Những mục tiêu cần đạt về phát triển tình cảm ở trẻ MG lớn: - Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật, hiện tượng xung quanh. - Cảm nhận và thể hiện cảm xúc truớc [r]
(1)CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
BÀI THU HOẠCH
Module bồi dưỡng thường xuyên năm học Họ tên:
Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị : Trường Mầm non xã
Tên module bồi dưỡng: Đặc điểm phát triển tình cảm- kĩ xã hội Mục tiêu và kết mong đợi trẻ mầm non tình cảm- kĩ xã hội
I Các khái niệm bản
- Tình cảm thái độ thể rung cảm người sụ vật, tượng có liên quan tới nhu cầu động họ Tình cảm bao giở gắn vịi đổi tượng cụ thể
- Cảm xúc thể tình cảm hồn cảnh địn
Kĩ xã hội cách thức giải vấn đề sống xã hội nhằm giúp người thích nghi phát triển tổt
II Đặc điểm phát triển tình cảm kĩ xã hội trẻ mầm non mục tiêu cần đạt:
1 Đặc điểm phát triển tình cảm kĩ xã hội lứa tuổi Nhà trẻ mục tiêu cần đạt
1.1 Đặc điểm phát triển tình cảm mục tiêu cần đạt trẻ
(2)1.1.1 Đặc điểm phát triển tình cảm:
Ngay từ lọt lịng đứa tre có ửng xử làm cho người lớn phải quan tâm khóc, cười, bám níu, rúc tìm sữa, muốn âu yếm vỗ Những biểu thể cảa nhu cầu đuợc giao lưu gắn bó với người lớn mà trước hết với người mẹ Nhu cầu gắn bó mẹ nhiều nhà khoa học chứng minh nhu cầu gốc không phái nhu cầu thứ sinh đòi hỏi nhu cầu ăn uống mà thành Việc thưởng xuyên gắn bó mẹ sờ cho nảy sinh phát triển nhu cầu giao tiếp trẻ với người xung quanh, trẻ dần biết thể cảm xúc giao tiếp với người: cười nhìn tháy “hỏi chuyện", mếu, khóc người ta bỏ trẻ có Đó phản ứng vận động xúc cảm đặc biệt hướng tới người lớn, gọi “phức cảm hớn hở"
Cho tới khoảng 15 tháng, giao tiếp xúc cảm trục tiếp vơi nguửi xung quanh hoạt động chủ đạo trẻ Giao tiếpp với người lớn có ảnh hường mạnh tới sụ phát triển tâm lí cửa tre đặc biệt Vè mặt xúc cảm Trong giai đoạn có một mốc quan trọng phát triển tình cảm phân biệt người lạ và quen (khoảng tháng thú - tháng thú 8)
Cùng vói việc giao tiếp với người lớn, trẻ dần hình thành nhu cầu hoạt động với đồ vật người lớn trỏ thành “chiếc cầu nổi" giúp trẻ tiếp xúc khám phá giới đồ vật xung quanh Sự phát triển mạnh mẽ hoàn thiện dần hệ vận động giúp trẻ thực tổt nhiều vận động từ đơn gian đến phúc tạp dần Các giác quan trẻ biểu lộ tính nhạy cảm cao q trình tìm hiểu khám phá xung quanh Tre nhỏ tỏ nhạy cảm vịi âm nhạc và có biểu hồ vào giai điệu.
(3)người lớn làm xuất tình cảm xẩu hổ Đây biểu tình cám đạo đức mà giáo dục tốt chúng có tác dụng thúc đẩy trẻ lầm nhiều việc tốt.
