Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh trình bày được phương án thiết kế mô hình dụng cụ cầm tay đa năng (sơ đồ nguyên lý làm việc và bản vẽ thiết kế sản phẩm) và sử dụng các kiến thức nền để giải thích nguyên lý[r]
(1)Chủ đề CHẾ TẠO MƠ HÌNH DỤNG CỤ CẦM TAY ĐA NĂNG (TỈNH LONG AN)
Nhóm giáo viên thực hiện:
1 Hồ Ngọc Thuận – THCS Đức Lập (Trưởng nhóm) Nguyễn Thị Kiến Trúc – Phịng GD&ĐT Thạnh Hóa Trần Hồng Ngọc – THCS Tân Chánh
4 Nguyễn Thị Bích Duyên – THCS Hậu Nghĩa Huỳnh Đăng Khoa – THCS Thuận Bình Lê Tuấn Anh – THCS TT Vĩnh Hưng Phạm Bạch Liên – THCS Võ Duy Dương Nguyễn Thị Tuyết Mai – THCS Cần Đước Mai Thị Hạnh – THCS Phước Lâm
10 Đặng Thị Thúy Hoa – THCS Nguyễn Trung Trực 11 Lê Thanh Hoài – THCSTH&THCS Lê Minh Xuân 12 Trần Văn Cảnh – THCS Nguyễn Trung Trực 13 Trần Đình Tuệ - THCS Thống Nhất
1.Tên chủ đề
CHẾ TẠO MƠ HÌNH DỤNG CỤ CẦM TAY ĐA NĂNG (Số tiết: 02 tiết – Vật lí – Lớp 9)
2 Mô tả chủ đề
Dự án “Chế tạo mô hình dụng cụ cầm tay đa năng” một ý tưởng dạy học theo định hướng giáo dục STEM cho nhu cầu đối tượng HS THCS Từ nhu cầu thực tiễn sống, cụ già hay chăm sóc tỉa cành kiểng cành cao lại làm khó cụ Mặt khác, buổi trưa hè nóng nực cúp điện, tay cầm quạt nan phe phẩy làm giấc ngủ trưa Với chủ đề này, HS thực dự án “Chế tạo mơ hình dụng cụ cầm tay đa năng” giúp cụ phần giảm phiền toái
Để thực đề tài HS cần học tập chiếm lĩnh kiến thức Vật lý như:
- Lực điện từ (Vật lý 9)
- Động điện chiều (Vật lý 9)
Đồng thời, HS phải vận dụng kiến thức liên quan như:
- Môn Công nghệ: Kiến thức thiết kế vẽ kĩ thuật (Công nghệ 8)
- Mơn Tốn:
+ Độ dài đoạn thẳng (Tốn 6)
+ Tính chất ba đường trung trực tam giác (Tốn 7) + Góc nội tiếp (Tốn 9)
- Mơn Tin học:
+ Vẽ hình ảnh cơng cụ Paint (Tin học 6) + Soạn thảo báo cáo Word (Tin học 6)
(2)Sau hồn thành học sinh có khả năng: a Kiến thức, kĩ năng
- Vận dụng kiến thức nguồn điện, dòng điện, sơ đồ mạch điện để thiết kế mơ hình dụng cụ cầm tay đa
- Tính tốn, thiết kế vẽ mạch điện; chế tạo, lắp ráp mơ hình dụng cụ cầm tay đa
- Ứng dụng tốt CNTT thiết kế chế tạo mơ hình dụng cụ - Thuyết trình, phản biện tranh biện thiết kế sản
phẩm
c Phát triển phẩm chất
- Có thái độ tích cực, hợp tác làm việc nhóm - Yêu thích, say mê nghiên cứu khoa học
- Thể đồng cảm, chia sẻ với thành viên nhóm cộng đồng
d Phát triển lực
- Năng lực khoa học tự nhiên tìm hiểu nguồn điện, dòng điện, động điện, đọc hiểu số liệu kỹ thuật động - Năng lực giải vấn đề sáng tạo, cụ thể chế tạo
mơ hình dụng cụ cầm tay đa
- Năng lực giao tiếp hợp tác để thống thiết kế phân công thực phần nhiệm vụ cụ thể tạo mơ hình dụng cụ cầm tay đơn giản
4 Thiết bị
Tổ chức dạy học theo chủ đề, GV hướng dẫn học sinh sử dụng số thiết bị sau:
- Pin; động điện chiều, cánh quạt, lưỡi cưa… - Dây điện, công tắc
- Các loại ống nhựa để làm tay cầm - Máy tính, máy chiếu,
5 Tiến trình dạy học
Hoạt động XÁC ĐỊNH CÁC YÊU CẦU THIẾT KẾ MƠ HÌNH DỤNG CỤ CẦM TAY ĐA NĂNG
(Tiết 1-45 phút) A Mục đích
