Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá a Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học PPDH: - Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú[r]
(1)Bộ giáo dục và đào tạo Tµi liÖu Phân phối chương trình THPT m«n lÞch sö (Dïng cho c¸c c¬ quan qu¶n lÝ gi¸o dôc vµ gi¸o viªn, ¸p dông tõ n¨m häc 2008-2009) Lop10.com (2) A HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THPT I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Khung Phân phối chương trình (KPPCT) này áp dụng cho các lớp cấp THPT từ năm học 20082009, gồm phần : (A) Hướng dẫn sử dụng KPPCT; (B) Khung PPCT Về khung Phân phối chương trình KPPCT quy định thời lượng dạy học cho phần chương trình (chương, phần, bài học, môđun, chủ đề, ), đó có thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và thời lượng tiến hành kiểm tra định kì tương ứng với các phần đó Thời lượng nói trên quy định KPPCT áp dụng trường hợp học buổi/ngày (thời lượng dành cho kiểm tra là không thay đổi, thời lượng dành cho các hoạt động khác là quy định tối thiểu) Tiến độ thực chương trình kết thúc học kì I và kết thúc năm học quy định thống cho tất các trường THPT nước Căn KPPCT, các Sở GDĐT cụ thể hoá thành PPCT chi tiết, bao gồm chủ đề tự chọn nâng cao (nếu có) cho phù hợp với địa phương, áp dụng chung cho các trường THPT thuộc quyền quản lí Các trường THPT có điều kiện bố trí giáo viên và kinh phí chi trả dạy vượt định mức (trong đó có các trường học nhiều buổi/tuần), có thể đề nghị để Sở GDĐT phê chuẩn điều chỉnh PPCT tăng thời lượng dạy học cho phù hợp (lãnh đạo Sở GDĐT phê duyệt, kí tên, đóng dấu) Về Phân phối chương trình dạy học tự chọn a) Môn học tự chọn nâng cao (NC) ban Cơ có thể thực cách: Sử dụng SGK nâng cao sử dụng SGK biên soạn theo chương trình chuẩn kết hợp với chủ đề tự chọn nâng cao (CĐNC) môn học đó CĐNC môn phân hóa dùng cho ban Cơ Thời lượng dạy học CĐNC môn học là khoảng chênh lệch thời lượng dành cho chương trình chuẩn và chương trình nâng cao môn học đó Kế hoạch giáo dục THPT Các Sở GDĐT quy định cụ thể PPCT dạy học các CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức SGKC môn học đó Tài liệu CĐNC sử dụng cho giáo viên và học sinh b) Dạy học chủ đề tự chọn bám sát (CĐBS) là để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao Hiệu trưởng các trường THPT lập Kế hoạch dạy học CĐBS (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên bài dạy) cho lớp, ổn định học kì trên sở đề nghị các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp Bộ GDĐT ban hành tài liệu CĐBS lớp 10, dùng cho giáo viên để tham khảo, không ban hành tài liệu CĐBS lớp 11, 12 Giáo viên chuẩn bị kế hoạch bài giảng CĐBS với hỗ trợ tổ chuyên môn c) Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập CĐNC, CĐBS các môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT Bộ GDĐT Lưu ý: Các bài dạy CĐNC, CĐBS bố trí các chương các bài khác, có thể có điểm kiểm tra tiết riêng không có điểm kiểm tra tiết riêng, điểm CĐNC, CĐBS môn học nào tính cho môn học đó Thực các hoạt động giáo dục a) Phân công giáo viên thực các Hoạt động giáo dục: Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, các hoạt động giáo dục đã quy định thời lượng với số tiết học cụ thể các môn học Đối với giáo viên phân công thực Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp (HĐGDNGLL) và Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy học các môn học; việc tham gia điều hành HĐGD tập thể (chào cờ Lop10.com (3) đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) là thuộc nhiệm vụ quản lý Ban Giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là dạy học b) Thực tích hợp HĐGDNGLL, HĐGDHN, môn Công nghệ: - HĐGDNGLL: Thực đủ các chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng và tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD sau: + Lớp 10, chủ đề đạo đức; + Lớp 11, các chủ đề kinh tế và chính trị - xã hội; + Lớp 12, các chủ đề pháp luật Đưa nội dung giáo dục Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào HĐGDNGLL lớp 10 và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GDĐT phát động - HĐGDHN: Các lớp 10, 11, 12: Điều chỉnh thời lượng HĐGDHN thành tiết/năm học sau tích hợp đưa sang giảng dạy môn Công nghệ (phần “Tạo lập doanh nghiệp” lớp 10) và tích hợp đưa sang HĐGDNGLL (do giáo viên môn Công nghệ, giáo viên