Mục đích,yêu cầu: 1/ Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp điệu của các câu thơ, đoạn thơ.. 2/ Cảm nhận và hiểu được ý nghĩa của bài thơ: C[r]
(1)CHỦ ĐIỂM: TUẦN 1: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Tô Hoài I Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ và tính cách nhân vật 2/ Hiểu các từ ngữ bài Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất công II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động GV * Hoạt động học sinh A Mở đầu: GV giới thiệu chủ điểm - Lắng nghe SGK Tviệt tập B Bài mới: 1/ Giới thiệu chủ điểm và bài đọc 2/ Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu - Luyện đọc theo cặp bài: a/ Luyện đọc: - 1-2 em đọc bài - Chia bài thành đoạn : + Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện) + Đoạn 2: Năm dòng (hình dáng NT) + Đoạn 3: Năm dòng (lời NT) + Đoạn 4: Phần còn lại (hành động nghĩa hiệp DM) Hướng dẫn hs luyện đọc và giải nghĩa số từ: ngắn chùn chùn, cô đơn - GV đọc diễn cảm toàn bài - Thảo luận nhóm b/ Tìm hiểu bài: GV chia nhóm và nêu yêu - Đại diện nhóm trình bày cầu: - Nhận xét, bổ sung Nhóm 1: DM gặp NT hoàn cảnh nào? Nhóm 2: Tìm chi tiết cho thấy chị NT yếu ớt? Nhóm 3: NT bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa nào? Nhóm 4: Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp DM? - GV kết luận chung - Trả lời H: Hãy nêu hình ảnh nhân hóa mà em - Nhận xét, bổ sung thích? Vì thích hình ảnh đó? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Lắng nghe - GV giải thích cách đọc câu, đoạn, lời nói DM và NT - Luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn “Năm trước, gặp trời làm đói kém….cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu” Lop4.com (2) - GV theo dõi, uốn nắn, tuyên dương 3/ Củng cố, dặn dò: H: Em học gì DM? - Bài sau: Mẹ ốm Lop4.com (3) MẸ ỐM Trần Đăng Khoa I Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài: đọc đúng các từ và câu, biết đọc diễn cảm bài thơ-đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm 2/ Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm 3/ Học thuộc lòng bài thơ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hạ nội dung bài học SGK - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động GV * Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra học sinh tiếp nối đọc - HS trả lời bài DM bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét, bổ sung nội dung bài học B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - Luyện đọc theo khổ thơ - Hướng dẫn hs luyện đọc và giải nghĩa thêm từ khó: Truyện Kiều - GV đọc diễn cảm toàn bài - Lắng nghe b/ Tìm hiểu bài: GV nêu câu hỏi: H1: Em hiểu câu thơ sau muốn nói - Trả lời lên điều gì? “Lá trầu….sớm trưa” - Nhận xét, bổ sung H2: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? H3: Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? - GV kết luận chung c/ Đọc diễn cảm: - Hướng dẫn đọc khổ thơ đầu - Luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc thuộc lòng khổ - Thi đọc trước lớp thơ, bài thơ 3/ Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu hs nêu nội dung bài thơ - HS trả lời - Bài sau: DM bênh vực kẻ yếu (tt) Lop4.com (4) TUẦN 2: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) Tô Hoài I Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện, phù hợp với lời nói và suy nghĩ nhân vật DM 2/ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi DM có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị NT yếu đuối, bất hạnh II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa nội bài học SGK - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động GV * Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: H1: Đọc thuộc lòng bài thơ “Mẹ ốm” và trả - HS trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung lời câu hỏi nội dung bài thơ H2: Đọc truyện “DM bênh vực kẻ yếu” (phần 1) và nêu ý nghĩa truyện B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - Luyện đọc tiếp nối 2-3 lượt + Đoạn 1: Bốn dòng đầu (Trận địa mai phục - Một, hai em đọc bài bọn Nhện) + Đoạn 2: Sáu dòng (DM oai với bọn Nhện) + Đoạn 3: Phần còn lại (Kết cục câu chuyện) - Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó có - Lắng nghe bài: chóp bu, nặc nô - GV đọc diễn cảm toàn bài b/ Tìm hiểu bài: Yêu cầu hs thảo luận nhóm theo câu hỏi: Nhóm 1: Trận địa mai phục bọn nhện - Thảo luận đáng sợ nào? - Đại diện nhóm trình