Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu cả lớp nhận xét bài của bạn trên bảng, sau đó yêu cầu học sinh nêu lại cách thực hiện tính - Lưu ý: Nếu học sinh không tự tìm được cách đặt tính và thực hiện tính đã nêu trên t[r]
(1)Tuần 19 Môn: Toán Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 201 TỔNG CỦA NHIỀU SỐ I MỤC TIÊU - Nhận biết tổng nhiều số - Biết cách tính tổng nhiều số + Bài tập cần làm: Bài (cột 2), Bài (cột 1, 2, 3), Bài 3a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Viết nội dung BT1 lên bảng Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi hoc sinh lên bảng làm bài tập sau: - học sinh làm bài trên bảng lớp Tính: + = + 12 +14 = 2+5=7 + 12 + 14 = 29 - Nhận xét và cho điểm hoc sinh B.Bài Giới thiệu bài Trong bài hôm nay, các em học cách tính tổng nhiều số Giới thiệu các phép tính a Hướng dẫn thực + + = HS nhẩm: cộng 5, cọâng - GV viết: Tính: + + lên bảng, yêu cầu - HS báo cáo kết quả: + + = hoc sinh đọc, sau đó yêu cầu hoc sinh tự nhẩm - cộng cộng để tìm kết - Vậy cộng cộng mấy? - Tổng 2, và - Tổng 2, 3, mấy? - HS đặt tính và nêu cách thực phép tính: - yêu cầu hoc sinh lên bảng đặt tính và thực +Đặt tính: Viết viết xuống 2, sau phép tính theo cột dọc đó viết xuống cho 2, 3, thẳng - yêu cầu HS nhận xét và nêu lại cách thực cột với Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang tính +Tính: cộng 5 cộng 9, viết b Hướng dẫn thực phép tính 12 + 34 + 40 = 86 - Học sinh đọc: - GV viết: Tính 12 + 34 +40 lên bảng (viết + 12 cộng 34 cộng 40 (Tổng 12, 34 và 40) theo hàng ngang) và yêu cầu HS đọc - HS làm trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào giấy nháp - Yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách đặt tính 12 - Đặt tính: Viết 12 viết 34 xuống theo cột dọc + 34 12, sau đó viết tiếp 40 xuống - Yêu cầu HS lớp nhận xét bài bạn 40 34 cho các số hàng đơn vị trên bảng, sau đó yêu cầu HS nêu cách dặt tính 2, 4, thẳng cột với nhau, các số - Khi ta tính cho tổng có nhiều số, ta hàng chục 1, 3, thẳng cột với tính giống tổng hai số, nghĩa là Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang đặt tính cho số hàng đơn vị thẳêng hàng - Ta bắt đầu cộng từ hàng đơn vị - HS suy nghĩ Sau đó học sinh lên bảng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục - Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm cách thực lớp để làm bài, lớp làm vào nháp 12 tính + 34 - Gợi ý: Khi thực tính cộng theo cột 40 dọc, ta bắt đầu cộng từ hàng nào ? Lop4.com (2) - Yêu cầu lớp nhận xét bài bạn trên bảng, sau đó yêu cầu học sinh nêu lại cách thực tính - Lưu ý: Nếu học sinh không tự tìm cách đặt tính và thực tính đã nêu trên thì giáo viên nêu, sau đó yêu cầu HS vừa thực tính, vừa nêu lại cách tính c Hướng dẫn thực phép tính 15 + 46 + 29 + = 98 - Tiến hành tương tự trường hợp 12 + 34 + 40 = 86 Luyện tập Bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau đó đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Tổng 3, 6, bao nhiêu ? + Tổng 7, 3, bao nhiêu ? + cộng cộng bao nhiêu ? + cộng cộng cộng bao nhiêu ? - nhận xét cho điểm học sinh Bài - Hãy nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS lên bảng thực phép tính, lớp làm vào - Nhận xét và cho điểm học sinh Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài và hướng dẫn thực phép tính - Yêu cầu học sinh nhận xét bài bạn trên bảng, sau đó yêu cầu HS nêu lại cách thực với các đơn vị đo đại lượng Nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS đọc tất các tổng học bài - Dặn dò HS nhà thực hành tính tổng nhiều số - Xem trước bài phép nhân - Nhận xét tiết học Tuần 19 Môn: Toán - cộng 6, cộng 6, viết - cộng 4, cộng 8, viết - Đặt tính: viết số này số cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang 15 - Tính: cộng 11 11 cộng 46 20, 20 cộng 28, viết 8, + 29 nhớ * cộng 5, cộng 98 thêm 9, viết Vậy tổng 15, 46, 29, 98 - Làm bài cá nhân 86 - Tổng 3, 6, 14 Tổng 7, 3, 18 cộng cộng 20 cộng cộng cộng 24 - Tính - HS làm bài và nêu cách tính theo yêu cầu giáo viên - HS làm bài cá nhân, HS làm bài trên bảng lớp - 12kg + 12kg + 12kg = 36kg - 5l + 5l + 5l + 5l = 20l - Nhận xét bài bạn - Khi thực tính tổng các số đo đại lượng, ta tính bình thường sau đó ghi tên đơn vị vào kết Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 201 PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU - Nhận biết tổng nhiều số hạng - Biết chuyển tổng nhiều số hạng thành phép nhân - Biết đọc, viết kí hiệu phép nhân - Biết cách tính kết phép nhân dựa vào phép cộng Lop4.com (3) + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Miếng bìa, miếng có gắn hình tròn (như SGK).Các hình minh hoạ bài tập 1, Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: - HS làm bài trên bảng lớp Tính: 