sinh 8 sinh 8 thcs thu bồn website của thcs thu bồn

GV yêu cầu mỗi HS trả lời câu hỏi sau: - Trong các thói quen khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu, em chưa có thói quen nào.. Hãy đề ra kế hoạch hình thành thói quen [r]

(1)

Tuần 21 Tiết 39

THỰC HÀNH:

PHÂN TÍCH MỘT KHẨU PHẦN CHO TRƯỚC

Sọan: / / 2020 Giảng: / / 2020 I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- HS hiểu trình bày bước tiến hành lập phần

- Vận dụng kiến thức tính calo cung cấp cho thể dựa phần mẫu - Vận dụng kiến thức xây dựng phần hợp lí cho thân

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ tư tổng hợp, suy luận - Phát triển kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế - Phát triển kỹ làm việc nhóm

3 Thái độ: Biết cách xây dựng phần ăn hợp lí, chống suy dinh dưỡng béo phì Định hướng phát triển lực: NL tự học, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV:

- Bảng “Nhu cầu dinh dưỡng khuyến nghị người Việt Nam” - Bảng “Thành phần dinh dưỡng số thực phẩm”

- Kết bảng 37-1, 37-2, 37-3 HS:

- Kẻ sẵn bảng 37-1 , 37-2, 37-3

III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi kiểm tra cũ:

+ Tại sai nhu cầu dinh dưỡng khác tùy người?

+ Nguyên tắc lập phần ăn hợp lí? 2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- GV gọi ngẫu nhiên HS trả lời

- GV phân tích báo cáo kết HS dẫn dắt vào

1 Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ vận dụng hiểu biết từ thực tiễn để trả lời

2 Báo cáo kết hoạt động và thảo luận

- HS trả lời câu hỏi

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I.PHÂN TÍCH KHẨU PHẦN ĂN

1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia HS thành nhóm Mỗi nhóm gồm thành viên

- HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm hồn thành bảng 37-2, bảng 37-3 tính tốn phân tích phần thức ăn cho sẵn 2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- GV gọi đại diện nhóm trình bày

I PHÂN TÍCH KHẨU PHẦN ĂN

1 Thực nhiệm vụ học tập: - Mỗi HS đọc thông tin SGK thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, thư kí

- Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày

(2)

nội dung thảo luận

- GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung

- GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí

- GV phân tích kết tổng kết

- HS trả lời

- Thư kí nộp sản phẩm cho GV - HS ghi nhớ.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

HS làm việc cá nhân: Em thay đổi vài loại thức ăn tính tốn lại số liệu cho phù hợp

2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập:

- GV gọi HS trả lời - GV gọi HS nhận xét

- GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS

1 Thực nhiệm vụ học tập HS xem hoàn thành tập vào

- HS trả lời - HS nhận xét - HS nộp tập

- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện

Kết sau thay đổi phần ăn

D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS hoàn thành nhiệm vụ: Xây dựng phần ăn cho thân dựa vào nhu cầu dinh dưỡng khuyến nghị người Việt Nam bảng phụ lục dinh dưỡng thức ăn

2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- Tùy điều kiện, GV kiểm tra tiết học cho HS nhà làm kiểm tra tiết học sau

- GV phân tích câu trả lời HS

1 Thực nhiệm vụ học tập HS nghiên cứu trả lời

- HS trả lời câu hỏi nộp tập cho GV

Kết xây dựng phần ăn cho thân

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Hoàn thành tập giao

- Tìm hiểu: Bài tiết cấu tạo hệ tiết nước tiểu IV RÚT KINH NGHIỆM

(3)

Tuần 21 Tiết 40

BÀI TIẾT VÀ CẤU TẠO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

1 Kiến thức:

- Trình bày khái niệm tiết vai trị với thể sống, hoạt động tiết chủ yếu hoạt động quan trọng

- Xác định hình trình bày lời cấu tạo hệ tiết nước tiểu 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát tranh, tư tổng hợp, suy luận - Phát triển kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế

- Phát triển kỹ làm việc nhóm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ hệ tiết.

4 Định hướng phát triển lực: NL tự học, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp. II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- GV: + Hình 38-1 SGK phóng to

+Hình cấu tạo hệ tiết nam nữ + Hình cấu tạo thận

- HS: + Đọc SGK để trả lời câu hỏi phần lệnh III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC

SINH

NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi, HS hoạt động cá nhân để trả lời:

+ Cơ thể tiết môi trường sản phẩm nào?

+ Theo em, hoạt động tiết thực chất vai trị chúng với thể sống nào?

- GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng tạo mâu thuẫn nhận thức để dẫn dắt đến mục hình thành kiến thức

1 Thực nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ vận dụng hiểu biết từ thực tiễn để trả lời

2 Báo cáo kết hoạt động thảo luận

- Cơ thể tiết môi trường:mồ hôi, nước tiểu, CO2

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I BÀI TIẾT

1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia HS thành nhóm Mỗi nhóm phân cơng nhóm trưởng thư kí - HS tham khảo SGK để trả lời câu hỏi sau:

+ Nhóm 1-2: Các sản phẩm thải (cần tiết) phát sinh từ đâu?

I BÀI TIẾT

1 Thực nhiệm vụ học tập:

- Mỗi HS tham khảo thông tin thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, thư kí

I BÀI TIẾT

- Bài tiết giúp thể thải chất độc hại môi trường

(4)

+ Nhóm 3-4: Có quan thực nhiệm vụ tiết? Các sản phẩm thải cụ thể quan? Trong hoạt động tiết đóng vai trị quan trọng? + Nhóm 5-6: Sự tiết đóng vai trị quan trọng với thể sống?

- GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận

- GV phân tích kết tổng kết II CẤU TẠO CỦA HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

- GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thành viên yêu cầu HS tham khảo thơng tin SGK, kênh hình trả lời câu hỏi trắc nghiệm SGK trang 123.

- GV phân tích báo cáo kết HS

- HS trả lời

- Thư kí nộp sản phẩm cho GV

- HS ghi nhớ.

II CẤU TẠO CỦA HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU 1 Thực nhiệm vụ học tập

- Mỗi HS tham khảo thông tin thảo luận trả lời câu hỏi

- HS đại diện trả lời - HS trả lời

- HS ghi nhớ kiến thức

thuận lợi cho hoạt động trao đổi chất diễn bình thường

II CẤU TẠO CỦA HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

- Hệ tiết nước tiểu gồm: thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái, ống đái

- Thận gồm triệu đơn vị chức để lọc máu hình thành nước tiểu

- Mỗi đơn vị chức gồm cầu thận, nang cầu thận, ống thận

GV chia lớp thành nhóm Thảo luận trả lời câu hỏi sau: HS trả lời câu hỏi sau:

Câu 1: Sản phẩm tiết thận gì? A Nước mắt B Nước tiểu

C Phân D Mồ

Câu 2: Bộ phận có vai trị dẫn nước tiểu từ bể thận xuống bóng đái?

A Ống dẫn nước tiểu B Ống thận C Ống đái D Ống góp

Câu 3: Cơ quan giữ vai trò quan trọng hệ tiết nước tiểu

A bóng đái B thận C ống dẫn nước tiểu D ống đái Câu 4: Ở người bình thường,

(5)

thận chứa khoảng đơn vị chức năng?

A Một tỉ B Một nghìn C Một triệu D Một trăm

- GV gọi nhóm khác bổ sung

2 Báo cáo kết hoạt động thảo luận:

- HS trả lời - HS trả lời

- HS nộp tập

- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hồn thiện

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Mỗi người có thận Nếu thận hậu sao?

HS nghiên cứu trả lời 2 Báo cáo kết hoạt động thảo luận

- HS trả lời câu hỏi nộp tập cho GV - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Đọc mục “Em có biết”

- HS chuẩn bị 39 “Bài tiết nước tiểu” - HS kẻ phiếu học tập vào vở:

Bảng so sánh nước tiểu đầu nước tiểu thức Đặc điểm Nước tiểu đầu Nước tiểu thức - Nồng độ chất hòa

tan

- Chất độc chất cặn bã - Chất dinh dưỡng

IV RÚT KINH NGHIỆM

(6)

Tuần 22

Tiết 41 BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

1 Kiến thức:

- Trình bày trình hình thành nước tiểu trình tiết nước tiểu - Phân biệt nước tiểu đầu, máu nước tiểu thức

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát tranh, tư tổng hợp, suy luận - Phát triển kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế

- Phát triển kỹ làm việc nhóm 3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh quan tiết 4 Định hướng phát triển lực:

- NL tự học, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV: + Hình 39.1 SGK phóng to

+ Video minh họa trình hình thành nước tiểu thải nước tiểu - HS: + Đọc SGK để trả lời câu hỏi phần lệnh

+Kẻ sẵn phiếu học tập theo yêu cầu GV III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC

SINH NỘI DUNG

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG *Kiểm tra cũ:

- Nêu cấu tạo hệ tiết nước tiểu? 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi:

Theo em, trình lọc máu để hình thành nước tiểu đơn vị chức thận diễn nào?