Nhận thúc cửa tre chịu ảnh hường lớn từ xúc cảm, tình cảm trẻ và điều kéo dài lâu
1.1.2 Những mục tiêu cần đạt giáo dục tình cảm cho trẻ tuổi nhà trẻ:
- Nhận biết biểu lộ cảm xúc với người vật gần gũi
+ Từ 3-6 tháng tuổi: Trẻ biểu lộ thích hỏng chuyện Biểu lộ cảm xủc với khuôn mặt, giọng nói, cử người giao tiếp trẻ Trẻ thích thú với đồ vật chuyển động, có màu sắc chuyển động.
+ Từ - 12 tháng tuổi: Trẻ biểu lộ thích giao tiếp âm thanh, cử chỉ với người giao tiếp Trẻ biểu lộ cảm xúc với người xung quanh Trẻ thích chơi với đồ chơi chuyển động, có màu sắc sặc sỡ phát âm thanh.
+ Từ 12 - 24 tháng tuổi: Biểu lộ thích thú giao tiếp cử chỉ, lởi nói vịi những người gần gũi Tre cảm nhận biểu lộ cám xức vui, buồn, sợ hãi mình với người xung quanh Tre thích chơi vịi đồ chơi, có đồ chơi u thích quan sát một số đối tượng thú vị xung quanh (con vật, đồ vật).
+Từ 24 - 36 tháng tuổi: Tre biểu lộ thích thú giao tiếp cử chỉ, lởi nói với người khác Trê nhận biết trạng thái cám xúc vui, buồn, sợ hãi Trẻ biểu lộ cám xủc qua nét mặt, cú Tre biểu lộ sụ thân thiện với đổi tượng quen thuộc (con vật, đồ vật, cỏ ).
- Trẻ thể cám xúc qua hoạt động mang tính nghệ thuật
+ Từ 3-6 tháng tuổi: Trẻ biểu lộ cám xúc tích cực nghe hát, nghe âm thanh (nghe, cười, khua tay chân).
+Từ 6-12 tháng tuổi: Trê biểu lộ cám xúc tích cực nghe hát, nghe âm thanh (nhún nhảy, vỗ tay, reo cười ).
(4)xem tranh ảnh, thích vẽ.
+ Từ 24 - 36 tháng tuổi: Trẻ biết hát vận động theo vài hát, nhac. Trẻ thích xem tranh, ảnh, xếp hình, tơ, vẽ (cầm bút di màu, vẽ nguệch ngoạc).
1.2 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội mục tiêu cần đạt
trẻ Nhà trẻ:
1.2.1 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội:
Nhờ dẫn dắt người lớn, trẻ đến với giới đồ vật xung quanh. Qua hoạt động phối hợp với người lớn, trẻ nảy sinh khả bắt chước các hành động người lớn Đây điều kiện quan trọng để giúp trẻ tiếp thu những điều người lớn dạy bảo, từ mở rộng vốn kiến thức kinh nghiệm cho tre Đây trình trẻ học kiến thức, kĩ hoạt động với đổi tượng đồng thời trẻ lĩnh hội quy tắc hành vĩ xã hội Tuy nhiên việc trẻ bắt chước người lớn khiến cho thái độ cửa trẻ dễ bị phụ thuộc vào thái độ của người lớn Do vậy các chuẩn mực hành vi lời nói, thái độ người lớn có ý nghĩa lớn việc giáo dục trẻ.
Với trình giao tiếp phát triển ngơn ngữ trẻ nghe lĩnh hội được thông tin ngườii lớn phát đặc biệt sấc thái giọng nói hoặc biểu nét mặt, giúp trẻ học số kĩ ứng xử đặc biệt là kĩ giao tiếp
Dấu hiệu trình hình thành nhân cách xuất sự tự ý thức Đến khoảng tuổi, nhiều tre có khả gắn tên với thân mà khơng đồng minh với người khác trước Các hoạt động mang tính độc lập nhiều Cũng thỏi gian này, trê tiếp tục hiểu co thể mình, quan tâm đến phân thể đến giới tính.
