TOAN DS 8 KI 2 tuab29den27

Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số TIẾT 41 – TUẦN 20 NGÀY SOẠN: 15/1/2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn (Đại số) Bài 1: MỞ ĐẦU VỀ PHƯƠNG TRÌNH I) Mục đích – yêu cầu: 1) Kiến thức: Hs hiểu khái niệm phương trình thuật ngữ như: vế phải, vế trái, nghiệm phương trình, tập nghiệm phương trình (ở chưa đưa vào khái niệm tập xác định ptrình), hiểu biết cách sử dụng thuật ngữ cần thiết khác để diễn đạt giải ptrình sau 2) Kĩ năng: HS hiểu khái niệm giải ptrình, bước đầu làm quen biết cách sử dụng quy tắc chuyển vế quy tắc nhân 3) Thái độ: GD HS có ý thức tìm hiểu kiến thức 4) Định hướng phát triển nặng lực phẫm chất: a) Năng lực: Tự chủ tự học, lực toán học, Năng lực khoa học, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực khoa học, giao tiếp hợp tác, b) Phẫm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II) Thiết bị dạy học học liệu: 1)Thiết bị dạy học: Thước thẳng, phấn màu loại, sách tập, 2)Học liệu: Tranh, bảng phụ, máy chiếu III) Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ (04p): Kết hợp với lý thuyết 2)Bài mới(36p) Lời vào baì (2p): Nêu mục tiêu học HOẠT ĐỘNG : Phương trình ẩn:(12p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Phương trình ẩn: - gv đưa tốn (bảng phụ): Tìm x biết: * Định nghĩa: Sgk /5 2x + = 3(x - 1) + A(x) = giới thiệu: hệ thức 2x + = 3(x B(x) 1) + phương trình với ẩn x, nêu thuật ngữ vế phải, vế trái A(x): vế trái; B(x): vế phải; x: ? Hãy vế trái phương ẩn trình? Hs: 2x + Ví dụ: ? Vế phải phương trình có Hs: có hạng tử 3(x - 1) hạng tử? Đó hạng tử nào? 2x + = 3(x - 1) + * Định nghĩa: Sgk / phương ? Vậy phương trình ẩn có dạng A(x) = B(x) trình với ẩn x nào? Chỉ rõ vế trái, vế phải, A(x): vế trái; B(x): vế phải; x: ẩn ẩn? * Ví dụ: 3x - = 2x phương trình -GV yêu cầu hs cho vài ví dụ với ẩn x phương trình ẩn 3(y - 2) = 3(3 - y) - pt với ẩn y DẠY LỚP 8A, 8B Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 - GV yêu cầu hs làm ?2 ? Em có nhận xét vế pt thay x = 6? - Khi ta nói: số thỏa mãn (hay nghiệm đúng) pt cho nói x = nghiệm pt ? Vậy muốn biết số có phải nghiệm pt hay không ta làm ? GV yêu cầu hs hoạt động nhóm?3 -GVnêu ý GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số 2u + = u - phươngtrình với ẩn u - Hs làm vào vở, hs lên bảng 2x + = 3(x - 1) + (1) Thay x = vào vế pt ta được: VT = 2.6 + = 12 + = 17 VP = 3(6 - 1) + = 15 + = 17 Hs: vế phương trình nhận giá trị - Hs nghe giảng ghi -Hs trả lời -Hs làm vào bảng nhóm a) x = -2 khơng thoả mãn ptrình b) x = nghiệm ptrình ?2 * Chú ý: Sgk/5 - - hs đọc phần ý -Bài tập (bảng phụ): Tìm tập