bày Nhóm 2: DM đã làm cách nào để bọn nhện - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung phải sợ? Nhóm 3: DM đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải? Nhóm 4: Em thấy có thể tặng cho DM danh hiệu nào số các danh hiệu sau đây: võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng? - GV kết luận chung c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Hs tiếp nối đọc đoạn bài - GV khen ngợi hs đọc tốt - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn: “Từ - Luyện đọc diễn cảm theo cặp hốc đá….Có phá hết vòng vây - Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp không?” Lop4.com (5) - GV nhận xét, khen ngợi, sữa chữa uốn nắn 3/ Củng cố, dặn dò: H: Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Bài sau: Truyện cổ nước mình Lop4.com (6) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH Theo Lâm Thị Mỹ Dạ I Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát Đọc bài với giọng tự hào, trầm lắng 2/ Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu ông cha ta 3/ HTL bài thơ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc Sgk - Sưu tầm thêm các tranh minh họa các truyện cổ như: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây khế… - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động GV * Hoạt động học sinh: A Kiểm tra bài cũ: - hs tiếp nối đọc đoạn truyện - HS trả lời “DM bênh vực kẻ yếu” Sau đó GV đặt câu - Cả lớp nhận xét, bổ sung hỏi: Sau học xong toàn bài “DM bênh vực kẻ yếu”, em nhớ hình ảnh nào DM? Vì sao? B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc đoạn thơ + Đoạn 1: Từ đầu đến phật, tiên độ trì + Đoạn 2: Tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi + Đoạn 3: Tiếp theo đến ông cha mình + Đoạn 4: Tiếp theo đến chẳng việc gì + Đoạn 5: Phần còn lại - GV kết hợp nhắc nhở, sữa sai - GV giúp hs hiểu các từ ngữ chú thích cuối bài và giải nghĩa thêm các từ: Vàng nắng, trắng mưa, nhận mặt - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc lại bài - GV đọc diễn cảm bài thơ b/ Tìm hiểu bài: -GV tổ chức cho hs đọc, trao đổi, thảo luận theo các câu hỏi sau: - Thảo luận nhóm H1: Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - Đại diện nhóm trình bày H2: Bài thơ gợi cho em nhớ đến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung truyện cổ nào? H3: Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người VN ta? H4: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài nào? - GV kết luận chung Lop4.com (7) c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV khen ngợi hs đọc thể đúng nội dung bài, giọng đọc tự hào, trầm lắng, biết nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả - GV chọn hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn thơ: “Tôi yêu truyện cổ nước tôi…Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi” 3/ Củng cố, dặn dò: H: Hãy nêu nội dung chính bài thơ? - Bài sau: Thư thăm bạn - Ba hs tiếp nối đọc lại bài thơ - HS luyện đọc theo cặp - Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp - HS trả lời Lop4.com (8) TUẦN 3: THƯ THĂM BẠN I Mục đích, yêu cầu: 1/ Biết đọc lưu loát lá thư, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba 2/ Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn 3/ Nắm tác dụng phần mở đầu và phần kết thúc thư II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc - Các ảnh cứu đồng bào lũ lụt - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động GV * Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - HS đọc thuộc lòng bài thơ “Truyện cổ - hs trả lời nước mình” và trả lời câu hỏi: Em hiểu ý hai - Cả lớp nhận xét, bổ sung dòng thơ cuối bài nào? B Bài mới: 1/ Luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc đoạn 2-3 lượt + Đoạn 1: Từ đầu đến chia buồn với bạn + Đoạn 2: Tiếp theo đến người bạn mình + Đoạn 3: Phần còn lại - GV giúp hs giải nghĩa từ chú - HS luyện đọc theo cặp thích cuối bài - Một, hai em đọc bài - GV đọc diễn cảm thư: giọng trầm buồn, chân thành b/ Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu hs đọc thầm và trả lời các câu hỏi sau: H1: Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước - HS trả lời không? - Nhận xét, bổ sung H2: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? H3: Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? H4: Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? H5: Nêu tác dụng dòng mở đầu và kkết thúc thư? - GV kết luận chung c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Ba hs tiếp nối đọc đoạn - GV hướng dẫn hs tìm và thể thư giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn - GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn mở đầu - HS đọc diễn cảm theo cặp 3/ Củng cố, dặn dò: - Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp H: Bức thư cho em biết điều gì tình cảm Lop4.com (9) bạn Lương với bạn Hồng? - HS trả lời H: Em đã làm việc gì để giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn chưa? - Bài sau: Người ăn xin Lop4.com (10) NGƯỜI ĂN XIN Theo Tuốc-ghê-nhép I Mục đích, yêu cầu: - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng các nhân vật qua các cử và lời nói - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc Sgk - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động GV * Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - hs tiếp nối đọc bài “Thư thăm bạn” - hs trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung và trả lời các câu hỏi 1,2,3/Sgk - hs trả lời câu hỏi 4/Sgk B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - HS luyện đọc tiếp nối đoạn truyện 2-3 + Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cứu giúp lượt + Đoạn 2: Tiếp theo đến không có gì ông + Đoạn 3: Phần còn lại - GV kết hợp giúp hs hiểu nghĩa các từ chú thích cuối bài và giải nghĩa thêm các -HS luyện đọc theo cặp từ: tài sản, lẩy bẩy, khản đặc - Một, hai em đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn, giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật b/ Tìm hiểu bài: - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận - Thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi sau: - Đại diện nhóm trình bày H1: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nào? H2: Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào? H3: Cậu bé không có gì cho ông lão ông lão lại nói: “Như là cháu đã cho lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? H4: Sau câu nói ông lão, cậu bé cảm thấy nhận chút gì từ ông Theo em, cậu bé đã nhận gì ông lão ăn xin? * GV bình luận: Cậu bé không có gì cho ông - Lắng nghe lão, cậu có lòng Ông lão không nhận vật gì, quý lòng Lop4.com (11) cậu Hai người, hai thân phận, hoàn cảnh khác cho nhau, nhận từ Đó chính là ý nghĩa sâu sắc truyện đọc này c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn các em tìm giọng đọc và thể giọng đọc hợp nội dung đoạn - GV hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn văn: “Tôi chẳng biết làm cách nào…vừa nhận chút gì ông lão” theo cách phân vai 3/ Củng cố, dặn dò: H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Bài sau: Một người chính trực - Ba hs tiếp nối đọc đoạn bài - Từng cặp hs luyện đọc diễn cảm theo vai - Một vài cặp thi đọc - HS trả lời Lop4.com (12) CHỦ ĐIỂM: TUẦN 4: MĂNG MỌC THẲNG MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC Theo Quỳnh Cư, Đỗ Đức Hùng I Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc lưu loáy, trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể rõ chính trực, thẳng Tô Hiến Thành 2/ Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân, vì nước Tô Hiến Thành-vị quan tiếng cương trực thời xưa II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc Sgk - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động GV * Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - hs tiếp nối đọc truyện “Người ăn - HS trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung xin” và trả lời câu hỏi 2,3,4/Sgk B Bài mới: 1/ Giới thiệu chủ điểm và bài đọc: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc đoạn truyện 2-3 + Đoạn 1: Từ đầu đến đó là vua Lý Cao lượt Tông + Đoạn 2: Tiếp theo đến tới thăm THT + Đoạn 3: Phần còn lại - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc - HS luyện đọc theo cặp cho hs, giúp hs hiểu từ chú thích cuối bài - Một, hai em đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b/ Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu hs đọc đoạn và trả lời câu hỏi: H1: Đoạn này kể chuyện gì? - HS đọc và trả lời câu hỏi H2: Trong việc lập ngôi vua, chính trực - Cả lớp nhận xét, bổ sung THT thể nào? - GV yêu cầu hs đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: H3: Khi THT ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông? - GV yêu cầu hs đọc đoạn và trả lời câu hỏi: H4: THT tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? H5: Vì thái hậu ngạc nhiên THT tiến cử Trần Trung Tá? H6: Trong việc tìm người giúp nước, chính trực THT thể nào? H7: Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông THT? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Bốn hs tiếp nối đọc đoạn bài Lop4.com (13) - GV hướng dẫn các em tìm giọng đọc và thể đúng giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn - GV hướng dẫn hs luyện đọc và thi đọc diễn - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm cảm đoạn: “Một hôm,….thần xin cử Trần Trung Tá” theo cách phân vai 3/ Củng cố, dặn dò: H: Em hãy cho biết nội dung chính câu - HS trả lời chuyện? - Bài sau:Tre Việt Nam Lop4.com (14) TRE VIỆT NAM Nguyễn Duy I Mục đích,yêu cầu: 1/ Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp điệu các câu thơ, đoạn thơ 2/ Cảm nhận và hiểu ý nghĩa bài thơ: Cây tre tượng trưng cho người VN Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người VN: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực 3/ HTL câu thơ em thích II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động GV * Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - 1hs đọc truyện “Một người chính trực” và - hs trả lờ - Cả lớp nhận xét, bổ sung trả lời câu hỏi 1,2/Sgk - HS trả lời câu hỏi : Vì nhân dân ca ngợi người ông THT? B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc đoạn thơ 2-3 + Đoạn 1: Từ đầu đến nên lũy nên thành tre lượt ơi? + Đoạn 2: Tiếp theo đến hát ru lá cành + Đoạn 3: Tiếp theo đến truyền đời cho măng + Đoạn 4: Phần còn lại - GV kết hợp giúp hs hiểu nghĩa từ chú thích cuói bài và giải nghĩa thêm từ: tự - HS luyện đọc theo cặp (từ), áo cộc (áo ngắn) - Một, hai em đọc bài - GV đọc diễn cảm bài thơ: giọng nhẹ nhàng, cảm hứng, ca ngợi b/ Tìm hiểu bài: -GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng, đọc tgầm bài thơ, nối tiếp trả lời câu hỏi: H1: Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu - HS trả lời đời cây tre với người VN? - Cả lớp nhận xét, bổ sung H2: Những hình ảnh nào tre gơi lên phẩm chất tốt đẹp người VN? H3: Tìm hình ảnh cay tre và búp măng non mà em thích Giải thích vì em thích hình ảnh đó? H4: Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc bài thơ - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài thơ và thể diễn cảm phù hợp với nội Lop4.com (15) dung - GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm theo cặp đoạn thơ: “Nòi tre đâu chịu mọc cong…Đất - Một vài hs thi đọc diễn cảm xanh tre mãi xanh màu tre xanh” 3/ Củng cố, dặn dò: - GV hỏi hs ý nghĩa bài thơ - HS trả lời - Bài sau: Những hạt thóc giống Lop4.com (16) TUẦN 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG Truyện dân gian Khơmer I Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc trơn toàn bài Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực chú bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu hỏi 2/ Hiểu ý nghĩa các từ bài Nắm ý chính câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc Sgk III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động GV * Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: H1: Đọc thuộc lòng bài: “Tre Việt Nam” và - HS trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung trả lời câu hỏi 2/Sgk? H2: Đọc thuộc lòng bài thơ: “Tre Việt Nam” và trả lời câu hỏi: Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc đoạn 2-3 lượt + Đoạn 1: Ba dòng đầu + Đoạn 2: Năm dòng tiếp + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Bốn dòng còn lại - GV kết hợp giúp hs hiểu từ và khó bài - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai hs đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng chậm rãi b/ Tìm hiểu bài: * GV yêu cầu hs đọc thầm toàn truyện, trả - HS trả lời lời câu hỏi: - Cả lớp nhận xét, bổ sung H1: Nhà vua chọn người nào để truyền ngôi? * Đọc đoạn mở đầu, trả lời câu hỏi: H2: Nhà vua làm cách nào để tìm người trung thực? H3: Thóc đã luộc chín còn nẩy mầm không? * Đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: H4: Theo lệnh vua, chú bé Chôm đã làm gì? Kết sao? H5: Đến kỳ phải nộp thóc cho vua, người làm gì? Chôm làm gì? H6: Hành động chú bé Chôm có gì khác người? Lop4.com (17) * Đọc đoạn và trả lời câu hỏi: H7: Thái độ người nào nghe lời nói thật Chôm? * Đọc đoạn cuối bài và trả lời câu hỏi: H8: Theo em, vì người trung thực là người đáng quý? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV nhắc nhở, hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn và thể diễn cảm - GV hướng dẫn hs luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn “Chôm lo lắng đến trước vua…đâu phải thu từ thóc giống ta” theo cách phân vai 3/ Củng cố, dặn dò: H: Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? - Bài sau: Gà Trống và Cáo - Bốn HS tiếp nối đọc đoạn - Từng tốp em đọc theo cách phân vai - Một vài tốp thi đọc - HS trả lời Lop4.com (18) GÀ TRỐNG VÀ CÁO La Phông-ten Nguyễn Minh Lược dịch I Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Biết ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, cuối dòng thơ Biết đọc bài với giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng và tính cách nhân vật 2/ Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu ý ngầm sau lời nói ngào Cáo và Gà Trống - Hiểu ý nghĩa bài thơ ngụ ngôn: Khuyên người hãy cảnh giác và thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo 3/ HTL bài thơ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài thơ Sgk phóng to III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động GV * Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - HS tiếp nối đọc truyện “Những hạt - HS trả lời thóc giống” và trả lời các câu hỏi Sgk - Cả lớp nhận xét, bổ sung B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc đoạn bài thơ 2-3 lượt + Đoạn 1: Mười dòng thơ đầu + Đoạn 2: Sáu dòng tiếp + Đoạn3: Bốn dòng cuối - GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ và khó bài và giải nghĩa thêm số từ: từ rày, thiệt - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài b/ Tìm hiểu bài: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm trả lởi các câu hỏi sau: Nhóm 1: H1:Gà Trống đứng đâu? Cáo - Thảo luận nhóm đứng đâu? - Đại diện nhóm trình bày H2: Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung đất? Nhóm 2: H1: Vì Gà Trống không nghe lời Cáo? H2: Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì? Nhóm 3: H1: Thái độ Cáo nào nghe Gà nói? H2: Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? Nhóm 4: H1: Theo em, Gà thông minh điểm nào? H2: Theo em, tác giả viết bài thơ này nhằm mục đích gì? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Ba HS tiếp nối đọc đoạn thơ - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc Lop4.com (19) bài thơ và thể đúng - GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm diễn cảm đoạn 1,2 theo cách phân vai - HS nhẩm thuộc lòng bài thơ - Cả lớp thi HTL đoạn, bài thơ 3/ Củng cố, dặn dò: - GV mời HS nhận xét Gà Trống và - HS nhận xét Cáo - Bài sau:Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Lop4.com (20) TUẦN 6: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA Theo Xu-khôm-lin-xki Trần Mạnh Hưởng dịch I Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, xúc động thể ân hận, dằn vặt An-đrây-ca trước cái chết ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể 2/ Hiểu nghĩa các từ bài Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa bài đọc Sgk III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động GV * Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung “Gà Trống và Cáo” Và nhận xét tính cách hai nhân vật Gà Trống và Cáo B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng trầm, - Lắng nghe buồn, xúc động b/ Luyện đọc và tìm hiểu đoạn (từ đầu đến mang nhà) -GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh, - Từng cặp HS luyện đọc - Một, hai HS đọc lại đoạn sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS - Luyện cho lớp phát âm trôi chảy tên riêng người nước ngoài; An-đrây-ca - Giúp cho HS hiểu nghĩa từ dằn vặt - Yêu cầu HS tìm hiểu nội dung đoạn văn: H1: Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca - HS trả lời tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó - Cả lớp nhận xét, bổ sung nào? H2: Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào? H3: An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc cho ông? - GV hướng dẫn lớp tìm giọng đọc và - HS luyện đọc luyện đọc diễn cảm đoạn văn GV đọc -Thi đọc mẫu c/ Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2: - GV kết hợp sửa lỗi vầ phát âm, cách đọc - 2-3 HS tiếp nối đọc đoạn cho HS - Từng cặp HS luyện đọc -Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Một, hai em luyện đọc đoạn H1: Chuyện gì xảy An-đrây-ca mang - HS trả lời thuốc nhà? - Cả lớp nhận xét, bổ sung Lop4.com (21)