giao an 405 lop 5 tieng viet

Mơn: CHÍNH TẢ Thứ ngày tháng năm 20 Tuần: 25 Tiết: 25 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Nghe – ghi: AI LÀ THUỶ TỔ LOÀI NGƯỜI I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Nghe – ghi tả bài: Ai thuỷ tổ loài người? - BS theo CV 405: HS nhận biết công dụng dấu gạch nối Kĩ năng: Ôn lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi 3.Thái độ: Rèn viết đẹp, rõ ràng II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: - Phấn màu, bảng phụ viết sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi HS: - Bảng con, phấn, SGK, li, III- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC TG NỘI DUNG CÁC CÁC HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG HĐ DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ A- KTBC - Yêu cầu HS viết từ: - HS viết bảng lớp Hoàng Liên Sơn, Phan-xi- - HS lớp viết vào păng, Sa Pa, A-ma Dơ-hao nháp - HSNX → GV đánh giá B- BÀI MỚI 1’ 18’ 1- Giới thiệu - GV nêu mục tiêu – Ghi bảng tên 2- Hướng dẫn - Gọi HS đọc đoạn văn viết tả - GV đọc mẫu - Mời HS TLCH: + Bài văn nói điều ? +Theo con, người có khác so với tổ tiên loài vượn cổ? - Yêu cầu HS đọc thầm thơ, tìm từ khó viết, dễ lẫn - GV đọc từ khó, yêu cầu HS viết vào bảng (chúa trời, A-đam, Ê-va, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn Độ, Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, …) - NX chữ viết bảng lớp - Yêu cầu HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi - GV treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc - Mời HS đọc lại - Nêu công dụng dấu gạch - HS nghe – Ghi - HS nghe – Ghi - HS đọc – Lớp đọc thầm - Vài HSTL – HS khác NX - HS tìm nêu từ khó viết - HS viết vào bảng con, HS viết bảng lớp - HSNX - HSTL - HS quan sát, đọc lại - Nối tiếng ĐD DH Phấn màu nối? - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi từ mượn gồm có nhiều tiếng - HS viết - HS sốt lỗi bút chì - HS sốt lỗi cho bạn - Yêu cầu HS bàn đổi chéo để soát lỗi - HS nghe, quan sát - GV kiểm tra, đánh giá khoảng - bài, NX chung viết HS, cho HS xem viết đúng, đẹp 15’ 2’ 3- Hướng dẫn làm tập Bài 2: Tìm tên riêng mẩu chuyện vui cho biết tên riêng viết ? Mục tiêu: HS nắm vững cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện Dân chơi đồ cổ - Gọi HS đọc phần giải - GV giải thích từ tiền Cửu Phủ - Yêu cầu HS làm cá nhân: dùng bút chì gạch chân tên riêng giải thích cách viết hoa tên riêng - Gọi HS đọc chữa + Em có nhận xét tính cách anh chàng mê đồ cổ ? C- CỦNG CỐ - - NX chung tiết học DẶN DÒ - Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau - HS đọc – Lớp theo dõi - HS đọc giải - HS nghe BP - HS làm - HS trình bày - HSTL - HS nghe IV- RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG Mơn: CHÍNH TẢ Thứ ngày tháng năm 20 Tuần: 26 Tiết: 26 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Nghe – viết: LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Nghe – Viết tả bài: Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động - BS theo CV 405: HS nêu công dụng dấu gạch nối Kĩ năng: Ôn lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi Thái độ: Rèn viết đẹp, rõ ràng II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: - Phấn màu, bảng phụ, bút HS: - Bảng con, phấn, SGK, ô li, III- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC TG NỘI DUNG CÁC CÁC HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG HĐ DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ A- KTBC - Yêu cầu HS viết từ: A- HS viết bảng lớp đam, Ê-va, Bra-hma, Sác-lơ Đác- – HS lớp viết vào uyn nháp - Nêu công dụng dấu gạch - Nối tiếng nối? từ mượn gồm có nhiều tiếng - HSNX → GV đánh giá B- BÀI MỚI 1’ 1- Giới thiệu - GV nêu mục tiêu – Ghi bảng - HS nghe – Ghi tên dẫn - Gọi HS đọc đoạn văn - HS nghe – Ghi 18’ 2- Hướng viết tả - GV đọc mẫu - Mời HS TLCH: + Bài văn nói điều ? +Theo con, cơng nhân lại - HSTL: Vì trước họ xuống đường biểu tình địi làm phải làm việc nhiều tiếng ngày? tiếng ngày vất vả sức họ - Yêu cầu HS đọc thầm thơ, - HS đọc tìm từ khó viết, dễ lẫn - HS tìm nêu từ khó viết - GV đọc từ khó, yêu cầu HS viết - HS viết vào bảng con, vào bảng (Chi-ca-gơ, Pít- HS viết bảng lớp sbơ-nơ, Niu Oóc, Ban-ti-mo,…) - NX chữ viết bảng lớp - HSNX - YC HS nêu quy tắc viết hoa tên - HSTL người, tên địa lí nước ngồi - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi - HS viết ĐD DH Phấn màu - HS soát lỗi bút - Yêu cầu HS bàn đổi chéo chì để soát lỗi - HS soát lỗi cho bạn - GV kiểm tra, đánh giá khoảng - bài, NX chung viết - HS nghe, quan sát HS, cho HS xem viết đúng, đẹp 14’ 2’ 3- Hướng dẫn làm tập Bài 2: Tìm tên riêng câu chuyện sau cho biết tên riêng viết ? Mục tiêu: HS nắm vững cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Gọi HS đọc u cầu nội dung Tác giả Quốc tế ca - Yêu cầu HS nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi - GVNX, KL - u cầu HS làm theo cặp (nhắc HS dùng bút chì gạch tên riêng tìm giải thích cho nghe cách viết tên riêng đó) - Chữa → GVNX, chốt lời giải C- CỦNG CỐ - - NX chung tiết học DẶN DÒ - Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau - HS đọc - Lớp theo dõi BP - HS nêu - HS nghe - HS làm - HS trình bày - HS nghe - HS nghe IV- RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG Môn: TẬP ĐỌC Tuần 22 Tiết 44 Thứ ngày tháng năm 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY CAO BẰNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc trơi chảy tồn bài, - Hiểu từ ngữ khó - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc - Học thuộc lòng thơ - BS theo CV 405: HS nhận biết nêu tác dụng điệp từ ngữ có thơ - Ghi lại ý 1-2 câu từ ý kiến HS Kĩ năng: đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm, thể lịng u mến tác giả với đất đai người dân Cao Bằng đôn hậu 3.Thái độ: Yêu Tổ quốc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Phấn màu, tranh minh họa, bảng phụ chép đoạn luyện đọc diễn cảm HS: - SGK, ô li, III NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TG NỘI DUNG CÁC HĐ DẠY HỌC 4’ A.KTBC 2’ B BÀI MỚI Giới thiệu HD luyện đọc tìm hiểu a- Luyện đọc Đọc từ khó, hiểu nghĩa số từ, nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Đọc trơi chảy tồn 10’ 10’ b- Tìm hiểu - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Cao Bằng – mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC ĐD HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG DH Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gọi HS đọc bài: “Lập làng giữ - HS đọc + TLCH biển” TLCH - HS khác NX → GV đánh giá - Dùng tranh minh hoạ để giới - HSQS- ghi vở- mở Tranh thiệu bài- Ghi bảng tên SGK - Gọi HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn: khổ thơ - HS đọc - HS đánh dấu vào SGK - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Từng