12+35+45= 56+13+27+9= 12+35+45= 92 56+13+27+9=95 - Nhận xét và cho điểm HS B Bài 1.Giới thiệu bài Trong bài học hôm nay, các em làm quen với - HS nhắc lại phép nhân phép tính mới, đó là phép nhân Giới thiệu phép nhân - GV gắn bìa có hai hình tròn lên bảng hỏi: Có hai hình tròn Có hình tròn ? - Gắn tiếp lên bảng cho đủ hình, có HS suy nghĩ và trả lời: Có tất 10 hình hai hình tròn Hỏi tất có bao nhiêu hình tròn? tròn Vì 2+2+2+2+2 = 10 - Yêu cầu HS đọc lại phép tính bài toán trên Đọc phép tính theo yêu cầu Hỏi: cộng cộng cộng cộng cộng là tổng số hạng ? Là tổng số hạng - Hãy so sánh các số hạng tổng với - Như tổng trên là tổng số hạng nhau, số hạng 2, tổng này còn thay Các số hạng tổng này và phép nhân nhân 5, và viết là 2x5 - Kết tổng chính là kết phép nhân nên ta có nhân 10 (vừa giảng bài vừa viết lên bảng) HS đọc: nhân 10 - Yêu cầu học sinh đọc lại phép tính - Chỉ dấu x và nói đây là dấu nhân - Viết bài vào bảng - HS viết 2x5 = 10 vào bảng - Yêu cầu HS so sánh phép nhân với phép cộng: là số hạng tổng là gì tổng 2+2+2+2+2? là số các số hạng tổng là gì tổng 2+2+2+2+2? Giảng: có tổng các số hạng chúng ta chuyển thành phép nhân Khi chuyển tổng số hạng số hạng thành phép nhân thì ta phép nhân 2x5 kết phép nhân chính là kết tổng Luyện tập Bài Đề bài yêu cầu chúng ta chuyển tổng các - Yêu cầu HS nêu đề bài số hạng thành phép nhân Đọc + = thành x = Vì tổng 4+4 là tổng số hạng, các số - Yêu cầu HS đọc bài mẫu - Vì từ phép tính 4+4 = ta chuyển thành hạng là 4, lấy lần nên ta có phép nhân x = phép nhân 4x2=8? HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Yêu cầu HS suy nghĩ để tự làm tiếp các phần còn Lop4.com (4) lại bài - Yêu cầu HS giải thích vì phần b, ta lại chuyển từ phép cộng thành phép nhân x3 = 15 và phần c lại chuyển thành x = 12 Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? b) x = 15 c) x = 12 - Viết phép nhân tương ứng với các tổng cho trước Đọc: cộng cộng cộng cộng - Viết lên bảng: + + + 4+ = 20 và yêu cầu HS 20 đọc lại Trả lời: phép nhân đó là x = 20 - Yêu cầu HS suy nghĩ và chuyển tổng trên thành phép nhân tương ứng Vì tổng 4+4+4+4+4 =20 là tổng số - Vì ta lại chuyển tổng cộng cộng hạng, số hạng là 4(hay lấy cộng cộng 20 thành phép nhân nhân lần) 20? Bài - Viết phép nhân tương ứng với các hình - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm - Yêu cầu HS suy nghĩ để tự làm tiếp các phần còn vào lại bài - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn, sau đó GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS đọc lại phép nhân đã học bài - Những tổng có số hạng - Hỏi: tổng nào thì có thể chuyển thì chuyển đựơc thanøh phép nhân tương ứng thành phép nhân? - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà luyện tập thêm cách chuyển tổng có số hạng thành phép nhân Tuần 19 Môn :Toán Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 201 THỪA SỐ, TÍCH I MỤC TIÊU - Biết thừa số, tích - Biết viết tổng các số hạng dạng tích và ngược lại - Biết tính kết phép nhân dựa vào phép cộng + Bài tập cần làm: Bài (b, c), Bài (b), Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Dùng miếng bìa ghi: Thừa số Thừa số Tích Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ - GoÏi HS chuyển các phép cộng sau thành - HS làm bài trên lớp, lớp làm bài vào các phép nhân tương ứng: nháp: 3+3+3+3+3 7+7+7+7 3x = 15 x = 28 Lop4.com (5) - Nhận xét và cho điểm HS B Bài 1.Giới thiệu bài Hôm giới thiệu với các em tên gọi các thành phần và kết phép nhân Giới thiệu “Thừa số – Tích” - Viết lên bảng phép tính x =10 và yêu cầu HS đọc phép tính trên - Nêu: Trong phép nhân x = 10 thì gọi là thừa số, gọi là thừa số, còn 10 gọi là tích + Gọi là gì phép nhân x =10 ? + Gọi là gì phép nhân x =10 ? + 10 Gọi là gì phép nhân x =10 ? Thừa số là gì phép nhân? Tích là gì phép nhân ? nhân bao nhiêu ? 10 gọi là tích, * nhân gọi là tích - Yêu cầu HS nêu tích phép nhân x = 10 Luyện tập Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết 3+3+3+3+3và yêu cầu HS đọc - Tổng trên có số hạng? Mỗi số hạng bao nhiêu ? - Vậy viết lần? - Hãy viết tích tương ứng tổng trên nhân bao nhiêu? - Yêu cầu HS tự làm - nhân 10 gọi là thừa số (3 HS trả lời) gọi là thừa số (3 HS trả lời) 10 gọi là tích(3 HS trả lời) Là thành phần phép nhân Tích là kết phép nhân nhân 10 Tích là 10, Tích là x - Viết các tổng dạng tích - Đọc phép tính bên - Đây là tổng số hạng, số hạng - viết lần HS lên bảng viết, : x - nhân 15 HS làm bài trên bảng lớp a) 9+9+9 = 9x3; 9x3=27 b) 2+2+2+2 = x 4;2 x4 =8 c) 10+10+10 =10 x3; 10 x =30 - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét bài bạn và tự kiểm tra bài sau đó đưa kết luận mình - Yêu cầu HS gọi tên các thành phần và kết - Thực yêu cầu GV phép nhân vừa lập Ví dụ: Nêu thừa số phép nhân