- HS nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy Ác-si-mét
- HS biết công thức tính độ lớn lực đẩy Ác-si-mét - HS giải thích tượng vật đời sống - HS có tự tin trước bắt tay vào triển khai dự án
(3)- Tổ chức học sinh thực hành thiết kế mô hình qua thiết bị, dụng cụ chuẩn bị
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS thực dự án “Chế tạo mơ hình dụng cụ cầm tay đa năng”
- GV thống với HS kế hoạch triển khai dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án
C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh - Bản ghi chép tiêu chí sản phẩm dự án
- Bảng mô tả nhiệm vụ dự án, nhiệm vụ thành viên thời gian thực dự án
D Cách thức tổ chức hoạt động
- Bước 1: Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức ghi lại kết thí nghiệm hồn thành phiếu học tập
- Bước 3: Giao nhiệm vụ cho HS xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm
- Bước 4: GV thống kế hoạch thực dự án “Chế tạo mơ hình dụng cụ cầm tay đa năng”
(4)Bước 2: Lắp thiết bị:
Bước 3: Giao nhiệm vụ cho HS xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm
Bước 4: GV thống kế hoạch triển khai tiếp theo
Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU HOẠT ĐỘNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP
THIẾT KẾ MƠ HÌNH A Mục đích
Để thực vẽ thiết kế sản phẩm hồn chỉnh HS phải nghiên cứu, tìm hiểu kiến thức nguồn điện, dòng điện, mạch điện, lực điện từ, động điện Đồng thời HS cần vận dụng kiến thức học từ mơn Tốn, Tin học, Cơng nghệ, để tra cứu, đưa vẽ sơ đồ nguyên lí, thiết kế sản phẩm phù hợp với nguyên lý tính khả thi chế tạo mơ hình
B Nội dung:
- HS tự học, làm việc theo nhóm, thảo luận thống kiến thức nguồn điện, dòng điện, mạch điện, lực điện từ, động điện kiến thức liên quan vận dụng làm thí nghiệm, vẽ vẽ thiết kế mơ hình dụng cụ cầm tay đa
- GV đôn đốc, hỗ trợ tài liệu, giải đáp thắc mắc cho nhóm cần thiết
C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh
- Bản ghi chép cá nhân kiến thức liên quan đến thiết kế mơ hình
- Bản vẽ thiết kế mơ hình dụng cụ cầm tay đa - Bài thuyết trình thiết kế
D Cách thức tổ chức hoạt động
- Các thành viên nhóm tìm hiểu kiến thức
- HS vận dụng kiến thức sơ đồ mạch điện để vẽ sơ đồ mạch điện sản phẩm cần chế tạo
- HS trao đổi tìm hỗ trợ GV mơn liên quan
(5)MƠ HÌNH DỤNG CỤ CẦM TAY ĐA NĂNG (Tiết – 45 phút)
A Mục đích
- Học sinh trình bày phương án thiết kế mơ hình dụng cụ cầm tay đa (sơ đồ nguyên lý làm việc vẽ thiết kế sản phẩm) sử dụng kiến thức để giải thích nguyên lý hoạt động sản phẩm phương án thiết kế sản phẩm mà nhóm chọn
- Thơng qua hoạt động phản biện, vấn đáp, GV giúp HS thấy ưu điểm sai lầm (nếu có) có ý tưởng điều chỉnh phương án
- Học sinh có kỹ thiết kế, thuyết trình, phản biện, cải tiến…
B Nội dung
- GV tổ chức cho nhóm trình bày ý tưởng phương án thiết kế
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đặt câu hỏi, bảo vệ ý tưởng, tiếp thu điều chỉnh thiết kế (nếu cần) nhóm
- GV hồn thiện kiến thức cho HS, ghi lại kiến thức vào
