( Vừa xem vừa đàm thoại: Đây là buổi gì? Các bạn nhỏ đang làm gì?- Xem hoạt động của buổi sáng các bé đang tập thể dục có ông mặt trời đang nhô lên đỏ rực, cảnh các bé đang ngủ trưa ở[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực tuần;
Tên chủ đề nhánh 2: ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đ Ó N T R Ẻ C H O I – - T H Ể D Ụ C S Á N G
* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ
* Hướng trẻ vào góc chơi
- Cơ nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh đưa em đến lớp - Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng
- Giúp trẻ biết hòa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi
-Kiểm tra tư trang, phát vật dụng nguy hiểm
- Thơng thống lớp học, khăn mặt, ca,cốc… Đồ chơi
* Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề “Các tượng tự nhiên”
- Trẻ biết trị chuyện chủ đề
+ Biết tên nguồn nước tự nhiên
+ Vai trò nước người, cối, vật
Nội dung trò chuyện chủ đề
Điểm danh - Trẻ cô gọi đến tên, Bút, Sổ điểm danh * Thể dục sáng
Thứ 2.4,6 tập theo nhạc Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật
- Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ
- Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết
(2)NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
(Thời gian thực 04 tuần Từ ngày 26/03/2018 đến ngày 13/04/2018) Một số tượng tự nhiên Số tuần thực hiện: 01
(Từ ngày 02/04/2018 đến ngày 06/04/2018). HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ đến sớm vệ sinh, thơng thống phịng học
- Cơ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ yêu cầu trẻ cất đồ vào nơi quy định
- Trao đổi nhanh phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà
- Cô cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cơ bao quát chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn hào hứng đến lớp Động viên bao quát trẻ kịp thời - Hướng trẻ đến chủ đề “Nước tượng tự nhiên” số tranh ảnh đồ chơi lớp học - Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định
Trẻ lễ phép chào hỏi
Trẻ chơi góc
- Cơ điểm danh trẻ theo sổ
- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề:“Các tượng tự nhiên”
+ Có tượng gì?
+ Chúng có ảnh hưởng tới sống người?
- Cô giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, nguồn nước
Trẻ cô gọi đến tên
Trị chuyện bạn
a Khởi động:
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ b.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung + Hô hấp: Gà gáy
+ Đ tác tay: Đưa tay trước, lên cao + Đ tác chân: Bước khuỵu gối
+ Đ tác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên + Đ tác bật: Bật tách khép chân
c Hồi tĩnh:
Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp
Trẻ xếp hàng theo tổ
Trẻ tập theo yêu cầu
(3)TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C
* Thứ 2,4: Góc phân vai, góc sách, góc tạo hình * Thứ 3,5: Góc phân vai, Góc thiên nhiên, âm nhạc * Thứ 6: Tất góc - Góc đóng vai:
+ Chơi bán hàng: Cửa hàng bán nước giải khát, nước mắm, giấm
+ Chơi gia đình: nấu ăn, pha nước uống… - Góc xây dựng:
+ Xây công viên, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước
- Góc nghệ thuật:
+ Vẽ, tô màu, cắt xé dán tượng tự nhiên: + Nghe nhạc chơi với dụng cụ âm nhạc
- Góc học tập - Sách + Xem tranh ảnh, trò chuyện tượng tự nhiên hoạt động người
+ Làm sách tranh tượng tự nhiên - Góc thiên nhiên: + Chăm sóc cây, tưới nước
+ Làm thí nghiệm gieo hạt có khơng có nước
- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô - Biết đóng vai chơi theo chủ đề chơi
- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết - Trẻ biết phối hợp với để xây vườn hoa, khu vui chơi giải trí giúp đỡ
- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng
- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi
- Trẻ biết cách giở sách tranh giữ gìn xem sách
- Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ giúp đỡ
- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên cô
Đồ chơi thao tác vai - Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghép
- Dụng cụ tưới chăm sóc
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định_Trò chuyện
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề “Nước tượng tự nhiên”