nhóm HS đọc, kết hợp: + Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm, + Luyện đọc từ ngắt nghỉ + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ + Đọc giải (Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo Cao Bắc,…) - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Mời cặp HS đọc - HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn - HS nghe - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1, TLCH: + Đến Cao Bằng, ta qua - HSTL đèo ? - HS khác NX, BS + Cao Bằng có địa thế nào? + Những từ ngữ cho em biết khách, đơn hậu điều ? gìn giữ biên - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2cương Tổ 3, TLCH: quốc + Em có nhận xét người Cao Bằng? + Câu - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 45, TLCH - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 6, TLCH - Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật khổ thơ cuối? - Tìm nêu tác dụng điệp từ - HSTL - HS khác NX, BS - HSTL - HS khác NX, BS - HSTL - HS khác NX, BS - Sử dụng biện pháp điệp từ ngữ - Điệp từ: “vượt” muốn nói quãng đường đến CB xa; điệp từ “rồi” nói từ người già đến người trẻ CB mến khách → GV chốt câu trả lời - HS ghi lại ý kiến - Yêu cầu HS nêu nội dung 1-2 câu 12’ 3’ c- Luyện đọc diễn cảm HTL Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm, thể lịng u mến tác giả với đất đai người dân Cao Bằng đôn hậu - Gọi HS đọc nối tiếp thơ Yêu cầu HS lắng nghe để tìm cách đọc hay GV ghi giọng đọc lên bảng - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu + Treo bảng phụ chép khổ thơ + Yêu cầu HS xác định chỗ ngắt giọng, nhấn giọng + Cho HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HSNX, bình chọn - Tổ chức cho HS HTL theo cặp - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng nối tiếp - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng tồn - GVNX, khen ngợi HS C CỦNG CỐ - - Nhận xét chung tiết học DẶN DÒ - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: Phân xử tài tình - HS đọc BP - HS khác nêu cách đọc- NX - HS nêu- đánh dấu vào SGK - HS luyện đọc - HS thi đọc - HSNX, bình chọn - HS luyện đọc - HS đọc thuộc lòng nối tiếp - HS thi đọc - HS lắng nghe - HS nghe, ghi nhớ IV RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG Mơn: CHÍNH TẢ Tuần: 27 Tiết: 27 Thứ ngày tháng năm 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Nhớ – viết: CỬA SÔNG I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhớ – viết tả khổ thơ cuối Cửa sơng - Biết lắng nghe GV bình giảng khổ thơ cuối ghi lại số ý quan trọng mà GV vừa bình Kĩ năng: Tiếp tục ơn tập quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi Thái độ: Rèn viết đẹp, rõ ràng II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Phấn màu, bảng phụ, bút HS: - Bảng con, phấn, SGK, ô li, III- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC TG NỘI DUNG CÁC CÁC HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG HĐ DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc - Vài HSTL – HS khác 5’ A- KTBC viết hoa danh từ riêng tên NX người, tên địa lí nước ngồi - GV đọc cho HS viết từ: - HS viết bảng lớp, Mao Trạch Đông, Tây Ban Nha, HS lớp viết vào An-giê-ri, In-đô-nê-xi-a nháp - GV đánh giá B- BÀI MỚI 1’ 18’ 1- Giới thiệu - GV nêu mục tiêu – Ghi bảng - HS nghe – Ghi tên 2- Hướng dẫn - Gọi HS đọc thuộc lịng khổ viết tả thơ cuối Cửa sông - Mời HS TLCH: + Cửa sông