VD: phương trình x2 = có hợp {-1; 0; 1; 2} nghiệm nghiệm x = x = -2 phương trình: x2 + 2x - = 3x + phương trình x2 = -1 vơ nghiệm HOẠT ĐỘNG : Giải phương trình:(11p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -GV giới thiệu khái niệm kí hiệu tập - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm Giải phương nghiệm phương trình trình: Kết quả: có nghiệm -1 -GV yêu cầu hs làm nhanh ?4 - Hs lớp nhận xét * Định nghĩa tập * Định nghĩa tập nghiệm: Sgk/6 nghiệm: Sgk/6 * Kí hiệu: S Hs: a) S = {2} b) S = ∅ ? Vãy giải phương trình nghĩa Hs: Giải phương trình tìm tất ta phải làm gì? nghiệm (hay tìm tập nghiệm) -GV giới thiệu cách diễn đạt số phương trình nghiệm phương trình Hs: + số x = thỏa mãn phương trình: 2x + = 3(x - 1) + - số x = nghiệm phương trình 2x + = 3(x - 1) + - phương trình 2x + = 3(x - 1) + * Chú ý: Sgk/5 VD: số x = nghiệm phương nhận x = làm nghiệm trình 2x + = 3(x - 1) + GV yêu cầu hs nêu cách diễn đạt khác HOẠT ĐỘNG : Phương trình tương đương:(11p) DẠY LỚP 8A, 8B Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 Hoạt động GV ? Thế tập hợp nhau? - GV yêu cầu hs giải pt: x = -1(1) x+1 = (2) ? Có nhận xét tập nghiệm phương trình trên? - Ta nói phương trình tương đương với Vậy phương trình tương đương? -GV lưu ý hs khơng nên sử dụng kí hiệu “⇔”một cách tuỳ tiện, học rõ i5 - gv y/c hs phát biểu định nghĩa pt tương đương dựa vào đ/n tập hợp GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số Hoạt động HS HS: Hai tập hợp tập hợp mà phần tử tập hợp phần tử tập hợp ngược lại Hs: S1 = {-1}; S2 = {-1} Hs: phương trình có tập nghiệm -Hs: Hai phương trình tương đương phương trình có tập nghiệm * Định nghĩa: Sgk/6 * Kí hiệu: ⇔ VD: x + = ⇔ x = -1 - Hs trả lời Hs hoạt động nhóm -1 hs lên bảng trình bày a) x = -1 nghiệm phương trình 4x - = 3x - b) x = -1 không nghiệm phương trình x + = 2(x - 3) c) x = -1 nghiệm phương trình 2(x + 1) + = - x -Hs lớp nhận xét Hs suy nghĩ trả lời: tập nghiệm Rø Nội dung 3.Phương trình tương đương: Định nghĩa (SGK) Ví dụ: x-1= có tập nghiệm S = {1} x-2 = -1 có tập nghiệm S = {1} Vậy phương trình x-1= x-2 = -1 tương đương có chung tập hợp nghiệm S = {1} kí hiệu x-1= ⇔ x-2 = -1 3)Củng cố (03p): Nhận xét tiết học 4)Dặn dò (2 p): Số 50 b, 51 b , 53.LTập trang 58 SGK Số 59 abc, 61, 57 SBT - Hướng dẫn bài: ta thử trực tiếp giá trị vào phương trình, giá trị thoả mãn phương trình x = mà khơng thỏa mãn phương trình x(x - 1) = phương trình khơng tương đương e) Bổ sung : DẠY LỚP 8A, 8B Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số TIẾT 42 – TUẦN 20 NGÀY SOẠN: 15/1/2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn (Đại số) Bài 2: PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN VÀ CÁCH GIẢI I) Mục đích – yêu cầu: 1) Kiến thức: Hs nắm khái niệm ptrình bậc (một ẩn ) 2) Kĩ năng: Hs nắm vững quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân vận dụng thành thạo chúng để giải ptrình bậc 3) Thái độ: GD HS có thái độ u thích mơn học 4) Định hướng phát triển nặng lực phẫm chất: a) Năng lực: Tự chủ tự học, lực toán học, Năng lực khoa học, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực khoa học, giao tiếp hợp tác, b) Phẫm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II) Thiết bị dạy học học liệu: 1)Thiết bị dạy học: Thước thẳng, phấn màu loại, sách tập, 2)Học liệu: Tranh, bảng phụ, máy chiếu III) Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ (04p): HS1: Nêu định nghĩa phương trình ẩn ý? Làm BT 4/7(Sgk): bảng phụ HS2: Giải phương trình gì? Thế phương trình tương đương? Làm tập 5tr7(Sgk) 2)Bài mới(36p) Lời vào baì (2p): Nêu mục tiêu học b)Dạy ( 31p) Lời vào :(02 P): Nêu mục tiêu học HOẠT ĐỘNG : Định nghĩa phương trình bậc ẩn:(08p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -GV cho VD: 5x + = (1) -Hs trả lời Định nghĩa phương trình bậc ẩn: ?Em có nhận xét ẩn phương trình (1) ? (có ẩn, bậc ẩn) - Hình thành đ/n cho HS Vậy phương trình bậc * Ví dụ: - 5y = ẩn phương trình có dạng *Định nghĩa: Sgk/7 nào? ax + b = (a ≠ 0; a, b số - GV yêu cầu hs cho VD cho) HOẠT ĐỘNG : Hai qui tắc biến đổi phương trình:(10p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu hs nhắc lại a) Quy tắc chuyển 2.Hai qui tắc biến đổi tính chất đẳng thức số: vế: Sgk/8 phương trình: -Hs nêu quy tắc +Nếu a= b a + c = b DẠY LỚP 8A, 8B Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số ?1: a) ⇔ x = + c ngược lại +Nếu a = b ac = bc b) ⇔ x = - Ngược lại, c) ⇔ x = 0,5 ac = bc (c ≠ 0) a = b b) Quy tắc nhân -GV nêu quy tắc, hs với số: nhắc lạ Sgk/8 - GV yêu cầu hs làm ? (GV hướng dẫn cách -Hs phát biểu trình bày câu a) -Hs làm vào - GV yêu cầu hs nêu bảng nhóm quy tắc nhân - Hs lớp nhận - GV yêu cầu hs hoạt xét động nhóm ?2 -GV dán nhóm lên bảng để sửa, nhóm khác tráo -sau ta áp dụng quy tắc để giải phương trình bậc ẩn HOẠT ĐỘNG Cách giải phương trình bậc ẩn:(9p) Hoạt động GV Hoạt động HS Trả lời thực theo Cách giải phương trình bậc yêu cầu ẩn: - Ta thừa nhận: từ phương trình, dùng quy tắc chuyển vế hay quy tắc nhân ta ln nhận phương trình tương đương với phương trình cho - GV yêu cầu hs đứng chỗ làm, gv ghi bảng hướng dẫn hs cách trình bày (yêu cầu hs giải thích cách làm) Qui tắc chuyển vế A+B=C ⇔ A=C–B Qui tắcnhân A=B ⇔ A.C = B C a) x x = -1  = -1.2  x 2 = -2 