x = 27 Tích phép nhân x4 là gì? - Nhận xét và cho điểm HS Bài - GọÏi HS nêu yêu cầu bài - Viết các tích dạng tổng các số hạng - Bài toán này là bài toán ngược so với bài toán tính - Viết phép tính 6x2 và yêu cầu HS đọc phép tính này - Đọc phép tính - Vậy 6x2 còn có nghĩa là gì? - Vậy 6x tương ứng với tổng nào? - lấy lần - cộng mấy? - Tổng + - nhân mấy? - cộng 12 - Yêu cầu HS tự làm bài - nhân 12 - HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm bài Lop4.com (6) a) x = 5+5 = 10 x2 = 10 x = 2+2+2+2+2 =10 - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó đưa kết luận - Nhận xét và cho điểm HS Bài - Yêu cầu HS viết phép nhân có thừa số là và 2, tích là 16 - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó kết luận bài làm đúng và yêu cầu HS tự làm lại các phần còn lại bài Củng cố, dặn dò - Hỏi: thừa số là gì phép nhân? Cho ví dụ minh hoạ vào b) x4 = 3+3+3+3 =12 3x 4=12 x3 = 4+4+4 =12 - Nhận xét bài bạn và kiểm tra bài mình - HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp b) 4x3=12 c) 10 x = 20 d) x = 20 - Trả lời câu hỏi GV - Tích là gì phép nhân? Cho ví dụ minh hoạ - Nhận xét tiết học và dặn dò HS nhà học lại bài và chuẩn bị bài sau Tuần 19 Môn :Toán Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 201 BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU - Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân - Biết giải bài toán có phép nhân (trong bảng nhân 2) - Biết đếm thêm + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : 10 bìa, có gắn hình tròn hình tam giác, hình vuông, Kẻ sẵn nội dung bài tập lên bảng Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm bài tập: - HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm bài Viết phép nhân tương ứng với tổng: giấy nháp: - Yêu cầu HS làm bài trên bảng goiï tên các + + + = x = thành phần và kết các phép nhân vừa + + +5 + = x = 25 lập - Thực yêu cầu GV - Nhận xét và ghi điểm HS B Bài Giới thiệu bài - Trong học toán hôm các em học bảng nhân đầu tiên là bảng nhân và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên - HS nhắc lại tựa bài quan Hướng dẫn thành lập bảng nhân Lop4.com (7) - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi: Có chấm tròn? - chấm tròn lấy lần? - lấy lần? - lấy lần nên ta lập phép nhân: x = 2(ghi lên bảng phép nhân này) - Gắn tiếp bìa lên bảng và hỏi: Có bìa, có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? - Vậy lấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần - nhân mấy? - Viết lên bảng phép nhân: x = và yêu cầu HS đọc phép nhân này - Hướng dẫn HS lập các phép tính còn lại tương tự trên Sau lần lập phép tính GV ghi phép tính lên bảng để có bảng nhân - Chỉ bảng và nói: đây là bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số là 2, thừa số còn lại là các số 1, 2, 3, 10 - yêu cầu hoc sinh đọc bảng nhân vừa lập được, sau đó cho HS thời gian để tự học thuộc lòng bảng nhân này - Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Luyện tập Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - yêu cầu HS tự làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra bài Bài - Gọi HS đọc đề bài - Quan sát hoạt động GV và trả lời: Có chấm tròn - chấm tròn lấy lần - lấy lần - HS đọc phép nhân: nhân - Quan sát thao tác GV và trả lời: chấm tròn lấy lần - lấy lần - Đó là phép tính x - nhân - Hai nhân hai bốn - Lập các phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV - Nghe giảng - Cả lớp đọc đồng bảng nhân lần, sau đó tự học thuộc lòng bảng nhân - Đọc bảng nhân - Bài tập yêu cầu chúng ta tính nhẩm - Làm bài và kiểm tra bài làm bạn - Đọc: Mỗi gà có chân Hỏi gà có bao nhiêu chân? - Hỏi: Có tất gà ? - Có tất gà - Mỗi gà có bao nhiêu cái chân ? - Mỗi gà có chân - Vậy để biết gà có bao nhiêu chân ta - Ta tính tích x làm nào? - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, HS làm bài - Làm bài: trên bảng lớp Tóm tắt Bài giải con: Sáu gà có số chân là: - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS chân x = 12(chân) con: …chân? Đáp số: 12 chân Bài 3: - Bài toán yêu cầu chúng ta đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Số đầu tiên dãy số này là - Số đầu tiên dãy số này là số nào? - Tiếp sau số là số4 - Tiếp sau số là số nao? - cộng thêm - cộng thêm thì ? - Tiếp sau số là số - Tiếp sau số là số nào? - cộng thêm thì - cộng thêm thì 6? - Nghe giảng Lop4.com (8) - Giảng: Trong dãy số này, số số đứng trước nó cộng thêm - Làm bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài cho HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm Củng cố, dặn dò - Một số HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân vừa học - Nhận xét tiết học, yêu cầu HTL bảngnhân Tuần 19 Môn :Toán Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 