng cố – dặn doø:
Ngày soạn: / / Ngày dạy: / /
(4)(5)TIEÁT 3: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố kĩ tính cộng, trừ (khơng nhớ) số có chữ số
- Củng cố ơn tập tốn (tìm x), giải tốn có lời văn xếp ghép hình - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác
II/ Đồ dùng dạy học:
4 hình tam giác vuông cân BT III/ Các hoạt động dạy – học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB
1 Bài cũ: Kiểm tra phần tập giao nhà tiết
2 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề. Bài 1:
- HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- Chữa bài: + Yêu cầu HS nêu cách đặt tính + Cách thực tính
Bài 2: Gọi HS đọc đề. - Hướng dẫn HS làm bài:
+ Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? + Muốn tìm số hạng tam làm nào? - Yêu cầu HS làm
- Chữa – ghi điểm Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.
- Hướng dẫn: Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
Muốn tìm số nữ ta làm nào? Tại sao?
- Yêu cầu HS làm - Chữa – ghi điểm
Bài 4: - Tổ chức cho HS thi ghép hình Thời gian phút tổ có nhiều bạn ghép đúng, tổ thắng
- Tuyên dương tổ thắng
- HS lên bảng làm BT 2, 5/4 - Nhận xét
- Nhắc lại đề + HS nêu
+ HS làm bảng, + HS nêu
- HS đọc
- HS làm, lớp VBT
a x 125 344 b x 125 266 .
344 125 469 x x 266 125 141 x x - HS đọc
Đội đồng diễn có 285 người có 140 nam Hỏi có nữ Ta thực phép trừ: 285 – 140
Vì tổng số người 285, biết nam 140, muốn tính số nữ phải lấy tổng số người trừ số nam
- HS giải – lớp VBT - Ghép sau:
3 Củng cố – dặn dò:
(6)- Nêu cách tìm số bị trừ, tìm số hạng, - Giáo dục HS cẩn thận, xác - Về làm tập tập
- Bài tới: Cộng trừ số có ba chữ số (có nhớ lần).
TIẾT 4: CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Trên sở phép cộng không nhớ học, biết thực phép cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm)
- Củng cố, ôn lại cách tính độc dài đường gấp khúc, đơn vị tiền Việt Nam (đồng) - Rèn kĩ làm thành thạo phép tính cộng có nhớ
- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB
1 Bài cũ: + Kiểm tra phần tập giao. + Chấm số học sinh + Nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề. a Giới thiệu phép cộng: 435 + 127.
GV nêu phép tính, hướng dẫn HS thực Muốn thực phép + ta làm nào?
cộng 12, viết thẳng cột đơn vị nhớ sang hàng chục (khác nhớ)
cộng thêm viết cộng 5, viết
b Giới thiệu phép cộng: 256 + 162 Tiến hành tương tự phần a
Phép cộng có nhớ lần sang hàng trăm
c Luyện tập – thực hành:
Bài 1: GV hướng dẫn phép tính 256 125 Các lại HS tự làm
Yêu cầu HS nêu rõ cách thực phép tính
Nhận xét – ghi điểm
- Nhắc lại đề
- HS đặt tính, thực tính
435 127 562 256 162 418
- HS làm bảng, lớp tập
256 125 381 417 168 585 555 209 764
Ngày soạn: / / Ngày dạy: / /
+
cộng 12, viết nhớ cộng 5, thêm
6, vieát
cộng 5, viết +
+
(7)Bài 2: (Bảng con) - Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính - Yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét – ghi điểm
Bài 3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - Cần ý điều đặt tính? - Thực phép tính từ đầu đến đâu? - Yêu cầu HS tự làm bài?
- Gọi HS nhận xét bạn (đặt tính, kết quả) - Chữa – ghi điểm HS
Bài 4: Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Đường gấp khúc ABC có đoạn nào? Nêu độ dài đoạn?
- Yêu cầu HS tính - Chữa – ghi điểm Bài 5: (Miệng).
