Những tên riêng của một sự vật nhất địnhnhư Cửu Long, Lê lợi gọi là DT riêng +Bài tập 3 : 1 HS đọc đề bài -GV kết luận: Danh từ riêng luôn luôn 1 HS đọc-Lớp đọc thầm và trả lời miệngVài [r]
(1)TUẦN: Thứ hai ngày 28 tháng năm 2009 Tập đọc: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I/Mục tiêu: -Biết đọc với giọng chậm trãi tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Hiểu ND: Mỗi dằn vặt An-đrây -ca thể tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân ( Trả lời CH SGK) II/Đồ dùng dạy và học: Tranh minh họa bài đọc SGK III/Các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: Gà Trống và Cáo -3 em đọc thuộc bài và trả lời câu hỏi 2/Bài : Giới thiệu – Ghi đề a/HĐ1: Luyện đọc -1 HS khá đọc toàn bài -GV chia đoạn (2 đoạn) -HS đọc nối tiếp đoạn -GV chú ý sửa lỗi phát âm và hướng dẫn từ -HS luyện đọc tiếng, từ khó : An-đrây-ca, dằn vặt, khó đọc, giải nghĩa từ :dằn vặt(SGK) -HS luyện đọc theo cặp -GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu -2 HS đọc bài b/HĐ2: Tìm hiểu bài -Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca -An-đrây-ca tuổi, em sống cùng mẹ và tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó NTN ? ông Ông ốm nặng -Mẹ bảo mua thuốc, thái độ An-An-đrây-ca nhanh nhẹn đrây-ca nào ? -Câu 1/56 SGK -An- đrây- ca mải chơi quên lời mẹ dặn.Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa -Câu 2/56 SGK hàng mua thuốc mang -An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc -Câu 3/56 SGK nắc lên Ông đã qua đời -An- đrây-ca oà khóc biết ông đã qua đời Bạn cho vì mình mải chơi -Câu 4/56 SGK bóng, mua thuốc chậm mà ông chết - An-đrây-ca thương ông, không tha thứ cho mìnhvì ông chết còn mãi chơi bóng/An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm, trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân Nêu nội dung bài Như mục I.2 c/HĐ3: Đọc diễn cảm -HS luyện đọc theo nhóm em (người dẫn GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca.) theo cách phân vai -Vài tốp HS thi đọc diễn cảm 3.Củng cố-dặn dò: Nhận xét học -Chuẩn bị bài sau: Chị em tôi TUẦN: Thứ hai ngày 28 tháng năm 2009 Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC Lop4.com (2) I/ Mục tiêu : Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói long tự trọng Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính câu chuyện II/Đồ dùng dạy học : -Một số truyện viết lòng tự trọng : truyện cổ tích , ngụ ngôn , truyện danh nhân , truyện cười , truyện thiếu nhi , sách truyện đọc lớp -Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý SGK , tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: -Kể câu chuyện tính trung thực -2 HS kể 2/Bài mới: Giới thiệu- Ghi đề * Hướng dẫn học sinh kể chuyện a/HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu y/c đề bài - Cho HS đọc đề bài Gv gạch chân -Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em đã nghe đọc từ ngữ quan trọng -4 HS đọc nối tiếp gợi ý -GV nhắc HS : Những câu chuyện nêu làm ví dụ là chuyện SGK Khuyến khích HS nên chọn chuyện ngoài SGK -Cho HS giới thiệu tên câu chuyện -HS nối tiếp giới thiệu tên câu mình định kể chuyện mình -GV đưa bảng phụ ghi dàn ý bài kể chuyện, -1 HS đọc lại dàn ý- Lớp đọc thầm tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện b/HĐ2: HS thực hành kể chuyện, trao -HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý đổi ý nghĩa câu chuyện nghĩa câu chuyện -Cho HS thi kể trước lớp -Mỗi học sinh kể chuyện xong phải nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện -HS nêu câu hỏi cho bạn trả lời và bình chọn người nêu câu hỏi hay -GV và lớp nhận xét – chọn chuyện hay Người kể hấp dẫn -GV nhận xét, tuyên dương 3/Củng cố , dặn dò : -Yêu cầu học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Lop4.com (3) TUẦN: Thứ ba ngày 29 tháng năm 2009 Luyện từ và câu : DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I.Mục tiêu : Hiểu khái niệm danh từ chung, danh từ riêng (NDghi nhớ) -Nhận biết DT riêng,DT riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng(BT1), nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế( BT2) II.