tài liệu – tâm lý học vb2k04

• Thường đổ cho người khác về hành vi hoặc lỗi của mình.. – Nhóm hận thù:[r]

Rối loạn hành vi hướng ngoại

Rối loạn thách thức chống đối

(Oppositional Defiant Disorder – ODD – F91.3):

• Định nghĩa:

• Rối loạn thách thức chống đối tình

Chẩn đốn

Theo DSM V, rối loạn ứng xử gồm triệu chứng sau :

Cảm xúc giận dữ, tranh cãi, hận thù kéo dài tối thiểu tháng với tối thiểu triệu chứng sau:

– Nhóm giận dữ:

• Thường bất bình tĩnh

– Nhóm tranh cãi:

• Thường tranh cãi với người khác

• Thường chủ động từ chối bất chấp yêu cầu

người lớn luật lệ

• Chủ động gây khó chịu cho người khác

• Thường đổ cho người khác hành vi lỗi mình

– Nhóm hận thù:

• Có tối thiểu lần tháng có cảm giác hận thù, hằn

• Những hành vi phải gây khó khăn cho trẻ

và người khác sinh hoạt sức khoẻ (như mối quan hệ bạn bè gia đình, đồng nghiệp

hoặc ảnh hưởng tiêu cực đến chức giáo dục, xã hội, nghề nghiệp lĩnh vực quan trọng khác)

• Loại trừ hành vi tác dụng phụ

Phân mức độ:

• Nhẹ: xảy môi trường nhà,

trường, nơi làm việc, với bạn bè

Rối loạn ứng xử (Conduct Disorder – CD – F91)

5 tiêu chí sau 12 tháng qua, từ loại đây, với tiêu chí tháng qua:

A Nhóm hành vi gây hấn với người động vật:

• Thường bắt nạt, đe dọa • Thường gây đánh nhau

• Sử dụng vũ khí gây tổn hại thể chất nghiêm trọng

cho người khác

• Độc ác với động vật người khác

B Phá hoại tài sản:

• Cố ý dùng lửa để gây thiệt hại nghiêm trọng • Cố ý phá hủy tài sản người khác

C Nói dối trộm cắp:

D Vi phạm nghiêm trọng quy tắc:

• Trốn nhà vào ban đêm khơng xin phép, bắt

đầu trước tuổi 13 tuổi

Nguyên nhân

• Học từ người khác

• Người lớn vơ tình củng cố hành vi tiêu cực

trẻ

• Thiếu kỹ năng

• Thu hút ý

• Kỹ giao tiếp xã hội

• Kỹ từ chối việc thấy khơng hợp lý

• Kỹ giải vấn đề

• Kỹ thể thân cách hợp lý

• Kỹ thể cảm xúc



Không biết cách thể hiên phù hợp

Muốn ý

3 Muốn thu hút ý từ người khác

Trường: học giỏi, thể thao, hát hay Gia đình: Lễ phép, phụ giúp cha mẹ

Xã hội: quan tâm, giúp đỡ

Muốn ý

3 Muốn thu hút ý từ người khác

Trường: trốn học, đánh nhau, quấy rối Gia đình: trộm tiền, cãi vã

• Muốn ăn kẹo  khóc, mè nheo  mẹ

cho kẹo

4 Người lớn vơ tình

củng cố hành vi tiêu cực

Mẹ: cần cho kẹo

nín

Con: cần khóc

5 Môi trường thiếu cấu trúc tốt

Môi trường có cấu trúc tốt

• An tồn

• Đủ ăn đủ mặc

• Yêu thương

• Động viên, khích lệ • Có quy tắc, luật lệ

Mơi trường có cấu trúc chưa tốt

• Bạo hành • Đói rét

• Ganh ghét, tị nạnh,

ghét bỏ

Mâu thuẫn cách giáo dục

Không thống nhất

• Mỗi người lớn kiẻu

giáo dục

• Ảnh hưởng từ cách ni dạy

của dân gian

Không đồng nhất

• Mỗi phụ huynh khơng đồng

Theo thống kê từ học sinh: cha mẹ thường

hỏi điều ngày

Sales

Theo thống kê từ học sinh: nhận

mỗi ngày

Sales

• Chậm phát triển tâm thần

• Trầm cảm

• Lo âu

• Tăng động / tập trung

• Tự kỷ/