- HS trả lời

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I TẠO THÀNH NƯỚC TIỂU

1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV chia HS thành nhóm Mỗi nhóm gồm thành viên

- HS tham khảo SGK hình 39-1 để trả lời câu hỏi sau hoàn thành phiếu học tập

I TẠO THÀNH NƯỚC TIỂU

1 Thực nhiệm vụ học tập:

- Mỗi HS tham khảo thông tin thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, thư kí

I TẠO THÀNH NƯỚC TIỂU - Sự tạo thành nước tiểu gồm trình:

(7)

+ Sự tạo thành nước tiểu gồm trình nào? Chúng diễn đâu?

+ Sự hấp thụ lại chất dinh dưỡng vào máu có ý nghĩa gì?

+ Thực chất trình tạo thành nước tiểu gì?

+ Phiếu học tập

Đặc điểm Nước tiểu đầu

Nước tiểu chính

thức - Nồng độ

chất hòa tan - Chất độc chất cặn bã

- Chất dinh dưỡng

- GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích kết tổng kết

II THẢI NƯỚC TIỂU

- GV cho HS hoạt động độc lập trả lời câu hỏi sau:

+ Quá trình tiết nước tiểu diễn như thế nào?

+ Vì tạo thành nước tiểu diễn ra liên tục mà tiết nước tiểu lại diễn ra gián đoạn?

- GV gọi HS trả lời

- GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết HS

- HS trả lời

- HS ghi nhớ.

II THẢI NƯỚC TIỂU 1 Thực nhiệm vụ học tập

- HS tham khảo thông tin SGK suy nghĩ để trả lời

- HS ghi nhớ kiến thức

đầu

+ Quá trình hấp thụ lại ống thận + Quá trình tiết tiếp chất thừa, chất thải -> Tạo thành nước tiểu thức

II THẢI NƯỚC TIỂU

- Nước tiểu thức đổ vào bể thận, qua ống dẫn nước tiểu xuống bóng đái thải ngồi qua ống đái

- Quá trình thải nước tiểu có phối hợp vịng ống đái, vịng bóng đái bụng

Câu 1: Loại không tham gia vào hoạt động đào thải nước tiểu?

(8)

A Cơ vòng ống đái B Cơ lưng xơ C Cơ bóng đái D Cơ bụng

Câu 2: Mỗi ngày, người bình thường thải khoảng lít nước tiểu? A 1,5 lít B lít

C lít D 0,5 lít

Câu 3: Có vịng ngăn cách bóng đái ống đái?

A B C D

Câu 4: Thông thường, lượng nước tiểu bóng đái đạt đến thể tích cảm giác buồn tiểu xuất hiện? A 50 ml B 1000 ml

C 200 ml D 600 ml

- HS trả lời - HS bổ sung - HS nộp tập

- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hồn thiện

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Vì nói thận nhân tạo vị cứu tinh bệnh nhân suy thận?

HS nghiên cứu trả lời 2 Báo cáo kết hoạt động thảo luận

- HS trả lời câu hỏi nộp tập cho GV - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Đọc mục “Em có biết”

* Ghi chú: Đáp án phiếu học tập

Đặc điểm Nước tiểu đầu Nước tiểu thức

- Nồng độ chất hòa tan

- Chất độc chất cặn bã

- Chất dinh dưỡng

- Lỗng

- Chứa chất độc chất cặn bã

- Còn chứa nhiều chất dinh dưỡng

- Đậm đặc

- Chứa nhiều chất độc chất cặn bã

- Gần khơng cịn chất dinh dưỡng

(9)

Tuần 22

Tiết 42 VỆ SINH HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU Sọan: / /2020Giảng: / / 2020 I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Trình bày tác nhân gây hại cho hệ tiết nước tiểu hậu

- Trình bày thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu giải thích sở khoa học

- Có ý thức xây dựng thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu Kỹ năng:

- Phát triển kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế - Phát triển kỹ làm việc nhóm

- Phát triển kỹ tư logic

- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích tranh ảnh Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh quan tiết

4 Định hướng phát triển lực: NL tự học, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV:

- Tranh phóng to hình 38-1 39-1 SGK - Phiếu học tập

HS:

- Đọc SGK để trả lời câu hỏi phần lệnh - Kẻ sẵn phiếu học tập theo yêu cầu GV III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG *Kiểm tra cũ:

- Trình bày tạo thành tiết nước tiểu?

1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi:

+ Trong sống ngày, em nghe đến bệnh liên quan đến hệ tiết nước tiểu?

+ Theo em, làm để bảo vệ hệ tiết?