HĐGDNGLL thực hiện) chủ đề sau đây: + “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp”, chủ đề tháng 3; + "Thanh niên với học tập, rèn luyện vì nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước", chủ đề tháng 9; + "Thanh niên với xây dựng và bảo vệ Tổ quốc", chủ đề tháng 12 Nội dung tích hợp Sở GDĐT hướng dẫn uỷ quyền cho các trường THPT hướng dẫn GV thực cho sát thực tiễn địa phương Cần hướng dẫn học sinh lựa chọn đường học lên sau THPT (ĐH, CĐ, TCCN, học nghề) vào sống lao động Về phương pháp tổ chức thực HĐGDHN, có thể riêng theo lớp theo khối lớp; có thể giao cho giáo viên mời các chuyên gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp giảng dạy c) HĐGD nghề phổ thông: Nơi có đủ giáo viên đào tạo đúng chuyên môn, đủ CSVC phải thực HĐGDNPT lớp 11, tổ chức thi và cấp chứng GDNPT sau hoàn thành chương trình 105 tiết đạt yêu cầu trở lên; nơi chưa đủ giáo viên đào tạo đúng chuyên môn, chưa đủ CSVC có thể chưa thực chương trình HĐGDNPT phải khẩn trương khắc phục, không để kéo dài Các vấn đề cụ thể HĐGDNPT, thực theo hướng dẫn công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 Bộ GDĐT Đổi phương pháp dạy học và đổi kiểm tra, đánh giá a) Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học (PPDH): - Những yêu cầu quan trọng đổi PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh và vai trò chủ đạo giáo viên; + Thiết kế bài giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên và học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên ghi nhớ máy móc không nắm vững chất; + Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng hợp lý công nghệ thông tin, sử dụng các phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung bài học; + Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; + Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh học lực yếu kém Lop10.com (4) - Đối với các môn học như: Mĩ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT) cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không quá thiên đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sỹ, nhạc sỹ, vận động viên - Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên và dự thăm lớp giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi giáo viên giỏi các cấp b) Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG): - Những yêu cầu quan trọng đổi KTĐG là: + Giáo viên đánh giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình; + Trong quá trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan KTĐG kết học tập học sinh, chuẩn bị tốt cho việc đổi các kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT + Thực đúng quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết và thực hành - Đổi đánh giá các môn Mĩ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT): Đánh giá điểm nhận xét kết học tập theo quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT c) Đối với số môn khoa học xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi PPDH, đổi KTĐG theo hướng hạn chế ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ môn học Trong quá trình dạy học, cần bước đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ và biểu đạt chính kiến thân d) Từ năm học 2008-2009, tập trung đạo đánh giá sâu hiệu dạy học môn Giáo dục công dân để tiếp tục đổi PPDH, KTĐG nhằm nâng cao chất lượng môn học này (có hướng dẫn riêng) Thực các nội dung giáo dục địa phương (hướng dẫn công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008) 10 Lop10.com (5) II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN LỊCH SỬ VÒ tæ chøc d¹y häc Phải thực đúng số tiết học kì quy định Khung phân phối chương trình Trong quá trình dạy học, cùng với việc giúp HS nắm vững chuẩn kiến thức, kĩ quy định Chương trình môn học, GV cần chú ý hướng dẫn HS phân tích, giải thích mối quan hệ các kiện, so sánh, đối chiếu rút bài học lịch sử Chú ý đến việc rèn luyện các kĩ và phương pháp tự học §èi víi nh÷ng tiÕt lµm bµi tËp LÞch sö Gi¸o viªn (GV) cã thÓ thùc hiÖn theo néi dung sau : Tổ chức, hướng dẫn học sinh (HS) khai thác tranh ảnh, lược đồ, đồ lịch sử giúp các em biết phương pháp khai thác và nắm nội dung tranh ảnh, lược đồ, đồ gắn liền với nội dung SGK Hướng dẫn HS lập bảng thống kê các kiện lịch sử bài, chương, giai đoạn lịch sử Hướng dẫn HS làm bài tập trắc nghiệm khách quan với các dạng khác