địa điểm đặc biệt ? - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ cuối thơ, tìm từ khó viết, dễ lẫn - GV đọc từ khó, yêu cầu HS viết vào bảng (ngân lên, lành, dứt, núi non,…) - NX chữ viết bảng - GV cho HS xem viết mẫu bảng phụ, yêu cầu HS nêu cách trình bày - Yêu cầu HS viết theo trí nhớ - Yêu cầu HS soát - HS đọc – Lớp theo dõi - Vài HSTL – HS khác NX - HS tìm nêu từ khó viết - HS viết vào bảng con, HS viết bảng lớp - HSNX - HS quan sát nêu - HS viết - HS đổi kiểm tra chéo ĐD DH Phấn màu - GV bình khổ cuối: Trong khổ thơ - HS nghe ghi lại cuối, nhà thơ sử dụng biện pháp nhân số nét vừa nghe hóa Sơng dù có chảy biển, có hịa bình vào biển khơng qn cội nguồn Chiếc trôi xuống cửa sông không nhớ vùng núi non cũ Khổ thơ thể lịng ân tình chung thủy cửa sơng Đó tình cảm thiêng liêng người với tổ tiên - GV kiểm tra, đánh giá khoảng - HS nghe, quan sát - bài, NX chung viết HS, cho HS xem viết đúng, đẹp 14’ 2’ 3- Hướng dẫn làm tập Bài 2: Tìm tên riêng đoạn trích sau cho biết tên riêng viết ? Mục tiêu: HS nắm vững cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Cho HS dùng bút chì gạch tên riêng có đoạn văn đó, cho biết tên riêng viết ? - Chữa - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi - GV chốt lại cách viết C- CỦNG CỐ - - NX chung tiết học DẶN DÒ - Dặn HS chuẩn bị sau - HS đọc – Lớp theo BP dõi - HS làm – HS làm bảng phụ - HSNX - HSTL - HS nghe - HS nghe IV- RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG Môn: TẬP ĐỌC Thứ ngày tháng năm 20 Tuần 25 Tiết 50 KẾ HOẠCH BÀI DẠY CỬA SÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu từ ngữ khó bài: bãi bồi, nước ngọt, bạc đầu, nước lợ, tôm rảo - Hiểu nội dung bài: Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ngợi ca tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn - BS theo CV 405: HS nhận biết nêu tác dụng điệp từ ngữ có thơ - Ghi lại ý 1-2 câu từ ý kiến HS Kĩ năng: Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết, giàu tình cảm Học thuộc lịng thơ Thái độ: u thích mơn học, biết uống nước nhớ nguồn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Phấn màu, tranh minh họa, bảng phụ chép đoạn luyện đọc diễn cảm HS: - SGK, ô li, III NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TG NỘI DUNG CÁC HĐ DẠY HỌC 4’ 10’ A.KTBC B BÀI MỚI Giới thiệu HD luyện đọc tìm hiểu a- Luyện đọc Đọc từ khó, hiểu nghĩa số từ: bãi bồi, nước ngọt, bạc đầu, nước lợ, tôm rảo Nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ b- Tìm hiểu - Hiểu nội dung bài: Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ngợi ca tình cảm thuỷ chung, uống PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC ĐD HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG DH Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gọi HS đọc bài: “Phong - HS đọc + TLCH cảnh đền Hùng” TLCH - HS khác NX → GV đánh giá - Dùng tranh minh hoạ để giới - HSQS- ghi vở- mở Tranh thiệu bài- Ghi bảng tên SGK - Gọi HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn: khổ thơ - HS đọc - HS đánh dấu vào SGK - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Từng nhóm HS đọc, kết hợp: + Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát + Luyện đọc từ âm, ngắt nghỉ + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ + Đọc giải (cửa sông, bãi bồi, nước sóng bạc đầu, nước lợ, tơm rảo, …) - HS đọc theo cặp - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS đọc - Mời cặp HS đọc - HS nghe - GV đọc diễn cảm toàn - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ - HSTL 1, TLCH - HS khác NX, BS → GV chốt: Tác giả dùng từ - HS nghe đồng âm để chơi chữ - Yêu cầu HS đọc lướt khổ thơ - HS thảo luận nhóm 2-3-4-5, thảo luận nhóm để - Đại diện nhóm trình nước nhớ nguồn 12’ c- Luyện đọc diễn cảm HTL Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết, giàu tình cảm Học thuộc lịng thơ 3’ C CỦNG CỐ DẶN DỊ TLCH bày - Nhóm khác NX, BS - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ - HSTL để TLCH - HS khác NX, BS → GV chốt: Phép nhân hố - HS nghe giúp tác giả nói “tấm lịng” cửa sơng cội nguồn - Tác giả sử dụng biện pháp - Sử dụng biện pháp nghệ thuật thơ? điệp từ ngữ - Tìm nêu tác dụng - Điệp từ: “nơi” muốn khẳng định vai trò quan điệp từ trọng cửa sơng - u cầu HS nêu nội dung - HS ghi lại ý kiến của 1-2 câu - Gọi HS đọc nối tiếp thơ - HS đọc BP Yêu cầu HS lắng nghe để tìm - HS khác nêu cách cách đọc hay GV ghi giọng đọc đọc- NX lên bảng - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4-5 + Treo bảng phụ chép khổ thơ - HS nêu- đánh dấu 4-5 vào SGK + Yêu cầu HS xác định chỗ ngắt - HS luyện đọc giọng, nhấn giọng - HS thi đọc + Cho HS luyện đọc theo cặp -HSNX, bình chọn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn - HS luyện đọc cảm - HS đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HSNX, bình chọn nối tiếp - Tổ chức cho HS HTL theo cặp - HS thi đọc - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng nối tiếp - HS lắng ngh - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng tồn - GVNX, khen ngợi HS - Nhận xét chung tiết học - HS nghe, ghi nhớ - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: Nghĩa thầy trò IV RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG Môn: TẬP ĐỌC Tuần 27 Tiết 54 Thứ ngày tháng năm 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu từ ngữ khó bài: Đất nước, may, chưa khuất - Hiểu nội dung bài: Thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc - BS theo CV 405: HS nhận biết nêu tác dụng điệp từ ngữ có thơ - Ghi lại ý 1-2 câu từ ý kiến HS Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm thơ với giọng trầm lắng, cảm hứng ca ngợi, tự hào đất nước Học thuộc lòng thơ Thái độ: Yêu đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Phấn màu, tranh minh họa, bảng phụ chép đoạn luyện đọc diễn cảm HS: - SGK, ô li, III NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TG NỘI DUNG CÁC PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC ĐD HĐ DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG DH Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ A.KTBC - Gọi HS đọc bài: “Tranh làng - HS đọc + TLCH Hồ” TLCH - HS khác NX → GV đánh giá B BÀI MỚI - Dùng tranh minh hoạ để giới - HSQS- ghi vở- mở Tranh Giới thiệu thiệu bài- Ghi bảng tên SGK HD luyện đọc tìm hiểu 10’ a- Luyện đọc - Gọi HS giỏi đọc toàn - HS đọc Đọc từ khó, - GV chia đoạn: khổ thơ - HS đánh dấu vào hiểu nghĩa số SGK từ Đất nước, - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Từng nhóm HS may, chưa đọc, kết hợp: khuất.Nhấn giọng + Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát + Luyện đọc từ từ ngữ cần thiết, âm, ngắt nghỉ ngắt nghỉ + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ + Đọc giải chỗ (đất nước, may, chưa