b) 0,1.x = 1,5  0,1x.10 = 1,5.10  x = 15 c) -2,5x = 10  -2,5x      − 2,5 ÷ = 10  − 2,5 ÷ x =     -4 Nội dung 3) Cách giải phương trình bậc ẩn: a Ví dụ 1: Giải ptrình: 3x - = ⇔ 3x = ⇔ x=3 Vậy tập nghiệm pt S = {3} Ví dụ 2: Giải ptrình: 1⇔ - GV u cầu hs làm VD2, gọi hs lên bảng làm ⇔ x=0 - x = -1 x= Vậy pt có tập nghiệm -GV yêu cầu hs giải phương trình ax + b = DẠY LỚP 8A, 8B Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số - Đó cách giả phương trình bậc ẩn ax + b = (a ≠ 0) 3  7  S=   ax + b = ⇔ x= − ax = -b ⇔ b a c Tổng quát: ax + b = ⇔ ⇔ GV yêu cầu hs làm ?3 x= - ax = - b b a Vậy phương trình bậc ax + b = có nghiệm nhaát x = Hoạt động Bài tập (7p) Hoạt động GV Bài / (Sgk): -GV yêu cầu hs làm nhanh câu 1) Bài 7/10 (Sgk) -GV u cầu hs trả lời (có giải thích) b a Hoạt động HS Nội dung Hs: -0,5x + 2,4 = Luyên tập: ⇔ -0,5x = -2,4 Bài / (Sgk): ⇔ x = 4,8 Vậy pt có tập nghiệm S = {4,8} Hs: Diện tích hình thang là: S = [(7 + + x) + x].x Bài 7/10 (Sgk) Ta có pt: [(7 + + x) + x].x = 20 => pt bậc -Hs đứng chỗ trả lời + Các pt bậc nhất: a) + x=0 c) - 2t = d) 3y = 3)Củng cố (03p): Nhận xét tiết học 4)Dặn dò (2 p): - Học kĩ bài, nắm vững quy tắc biến đổi pt, pt bậc ẩn cách giải - BTVN: (câu 2), 8, /9 - 10(Sgk); 11, 12, 13 / - 5(Sbt) - BT thêm:Hãy dùng quy tắc học để đưa pt sau dạng ax = -b tìm tập nghiệm:2x-(3-5x) = 4(x+3) DẠY LỚP 8A, 8B Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số TIẾT 43 – TUẦN 21 NGÀY SOẠN: 22/1/2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn (Đại số) PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax + b = I) Mục đích – yêu cầu: 1) Kiến thức: - Củng cố kỹ biến đổi pt quy tắc chuyển vế quy tắc nhân 2) Kĩ năng: HS hiểu khái niệm giải ptrình, bước đầu làm quen biết cách sử dụng quy tắc chuyển vế quy tắc nhân 3) Thái độ: GD HS có ý thức tìm hiểu kiến thức 4) Định hướng phát triển nặng lực phẫm chất: a) Năng lực: Tự chủ tự học, lực toán học, Năng lực khoa học, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực khoa học, giao tiếp hợp tác, b) Phẫm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II) Thiết bị dạy học học liệu: 1)Thiết bị dạy học: Thước thẳng, phấn màu loại, sách tập, 2)Học liệu: Tranh, bảng phụ, máy chiếu III) Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ (04p): HS1: Nêu định nghĩa phương trình bậc ẩn? Cho VD? Phương trình bậc ẩn có nghiệm? -Làm BT 9(a,c)/10 (Sgk) HS2: Nêu quy tắc biến đổ phương trình? -Áp dụng: Dùng quy tắc để đưa phương trình : 2x - (3 - 5x) = 4(x + 3) dạng ax = -b tìm tập nghiệm 2)Bài mới(36p) Lời vào baì (2p): Nêu mục tiêu học HOẠT ĐỘNG : Cách