Tổ chức, hướng dẫn HS sưu tầm kiện lịch sử địa phương có liên quan đến nội dung bài học Về lịch sử địa phương - Trước hết, cần nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa lịch sử địa phương việc giáo dưỡng, giáo dục đặc biệt là giáo dục truyền thống địa phương học sinh - Về biên soạn, cần thiết phải tiến hành biên soạn tài liệu lịch địa phương phục vụ giảng dạy trường phổ thông Tài liệu này sử dụng cho tiết dạy lịch sử địa phương quy định chương trình, học lịch sử dân tộc và hoạt động ngoại khoá Tuy nhiên, biên soạn cần lưu ý số yêu cầu đó là: tính bản, tiêu biểu kiện, đảm bảo ®îc tÝnh toµn diÖn, hÖ thèng cña sù kiÖn vµ võa søc víi häc sinh - Về giảng dạy lịch sử địa phương: + Nhất thiết phải dạy đầy đủ tiết lịch sử địa phương quy định chương trình, đồng thời thường xuyên sử dụng tài liệu lịch sử địa phương dạy học bài học lịch sử dân tộc + Về phương pháp dạy học lịch sử địa phương, cần tuân thủ theo nguyên tắc dạy học nói chung Tuy nhiên cần chú ý tính cụ thể, hình ảnh và xúc cảm cho HS Rèn luyện khả tự học HS, đồng thời tăng cường tổ chức các HĐ học tập trao đổi, thảo luận trình bày ý kiến riêng mình + Về hình thức tổ chức dạy học: Cần phải đa dạng hoá các hình thức tổ dạy lịch sử địa phương như: dạy học trên lớp, thực địa, bảo tàng và tổ chức các hoạt động ngoại khoá Về phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Quan điểm chủ đạo chương trình môn Lịch sử trường phổ thông nói chung, THPT nói riêng, là xuất phát từ đặc trưng môn, từ đặc điểm quá trình nhận thức quá khứ, tận dụng phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh Định hướng chương trình là nhằm thực đồng các giải pháp lớn sau đây: Thứ nhất, tăng cường tính trực quan, hình ảnh, khả gây xúc cảm các thông tin các kiện, tượng, nhân vật lịch sử Trước hết, cần phải kể đến trình bày sinh động, giàu hình ảnh giáo viên Đó là tường thuật, miêu tả, kể chuyện, nêu đặc điểm nhân vật lịch sử Bên cạnh đó, cần coi trọng việc sử dụng các phương tiện trực quan: tranh ảnh, đồ, lược đồ, sa bàn, mô hình vật thật, phim đèn chiếu, phim video Cần tận dụng hội, khả để học sinh có phương thức lĩnh hội lịch sử cách cụ thể, giàu cảm xúc, trực tiếp quan sát các vật lịch sử, nghe báo cáo tiếp xúc, trao đổi với các nhân chứng lịch sử, nhân vật lịch sử Điều này giúp cho học sinh “trực quan sinh động” quá khứ có thực mà hiÖn kh«ng cã Thø hai, tæ chøc cho häc sinh lµm viÖc nhiÒu h¬n víi c¸c sö liÖu cã s¸ch gi¸o khoa, c¸c tài liệu tham khảo, giáo viên sưu tầm, có các phiếu học tập cá nhân Thông qua các hoạt động học tập, chú trọng rèn luyện các phương pháp học tập, nghiên cứu lịch sử cho học sinh Sử dụng tư liệu có yêu cầu đầu tiªn häc tËp lÞch sö, v× ®©y lµ dÞp häc sinh “tiÕp cËn” víi qu¸ khø Thứ ba, tổ chức các trao đổi thảo luận nhiều hình thức khác (làm việc theo nhóm đàm thoại chung lớp), tạo điều kiện để học sinh tự mình nêu lên các vấn đề để học tập, độc lập giải các vấn đề đó vấn đề khác giáo viên đặt Cần khuyến khích học sinh phát biểu ý kiến riêng, độc đáo mình, đừng làm cho học sinh e ngại nêu lên ý kiến riêng với ý kiến giáo viên, rèn luyện khả trình bày ý kiến cho học sinh Từ đó, học sinh lĩnh hội nội dung học tập theo tinh thần dạy häc hiÖn ®ai: D¹y häc tù kh¸m ph¸, tù ph¸t hiÖn Thø t, ®a d¹ng ho¸ c¸c h×nh thøc tæ chøc d¹y häc lÞch sö Chương trình khuyến khích tiến hành dạy học lịch sử các hình thức tổ chức phong phú, đa dạng: Lop10.com 11 (6) - Học lớp, phòng môn, bảo tàng, di tích lịch sử, trường lịch sử ; học nghe báo cáo, đối tho¹i trùc tiÕp víi c¸c nh©n chøng lÞch sö, nh©n vËt lÞch sö Thứ năm, dạy học phải bán sát chuẩn kiến thức và kĩ đã qui định chương trình GDPT Thực tế dạy học các trường trung học phổ thông nhiều giáo viên không quan tâm đến chương chương trình, chí nhiều giáo viên không biết đến chương trình mà chú ý đến SGK GV chưa nắm vững nhận thức quan trọng đó là chương trình là “pháp lệnh”, còn SGK là cụ thể hoá chương trình và là tài liệu cho HS học tập Trong đó, GV theo SGK và coi đó là “pháp lệnh”, cố dạy hết tất nội dung có SGK dẫn đến tình trạng quá tảI học Trong thực tế giảng dạy nay, nhiều GV dạy hết không thể nào hết bài vì không xác định đâu là kiến thức b¶n, ®©u lµ kiÕn thøc t©m cña bµi häc Mét nh÷ng yªu cÇu quan träng viÖc d¹y häc hiÖn lµ GV ph¶I b¸n s¸t chuÈn kiÕn thøc kÜ thể chương trình giáo dục phổ thông, thông qua nội dung SGK để xác định và lựa chọn nh÷ng néi dung c¬ b¶n nhÊt, träng t©m cña tõng bµi häc gióp c¸c em häc sinh n¾m v÷ng nh÷ng néi dung lÞch sö đó với tinh thần “ít mà tinh, còn nhiều mà thô” VÒ thiÕt kÕ gi¸o ¸n - Việc thiết kế giáo án phải khoa học, xếp hợp lý các hoạt động dạy và học giáo viên và học sinh ë trªn líp, thiÕt kÕ hÖ thèng c©u hái hîp lý, tËp trung vµo träng t©m cña bµi häc, tr¸nh nÆng nÒ dàn trải Chú ý bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ học sinh, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên ghi nhớ máymóc không nắm vững chất vấn đề - Thùc hiÖn cÊu tróc gi¸o ¸n mÒm dÎo, linh ho¹t tr¸nh yªu cÇu gi¸o viªn ph¶i cÊu tróc vµ thùc hiÖn giáo án máy móc các công việc học (ổn định lớp, kiểm tra bài cũ, dạy và học bài mới, củng cố, dÆn dß vµ bµi tËp vÒ nhµ) VÒ khai th¸c vµ sö dông thiÕt bÞ d¹y häc - Thiết bị dạy học môn lịch sử đa dạng phong phú: tranh ảnh, đồ (lược đồ), mẫu vật, băng hình GV hướng dẫn HS khai thác có hiệu tranh ảnh và lược đồ - hai loại thiết bị thường sử dụng nhiều d¹y häc lÞch sö - Tranh ảnh, lược đồ là phương tiện dạy học quan trọng môn lịch sử, hệ thống tranh ảnh, lược đồ phục vô cho viÖc d¹y häc lÞch sö gåm: - TËp tranh ¶nh lÞch sö (lÞch sö thÕ giíi vµ lÞch sö ViÖt Nam) - Lược đồ lịch sử (lịch sử giới và lịch sử Việt Nam) Để việc sử dụng tranh ảnh, lược đồ thống và có hiệu nhằm phát huy tích tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học tập môn và theo quan điểm đổi dạy học, thiết bị đồ dùng dạy học là nguån nhËn thøc lÞch sö chø kh«ng chØ lµ minh ho¹ cho bµi häc Trong khai th¸c, sö dông cÇn chó ý c¸c kÜ : quan sát, nhận xét, mô tả, tường thuật, phân tích, nhận định, đánh giá và phương pháp khai thác : Cho học sinh quan sát, GV đặt câu hỏi nêu vấn đề, tổ chức hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung tranh ảnh, lược đồ Về kiểm tra, đánh giá - Xác định rõ mục đích việc kiểm tra, đánh giá Kiểm tra xem là phương tiện và hình thức đánh giá Việc kiểm tra cung cấp kiện, thông tin làm sở cho việc đánh giá Đánh giá kết học tập (KQHT) học sinh (HS) nhằm mục đích làm sáng tỏ mức độ đạt HS kiến thức, kĩ và thái độ so với mục tiêu dạy học đã đề ra, công khai hoá các nhận định lực và kết học tập HS, giúp HS nhận tiến tồn cá nhân học sinh Từ đó khuyến khÝch, thóc ®Èy viÖc häc tËp cña c¸c em Nắm vững nội dung kiểm tra, đánh giá Néi dung m«n lÞch sö bao gåm m¶ng kiÕn thøc: kho¸ tr×nh lÞch sö thÕ giíi vµ khãa tr×nh lÞch sö ViÖt Nam từ người và xã hội loài người xuất đến Nội dung kiểm tra, đánh giá môn học cần bao gồm các mặt kiến thức, kĩ năng, thái độ Song chủ yếu tập trung kiểm tra, đánh giá kiến thức và kĩ HS VÒ mÆt kiÕn thøc Kết học tập HS bậc THPT cần đánh giá theo mức độ: (1) NhËn biÕt (2) Th«ng hiÓu (3) VËn dông (4) Ph©n tÝch (5) Tæng hîp (6) §¸nh gi¸ Trong thực tiễn các đề kiểm tra môn Lịch sử cho thấy khó có thể tách bạch cách tuyệt đối các mức độ này 12 Lop10.com (7) đề kiểm tra, chúng thường đan xen và nhiều liền với nhau, mức độ trước có thể là sở mức độ sau VÒ kÜ n¨ng Căn vào nội dung chương trình và cách trình bày nội dung SGK, việc kiểm tra, đánh giá kĩ n¨ng cña HS cßn cÇn tËp trung vµo c¸c kÜ n¨ng: - Sử dụng đồ, lược đồ - Quan sát, nhận xét tranh ảnh, đồ - Kĩ tư (so sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá, vận dụng kiến thức) - KÜ n¨ng thu thËp, xö lÝ, viÕt b¸o c¸o vµ tr×nh bµy c¸c th«ng tin lÞch sö Trước yêu cầu đổi phương pháp dạy học (PPDH) theo định hướng phát huy tính tích cực học tập HS, việc đánh giá không dừng lại yêu cầu tái kiến thức, lặp lại các kĩ đã học mà phải khuyến khích trí thông minh sáng tạo, khả tư HS; cần hạn chế kiểm tra trí nhớ mà tăng cường kiểm tra, đánh giá mức độ hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá và khả tư HS Vận dụng thành thạo phương pháp và hình thức kiểm tra đánh giá - Bao gåm tù luËn vµ tr¾c nghiÖm kh¸ch quan + Tù luËn víi c©u hái më: Loại này đòi hỏi HS phải trả lời vốn kiến thức và kinh nghiệm học tập đã có HS phải tự trình bày ý kiến bài viết dài để giải vấn đề mà câu hỏi nêu Tự luận cho phép đánh giá hiểu biết, lực trí tuệ, khả diễn đạt HS Vì loại này thường sử dụng trường hợp yêu cầu HS phân tích các mối quan hệ kiện chứng minh, giải thích các tượng, vật lịch sử + Trắc nghiệm khách quan: Nhóm các câu hỏi trắc nghiệm mà đó câu nêu