2011 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Thuộc bảng nhân - Biết vận dụng bảng nhân để thực phép tính nhân số có kèm đơn vị đo với số - Biết giải bài toán có phép nhân (trong bảng nhân 2) - Biết thừa số, tích + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (cột 2, 3, 4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Viết nội dung bài tập lên bảng Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân - HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi và nhận Hỏi HS kết phép nhân xét xem hai bạn đã thuộc bảng nhân chưa bảng - Nhận xét và cho điểm HS Bài Giới thiệu bài - Trong học toán này, các em cùng luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân 2 Luyện tập Bài Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Viết lên bảng: x3 - Điền vào ô trống vì nhân - Hỏi: Ta điền vào ô trống? Vì sao? - Làm bài và chữa bài - Viết vào ô trống trên bảng và yêu cầu HS đọc tiếp phép tính sau đã điền số, Yêu cầu HS tự làm tiếp bài tập, sau đó gọi HS đọc chữa bài - Nhận xét và cho điểm HS - HS làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi để chữa bài cho Bài - Yêu cầu HS đọc mẫu và tự làm bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và Lop4.com (9) - Kiểm tra bài làm số HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài phân tích đề bài - HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm bài vào vở: Tóm tắt Bài giải xe: bánh Số bánh xe có tất la: xe: …bánh? x = 16(bánh) Đáp số: 16 bánh xe - Nhận xét bài làm bạn và tự kiểm tra bài - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, mình sau đó đưa kết luận bài làm và cho điểm HS Bài - Bài tập y/cầu viết số thích hợp vào ô trống - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Đọc: Thừa số, thừa số, tích - Yêu cầu HS đọc cột đầu tiên bảng - Đọc: hai, bốn, tám - Yêu cầu HS đọc cột thứ - Dòng cuối cùng bảng là tích - Hỏi: Dòng cuối cùng bảng là gì? - Tích là kết phép nhân - Tích là gì? - Ta thực phép nhân hai thừa số cùng cột - GV yêu cầu: Dựa vào bài mẫu hãy cho biết viết kết vào ô trống dòng tích cột để điền đúng tích vào ô trống ta làm đó nào? - HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm bài vào nháp - Yêu cầu HS tự làm bài sau đó chữa bài - Yêu cầu HS dọc các phép nhân bài tập sau đã điền số vào tất các ô trống Củng Cố, dặn dò - Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân - Tổng kết học - Nhận xét tiết học Tuần 20 Môn :Toán Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 2011 BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU - Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân - Biết giải bài toán có phép nhân (trong bảng nhân 3) - Biết đếm thêm + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : 10 bài, có gắn chấm tròn hình tam giác, hình vuông, … Kẻ sẵn nội dung bài tập lên bảng Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Kiểm tra bài cũ - Gọi hai HS lêân bảng làm bài tập sau: Tính: 2cm x = ; kg x = 2cm x =; 2kg x =; HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS làm bài trên bảng, lớp làm bài vào nháp cm x = 16cm; 2kg x = 12kg Lop4.com (10) Nhận xét và cho điểm HS B Bài Giới thiệu bài - Trong học toán này các em học bảng nhân và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan Hướng dẫn lập bảng nhân - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi: Có chấm tròn ? - chấm tròn lấy lần? - lấy lần? - lấy lần nên ta lập phép nhân: x = GV ghi bảng - Gắn tiếp hai bìa lên bảng và hỏi: Có hai bìa có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? - Vậy lấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần - nhân mấy? - Viết lên bảng phép nhân: x = và yêu cầu HS đọc phép nhân này - Hướng dẫn HS lập các phép tính còn lại tương tự trên Sau lần lập phép tính GV ghi phép tính đó lên bảng để có bảng nhân - Chỉ bảng và nói đây là bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số là 3, thừa số còn lại là các số 1, 2, 3…10 - Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được, sau đó cho HS thời gian để tự học thuộc lòng bảng nhân này - Xoá dần bảng cho HS đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Luyện tập Bài - Hỏi: Bài tâïp yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra bài Bài - Gọi HS đọc đề bài 2cm x = 10cm; 2kg x = kg Nghe giới thiệu - Quan sát hoạt động GV và trả lời: có chấm tròn - chấm tròn lấy lần - lấy lần - HS đọc phép nhân x = - Quan sát thao tác GV và trả lời: chấm tròn lấy lần - lấy lần - Đó là phép tính x - nhân - Ba nhân hai sáu - Lập các phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV - Nghe giảng - Cả lớp đọc đồng bảng nhân lần, sau đó tự học thuộc lòng bảng nhân - Đọc bảng nhân - Bài tập yêu cầu chúng ta tính nhẩm - Làm bài