C Dự kiến sản phẩm đạt sau hoạt động HS Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm:
- Bản thiết kế hồn chỉnh cho việc chế tạo mơ hình dụng cụ cầm tay đa
- Bài ghi kiến thức hoàn chỉnh HS D Cách thức tổ chức hoạt động
- Bước 1: Lần lượt nhóm trình bày phương án thiết kế Các nhóm cịn lại ý nghe
- Bước 2: GV tổ chức cho nhóm cịn lại nêu câu hỏi, nhận xét phương án thiết kế nhóm bạn, nhóm trình bày bảo vệ, thu nhận góp ý
- Bước 3: GV nhận xét, tổng kết hoàn thiện kiến thức
- Bước 4: GV giao nhiệm vụ nhóm nhà triển khai chế tạo mơ hình sản phẩm
Hoạt động 4:CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM MÔ HÌNH DỤNG CỤ CẦM TAY ĐA NĂNG A Mục đích
(6)- HS học nguyên tắc an toàn chế tạo sử dụng sản phẩm
B Nội dung
- Học sinh làm việc theo nhóm ghi chép cơng việc làm, điều chỉnh, lí điều chỉnh thời gian tuần để chế tạo mơ hình
- GV đơn đốc, nhắc nhở, hỗ trợ HS trình chế tạo sản phẩm (nếu cần)
C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt mơ hình dụng cụ cầm tay đa đáp ứng tiêu chí đặt
D Cách thức tổ chức hoạt động học sinh
- Bước 1: HS tìm kiếm, chuẩn bị vật liệu cần thiết
- Bước 2: HS lắp ráp chi tiết mô hình theo thiết kế - Bước 3: HS thử nghiệm hoạt động mơ hình so sánh theo
các tiêu chí đánh giá sản phẩm
- Bước 4: HS điều chỉnh lại thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh giải thích lí (nếu cần phải điều chỉnh)
- Bước 5: HS hoàn thiện bảng ghi danh mục vật liệu tính giá thành chế tạo sản phẩm
- Bước 6: HS hoàn thiện sản phẩm; chuẩn bị giới thiệu sản phẩm
GV đôn đốc, hỗ trợ nhóm q trình chế tạo sản phẩm
Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM
“MƠ HÌNH DỤNG CỤ CẦM TAY ĐA NĂNG” VÀ THẢO LUẬN
A Mục đích
- HS giới thiệu vận hành sản phẩm hoàn thành
- HS phản biện, giải thích thắc mắc kiến thức có liên quan
- Hồn thiện kiến thức sau thực - HS đưa cải tiến, phát triển sản phẩm
B Nội dung
- Các nhóm trưng bày, vận hành sản phẩm; báo cáo trả lời câu hỏi nhóm khác, GV (nếu có)
- HS đề xuất phương án cải tiến sản phẩm C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh.
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm mơ hình dụng cụ cầm tay đa hoạt động theo tiêu chí đề thuyết trình giới thiệu sản phẩm
(7)- Bước 1: Tổ chức cho HS chuẩn bị trưng bày sản phẩm lúc
- Bước 2: Các nhóm báo cáo trình bày hoạt động; - Bước 3: Các nhóm khác đặt câu hỏi; GV nhận xét công bố
kết đánh giá sản phẩm theo tiêu chí
- Bước 4: GV gợi mở việc tìm hiểu kiến thức mở rộng, nâng cấp sản phẩm cho HS
Phiếu học tập số Bảng phân công nhiệm vụ TT Họ tên Vai trị Nhiệm vụ
1 ……… Trưởng nhóm ………
2 ……… Thư ký ………
3 ……… Thành viên ………
4 ……… Thành viên ………
5 ……… Thành viên ………
6 ……… Thành viên ………
Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá thiết kế
STT TIÊU CHÍ ĐIỂM TỐI ĐA ĐIỂM ĐẠT ĐƯỢC
1 Trình bày rõ vẽ sơ đồnhà thích ứng với lũ
mơ hình sản phẩm
2
Giải thích rõ cách “Chế tạo mơ hình dụng cụ cầm tay đa năng”; lực đẩy acsimet, điều kiên để vật mặt nước