vấn đề cùng với thông tin cần thiết đòi hỏi HS phải viết câu trả lời ngắn lựa chọn câu trả lời gọi là trắc nghiệm kh¸ch quan Loại trắc nghiệm này bao gồm nhiều câu hỏi nên có thể kiểm tra phạm vi rộng chương trình môn học, đó độ tin cậy bài trắc nghiệm cao và khuyến khích HS tích luỹ nhiều kiến thức Kết kiểm tra, đánh giá khách quan hơn, không phụ thuộc vào ý kiến chủ quan người chấm bài B KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH líp 10 C¶ n¨m : 37 tuÇn (52 tiÕt) Häc k× I : 19 tuÇn (18 tiÕt) Häc k× II : 18 tuÇn (34 tiÕt) häc k× I PhÇn mét lÞch sö thÕ giíi thêi nguyªn thuû, cổ đại và trung đại Chương I Xã hội nguyên thuỷ (2 tiết) Bài Sự xuất loài người và bầy người nguyên thuỷ Bµi X· héi nguyªn thuû Chương II Xã hội cổ đại (4 tiết) Bài Các quốc gia cổ đại phương Đông Bài Các quốc gia cổ đại phương Tây Hi lạp và Rô ma Chương III Trung Quốc thời phong kiến (2 tiết) Bµi Trung Quèc thêi phong kiÕn Chương IV ấn Độ thời phong kiến (2 tiết) Bµi C¸c quèc gia Ên vµ v¨n ho¸ truyÒn thèng Ên §é Bµi Sù ph¸t triÓn lÞch sö vµ nÒn v¨n ho¸ ®a d¹ng cña Ên §é KiÓm tra viÕt (1 tiÕt) Chương V Đông Nam á thời phong kiến (2 tiết) Bài Sự hình thành và phát triển các vương quốc chính Đông Nam á Bài Vương quốc Campuchia và Vương quốc Lào Chương VI Tây âu thời trung đại (4 tiết) Bài 10 Thời kì hình thành và phát triển chế độ phong kiến Tây Âu (thế kỉ V đến kỉ XIV) Lop10.com 13 (8) Bài 11 Tây Âu thời hậu kì trung đại Bài 12 ôn tập lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại KiÓm tra häc k× I (1 tiÕt) Häc k× II PhÇn hai lÞch sö viÖt nam từ nguồn gốc đến kỉ xix Chương I Việt Nam từ thời nguyên thuỷ đến kỉ X (4 tiết) Bµi 13 ViÖt Nam thêi nguyªn thuû Bài 14 Các quốc gia cổ đại trên đất nước Việt Nam Bài 15 Thời Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập dân tộc (từ kỉ II TCN đến đầu kỉ X) Bài 16 Thời Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập dân tộc (tiếp theo) Chương II Việt Nam từ kỉ x đến kỉ XV (4 tiết) Bài 17 Quá trình hình thành và phát triển nhà nước phong kiến (từ kỉ X đến kỉ XV) Bµi 18 C«ng cuéc x©y dùng vµ ph¸t triÓn kinh tÕ c¸c thÕ kØ X XV Bµi 19 Nh÷ng cuéc chiÕn đấu chèng ngo¹i x©m ë c¸c thÕ X XV Bµi 20 X©y dùng vµ ph¸t triÓn v¨n ho¸ c¸c thÕ kØ X XV Chương III Việt Nam các kỉ XVI XVIII (4 tiết) Bài 21 Những biến đổi nhà nước phong kiến các kỉ XVI XVIII Bµi 22 T×nh h×nh kinh tÕ ë c¸c thÕ kØ XVI XVIII Bài 23 Phong trào Tây Sơn và nghiệp thống đất nước, bảo vệ Tổ quốc cuối kỉ XVIII Bµi 24 T×nh h×nh v¨n ho¸ ë c¸c thÕ kØ XVI XVIII Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX (2 tiết) Bài 25 Tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá triều Nguyễn (nửa đầu kỉ XIX) Bài 26 Tình hình xã hội nửa đầu kỉ XIX và phong trào đấu tranh nhân dân Lịch sử địa phương (1 tiết) Sơ kết lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX (2 tiết) Bài 27 Quá trình dựng nước và giữ nước Bài 28 Truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam thời phong kiến KiÓm tra viÕt (1 tiÕt) Phần ba lịch sử giới cận đại Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến nửa cuối kỉ XVIII) (4 tiết) Bµi 29 C¸ch m¹ng Hµ Lan vµ c¸ch m¹ng t s¶n Anh Bµi 30 ChiÕn tranh giµnh độc lËp cña c¸c thuéc địa Anh B¾c MÜ Bµi 31 C¸ch m¹ng t s¶n Ph¸p cuèi thÕ kØ XVIII Chương II Các nước Âu Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) (6 tiết) Bµi 32 C¸ch m¹ng c«ng nghiÖp ë ch©u ¢u Bµi 33 Hoµn thµnh c¸ch m¹ng t s¶n ë ch©u ¢u vµ MÜ gi÷a thÕ kØ XIX Bài 34 Các nước tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa Bài 35 Các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ và bành trướng thuộc địa Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) (5 tiết) Bµi 36 Sù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn cña phong trµo c«ng nh©n Bài 37 Mác và Ăng-ghen Sự đời chủ nghĩa xã hội khoa học Bµi 38 Quèc tÕ thø nhÊt vµ C«ng x· Pa-ri 1871 Bµi 39 Quèc tÕ thø hai Bµi 40 Lª-nin vµ phong trµo c«ng nh©n Nga ®Çu thÕ kØ XX KiÓm tra häc k× II (1 tiÕt) líp 10 (n©ng cao) C¶ n¨m : 37 tuÇn (52 tiÕt) Häc k× : 19 tuÇn (18 tiÕt) Häc k× : 18 tuÇn (34 tiÕt) 14 Lop10.com kØ ë (9) häc k× I PhÇn mét LÞch sö thÕ giíi thêi nguyªn thuû, cổ đại và trung đại Chương I Xã hội nguyên thuỷ (2 tiết) Bài Sự xuất loài người và bầy người nguyên thuỷ Bµi X· héi nguyªn thuû Chương II Xã hội cổ đại (5 