- HS làm bảng lớp – lớp bảng
256 182 438 452 361 813 166 283 449 - HS nêu yêu cầu
- Đơn vị thẳng đơn vị, chục thẳng chục, trăm thẳng trăm
- Từ phải sang trái - HS làm, lớp VBT
256 182 438 256 182 438 256 182 438 256 182 438 - HS đọc
- Tính tổng độ dài đoạn đường gấp khúc
AB = 126 cm, BC = 137 cm - HS giải, lớp VBT
Độ dài đường gấp khúc ABC là: 126 + 137 = 263 (cm)
Đáp số: 263 (cm) - HS nêu kết
3 Củng cố – dặn dò:
- Nêu cách cộng số có chữ số - Về làm tập tập - Chuẩn bị: Luyện tập
+ + +
(8)TIẾT 5: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố cách tính cộng trừ số có ba chữ số (có nhớ lần) sang hàng trục hàng trăm - Rèn kĩ làm thành thạo phép tính
- Giáo dục tính cách cẩn thận, xác II/ Các hoạt động dạy – học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB
1 Bài cũ:
- Kiểm tra tập nhà HS - Nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề. * Luyện tập – thực hành:
Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài.
- Yêu cầu HS nêu rõ cách thực phép tính
- HS lớp theo dõi – nhận xét - Chữa – ghi điểm
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tinh cách thực tính làm
- Gọi HS nhận xét bạn (đặt tính, kết quả) - Chữa – ghi điểm
Bài 3: Yêu cầu HS đọc tóm tắt.
Thùng thứ có lít dầu? Thùng thứ hai có lít dầu? Bài tốn hỏi gì?
u cầu dựa vào tóm tắt đọc tốn Yêu cầu HS làm
Chữa – ghi điểm cho HS Bài 4: (Miệng)
- GV yêu cầu HS trao đổi kết - Yêu cầu HS đọc kết
- Nhắc lại đề
- HS lên bảng làm, lớp VBT 367 120 487 487 302 789 85 72 157 108 75 183
- Đặt tính tính
- Đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng chục, trăm thẳng hàng trăm - Thực tính từ phải trái
- HS làm bài, lớp VBT 367 125 492 487 130 617 93 58 151 168 503 671
- HS đọc
Thùng thứ có 125 lít dầu Thùng thứ hai có 135 lít dầu
Hỏi có thùng có lít dầu? - HS đọc đề
Giải: Số dầu hai thùng có là: 125 + 135 = 260 (lít dầu)
Đáp số: 260 (lít dầu) - HS thảo luận
- HS nêu kết
(9)- Nhận xét
3 Củng cố – dặn dò:
- Muốn cộng số có chữ số ta làm nào? - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác
- Về làm tập
(10)TUAÀN 2:
TIẾT 6: TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ LẦN) I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết cách tính trừ số có ba chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép trừ
- Rèn kĩ tính tốn thành thạo
- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, lịng ham thích học tốn II/ Các hoạt động dạy – học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB
1 Bài cũ:
- Kiểm tra tập giao tiết trước - Chấm HS
- Nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề. a Giới thiệu phép tính: 432 – 215
- GV nêu phép tính: yêu cầu HS đặt tính - GV hướng dẫn thực
432 215 217
b Phép trừ: 627 - 143
- Tiến hành tương tự (phép trừ có nhớ lần hàng trăm)
* Luyện tập, thực hành:
Baøi 1: Nêu yêu cầu yêu cầu HS laøm baøi
- Yêu cầu HS nêu rõ cách thực phép tính
- u cầu HS theo dõi, nhận xét - Chữa – ghi điểm
Bài 2: Thực tương tự tập 1.
- Nhắc lại đề
- HS thực đặt tính bảng Lớp thực vào giấy nháp - Nghe giảng thực trừ
- HS thực
Lớp theo dõi, nhận xét
- HS laøm baøi
541 127 414 422 114 308 564 215 349 627 443 746 251 555 160
Ngày soạn: / / Ngày dạy: / /
trừ không được, lấy 12 trừ 7, viết nhớ 1; thêm 2, trừ viết 1; trừ 2, viết
(11)Bài 3: Gọi HS đọc đề. - Hướng dẫn HS giải
Tổng số tem bạn bao nhiêu? Bạn Bình có tem? Bài tốn u cầu tìm gì?