khuất,…) - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Mời cặp HS đọc - HS đọc - GV đọc diễn cảm tồn - HS nghe 10’ b- Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ - HSTL - Hiểu nội dung 1-2, TLCH: Những ngày thu - HS khác NX, BS bài: Thể đẹp buồn tả khổ - HS nghe niềm vui, niềm tự thơ ? hào đất nước - GV giảng thêm: khổ tự do, tình yêu tha thơ viết Hà Nội năm xưathiết tác giả năm người thủ đất nước, đô Hà Nội lên đường kháng - HSTL với truyền thống chiến bất khuất dân - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ tộc 3-để TLCH: Nêu hình ảnh đẹp vui mùa thu khổ thơ thứ ba + Tác giả dùng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến ? - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 4-5, trao đổi nhóm để TLCH: Nêu một, hai câu thơ nói lên lòng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc khổ thơ thứ tư thứ năm - Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật khổ thơ cuối? - Tìm nêu tác dụng điệp từ c- Luyện đọc diễn cảm HTL Đọc lưu loát, diễn cảm thơ với giọng trầm lắng, cảm hứng ca ngợi, tự hào đất nước Học thuộc lịng thơ 3’ C CỦNG CỐ DẶN DỊ → GV chốt câu trả lời - Yêu cầu HS nêu nội dung - Gọi HS đọc nối tiếp thơ Yêu cầu HS lắng nghe để tìm cách đọc hay GV ghi giọng đọc lên bảng - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 3- + Bảng phụ chép khổ thơ 3- + Yêu cầu HS xác định chỗ ngắt giọng, nhấn giọng + Cho HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức HSNX, bình chọn - Tổ chức cho HS HTL theo cặp - YC HS đọc thuộc lòng nối tiếp - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng toàn - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà học CB sau: Một vụ đắm tàu - HS khác NX, BS - HSTL - HS khác NX, BS - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác NX, BS - Sử dụng biện pháp điệp từ ngữ - Điệp từ ngữ: “đây chúng ta”, “những”, “nước”, nhằm thể niềm tự hào, kiêu hãnh VN giàu đẹp, cảnh sắc thiên nhiên phong phú gắn với lòng tự hào chủ quyền dân tộc - HS ghi lại ý kiến 1-2 câu - HS đọc BP - HS khác nêu cách đọc- NX - HS nêu- đánh dấu vào SGK - HS luyện đọc - HS thi đọc -HSNX, bình chọn - HS luyện đọc - HS đọc thuộc lòng nối tiếp - HS thi đọc - HS lắng nghe - HS nghe, ghi nhớ Môn: TẬP ĐỌC Thứ ngày tháng năm 20 Tuần 31 Tiết 62 KẾ HOẠCH BÀI DẠY BẦM ƠI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu từ ngữ khó bài: đon, khe - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình thương nơi quê nhà - BS theo CV 405: HS nhận biết nêu tác dụng điệp từ ngữ có thơ - Ghi lại ý 1-2 câu từ ý kiến HS Kĩ năng: Đọc trôi chảy thơ với giọng đọc cảm động, trầm lắng, thể cảm xúc yêu thương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân Đọc từ khó Học thuộc lịng thơ Thái độ: u thích mơn học, tình cảm mẹ thắm thiết - GDANQP: HS hiểu hi sinh bà mẹ Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Phấn màu, tranh minh họa, bảng phụ chép đoạn khổ thơ HS: - SGK, li, III NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TG NỘI DUNG CÁC PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC ĐD HĐ DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG DH Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ A.KTBC B BÀI MỚI Giới thiệu 10’ HD luyện đọc tìm hiểu a- Luyện đọc Đọc từ khó, hiểu nghĩa số từ đon, khe, nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ b- Tìm hiểu - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình thương nơi quê - Gọi HS đọc bài: “ Công việc đầu tiên” TLCH → GV đánh giá - Dùng tranh minh hoạ để giới thiệu bài- Ghi bảng tên - Gọi HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn: khổ thơ - HS đọc + TLCH - HS khác NX - HSQS- ghi vở- mở Tranh SGK - HS đọc - HS đánh dấu vào SGK - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Từng nhóm HS đọc, kết hợp: + Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát + Luyện đọc từ âm, ngắt nghỉ + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ + Đọc giải (đon, khe,…) - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Mời cặp HS đọc - HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn - HSTL BP - HS khác NX, BS - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ - HS nghe 1-2, TLCH (chia làm ý nhỏ) - HSTL → GV chốt ý - HS khác NX, BS - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ - HS nghe 2- để TLCH - HSTL - GV giảng thêm - HS khác NX, BS - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3, TLCH 3- nhà + Qua lời tâm tình anh - HS nêu chiến sĩ, em nghĩ anh ? - Tác giả sử dụng biện - Sử dụng biện pháp pháp nghệ thuật điệp từ ngữ thơ? - Tìm nêu tác dụng - Điệp từ ngữ: “bầm”, “con”, “mưa”, nhằm thể điệp từ tình cảm mẹ thắm 12’ 3’ c- Luyện đọc diễn cảm HTL Đọc trôi chảy thơ với giọng đọc cảm động, trầm lắng, thể cảm xúc yêu thương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân Đọc từ khó Học thuộc lịng thơ C CỦNG CỐ DẶN DÒ → GV chốt câu trả lời - Yêu cầu HS nêu nội dung - Gọi HS đọc nối tiếp thơ Yêu cầu HS lắng nghe để tìm cách đọc hay GV ghi giọng đọc lên bảng - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 1- + Treo bảng phụ chép khổ thơ 1- + Yêu cầu HS xác định chỗ ngắt giọng, nhấn giọng + Cho HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HSNX, bình chọn - Tổ chức cho HS HTL theo cặp - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng nối tiếp - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng tồn - GVNX, khen ngợi HS - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: Út Vịnh thiết sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình thương nơi quê nhà - HS ghi lại ý kiến 1-2 câu - HS đọc BP - HS khác nêu cách đọc- NX - HS nêu- đánh dấu vào SGK - HS luyện đọc - HS thi đọc -HSNX, bình chọn - HS luyện đọc - HS đọc thuộc lòng nối tiếp - HS thi đọc - HS lắng nghe - HS nghe, ghi nhớ Tư liệu: Mẹ Nguyễn Thị Thứ (1904 – 2010): Mẹ Nguyễn Thị Thứ sinh Thanh Quýt, Điện Thắng Trung, Điện Bàn, Quảng Nam, có chồng, trai, rể cháu ngoại liệt sĩ Mẹ người có nhiều cháu hi sinh hai chiến tranh chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ kéo dài gần 30 năm (kể từ năm 1948 đến ngày 30 tháng năm 1975) Tại khu vườn nhà mẹ có hầm bí mật, nơi mẹ Thứ ngưofi gái nuôi giấu nhiều cán bộ, đội du kích Qn Giải phóng miền Nam Việt Nam Mẹ Phạm Thị Ngự (1912 - 2002): Mẹ Phạm Thị Ngự sinh Hàm Hiệp, Hàm Thuận, Bình Thuận, có người ruột rể liệt sĩ Mẹ Trần Thị Mít: Mẹ Trần Thị Mít sinh Hải Phú, Hải Lăng, Quảng Trị, có chồng, người ruột, dâu cháu nội liệt sĩ Mẹ Nguyễn Thị Rành (1900 – 1979): Mẹ Nguyễn Thị Rành cự ngụ xóm Đìa, ấp Trúc Đèn, Phước Hiệp, Củ Chi, TP Hồ Chí Minh, có người trai hai cháu liệt sĩ Mẹ Lê Thị Tự (1902 – 1982): Mẹ Lê Thị Tự sinh thị trấn Lái Thiêu, Thuận An, Bình Dương, có tổng số 12 người liệt sĩ Môn: TẬP ĐỌC Thứ ngày tháng năm 20 Tuần 32 