tiết) Bài Các quốc gia cổ đại phương Đông Bài Các quốc gia cổ đại phương Tây Hi lạp và Rôma Chương III Trung Quốc thời phong kiến (3 tiết) Bµi Trung Quèc thêi TÇn, H¸n Bµi Trung Quèc thêi §êng, Tèng Bµi Trung Quèc thêi Minh, Thanh KiÓm tra viÕt (1 tiÕt) Chương IV ấn Độ thời phong kiến (2 tiết) Bµi C¸c quèc gia Ên vµ v¨n ho¸ truyÒn thèng Ên §é Bµi Sù ph¸t triÓn lÞch sö vµ v¨n ho¸ Ên §é Chương V Đông Nam á thời phong kiến (4 tiết) Bài 10 Các nước Đông Nam á đến kỉ XIX Bµi 11 V¨n ho¸ truyÒn thèng §«ng Nam ¸ Bài 12 Vương quốc Campuchia và Vương quốc Lào KiÓm tra häc k× I (1 tiÕt) Häc k× II Chương VI Sù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn chÕ độ phong kiÕn T©y ©u (3 tiÕt) Bµi 13 Sù h×nh thµnh c¸c quèc gia phong kiÕn T©y ¢u Bµi 14 X· héi phong kiÕn T©y ¢u Bài 15 Sự đời thành thị và phát triển thương mại Tây Âu Chương VII Sự suy vong chế độ phong kiến Tây Âu (5 tiết) Bài 16 Những phát kiến lớn địa lí Bài 17 Sự đời chủ nghĩa tư Tây Âu Bµi 18 Phong trµo V¨n ho¸ Phôc hng Bµi 19 C¶i c¸ch t«n gi¸o vµ chiÕn tranh n«ng d©n Bài 20 Ôn tập lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại PhÇn hai lÞch sö viÖt nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX Chương I Việt Nam thời nguyên thuỷ (2 tiết) Bµi 21 C¸c giai ®o¹n ph¸t triÓn cña x· héi nguyªn thuû Bµi 22 ViÖt Nam cuèi thêi nguyªn thuû Chương II Các quốc gia cổ đại trên đất Việt Nam (2 tiết) Bài 23 Nước Văn Lang Âu Lạc Bµi 24 Quèc gia cæ Champa vµ Phï Nam Chương III Thời Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập dân tộc (từ kỉ II TCN đến kỉ X) (3 tiết) Bài 25 Chính sách đô hộ các triều đại phương Bắc và chuyển biến xã hội Việt Nam Bài 26 Các đấu tranh giành độc lập (từ kỉ I đến kỉ V) Bài 27 Các đấu tranh giành độc lập (từ kỉ VI đến kỉ X) Chương IV Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV (5 tiết) Bài 28 Xây dựng và phát triển nhà nước độc lập thống (từ kỉ X đến đầu kỉ XV) Bµi 29 Më réng vµ ph¸t triÓn kinh tÕ (tõ thÕ kØ X đến ®Çu thÕ kØ XV) Bài 30 Kháng chiến chống ngoại xâm (từ kỉ X đến kỉ XV) Bài 31 Xây dựng và phát triển văn hoá dân tộc (từ kỉ X đến kỉ XV) Bµi 32 ViÖt Nam ë thÕ kØ XV Thêi Lª s¬ Lop10.com 15 (10) Chương V Việt Nam từ đầu kỉ XVI đến kỉ XVIII (6 tiết) Bài 33 Chiến tranh phong kiến và chia cắt đất nước Bµi 34 T×nh h×nh kinh tÕ n«ng nghiÖp Bµi 35 Sù ph¸t triÓn cña kinh tÕ hµng ho¸ Bài 36 Tình hình văn hoá, tư tưởng kỉ XVI đầu kỉ XVIII Bµi 37 Khëi nghÜa n«ng d©n §µng Ngoµi vµ phong trµo T©y S¬n Lịch sử địa phương (1 tiết) KiÓm tra viÕt (1 tiÕt) Chương VI Việt Nam nửa đầu kỉ XIX (3 tiết) Bài 38 Sự thành lập và tổ chức vương triều Nguyễn Bµi 39 T×nh h×nh kinh tÕ x· héi nöa ®Çu thÕ kØ XIX Bài 40 Đời sống văn hoá tư tưởng nửa đầu kỉ XIX Sơ kết lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX (2 tiết) Bài 41 Những thành tựu chính dân tộc nghiệp dựng nước và giữ nước Bài 42 Đóng góp các dân tộc ít người vào nghiệp chung đất nước KiÓm tra häc k× II (1 tiÕt) líp 11 C¶ n¨m : 37 tuÇn (35 tiÕt) Häc k× I : 19 tuÇn (18 tiÕt) Häc k× II : 18 tuÇn (17 tiÕt) häc k× I Phần lịch sử giới cận đại (tiếp theo) Chương I Các nước châu á, châu Phi và khu vực Mĩ La-tinh (thế kỉ XIX đến đầu kỉ XX) (6 tiết) Bµi NhËt B¶n Bµi Ên §é Bµi Trung Quèc Bài Các nước Đông Nam á (cuối kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bµi Ch©u Phi vµ khu vùc MÜ La-tinh (thÕ kØ XIX ®Çu thÕ kØ XX) Chương II Chiến tranh giới thứ (1914 1918) (2 tiết) Bµi ChiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt (1914 1918) Chương III Những thành tựu văn hoá thời cận đại (1 tiết) Bài Những thành tựu văn hoá thời cận đại Bài Ôn tập lịch sử giới cận đại (1 tiết) KiÓm tra viÕt (1 tiÕt) Phần hai lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) Chương I Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 và công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921 1941) (2 tiÕt) Bài Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 và đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917 1921) Bµi 10 Liªn X« x©y dùng chñ nghÜa x· héi (1921 1941) Chương II Các nước tư chủ nghĩa hai chiến tranh giới (1918 1939) (4 tiết) Bài 11 Tình hình các nước tư hai chiến tranh giới (1918 1939) Bài 12 Nước §øc gi÷a hai cuéc chiÕn tranh thÕ giíi (1918 1939) Bài 13 Nước Mĩ hai chiến tranh giới (1918 1939) Bµi 14 NhËt B¶n gi÷a hai cuéc