Tài Liệu Học Tập Vip 037.869.5803 BẢN TỔNG HỢP KIẾN THỨC NGỮ VĂN KÌ I PHẦN VĂN BẢN TT TÁC PHẨM NỘI DUNG ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT Nhớ rừng (Thơ mới) - Tác giả: Thế Lữ (1907-1989) - Thể loại: Thơ tám chữ Bút pháp lãng mạn truyền cảm, đổi câu thơ, vần điệu, nhịp điệu, phép tương phản, đối lập Nghệ thuật tạo hình đặc sắc Quê hương (Thơ mới) - Tác giả: Tế Hanh (sinh 1921) - Thể loại: Thơ tám chữ Khi tu hú (Thơ cách mạng) - Tác giả: Tố Hữu (1920-2002) - Thể loại: Thơ lục bát Tức cảnh Pác Bó (Thơ cách mạng) - Tác giả: Hồ Chí Minh (1890-1969) - Thể loại: Đường luật thất ngơn tứ tuyệt Ngắm trăng (Vọng Nguyệt; trích Nhật kí tù) - Tác giả: Hồ Chí Minh Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng khao khát tự mãnh liệt nhà thơ, khơi gợi lịng u nước thầm kín người dân nước thuở Tình yêu quê hương sáng, thân thiết thể qua tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển, bật lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người dân chài sinh hoạt làng chài Tình yêu sống khát vọng tự người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi nhà tù Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với Người, làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn Giọng thơ hóm hỉnh, tươi vui, (vẫn sẵn sàng, thật sang), từ láy miêu tả (chông chênh); vừa cổ điển vừa đại Lời thơ bình dị, hình ảnh thơ mộc mạc mà tinh tế lại giàu ý nghĩa biểu trưng (cánh buồmhồn làng, thân hình nồng thở vị xa xăm, nghe chất muối thấm dần thớ vỏ…) Giọng thơ tha thiết, sôi nổi, tưởng tượng phong phú, dồi Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng Nhân hóa, điệp từ, câu hỏi tu từ đến say mê phong thái ung đối lập dung Bác Hồ cảnh tù ngục cực khổ, tối tăm Tài Liệu Học Tập Vip - Thể loại: Thất ngôn tứ tuyệt Đi đường (Tẩu Lộ; trích Nhật kí tù) - Tác giả: Hồ Chí Minh - Thể loại: Thất ngơn tứ tuyệt chữ Hán (dịch lục bát) Chiếu dời đô (Thiên đô chiếu) - Tác giả: Lý Công Uẩn (Lý Thái Tổ) - Thể loại: Chiếu Hịch tướng sĩ (Dụ chư tì tướng hịch văn) - Tác giả: Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn - Thể loại: Hịch Nước Đại Việt ta (trích Bình Ngơ đại cáo) - Tác giả: Ức Trai Nguyễn trãi - Thể loại: Cáo 037.869.5803 Ý nghĩa tượng trưng triết lí sâu Điệp từ (tẩu lộ, trùng san), tính sắc: Từ việc đường núi gợi đa nghĩa hình ảnh, câu thơ, chân lí đường đời; vượt qua gian thơ lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang Phản ánh khát vọng đất nước độc lập, thống đồng thời phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh Tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống quân Mông-Nguyên xâm lược (thế kỉ XIII), thể qua lịng căm thù giặc, ý chí chiến thắng, sở đó, tác giả phê phán khuyết điểm tì tướng, khuyên bảo họ phải sức học tập binh thư, rèn quân chuẩn bị sát thát Bừng bừng hào khí Đơng A Ý thức dân tộc chủ quyền phát triển tới trình độ cao, ý nghĩa tuyên ngôn độc lập: nước ta đất nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử Kẻ xâm lược phản nhân nghĩa, định thất bại Kết cấu chặt chẽ, lập luận giàu sức thuyết phục, hài hịa tình lí: mệnh trời - theo ý dân Áng văn luận xuất sắc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ hùng hồn, đanh thép, nhiệt huyết chứa chan, tình cảm thống thiết, rung động lịng người sâu xa; đánh vào lòng người, lời hịch trở thành mệnh lệnh lương tâm, người nghe sáng trí, sáng lịng Lập luận chặt chẽ, chứng hùng hồn, xác thực, ý tứ rõ ràng, sáng sủa hàm súc, kết tinh cao độ tinh thần ý thức dân tộc thời kì lịch sử dân tộc