và kiểm tra bài làm bạn - Đọc: Mỗi nhóm có HS, có 10 nhóm - Hỏi: Một nhóm có HS? Hỏi có tất bao nhiêu HS? - Có tất nhóm? - Một nhóm có HS - Để biết có tất có bao nhiêu HS ta làm phép - Có tất 10 nhóm tính gì? - Ta làm phép tính nhân x 10 - Yêu cầu HS viết tóm tắt và trình bầy bài giải vào GoÏi HS lên bảng làm bài - Làm bài Tóm tắt nhóm: HS 10 nhóm: …HS? Bài giải 10 Lop4.com (11) - Nhận xét và cho điểm bài làm HS Bài 3: - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Số đầu tiên dãy số này là số nào? - Tiếp theo số là số nao? - cộng thêm thì - Tiếp sau số là số nào? - cộng thêm thì - Giảng:Trong dãy số này, số số đứng trước nó cộng thêm Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau đó chữa bài cho HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm Củng Cố dặn dò - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân vừa học - Nhận xét tiết học, yêu cầu HS nhà học thuộc bảng nhân Tuần 20 Môn :Toán Mười nhóm có số học sinh là: x 10 = 30 (hoc sinh) Đáp số: 30 hoc sinh - Bài toán yêu cầu chúng ta đếm thêm rồiviết số thích hợp vào ô trống - Số đầu tiên dãy số này là - Tiếp sau số là số - cộng thêm - Tiếp theo số là số - cộng thêm thì - Nghe giảng - Làm bài tập - Một số HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 2011 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Thuộc bảng nhân - Biết giải bài toán có phép nhân (trong bảng nhân 3) + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 3, Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : - Viết sẵn bài tập 5a, 5b lên bảng Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân Hỏi HS kết phép nhân bất kì bảng - Nhận xét và cho điểm HS B Bài Giới thiệu bài - Trong học toán hôm chúng ta cùng luyên tập, củng cố kĩ tính bảng nhân Luyện tập Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Viết lên bảng x3 11 Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi và nhận xét xem bạn đã học thuộc bảng nhân chưa - Bài tập yêu cầu chúng ta điền số thích hợp vào ô trống (12) - Điền vào ô trống vì nhân - Chúng ta điền vào ô trống? Vì sao? - Làm bài tập và chữa bài - Viết vào ô trống trên bảng và yêu cầu HS đọc phép tính sau điền số yêu cầu HS tự làm tiếp bài tập, sau đó gọi HS chữa bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta điền số thích hợp - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? vào chỗ chấm - Viết lên bảng x… - Điền vào chỗ chấm vì nhân - Chúng ta điền vào chỗ chấm? Vì sao? - Làm bài tập và chữa bài - Viết vào chỗ chấm trên bảng và yêu cầu HS đọc phép tính sau điền số yêu cầu HS tự làm tiếp bài tập, sau đó gọi HS chữa bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài - hoc sinh đọc đề bài lớp theo dõi và phân - Gọi hoc sinh đọc đề bài toán tích đề bài - Làm bài theo yêu cầu: - yêu cầu hoc sinh lớp tự làm bài vào vở, Tóm tắt hoc sinh làm bài trên bảng lớp can:3l can:…l Bài giải Năm can đựng số lít dầu là: x = 15 (l) Đáp số: 15 l - Nhận xét và cho điểm Bài - Tiến hành tương tự với bài tập 3 Củng cố, dặn dò - Tổ chức cho hoc sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân - Nhận xét tiết học, tuyên dương hoc sinh học tốt, thuộc bảng nhân Nhắc nhở hoc sinh còn chưa chú ý học bài, chưa học thuộc bảng nhân - Dặn dò hoc sinh học thuộc bảng nhân 2, Tuần 20 Môn :Toán Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 2011 BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU - Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân - Biết giải bài toán có phép nhân (trong bảng nhân 4) - Biết đếm thêm + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 12 Lop4.com (13) Giáo viên : - 10 bìa, có gắn chấm tròn hình tam giác, hình vuông, … Kẻ sẵn nội dung bài tập3 lên bảng Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Kiểm tra bài cũ - Gọi hoc sinh lên bảng làm bài tập sau: Tính tổng và viết phép nhân tương ứng vói tổng: - Gọi hoc sinh đọc thuộc bảng nhân - Nhận xét và cho điểm hoc sinh B Bài Giới thiệu bài - Trong học toán hôm nay, các em học bảng nhân và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan Thành lập bảng nhân - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi: Có chấm tròn? - Bốn chấm tròn lấy lần? - Bốn lấy lần? - Bốn lấy lần nên ta lập phép nhân: x = (ghi lên bảng) - Gắn tiếp bìa lên bảng mõi có chấm tròn và hỏi: Có bìa, có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? - Vậy lấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần - nhân mấy? - Viết lên bảng phép nhân: x = và yêu cầu hoc sinh đọc phép nhân này - Hướng dẫn HS lập các phép tính còn lại tương tự trên Sau lần HS lập phép tính GV ghi phép tính này lên bảng để có bảng nhân - Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân bốn Các phép nhân bảng có thừa số là 4, thừa