Tiết 64 KẾ HOẠCH BÀI DẠY NHỮNG CÁNH BUỒM I- Yêu cầu Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Cảm xúc tự hào người cha thấy ấp ủ ước mơ đẹp ước mơ thời thơ ấu Ca ngợi ước mơ khám phá sống trẻ thơ, ước mơ làm cho sống không ngừng tốt đẹp - BS theo CV 405: HS nhận biết nêu tác dụng điệp từ ngữ có thơ - Ghi lại ý 1-2 câu từ ý kiến HS Kĩ năng: Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng đọc chậm rãi, dịu dàng, trầm lắng, diễn tả tình cảm người cha với con; ngắt giọng nhịp thơ Học thuộc lòng thơ Thái độ: u thích mơn học, ni dưỡng ước mơ từ bé II- Đồ dùng dạy học GV: - Phấn màu, tranh minh họa, bảng phụ chép khổ thơ HS: - SGK, ô li, III- Các hoạt động dạy học chủ yếu TG NỘI DUNG CÁC HĐ DẠY HỌC 4’ A.KTBC 2’ B- BÀI MỚI 1-Giới thiệu 10’ 10’ 2- Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a- Luyện đọc Đọc từ khó, hiểu nghĩa số từ, nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ b- Tìm hiểu Hiểu nội dung bài: Cảm xúc tự hào người cha thấy ấp ủ ước mơ đẹp ước mơ PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC ĐD HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG DH Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gọi HS lên bảng đọc - HS1: Đọc đoạn 1+2, “Út Vịnh” - HS2: Đọc đoạn 3+4, - HS khác NX - GV nhận xét, đánh giá - Cho HS quan sát tranh minh Phấn hoạ mơ tả vẽ màu tranh - HS quan sát tranhnêu ý kiến - GV ghi bảng tên - HS ghi - Mời HS giỏi đọc toàn - HS đọc- Lớp theo Bảng dõi phụ - Gọi HS nối tiếp đọc - HS đọc theo khổ thơ nhóm - HS đọc lần - Yêu cầu HS luyện đọc theo - HS luyện đọc theo cặp cặp - GV đọc mẫu toàn - Cả lớp lắng nghe - Gọi HS đọc câu hỏi số HS đọc- lớp theo dõi - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ để tìm câu trả lời - Vậy câu thơ thể - HS nêu trò chuyện hai cha con? - Hãy thuật lại trò -HS nêu chuyện cha thời thơ ấu Ca ngợi ước mơ khám phá sống trẻ thơ, ước mơ làm cho sống không ngừng tốt đẹp 10’ 3’ c- Đọc diễn cảm học thuộc lịng thơ Đọc trơi chảy, diễn cảm thơ với giọng đọc chậm rãi, dịu dàng, trầm lắng, diễn tả tình cảm người cha với con; ngắt giọng nhịp thơ Học thuộc lòng thơ C- CỦNG DẶN DÒ lời em - Những câu hỏi ngây thơ cho thấy có ước mơ gì? - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều gì? - Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật đoạn 2,3 thơ? - Tìm nêu tác dụng điệp từ - Dựa vào phần tìm hiểu, em nêu nội dung - Mời HS nối tiếp đọc diễn cảm khổ thơ Yêu cầu HS nghe nêu cách đọc GV ghi giọng đọc lên bảng - Khi đọc khổ thơ 2,3 cần nhấn giọng từ ngữ nào? - Gv gạch chân bảng phụ - GV đọc mẫu - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm nhóm đơi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm * Tổ chức cho HS luyện đọc thuộc lòng thơ nhóm HS nêu - HS nêu - Sử dụng biện pháp điệp từ ngữ - Điệp từ ngữ: “khơng thấy”, “có”, nhằm thể ước mơ cao đẹp thích khám phá chân trời lạ - HS ghi lại ý kiến 1-2 câu - HS nghe- nêu cách Bảng đọc phụ - HS nêu: - HS nhắc lại - HS gạch chân vào SGK - HS nghe - HS luyện đọc diễn cảm nhóm - 4HS lên thi đọc diễn cảm - HS bình chọn bạn có giọng đọc hay - HS luyện đọc thuộc lịng - Từng nhóm HS thi đọc thuộc lòng - HS nêu CỐ- -Trong thơ, em thích khổ thơ nào? Vì sao? - Dặn HS tiếp tục HTL - HS nghe, ghi nhớ thơ chuẩn bị sau: Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em IV RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG