Bài cũ - GV đọc cho HS viết những từ chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ - Em có nhận xét gì về quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ ươ - GV nhận xét bài cũ 3.Bài mới 1.Giới[r]
(1)Tuần : Ngày…tháng….năm 201 Tiết :1 Vieät Nam thaân yeâu A Mục đích - Yêu cầu: - Nghe- viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu - Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tảvới ng/ ngh; g/ gh; c/ k B Đồ dùng dạy học: - Bút và 3-4 tờ phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ câu có tiếng cần điền vào ô trống BT 2; bảng cài quy tắc viết chính tả c/k; g/gh; ng/ngh C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Mở đầu - Nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu chính tả lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho học, nhằm củng cố nếp học tập HS Bài Giới thiệu bài - Trong tiết học hôm nay, các em nghe thầy đọc để viết đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu Sau đó làm các BT phân biệt tiếng có âm đầu c/ k; g/ gh; ng/ ngh - GV đọc toàn bài lượt (đọc thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác các tiếng có âm vần, HS dễ viết sai) + GV: Những hình ảnh nào cho thấy nước ta có nhiều cảnh đẹp? - Hát - HS đọc thầm theo sách giáo khoa - HS: biển lúa mênh mông dập dờn cánh cò bay, dãy núi Trường Sơn cao ngất, mây mù bao phủ + Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết từ khó - Từ dập dờn, mênh mông, Trường Sơn, - HS viết bảng các từ: dập dờn, nhuộm bùn biển lúa, nhuộm bùn,… + GV: đọc HS viết bảng - Nhắc HS quan sát cách trình bày bài thơ -Quan sát cách trình bày lục bát * Hoạt động 2: GV đọc cho HS viết chính tả Lop4.com Phương Pháp (2) - GV nhắc nhở tư ngồi viết - GV đọc dòng cho HS viết (mỗi dòng thơ đọc từ đến lượt) - GV đọc toàn bài lần cuối cho HS soát lại - Hai HS đổi dùng sách giáo khoa soát lỗi - GV: chấm điểm số HS - GV tổng kết lỗi sai - nhận xét bài viết * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Bài tập 2/6 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Gắn tờ giấy màu lên bảng lớp có yêu cầu SGK 1: chứa tiếng bắt đầu ng ngh (màu vàng) 2: chứa tiếng bắt đầu g gh (màu xanh biển) 3: chứa tiếng bắt đầu c k (màu hồng) - Cho lớp nhận xét và chữa bài theo lời giải: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ - Bài tập 3/7 - Cho HS trình bày miệng - GV gắn bảng quy tắc viết c/k, g/gh, ng/ngh Củng cố - Dặn dò - HS đọc lại quy tắc - Nhận xét tiết học - HS viết sai chính tả nhà viết lại cho đúng - Học ghi nhớ quy tắc viết chính tả: c/k; g/gh; ng/ngh - CB : Lương Ngọc Quyến - Viết vào - Kiểm tra lại bài - Đổi kiểm tra lỗi -1 HS đọc yêu cầu - Mội vài HS nối tiếp đọc bài văn đã hoàn chỉnh -2 HS đọc lại quy tắc - HS đọc Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (3) Tuần : Ngày…tháng năm 201 Tiết :2 LƯƠNG NGỌC QUYẾN A Mục đích - Yêu cầu: - Nghe- viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến - Nắm mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng, vần vào mô hỉnh B Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần BT C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh On định Bài cũ - GV: đọc HS viết bảng con: dập dờn, Trường Sơn - Gọi HS nhắc lại quy tắc viết chính tả: c/k; g/gh; ng/ngh - GV nhận xét câu trả lời, chữ viết HS Bài Giới thiệu bài: Hôm các em viết bài chính tả Lương Ngọc Quyến và làm bài tập cấu tạo vần Lương Ngọc Quyến là nhà yêu nước, ông sinh năm 1885 năm 1917 Tấm lòng yêu nước ông người biết đến - GV đọc toàn bài lượt (đọc to, rõ, thể niềm cảm phục) - GV: Em biết gì Lương Ngọc Quyến? * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết từ khó - Từ mưu, khoét, xích sắt - GV lưu ý cách viết các tên riêng bài - GV đọc HS viết bảng * Hoạt động 2: GV đọc cho HS viết chính tả - GV nhắc nhở tư ngồi viết - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết (mỗi câu phận câu đọc từ đến lượt) - Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi - GV: học sinh đổi soát lỗi Lop4.com - Hát - HS: viết bảng - HS đọc thầm theo sách giáo khoa - Lương Ngọc Quyến là …xích sắt - Viết bảng các từ: mưu, khoét, xích sắt - Viết vào - Kiểm tra lại bài Phương pháp (4) - Chấm điểm – Nhận xét bài viết * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Bài tập 2/17 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Cho HS gạch phận vần các tiếng in đậm -GV nhận xét và đưa kết đúng: a/ Trạng nguyên, Nguyễn Hiền, khoa thi b/ làng Mộ Trạch, huyện Bình Giang - Bài 3/17 - GV: HS đọc yêu cầu bài tập - GV: HS lớp làm bài vào BLTV - GV sửa bài làm trên bảng lớp Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - HS viết sai chính tả nhà viết lại - Ôn lại mô hình cấu tạo vần - CB: Thư gửi các học sinh -Đổi kiểm tra lỗi (nhóm đôi) - HS khác đọc thầm theo - Làm bài cá nhân nháp - HS trình bày kết - HS đọc - HS làm cá nhân vào - HS sửa bài Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… .………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………… ………………………… …………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………… ……………………………… ……………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………… Lop4.com (5) Tuần : Ngày…tháng năm 201 Tiết: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH A Mục đích - Yêu cầu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả câu đã học thuộc lòng bài “Thư gửi các học sinh” từ “Sau 80 năm giời nô lệ nhờ phần lớn công học tập các em” - Luyện tập cấu tạo vần; bước đầu làm quen với vần có âm cuối u Nắm quy tắc đánh dấu tiếng B Đồ dùng dạy học: - Bảng kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.On định - Hát 2.Bài cũ - GV dán lên bảng mô hình tiếng đã chuẩn -1 HS đọc tiếng bất kì -2 HS viết các tiếng đã đọc bị trước vào mô hình - GV nhận xét 3.Bài 3.1.Giới thiệu bài -Hôm nay, lần các em nghe lại lời dặn tâm huyết, lới mong mỏi tha thiết Bác Hồ với các hệ HS Việt Nam qua bài chính tả nhớ - viết: Thư gửi các học sinh và luyện tập cấu tạo vần, quy tắc viết dấu * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ - viết - GV cho HS đọc thuộc lòng đoạn thư -HS đọc thuộc đoạn viết.Cả lớp ghi nhớ và bổ sung - Câu nói đó Bác thể điều gì? - GV nhắc HS chú ý chữ dễ viết sai, chữ viết hoa, viết chữ số 80 năm.( trông mong…) * Hoạt động 2: GV cho HS viết chính tả - GV nhắc nhở tư ngồi viết - GV cho HS nhớ lại và viết đoạn thư - Cho HS soát lại toàn bài - Hai HS đổi soát lỗi Lop4.com - …Niềm tin Bác thiếu nhi - Tự viết vào - Kiểm tra lại bài - Đổi kiểm tra lỗi (nhóm đôi) Phương pháp (6) -Chấm điểm – Nhận xét bài viết * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Bài 2/26 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS khác đọc thầm theo - Gắn bảng mô hình cấu tạo vần lên bảng lớp - GV hướng dẫn mẫu - Cho HS