Giáo án vật lí 7 phát triển năng lực theo cv 3280

Môn: Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy / / / / Năm học: – Chương I QUANG HỌC Tuần – Bài - Tiết NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG, NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm định nghĩa nguồn sáng vật sáng - Biết cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng vật sáng Kĩ năng: - Biết điều kiện để nhìn thấy vật - Phân biệt ngồn sáng với vật sáng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tượng thực tế - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đèn pin, mảnh giấy trắng Học sinh: Mỗi nhóm: đèn pin, mảnh giấy trắng Hộp cát tông, hương, bật lửa, phiếu học tập nhóm III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Năm học: – D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc phần giới thiệu nội dung chương I ?Trong chương I - Quang học nghiên cứu tìm hiểu nội dung kiến thức gì? + Theo em, vào ban đêm, phịng có cửa gỗ đóng kín, tắt đèn mở mắt ta có nhận biết có ánh sáng phịng hay khơng? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thực theo yêu cầu - Giáo viên: lắng nghe để tìm vấn đề vào - Dự kiến sản phẩm: + Đọc toàn nội dung phần mở đầu chương I trả lời nội dung cần nghiên cứu chương I SGK + Ban đêm mở mắt phịng tắt đèn khơng nhận biết có ánh sáng (Hoặc có nhận biết ánh sáng từ bên hắt vào.) *Báo cáo kết quả: HS đứng chỗ trả lời kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: + GV giới thiệu số nội dung nghiên cứu TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý chương lại + Vậy điều kiện để nhận biết có ánh sáng gì? Có phải mở mắt vào ban ngày (có ánh sáng) hay cịn điều kiện khác không? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Thế nguồn sáng, vật sáng, cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng vật sáng nào, nghiên cứu học hôm Năm học: – B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhận biết ánh sáng (10 phút) I Nhận biết ánh sáng Mục tiêu: Biết cách nhận biết có ánh sáng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS nghiên cứu SGK + Tiến hành thí nghiệm hình 1.1, trường hợp ta thấy đèn phát sáng (mắt nhìn vào đèn)? + Đọc trường hợp SGK tìm điểm giống trường hợp nhận biết ánh sáng? + Rút kết luận mắt ta nhận biết ánh sáng nào? + Ghi lại kết trả lời vào bảng nhóm - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, quan sát thí nghiệm trả lời: C1 *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc SGK, quan sát thí nghiệm trả lời: C1 Ghi nội dung trả lời vào bảng phụ - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai xót HS Mắt ta nhận biết ánh - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) sáng có ánh sáng *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) truyền vào mắt ta *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Năm học: – - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận lớp đến kết chung Hoạt động 2: Khi ta nhìn thấy vật (10 phút) Mục tiêu: Biết điều kiện nhìn thấy vật Phương thức thực hiện: theo PP BTNB - Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên II Nhìn thấy vật cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: trả lời câu C2 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: ghi bảng nhóm câu trả lời + Tại đứng ghi bảng này, khơng nhìn thấy bạn làm việc riêng? + Khi ta nhìn thấy vật? + Hãy đề xuất làm thí nghiệm chứng minh câu trả lời em? + Rút kết luận điều kiện nhìn thấy vật? Hay thảo luận trả lời C2 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK, vận dụng kinh nghiệm thực tế cá nhân để trả lời câu hỏi GV - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc + Vậy ban đêm (ban ngày hang tối, nhà kho tối…), dù mắt ta có mở, hướng vào vật, ta khơng nhìn thấy vật? - Dự kiến sản phẩm: + Vì khơng quay mặt xuống; mải viết bài; bạn lút, khơng để biết; mắt khơng hướng vào bạn; khơng có làm việc riêng + Vì khơng có ánh sáng chiếu vào vật… + Ta nhìn thấy vật có ánh sáng chiều vào vật (Hoặc có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta) + Làm thí nghiệm tự đề xuất, SGK, lấy TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý dụng cụ, tự tiến hành TN để tìm câu trả lời + Rút kết luận vào bảng nhóm *Báo cáo kết quả: trả lời câu hỏi C2 kết luận bên cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động 3: Phân biệt nguồn sáng vật sáng (10 phút) Mục tiêu: Phân biệt nguồn sáng vật sáng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: trả lời câu C3 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: ghi bảng nhóm câu trả lời + Đọc câu C3/SGK + Thí nghiệm 1.2a 1.3 ta nhìn thấy tờ giấy trắng dây tóc bóng đèn phát sáng chúng có đặc điểm giống khác