1. Nhận xét đánh giá tiết dạy qua dự giờ kiểm tra chuyên đề từ tuần 17, 18 Tiết dạy của cô Tâm: Đã dự 1 tiết Ưu điểm: GV dạy đúng chuyên đề đã triển khai, chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học, đã áp dụng PP dạy học tích cực trong giờ dạy.HS tham gia học tập tích cực, đa số các em biết thực hiện cộng trừ nhẩm trong phạm vi 100 khá tốt. Tồn tại: Còn một số em chưa tập trung trong học tập, chưa biết chia sẻ kết quả học cùng bạn. ckĩ năng tính nhẩm còn chậm Xếp loại : Giỏi Tiết dạy của cô Phương: Đã dự 1 tiết Ưu điểm: GV dạy đúng chuyên đề đã triển khai, chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học, HS tham gia học tập tích cực, đa số các em có kĩ năng tính nhẩm khá tốt. GV áp dụng PP dạy học tích cực trong giờ dạy, hs biết vận dụng tốt kiến thức tính nhẩm vào làm nhiều dạng bài tập Tồn tại: Còn một số em chưa tích cực tham gia học tập, kĩ năng tính nhẩm còn chậm Xếp loại : Giỏi Tiết dạy của cô Nga: Đã dự 1 tiết Ưu điểm: GV dạy đúng chuyên đề đã triển khai, chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học, đa số các em có kĩ năng tính nhẩm khá tốt. Áp dụng PP dạy học tích cực trong giờ dạy, hs biết vận dụng kĩ năng tính nhẩm vào thực hành làm bài tập Tồn tại: Còn một số em chưa biết phối hợp cùng bạn trong học tập, kĩ năng tính nhẩm còn chậm, thiếu tập trung trong giờ học Xếp loại : Giỏi Tiết dạy của cô Tám: Đã dự 1 tiết Ưu điểm: GV dạy đúng chuyên đề đã triển khai, chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học, đa số các em có kĩ năng tính nhẩm khá tốt, biết vận dụng kĩ năng tính nhẩm vào thực hành làm bài tập. Áp dụng PP dạy học tích cực trong giờ dạy, hs có khả năng tự học và giải quyết nhiệm vụ học tập
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN SƠ KẾT CHUYÊN ĐỀ “ Biện pháp rèn kĩ tính nhẩm cộng, trừ (khơng nhớ) phạm vi 100 mơn Tốn lớp Một ” Thời gian: Vào lúc 14 30 phút ngày 26 tháng năm 2020 Địa điểm: Tại Phân hiệu B Trường Tiểu học Trần Quốc Toản Thành tham dự: Tồn thể GV khối Cơ Trần Thị Ngọc Cần KT Chủ trì Cơ Đào Thị Tâm GV Thư ký Nhận xét qua tiết dự chuyên đề thời gian qua Góp ý tiết dạy giáo viên Cô Phạm Thị Thùy Phương : Đã dự tiết Ưu điểm: Dạy đảm bảo mục tiêu bài, rèn kĩ thực phép tính cộng, trừ kĩ tính nhẩm cộng, trừ cho HS Đã tổ chức cho hs tự khám phá hình thành kiến thức cộng, trừ, biết thực hành cộng trừ nhẩm phạm vi 100 thông qua đồ dùng học tập Tổ chức trò chơi học tập giúp cho HS hứng thú học tập HS biết biết tự học giải nhiệm vụ học tập, phôi hợp tốt bạn học tập Tồn tại: Còn số em chưa tập trung học, chưa tích cực tham gia bạn giải nhiệm vụ học tập, kĩ tính nhẩm chưa tốt Xếp loại: Tốt tiết Cô Đào Thị Tâm: Đã dự tiết Ưu điểm: Dạy mục tiêu bài, rèn kĩ thực phép tính cộng, trừ kĩ thực cộng, trừ nhẩm cho HS GV chuẩn bị sử dụng hiệu ĐDHT Đã tổ chức cho HS tự khám phá kiến thức học thông qua phương tiện học tập em hình thành cách thực phép tính cộng, trừ biết cộng, trừ nhẩm phạm vi 100 Bước đầu HS biết phối hợp bạn học tập, đa số em biết tự học giải nhiệm vụ học tập Tồn tại: Phân bổ thời gian chưa hợp lí hoạt động, tổ chức trò chơi học tập chưa sơi nổi, cịn số em chưa biết tham gia