nối tiếp lên bảng điền vần - HS nhận xét và dấu vào mô hình - GV nhận xét - Bài 3/26 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Cho HS làm việc theo nhóm - HS dựa vào mô hình cấu tạo vần thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét và kết luận: Dấu đặt - Vài HS nhắc lại quy tắc âm chính (dấu nặng đặt bên dưới, các dấu khác đặt trên) Củng cố- Dặn dò - HS nêu lại quy tắc đánh dấu - HS đọc - Nhận xét tiết học - HS viết sai chính tả nhà viết lại cho đúng - Ôn lại quy tắc đánh dấu thamh tiếng - CB : Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (7) Tuần : Ngày…tháng năm 201 Tiết :4 ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ A Mục đích - Yêu cầu: - Nghe- viết đúng chính tả bài Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ - Tiếp tục củng cố hiểu biết mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu tiếng B Đồ dùng dạy học: - Bảng kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn dịnh Bài cũ -Cho HS viết vần các tiếng: chúngtôi-mong-thế-giới-này-mãi-mãi-hoà-bình vào mô hình cấu tạo vần - Nêu vị trí đặt dấu tiếng: chúng – hoà -GV nhận xét bài cũ Bài 1.Giới thiệu bài : - Hôm nay, các em viết bài: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ và thực hành luyện tập cấu tạo vần, quy tắc đánh dấu tiếng - GV đọc toàn bài lượt (đọc to, rõ, thể niềm cảm phục) - GV: Vì Phrăng Đơ Bô-en lại chạy sang hàng ngũ quân đội ta? - Hát - HS viết vào nháp - HS trả lời -HS đọc thầm theo sách giáo khoa - HS: Vì ông nhận rõ tính chất phi nghĩa chiến tranh xâm lược * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết từ khó - Luyện viết từ HS dễ viết sai - Trước viết bài chúng ta tìm hiểu số chữ hay viết sai - Phrăng Đơ Bô-en, chiến tranh, Phan Lăng - Viết bảng các từ: - GV: đọc HS viết bảng Phrăng Đơ Bô-en, Phan Lăng * Hoạt động 2: GV đọc cho HS viết chính tả - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết -Viết vào Lop4.com Phương pháp (8) - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết (mỗi câu phận câu đọc từ đến lượt) - Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi - Kiểm tra lại bài - HS đổi soát lỗi - Đổi kiểm tra lỗi (nhóm đôi) - Chấm điểm – Nhận xét bài viết * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 2/38 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS khác đọc thầm theo - GV treo bảng mô hình cấu tạo vần lên bảng lớp - GV cho HS lên bảng làm bài - HS lên bảng điền tiếng: nghĩa, chiến -Cho HS nêu giống và khác - Vài HS trình bày cấu tạo -GV nhận xét và kết luận - HS khác nhận xét +Giống nhau: hai tiếng có âm chính gồm chữ cái (đó là nguyên âm đôi) +Khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có Bài 3/38 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc - Cho HS làm việc theo nhóm - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét và kết luận: + Trong tiếng “nghĩa” (không có âm - HS lập lại cuối): đặt dấu chữ cái đầu ghi nguyên âm đôi + Trong tiếng “chiến” (có âm cuối): đặt dấu chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi Củng cố - Dặn dò - HS nêu lại quy tắc đánh dấu - Nhận xét tiết học - HS viết sai chính tả nhà viết lại cho đúng - Ôn lại quy tắc đánh dấu tiếng có nguyên âm đôi - CB : Một chuyên gia máy xúc Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (9) Tuần : Ngày…tháng 10 năm 201 Tiết :5 MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC A Mục đích - Yêu cầu: - Nghe- viết đúng đoạn văn bài: Một chuyên gia máy xúc (từ “Qua khung cửa kính nét giản dị, thân thiết”) - Nắm cách đánh dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi uô / ua B Đồ dùng dạy học: - Bảng kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Bài cũ: - GV gắn phiếu mô hình tiếng lên bảng - Gọi HS lên bảng viết tiếng vào mô hình và nêu quy tắc đánh dấu cho tiếng - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài : - Hôm nay, các em cùng nghe - viết đoạn bài : Một chuyên gia máy xúc và thực hành cách đánh dấu thanhở các tiếng có nguyên âm đôi uô/ ua - GV đọc toàn bài lượt - Hát -HS viết các tiếng: tiến, biển, bìa, mía - HS đọc thầm theo sách giáo khoa - GV: Dáng vẻ người ngoại quốc này - HS: Anh cao lớn… có gì đặc biệt? * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết từ khó - Trước viết bài chúng ta tìm hiểu số chữ hay viết sai: khung cửa, buồng máy, chất phác, cửa kính, mảng nắng… - Luyện viết từ HS dễ viết sai -Viết bảng các từ: cửa kính, mảng nắng, * Hoạt động 2: GV đọc cho HS viết chính tả - GV nhắc nhở tư ngồi viết - GV đọc câu phận ngắn -Viết vào câu cho HS viết (mỗi câu phận câu đọc từ đến lượt) - Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi -Kiểm tra lại bài Lop4.com Phương pháp (10) - Hai HS đổi vở, dùng SGK soát lỗi - Chấm điểm – Nhận xét bài viết * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Bài 2/46 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - GV : Tìm các tiếng có chứa ua/ uô viết vào nháp giải thích quy tắc đánh dấu tiếng em vừa tìm - Đổi kiểm tra lỗi (nhóm đôi) - HS khác đọc thầm theo - HS làm vào nháp - Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn - Các tiếng chứa ua: múa - GV: HS báo cáo KQ - GV nhận xét và đưa kết đúng: a/ Các tiếng chứa ua: của, múa + Dấu đặt chữ cái đầu âm chính – chữ u b/ Các tiếng có chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn +Dấu đặt chữ cái thứ âm chính – chữ ô - Bài 3/47 - GV: HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu - GV: HS làm việc theo cặp: tìm tiếng còn - HS ngồi cùng bàn trao thiếu thành ngữ và giải thích nghĩa đổi, thảo luận cùng làm bài các thành ngữ, tục ngữ đó - Tiếp nối phát biểu Mỗi HS hoàn thành - GV nhận xét câu trả lời HS Nếu câu câu tục ngữ thành ngữ nào giải thích chưa đúng thì GV giải thích lại Muôn người Chậm rùa Ngang cua Cày sâu cuốc bẫm - GV: cho HS thi đua đọc thuộc thành ngữ - HS: nối tiếp đọc - Cho 1;2 HS nhắc lại quy tắc đánh dấu - HS trả lời các tiếng chứa ua, uô 4.Củng cố-Dặn dò - HS nêu lại quy tắc đánh dấu - Nhận xét tiết học - HS viết sai chính tả nhà viết lại cho đúng - Ôn lại quy tắc đánh dấu - CB : Ê – mi – li, Lop4.com (11) Rút kinh nghiệm: Lop4.com (12) Tuần : Ngày…tháng…năm 201 Tiết : Ê-MI-LI, CON A Mục đích - Yêu cầu: - Nhớ- viết chính xác,trình bày đúng khổ thơ và bài Ê-mi-li, - Lám đúng các bài tập đánh dấu các tiếng có nguyên âm đôi ưa / ươ B Đồ dùng dạy học: - Bảng kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần - Bảng nhóm để HS trình bày bài C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ổn định Bài cũ - GV cho HS viết tiếng: suối, ruộng, mùa, - GV: Em nêu quy tắc đánh dấu các tiếng có chứa nguyên âm ua/uô? - GV nhận xét 3.Bài 1.Giới thiệu bài - Tiết chính tả hôm nay, các em nhớ viết lại đoạn cuối bài thơ Ê-mi-li, con…và luyện tập cách ghi