Đang tải... (xem toàn văn)
Một ngày nào đó, nếu những bông hoa của tôi có thể nở ra được thì bọn trẻ con cũng sẽ vặt lấy mà đùa nghịch thôi.. Không, tốt hơn hết là tôi nên nằm ở đây cho đến khi cảm thấy thật an [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT LINH TRUNG TỔ NGỮ VĂN
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 NĂM HỌC 2019 - 2020
MÔN: NGỮ VĂN- KHỐI 10
THỜI GIAN: 90 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ CHÍNH THỨC
I Đọc hiểu (4,0 điểm)
Đọc văn sau thực yêu cầu :
Có hai hạt mầm nằm cạnh mảnh đất màu mỡ Hạt mầm thứ nói: “Tơi muốn lớn lên thật nhanh Tơi muốn bén rễ sâu xuống lịng đất đâm chồi nảy lộc xuyên qua lớp đất cứng phía trên…Tơi muốn nở cánh hoa dịu dàng dấu hiệu chào đón mùa xn…Tơi muốn cảm nhận ấm áp ánh mặt trời thưởng thức giọt sương mai đọng cành lá” Và rồi hạt mầm mọc lên.
Hạt mầm thứ hai bảo: “Tôi sợ Nếu bén nhánh rễ vào lịng đất sâu bên dưới, tơi khơng biết gặp phải điều nơi tối tăm Và chồi non mọc ra, đám côn trùng sẽ kéo đến nuốt lấy chúng Một ngày đó, bơng hoa tơi nở thì bọn trẻ vặt lấy mà đùa nghịch Không, tốt hết nên nằm khi cảm thấy thật an toàn đã” Và hạt mầm nằm im chờ đợi Một ngày nọ, gà loanh quanh vườn tìm thức ăn, thấy hạt mầm nằm lạc lõng mặt đất mổ lập tức.
(Theo Hạt giống tâm hồn, First News NXB Tổng hợp TP HCM) Câu Chỉ hai biện pháp tu từ sử dụng văn trên.
Câu Vì hạt mầm thứ hai lại “nằm im chờ đợi” ?
Câu Hình ảnh “chú gà” cuối truyện có ý nghĩa ? Từ câu chuyện nêu lên học ? Câu Anh (chị) có đồng ý với quan điểm “nằm cảm thấy thật an toàn đã” hạt mầm thứ hai hay khơng ? Vì ? ( Trả lời ngắn khoảng 5-7 dòng )
II Làm văn (6,0 điểm)
Hai hình ảnh gợi cho em nghĩ đến tượng nghiêm trọng xảy tồn cầu? Hãy viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ em tượng
(2)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT LINH TRUNG TỔ NGỮ VĂN
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 NĂM HỌC 2019-2020
MÔN: NGỮ VĂN- KHỐI 10
THỜI GIAN: 90 phút, không kể thời gian giao đề
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Chủ đề
Mức độ
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng
số
Thấp Cao
I Đọc hiểu - Chỉ hai biện pháp tu từ
được sử dụng văn
- Giải thích chi tiết văn
- Nêu ý nghĩa chi tiết, rút học nhận
thức
- Trình bày quan điểm thân thành đoạn văn -7
dòng Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 0,5 5% 1 1,0 10% 1 1,0 10% 1 1,5 15% 4 4,0 40% II.Làm văn Xác định
vấn đề cần nghị luận: Nghị luận
một vấn đề tượng đời
sống
Triển khai vấn đề nghị luận thành hệ
thống ý rõ ràng
Vận dụng tốt thao tác lập
luận, kết hợp chặt chẽ lí
lẽ dẫn chứng Tích hợp kiến thức, kĩ để làm văn NLXH
Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn
đề nghị luận Biết so sánh,
liên hệ
Số câu Số điểm
Tỉ lệ 10%1,0 10%1,0 20%2.0 20%2.0
1 6,0 60% Tổng chung Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 0,5 5% 1 0,5 5% 1 1,0 5% 2 8,0 80% 5 10,0 100%
HƯỚNG DẪN CHẤM (MÔN TỰ LUẬN)
CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM LƯU Ý (Nếu có)
Câu 1. (0,5 điểm)
- Hai biện pháp tu từ sử dụng văn :
(3)+ Điệp ngữ: muốn
- Trả lời hai biện pháp tu từ
- Trả lời hai biện pháp tu từ - Trả lời sai không trả lời
0,5 0,25
0
Câu 2. (1 điểm)
- Vì hạt mầm lo sợ gặp nhiều khó khăn : + Bén rễ sâu gặp điều bất trắc lòng đất tối tăm + Trồi non mọc bị đám côn trùng nuốt + Nở hoa bị bọn trẻ vặt lấy đùa nghịch - Trả lời đầy đủ ý
- Trả lời gần đúng, thiếu vài ý - Trả lời sai không trả lời
1 0,5
0
Câu 3. (1 điểm)
- Hình ảnh “chú gà” cuối truyện có ý nghĩa tượng trưng cho quy luật đào thải sống Từ nêu lên học: Nếu ta lịng với sống hèn nhát, sợ hãi sớm muộn bị đào thải - Trả lời
- Trả lời hai ý - Trả lời sai không trả lời
1 0,5
0
Câu 4. (1,5 điểm)
- Quan điểm hồn tồn khơng xác, :
+ Cuộc sống lúc phẳng, có khó khăn, thử thách
+ Con người trường thành đối diện vượt qua khó khăn, thử thách
+ Sự hèn nhát khơng giúp người trưởng thành mà kẻ thù hủy hoại sống bạn - Trả lời hợp lí, thuyết phục
- Trả lời có ý, chưa đầy đủ - Có trả lời qua loa, sơ sài
- Trả lời sai hoàn toàn, lạc đề không trả lời
1,5 0,5
0
- Yêu cầu phải trả lời thành đoạn văn từ
-7 dòng
Phần 2: I MỞ BÀI:
- Vấn đề nghị luận: tượng ô nhiễm rác thải nhựa II THÂN BÀI:
1 Giải thích:
- Nhựa: Vật liệu, đặc tính, màu sắc, tác dụng, lịch sử sản xuất,…
- Nhựa plastic (hay chất dẻo) hợp chất cao phân tử, thành phần chủ yếu polymer hữu Trong lịch sử, chất liệu nhựa nhân tạo sản xuất vinyl clorua năm 1838
- Với tính bền, nhẹ, khó vỡ, tiện dụng màu sắc đa dạng, nhựa dùng làm túi nilon, chai lọ, ống nước, … len lỏi vào khắp nơi sống đại Khi xuất hiện, nhiều người coi phát minh quan trọng cho sống Tuy nhiên, theo thời gian, chúng gây hàng loạt tác hại lâu dài môi trường sức khỏe người
2 Hiện trạng
– Lượng tiêu thụ lớn
– Rác thải nhựa bị người vứt bừa bãi, trôi khắp nơi giới, đất liền
0,5 1,0
1,0
- HS viết đoạn: tối đa điểm
- Nêu đủ phần cấu trúc nghị luận tượng đời sống: thực trạng, tác hại, nguyên nhân giải pháp Mỗi phần tối đa điểm
- Phần mở : dẫn dắt vấn đề, diễn đạt lưu loát tối đa điểm
- Phần kết bài: nêu học nhân thức hành động, diễn đạt lưu loát tối đa điểm
(4)biển, đặt thách thức vấn đề môi trường Nguyên nhân:
– Ảnh hưởng xấu đến sống người sinh vật
- Tác động xấu tới sức khỏe người Nhựa phân rã thành vi nhựa, vi nhựa hấp thụ lồi khác nhau, ví dụ sinh vật phù du, loài cá loài chim…
– Làm nghiêm trọng tình trạng nóng lên Trái Đất
– Nhựa khó phân hủy tái chế, dù đốt hay chôn lòng đất
Giải pháp:
– Hạn chế sử dụng: – Tái chế:
– Vật liệu thay – Luật
Liên hệ:
Kết bài: Khẳng định lại vấn đề
1,0
1,0
1,0 0,5
đạt: trừ tối đa điểm tổng