số còn lại là các số 1, 2, 3, …10 - yêu cầu hoc sinh đọc bảng nhân vừa lập được, sau đó cho hoc sinh thời gian để tự học thuộc lòng bảng nhân này - Xoá dần cho hoc sinh đọc thuộc lòng - Tổ chức cho hoc sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân Luyện tập Bài - Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - yêu cầu hoc sinh tự làm bài sau đó hoc sinh ngồi cạnh đổi để kiểm tra bài lẫn 13 Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS - hoc sinh làm bài trên bảng lớp, lớp làm bài vào nháp: + +4 +4 = x = 16 + +5 +5 = x = 20 - Quan sát hoạt động GV và trả lời: có chấm tròn - Bốn chấm tròn lấy lần - Bốn lấy lần - HS đọc phép nhân: nhân - Quan sát thao tác GV và trả lời: chấm tròn lấy lần - lấy lần - Đó là phép tính x Bốn nhân hai tám - Lập các phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV - Nghe giảng - Cả lớp đọc đồng bảng nhân lần, sau đó tự học thuộc bảng nhân - Đọc bảng nhân - Bài tập yêu cầu chúng ta tính nhẩm - Làm bài và kiểm tra bài làm bạn (14) Bài - Gọi hoc sinh đọc đề bài - Hỏi: Có tất xe ô tô? - Mỗi xe ô tô có bánh xe? - Vậy để biết ô tô có tất bao nhiêu bánh xe ta làm nào? - yêu cầu lớp làm bài vào vở, hoc sinh làm bài trên bảng lớp - Chữa bài nhận xét và cho điểm hoc sinh Bài : - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Đọc: Mỗi xe ô tô có bánh Hỏi xe có bao nhiêu bánh xe? - Có tất ô tô - Mỗi ô tô có bánh xe - Ta tính tích x - Số đầu tiên dãy số này là số nào? - Tiếp sau số là số nào? - cộng thêm thì 8? - Tiếp theo số là số nào? - cộng thêm thì 12? - Hỏi: Trong dãy số này, số đứng sau số đứng trước nó đơn vị? - yêu cầu hoc sinh tự làm tiếp bài, sau đó chữa bài cho hoc sinh đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm Củng cố, dặn dò - Yêu cầu hoc sinh đọc thuộc lòng bảng nhân vừa học - Nhận xét tiết học, yêu cầu HTL bảng nhân4 - Bài toán yêu cầu chúng ta đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống - Số đầu tiên dãy số này là số - Tiếp sau số là số - cộng thêm - tiếp sau số là số 12 - cộng thêm thì 12 - Mỗi số đứng sau số đứng trước nó đơn vị - Làm bài tập Tuần 20 Môn :Toán - Làm bài vào - Một số hoc sinh đọc thuộc lòng theo yêu cầu Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 2011 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Thuộc bảng nhân - Biết vận dụng giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và cộng trường hợp đơn giản - Biết giải bài toán có phép nhân (trong bảng nhân 4) + Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài 2, Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : - Viết sẵn nội dung bài tập lên bảng Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân - HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi và nhận Hỏi HS kết phép nhân xét xem bạn đã học thuộc nhân chưa bảng - Nhận xét và cho điểm HS 14 Lop4.com (15) B Bài Giới thiệu bài - Trong học toán hôm nay, các em cùng luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó yêu cầu HS tự đọc bài làm mình - Yêu cầu: Hãy so sánh kết x3 và 3x2 - Vậy ta đổi chỗ các thừa số thì tích có thay đổi không ? - Hãy giải thích vì x và x 2; x và x có kết - Nhận xét và cho điểm HS Bài - Viết lên bảng: x +4 = - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm kết biểu thức trên - Tính nhẩm - Cả lớp làm bài vào nháp, sau đó HS đọc chữa bài, các em còn lại theo dõi nhận xét bài bạn - x và x - Khi đổi chỗ các thừa số thì tích không thay đổi - Vì thay đổi vị trí các thừa số thì tích không thay đổi - Theo dõi - Làm bài: HS có thể tính kết sau: x + = + = 10 x + = x = 14 - Nghe giảng và tự làm bài, HS lên bảng làm bài - Nhận xét: hai cách tính trên cách là đúng Khi thực tính giá trị biểu thức có phép nhân và phép cộng ta thực phép nhân trước thực phep cộng - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Bài - Mỗi HS mượn sách Hỏi HS mượn bao nhiêu sách? - Gọi HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài - Làm bài: Tóm tắt em mượn: em mượn: … Quyển? Bài giải Năm em mượn số sách là: x = 20 (quyển sách) Đáp số: 20 sách Bài - Đáp án: C - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân - Xem trước bài Bảng nhân - Nhận xét tiết học 15 Lop4.com (16) Tuần 20 Môn :Toán Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 2011 BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU - Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân - Biết giải bài toán có phép nhân (trong bảng nhân 5) - Biết đếm thêm + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Các bìa, có chấm tròn (như SGK) Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm bài tập: - HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm bài Tính tổng và viết phép nhân tương ứng với giấy nháp: + + + + = x 5= 15 tổng: - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân + +5 + = x = 20 - Nhận xét và cho điểm HS - HS khác đọc thuộc lòng bảng nhân B Bài Giới thiệu bài - Trong học toán hôm nay, các em học - Nghe giới thiệu bảng nhân và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan Hướng dẫn thành lập bảng nhân - Gắn bìa có hình tròn lên bảng và - Quan sát hoạt động GV và trả lời: Có hỏi: Có chấm tròn chấm tròn - chấm tròn lấy lần? - chấm tròn lấy lần - lấy lần nên ta lập phép nhân: - HS đọc phép nhân: nhân 5 x = (ghi lên bảng phép nhân này) - Gắn tiếp miếng bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi: Có bìa, có - Quan sát thao tác GV và trả lời: chấm chấm tròn, chấm tròn lấy lần? tròn lấy lần - Vậy lấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần - lấy lần - nhân mấy? - Đó là phép nhân x - Viết lên bảng phép nhân: x = 10 và yêu cầu hoc sinh đọc phép nhân này - nhân 10 - Hướng dẫn hoc sinh lập các phép tínhcòn lại - Năm nhân hai mười tương tự trên Sau lần lập phép tính GV ghi phép tính đó lên bảng để có - Lập các phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV bảng nhân - Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân Các phép nhân bảng nhân có thừa 16 Lop4.com (17) số álà 5, thừa số còn lại là các số1, 2, 3, , 10 - yêu cầu HS đọc bảng nhân 5vừa lập được, sau đó cho hoc sinh thời gian để tự học thuộc bảng nhân này - Xoá dần bảng cho hoc sinh đọc thuộc lòng - Tổ chức cho hoc sinh đọc thuộc lòng Luyện tập Bài - Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - yêu cầu HS tự làm bài, sau đó hoc sinh ngồi cạnh đổi để kiểm tra bài lẫn Bài - Gọi hoc sinh đọc đề bài - Nghe giảng - Cả lớp đọc đồng bảng nhân hai lần, sau đó tự học thuộc lòng bảng nhân - Đọc bảng nhân - Bài tập yêu cầu chúng ta tính nhẩm - Làm bài, và kiểm tra bài làm bạn - yêu cầu lớp làm bài vào vở, hoc sinh làm - Đọc: Mỗi tuần mẹ làm ngày Hỏi tuần bài trên bảng lớp mẹ làm ngày? - Làm bài Tóm tắt tuần làm: ngày tuần làm: … ngày? Bài giải - Chữa bài, nhận xét và cho điểm hoc sinh Bốn tuần lễ mẹ làm số ngày là: Bài x = 20 (ngày) - Hỏi: Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? Đáp số: 20 ngày - Số đầu tiên dãy số này là số nào ? - Tiếp sau số là số nào? - cộng thêm thì 10? - Tiếp sau số 10 là số nào? - 10 cộng thêm thì 15? - Giảng: Trong dãy số này, số số đứng trước nó cộng đơn vị? - yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau đó chữa bài và cho hoc sinh đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân vừa học - Nhận xét tiết học, yêu cầu hoc sinh nhà học thuộc bảng nhân Tuần 21 Môn :Toán - Bài toán yêu cầu chúng ta đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống - Số đầu tiên dãy số này là số - Tiếp sau số là số 10 - cộng thêm 10 - Tiếp sau số 10 là số 15 - 10 cộng thêm thì 15 - Mỗi số đứng sau số đứng trước nó cộng đơn vị đơn vị - Làm bài tập - Mốt số học sinh đọc thuộc lòng theo Y|C Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 2011 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Thuộc bảng nhân - Biết vận dụng giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trường hợp đơn giản 17 Lop4.com (18) - Biết giải bài toán có phép nhân (trong bảng nhân 5) - Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số còn thiếu dãy số đó + Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài 2, Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Viết sẵn nội dung bài tập lên bảng Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi hoc sinh lên bảng đọc thuộc lòng bảng - HS lênbảng trả lời, lớp theo dõi và nhận nhân Hỏi hoc sinh kết phép xét xem bạn đã học thuộc bảng nhân chưa nhân bảng - Nhận xét và cho điểm hoc sinh B Bài Giới thiệu bài - Trong học toán này, các em cùng luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân Luyện tập Bài - Tính nhẩm - Gọi hoc sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp làm bài vào HS đọc chữa bài, - yêu cầu hoc sinh tự làm bài, sau đó yêu cầu các em còn lại theo dõi và nhận xét bài bạn - Khi đã biết x = 10 ta không cần tính x hoc sinh đọc bài lamø mình - Hỏi: đã biết x = 10 có cần thực mà có thể biết kết là 10, vì thay đổi vị trí các thừa số tích thì tích đó tính x không? Vì sao? - Nhận xét và cho điểm hoc sinh không thay đổi Bài - Viết lên bảng: x4 – = - Biểu thức trên có phép tính đó là dấu tính nào? - Khi thực tính, em thực dấu tính nào trước? - Khi biểu thức có dấu nhân và dấu trừ chúng ta thực phép tính với dấu nhân trước, sau đó thực tính trừ Yêu cầu HS lên bảng thực tìm kết phép tính trên Sau đó GV chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đêø bài - Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài Tóm tắt ngày học: ngày học: giờ? - Hướng dẫn HS nhận xét Bài - Yêu cầu