3
3
Nêu rõ vai trị, đặc điểm phận mơ hình dụng cụ cầm tay đa
3
4 Trình bày báo cáo sinh động, hấp dẫn.
(8)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ LÀM THÍ NGHIỆM
Bước 1: Lắp mạch điện hình vẽ
Bước 2: Tiến hành thí nghiệm để tìm điều kiện xuất lực điện từ tác dụng lên dây dẫn có
TN Điều kiện chuyển độngĐoạn dây dẫn
Đoạn dây dẫn
không chuyển
động
1 Đoạn dây dẫn có dịng điện chạy qua, không đặt từ trường.
2
Đoạn dây dẫn có dịng điện chạy qua, đặt từ trường song song với đường sức từ
3
Đoạn dây dẫn có dịng điện chạy qua, đặt từ trường không song song với đường sức từ
Bước 3: Tìm hiểu cấu tạo, hoạt động động điện chiều
Học sinh quan sát hình vẽ nêu phận chính, nguyên tắc hoạt động động điện chiều
- Cấu tạo động điện chiều gồm:
- Nguyên tắc hoạt động động điện chiều:
(9)Phiếu học tập số : Sưu tầm vật liệu thiết bị Tên nguyên
vật liệu
Vai trị (dùng làm
gì) Hình vẽ sơ đồ thiết kế
Sơ đồ mạch điện:
Sơ đồ mơ hình:
Phiếu số : ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM
TT 1 điểm 2 điểm
1 Sử dụng nguồn điện chiều tối đa 3V
Sử dụng nguồn điện chiều tối đa 3V
(10)3
Mạch điện đấu nối nguyên lý lỏng lẻo, thiếu an toàn
Mạch điện đấu nối
ngun lý, chắn, an tồn (mối nối kín) gọn gàng, đẹp
(11)HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU KIẾN THỨC NỀN (Thực nhà)
Nhiệm vụ:
Nghiên cứu kiến thức liên quan về:
Nguồn điện - Dòng điện - Lực điện từ - Động điện chiều Thiết kế vẽ kĩ thuật
Độ dài đoạn thẳng - Tính chất ba đường trung trực tam giác - Góc nội tiếp
Vẽ hình ảnh dụng cụ Paint - Soạn thảo văn Word - Tính tốn bảng tính Excel
Thiết kế nhà Hướng dẫn thực hiện:
Phân chia thành viên nhóm tìm hiểu nội dung nhiệm vụ;
Các thành viên đọc sách giáo khoa vấn đề phân công ghi tóm tắt lại
(12)THIẾT KẾ SẢN PHẨM
(Thực đề xuất giải pháp chế tạo mơ hình dụng cụ đa năng cầm tayvà báo cáo)
Hướng dẫn:
Chia sẻ kiến thức tìm hiểu với thành viên nhóm.
Thảo luận đề xuất giải pháp thiết kế mơ hình
Vẽ sơ đồ nguyên lý thiết kế sản phẩm, giải thích nguyên lí Bản vẽ mơ hình dụng cụ đa cầm tay:
Bản thiết kế sản phẩm giải thích suy luận để chế tạo mơ hình
(13)NHẬT KÍ THIẾT KẾ MƠ HÌNH DỤNG CỤ CẦM TAY ĐA NĂNG (Thực nhà)
Ghi lại hoạt động thiết kế nhà, vấn đề gặp phải, nguyên nhân cách
giải
GÓP Ý VÀ CHỈNH SỬA SẢN PHẨM (Thực buổi trình bày sản phẩm)
Ghi lại góp ý, nhận xét nhóm giáo viên sản phẩm nhóm báo cáo