Yêu cầu HS laøm baøi
- Chữa – ghi điểm cho HS Bài 4:
- Yêu cầu HS đọc tóm tắt
- Hướng dẫn yêu cầu HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm
- Chữa – ghi điểm
- HS đọc đề 335 tem
Bình có 128 tem Tìm số tem Hoa
- HS giải tập bảng, lớp tập Giải: Số tem bạn Hoa sưu tầm là: 225 – 128 = 207 (con tem) Đáp số: 207 tem - HS đọc
- HS làm
Đoạn dây cịn lại là: 243 – 27 = 216 (cm) Đáp số: 216 (cm) 3 Củng cố – dặn dò:
(12)TIẾT 7: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Rèn kĩ tính cộng, trừ số có ba chữ số (có nhớ lần khơng nhớ) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép cộng, phép trừ
- Rèn kĩ tính tốn thành thạo - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II/ Các hoạt động dạy – học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB
1 Bài cũ:
- Kiểm tra tập HS
- Nêu cách tính cộng, trừ số có chữ số 2 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề. * Luyện tập – thực hành::
Bài 1: (vở).
- Nêu yêu cầu toán yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính - Chữa – ghi điểm
Bài 2: Hướng dẫn tương tự.
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính
Bài 3: Điền số. - Bài tốn u cầu gì?
- Hướng dẫn HS làm – yêu cầu HS tự làm cột cuối
- Chữa Bài 4:
- Yêu cầu lớp đọc tóm tắt tốn - Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- u cầu HS dựa vào tóm tắt đọc thành đề tốn hoàn chỉnh
- Yêu cầu HS tự làm - Chữa – ghi điểm Bài 5:
- Nhắc lại đề
- HS làm bài, lớp tập
567 325 242 868 528 340 387 58 329 100 75 25 542 318 224 660 251 409
Điền số thích hợp vào trống HS làm bảng lớp, lớp bảng - HS đọc thầm
Ngày thứ
Cả ngày kg gạo? Giải:
Cả ngày bán số gạo là: 415 + 325 = 740 (kg)
Đáp số: 740 kg gạo - HS đọc đề
- HS bảng, lớp tập
(13)- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ tự làm - Chữa – ghi điểm
Giaûi:
Số HS nam khối là: 165 – 84 = 81 (HS) Đáp số: 81 HS 3 Củng cố – dặn dị:
- Nêu cách thực phép tính +, -
- Hoàn thiện tập lớp – làm tập - Nhận xét tiết học
(14)TIEÁT 8: ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I/ Mục tiêu: Giúp hoïc sinh:
- Củng cố bảng nhân học (bảng nhân 2, 3, 4, 5) - Biết nhân nhẩm với số tròn trăm
- Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác giải tốn - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác – lịng ham thích học tốn
II/ Các hoạt động dạy – học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB
1 Bài cũ:
- Kiểm tra tập nhà - Nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề. * Ôn bảng nhân:
- Giáo viên tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4,
Bài 1a: GV hỏi miệng.
- Với tính nhẩm ta làm nào? Bài 1b: Giới thiệu nhân nhẩm với số tròn trăm Giáo viên hướng dẫn nhân nhẩm theo mẫu
- Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS nhận xét bạn - Chữa – ghi điểm
Bài 2: Yêu cầu HS tính giá trị biểu thực (mẫu)
- GV hướng dẫn mẫu:
x + 10 = 12 + 10 = 22 - Yêu cầu lớp làm a, b - Chữa ghi điểm HS Bài 3: Gọi HS đọc đề.
- Trong phịng ăn có bàn? - Mỗi bàn xếp ghế? - Vậy ghế lấy lần?
- Muốn tính số ghế phòng ăn ta làm nào?
- Yêu cầu HS làm
- Lần lượt HS đọc - HS trả lời
- HS ghi nhanh kết vào
- HS lên bảng làm - Lớp làm tập - HS đọc đề
- Theo doõi
- HS làm bài, lớp tập x + 18 = 25 + 18 = 43 x – 26 = 35 – 26 = - HS đọc
bàn ghế lấy lần - Thực hiện: x
- HS làm – HS lớp tập
(15)- Yêu cầu HS nhận xét - Chữa – ghi điểm HS Bài 4: Gọi HS đọc đề.