học tập bạn, chưa có kĩ tự sửa bài, tính nhẩm chưa tốt Xếp loại: Tốt tiết Cô Nga: Đã dự tiết Ưu điểm: Dạy mục tiêu bài, rèn kĩ cộng, trừ nhẩm cho HS GV biết vận dụng từ kiến thức học để tổ chức em tự khám phá từ mẫu vật để hình thành phép tính cộng trừ , hình thành kĩ thực cộng, trừ nhẩm phạm vi 100 Chuẩn bị sử dụng hiệu ĐDHT, đa số em biết tự học giải nhiệm vụ học tập Tồn tại: Phân bổ thời gian chưa hợp lí hoạt động, bao quát nhóm học tập chưa tốt, hs chưa có kĩ tự sửa bài, kĩ tính nhẩm cịn chậm Xếp loại: Tốt tiết Cô Dương Thị Tám: Đã dự tiết Ưu điểm: Rèn kĩ cộng, trừ nhẩm cho HS Chuẩn bị sử dụng hiệu ĐDHT Đã áp dụng phương pháp dạy học tích cực dạy HS biết tham gia phối hợp bạn học tập, học sinh bước đầu biết tự học giải nhiệm vụ học tập Tồn tại: Phân bổ thời gian chưa hợp lí hoạt động, chưa tổ chức cho HS tự sửa bài, cịn số em chưa có kĩ tính nhẩm, chưa tích cực tham gia học tập bạn nhóm Xếp loại: Tốt tiết Cơ Phạm Thị Diệu Huyền Đã dự tiết Ưu điểm: Dạy đảm bảo mục tiêu bài, rèn kĩ thực cách tính cộng, trừ nhẩm cho HS Chuẩn bị sử dụng hiệu ĐDHT, học sinh biết tự học giải nhiệm vụ học tập Tồn tại: Phân bổ thời gian chưa hợp lí hoạt động, qua nội dung tập chưa cho HS nêu lại nội dung ơn tập Cịn nhiều em tính nhẩm chưa tốt, chưa tích cực tham gia học tập bạn Xếp loại: Tốt 1tiết Đánh giá chung qua thực chuyên đề Đã dự kiểm tra tiết/ GV Xếp loại tốt: tiết a Ưu điểm: GV nắm chuyên đề tổ chức thực quy trình chuyên đề triển khai, chuẩn bị sử dụng hiệu đồ dùng dạy học, dạy mục tiêu bài, rèn kĩ thực phép tính cộng, trừ thực hành cộng, trừ nhẩm cho HS Đã áp dụng hình thức dạy học tích cực dạy HS biết tự học phối hợp bạn học tập, đa số em có kĩ tính nhẩm tốt Tồn tại: GV chưa bao quát hết tình hình học tập nhóm, phân bổ thời gian chưa hợp lí hoạt động Học sinh: Cịn số em kĩ tính nhẩm chưa tốt, chưa tích cực tham gia học nhóm bạn, chưa có khả tự sửa Biện pháp khắc phục tồn tại: GV cần tăng cường rèn kĩ tính nhẩm cho em, trọng nhiều HS chưa có kĩ tính nhẩm tập cho em tính nhẩm theo hàng, hạn chế em tính tay hay mẫu vật Đối với số học sinh yếu GV cần quan tâm nhiều hơn, bao quát kĩ hs làm việc nhóm, động viên kịp thời em có tiến nhằm khuyến khích em học tập Kế hoạch thực hành chuyên đề: - GV Cần tăng cường tự học học hỏi bạn đồng nghiệp để hoàn thiện thực chuyên đề - Lưu ý: Giáo viên cần điều chỉnh tồn góp ý để thực chuyên đề có hiệu dạy Biên thơng qua cho tồn thể giáo viên khối nắm thống tiếp tục thực thời gian tới Biên kết thúc lúc 15 50 phút ngày Khối rưởng Thư ký Trần Thị Ngọc Cần Phan Thị Nga ... chung qua thực chuyên đề Đã dự kiểm tra tiết/ GV Xếp loại tốt: tiết a Ưu điểm: GV nắm chuyên đề tổ chức thực quy trình chuyên đề triển khai, chuẩn bị sử dụng hiệu đồ dùng dạy học, dạy mục tiêu... hoạch thực hành chuyên đề: - GV Cần tăng cường tự học học hỏi bạn đồng nghiệp để hoàn thiện thực chuyên đề - Lưu ý: Giáo viên cần điều chỉnh tồn góp ý để thực chuyên đề có hiệu dạy Biên thơng qua... bài, rèn kĩ thực phép tính cộng, trừ thực hành cộng, trừ nhẩm cho HS Đã áp dụng hình thức dạy học tích cực dạy HS biết tự học phối hợp bạn học tập, đa số em có kĩ tính nhẩm tốt Tồn tại: GV chưa