giải:(18p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Trong ta tiếp tục xét phương trình mà vế chúng biểu thức hữu tỉ chứa ẩn, không chứa ẩn mẫu đưa dạng ax + b = ax = -b với a khác -GV quay lại phần kiểm tra cũ 1.Cách giải: Ví dụ *VD1: Sgk Hs: Bỏ dấu ngoặc, chuyển số hạng chứa ẩn sang vế, số sang vế giải pt *VD2: Giải pt: 5x − − 3x + x = 1+ Hs: số hạng tử pt có DẠY LỚP 8A, 8B Ví dụ 2: Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số phương trình giải mẫu, mẫu khác nào? -Hs làm vào vở, hs lên bảng trình bày 5x − − 3x - GV yêu cầu hs làm VD2 + x = 1+ (1) ? phương trình có khác với pt VD1? -GV hướng dẫn cách giải ? Hãy nêu bước chủ yếu để giả phương trình VD trên? 5x − − 3x + x = 1+ 3 2(5x − 2) 6x 3(5 − 3x) 2(5x − 2) 6x ⇔ + = + ⇔ + 6 6 ⇔ 2(5x − 2) + 6x = + 3(5 − 3x) 3(5 − 3x) = + ⇔ 10x − + 6x = + 15 − 9x ⇔ 10x + 6x + 9x = + 15 + ⇔ 2(5x − 2) + 6x ⇔ 25x = 25 = + 3(5 − 3x) ⇔ x =1 ⇔ 10x − + 6x = + 15 − 9x Vậy tập nghiệm pt (1) S ?Thu gọn, chuyển vế? (1) = {1} ⇔ 10x + 6x + 9x Hs: - Quy đồng mẫu vế = + 15 + - Nhân vế với mẫu chung ⇔ 25x = 25 để khử mẫu ⇔ x =1 - Chuyển hạng tử chứa ẩn sang vế, số sang vế Vậy tập nghiệm pt (1) S = {1} - Thu gọn giải pt nhận HOẠT ĐỘNG : Áp dụng:(16p) Hoạt động GV Hoạt động HS 2) Áp dụng: Ví dụ 3: Giải pt: GV cho HS làm ví dụ SGK ?Xác định MTC, nhân tử phụ quy đồng mẫu thức vế? ?Khử mẫu đồng thời bỏ dấu ngoặc? VD2: Giải pt: Nội dung 2) Áp dụng: Ví dụ 3: Giải pt: (3x − 1)(x + 2) 2x + 11 − = (2) 2 2(3x − 1)(x + 2) 3(2x + 1) 33 ⇔ − = 6 2 ⇔ 2(3x + 6x − x − 2) − 6x − = 33 (3x − 1)(x + 2) 2x + 11 − = (2) 2 2(3x − 1)(x + 2) 3(2x + 1) 33 ⇔ − = 6 2 ⇔ 2(3x + 6x − x − 2) − 6x − = 33 ⇔ 6x + 10x − − 6x − ⇔ 10x ⇔ 10x ⇔ x = 33 = 33 + + = 40 = 40 :10 ⇔ 6x + 10x − − 6x − ⇔ 10x ⇔ 10x ⇔ x = 33 = 33 + + = 40 = 40 :10 ⇔ =4 ⇔ =4 x x Vậy tập nghiệm pt (2) S Vậy tập nghiệm DẠY LỚP 8A, 8B Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 - GV yêu cầu hs lớp làm ?2 GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số = {4} -Hs làm vào vở, hs lên bảng cuûa pt (2) laø S = {4} 5x + − 3x = (3) MTC :12 12x − 2(5x + 2) 3(7 − 3x) ⇔ = 12 12 ⇔ 12x − 10x − = 21 − 9x Ví dụ x− ⇔ 2x + 9x = 21 + ⇔ 11x = 25 x 25 = 11 ⇔ Vậy tập nghiệm pt (3) S - GV nhận xét, sửa chữa sai sót có - GV nêu ý (1) - GV hướng dẫn hs cách giải pt VD 4: không khử mẫu, đặt nhân tử chung x - VT, từ tìm x - Khi giải ptkhông bắt buộc làm theo thứ tự định, thay đổi bước giải để giải hợp lí - GV yêu cầu hs làm VD5 VD6 ? x 0x = -2? ? Tập nghiệm phương trình gì? ? x 0x = 0? ? Các pt ví dụ ví dụ có phải phương trình bậc ẩn khơng? Vì sao? -GV u cầu hs đọc ý (2)  25    11  x− 5x + − 3x = (3) MTC :12 12x − 2(5x + 2) 