- Cô trò chuyện trẻ chủ đề chơi 2 Giới thiệu góc chơi
- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi ngày hơm Ai thích chơi góc chơi nào?( Trẻ trả lời câu hỏi theo gợi ý cơ)
- Ví dụ: chơi góc xây dựng thích làm gì? Muốn xây bể bơi, bãi đỗ xe cần có cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép thiết bị đồ chơi nào? Cô giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết
3 Thỏa thuận chơi
- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi 4 Phân vai chơi
- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi
- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết
5 Quan sát trẻ chơi chơi trẻ
- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi
- Nhập vai chơi trẻ
- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi
- Cơ giải tình xảy ra(nếu có) 6 Nhận xét góc chơi
- Cô nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Nhận xét sản phẩm góc chơi
- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố tuyên dương
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi - Động viên lớp mở rộng chủ đề chơi cho ngày
Trị chuyện
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cô Trẻ giải tình đưa
Trẻ tham quan
Lắng nghe
(5)TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN
BỊ
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
1 Hoạt động có mục đích: + Quan sát thời tiết
+ Quan sát bầu trời tượng: Mây, nắng, gió + Vẽ mặt trời, mây sân trường
+ Trò chuyện tượng tự nhiên
+ Thí nghiệm: Trứng chìm – trứng
- Trẻ biết thời tiết ngày Biết mặc trang phục phù hợp theo mùa
- Trẻ biết cách quan sát trò chuyện cô
- Trẻ biết cách vẽ mặt trời, mây hướng dẫn cô giáo
- Trẻ biết trị chuyện cơvề tượng tự nhiên - Trẻ biết làm thí nghiệm giáo
- Giáo dục trẻ ý thức tham gia hoạt đơng ngồi trời
Sân trường - Phương tiện quan sát
- Địa điểm quan sát
2 Trò chơi vận động Chơi trò chơi vận động: - Trời nắng, trời mưa - Mưa to, mưa nhỏ - Vật chìm vật - Kéo co
- Nhảy qua suối nhỏ
- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trò chơi
- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi
- Phát triển thể lực cho trẻ
3 Chơi tự do
- Chơi với đồ chơi trời
- Trẻ thỏa mãn nhu cầu
(6)HOẠT ĐỘNGcủa chúng với mơi trường người * Thí nghiệm: Trứng chìm, trứng
- Cơ chia trẻ thành nhóm Cơ hướng dẫn trẻ thao tác nhóm làm đoàn tàu từ nguyên vật liệu tái sử dụng - Giáo dục trẻ ý thức tham gia hoạt động
- Trẻ quan sat, lắng nghe thực hành
2.Trị chơi vận động
-Trị chơi: Trời nắng trời mưa: Cho trẻ đóng vai thỏ kiếm mồi Khi trời mưa nhanh chóng chuồng - Trò chơi: Mưa to, mưa nhỏ: Trẻ làm theo hiệu lệnh Cơ nói, trẻ bắt chước động tác tiếng mưa rơi - Trò chơi: Vật chìm vật nổi: Cơ cho trẻ quan sát số đồ dùng với chậu nước Cho trẻ đoán vật chìm, vật Cơ cho trẻ kiểm tra kết cách thả đồ vật vào chậu nước
- Trị chơi: Kéo co:cơ cho trẻ tự nói cách chơi, luật chơi - Trị chơi: Nhảy qua suối nhỏ: Trẻ nói cách chơi luật chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
3 Chơi tự :
(7)TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Trước trẻ ăn - Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
-Trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn
lau tay, bàn ghế, bát thìa
- Trong ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay
- Sau ăn - Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Rổ đựng bát, thìa
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
Ủ
- Trước trẻ ngủ - Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Kê phản ngủ, chiếu, - Trong trẻ ngủ - Giúp trẻ có giấc ngủ
ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Phịng ngủ thống mát
- Sau trẻ ngủ - Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Tủ để xếp gối
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,
- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm bước rủa tay
Cô làm mẫu vừa làm cô vừa giảng giải vừa phân tích Cơ giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ không làm Khi trẻ rửa tay xong cho trẻ phịng ăn, ngồi vào bàn ăn
cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao qt trẻ
- Cơ dọn dẹp phịng ăn
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ - Cô dọn phòng ngủ
- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay
- Cho trẻ phòng ăn
- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh
C
H
Ơ
I,
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
T
H
E
O
Ý
T
H
ÍC
H
(9)1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Ôn kiến thức đã học
- Tạo hình: Vẽ nguồn nước tượng tự nhiên
- Chơi đong nước
* Làm quen kiến thức
- Cô giới thiệu chủ đề: Nước tượng tự nhiên
- Cô cho trẻ xem tranh ảnh, nghe hát chủ đề
3 Chơi trò chơi tự do 4 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học
- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập
- Trẻ biểu diễn hat chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu
Tranh truyện, thơ
- Đồ chơi góc
Dụng cụ âm nhac
Bảng bé ngoan Cờ
Trả trẻ
Vệ sinh trả trẻ
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Đồ chơi
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô cho trẻ vệ sinh vận động nhẹ nhàng
*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều: “ Bé tập tạo hình”, “ Làm quen với Tốn qua hình vẽ” , làm quen chữ cái, khám phá khoa học, giao thông
- Hát, đọc thơ học
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề “Nước tượng tự nhiên”
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ
- Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diện hát, thơ chủ đề
- Hỏi trẻ bé ngoan, bé chăm, bé - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ
- Mời tổ khác nhận xét tổ - Cơ cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung
Cô vệ sinh cho trẻ, nhắc trẻ chào cô chào người thân trước
Trẻ vận động
Trẻ thực với sách
Trẻ chơi
Trẻ nhận xét bạn
- Trẻ vệ sinh Trẻ chào cô chào bố mẹ Thứ ngày 02 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC
(11)TCVĐ: Đuổi bắt. Hoạt động bổ trợ: Giải câu đố
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức
- Trẻ biết tên vận động, tên trò chơi
- Trẻ biết cách thực vận động kĩ thuật theo hướng dẫn cô
- Trẻ biết chơi trò chơi 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Kỹ chạy chậm trẻ
- Kỹ phối hợp đồng đội - Phát triển thể lực cho trẻ 3 Giáo dục- Thái độ
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục giúp cho thể khoẻ mạnh - Đoàn kết thân với bạn bè
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng đồ chơi
- Xắc xô, trang phục gọn gàng
- Bài hát, loa đài Vạch đích, vạch xuất phát, cờ đỏ 2 Địa điểm
- Ngoài sân
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ - Cô đọc câu đố:
"Chỉ gặp vào mùa hè Ào át tiếng ve cuối trời" Là tượng ? + Mưa rào xuất vào mùa ?
+ Mưa rào tượng diễn tự nhiên, ngồi cịn biết tượng tự nhiên không ?
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô làm quen thêm vận động để đôi chân khỏe Nhưng trước vào thực vận động
- Là mưa rào - Mùa hè
(12)hãy khởi động với cô ! 3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Khởi động.
- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp với kiểu đi: Đi thường, nhanh, gót chân, mũi chân, chạy bước nhỏ…(tập với “Nắng sớm”
- Sau đứng hàng theo tổ dãn cách 3.2 Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung:
- Triển khai đội hình hàng sau cho trẻ tập tập phát triển chung
+ Động tác tay: Tay đưa trước lên cao
+ Động tác chân: Bước khuỵ chân trước, chân sau thẳng
+ Động tác bụng: Ngồi duỗi chân quay người sang bên
+ Động tác bật: Bật tiến phía trước
-> Sau tập xong tập phát triển chung cho trẻ đội hình hàng dọc quay mặt vào tập vận động
*Vận động bản: Chạy chậm 150m, bò chui qua cổng.
- Cô giới thiệu tên vận động, đồ dùng vận động - Cô thực mẫu vận động lần
- Cô thực mẫu lần kết hợp phân tích:
+Tư chuẩn bị: Đứng vạch xuất phát, mắt nhìn thẳng, chân trước chân sau
+ Tiến hành: Khi có hiệu lệnh chạy phía trước với tốc độ vừa phải đến đích Sau tay cô để sát vạch hai chân cô quỳ,cẳng chân đặt sát sàn, mắt nhìn phía trước bò tiến lên phối hợp tay chân kia,khi đến cổng khéo léo bị chui qua cổng khơng chạm cổng.Sau đứng dậy cuối hàng
- Cô cho bạn tổ lên thực mẫu - Cho trẻ thực hiện: Cô cho trẻ tập - lần
- Cô ý quan sát trẻ, nhắc nhở sửa sai cho trẻ kịp thời yêu cầu trẻ tập sai thực lại
-> Nhận xét tuyên dương hỏi lại trẻ luyện tập gì? 3.3 Hoạt động 3: TCVĐ: Đuổi bắt.
