Tiêu chí 3.3. Nhà trường tổ chức có hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục. 3.3.1 Có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục trong năm học; 3.3.2 Có kế hoạch phân công và huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động hỗ trợ giáo dục; 3.3.3 Hằng tháng rà soát biện pháp tăng cường các hoạt động hỗ trợ giáo dục. 1. Mô tả hiện trạng . 3.3.1 Đầu năm học nhà trường có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục giao cho tổng phụ trách đội. Tổng phụ trách đội Trường Tiểu học là một mũi nhọn vô cùng quan trọng có kế hoạch rõ ràng cho từng tháng từng kì, từng tuần, từng chủ điểm. Tổ chức các cuộc thi để chào mừng ngày lễ lớn. - Phân công cụ thể cho từng giáo viên chủ nhiệm của từng lớp theo dõi các hoạt động của mình, tham gia các cuộc thi do trường, đội đề ra những chương trình "Bồi dưỡng tâm hồn thắp sáng ước mơ" ,"thân thiện đến trường ", "Vui khoẻ chăm ngoan" chương trình" đội ta vững mạnh" .có nhiều cách giúp học sinh hứng thú học tập ,như tham quan các di tích lich sử trong xã tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp [H19.3.03.01].Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khoá ,hoạt động vui chơi ,thể dục thể thao ,tham quan du lich ,giao lưu văn hoá ,hoạt động bảo vệ môi trường ,lao động công ích và các hoạt động xã hội khác của nhà trường được thực hiện theo đúng kế hoạch.Vào đầu năm học nhà trường và các GV chủ nhiệm luôn vận động trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt ,trẻ em tàn tật ,khuyết tật đến trường đầy đủ .HS tham gia các hoạt động đã làm cho HS phát triển năng lực ,bồi dưỡng năng khiếu ,giúp đỡ học sinh yếu kém rất thích học và hứng thú . 3.3.2 Giao cụ thể cho từng GV dạy các môn chuyên trách như Mĩ thuật cô Hằng, Anh văn thầy Thành, âm nhạc cô Hưng, Tin học cô Thu, thể dục thầy Thu để giúp các em phát triển năng khiếu của mình và yêu thích môn học tiếp thu công nghệ thông tin, giải toán qua mạng, giao lưu tiếng anh, thi tiếng hát dân ca. Tạo một sân chơi lành mạnh và bổ ích cho HS góp phần tham gia hỗ trợ vào các hoạt động giáo dục[H15.3.03.02].Ngoài ra ban lãnh đạo vẫn thường xuyên phối hợp với các tổ chức xã hội để tạo cho HS thích thú với các hoạt động giáo dục. 3.3.3 Tổng phụ trách đội và ban lãnh đạo nhà trường cuối tuần cuối kì đều có đánh giá tổng kết tuyên dương HS và GV.Từ kết quả để HS tự rèn luyệnvà có kế hoạc để thực hiện ngày càng tốt hơn . 2. Điểm mạnh: - Ngay từ đầu năm học Ban lãnh đạo nhà trường có kế hoach tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục. Có kế hoạch phân công GV nòng cốt chủ nhiệm nhiệt tình năng động, có ý thức kỷ luật tốt. Hằng tháng có tổng kết và sà soát những mặt mạnh tuyên dương và những mặt yếu để bổ sung. - Ngoài ra tổng phụ trách đội trẻ nhiệt tình có năng lực nên thuận tiện cho việc hỗ trợ phát triển các hoạt động giáo dục. 3. Điểm yếu: Giao viên chủ nhiệm chưa thực sự quan tâm đến hoạt động tập thể của học sinh. chủ yếu khoán thẳng cho tổng phụ trách đội. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Cần phát huy những điểm mạnh của nhà trường đã đạt được trong năm học . Ngoài ra thường xuyên tổ chức cho HS tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp và các hoạt động ở địa phương . 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Tiêu chí 3.5. Thông tin liên quan đến các hoạt động giáo dục tiểu học được cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục của giáo viên và nhân viên. 3.5.1 Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ các hoạt động dạy và học cho giáo viên, nhân viên và học sinh; 3.5.2 Có máy tính phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục tiểu học và từng bước triển khai nối mạng; 3.5.3 Giáo viên, nhân viên được tập huấn, hướng dẫn tìm kiếm thông tin trên mạng. 1. Mô tả hiện trạng . 