HS làm bài, chữa bài và hỏi: - Theo dõi - Có hai dấu tính là dấu nhân và dấu trừ - Dấu nhân trước (/)hoặc dấu trừ trước - Nghe giảng Sau đó, HS lên bảng làm bài lớp theo dõi bài làm bạn và nhận xét x – = 20 – = 11 - Mỗi ngày Liên học giờ, tuần lễ Liên học ngày, hỏi tuần lễ liên học bao nhiêu giờ? - Một HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - Làm bài: Bài giải ngày Liên học số là: x = 25 (giờ) Đáp số: 25 - Làm bài và trả lời câu hỏi: + Vì các số đứng liền dãy số này kém đơn vị (vì 10 = + 5, 15 =10 18 Lop4.com (19) + Tại lại viết tiếp số 25, 30 vào dãy số + 5, 20 = 15 + nên số đứng sau 20 là 20 + phần a? = 25 ) + Trả lời tương tự trên các số đứng liền dãy số này kém nahu đon vị + Tại lại viết tiếp số 17, 20 vào dãy số phần b? Củng cố dặn dò - Dặn dò HS nhà ôn lại các bảng nhân đã học - Xem trước bài - Nhận xét tiết học Tuần 21 Môn :Toán Thứ…………… ngày……… tháng……… năm 2011 ĐƯỜNG GẤP KHÚC, ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I MỤC TIÊU - Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc - Nhận biết độ dài đường gấp khúc - Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng nó + Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài 2, Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD phần bài học trên bảng Mô hình đường gấp khúc đoạn có thể khép kín thành hình tam giác Học sinh : dụng cụ học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ: - HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm bài - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: vào nháp Tính: x + 20 = 20 + 20 = 40 x + 20 x + 32 x + 32 = 14 +32 = 46 x – 13 x - 25 x – 13 = 24 –13 = 11 - Nhận xét và cho điểm HS x – 25 = 40 - 25 =15 B Bài Giới thiệu bài - Trong học toán này, các em - Nghe giảng và nhắc lại: Đường gấp khúc làm quen với đường gấp khúc và cách tính ABCD độ dài đường gấp khúc Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc - Chỉ vào đường gấp khúc trên bảng và giới thiệu: Đây là đường gấp khúc ABCD - Đường gấp khúc ABCD gồm các đoạn - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và hỏi: + thẳng là: AB, BC, CD Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng nào? + Đường gấp khúc ABCD có điểm - Đường gấp khúc ABCD có điểm: A, B, C, D nào? + Những đoạn thẳng nào có chung điểm - Đoạn thẳng AB và BC có chung điểm B 19 Lop4.com (20) đầu? - Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng đường gấp khúc ABCD - Giới thiệu: Độ dài đường gấp khúc ABCD chính là tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần AB, BC, CD - Yêu cầu HS tính tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC và CD - Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là bao nhiêu? - Muốn tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài các đoạn thẳng thành phần ta làm nào? 3: Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS lên bảng nối các điểm để có hai đoạn thẳng, ba đoạn thẳng - Hướng dẫn lớp nhận xét sửa sai Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Hỏi: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? Đoạn thẳng BC và CD có chung điểm C - Độ dài AB là cm, đoạn BC là cm, đoạn CD là cm - Nghe giảng và nhắc lại: Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD - Tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD là: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm - Đường gấp khúc ABCD dài 9cm - Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm bài - Tính độ dài đường gấp khúc - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài các đoạn thẳng thành phần cộng với - Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: 3cm + - Vẽ đường gấp khúc MNPQ hình vẽ 2cm + 4cm = 9cm SGK lên bảng và yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc MNPQ - Làm bài tập vào và chú ý trình bày - Nhận xét và yêu cầu HS đọc bài mẫu giống bài mẫu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Hình tam giác có cạnh - Hình tam giác có cạnh? - Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng ghép - Vậy đường gấp khúc này gồm đoạn lại với - Tính cách cộng độ dài đoạn thẳng thẳng ghép lại với nhau? - Vậy độ dài đường gấp khúc này tính (3 cạnh tam giác) với nào? - Làm bài: - Yêu cầu HS làm bài, sau đó chữa bài và Bài giải Độ dài đoạn dây đồng đó là: cho điểm HS + + = 12 (cm) Củng cố dặn dò Đáp số: 12cm - Y/C HS nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài các đoạn thăng thành phần nó - Tổ chức trò chơi: Vui cùng đường gấp khúc + Phát cho HS đoạn dây đồng dài 20cm và yêu cầu tìm cách nắn đoạn dây đồng thành đường gấp khúc theo yêu cầu(ví dụ: Đường gấp khúc tạo đoạn thẳng dài 12cm và 8cm; đường gấp khúc tạo đoạn thẳng có độ dài 7cm, 8cm, 5cm ) sau đó trả lời câu đó: Độ dài đường gấp 20 Lop4.com (21)