https://www.facebook.com/groups/giaoviennguvan Group trao đổi chuyên môn ngữ văn Tuần 29 Tiết 109 CÂY TRE VIỆT NAM (TT) (Thép Mới) I Mục tiêu dạy học: Kiến thức: - HS hiểu hình ảnh tre đời sống tinh thần người Việt Nam - HS nêu đặc điểm bật giọng điệu, ngôn ngữ kí Kĩ năng: - HS đọc diễn cảm sáng tạo văn xuôi giàu chất thơ chuyển giọng đọc phù hợp - Đọc – hiểu văn kí đại có yếu tố miêu tả, biểu cảm - Nhận phương thức biểu đạt chính: miêu tả kết hợp với biểu cảm - Nhận biết phân tích tác dụng phép so sánh, nhân hóa, ẩn dụ Thái độ: - Yêu thiên nhiên đất nước, yêu vẻ đẹp bình dị quê hương - Tự hào vẻ đẹp tre, người Việt Nam Năng lực, phẩm chất: + Năng lực làm chủ và phát triển bản thân - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề + Năng lực xã hội: - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác + Năng lực chuyên biệt: kĩ đọc – hiểu văn bản; cảm thụ vẻ đẹp hình ảnh nghệ thuật văn chương… * Tích hợp mơi trường sống: - u q, bảo vệ giữ gìn lồi gắn bó thân thiết có nhiều cơng dụng đời sống người Việt Nam II Các phương pháp, phương tiện: - Phương pháp: vấn đáp, giảng bình, sử dụng tranh ảnh, hoạt động nhóm - Phương tiện: máy chiếu III Tổ chức hoạt động học tập: Bài cũ: Tiết trước học nào? Tác giả? Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Hoạt động khởi động: Gv chiếu ảnh số hình ảnh tre đời sống, chiến đấu, Kể tên vật dụng, đồ dùng có tranh? Cho biết chúng làm vật liệu gì? HS nêu suy nghĩ Hs nhận xét GV giới thiệu Hình ảnh tre gắn bó với dân tộc Việt Nam trở thành biểu tượng đất nước người Việt Nam Những vật liệu từ tre, nứa quen thuộc đời sống người Việt Nam Điều Thép Mới đưa vào kí:” Cây tre Việt Nam” Cây tre gắn bó với đời sống dân tộc VN bắt đầu học hôm để tìm hiểu Hoạt động khám phá kiến thức: Hoạt động thầy trị HĐ 1: Tìm hiểu chi tiết văn bản: - PP: vấn đáp, giảng bình Nội dung cần đạt III Tìm hiểu chi tiết văn (tiếp): - KT: đặt câu hỏi, sơ đồ tư - NL: tư sáng tạo, Ngay từ đầu văn tác giả giới thiệu Tre người bạn nơng dân Việt Nam, tre gắn bó thân thiết với người dân tộc Việt Nam ? Qua chuẩn bị nhà, cho biết tre gắn bó với Tre gắn bó với người dân người, dân tộc Việt Nam l ĩ nh tộc Việt Nam v ự c n Hs trả lời, hs nhận xét Gv chốt: Tre gắn bó với người, dân tộc VN nhiều lĩnh vực: đời sống sinh hoạt, lao động sản xuất, chiến đấu, đời sống tinh thần Hs ý đoạn văn: Nhà thơ có lần ca ngợi chung thủy ? Tìm chi tiết, hình ảnh thể gắn bó tre với đời sống sinh hoạt người lao động (trong công việc, lao động, sản xuất) a Trong đời sống sinh hoạt, lao động - Bóng tre trùm lên âu yếm làng, - Dưới bóng tre: + mái chùa mái đình cổ kính + gìn giữ văn hóa lâu đời + dựng nhà, dựng cửa vỡ ruộng, kahai hoang ? Để miêu tả tre gắn bó với đời sống sinh - Tre ăn với người - Giúp người trăm cơng nghìn việc hoạt lao động nhân dân, tác giả dùng phép - Là cánh tay người nông dân tu từ nào? Điều gợi cho em suy nghĩ tre đời sống sinh hoạt lao động sản => Nhân hoá, so sánh-> Tre người bạn xuất người Việt Nam thân thiết nông dân Việt Nam - Hs: Trình bày, bổ sung cho - Gv nhận xét, chốt ý Chuyển ý: Tre cịn gắn bó với người Việt Nam giá trị tinh thần Hs ý đoạn văn: Giang chẻ lạt, chung thủy ? Trong đời sống tinh thần, hình ảnh tre thể qua chi tiết b Tre đời sống tinh thần: ? Nhạc cụ từ tre có đa dạng khơng? Kể tên số nhạc cụ từ tre trúc mà em biết Hs trả lời, nhận xét, gv nhận xét ? Cây tre đời sống tinh thần tác giả khắc họa qua biện pháp tu từ nào? Có thể nói tre phương tiện giúp người bộc lộ cảm xúc không? Gv nhận xét: Cây tre gắn bó thân thiết đời sống tinh thần của dân tộc Việt Nam Gv trình chiếu và bình giảng hình ảnh Cây tre đã vào văn thơ, ca dao của dân tộc tre trở thành nguồn cảm hứng cho người nghệ sỹ sáng tác (hội họa, âm nhạc ) Chuyển ý: Ngoài việc miêu tả tre gắn bó với người đời sống sinh hoạt và lao động sản xuất, tác giả Thép Mới giới thiệu tre đời sống chiến đấu Hs ý đoạn văn: Như tre mọc thẳng anh hùng chiến đấu! ?Vì nói chiến tre gắn bó khăng khít với dân tộc ta kháng? Gv: Trong suốt kháng chiến trường kì dân tộc tre ln sát cánh đồng hành dân tộc ta chiến thắng bao kẻ thù Tre vừa vũ khí, vừa đồng chí dân tộc ta chiến đấu “Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù ! Tre anh hùng chiến đấu ” ? Cho biết biện pháp nghệ thuật sử dụng? Em cảm nhận tre kháng chiến?( - Lọt lòng: nằm nơi tre - Tuổi thơ: tre trị chơi - Tuổi trẻ: nỉ non bóng tre - Tuổi già: làm bạn với điếu cày - Nhắm mắt xuôi tay: giường tre - Sống chết có nhau, chung thủy =>liệt kê, nhân hóa => suốt đời, người ln có tre làm bạn c Tre với đời sống chiến đấu: - Là đồng chí ta đánh giặc - Là vũ khí chống lại sắt thép quân thù - Xung phong giữ làng, giữ nước, mái nhà, đồng lúa, hy sinh bảo vệ người - Tre anh hùng chiến đấu! nói kháng chiến tre tất khơng? ) - Gv bình: Thép Mới sử dụng nghệ thuật nhân hóa ca ngợi cơng lao chiến đấu bảo vệ dân tộc tre Tre mang phẩm chất cao quý người Việt Nam: Sẵn sàng chiến đấu, hy sinh để bảo vệ ? Tre gắn bó với đời sống chiến đấu gợi cho em liên tưởng đến câu chuyện lịch sử nào? => Nhân hoá, điệp ngữ, lời văn hào hùng: Cây tre Việt Nam biểu tượng người anh hùng, kiên cường bất khuất Hs trả lời, hs nhận xét Gv trình chiếu bình giảng câu truyện lịch sử:” Thánh Gióng, chiến thắng sơng Bạch Đằng, gậy tre chông tre làm nên thành đồng Tổ quốc ? Khái quát lại gắn bó tre đời sống người dân tộc Việt Nam CÂY TRE LÀ BẠN THÂN CỦA NÔNG DÂN, NHÂN DÂN VIỆT NA Trong đời sống, sinh Trong hoạt,đời laosống độngvăn hóa, tinh thầnchiến đấu Trong "cánh tay" "người nhà" Hs ý đoạn: Nhạc trúc Việt Nam Thảo luận nhóm 3p: ? Trong đoạn cuối tác giả viết: “Ngày mai, đất nước này, sắt thép nhiều tre, nứa Nhưng, đường trường ta dấn bước, tre xanh bóng mát Tre mang khúc nhạc tâm tình "nguồn vui" "vũ khí" "đồng chí" Sức sống trường tồn tre Tre thêm tươi cổng chào thắng lợi Những đu tre dướn lên bay bổng Tiếng sáo diều tre vút cao mãi” Đến nửa kỉ trơi qua, em thấy dự đốn tác giả tre tương lai có khơng? Vì sao? Hs trả lời, hs nhận xét - Gọi đại diện HS TB - HS khác NX - Tre - GV NX, chốt kiến thức + mang khúc nhạc - Gv trình chiếu hình ảnh và bình giảng + tiếng sáo diều vi vút Lời văn cuối tác giả khẳng định điều gì? Là phương tiện để người Tác giả cảm nhận từ tre phẩm bộc lộ cảm xúc chất cao q của dân tợc VN; đầy lịng tin vào - Tre sức sống lâu bền của tre VN, + bóng mát + tươi cổng chào là sức sống của DT ta Mãi người bạn đồng hành Măng non Là biểu tượng cho tiếp nối hệ => Câu văn giàu nhạc điệu, hình ảnh=> Khẳng định tre gắn bó trường tồn bất diệt với người Việt Nam, tre mang đức tính quý giá của HĐ 2: Tổng kết: câu hỏi trắc nghiệm người VN Tre mãi là h/a tượng - PP: vấn đáp trưng cho người VN - KT: đặt câu hỏi, sơ đồ tư - NL: tư sáng tạo, IV Tổng kết ? Nội dung văn ? Nội dung: ? Nêu NT tiêu biểu VB - Nhấn mạnh vẻ đẹp tre - GV hỏi, HS TL GV vẽ sơ đồ tư lên bảng - Nhấn mạnh gắn bó thân thiết phụ để khái quát học tre đời sống dân tộc Việt - HS đọc phần ghi nhớ Nam - Khẳng định sức sống trường tồn tre Nghệ thuật: - Sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật điêu luyện: so sánh, hốn dụ, liệt kê đặc biệt nhân hóa - Lời văn giàu hình ảnh, nhạc điệu * Ghi nhớ SGK/98 Hoạt động luyện tập: ? Phát biểu cảm nghĩ em tre sau học xong văn này? - HS phát biểu cảm nghĩ - GV bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương cho hs Hoạt động vận dụng: - Viết văn miêu tả bụi tre làng em - Đọc cho bạn lớp nghe - Làm số tập trắc nghiệm củng cố kiến thức Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Đọc thêm thơ: “Tre VN” Nguyễn Duy; tùy bút “Cây tre bạn đường” Nguyễn Tuân - Soạn: Câu trần thuật đơn, Câu trần thuật đơn có từ “là” Câu trần thuật đơn khơng có từ “là”: đọc tìm hiểu ví dụ Trả lời câu hỏi tìm hiểu ... ảnh tre gắn bó với dân tộc Việt Nam trở thành biểu tượng đất nước người Việt Nam Những vật liệu từ tre, nứa quen thuộc đời sống người Việt Nam Điều Thép Mới đưa vào kí:” Cây tre Việt Nam? ?? Cây tre. .. thiệu Tre người bạn nơng dân Việt Nam, tre gắn bó thân thiết với người dân tộc Việt Nam ? Qua chuẩn bị nhà, cho biết tre gắn bó với Tre gắn bó với người dân người, dân tộc Việt Nam l ĩ nh tộc Việt. .. Nhân hoá, so sánh-> Tre người bạn xuất người Việt Nam thân thiết nơng dân Việt Nam - Hs: Trình bày, bổ sung cho - Gv nhận xét, chốt ý Chuyển ý: Tre cịn gắn bó với người Việt Nam giá trị tinh thần