chiÕn tranh thÕ giíi (1918 1939) KiÓm tra häc k× I (1 tiÕt) häc k× ii Chương III Các nước châu á hai chiến tranh giới (1918 1939) (2 tiết) 16 Lop10.com (11) Bµi 15 Phong trµo c¸ch m¹ng ë Trung Quèc (1918 1939) Bài 16 Các nước Đông Nam á hai chiến tranh giới (1918 1939) vµ Ên §é Chương IV Chiến tranh giới thứ hai (1939 1945) (2 tiết) Bµi 17 ChiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1939 1945) Bài 18 Ôn tập lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (1tiết) PhÇn ba lÞch sö viÖt nam (1858 1918) Chương I Việt Nam từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX (5 tiết) Bài 19 Nhân dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp xâm lược (từ năm 1858 đến trước năm 1873) Bài 20 Chiến lan rộng toàn quốc Cuộc kháng chiến nhân dân ta từ năm 1873 đến năm 1884 Nhµ NguyÔn ®Çu hµng Bài 21 Phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân Việt Nam năm cuối kỉ XIX Lịch sử địa phương (1 tiết) KiÓm tra viÕt (1 tiÕt) Chương II Việt Nam từ đầu kỉ XX đến hết Chiến tranh giới thứ (1918) (4 tiết) Bài 22 Xã hội Việt Nam khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Bài 23 Phong trào yêu nước và cách mạng Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Chiến tranh giới thứ Bµi 24 ViÖt Nam nh÷ng n¨m ChiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt (1914 1918) S¬ kÕt lÞch sö ViÖt Nam (1858 1918) KiÓm tra häc k× II (1 tiÕt) líp 11 (N©ng cao) C¶ n¨m : 37 tuÇn (70 tiÕt) Häc k× I : 19 tuÇn (36 tiÕt) Häc k× II : 18 tuÇn (34 tiÕt) häc k× I Phần Lịch sử giới cận đại Chương I Các cách mạng tư sản (giữa kỉ xvi cuối kỉ xviii) (7 tiết) Bµi C¸ch m¹ng Hµ Lan gi÷a thÕ kØ XVI Bµi Cuéc c¸ch m¹ng t s¶n Anh gi÷a thÕ kØ XVII Bài Chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ nửa sau kỉ XVIII Bµi C¸ch m¹ng t s¶n Ph¸p cuèi thÕ kØ XVIII Chương II Các nước Âu Mĩ (đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) (7tiết) Bài Châu Âu từ chiến tranh Na-pô-lê-ông đến Hội nghị Viên Bµi C¸ch m¹ng c«ng nghiÖp (nöa sau thÕ kØ XVIII gi÷a thÕ kØ XIX) Bµi Hoµn thµnh c¸ch m¹ng t s¶n ë ch©u ¢u vµ MÜ (gi÷a thÕ kØ XIX) Bài Các nước tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa Bài Các nước tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa (tiếp theo) Lµm bµi tËp LÞch sö (1 tiÕt) Lµm bµi kiÓm tra viÕt (1tiÕt) Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) (5 tiết) Bµi 10 Phong trµo đấu tranh cña c«ng nh©n vµo nöa ®Çu kØ XIX Bµi 11 Sù đời cña chñ nghÜa x· héi khoa häc Quèc thø nhÊt Bµi 12 C«ng x· Pa-ri (1871) Bµi 13 Phong trµo c«ng nh©n quèc tÕ (cuèi thÕ kØ XIX ®Çu thÕ kØ XX) Bµi 14 V.I Lª-nin vµ phong trµo c«ng nh©n Nga ®Çu thÕ kØ XX C¸ch m¹ng Nga (1905 1907) Chương IV Các nước châu á (từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX) (7 tiết) Bµi 15 NhËt B¶n Bµi 16 Ên §é Bµi 17 Trung Quèc Lop10.com thÕ tÕ 17 (12) Bài 18 Các nước Đông Nam á (cuối kỉ XIX đầu kỉ XX) Chương V Các nước châu Phi, Mĩ La-tinh thời cận đại (2 tiết) Bµi 19 Ch©u Phi Bµi 20 Khu vùc MÜ La-tinh Chương VI Chiến tranh giới thứ (1914 1918) (3 tiết) Bµi 21 ChiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt (1914 1918) Bài 22 Ôn tập lịch sử giới cận đại (1 tiết) Lµm bµi tËp lÞch sö (1 tiÕt) KiÓm tra häc k× I (1tiÕt) häc k× II Phần hai lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) Chương VII Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 và công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921 1941) (4 tiÕt) Bài 23 Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 và đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917 1921) Bµi 24 Liªn X« x©y dùng chñ nghÜa x· héi (1921 1941) Chương VIII Các nước tư chủ nghĩa hai chiến tranh giới (1918 1939) (4 tiết) Bài 25 Khái quát các nước tư chủ nghĩa hai chiến tranh giới (1918 1939) Bài 26 Nước Đức hai chiến tranh giới (1918 1939) Bài 27 Nước Mĩ hai chiến tranh giới (1918 1939) Bµi 28 NhËt B¶n gi÷a hai cuéc chiÕn tranh thÕ giíi (1918 1939) Chương IX Các nước châu á hai chiến tranh giới (1918 1939) (3 tiết) Bµi 29 Phong trµo c¸ch m¹ng ë Trung Quèc vµ Ên §é (1918 1939) Bài 30 Các nước Đông Nam á hai chiến tranh giới (1918 1939) Chương X Chiến tranh giới thứ hai (1939 1945) (3 tiết ) Bµi 31 ChiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1939 1945) Bài 32 Ôn tập lịch sử giới đại (1917 1945) (1 tiết) PhÇn ba