- Hãy nêu cách tính chu vi hình tam giác
- Hãy nêu độ dài cạnh tam giác ABC?
- Hình tam giác ABC có điểm đặc biệt? - Hãy tính chu vi hình tam giác cách - Chữa – ghi điểm
Số ghế có phịng ăn là: x = 32 (cái ghế) Đáp số: 32 ghế - HS đọc
ta tính tổng độ dài cạnh hình tam giác
AB = 100 cm, BC = 100 cm, AC = 100 cm có độ dài cạnh 100 cm
- HS laøm 3 Củng cố – dặn dò:
- Gọi HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, - Làm tập tập
(16)TIẾT 9: ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố bảng chia (chia cho 2, 3, 4, 5)
- Biết tính nhẩm thương số trịn trăm chia cho 2, 3, (phép chia hết) - Giáo dục HS tính tốn cẩn thận, xác
II/ Các hoạt động dạy – học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB
1 Bài cũ:
- Gọi HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, - Nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề. * Ôn tập bảng chia:
Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia 2, 3, 4,
Bài 1: GV nêu miệng – HS trả lời. Bài 2:
- Hướng dẫn HS nhẩm sau yêu cầu HS tự làm (tính “2 trăm chia 2” cách nhẩm : = 1, “2 trăm : = trăm” viết “200 : = 100”)
- Yêu cầu HS nhận xét bạn Bài 3: Gọi HS đọc đề.
- Hướng dẫn HS giải - Có cốc?
- Xếp vào hộp nghĩa nào? - Bài tốn u cầu tính gì?
- Yêu cầu HS làm
- Chữa – ghi điểm HS Bài 4: Gọi HS đọc đề.
- Chia lớp đội đội HS
- Chơi theo hình thức tiếp sức, HS kết sau chuyển bút cho bạn
- Mỗi phép tính 10 điểm – đội xong
- HS laøm baøi
- HS làm bài, HS lớp tập
- HS đọc - Có 24 cốc
- Chia 24 cốc thành phần - Tìm số cốc hộp
- HS giải – lớp tập Giải:
Số cốc có hộp là: 24 : = (cái cốc)
Đáp số: cốc - Chơi trò chơi theo hướng dẫn giáo viên
(17)trước thưởng 20 điểm Tuyên dương đội thắng
3 Củng cố – dặn dò:
- Về nhà ôn lại bảng nhân, chia - Bài tới: Luyện tập.
(18)TIEÁT 10: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố cách tính giá trị biểu thức liên quan đến pép nhân, nhận biết số phần đơn vị, giải tốn có lời văn
- Rèn kĩ xếp, ghép hình đơn giản - Giáo dục tính xác, cẩn thận II/ Các hoạt động dạy – học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB
1 Bài cũ:
- Gọi HS đọc bảng nhân, chia 2, 3, 4, - Nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề. Bài 1: GV ghi biểu thức: x + 7.
- Yêu cầu HS nhận xét cách tính giá trị biểu thức:
C1: x + = + = 15 C2: x + = x = 36
- Trong cách cách Đ cách S? - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - Lưu ý: Bài c làm từ trái sang phải - Chữa – ghi điểm HS
Bài 2:
- Hình khoanh
4số vịt? Vì sao? - Hình b khoanh phần vịt? Vì sao?
Bài 3: Gọi HS đọc đề.
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ tự làm
- Chữa – ghi điểm HS
Bài 4: Tổ chức cho HS thi xếp hình.
- Chia lớp làm tổ – giao hình tam giác cho tổ – thời gian 2’ tổ xếp nhiều hình tổ thắng
- Nhắc lại đề
- HS quan sát, theo dõi
- Cách đúng, cách sai
- HS làm bài, HS làm tập
- Hình a khoanh vào
4 số vịt Vì có tất 12 chia thành phần phần có vịt Đã khoanh vịt - Tương tự
- HS đọc
- HS làm bảng – HS lớp tập Giải: Bốn bàn có số học sinh là:
2 x = (hoïc sinh)
Đáp số: học sinh - Xếp thành hình mũ sau:
(19)3 Cuûng cố – dặn dò: