- Cho HS quan sát H1 đến H8 trong SGK để tìm hiểu về nguyên nhân gây ô nhiễm nước và liên hệ thực tế ở địa phương - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét - Kết luận: - Nguyên nhân làm cho nguồ[r]
(1)Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Tuần 13 Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011 Tập đọc Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO GDKNS I.-Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : -Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì Thái độ : GDHS có nhũng ước mơ đẹp, kiên sống *Giáo dục KNS : Tự nhận thức thân, đặt mục tiêu, quản lí thời gian II/ Phương tiện dạy và học: - Chân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki - Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy A Bài cũ: Vẽ trứng Hoạt động trò - HS đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài B Bài mới: Khám phá: -GV cho HS quan sát tranh vẽ Máy bay, tàu vũ trụ, …và nêu vấn đề: Người đã góp phần đặt móng cho việc chinh phục không gian đó là Xi-ôn-cốp-xki…….Bài đọc hôm nay: Người tìm … 2.-Kết nối: a/ HĐ1: Luyện đọc : - GV chú ý sửa lỗi phát âm, hướng dẫn đọc các câu hỏi và giải nghĩa từ SGK - GV đọc mẫu b/ HĐ2: Tìm hiểu bài : KNS : Tự nhận thức thân, đặt mục tiêu, quản lí thời gian - Cho HS đọc thầm và TLCH/SGK - GV nhạn xét, bổ sung 3.-Thực hành: c/ HĐ3: Đọc diễn cảm : - HS lắng nghe - HS khá đọc bài, lớp chia đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc chú giải - HS đọc toàn bài - HS đọc thầm, thảo luận và TLCH - HS đọc nối tiếp đoạn, tìm giọng đọc - HS đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp -GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn Áp dụng,Củng cố dặn dò : - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - Em học điều gì qua cách làm việc nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki? Toán Toán 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (2) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Bỏ bài tập 2 Thái độ : HS yêu thích môn học II/ Chuẩn bị : SGK, VBT III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: - Đặt tính tính: 936 x 45; 105 x 96 - HS lên bảng thực theo y/c 2/ Bài mới: a/ HĐ1:Trường hợp tổng chữ số bé 10 - GV viết lên bảng phép tính 27x 11 - HS lên bảng đặt tính và tính , HS lớp - Cho HS nhận xét kết 279 với thừa số 27để rút ratính kết vào nháp nhằm rút kết luận: Để có 297 ta đã viết số (là tổng (là tổng và 7) xen hai chữ số 27 - HS nêu thêm vài VD 35 x 11 = 385 (3 + = 8) - GV cho HS nhận xét tổng các chữ số 27; - GV chốt : Nếu tổng hai chữ số bé 10 ta - Lắng nghe viết tổng xen vào hai chữ số KQ b/ HĐ2:Trường hợp tổng chữ số lớn 10 - GV viết lên bảng phép tính 48 x 11 - HS đặt tính và thực phép tính *48 x 11 ta nhẩm sau: 4+8=12 Viết xen vào 48, 428 thêm vào 428, 528 48 x 11=528 c/ HĐ3: Thực hành Bài Tính nhẩm - HS làm miệng - HS chữa bài Bài - HS đọc đề làm bài vào VBT Số học sinh khối lớp bốn là : 17 x 11 = 187( hs) Số học sinh khối lớp năm là : 15 x 11 = 165 (hs) Cả hai khối có số học sinh : 3/Củng cố , dặn dò : 187 + 165 = 352(hs) - Nhận xét tiết học - Bài sau : Nhân với số có ba chữ số Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011 Chính tả Tiết 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Nghe viết đúng chính tả ; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng các bài tập 2b bài tập 3b Thái độ : GDHS rèn chữ giữ II/ Đồ dùng dạy học : Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (3) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Bảng phụ viết nội dung BT2b, 3b III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy 1/ Bài cũ: HS viết bảng con: vườn tược, thịnh vượng, vay mượn 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Nghe - viết chính tả - Đoạn văn viết ? - Em biết gì nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki ? - GV cho HS tìm các từ khó viết - GV dặn dò cách viết - GV đọc - GV chấm bài nhận xét b/ HĐ2: Bài tập *Bài 2b - Gọi HS đọc y/c bài *Bài 3b - Gọi HS lên bảng làm Hoạt động trò - HS viết bảng - HS đọc đoạn viết - Lớp đọc thầm - Nhà bác học người Nga Xi-ôn-cốp-xki - Là nhà bác học vĩ đại đã phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi làm khoa học - HS luyện viết từ khó vào bảng : Xi-ôncốp-xki , thí