- Vâng
- Trẻ khởi động cô
- lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp
- Trẻ quan sát cô tập mẫu
(13)- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi - Cơ cho trẻ chơi nhiều lần với hình thức thi đua theo tổ
- Trong trẻ chơi cô bao quát trẻ, động viên trẻ kịp thời
- Cô nhận xét sau lần chơi 3.4 Hoạt động 4: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ thành vòng tròn nhẹ nhàng hát hát "Cho làm mưa với"
4 Củng cố:
- Yêu cầu trẻ nhắc lại tên vận động bản. 5 Kết thúc
- Nhận xét- Tuyên dương
- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lại nhẹ nhàng - Chạy chậm 150m
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 03 tháng 04 năm 2018. TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH
(14)Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Đếm sao”, “Thật đáng chê” I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết số đặc điểm mặt trời, mặt trăng, sao.( hình dáng, màu sắc…)
- Giúp trẻ biết trình tự thời gian ( ban ngày trời sáng có mặt trời, ban đêm trời tối có mặt trăng sao)
2 Kỹ năng:
- Giúp trẻ có kĩ quan sát, tư duy, ghi nhớ có chủ đích - Trẻ có kĩ so sánh
- Rèn cho trẻ khả sử dụng ngôn ngữ miêu tả lại tượng tự nhiên 3 Thái độ:
-Trẻ biết yêu quý thiên nhiên, biết giữ gìn bảo vệ thiên nhiên - Trẻ biết sinh hoạt phù hợp với thời gian
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng - đồ chơi: a Đồ dùng cô:
- Một số hình ảnh mặt trời, mặt trăng, - Máy vi tính, ti vi
b Đồ dùng trẻ: - Vòng thể dục - Đồ dùng đồ chơi
2 Địa điểm:- Trong lớp III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô mời lại cô(cô kể câu chuyện để dẫn dắt vào bài)
- Thưở xưa, trái đất tồn màu đen, khơng có dáng cỏ nào, chẳng có mặt trời, mặt trăng Thương trẻ em thượng đế sinh mặt trời để chiếu sáng cho em học, sinh mặt trăng em vui múa hát ca ánh trăng
2 Giới thiệu bài:
Hôm cô khám phá điều huyền bí mặt trời, mặt trăng
- Trẻ lại gần - Trẻ lắng nghe
(15)3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu mặt trời * Slide 1: Măt trời bình minh
- 1,2,3 đố biết hình ảnh gì?
- À ông mặt trời, nhìn xem ơng mặt trời giống hình nào?
- Đây hình ảnh ơng mặt trời vào buổi sáng sớm, hay cịn gọi bình minh ( lúc ông mặt trời bắt đầu thức dậy)
- Các có biết ơng mặt trời thức dậy vào buổi sáng sớm người phải làm
khơng?
- Thế bé làm vào buổi sáng? ( Rửa mặt, đánh răng, ăn sáng đến lớp)
=> Cô chốt lại: Khi ông mặt trời thức dậy bé bắt đầu dậy chuẩn bị đánh răng, rửa mặt, ăn sáng đến lớp đấy, bố mẹ phải làm việc
- Chúng nhìn vào hình ảnh ơng mặt trời xem ánh nắng ông mặt trời nào?
( ánh nắng ông mặt trời vào buổi sáng dịu nhẹ đấy, nhìn được)
- Cơ giáo dục trẻ: nên tiếp xúc với ánh nắng mặt trời vào buổi sáng để phòng chống bệnh còi xương Vậy dậy sớm để đón ánh nắng mặt trời nhé!
* Slide 2: Mặt trời buổi trưa
- Các hình ảnh mặt trời, đốn xem hình ảnh mặt trời có khác biệt
- Chúng xem xem hình ảnh mặt trời nào?
- Cô chốt lại: Đây hình ảnh mặt trời vào lúc buổi trưa, buổi trưa ơng mặt trời thường tỏa ánh nắng chói chang, bình thường không
- Trẻ quán sát - Ơng mặt trời - Hình trịn
- Dậy học, làm - Rửa mặt, đánh răng, ăn sáng đến lớp
- Trẻ lắng nghe
- Dịu nhẹ
- Vâng
(16)thể nhìn lên mặt trời chói mắt
- Dưới ánh nắng chói chang cảm thấy nào?
- Vậy phải làm ngồi nắng
- Cơ giáo dục trẻ: Khi nắng phải đội mũ, đeo trang, mặc áo nắng để tránh bị ốm
- Vậy mà lại biết có bạn học trưa nắng hè không chịu đội mũ đâu, bạn thật đáng chê phải khơng Chúng đứng lên vận động hát cô “ Thật đáng chê”
* Slide 3: Mặt trời lúc hoàng hôn
- Các quan sát lên hình xem chuẩn bị điều kì diệu cho 1,2,3 hình có tranh
- Đây hình ảnh ơng mặt trời buổi chiều (Hay cịn gọi Hồng nữa) ánh nắng ơng mặt trời lúc dịu khơng chói chang ánh nắng buổi trưa
- Các có biết buổi chiều ơng mặt trời lặn đón nhà khơng?