Đồ dùng học tập : -Bảng đồ tự nhiên Việt Nam ( có sông Cửu Long ) Tranh ảnh vua Lê Lợi -Bảng phụ ghi nội dung bài tập ( phần nhận xét ) -Bảng phụ ghi nội dung bài tập ( phần luyện tập ) và kẻ bảng III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: Bài: Danh từ -2 HS lên bảng trả lời 2/Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề a/HĐ1: Hiểu khái niệm danh từ chung, danh từ riêng +Bài tập 1/57 : Gọi HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và bài tập trình bày: Ý a : sông ; ý b: Cửu Long ; ý c : Vua ; ý d : Lê Lợi -GV nhận xét, chốt lại các ý đúng (SGV) + Bài tập : HS đọc yêu cầu BT2/57 -Cả lớp đọc thầm , so sánh khác nghĩa các từ (sông-Cửu Long; vuaLê Lợi ) và trả lời câu hỏi -Sau HS trả lời , GV dán bảng phụ đã ghi nghĩa so sánh *GV chốt ý : Những tên chung loại vật sông, vua gọi là danh từ chung Những tên riêng vật địnhnhư Cửu Long, Lê lợi gọi là DT riêng +Bài tập : HS đọc đề bài -GV kết luận: Danh từ riêng luôn luôn HS đọc-Lớp đọc thầm và trả lời miệngVài viết hoa HS đọc ghi nhớ SGK b/HĐ3: Nhận biết DT riêng,DT riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng(BT1), nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế( BT2) Bài tập : HS đọc yêu cầu bài -GV nhận xét chốt ý đúng (SGV/138) -Lớp đọc thầm SGK -Lớp làm vào bài tập Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu bài -HS đọc yêu cầu BT2 -GV chấm bài , nhận xét -HS làm vào bài tập 3/Củng cố, dặn dò : - Bài sau : Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng Lop4.com (4) TUẦN: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009 Luyện từ và câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I.Mục tiêu : Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm: Trung thực –Tự trọng (BT1,BT2) ; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa (BT3) và đặt câu với từ nhóm (BT4) II.Đồ dùng dạy học:-Bảng phụ ghi bài tập 1,2,3 -Sổ tay từ ngữ từ điển để HS làm bài tập 2,3 III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Bài cũ : -1 HS viết DTchung là tên gọi các đồ dùng Bài: Danh từ chung, danh từ riêng -1 HS viết danh từ riêng là tên riêng người , vật xung quanh 2) Bài : Giới thiệu-Ghi đề *Hướng dẫn HS làm bài tập a/HĐ1: Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm: Trung thực –Tự trọng Bài tập : HS nêu yêu cầu đề -Lớp đọc thầm đoạn văn chọn từ thích hợp -Gọi HS lên bảng làm điền vào ô trống và làm vào bài tập ( Điền từ : tự tin , tự ti , tự trọng , tự kiêu , tự hào , tự ái ) -GV nhận xét , sửa bài : Bài tập2 : HS nêu yêu cầu đề , thảo luận nhóm -Cho HS suy nghĩ, có thể dùng sổ tay từ Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ ngữ từ điển để hiểu đúng nghĩa sung từ -Dòng 1: trung thành; Dòng 2: trung kiên Dòng 3: trung nghĩa; Dòng 4: trung hậu -GV dùng thước nối đúng nghĩa từ Dòng 5: trung thực bảng phụ b/HĐ2: bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa Bài tập : HS đọc yêu cầu bài tập Cho HS dùng sổ tay từ ngữ từ điển -Lớp làm bài vào a/trung thu, trung bình, trung tâm để hiểu thêm nghĩa các từ -Gọi HS lên bảng làm b/trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung kiên, trung hậu Lớp nhận xét , sửa bài -GV nhận xét chốt ý đúng SGV/146 c/HĐ3: Bài tập 4: -1 HS nêu yêu cầu bài tập -GV cho HS chơi trò chơi đặt câu tiếp -HS tham gia trò chơi Lớp nhận xét sức tổ em đặt câu -GV nhận xét 3/Củng cố dặn dò: Bài sau : Cách viết tên người , tên địa lí Việt Nam Lop4.com (5) Ôn luyện từ và câu: Danh từ chung và danh từ chung Danh từ chung là tên loại vật Danh từ riêng