3.5.1 Sách giáo khoa cho HS có đầy đủ vào đầu năm học để phục vụ việc dạy học .Việc sử dụng sách tham khảo ,tạp chí ,báo của nhà trường được thư viện nhà trường hướng dẫn và cho HS mượn đầy đủ. SGK cho GV luôn đầy đủ để phục vụ tốt cho việc dạy học .Ngoài ra GV thường xuyên sử dụng sách tham khảo ,tạp chí thường xuyên .Vào đầu năm học nhà trường có trách nhiệm trang bị tài liệu tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy và nghiên cứu của GVkhuyến khích giáo viên sử dụng tài liệu tham khảo để nâng cao chất lượng dạy và học . - Có đầy đủ sách giáo khoa phục vụ cho GV và HS của từng năm học : Năm học Số cuốn sách Năm 2004-2005 1689 Năm 2005-2006 2014 Năm 2006-2007 2243 Năm 2007-2008 1848 Năm 2008-2009 2022 Năm 2009-2010 2228 Năm 2010- 2011 - Sách tham khảo nhà trường mua và được cấp về phục vụ đầy đủ để hỗ trợ cho hoạt động giáo dục [H22.3.05.01]. 3.5.2 Có máy tính phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục tiểu học và việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học còn chưa phát huy và có hiệu quả cao .Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí tài chính ,cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường rất tốt Số cán bộ ,nhân viên sử dụng máy tíng trong công việc chiếm 90% Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng cho GV mỗi năm học thường tổ chức cho GV học chuyên đề sử dụng công nghệ thông tin trong dạy họctheo chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐTngày 30/9/2008 .Nhà trường thực hiện nhiệm vụ năm học rất nghiêm túc về công văn số 9772/BGDĐ-CNTTngày 20/10/2008. Năm học Số máy tính Năm 2005-2006 3 Năm 2006-2007 3 Năm 2007-2008 4 Năm 2008-2009 15 Năm 2009-2010 16 Năm 2010-2011 18 - Năm học 2008 - 2009 nhà trường đã tiến hành nối mạng rất thuận tiện cho HS việc giải toán qua mạng và tra cứu thông tin qua mạng. 3.5.3 Giáo viên, nhân viên được tập huấn, công nghệ thông tin. Năm học 2008 - 2009 nhà trường tổ chức dạy học tiếp thu công nghệ thông tin cho giáo viên`[H20.3.05.02]. Nên một số GV đã vận dụng thành thạo việc tìm kiếm thông tin trên mạng . 2. Điểm mạnh: Nhà trường luôn quan tâm và có đầy đủ SGK, tạp chí báo phục vụ các hoạt động dạy và học cho GV và HS. Có đầy đủ phòng đọc phòng thư viện thiết bị, phòng vi tính . Tổ chức dạy vi tính cho GV, có GV tin học giỏi nhiệt tình thuận lợi cho việc tìm kiếm các thông tin trên mạng và giúp GV việc tiết công nghệ thông tin và và giáo án điện tử. So với các trường bên cạnh thì trường còn có nhiều thuận lợi số máy vi tính nhiều và việc triển khai nối mạng kịp thời. Nên thuận tiện cho HS giải toán qua mạng và đã có kết quả cao. 3. Điểm yếu: Cán bộ thư việnnhững năm trước còn có nhiều hạn chế, GV nhân viên tiếp cận công nghệ thông tin và việc dạy giáo án điện tử còn châm chưa chịu khó học hỏi .Ngoài ra tài liệu học tập dành cho học sinh tàn tật ,khuyết tật học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn do bộ giáo dục và đào tạo hướng dẫn riêng chưa được chú trọng vì còn phải học hoà nhập trong cùng một trường chưa thành lập một lớp riêng. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hằng năm học đầu năm học nhà trường nhất là thư viện cần có những buổi nói chuyện. Giới thiệu về các loại tạp chí, sách báo, để HS yêu thích và hứng thú học tập và hiểu biết của mình. GV phải tự mình tìm hiểu và học công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Điểm Điểm Điểm Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: . nhà trường có trách nhiệm trang bị tài liệu tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy và nghiên cứu của GVkhuyến khích giáo viên sử dụng tài liệu tham khảo