- Cơ chốt lại: bố mẹ, ơng bà , anh chị đến đón nhà sau ngày học, bố mẹ nhà chuẩn bị bữa cơm tối cho gia đình
* Cơ chốt lại: Bắt đầu ngày mới, ơng mặt trời thức dậy, lúc gọi ban ngày Mặt trời buổi sáng tỏa ánh nắng dịu nhẹ mang đến cho người có cảm giác thoải mái, bạn nhỏ tiếp xúc với ánh mặt trời buổi sáng chống bệnh còi xương Mặt trời mang ánh sáng đến cho người, giúp mẹ phơi khô quần áo giúp cho tươi tốt… Tuy nhiên mặt trời chói chang buổi trưa hè khơng có lợi cho sức khỏe, kết thúc ngày ông mặt trời lặn
- Nóng
- Đội mũ, che
- Trẻ vận động cô
- Trẻ quan sát
- Bố mẹ đón
(17)xuống, lúc gọi hồng hơn, ơng mặt trời ngủ
3.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu mặt trăng * Slide 4: Hình ảnh mặt trăng
- Cô đọc câu đố
“ Tròn đĩa Lơ lửng trời Dịu mát tươi vui Đêm rằm tỏa sáng”
( Đố bé gì) - À mặt trăng đấy!
- Mặt trăng thường xuất vào ban ngày hay ban đêm?
- Khi mặt trời ngủ đêm bao chùm, bầu trời xuất mặt trăng Các có nhận xét mặt trăng Ánh sáng mặt trăng nào?
- Các thấy mặt trăng tròn nào?
(Ngày rằm hàng tháng trăng trịn Cịn đầu tháng cuối tháng bầu trời có trăng trăng chưa trịn, có hình cong trơng giống hình lưỡi liềm gọi trăng khuyết, lúc chuẩn bị bắt đầu buổi tối Ánh sáng mặt trăng dịu nhẹ soi sáng cho người có cảm giác thoải mái sau ngày làm việc
3.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu ông sao - Cho trẻ hát vận động “ Đếm sao”
- Các vừa hát hát nói gì?
- Giờ tìm hiểu nhé!
* Slide 5: Hình ảnh ơng sao
- Các thường nhìn thấy thường xuất đâu? Vào lúc nào?
- Mặt trăng - Ban đêm
- Mặt trăng sáng - Trẻ trả lời
- Chú ý nghe nói
- Trẻ vận động cô - Ngôi
(18)+ Khi nhìn lên bẩu trời thấy có ơng sao, hay nhiều ơng sao?
+ Các có đếm ơng khơng? Các ơng có nhiều khơng thể đếm đâu
* Cô khái quát lại: Các ông hành tinh, có lớn trái đất nhung lại xa, nên nhìn thấy nhỏ bé bầu trời vào đêm hè Ánh sáng với ánh trăng tỏa sáng khắp bầu trời ban đêm
3.4 Hoạt động 4: So sánh
- Slide 8: Hình ảnh mặt trời, mặt trăng + Các thấy mặt trời, mặt trăng có điểm giống khác khơng
+ Giống là: có một, hình tròn
+ Khác nhau: Mặt trời xuất vào ban ngày, mặt trăng xuất vào ban đêm,
Mặt trời tỏa ánh nắng, chói Cịn mặt trăng có ánh sáng dịu mát
3.5 Hoạt động 5: Củng cố *Trị chơi 1: Ngơi thơng minh
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: chia lớp thành đội mặt trăng, mặt trời hình chuẩn bị tranh có hình ảnh bé ngày Nhiệm vụ đội cử bạn làm đội trưởng cầm xắc xơ sau đưa hình ảnh cho đội quan sát, yêu cầu đội thảo luận nhóm, đội thảo luận xong trước bạn đội trưởng phải lắc xắc xơ thật nhanh để giành quyền trả lời cho đội Nhiệm vụ bạn đội trưởng cử bạn lên làm động tác minh họa hoạt động tranh sau phải trả lời
- Nhiều - Không
- Chú ý lắng nghe nói
- Trẻ so sánh
(19)câu hỏi phụ, bạn vận động minh họa giống tranh trả lời xác câu hỏi phụ đội nhận ngơi thơng minh cho đội
+ Luật chơi: Đội mà vận động mà trả lời sai, phải nhường quyền trả lời câu hỏi cho đội bạn khơng thưởng ngơi may mắn
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Bao quát hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
*Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh
- Cách chơi: Cho trẻ đội đứng thành hàng dọc, cô chuẩn bị cho đội có tranh “ mặt trăng, mặt trời” tượng trưng cho ban ngày ban đêm Và có lơ tơ hình ảnh hoạt động người phù hợp với thời điểm Nhiệm vụ phải bật liên tục qua vịng thể dục lên chọn lơ tô phù hợp với tranh cô chuẩn bị ( ví dụ: tranh mặt trời lấy lô tô bé tập thể dục gắn vào…)
- Luật chơi: Mỗi bạn chọn lô tô bạn chọn sai không tính
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi bao quát trẻ - Nhận xét kết chơi
4 Củng cố:
- Hôm cô vừa cho tìm hiểu tượng tự nhiên nào?
- Giáo dục biết bảo vệ nguồn nước 5 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ chơi hứng thú
- Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi
- Chơi đoàn kết
- Mặt trời, mặt trăng
(20)
Thứ ngày 04 tháng 04 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : VĂN HỌC
(21)Hoạt động bổ trợ: Xem băng hình cảnh mưa, bão Hát: Cho tơi làm mưa với I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện: Sơn Tinh - Thuỷ Tinh
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nhớ nhân vật tình tiết truyện
-Trẻ biết kể chuyện sáng tạo theo nội dung câu chuyện 2 Kỹ năng:
- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, nội dung câu truyện
- Trẻ biết lắng nghe ghi nhớ nội dung câu truyện - Trẻ hiểu số lời thoại nhân vật 3 Thái độ:
- Trẻ thêm hiểu truyền thuyết đất nước II Chuẩn bi:
1 Đồ dùng - đồ chơi: - Tranh minh hoạ truyện
- Sa bàn, que chỉ, bàn, giá để truyện - Đài, băng, đàn
- Máy chiếu
2 Địa điểm:- Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Tổ chức cho trẻ xem băng hình cảnh mưa bão, lũ lụt
- Cơ hỏi trẻ:
+ Đó cảnh thời tiết ?
+ Thường xảy vào mùa ?
+ Khi có bão bầu trời cảnh vật nào?
2 Giới thiệu bài:
- Cô giới thiệu: Hàng năm vào tháng âm lịch, trời thường có bão gây lũ lụt, ơng cha ta có giải thích hai vị thần đánh nhau, câu chuyện nào? Chúng tìm hiểu
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động1: Kể chuyện cho trẻ nghe
- Xem băng hình
- Mưa gió, lũ lụt - Mùa mưa, tháng - Bầu trời tối đen, cối nghiêng ngả
(22)- Cô kể diễn cảm lần kết hợp điệu cử - Kể xong hỏi trẻ:
+ Trong câu chuyện vừa kể có hai vị thần, bạn nhớ tên hai vị thần
+ Sơn tinh, Thủy tinh tên hai vị thần, tên câu truyện cô vừa kể
- Cô kể lần kết hợp tranh minh hoạ - Kể xong cô hỏi trẻ:
+ Tên câu truyện gì?
+ Trong câu truyện có nhân vật nào? - Cơ giới thiệu tên chuyện chữ to, cho trẻ đọc tên truyện, tìm chữ học
- Cơ kể chuyện lần tranh chữ * Đàm thoại
- Câu chuyện tên gì?
- Trong câu truyện có nhân vật nào? - Khi nhà vua mở hội kén rể đến tham dự?
- Sơn Tinh ai? có tài nào?
- Thuỷ Tinh ai, có tài gì?
- Nhà vua địi lễ vật để cưới công chúa?
- Ai mang lễ vật đến trước?
- Khơng đón cơng chúa Thuỷ Tinh cư xử nào?
- Sơn Tinh làm để chống lại Thuỷ Tinh ? - Hằng năm đến dịp Thuỷ Tinh lại dâng nước để đánh Sơn Tinh? Và vào dịp người thường làm để chống lại mưa bão?
3.2 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện
- Cơ đóng người dẫn chuyện gợi ý để lớp
- Trẻ lắng nghe
- Sơn tinh, Thủy tinh
- Trẻ lắng nghe
- Sơn Tinh, Thủy tinh - Vua Hùng, Sơn tinh, Thủy tinh
- Trẻ lắng nghe
- Sơn Tinh, Thủy tinh - Vua Hùng, Sơn tinh, Thủy tinh
- Sơn Tinh, Thủy tinh - Chúa miền non cao, vẫy tay phía phía mọc lên dãy núi đồi
- Chúa miền biển cả, hơ mưa gọi gió
- Voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao
- Sơn Tinh
- Giận giữ, hô mưa gọi gió dâng nước sơng đánh Sơn Tinh
- Làm thành dãy núi đồi ngăn dòng nước
- Tháng
(23)cùng kể - lần theo tranh minh họa
- Cho trẻ đóng vai để kể chuyện, dẫn truyện
- Mời cá nhân trẻ kể đoạn truyện theo tranh
- Cô hướng dẫn giúp trẻ kể theo trình tự câu chuyện
4 Củng cố:
- Chúng vừa kể cho câu chuyện có tên gì?
- Vậy phải làm để có giọt nước sạch, nguồn nước sạch?
- Cô giáo dục trẻ chăm chỉ, chịu khó… biết nghe lời anh chị cha mẹ lớp phải biết nghe lời cô giáo, yêu thương bạn giúp đỡ lẫn nhau, vệ sinh môi trường, trồng xanh
5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ tập kể chuyện
- Sơn Tinh - Thủy Tinh - Bảo vệ nguồn nước - Trẻ lắng nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 05 tháng 04 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán: Nhận biết thời gian sáng, trưa, chiều, tối.
(24)I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết đặc điểm buổi ngày , gọi tên buổi - Trẻ biết cách phân biệt buổi sáng, trưa, tối
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ phân biệt buổi theo đặc điểm, theo hoạt động - Ghi nhớ trình tự buổi ngày
3 Thái độ:
- Trẻ cảm nhận thời gian, yêu quý thời gian, yêu sống biết lao động tự phục vụ
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho trẻ:
Các loại tranh ảnh đặc điểm, buổi sáng, trưa buổi tối Tranh hoạt động trẻ vào buổi ngày
Đồ dùng dụng cụ phân loại đủ cho trẻ dùng
Bảng vẽ cảnh sinh hoạt sáng, trưa, buổi tối để chơi trị chơi ( Bé làm vào buổi sinh hoạt tranh)
Tranh hoạt động đặc điểm buổi để trẻ nối, tô màu Bút màu, bút chì
2 Đồ dùng cơ: Máy tính, máy chiếu III Tiến trình hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức
- Trẻ chơi trò chơi "Bốn mùa"
Giới thiệu bài
- Trò chơi vừa chơi có mùa? - Mùa thu có ngày hội vui nhất? (Tết trung thu)
- Tết Trung thu vào ngày tháng nào? (Rằm tháng tám)
- Đêm rằm có đẹp? (Có trăng đẹp) - Trăng rằm nào? (Trăng trịn)
-Vậy hơm cháu học buổi ngày nhé: “ Sáng trưa, chiều, tối”
Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Nhận biết buổi trong ngày:
Cô mở nhạc cho trẻ nghe vận động hát " Thật đáng yêu"
- Hỏi trẻ vừa làm vậy? - Các có thấy khỏe khơng? - Vậy phải thường xuyên tập thể
-Trẻ chơi -Có mùa
-Chúng hát VĐ thật đáng yêu
(25)dục
- Bạn thông minh cho cô biết muốn khỏe mạnh nên tập thể dục vào buổi ngày?
- Bây cô muốn cho
chuyến du lịch hình nhỏ để xem bạn nhỏ làm buổi ngày hôm
- Cho trẻ xem máy : xem tranh ảnh buổi ngày, hoạt động ngày trẻ
( Vừa xem vừa đàm thoại: Đây buổi gì? Các bạn nhỏ làm gì?- Xem hoạt động buổi sáng bé tập thể dục có ơng mặt trời nhơ lên đỏ rực, cảnh bé ngủ trưa lớp, cảnh buổi chiều mặt trời lặn bé nhà, buổi tối xem phim hoạt hình)
- Cơ phát cho trẻ tranh buổi sáng, buổi trưa, chiều, tối cho trẻ chơi trị chơi " Tìm buổi "
- Cho trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh buổi bé bé cầm tranh giống tranh u cầu chạy đứng cạnh tranh Ví dụ nói " Về buổi nào!" trẻ cầm tranh có ông mặt trời đỏ rực đng nhô lên chạy tranh buổi sáng Cô kiểm tra cho trẻ gọi tên buổi
3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ phân biệt buổi ngày:
+ Trò chuyện với trẻ - Các vừa làm gì? - Vui khơng?
- Các nhận biết rõ buổi ngày chưa?
- Hơm phân biệt buổi sáng, trưa, chiều buối tối
- Chúng lấy rổ phía sau thực tập Muốn phân biệt bạn quan sát cô làm lần
+ Cô làm mẫu lần 1: phân biệt theo đặc điểm Cơ nói "buổi sáng" chọn tranh buổi sáng có ơng mặt trời nhơ lên để phía bên trái cơ, nói "buổi trưa" chọn tranh buổi trưa có ơng mặt trời lên cao, có tia nắng để trước mặt cơ, buổi chiều cảnh bố mẹ đón từ
-Buổi sáng
-Buổi sáng, bạn tập thể dục
-Trẻ tìm
Trẻ thực
-Đi thăm quan du lịch -Rồi
(26)trường nhà,cơ nói " Buổi tối" chọn tranh có trăng bầu trời để sang phía bên phải
- Cơ u cầu trẻ thực Cô nhắc trẻ cần ý ghi nhớ yêu cầu cô
+ Cô làm mẫu lần 2: Phân biệt theo hoạt động:
- Hoạt động buổi sáng: Bé đến trường - Để bên trái
- Hoạt động buổi trưa: Bé ngủ trưa trường - Để trước mặt
- Hoạt động buổi tối: Bé xem phim hoạt hình - Để bên phải
+ Lần thứ cô yêu cầu trẻ tự làm theo yêu cầu cô
3.3 Hoạt động : Luyện tập củng cố: + Trị chơi : Bé thi tài :
Cơ chia trẻ theo nhóm nhóm nối, tơ màu theo đặc điểm, hoạt động buổi; nhóm làm buổi sáng, nhóm buổi trưa, nhóm buổi tối, nhóm thực nhầm bị thua
+ Trị chơi 2: Cho trẻ vào ngơi nhà khoa học truydy phần mềm kidmarts để chơi nhận biết sáng, trưa, chiều, tối
4 Củng cố
- Hỏi lại trẻ tên học 5 Kết thúc :
- Cô nhận xét học, giáo dục trẻ ăn uống, tập luyện giư gìn sức khỏe,nhẹ nhàng chơi
-Trẻ chơi
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 06 tháng 04 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH
(27)Hoạt động bổ trợ: Hát trò chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
Kiến thức:
- Trẻ biết dùng ngón tay véo đất thành thỏi nhỏ, bóp đất cho mềm, xoay tròn, ấn dẹt, lăn dọc thành sản phẩm Ông mặt trời
- Trẻ biết Ông mặt trời tỏa ánh nắng chiếu xuống mặt đất làm cho cối xanh tốt, giúp cho bác nông dân đồng, vật kiếm ăn
Kỹ năng:
- Rèn kỹ khéo léo đôi tay trẻ
- Trẻ làm thành thạo động tác bóp đất, véo đất, xoay tròn, ấn dẹt… Giáo dục- Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết u q sản phẩm làm - Trẻ biết Ông mặt trời thiên nhiên ban tặng
II CHUẨN BỊ:
Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Một số hình ảnh ơng mặt trời
- Đất nặn , bảng con, rổ,đĩa trưng bày sản phẩm Địa điểm tổ chức
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Nắng sớm” Và trò truyện về chủ đề
+ Chúng vừa hát tượng gì? + Trời nắng cho gì?
+ Ánh nắng có ích cho sống người muôn vật
2 Giới thiệu bài:
- Chúng tham gia nặn Ông mặt trời tia nắng
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại: * Cô cho trẻ mở hộp quà hỏi trẻ:
+ Cái con?
+ Vậy biết Ông mặt trời họ làm từ nguyên vật liệu gì?
+Ơng mặt trời có dạng hình gì?
- Trẻ hát trị chuyện
- Hát nắng
- Cho mau khô quần áo , cho xanh tươi…
(28)+ Xung quanh ơng mặt trời có gì? 3.2 Hoạt động 2: Cô nặn mẫu:
Đây đất nặn , v đất thành thỏi nhỏ, bóp đất cho mềm, dẻo, đặt xuống bảng dung bàn tay xoay trịn Sau ấn dẹt, nặn số tia nắng ghép vào xung quanh Ông mặt trời
( Cô nặ 1-2 lần)
3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực :
- Nhắc nhở trẻ cách ngồi cho trẻ nặn Trong lúc trẻ nặn cô bao quát nhắc nhở trẻ tập trung nặn để hoàn thành sản phẩm
3.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm: - Cô cho lớp lên trưng bày sản phẩm - Mời trẻ quan sát nhận xét bạn - Con thích sản phẩm ? Vì sao? - Mời 2-3 trẻ giới thiệu - Cơ nhận xét sản phẩm chung lớp: khen ngợi động viên khuyến khích chưa đẹp
-> Giáo dục trẻ phải u q, kính trọng ơng mặt trời Để tỏ long biết ơn cô đọc thơ ông mặt trời
Củng cố:
- Hỏi trẻ vừa nặn gì? 5 Kêt thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương
- Những tia nắng
- Trẻ quan sát
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm,tự nhận xét
- Cô nhận xét bổ sung
- Trẻ đọc “Ông mặt trời”
- Nặn Ông mặt trời
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):