(5)hạn chế
Đến cuối tuổi nhà trẻ, chuẩn bị bước sang tuổi mẫu giáo, tre gặp phải “khủng hoảng tuổi lên ba" Giai đoạn trẻ phân biệt với người lớn Trẻ tự cảm nhận “trưởng thành" mình, chúng muốn làm việc như người lớn Nhu cầu tự khẳng định trở thành động lục mạnh mẽ thúc đẩy trẻ hoạt động Đây dấu hiệu cửa sụ trương thành dáng để khích lệ Đây giai đoạn nhạy cảm dễ gây căng thẳng quan hệ trẻ với người xung quanh
1.2.2 Các mục tiêu cần đạt giáo dục kĩ xã hội cho trẻ tuổi nhà trẻ:
- Biểu lộ nhận thức thân
+Từ 3-6 tháng: Trẻ quay đầu phía phát âm tiếng gọi.
+ Từ 6-12 tháng: Trẻ nhận tên có phản ứng nghe gọi tên. +Từ 12 - 24 tháng: Trẻ nhận gương, ảnh
+Từ 24 - 36 tháng: Trẻ nói vài thông tin thân tên, tuổi Trẻ biết thể điều thích khơng thích.
- Thực hành vi xã hội đơn giản:
+ Từ 3-6 tháng tuổi: Trẻ đáp lại người giao tiếp với phản ứng xúc cảm tích cực.
+ Từ - tháng tuổi: Trẻ bắt chước vài hành vi đơn giản thể tình cảm.
+Từ 12 - 24 tháng tuổi: Trẻ chào nhắc nhở Trẻ bắt chước vài hành vi xã hội thường thấy (bế bủp bê, nghe điện thoại ) Tre làm theo số yêu cầu đơn giản người lớn.
(6)2 Đặc điểm phát triển tình cảm kĩ xã hội lứa tuổi Mẫu giáo bé ( 3-4T )và mục tiêu cần đạt
2.1 Đặc điểm phát triển tình cảm mục tiêu cần đạt trẻ
MG bé:
2.1.1 Đặc điểm phát triển tình cảm trẻ MG bé:
Trẻ mẫu giáo bé (3 - tuổi) dễ xúc cảm nhạy cảm Xúc cảm trẻ nảy sinh nhanh chóng dễ dàng tình cảm trẻ chưa ổn định chưa bền vững Mọi hành động cửa tre bị chi phối tình cảm
Tình cảm đạo đức thẩm mĩ nảy sinh, phát triển mạnh luôn gắn quyện với Trẻ bất đầu rung động trước đẹp yêu thích đẹp, hứng thú tham gia hoạt động nghệ thuật múa, hát, đọc thơ, kể chuyện, tạo hình Tre bước đầu nhận biết đuợc hành vi đạo đức đơn giản mối quan hệ ngườii với người: tốt/xấu, đúng/sai.
2.1.2 Mục tiêu cần đạt giáo dục tình cảm cho tre mẫu giáo bé là:
Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật tượng xung quanh
- Cảm nhận thể cảm xúc truớc vẻ đẹp cửa thiên nhiên sống và các hoạt động mang tính nghệ thuật
2.2 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội mục tiêu cần đạt
trẻ MG bé:
2.2.1 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội trẻ MG bé:
(7)Tuổi mẫu giáo bé điểm khỏi đầu cửa hình thành ý thức ngã nên ý thức cịn mang đặc điểm tự kỉ trung tâm Trẻ chưa phân biệt rõ hai giới: giới chủ quan hai giới khách quan tồn bên ngồi Do đó, tre độ tuổi quan ngậy thơ Từ chủ quan ngây thơ nên trẻ hay đặt u cầu vơ lí nằm ngồi khả
Trẻ mẫu giáo bé tiếp thu kinh nghiệm quan hệ tình cảm xã hội người lớn, cảm nhận đuợc quan tâm chăm sóc họ Trẻ thể số kĩ xã hội: chờ đến lượt, chia sẻ quan tâm đến người khác, nhiên hay xảy xung đột trẻ với
Ở lứa tuổi này, trẻ phụ thuộc vào người khác Trẻ tự chơi khoảng thời gian dài Trẻ muổn khẳng định mình, mong muốn đạt tới tính tự lực 2.2.2 Những mục tiêu cần đạt phát triển kĩ xã hội trẻ MG bé:
- Thể hĩện ý thức vẻ thán: Trẻ nói tên, tuổi, giới tính thân; nói điều bé thích, khơng thích
- Thể tự tin, tự ỉực: Trẻ mạnh dạn tham gia vào hoạt động Trẻ cốgắng thực công việc giao.
Thực hành vi quy tắc ứng xử xã hội: Trẻ thực số quy định lớp gia đình Trẻ biết chào hỏi, cám ơn, xi1 lỗi nhắc nhở; ý nghe người khác nói với mình; chơi với bạn trị chơi theo nhóm nhỏ.
3 Đặc điểm phát triển tình cảm kĩ xã hội lứa tuổi Mẫu giáo nhỡ ( 4-5T )và mục tiêu cần đạt
3.1 Đặc điểm phát triển tình cảm mục tiêu cần đạt trẻ
MG nhỡ:
3.1.1 Đặc điểm phát triển tình cảm trẻ MG nhỡ:
(8)mẽ, vừa phong phú, vừa sâu sắc so với lứa tuổi trước Các mối quan hệ trẻ cũng phát triển mở rộng.
Trẻ mẫu giáo nhỡ thích sụ trìu mến yêu thương, đồng thời lo sợ trước những thái độ thờ ơ, lạnh nhạt cửa người xung quanh Nhu cầu đuợc yêu thương cửa trẻ mẫu giáo nhỡ lớn.Tình cảm trẻ phát triển mãnh liệt, trẻ khơng bộc lộ tình cám với ngườii mà thể cảm xúc u thương trìu mến, chí đồng cảm với cỏ, đồ vật Đây thời điểm thuận lợi để giáo dục lòng nhân cho tre.
Các loại tình cám bậc cao tình cảm trí tuệ, tình cảm đạo đúc, tình cảm thẩm mỹ vào thời điểm phát triển thuận lợi nhất, đặc biệt tình cám thẩm mĩ Tình yêu đẹp tự nhiên nghệ thuật khiến trẻ gắn bó hơn với người thiên nhiên, từ mong muổn làm điều tốt đẹp cho mọi ngườii cho môi trường sổng.
3.1.2 Những mục tiêu cần đạt phát triển tình cảm trẻ MG nhỡ: - Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật tượng xung quanh
- Cảm nhận thể cảm xúc truớc vẻ đẹp cửa thiên nhiên sống và các hoạt động mang tính nghệ thuật
3.2 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội mục tiêu cần đạt
trẻ MG nhỡ:
3.2.1 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội trẻ MG nhỡ:
- Trẻ bắt đầu có khuynh hướng tìm cho người bạn thân, hợp ý để chơi
(9)- Lúc này, động xuất trước muốn khẳng định, muốn sống làm việc người lớn, muốn nhận thức vật tượng xung quanh phát triển mạnh mẽ Đặc biệt động đạo đức, thể thái độ trẻ với người khác có ý nghĩa quan trọng phát triển động hành vi Những động gắn liền với việc lĩnh hội có ý thức chuẩn mực quy tắc đạo đức hành vi xã hội
3.2.2 Những mục tiêu cần đạt phát triển kĩ xã hội trẻ MG nhỡ:
- Thể ý thức thân: Nói dược họ tên, tuổi, giới tính thân, tên bố mẹ Trẻ nói điều thích, khơng thích, việc trẻ làm.
- Thể tự tin, tự lực: Trẻ tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích, cổ gắng hồn thành cơng việc đuợc giao.
- Thục hành vi quy tắc ứng xử xã hội: Trẻ thực số quy định lớp, gia đình (sau chơi biết xếp, cất đồ chơi, giở ngủ không gây ồn, vâng lời người lơn) Trẻ biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi 1ễ phép Chú ý nghe khi cơ, bạn nói với mình; biết chở đến lượt nhắc nhở; biết trao đổi thoả thuận với bạn để thực hoạt động chung.
4 Đặc điểm phát triển tình cảm kĩ xã hội lứa tuổi Mẫu giáo lớn ( 5-6T )và mục tiêu cần đạt
4.1 Đặc điểm phát triển tình cảm mục tiêu cần đạt trẻ
MG lớn:
4.1.1 Đặc điểm phát triển tình cảm trẻ MG lớn:
(10)- Tre biết cách thể quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người thân quen Tình cảm thẩm mĩ, tình cảm đạo đức tiếp tục phát triển củng cổ Trẻ khơng có rung động trước đẹp, tốt lành mà cịn có mong muốn đựợc hoạt động tạo đẹp, bảo vệ đẹp, bảo vệ lẽ phải Tình cám trí tuệ phát triển giai đoạn Các cháu bé thực mong muốn yêu thích hoạt động khám phá phát triển nhận thức Trẻ tỏ rõ muốn hiểu biết trước điều lạ mà chưa biết rõ có nhu cầu tìm hiểu chúng Trẻ không dễ dàng chấp nhận câu trả lởi lảng tránh
4.1.2 Những mục tiêu cần đạt phát triển tình cảm trẻ MG lớn: - Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh
- Cảm nhận thể cảm xúc truớc vẻ đẹp thiên nhiên sống và các hoạt động mang tính nghệ thuật:.
- Trẻ thể tình cảm trí tuệ tích cực: Trẻ thể niềm vui, ham thích đuợc tìm hiểu sụ vật tượng, kiên trì thực nhiệm vụ nhận thức, có thái độ trân trọng kết đạt được.
4.2 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội, mục tiêu cần đạt trẻ
MGL:
4.1.1 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội trẻ MG lớn:
- Sự chuyển tiếp sang tuổi mẫu giáo lớn liên quan đến thay đổi vị tâm lí trẻ Trẻ bất đầu cảm nhận ngườii lớn tất trẻ trường mầm non
(11)Tre mẫu giáo lớn thể tính kiên trì thường xun có ý thức Trẻ đánh giá trở ngại cách biết lương sức để khắc phục trờ ngại
Ở độ tuổi này, trẻ bất đầu có sụ quan tâm đến bạn nhóm, tình bạn ổn định bắt đầu nảy sinh, chúng sẵn sàng chia sẻ với bạn việc có bạn bất đầu trở nên quan trọng trẻ Hầu hết trẻ độ tuổi cảm thấy tự tin thể thân thơng qua thành tích thân chúng
4.2.2 Những mục tiêu kĩ xã hội cần đạt trẻ MG lớn:
- Thể ý thúc thân: Nói dược họ tên, tuổi, giới tính thân, tên bố mẹ, địa nhà số điện thoại Nói đuợc điều thích, khơng thích, những việc trẻ làm khơng làm Nói điểm giống khác bạn Biết vị trí gia đình Biết lời, giúp đỡ người lớn những việc vừa sức
- Thể tự tin, tự lực: Tự làm sổ việc đơn giản ngày (vệ sinh cá nhân, trục nhât, chơi ) Cố gắng tự hồn thành cơng việc giao.
- Hành vi quy tắc ứng xử xã hội: Trẻ thực đuợc số quy định ở lớp, gia đình nơi cơng cộng Trẻ biết chào hỏi lễ phép, cảm ơn, xin lỗi, ý nghe cơ, bạn nói với mình, khơng ngắt lời người khác; biết chờ đến luợt Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn.
………, ngày tháng … năm …… Người viết thu hoạch