3(7 − 3x) = 12 12 ⇔ 12x − 10x − = 21 − 9x ⇔ 2x + 9x = 21 + ⇔ = ⇔ 11x - Hs nhận xét, sửa chữa * Chú ý: Sgk/12 -Hs xem Sgk ⇔ x -Hs thực hiện, hs lên bảng VD5: x + = x - (4) ⇔ x - x = -1 -1 ⇔ 0x = -2 Hs: khơng có giá trị x để 0x = -2 Vậy tập nghiệm pt (4) S =∅ VD6: x + = x + (5) ⇔ x-x=1-1 ⇔ 0x = Hs: với gía trị x, pt nghiệm Vậy tập nghiệm pt (5) laø S = R Hs: pt 0x = -2 vaø 0x = pt bậc ẩn hệ số x (a = 0) = 25 = 25 11 Vậy tập nghiệm  25    11  pt (3) S =  VD5: x + = x - (4) ⇔ x - x = -1 -1 ⇔ 0x = -2 Vậy tập nghiệm pt (4) S = ∅ VD6: x + = x + (5) ⇔ x-x=1-1 ⇔ 0x =0 Vậy tập nghiệm pt (5) S = R 3)Củng cố (03p): Nhận xét tiết học DẠY LỚP 8A, 8B Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số 4)Dặn dò (2 p)- Nắm vững bước giải pt áp dụng cách hợp lí - BTVN: 11, 12, 13, 14 / 13(Sgk)- Ôn quy tắc chuyển vế quy tắc nhân TIẾT 44 – TUẦN 21 NGÀY SOẠN: 22/1/2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Tốn (Đại số) LUYỆN TẬP I) Mục đích – yêu cầu: 1) Kiến thức: - Luyện kỹ viết ptrình từ tốn có nội dung thực tế 2) Kĩ năng: - Luyện kỹ giải ptrình đưa dạng ax + b = 3) Thái độ: GD HS có ý thức tìm hiểu kiến thức 4) Định hướng phát triển nặng lực phẫm chất: a) Năng lực: Tự chủ tự học, lực toán học, Năng lực khoa học, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực khoa học, giao tiếp hợp tác, b) Phẫm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II) Thiết bị dạy học học liệu: 1)Thiết bị dạy học: Thước thẳng, phấn màu loại, sách tập, 2)Học liệu: Tranh, bảng phụ, máy chiếu III) Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ (04p): HS1: Chữa Bài tập 11 (d, f)/13 (Sgk) HS2: Chữa Bài tập 12b/13 (Sgk) 2)Bài mới(36p) Lời vào baì (2p): Nêu mục tiêu học HOẠT ĐỘNG : Bài 13/13 (Sgk): (5p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Bài 13/13 (Sgk): bảng phụ Hs: Bạn Hoà giải sai chia vế pt cho x mà theo quy tắc ta chia vế pt cho số khác -Cách giải đúng: x(x + 2) = x(x + 3) ⇔ x2 + 2x = x2 + 3x ⇔ x2 + 2x - x2 - 3x = ⇔ -x = ⇔ x=0 Vậy tập nghiệm pt S = {0} HOẠT ĐỘNG Bài 15/13 (Sgk): (5p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Bài 15/13 (Sgk): bảng phụ Hs: Có chuyển động xe DẠY LỚP 8A, 8B 10 Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số TIẾT 49 – TUẦN 24 NGÀY SOẠN: 23/2/2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn (Đại số) LUYỆN TẬP I) Mục đích – yêu cầu: 1) Kiến thức: - Củng cố cho hs kĩ tìm ĐKXĐ pt, kĩ giải pt chứa ẩn mẫu 2) Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng, tìm điều kiện để giá trị phân thức xác định, biến đổi phương trình, cách giải phương trình dạng học 3) Thái độ: GD hs ý thức so sánh để rút