nghiệm, - HS viết bài - HS soát lại bài - HS trao đổi theo cặp - Lớp làm vào bài tập - Lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng - Lớp làm vào bài tập - Lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng 3/ Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Toán Tiết 62 : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Biết cách nhân với số có ba chữ số Hàn thành các bài tập SGK - Tính giá trị biểu thức Thái độ : HS yêu thích môn học II.Phương tiện dạy và học : SGK, VBT III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1/ Bài cũ: 17 x 11; 69 x 11 2/ Bài mới:Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1:Giới thiệu cách đặt tính và tính - GV giới thiệu phép tính: 164 x 123 - Hướng dẫn đặt tính và tính theo cột dọc *GV lưu ý HS: * 492 gọi là tích riêng thứ * 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ phải là 3280 Hoạt động HS - HS lên bảng thực theo y/c - Lắng nghe - HS tính - HS lắng nghe Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (4) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 * 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, viết đầy đủ phải là 16400 b/ HĐ2: Thực hành *Bài1: Đề bài y/c gì ? - Đặt tính tính - HS làm vào bảng a 248 x 321 = 79608 b 1163 x 125 = 145375 *Bài3: Gọi HS đọc đề c 3124 x 213 = 665412 - GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm diện tích hình - HS đọc thầm đề - HS làm bài vào vuông Diện tích hình vuông là: 125 x 125 = 15625(m2) 3/ Củng cố - dặn dò: - Lớp nhận xét - Nhận xét tiết học - Bài sau : Nhân với số có ba chữ số ( tt) Luyện từ và câu Tiết 25:MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học Thái độ :GDHS giàu ý chí, nghị lực vượt khó II.Phương tiện dạy và học : Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập 1, 2, III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ : Tính từ (TT) - HS lên bảng trả lời 2/ Bài : Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1 : Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS xác định yêu cầu bài - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS thảo luận theo nhóm (nhóm 4) ghi kết vào phiếu - GV nhận xét chốt lời giải đúng - Đại diện các nhóm trình bày b/ HĐ2 : Bài tập - HS đọc đề bài - GV y/c em đặt câu Một câu với - HS suy nghĩ, đặt câu từ cột a, câu với từ cột b - HS nối tiếp đọc câu mình đặt c/ HĐ3 : Bài tập - Lớp nhận xét - Đoạn văn y/c viết nội dung gì ? - HS đọc yêu cầu bài - Viết người có ý chí, nghị lực nên đã Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (5) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công - HS làm bài vào - Vài HS đọc đoạn văn mình - Lớp nhận xét 3/ Củng cố-dặn dò : - Nhận xét tiết học - Bài sau : Câu hỏi, dấu chấm hỏi Khoa học Tiết 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM GDMT-Liên hệ I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm + Nước : suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người + Nước bị ô nhiễm : có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ Thái độ : Có ý thức bảo vệ nguồn nước và vận động người cùng thực *Giáo dục BVMT : HS biết bảo vệ nguồn nước II Phương tiện dạy học: - Các hình SGK (trang 52- 53) - Một chai nước đã dùng (rửa tay; giặt khăn lau) - Hai chai nước trong, hai phễu, bông để lọc nước III Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Nêu vai trò nước đời sống người, động - HS nêu vật, thực vật Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi b) Nội dung: * Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên - Bước 1: Chia lớp thành nhóm + Kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm - Bước 2: Yêu cầu sống nhóm quan sát thực hành - Thực hành theo hướng dẫn - Bước 3: Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét, rút kết luận: - Theo dõi, nhận xét Kết luận: Nước ao, hồ, sông, suối thường vẩn đục vì nó có - Lắng nghe đất, cát, phù sa Nước giếng; nước máy; nước mưa trời ít lẫn cát bụi nên nó * Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước - Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa các tiêu chuẩn đánh - Thảo luận đưa các tiêu chuẩn giá nước và nước không sau đó yêu cầu các nhóm đánh giá, đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét trình bày Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (6) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Cùng lớp nhận xét, kết luận: Kết luận: Nước bị ô nhiễm là nước có dấu hiệu như: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, có chứa các vi sinh vật gây bệnh … Nước là nước không có dấu hiệu trên - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết Củng cố: - Thế nào là nước không sạch? Dặn dò: - Dặn học sinh nhà học bài, liên hệ thực tế - Lắng nghe - HS đọc Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011 Kể chuyện Tiết 13:KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Dựa vào SGK, chọn câu chuyện đã nghe (đã đọc) tinh thần kiên trì vượt khó - Biết xếp các việc thành câu chuyện Thái độ : GDHS kiên trì học tập sống II.Phương tiện dạy học : - Đề bài: Em hãy kể câu chuyện mà em đã nghe (hoặc đọc) tinh thần kiên trì vượt khó ( viết sẵn trên bảng lớp,) - Mục gợi ý viết trên bảng phụ III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : - Gọi HS kể truyện em đã nghe , đã đọc - HS kể trước lớp người có nghị lực 2.Bài : Giới thiệu – Ghi đề - HS lắng nghe a/ HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện - HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ quan trọng - Đề bài y/c gì ? -Kể lại câu chuyện em nghe đọc - Câu chuyện có nội dung nào ? -Thể tinh thần kiên trì, vượt khó - Thế nào là người có tinh thần vượt khó - Người có tinh thần vượt khó là người không ? quản ngại khó khăn , vất vả luôn cố gắng , khổ công để làm công việc mà mình mong muốn hay có ích - Gọi HS đọc gợi ý/SGK - HS đọc gợi ý - HS nối tiếp nêu tên câu chuyện mình kể -Vài HS đọc dàn ý câu chuyện mình trước lớp b/ HĐ2: Thực hành kể chuyện - Gọi HS đọc gợi ý SGK - HS ngồi cùng bàn trao đổi , kể chuyện - đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý nghĩa Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (7) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 3/ Củng cố dặn dò : - Dặn HS kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe truyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu Toán Tiết 63:NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT) I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Giúp HS biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là Hoàn thành các bài tập SGK Thái độ : HS yêu thích môn học II.Phương tiện dạy học : Bảng phụ ghi bài III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1/ Bài cũ: Đặt tính tính 248 x 321; 1162 x 126 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Giới thiệu cách đặt tính và tính - GV viết lên bảng phép tính 258 x 203, yêu cầu HS đặt tính và tính vào bảng - Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai? - Nó có ảnh hưởng gì đến việc cộng các tích riêng không? - Vì tích riêng thứ hai nên tính chúng ta có thể không viết tích riêng này viết tích riêng thứ ba phải lùi sang trái cột so với tích riêng thứ b/ HĐ2: Thực hành *Bài 1: Đặt tính tính Hoạt động HS - HS lên bảng thực theo y/c - Lắng nghe -1 HS lên bảng làm 258 x 203 474 000 516 52374 -Toàn chữ số - Không ảnh hưởng - GV yêu cầu HS tự đặt tính và tính * Bài 2/73: Gọi HS đọc y/c bài - GV tổ chức cho HS giải toán tiếp sức tìm bài đúng ,sai 3/ Củng cố - dặn dò: -Về nhà làm lại bài - Bài sau : Luyện tập - HS thực đặt tính và tính vào bảng a 523 x 305 = 159515 b 308 x 563 = 173404 c 1309 x 202 = 264418 - HS tham gia trò chơi (gồm đội đội em) - HS nhận xét và giải thích lí vì đúng, vì sai Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (8) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Tập đọc Tiết 26:VĂN HAY CHỮ TỐT GDKNS I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND : Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát Thái độ : GDHS kiên trì việc rèn luyện chữ viết *Giáo dục KNS :Thể tự tin, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu, kiên định II.Phương tiện dạy và học: Tranh minh hoạ bài đọc, bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc III Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò A Bài cũ: Người tìm đường lên các vì - HS đọc và trả lời câu hỏi B Bài mới: 1.Khám phá: -GV cho HS quan sat tranh và giới thiệu Cao Bá Quát đồng thời giới thiệu bài đọc 2.Kết nối: - Lắng nghe a HĐ1: Luyện đọc : - GV chú ý sửa lỗi phát âm, hướng dẫn đọc các câu hỏi và giải nghĩa từ SGK - HS đọc bài, lớp chia đoạn - GV đọc mẫu - HS tiếp nối đọc đoạn b HĐ2: Tìm hiểu bài : - HS luyện đọc theo cặp KNS :Thể tự tin, tự nhận thức - HS đọc toàn bài thân, đặt mục tiêu, kiên định - Cho HS đọc thầm, và TLCH/ SGK - GV nhận xét, đánh giá 3.-Thực hành: c HĐ3: Đọc diễn cảm : - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - HS đọc thầm và TLCH - HS luyện đọc nhóm HS theo lối phân vai 4.Áp dụng, củng cố và hoạt động nối tiếp: - HS đọc nối tiếp đoạn Cả lớp nhận xét, nêu cách đọc đúng - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - HS luyện đọc nhóm HS - nhóm thi đọc diễn cảm Lịch sử Tiết 13:CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077) I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Biết các nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt : Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (9) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức công + Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt : người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi Thái độ : - Tích cực học tập II Phương tiện dạy học : - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống … III Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng? - HS nêu Bài mới: a) Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi b) Nội dung: * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK “Cuối năm 1072 … - HS đọc, lớp đọc thầm rút về” - Thảo luận nhóm 2, trả lời - Đặt vấn đề cho HS thảo luận Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang Tống có ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống ? Em thấy ý kiến nào là đúng, ý kiến nào sai? Vì sao? (Ý kiến thứ là đúng vì: Trước đó vua nhà Lý lên ngôi còn - Trả lời quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống để triệt phá nơi tập trung quân lương giặc sau đó kéo quân nước) * Hoạt động 2: Làm việc lớp - Trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến trên lược đồ - Yêu cầu HS trình bày lại - Theo dõi * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - HS trình bày, - Đặt vấn đề: Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi - Nhận xét kháng chiến? - Thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm - Yêu cầu HS thảo luận báo cáo kết trình bày, nhận xét - Nhận xét, bổ sung, kết luận: Do quân ta dũng cảm, Lý - Lắng nghe Thường Kiệt làm tướng tài * Hoạt động 4: Làm việc lớp - HS trình bày - Cho HS dựa vào thông tin SGK để trình bày kết kháng chiến * Bài học: SGK - HS đọc - Yêu cầu HS đọc mục bài học Củng cố: - Em biết gì Lý Thường Kiệt? Dặn dò: - Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2011 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (10) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Tập làm văn Tiết 25:TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ) ; tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV Thái độ : HS có ý thức rút kinh nghiệm viết văn II Phương tiện dạy-học : - Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước lớp III Các hoạt động dạy-học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài : Giới thiệu – Ghi đề - HS lắng nghe a/ HĐ1:Nhận xét chung bài làm HS - Đề bài yêu cầu gì? - học sinh đọc lại đề bài - GV nhận xét chung bài làm HS : - HS lắng nghe *Ưu điểm GV nêu các ưu điểm bài làm lớp các em đã viết - GV nêu tên HS viết bài đúng yêu cầu : lời kể hấp dẫn, sinh động , có liên kết các phần : mở bài , kết bài hay - GV nêu khuyết điểm bài học sinh: lỗi ý, cách dùng từ đặt câu, - GV trả bài cho học sinh b/ HĐ2 Hướng dẫn chữa bài - GV giúp HS yếu nhận lỗi , biết cách sữa lỗi - HS đọc thầm lại bài viết mình, đọc - GV đến nhóm , kiểm tra, giúp đỡ học sinh sửa kĩ lời phê cô giáo , tự sữa lỗi - HS đổi bài nhóm, kiểm tra bạn đúng lỗi bài sửa lỗi c/ HĐ3: Học tập đoạn văn bài văn hay -GV gọi vài học sinh có đoạn văn hay, bài điểm - HS đọc cao đọc cho các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để học sinh tìm cách dùng từ , lỗi diễn đạt , ý hay d/ HĐ4: Hướng dẫn viết lại đoạn văn - HS tự viết lại đoạn văn 2/ Củng cố dặn dò: - Học sinh đọc các đoạn văn đã viết lại - Yêu cầu riêng vài HS viết bài chưa đạt nhà viết lại bài văn - Bài sau: Ôn tập văn kể chuyện Toán Tiết 64:LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính Bỏ bài câu b - Biết công thức tính (bằng chữ) và tính diện tích hình chữ nhật Thái độ : HS yêu thích môn học II.Phương tiện dạy và học : SGK, VBT 10 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (11) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1/ Bài cũ: Bài 4/73 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Bài - GV hướng dẫn HS nhận xét sau bài Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài - Lắng nghe - HS đặt tính và tính vào bảng - HS nêu nhận xét a 345 x 200 = 69000 b 237 x 24 = 5688 c 403 x 346 = 139438 - GV nhận xét c/ HĐ3: Bài - Để tính cách thuận tiện, bài em vận dụng tính chất nào đã học? - HS làm bài vào GV nhận xét , cho điểm - Vận dụng tính chất số nhân với tổng a 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18) = 4260 - Các câu còn lại học sinh làm tương tự d/ HĐ4: Bài 5a - HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách giải - GV hướng dẫn HS chữa bài.GV gợi ý để - HS lên bảng giải - Lớp nhận xét HS có thể nêu cách giảỉ thứ hai 3/ Củng cố - dặn dò : - Gọi HS nhắc lại tính chất nhân số với tổng;nhân số với hiệu - Về nhà làm bài 2,4/74 - Bài sau : Luyện tập chung Luyện từ và câu Tiết 26:CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng - Xác định câu hỏi văn bản, bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước Thái độ : HS có ý thức học tập II.Phương tiện dạy học : Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập 1, 2, III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ : Bài tập 3/127 - HS lên bảng đọc bài viết mình 2/ Bài : Giới thiệu – Ghi đề - Lắng nghe a/ HĐ1 : Phần nhận xét - HS thảo luận theo cặp trao đổi tìm câu hỏi bài Người tìm đường lên các vì - Ghi lại các câu hỏi bài Người tìm + Vì bóng không cánh nà bay đường lên các vì được? + Cậu làm nào mua ….như thế? - GV nhận xét chốt lời giải đúng - Câu hỏi Xi-ôn-cốp-xki tự hỏi mình - Câu hỏi là người bạn hỏi - Các câu hỏi là và để hỏi làm gì ? Xi-ôn-cốp-xki - Các câu này có dấu chấm hỏi và từ để hỏi - Những dấu hiệu nào giúp em nhận đó là Vì ?, Như nào ? 11 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (12) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 câu hỏi? b/ HĐ2: Phần ghi nhớ c/ HĐ3: Luyện tập * Bài tập 1: Tìm câu hỏi bài Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay ghi vào bảng - GV hướng dẫn mẫu SGK - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét chốt bài làm đúng *Bài tập 2: Gọi HS đọc đề - HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc bài Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay, hs tự làm bài vào VBT *Bài tập 3: Đặt câu hỏi để tự hỏi mình 3/ Củng cố-dặn dò : - Nhận xét tiết học - Bài sau :Luyện tập câu hỏi - HS làm mẫu theo SGK - HS hội ý theo cặp đọc bài Văn hay chữ tốt Đặt câu hỏi - số cặp thi hỏi đáp - Lớp nhận xét - HS đặt câu hỏi để tự hỏi mình - HS nối tiếp đọc câu mình đặt ` Khoa học Tiết 26:NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM GDKNS-GDMT I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước : + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,… + Sử dụng phân hoá học, thuốc trừ sâu + Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ, … + Vỡ đường ống dẫn dầu, … - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người : lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ônhiễm Thái độ : - Có ý thức bảo vệ nguồn nước và vận động người cùng thực *Giáo dục KNS : Tìm kiếm và xử lí thông tin, trình bày thông tin, bình luận đánh giá II Phương tiện dạy học : - Thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương III Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ : + Nêu tiêu chuẩn đánh giá nước và nước bị ô nhiễm B Bài mới: - HS 1.- Khám phá: 12 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (13) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - -GV yêu cầu HS nêu ví dụ nước bị ô nhiễm và giải thích nguyên nhân Từ đó nêu vấn đề tìm hiểu nguyên nhân nước bị ô nhiễm Kết nối:: * Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm KNS : Tìm kiếm và xử lí thông tin, trình bày thông tin, bình luận đánh giá - Cho HS quan sát H1 đến H8 SGK để tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm nước và liên hệ thực tế địa phương - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét - Kết luận: - Nguyên nhân làm cho nguồn nước bị ô nhiễm: xả rác, phân, nước tiểu bừa bãi, sử dụng phân hoá học, nước thải, thuốc trừ sâu, khói bụi và khí thải 3.Thực hành: * Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước - Đặt câu hỏi cho HS thảo luận: Điều gì xảy nguồn nước bị ô nhiễm ? Kết luận: Nguồn nước bị ô nhiễm là nơi các loại vi sinh vật sống, phát triển và lan truyền các loại bệnh dịch tả ; lị ; thương hàn … - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết 4.-Vận dung: - Em làm gì để khỏi nước bị ô nhiễm? - Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2011 Tập làm văn Tiết 26:ÔN TẬP VĂN KỂ I Mục tiêu : - Cả lớp theo dõi - Quan sát, thảo luận nhóm và liên hệ thực tế - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, lắng nghe - Lắng nghe - Thảo luận, trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc CHUYỆN Kiến thức và kĩ : - Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện) ; kể câu chuyện theo đề tài cho trước ; nắm nhân vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn Thái độ : HS yêu thích môn học II.Phương tiện dạy học : Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III.Các hoạt động dạy-học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ - Kiểm tra việc viết lại bài văn , đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề *Bài tập Gọi học sinh đọc yêu cầu - Lắng nghe - GV y/c HS trao đổi nhóm đôi để trả lời câu - học sinh đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi, phát biểu hỏi 13 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (14) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 * Bài tập 2, 3:Gọi HS đọc yêu cầu - Kể nhóm - Yêu cầu học sinh kể chuyện và trao đổi câu chuyện theo cặp - Kể trước lớp - Tổ chức cho học sinh thi kể 3/ Củng cố, dặn dò : - Dặn học sinh nhà ghi lại các kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện Bài sau:Thế nào là miêu tả? - Đề thuộc văn kể chuyện - Đề thuộc loại văn viết thư - Đề thuộc loại văn miêu tả - Đề thuộc loại văn kể chuyện vì làm đề văn này , các em phải chú ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa truyện Nhân vật truyện là gương rèn luyện thân thể, nghị lực và tâm nhân vật đáng ca ngợi và noi theo - HS phát biểu đề tài mình chọn - HS viết nhanh dàn ý câu chuyện - HS cùng kể chuyện, trao đổi, sữa chữa cho theo gợi ý bảng phụ - học sinh tham gia kể chuyện - HS hỏi và trả lời nội dung truyện Toán Tiết 65:LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2, dm2, m2) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số Bỏ bài và bài - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh Thái độ : HS yêu thích môn học II Phương tiện dạy học : Bảng phụ III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: Bài 5/74 - 1HS lên bảng làm bài 2/ Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề: - Lắng nghe Bài1 - Bài tập liên quan đến đổi đơn vị đo gì? - …đơn vị đo khối lượng HS làm câu c vào - HS đọc lại bảng đơn vị khối lượng từ lớn đến bé và ngược lại - HS làm bài 10 kg = yến 50 kg = yến Bài2: 80 kg = yến 300 kg = tạ - GV ghi dòng bài tập lên bảng - Các câu còn lại hs làm tương tự - HS làm vào bảng a 268 x 235 = 62980 Bài3: Tính cách thuận tiện b.475 x 205 = 97375 Đề bài yêu cầu gì? c 45 x 12 + = 540 + = 548 - HS làm bài vào a x 39 x = 10 x 39 = 390 b 302 x 16 + 302 x = 302 x ( 16 + 4) C Củng cố , dặn dò : = 302 x 20 14 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (15) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Về nhà làm bài GV nhận xét tiết học = 6040 Địa lý Tiết 13:NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ GDMT-SDTKNL I Mục tiêu : Kiến thức và kĩ : - Biết ĐBBB là nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống ĐBBB chủ yếu là người Kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân ĐBBB : + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,… + Trang phục truyền thống nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen ; nữ là váy đen, áo dài tứ thân, bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu ván tóc và chít khăn mỏ quạ Thái độ : - Tôn trọng thành người dân và truyền thống văn hoá dân tộc *MT: Đặc điểm dân cư đông đúc ảnh hưởng nhiều đến môi trường tự nhiên *Sử dụng tiết kiệm và hiệu