thật lớn mạnh; đặt tiền đề, sở lí luận cho tồn bài; xứng đáng Thiên cổ hùng văn Tài Liệu Học Tập Vip 10 11 Bàn luận phép học (Luận học pháp) - Tác giả: La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp - Thể loại: Tấu Thuế máu (trích chương I, Bản án chế độ thực dân pháp) - Tác giả: Nguyễn Ái Quốc - Thể loại: Phóng luận 037.869.5803 Quan niệm tiến tác giả mục đích tác dụng việc học tập: học để làm người có đạo đức, có tri thức góp phần làm hưng thịnh đất nước Muốn học tốt phải có phương pháp, phải theo điều học mà làm (hành) Bộ mặt giả nhân giả nghĩa, thủ đoạn tàn bạo quyền thực dân Pháp việc sử dụng người dân thuộc địa nghèo khổ làm bia đỡ đạn chiến tranh phi nghĩa tàn khốc (1914-1918) Lập luận chặt chẽ, luận rõ ràng; sau phê phán biểu sai trái, lệch lạc việc học, khẳng định quan điểm phương pháp học tập đắn Tư liệu phong phú, xác thực, tính chiến đấu cao, nghệ thuật trào phúng sắc sảo đại; mâu thuẫn trào phúng, ngôn ngữ, giọng điệu giễu nhại II PHẦN TIẾNG VIỆT Các kiểu câu CÁC KIỂU CÂU CHIA THEO MỤC ĐÍCH NĨI tt Kiểu câu Đặc điểm hình thức Chức - Dùng để hỏi Câu nghi - Kết thúc dấu chấm hỏi (khi viết) vấn - Có từ nghi vấn: ai, ,nào, đâu, từ “hay’ Câu cầu khiến Câu cảm thán - Kết thúc câu dấu chấm than dấu chấm (khi viết) - Có từ cầu khiến: hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào… - Ngữ điệu cầu khiến - Kết thúc câu dấu chấm than (khi viết) - Có từ cảm thán: than ơi, ơi, chao ơi, trời ơi, biết bao… Chức khác - Dùng để cầu khiến, đe doạ, phủ định, khẳng định - Dùng để biểu lộ tình cảm, cảm xúc - Dùng để lệnh, yêu cầu, răn đe, khuyên bảo - Bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói Tài Liệu Học Tập Vip 037.869.5803 Câu trần thuật - Kết thúc câu dấu chấm, kết thúc dấu chấm lửng (khi viết) - Khơng có đặc điểm hình thức câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán - Dùng để kể, thơng báo, nhận định, trình bày, miêu tả… Câu phủ định Có từ ngữ ngữ phủ định như: không, chẳng, chả, chưa, (là), (là), đâu có phải (là), đâu (có)… - Dùng để thơng báo, xác nhận khơng có việc, tính chất, quan hệ (PĐMT) - Phản bác ý kiến, nhận định (PĐBB) - Dùng để yêu cầu, đề nghị - Dùng để biểu lộ cảm xúc, tình cảm Hành động nói CÁC MỤC Khái niệm Các kiểu hành động nói Các cách thực hành động nói NỘI DUNG - Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định - Hỏi - Trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến…) - Điều khiển (cầu khiến, đe dọa, thách thức…) - Hứa hẹn - Bộc lộ cảm xúc - Cách dùng trực tiếp (Hành động nói thực kiểu câu có chức phù hợp với hành động đó) - Cách dùng gián tiếp (hành động nói thực kiểu câu có chức khơng phù hợp với hành động đó) Tài Liệu Học Tập Vip 037.869.5803 Vai xã hội lượt lời hội thoại; ý nghĩa việc ứng xử vai, điều chỉnh thái độ giao tiếp CÁC MỤC NỘI DUNG - Vai xã hội vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại - Vai xã hội xác định quan hệ xã hội: + Quan hệ – hay ngang hàng (theo tuổi tác, thứ bậc gia đình xã hội); + Quan hệ thân – sơ (theo mức độ quen biết, thân tình) Mục đích việc - Vì quan hệ xã hội vốn đa dạng nên vai xã hội người đa dạng, nhiều chiều Khi tham gia hội thoại, người cần xác định vai chọn vai để chọn cách nói cho phù hợp giao tiếp Lượt lời hội - Trong hội thoại nói Mỗi lần có người tham gia hội thoại nói gọi lượt lời thoại - Để giữ lịch sự, cần tơn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời chêm vào lời người khác - Nhiều khi, im lặng đến lượt lời cách biểu thị thái độ Khái niệm Mục đích việc lựa chọn trật tự