là tên riêng vật Danh từ riêng luôn luôn viết hoa Cho HS làm vào luyện thêm: - Viết danh từ chung - Viết danh từ riêng Thi đua tìm tên các trường Ai nhiều và nhanh là thắng Làm tiếp các bài còn lại bài tập TUẦN: Thứ tư ngày 30 tháng năm 2009 Tập Làm Văn: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ IMục tiêu: Biết rút kinh nghiệm bài TLV văn viết thư ( đúng ý, bố cục rõ, đặt câu và viết đúng chính tả ) Tự sửa d9uoc775 các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết đề bài tập làm văn -Phiếu học tập cá nhân để thống kê các lỗi bài làm mình theo loại và sửa lỗi (phiếu phát cho HS) Lỗi bố cục/ Lỗi ý/ Lỗi cách dùng từ/ Lỗi đặt câu/ Lỗi chính tả/ Sửa lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1/Bài cũ: GV trả bài cho học sinh 1/Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề a/HĐ1: Nhận xét chung kết bài học sinh +Ưu điểm: - Xác định đúng đề bài, kiểu bài viết thư - Bố cục lá thư, cách xếp ý, cách diễn đạt - Bài viết hay, trình bày đẹp +Hạn chế: Lỗi chính tả, cách dùng từ còn hạn chế -GV công bố điểm cụ thể em b/HĐ2: Hướng dẫn học sinh chữa bài -GV phát phiếu học tập cho HS *Hướng dẫn sửa lỗi chung : -GV chép các lỗi cần sửa lên bảng Hoạt động học sinh -HS nghe nhận xét -Học sinh đọc chỗ cô lỗi bài- Viết vào phiếu các lỗi bài theo loạivà sửa lỗi -1 HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi trên giấy nháp -HS trao đổi bài chữa trên bảng GV chữa lại cho đúng phấn màu -HS chép bài chữa vào c/HĐ3: Hướng dẫn HS học tập đoạn thơ hay, lá thư hay -Giáo viên đọc đoạn thư hay, lá thư -HS thảo luận nhóm đôi để nhận xét rút hay số học sinh(hoặc bài sưu tầm) cái hay,cái đáng học đoạn thư, lá Lop4.com (6) thư, từ đó rút kinh nghiệm cho mình 3.Củng cố dặn dò : -Bài sau : Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện TUẦN:6 Thư sáu ngày tháng 10 năm 2009 Tập làm văn : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu : -Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1) -Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2) II.Đồ dùng dạy học : Tranh phóng to SGK/64 -Bảng phụ điền nội dung trả lời câu hỏi bài tập III.Các hoạt động dạy và học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Bài cũ: -1 HS đọc lại nội dung ghi nhớ tiết TLV Đoạn văn bài văn kể chuyện (Tuần 5) 2/Bài mới: Giới thiệu- Ghi đề *GV hướng dẫn HS làm bài tập a/HĐ1: Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện Bài : 1HS nêu y/c bài -Đề bài y/c gì ? -Dựa vào tranh và lời kể tranh, kể lại cốt truyện “Ba lưỡi rìu" -GV giới thiệu tranh -6 HS nối tiếp đọc nội dung tranh -Truyện có nhân vật ? -2 nhân vật : Bác tiều phu và cụ già chính là tiên ông -Nội dung truyện nói điều gì ? -Chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu -Yêu cầu HS đọc lời gợi ý -6 HS đọc nối tiếp , HS đọc tranh tranh - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa kể lại -2 HS thi kể lại cốt truyện “Ba lưỡi rìu” cốt truyện “ Ba lưỡi rìu “ - Nhận xét, tuyên dương b/HĐ2: Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2) Bài : Gọi HS đọc yêu cầu -Lớp đọc thầm*GV hướng dẫn mẫu tranh HS quan sát tranh 1, đọc thầm gọi ý tranh, suy nghĩ và trả lời câu hỏi -Các nhân vật làm gì ? -Chàng tiều phu đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sông -Các nhân vật nói gì ? Chàng nói : “ Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu này Nay rìu không biết làm gì để Lop4.com (7) sống đây ” -Chàng trai nghèo, trần, quấn khăn mỏ rìu Lưỡi rìu sắt bóng loáng -1 HS giỏi tập xây dựng đoạn văn -Mỗi nhóm kể tranh – Đại diện nhóm trình – Lớp nhận xét -Ngoại hình nhân vật ? -Lưỡi rìu sắt -HS kể tranh còn lại theo nhóm 3/Củng cố, dặn dò : Bài sau: Xây dựng đoạn văn kể chuyện Luyện Tập làm văn: ÔN XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN - HS kể lại cốt truyện: “Ba lưỡi rìu.” -Tập xây dựng đoạn văn kể chuyện theo câu hỏi: *Anh chàng tiều phu làm gì? Có anh chàng tiều phu nghèo dang đốn củi thì lưỡi rìu tuột khỏi cán văng xuống sông Chàng chán nản, nói: “ Gia tài ta có lưỡi rìu sắt lại thì biết kiếm ăn gì đây!” Hoặc xây dựng đoạn văn cách khác: * Gần khu rừng có chàng tiều phu trẻ… * Có chàng tiều phu ngày ngày phải lên rừng … GV đặt số câu hỏi khác để HS xây dựng đoạn văn TUẦN: Thứ tư ngày 30 tháng năm 2009 Tập đọc CHỊ EM TÔI I/Mục tiêu : Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, biết đầu biết diễn tả nội dung câu chuyện Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nên nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin , tôn trọng người mình ( Trả lời CH SGK) II/Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ SGK III/Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Bài cũ : Nỗi dằn vặt â-đrây-ca -3 HS đọc và trả lời câu hỏi ND bài 2/Bài : Giới thiệu – Ghi đề a/HĐ1 : Luyện đọc -3 HS đọc nối tiếp ( Mỗi em đoạn ) -GV theo dõi sửa lỗi phát âm HS và -HS luyện đọc từ khó : tặc lưỡi, giả bộ, - HS luyện đọc theo cặp kết hợp giải nghĩa từ SGK -GV đọc mẫu toàn bài -2 HS đọc toàn bài b/HĐ2 : tìm hiểu bài -Câu 1/61 SGK -Cô xin phép ba học nhóm -Cô có học nhóm thật không ?Em đoán -Cô không học nhóm mà chơi với bạn xem cô đâu ? bè, đến nhà bạn, xem phim -Cô nói dối ba đã nhiều lần chưa? Vì -Cô nói dối nhiều lần vì lâu ba cô lại nói dối nhiều lần ? tin cô -Câu2/51 SGK -Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin banhưng tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối -Câu3/61 SGK -Cô em bắt chước chị, nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ làm không thấy chị Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng thì tức giận bỏ -Câu 4/61 SGK -Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn Lop4.com (8) thấy thói xấu chính mình Chị lo em nhãng học hành và hiểu mình đã là gương xấu cho em Ba biết chuyện buồn rầu khuyên chị em bảo ban Vẻ buồn rầu ba đã tác động đến chị -Cô chị đã thay đổi NTN ? -Không nói dối ba chơi -Câu chuyện muốn nói lên điều gì ? -HS nêu ý nghĩa bài (mục I) c/HĐ3 : Luyện đọc diễn cảm -3HS nối tiếp đọc đoạn -GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn theo -HS luyện đọc theo nhóm -HS thi đọc diễn cảm cách phân vai 3/Dặn dò: Bài sau: Trung thu độc lập TUẦN:6 Thứ hai ngày 28 tháng năm 2009 Chính tả: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I/ Mục tiêu: Nghe –viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ; trình bày đúng lời đối thoại nhân vật bài - Làm đúng bài tập Bài tập 3a II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung bài tập III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Bài cũ: Gọi HS lên bảng viết các từ -Lớp viết vào bảng sau: khen thưởng, cái kẻng, leng keng 2/ Bài mới: Giới thiệu - ghi đề a/ HĐ1: Nghe -viết chính tả -GV đọc bài chính tả -Lớp đọc thầm SGK -1 HS đọc lại truyện -Nêu nội dung mẩu truyện -Ban-dắc là nhà văn tiếng giới, có tài tưởng tượng tyuyệt vời sáng tác các tác phẩm văn học sống lại là người thật thà, không biết nói dối -GV đọc từ khó: Pháp, Ban-dắc, thẹn đỏ -HS viết các từ khó vào bảng mặt, dự tiệc -GV dặn dò cách viết -GV đọc bài chính tả -HS viết bài vào -HS soát lại bài -GV thu chấm b/HĐ2: Luyện tập *Bài 2/56: - HS đọc đề bài.1 HS thưc theo yêu cầu -Lớp làm vào bài tập: Ghi các lỗi và cách sửa Lop4.com (9) -GV nhận xét *Bài 3a/56: -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ tiếp sức” -GV nhận xét , tuyên dương 3/ Củng cố, dặn dò: Nhận xét học -Chuẩn bị bài sau : Chính tả (n’-v) Gà Trống và Cáo Lop4.com -Lớp nhận xét HS đọc y/c bài -HS tham gia trò chơi (gồm tổ tổ em) Tìm các từ láy -có tiếng chứa âm s: san sát, sẵn sàng, se sẽ, suôn sẻ, -có tiếng chứa âm x: xa xa, xối xả, xám xịt, xao xác, xôn xao, (10)