dấu các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ - Hoạt động 1: cho HS nhớ viết - GV cho HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Hát - HS viết vào bảng con: suối, ruộng, mùa - HS: trả lời - HS đọc thuộc lòng khổ thơ và - GV: Chú Mo-ri-xơn nói với điều gì - HS:… nói với mẹ rằng: từ biệt? cha vui, xin mẹ đừng - Trước viết bài chúng ta tìm hiểu buồn số chữ hay viết sai: nói giùm, Oa-sinhtơn, sáng loà… - GV nhắc HS chú ý các dấu câu và cho HS - Viết bảng : Oa-sinhluyện viết các từ khó tơn, Ê-mi-li * Hoạt động 2: GV cho HS viết chính tả - GV nhắc nhở tư ngồi viết - GV cho HS nhớ lại và viết đoạn thơ - Tự viết vào - HS đổi vở, dùng SGK soát lỗi - Đổi kiểm tra lỗi (nhóm - Chấm điểm – Nhận xét bài viết đôi) * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Bài 2/ 55 Lop4.com Phương pháp (13) - GV: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS khác đọc thầm theo - GV giao việc: nhóm cùng tìm - HS: lưa, thưa, mưa… tiếng có chứa ưa/ươ viết vào nháp - GV: HS trình bày KQ bài làm - HS nối tiếp đọc kết bài làm - GV nhận xét và đưa kết đúng - GV: Em có nhận xét gì cách ghi dấu - HS nêu ý kiến các tiếng ấy? - GV: nhận xét - Bài 3/56 - GV: gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS: đọc yêu cầu bài tập - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hai: Tìm tiếng còn thiếu tìm hiểu nghĩa - HS làm vào bảng nhóm câu tục ngữ, thành ngữ - GV: HS trình bày KQ làm bài - Đại diện nhóm trính bày trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét và kết luận đúng: - GV tổ chức HS học thuộc thành ngữ, tục - HS thi đua học thuộc thành ngữ ngữ 4.Củng cố- Dặn dò - HS nhắc lại quy tắc đánh dấu - HS đọc - Nhận xét tiết học - HS viết sai chính tả nhà viết lại cho đúng - Ôn lại quy tắc đánh dấu các tiếng có nguyên âm đôi ưa / ươ - CB : Dòng kinh quê hương Rút kinh nghiệm: Lop4.com (14) Tuần : Ngày…tháng….năm 201 Tiết :7 DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG A Mục đích - Yêu cầu: - Nghe- viết chính xác, trình bày đúng bài: Dòng kinh quê hương - Nắm vững quy tắc và làm đúng các bài luyện tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2; C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ổn định Bài cũ - GV đọc cho HS viết từ chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ - Em có nhận xét gì quy tắc đánh dấu các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ ươ - GV nhận xét bài cũ 3.Bài 1.Giới thiệu bài - Tiết chính tả hôm các em nghe và viết chính xác đoạn bài : Dòng kinh quê hương và làm bài tập chính tả các tiếng có nguyên âm đôi iê/ia - GV đọc toàn bài lượt - GV: HS đọc chú giải SGK/65 - GV: dòng kinh quê hương đã gợi âm quen thuộc nào với tác giả? * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết từ khó - Trước viết bài chúng ta tìm hiểu số chữ hay viết sai: mái xuồng, cập bến, miền Nam - Luyện viết từ HS dễ viết sai vào bảng * Hoạt động 2: GV đọc cho HS viết chính tả - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết (mỗi câu phận câu đọc từ đến lượt) - Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi Lop4.com - Hát - HS viết bảng con: ruộng, tưởng tượng - HS trả lời - HS đọc thầm theo SGK - HS đọc: - HS:…giọng hò… - Viết bảng các từ: mái xuồng, cập bến - Viết vào Phương pháp (15) - Học sinh đổi vở, dùng sách giáo khoa soát lỗi - Chấm điểm – Nhận xét bài viết * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Bài 2/66 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - GV yêu cầu HS tìm vần thích hợp để điền vào chổ trống - GV: vần thích hợp điền vào ô trống là vần nào? - GV: HS nối tiếp điền vào chỗ trống Chăn trâu đốt lửa trên đồng Rạ rơm thì ít, gió đông thì nhiều Mải mê đuổi diều Củ khoai nướng để chiều thành tro -GV nhận xét - Bài 3/66 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -Kiểm tra lại bài -Đổi kiểm tra lỗi (nhóm đôi) - HS khác đọc thầm theo - Vài HS trình bày (mỗi em dòng) - HS trả lời vần iêu - HS nối tiếp điền vần - HS đọc lại bài - Học sinh đọc, HS khác đọc thầm theo - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - HS làm vào nháp tìm các tiếng còn thiếu thành ngữ, tục ngữ - GV: HS báo cáo KQ làm việc - Đại diện nhóm trính bày trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét và kết luận đúng: a/ Đông kiến b/ Gan cóc tía c/ Ngọt mía lùi - GV: tổ chức HS học thuộc lòng thành - HS đọc thuộc các thành ngữ ngữ, tục ngữ trên trên GV: tiếng mía dấu đặt vị trí - HS nào? 4.Củng cố- Dặn dò - Cho HS nhắc lại quy tắc đánh dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi ia, iê - Nhận xét tiết học - HS viết sai chính tả nhà viết lại cho đúng - CB : Kì diệu rừng xanh Rút kinh nghiệm: Lop4.com (16) Tuần : Ngày…tháng ….năm 201 Tiết :8 KÌ DIỆU RỪNG XANH A Mục đích - Yêu cầu: - Nghe- viết chính xác, trình bày đúng đoạn bài: Kì diệu rừng xanh (từ “Nắng trưa cảnh mùa thu”) - Biết đánh dấu các tiếng chứa: yê, ya B Đồ dùng dạy học: - Phiếu màu xanh, hồng, vàng cho các nhóm làm BT C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ổn định Bài cũ - GV gắn các thành ngữ lên bảng lớp: Sớm thăm tối viếng Trọng nghĩa khinh tài - GV: nêu quy tắc đánh dấu các tiếng chứa ia/iê - Nhận xét bài cũ Bài 1.Giới thiệu bài - Hôm các em nghe- viết chính xác đoạn bài tập đọc: Kì diệu rừng xanh và làm bài tập luyện đánh dấu các tiếng chứa yê/ya - GV đọc toàn bài lượt - Hát - HS tìm các tiếng chứa ia/ iê viết vào bảng con: viếng nghĩa - HS: - HS đọc thầm theo sách giáo khoa - GV: Sự có mặt muông thú mang lại - HS: …làm cho cánh rừng trở vẻ đẹp gì cho cánh rừng? nên sống động, đầy điều bất ngờ * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết từ khó - ẩm lạnh, von vượn, gọn ghẽ, len lách, mải miết, rẽ bụi rậm… - Luyện viết từ HS dễ viết sai -Viết bảng các từ: ẩm lạnh, gọn ghẽ, len lách, mải miết * Hoạt động 2: GV đọc cho HS viết chính tả Lop4.com Phương pháp (17) - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết (mỗi câu phận câu đọc từ đến lượt) - Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi - Học sinh đổi vở, dùng sách giáo khoa soát lỗi - Chấm điểm – Nhận xét bài viết * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Bài 2/76 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - GV: HS tìm các tiếng có chứa yê ya viết vào nháp - GV: HS trình bày kết quả? - Viết vào - Kiểm tra lại bài - Đổi kiểm tra lỗi (nhóm đôi) - HS khác đọc thầm theo - HS làm việc cá nhân - HS nối tiếp trình bày KQ, viết lên bảng lớp - GV: Em có nhận xét gì cách đánh - HS trả lời dấu thanh? - GV nhận xét câu trả lời đúng - Bài 3/77 - Gọi HS dọc yêu cầu đề bài - HS khác đọc thầm theo - Cho HS quan sát tranh - Quan sát theo SGK - GV gắn bảng phụ nội dung bài a;b lên - Mỗi nhóm nhận phiếu màu bảng lớp (3 ô trống là màu khác nhau) ô trống và điền tiếng có - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm vần uyên - Đại diện nhóm trính bày trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét và kết luận đúng: a/ Chỉ có thuyền hiểu Biển mênh mông nhường nào Chỉ có biển biết Thuyền đâu đâu b/ Lích cha lích chích vành khuyên Mổ hạt nắng đọng nguyên sắc vàng - Bài 4/77 - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thầm theo - Cho HS quan sát tranh SGK - HS quan sát tranh SGK - GV nhận xét và kết luận: - HS trình bày miệng Yểng hải yến đỗ quyên 4.Củng cố - Dặn dò - HS nêu lại quy tắc đánh dấu tiếng Lop4.com (18) có ya/yê - Nhận xét tiết học - HS viết sai chính tả nhà viết lại cho đúng - Ôn lại quy tắc đánh dấu - CB : Tiếng đàn ba – la – lai – ca trên sông Đà Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (19) Tuần : Ngày…tháng…năm 201 Tiết :9 TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ A Mục đích - Yêu cầu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/ l âm cuối n/ ng B Đồ dùng dạy học: - Các phiếu màu để tổ chức trò chơi BT 2b - Phiếu màu để HS thực bài 3a C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định 2.Bài cũ - GV: Học sinh tìm và viết các từ có tiếng chứa vần uyên, uyết vào nháp - GV: gọi HS lên bảng - GV: gọi HS đọc các từ mình tìm -Hát - HS tìm và viết vào nháp - HS lên bảng - Đọc các từ mình tìm mà trên bảng chưa có - GV: Em có nhận xét gì cách đánh dấu - HS: các tiếng trên bảng? - GV nhận xét 3.Bài 1.Giới thiệu bài - GV cho HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng bài - Cả lớp ghi nhớ và bổ sung - GV: Bài thơ cho em biết điều gì? - HS: ca ngợi…… thiên nhiên - GV hỏi HS bài thơ gồm khổ? Viết -Bài thơ gồm khổ thơ Viết theo thể thơ nào? theo thể thơ tự * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết từ khó Ngẫm nghĩ, lấp loáng, bỡ ngỡ… - HS viết bảng con: ngẫm - GV luyện viết chữ dễ sai vào bảng nghĩ, bỡ ngỡ… - Nhắc HS cách viết tên loại đàn ba-la-lai- - Tên loại đàn không viết hoa, ca có gạch nối các âm - GV hỏi HS bài thơ gồm khổ? Viết - Bài thơ gồm khổ thơ Viết theo thể thơ nào? theo thể thơ tự * Hoạt động 2: GV cho HS viết chính tả - GV cho HS nhớ lại và viết đoạn thơ - Tự viết vào - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - Cho HS soát lại toàn bài - Kiểm tra lại bài - GV: hai HS đổi vở, dùng SGK soát lỗi sai - Đổi kiểm tra lỗi (nhóm Lop4.com Phương pháp (20) đôi) - Chấm điểm – Nhận xét bài viết * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Bài 2b/87 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS khác đọc thầm theo - GV hướng dẫn mẫu: man: lan man mang: mang vác - GV: Học nhóm để hoàn thành bài tập - HS thực nhóm Ghi mẫu vào phiếu sau dó trình bày lên bảng lớp - GV: Gọi nhóm xong trước trình bày HS - nhóm báo cáo KQ, các khác bổ sung từ mà nhóm bạn chưa nhóm khác bổ sung các từ tìm không trùng lặp - GV nhận xét * Bài 3b/87 - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - HS khác đọc thầm theo - Hướng dẫn HS làm mẫu: long lanh - GV: chia lớp thành đội , HS lên - HS: thi đua bảng viết từ, HS này viết xong HS khác lên viết Đội nào tìm nhiều từ đúng là nhóm thắng - GV: nhận xét - GV: HS đọc các từ tìm đúng trên bảng lớp 4.Củng cố - Dặn dò - HS nêu lại quy tắc đánh dấu - Nhận xét tiết học - HS viết sai chính tả nhà viết lại cho đúng - CB : Ôn tập GHK I Rút kinh nghiệm: Lop4.com (21)