từ câu - Thể thứ tự định vật tượng, hoạt động, đặc điểm - Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật, tượng - Liên kết câu với câu khác văn - Đảm bảo hài hoà ngữ âm lời nói III PHẦN TẬP LÀM VĂN TT DẠNG BÀI DÀN Ý CHUNG Nghị luận A Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận tượng đời sống B Thân bài: - LĐ1: Giải thích vấn đề (Nếu cần thiết): Vấn đề có nghĩa gì? - LĐ2: Thực trạng vấn đề: Nêu tình hình thực tế xảy tượng (xảy phổ biến hay không? Hay xảy đâu? ) - LĐ3: Nêu nguyên nhân - LĐ4: Nêu tác hại (Nếu vấn đề tiêu cực) ích lợi (Nếu vấn đề tích cực) - LĐ5: Giải pháp phát huy (nếu tượng tích cực); biện pháp Tài Liệu Học Tập Vip Nghị luận tư tưởng đạo lý Nghị luận tác phẩm văn học 037.869.5803 khắc phục (nếu tượng tiêu cực) - LĐ6: Rút học, liên hệ thân C Kết - Bày tỏ ý kiến thân tượng xã hội vừa bàn - Đưa lời kêu gọi, lời nhắn nhủ A Mở - Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề - Ghi lại câu nói vấn đề tư tưởng đề B Thân - LĐ1: Giải thích, định nghĩa tư tưởng, đạo lý mà đề nêu + Giải thích từ ngữ (Nếu câu ca dao, tục ngữ giải thích nghĩa đen nghĩa bóng) + Nêu nội dung câu nói chứa đạo lý, tư tưởng - LĐ2: Bàn luận tư tưởng, đạo lý + Nêu biểu tư tưởng (Có ví dụ cụ thể để làm rõ) + Lý giải phải đề cao phải học tập tư tưởng + Mở rộng, nêu phản biện không học tập tư tưởng có hậu gì? - LĐ3: Liên hệ thân, đưa học nhận thức + Khẳng định tính đắn, tốt đẹp tư tưởng + Đưa biện pháp hành động, lời kêu gọi C Kết bài: Khẳng định ý nghĩa, giá trị tư tưởng thời đại A Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm (đoạn trích), nêu khái quát chung nội dung, giá trị tác phẩm B Thân a Khái qt chung (về hồn cảnh đời, nhan đề, lời đề từ…) b Phân tích cụ thể (Cảm thụ phần, ý, câu thơ theo diễn biến mạch cảm xúc tác phẩm) Cụ thể phần trả lời câu hỏi: + Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật (hay có từ ngữ, hình ảnh đặc biệt)? + Biện pháp nghệ thuật, từ ngữ, hình ảnh có tác dụng việc thể nội dung tình cảm tác giả + Từ rút nhận xét, cảm nghĩ (Dùng kỹ liên tưởng, miêu tả, phân tích, đánh giá để làm sáng tỏ cảm nghĩ mình) c Đánh giá (Cảm thụ giá trị nhân đạo thực) Tài Liệu Học Tập Vip Nghị luận ý kiến, quan điểm văn học 037.869.5803 - Giá trị thực: Những thực tác giả phơi bày? - Giá trị nhân đạo: Tác giả hướng tới tố cáo điều gì? Ca ngợi điều gì? Cảm thơng với ai, cảm thơng điều gì? C Kết - Khái quát lại nội dung đặc sắc nghệ thuật tác phẩm - Khẳng định, nêu cao tài tác giả - Khẳng định sức sống lâu bền tác phẩm A Mở bài: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, nội dung ý kiến, nhận định hướng tới - Trích dẫn lại ý kiến/nhận định B Thân bài: Triển khai luận điểm, vận dụng thao tác phân tích, chứng minh để làm rõ nhận định Kết hợp so sánh, bàn luận để làm rõ C Kết bài: Khẳng định lại vấn đề, nêu ý nghĩa HÃY ĐĂNG KÍ, LIKE, SHARE FB: Tài Liệu Học Tập Vip ĐỂ NHẬN ĐƯỢC NHỮNG BỘ TÀI LIỆU CHẤT NHẤT ... cực); biện pháp Tài Liệu Học Tập Vip Nghị luận tư tưởng đạo lý Nghị luận tác phẩm văn học 037 .86 9. 580 3 khắc phục (nếu tượng tiêu cực) - LĐ6: Rút học, liên hệ thân C Kết - Bày tỏ ý kiến thân tượng... tinh thần ý thức dân tộc thời kì lịch sử dân tộc thật lớn mạnh; đặt tiền đề, sở lí luận cho tồn bài; xứng đáng Thiên cổ hùng văn Tài Liệu Học Tập Vip 10 11 Bàn luận phép học (Luận học pháp) -... sáng tỏ cảm nghĩ mình) c Đánh giá (Cảm thụ giá trị nhân đạo thực) Tài Liệu Học Tập Vip Nghị luận ý kiến, quan điểm văn học 037 .86 9. 580 3 - Giá trị thực: Những thực tác giả phơi bày? - Giá trị nhân