lượng điện: hệ thống sông ngòi cung cấp nước và phù sa đó chính là nguồn lượng quý giá mà thiện nhiên dành cho người II Phương tiện dạy học : Tranh ảnh (SGK) III Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Nêu đặc điểm đồng Bắc Bộ ? - HS trả lời Bài : a) Giới thiệu bài - HS lắng nghe b) Nội dung: * Hoạt động 1: Làm việc lớp Chủ nhân ĐBBB: - Cho HS đọc mục SGK và trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm + Dân cư ĐBBB có đặ điểm gì? (Nơi tập trung dân cư - Trả lời các câu hỏi đông đúc nước ta) + Người dân đây chủ yếu là dân tộc nào? (Dân tộc Kinh) * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Cho HS thảo luận dựa vào tranh ảnh đã chuẩn bị và SGK - Thảo luận nhóm 4, dựa vào tranh để trả lời câu hỏi: ảnh để trả lời các câu hỏi + Ở ĐBBB có khí hậu nào? (có mùa: mùa nóng và mùa lạnh) + Nhà người dân ĐBBB? ( nhà thường quay hướng Nam và làm kiên cố) * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Trang phục, lễ hội: - Cho HS đọc mục (SGK), trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm + Nêu trang phục người dân ĐBBB? (thường là sử - Thảo luận nhóm 2, trả lời dụng quần áo bình thường Trang phục truyền thống nam là: quần trắng, áo dài the; nữ là: váy đen; áo dài tứ thân …) + Nêu số lễ hội tiêu biểu ĐBBB? (Hội Lim; hội Chùa 15 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (16) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Hương; hội Gióng Các lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân.) - Gọi HS đọc ghi nhớ Củng cố : - Em biết gì người dân ĐBBB? - Dặn học sinh nhà học bài; chuẩn bị bài sau - HS đọc Kỹ thuật THÊU MÓC XÍCH HÌNH QUẢ CAM (tiết 1) I Mục tiêu: -HS biết cách sang mẫu thêu lên vải và vận dụng kĩ thuật thêu móc xích để thêu hình cam -Thêu hình cam mũi thêu móc xích -HS yêu thích sản phẩm mình làm II.Phương tiện dạy- học: -Mẫu thêu móc xích hình cam có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng có kích thước 30 cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam +Len, thêu các màu +Kim khâu len và kim thêu +Khung thêu tròn cầm tay có đường kính 20cm III.Hoạt động dạy- học: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích hình cam và nêu mục tiêu bài học b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -GV giới thiệu mẫu thêu hình cam, hướng -HS quan sát mẫu và nhận xét dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát H.5 SGK để nêu nhận xét đặc điểm hình dạng, màu sắc cam -GV nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểmmẫu -HS lắng nghe thêumóc xích hình cam có phần: phần cuống lá và phần Phần cuống cong , màu nâu Trên cuống lá có màu xanh Hình tròn, có màu da cam * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật * GV hướng dẫn sang (in) mẫu thêu lên vải -Quan Sát các hình thêu trên áo, vỏ gối, khăn -HS quan sát các mẫu thêu tay, váy… có nhiều hình khác Các hình này in sẵn lên vải Ta thêu theo các đường nét đó -GV hỏi: 16 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (17) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 +Làm nào để sang mẫu thêu lên vải? -Cho HS quan sát H.1b SGK để nêu cách in mẫu thêu lên vải -Hướng dẫn HS in mẫu thêu lên vải SGK *GV lưu ý số điểm: +Phân biệt hai mặt giấy than để đặt giấy cho đúng +Dùng bút chì để tô theo mẫu thêu Mẫu nhiều nét vẽ nên tô từ trái sang phải, từ trên xuống để không bị vò sót nét vẽ +Tô xong, nhấc mẫu thêu và giấy than Nếu nét vẽ mờ thì dùng bút chì tô lại * GV hướng dẫn thêu móc xích hình cam -Yêu cầu HS nhắc lại cách căng vải lên khung và cho HS lên thực hành căng khung thêu -Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, SGK và hỏi: + Thêu móc xích hình cam ta thêu nào? -GV hướng dẫn HS số điểm cần lưu ý * Hoạt động 3: HS thực hành thêu hình cam -GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu yêu cầu , thời gian hoàn thành sản phẩm -Tổ chức cho HS in mẫu, căng vải lên khung thêu -Nếu còn thời gian GV cho HS thêu hình cam 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị bài cho tiết sau -Dùng giấy than để in mẫu thêu lên vải -HS quan sátvà nêu -HS thực hành in -HS lắng nghe -HS nêu -HS quan sát và trả lời -HS lắng nghe -HS chuẩn bị dụng cụ -HS thực hành cá nhân -HS lớp 17 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (18)