nhau? + Điền từ để rút kết luận? Thế nguồn sáng, vật sáng? cho ví dụ - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc C3/SGK, trả lời câu hỏi GV vào bảng nhóm + Cá nhân trả lời kết luận khái niệm nguồn sáng, vật sáng, lấy ví dụ - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn kịp thời HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: + Giống: hai có ánh sáng truyền tới mắt Khác: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng Giấy trắng ánh sáng từ đèn truyền tới ánh sáng truyền từ giấy tới mắt  giấy trắng không tự TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Năm học: – Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta III Nguồn sáng vật sáng Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý phát ánh sáng + Phát / Hắt lại + Ví dụ nguồn sáng (Mặt Trời, ngơi sao, bóng đèn điện, đom đóm, lửa ) Vật sáng (Trang giấy trắng, bút, bàn, áo ) + Rút kết luận vào bảng nhóm cột nội dung *Báo cáo kết quả: trả lời câu hỏi C3 kết luận bên cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C4, C5/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C4, C5/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Lên bảng thực theo yêu cầu C4, C5 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C4, C5 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Năm học: – * Kết luận Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng Dây tóc bóng đèn phát ánh sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng IV Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK C4: Bạn Thanh ánh sáng từ đèn pin khơng chiếu vào mắt  mắt khơng nhìn thấy D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) Mục tiêu: TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Năm học: – HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích môn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá BTVN: 1.1 Tiến trình hoạt động: 1.7/SBT *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc thuộc nội dung phần ghi nhớ + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 1.1 -> 1.7/SBT + Xem trước “Sự truyền ánh sáng” chủ yếu phần đường truyền ánh sáng - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau -> IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm Phê duyệt TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Ngày soạn: 28/8/ Ngày dạy / / / / Năm học: – Tuần – Bài - Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết định nghĩa Tia sáng Chùm sáng Kĩ năng: - Nhận biết loại chùm sáng đặc điểm chúng - Làm thí nghiệm đơn giản học để kiểm chứng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tượng thực tế - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: - ống ngắm, đèn pin, miếng bìa Học sinh: Mỗi nhóm: - Đèn pin, miếng bìa có lỗ, đinh ghim, tờ giấy III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mị cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: + Yêu cầu HS lên bảng làm BT 1.4; 1.5/SBT + GV đưa hình ảnh đũa cốc nước bị gãy khúc, hỏi: ? Mắt ta nhìn thấy vật nào? Ánh sáng truyền từ vật theo đường đến mắt ta? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: đường thẳng - Giáo viên: lắng nghe để tìm vấn đề vào - Dự kiến sản phẩm: đường thẳng *Báo cáo kết quả: HS đứng chỗ trả lời kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: + ? Tại hình ảnh đũa lại bị gãy? Có phải ánh sáng truyền theo đường cong không? Khi ánh sáng truyền theo đường thẳng? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Năm học: – Nội dung B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Đường truyền Hoạt động 1: Nghiên cứu tìm quy luật đường ánh sáng truyền ánh sáng (10 phút) Mục tiêu: Biết cách nhận biết có ánh sáng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1, Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS nghiên cứu SGK + Hoạt động nhóm làm thí nghiệm hình 2.1 + Đọc C2 làm thí nghiệm hình 2.2 + Ghi lại kết trả lời vào bảng nhóm - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, quan sát thí nghiệm trả lời: C1, *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 2.1 + Từ kết thí nghiệm trả lời C1 Ống thẳng + Các nhóm làm thí nghiệm kiểm tra hình 2.2 Từ trả lời C2 + Hoàn thành kết luận: Đường thẳng Đọc ghi nội dung định luật vào + Ghi nội dung trả lời vào bảng phụ - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai xót HS - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - Thông báo: Nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng - Giới thiệu: Ngoài khơng khí ta cịn có nước, thuỷ tinh, dầu hoả nằm môi trường suốt đồng tính Hoạt động 2: Thơng báo tia sáng chùm sáng (10 phút) Mục tiêu: Biết định nghĩa Tia sáng Chùm sáng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN 10 Năm học: – Kết luận: Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng Định luật truyền thẳng ánh sáng Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Năm học: – - Phiếu học tập nhóm: trả lời câu C3 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: II Tia sáng chùm *Chuyển giao nhiệm vụ: sáng - Giáo viên yêu cầu: Thông báo: Quy ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên Làm thí nghiệm cho HS nhận biết ba dạng chùm sáng: song song, hội tụ, phân kì.Hay thảo luận trả lời C3 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK, vận dụng kinh nghiệm thực tế cá nhân để trả lời câu hỏi GV Đường truyền ánh Đọc phần tia sáng SGK vẽ tia sáng từ SM sáng biểu diễn đường thẳng có hướng mũi tên gọi tia sáng S M Quan sát hoàn thành câu trả lời câu hỏi C3 a Không giao a Giao b Loe rộng - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: Bên cột nội dung *Báo cáo kết quả: trả lời câu hỏi C3 kết luận bên cột nội dung Có loại chùm sáng: *Đánh giá kết quả: Chùm sáng song song, - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chùm sáng hội tụ, chùm - Giáo viên nhận xét, đánh giá sáng phân kì ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) III Vận dụng: Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C4, C5/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C4, C5/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN 11 Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Năm học: – - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn *Ghi nhớ/SGK - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Lên bảng thực theo yêu cầu C4, C5 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C4, C5 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) C4: Ánh sáng từ đèn *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) phát truyền đến mắt *Đánh giá kết quả: ta theo đường thẳng - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TÒI, MỞ RỘNG (8 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá BTVN: Tiến trình hoạt động: 2.7/SBT *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc thuộc nội dung phần ghi nhớ + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 2.1 -> 2.7/SBT + Xem trước ““Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng” - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN 12 2.1 -> Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau Năm học: – IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm Phê duyệt TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN 13 Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Ngày soạn: 04/9/ Ngày dạy / / / / Năm học: – Tuần – Bài - Tiết 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ lại định luật truyền thẳng ánh sáng - Nắm định nghĩa Bóng tối Bóng nửa tối Kĩ năng: - Giải thích tượng Nhật thực Nguyệt thực Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản - Nghiêm túc học Các lực hình thành cho học sinh: - Năng lực tự học: đọc tài liệu để tìm hiểu kiến thức bài; ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin: trình bày báo cáo trước lớp - Năng lực thực hành thí nghiệm: hợp tác để làm thí nghiệm; rèn luyện tác phong làm khoa học thực nghiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Tranh vẽ tượng Nhật thực Nguyệt thực Học sinh: Mỗi nhóm: Đèn pin, miếng bìa, chắn III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN 14 Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Năm học: – E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: Nêu định luật truyền thẳng ánh sáng Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Nêu nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng + Nếu đường truyền ánh sáng có vật ngăn cản xuất điều sau vật cản đó? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: tái kiến thức kinh nghiệm cá nhân - Giáo viên: lắng nghe để tìm vấn đề vào - Dự kiến sản phẩm: + Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng + Xuất bóng vật *Báo cáo kết quả: HS đứng chỗ trả lời kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: + Ánh sáng từ MT chiếu xuống TĐ bị MTrg che khuất để lại bóng Mtrg TĐ, vùng bóng tối bóng nửa tối ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Vậy bóng tối vùng nào, bóng nửa tối vùng nào? giải thích tượng Nhật thực, Nguyệt thực liên quan đến định luật truyền thẳng ánh sáng, vào học hôm TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN 15 Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Năm học: – B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tổ chức HS làm thí nghiệm quan sát hình thành khái niệm bóng tối bóng nửa tối (10 phút) Mục tiêu: Nắm định nghĩa Bóng tối Nửa bóng tối Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1, Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS nghiên cứu SGK + Hoạt động nhóm làm thí nghiệm hình 3.1 + Đọc C1 làm thí nghiệm hình 3.1 + Ghi lại kết trả lời vào bảng nhóm - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, quan sát thí nghiệm trả lời: C1, *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 3.1 + Từ kết thí nghiệm trả lời C1, + Ghi nội dung trả lời vào bảng phụ - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai xót HS - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Hình thành khái niệm nhật thực, nguyệt thực (10 phút) Mục tiêu: Giải thích tượng Nhật thực Nguyệt thực Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN 16 I Bóng tối – bóng nửa tối C1: Phần màu đen hồn tồn khơng nhận ánh sáng từ nguống tới ánh sáng truyền theo đường thẳng bị vật chắn chặn lại C2 : - Vùng 1: vùng tối - Vùng 2: vùng tối mờ - Vùng 3: vùng sáng Nhận xét: - Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới gọi bóng tối - Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối II Nhật thực, nguyệt thực Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: trả lời câu C3, 4 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc phần thông tin SGK + Khi Trái đất thành vật cản Vậy Mặt trăng gì? + Đọc câu hỏi C3, thảo luận trả lời Hãy cho nguồn sáng, vật cản, - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK, vận dụng kinh nghiệm thực tế cá nhân để trả lời câu hỏi GV - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc Giới thiệu tượng nhật thực phần nhật thực tồn phần, nguyệt thực Ở vị trí nguyệt thực nào? - Dự kiến sản phẩm: Bên cột nội dung *Báo cáo kết quả: Nguồn sáng: Mặt trời Vật cản: Mặt trăng Màn: Trái đất Mặt trời, mặt trăng, trái đất nằm đường thẳng Khi mặt trời, mặt trăng, trái đất nằm đường thẳng (trái đất giữa) Mặt trăng chắn *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C5/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C5,6/SGK TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN 17 Năm học: – Nhật thực phần đứng vùng bóng nửa tối nhìn thấy phần Mặt trời Nhật thực toàn phần đứng vùng bóng tối khơng nhìn thấy Mặt trời Nguyệt thực xãy Mặt trăng bị Trái đất che khuất không mặt trời chiếu sáng C3 Nơi có nhật thực tồn phần nằm vùng bóng tối Mặt Trăng, bị Mặt Trăng che khuất khơng có ánh sáng Mặt Trời chiếu đến, đứng đó, ta khơng nhìn thấy Mặt Trời trời tối lại C4 Vị trí 1: Có nguyệt thực Vị trí 3: Trăng sáng III Vận dụng: Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Lên bảng thực theo yêu cầu C5,6 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C5,6 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: tùy theo HS Cột nội dung *Báo cáo kết quả: tùy theo HS Cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Năm học: – *Ghi nhớ/SGK C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng nửa tối nữa, cịn bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau vở, không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc sách Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (8 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá BTVN: Tiến trình hoạt động: 3.7/SBT *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc thuộc nội dung phần ghi nhớ + Đọc mục em chưa biết TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN 18 3.1 -> Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý + Làm BT SBT: từ 3.1 -> 3.7/SBT + Xem trước “Định luật phản xạ ánh sáng” - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau Năm học: – Thày cô xem tải đủ giáo án website: tailieugiaovien.edu.vn https://tailieugiaovien.edu.vn/ trungtamhotrogiaoducsaokhue@gmail.com hotline: 0989832560 Hoặc liên hệ số 0989.832560 ( có zalo ) để tư vấn, hỗ trợ gửi tài liệu qua mail TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN 19 Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Năm học: – 20 Giáo viên: Lê Thị Thu Trang Môn: Vật Lý TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Năm học: – 21 Giáo viên: Lê Thị Thu Trang ... đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng Dây tóc bóng đèn phát ánh sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng IV Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK C4: Bạn Thanh ánh sáng từ... nguồn sáng, vật sáng, cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng vật sáng nào, nghiên cứu học hôm Năm học: – B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhận biết ánh sáng (10 phút) I Nhận biết ánh sáng... ánh sáng từ đèn truyền tới ánh sáng truyền từ giấy tới mắt  giấy trắng không tự TRƯỜNG THCS XÃ LIÊN SƠN Năm học: – Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta III Nguồn sáng vật sáng