kết luận luyện tập 4) Định hướng phát triển nặng lực phẫm chất: a) Năng lực: Tự chủ tự học, lực toán học, Năng lực khoa học, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực khoa học, giao tiếp hợp tác, b) Phẫm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II) Thiết bị dạy học học liệu: 1)Thiết bị dạy học: Thước thẳng, phấn màu loại, sách tập, 2)Học liệu: Tranh, bảng phụ, máy chiếu III) Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ (04p): ? Nêu bước giải phương trình chứa ẩn mẫu 2)Bài mới(36p) Lời vào :(2 P): Nêu mục tiêu học HOẠT ĐỘNG : Luyện tập.(34p) Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Bài 29 /22 ( Sgk ) Bài 29 / 22 ( Sgk ) Bài 29 / 22 ( Sgk ) - Cho HS nêu ý kiến HS : Trả lời miệng giải thích - Cả hai lời giải sai - GV ý cho HS việc khử khử mẫu mà không ý mẫu phải ý đến ĐKXĐ đến ĐKXĐ phương phương trình trình - ĐKXĐ phương trình x ≠ Do giá trị x = bị loại Vậy PT cho vô nghiệm DẠY LỚP 8A, 8B 24 Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 2020 – 2021 Hoạt động thầy Bài 30 b, d, 31a, b /23( Sgk ) - Cho HS làm theo nhóm + Nhóm : 30b + Nhóm : 30d + Nhóm : 31a + Nhóm : 31b GV theo dõi nhóm làm việc GV soạn: Ngô Văn Hùng Kế hoạch dạy: Đại số Hoạt động trò Nội dung Bài 30 / 23 ( Sgk ) Bài 30 b, d, 31a, b /23( Sgk ) HS hoạt động nhóm 2x 4x b) x − = + (1) Đại diện nhóm trả x+3 x+3 lời ĐKXĐ : x ≠ -3 (1) ⇔ x.7( x + 3) − x = x.7 + 2.( x + 3) ⇔ 14 x + 42 x − 14 x = 28 x + x + ⇔ 42 x − 28 x − x = ⇔ 12 x = ⇔ x = (thoả mãn KXĐ) Vậy tập nghiệm pt là:S={ } 3x − x + d) = (2) ĐKXĐ: x ≠ -7, x + 2x − x ≠ 3/2 (2) ⇔ (3 x − 2)(2 x − 3) = (6 x + 1)( x + 7) ⇔ x − x − x + = x + 42 x + x + ⇔ −9 x − x − 42 x − x = − ⇔ −56 x = 1 ⇔x=− (thảo ĐKXĐ) 56 ⇒x=− nghiệm phương trình 56 Bài 31 SGK/31 a) 3x 2x − = x −1 x −1 x + x +1 (3) ĐKXĐ : x≠ Bài 31 SGK/23 (3) ⇔x +x +1 −3 x =2 x ( x −1) ⇔x +x +1 −3 x =2 x −2 x GV yêu cầu HS lên bảng trình bày GV kiểm tra làm hS lớp ⇔−2 x +x +1 =0 ⇔4 x −3 x −1 =0 ⇔4 x −4 x +x −1 =0 ⇔( x −1)(4 x +1) =0 DẠY LỚP 8A, 8B 25 ... ⇔ x(2x + 5) =0 ⇔ x = 2x + = 1) x = 2) 2x + = ⇔ 2x = -5 ⇔ x = -2, 5 Vậy tập nghiệm pt S = {0; -2, 5} b Nhận xét: Sgk/16 Ví dụ 3: Giải pt 2x3 = x2 + 2x - ⇔ 2x3 - x2 - 2x + = ⇔ (2x3 - 2x) - (x2 -... 4x 2( x-3)(x+1) = 2( x+1)(x-3) Suy ra: x2 + x + x2 - 3x = 4x ⇔ 2x2 - 2x - 4x = ⇔ 2x2 - 6x = -gv lưu ý hs dùng “suy ra”, dùng “” DẠY LỚP 8A, 8B 22 Trường TH - THCS Vĩnh Bình Bắc Nnăm học 20 20 – 20 21... VD2: Giải phương trình x +2 2x + = (1) x 2( x − 2) ĐKXĐ: x ≠ 0, x ≠ 2( x -2) (x +2) x(2x + 3) = 2x(x − 2) 2x(x − 2) ? Hãy tìm ĐKXĐ pt? -gv y/c hs QĐ mẫu vế khử mẫu (gv hướng dẫn hs Suy ra: 2( x - 2) (x