- HS trả lời

1 Thực nhiệm vụ học tập

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I MỘT SỐ TÁC NHÂN CHỦ YẾU

GÂY HẠI CHO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC

I MỘT SỐ TÁC NHÂN CHỦ YẾU GÂY HẠI

(10)

TIỂU

1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV chia HS thành nhóm Mỗi nhóm gồm thành viên

- HS tham khảo SGK hình 38-1, 39-1 SGK để hoàn thành phiếu học tập số

Tổn thương của hệ tiết

Hậu quả Cầu thận bị viêm

và suy thoái Ống thận bị tổn thương hay làm việc hiệu Đường dẫn nước tiểu bị nghẽn

II CẦN XÂY DỰNG THÓI QUEN SỐNG KHOA HỌC ĐỂ BẢO VỆ HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU TRÁNH TÁC NHÂN CÓ HẠI

- GV chia HS thành nhóm Mỗi nhóm thành viên (1 nhóm trưởng, thư kí) - Các nhóm hồn thành phiếu học tập số

Các thói quen sống khoa

học Cơ sởkhoa học

Thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn thể cho hệ tiết nước tiểu Khẩu phần ăn uống hợp lí: - Khơng ăn q nhiều Protein, q mặn, chua, nhiều chất tạo sỏi - Không ăn thức ăn ôi thiu nhiễm chất độc

CHO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

1 Thực nhiệm vụ học tập:

- Mỗi HS tham khảo thông tin thảo luận theo phân công nhóm trưởng, thư kí

- Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời

- HS ghi nhớ.

II CẦN XÂY DỰNG THÓI QUEN SỐNG KHOA HỌC ĐỂ BẢO VỆ HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU TRÁNH TÁC NHÂN CÓ HẠI

Mỗi HS tham khảo thông tin thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, thư kí

GÂY HẠI CHO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

- Kết phiếu học tập (Bổ sung phần thích)

II CẦN XÂY DỰNG THÓI QUEN SỐNG KHOA HỌC ĐỂ BẢO VỆ HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU TRÁNH TÁC NHÂN CÓ HẠI

(11)

- Uống đủ nước

Khi muốn tiểu nên khơng nên nhịn lâu

- Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời

- HS ghi nhớ.

Câu 1: Loại thức ăn chứa nhiều ôxalat – thủ phạm hàng đầu gây sỏi đường tiết niệu?

A Đậu xanh B Rau ngót B Rau bina D Dưa chuột Câu 2: Việc làm bảo vệ hệ tiết nước tiểu tránh tác nhân có hại?

A Uống đủ nước B Nhịn tiểu

C Ăn thức ăn nhiều protein, mặn, chua

D Ăn thức ăn ôi thiu

Câu 3: Các tế bào ống thận bị đầu độc tác nhân nào?

A Thủy ngân B Nước C Glucozo D Vitamin Câu 4: Sự tổn thương tế bào ống thận ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động sau đây?

A Bài tiết nước tiểu B Lọc máu

C Hấp thụ tiết tiếp D Tất phương án lại

- GV kiểm tra sản phẩm thu tập

HS xem lại kiến thức học, thảo luận để trả lời câu hỏi

(12)

- GV phân tích báo cáo kết HS - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hồn thiện

D HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Trong thói quen khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu, em chưa có thói quen nào? Hãy đề kế hoạch hình thành thói quen sống khoa học em chưa có 2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

HS nghiên cứu trả lời

- HS trả lời câu hỏi nộp tập cho GV

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học trả lời câu hỏi 1, SGK - Đọc mục “Em có biết”

* Ghi chú:

KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP Phiếu số 1:

Tổn thương hệ tiết Hậu quả

Cầu thận bị viêm suy thối

Q trình lọc máu bị trì trệ -> Cơ thể bị nhiễm độc Ống thận bị tổn thương hay

làm việc hiệu Quá trình hấp thụ lại tiết giảm -> Mơi trường bên trongbị biến đổi Đường dẫn nước tiểu bị

nghẽn Gây bí tiểu -> Nguy hiểm đến tính mạng

Phiếu số 2

Các thói quen sống khoa học Cơ sở khoa học Thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn thể

cũng cho hệ tiết nước tiểu - Hạn chế tác hại vi sinh vật gây bệnh Khẩu phần ăn uống hợp lí:

- Khơng ăn q nhiều Protein, q mặn, chua, nhiều chất tạo sỏi

- Không ăn thức ăn ôi thiu nhiễm chất độc

- Uống đủ nước

- Tránh cho thận làm việc nhiều hạn chế khả tạo sỏi

- Hạn chế tác hại chất độc

- Tạo điều kiện cho trình lọc máu thuận lợi

Khi muốn tiểu nên không nên nhịn lâu

- Hạn chế khả tạo sỏi IV RÚT KINH NGHIỆM

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	40,16 KB