lÞch sö viÖt nam (1858 1918) Chương I Việt Nam từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX (7 tiết) Bài 33 Việt Nam trước nguy Pháp xâm lược Bài 34 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (18581884) Bµi 35 Trµo lu c¶i c¸ch Duy t©n ë ViÖt Nam nh÷ng n¨m cuèi thÕ kØ XIX Bài 36 Phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân Việt Nam năm cuối kỉ XIX Lịch sử địa phương (1 tiết) Lµm bµi tËp LÞch sö (1 tiÕt) KiÓm tra viÕt (1 tiÕt) Chương II Việt Nam từ đầu kỉ xx đến hết Chiến tranh giới thứ (6 tiết) Bài 37 Sự chuyển biến kinh tế, xã hội và tư tưởng Việt Nam đầu kỉ XX Bài 38 Phong trào yêu nước và cách mạng Việt Nam đầu kỉ XX đến Chiến tranh giới thứ Bµi 39 ViÖt Nam nh÷ng n¨m ChiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt (1914 1918) Bài 40 Sự khởi đầu khuynh hướng cứu nước phong trào giải phóng dân tộc Việt Nam Bµi 41 S¬ kÕt lÞch sö ViÖt Nam (1858 1918) (1 tiÕt) ¤n tËp (1tiÕt) KiÓm tra häc k× II (1 tiÕt) líp 12 C¶ n¨m: 37 tuÇn (52 tiÕt) Häc k× 1: 19 tuÇn (35 tiÕt) Häc k× 2: 18 tuÇn (17 tiÕt) häc k× I 18 Lop10.com (13) Phần lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 Chương I.Sự hình thành trật tự giới sau chiến tranh giới thứ hai (1945-1949) (1 tiết) Bµi Sù h×nh thµnh trËt tù thÕ giíi míi sau ChiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1945-1949) Chương II Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991) Liên bang Nga (1991-2000) (2 tiết) Bài Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991) Liên bang Nga (1991-2000) Chương III Các nước á, Phi và Mĩ La-tinh (1945-2000) (4 tiết) Bài Các nước Đông Bắc á Bài Các nước Đông Nam á và ấn Độ Bài Các nước châu Phi và Mĩ La-tinh Chương IV Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (1945-2000) (3 tiết) Bài Nước Mĩ Bµi T©y ¢u Bµi NhËt B¶n Chương V Quan hệ quốc tế (1945-2000) (2 tiết) Bµi Quan hÖ quèc tÕ vµ sau thêi k× ChiÕn tranh l¹nh Chương VI Cách mạng khoa học - công nghệ và xu toàn cầu hoá (1 tiết) Bµi 10 C¸ch m¹ng khoa häc - c«ng nghÖ vµ xu thÕ toµn cÇu ho¸ nöa sau thÕ kØ XX Bài 11 Tổng kết lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 (1 tiết) Lµm bµi kiÓm tra viÕt (1 tiÕt) Phần hai lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000 Chương I Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 (5 tiết) Bµi 12 Phong trµo d©n téc d©n chñ ë ViÖt Nam tõ n¨m 1919 đến năm 1925 Bµi 13 Phong trµo d©n téc d©n chñ ë ViÖt Nam tõ n¨m 1925 đến năm 1930 Chương II Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 (6 tiết) Bµi 14 Phong trµo c¸ch m¹ng 1930 - 1935 Bµi 15 Phong trµo d©n chñ 1936 - 1939 Bài 16 Phong trào giải phóng dân tộc và Tổng khởi nghĩa tháng Tám (1939 - 1945) Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời Chương III Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 (8 tiết) Bài 17 Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà từ sau ngày - - 1945 đến trước ngày 19 - 12 -1946 Bµi 18 Nh÷ng n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn toµn quèc chèng thùc d©n Ph¸p (1946 - 1950) Bài 19 Bước phát triển kháng chiến toàn quốc chèng thùc d©n Ph¸p (1951-1953) Bµi 20 Cuéc kh¸ng chiÕn toµn quèc chèng thùc d©n Ph¸p kÕt thóc (1953-1954) Lµm bµi kiÓm tra häc k× I Häc k× II Chương IV Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 (7 tiết) Bài 21 Xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn miền Nam (1954 - 1965) Bài 22 Nhân dân hai miền trực tiếp chiến đấu chống đế quốc Mĩ xâm lược Nhân dân Miền Bắc vừa chiến đấu võa s¶n xuÊt (1965 - 1973) Bµi 23 Kh«i phôc vµ ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi miÒn ë B¾c, gi¶i phãng hoµn toµn miÒn Nam (1973-1975) Lịch sử địa phương (2 tiết) Lµm bµi kiÓm tra viÕt (1 tiÕt) Chương V Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 (4 tiết) Bài 24 Việt Nam năm đầu sau thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước năm 1975 Bài 25 Việt Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội và đấu tranh bảo vệ Tổ quốc (1976-1986) Bài 26 Đất nước trên đường đổi lên chủ nghĩa xã hội (1986-2000) Tổng kết lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000 (1 tiết) ¤n tËp, lµm bµi tËp lÞch sö (1 tiÕt) Lµm bµi kiÓm tra häc k× II (1 tiÕt ) líp 12 (N©ng cao) C¶ n¨m: 37 tuÇn, 70 tiÕt Häc k× 1: 19 tuÇn, 36 tiÕt Häc k× 2: 18 tuÇn, 34 tiÕt Lop10.com 19 (14) häc k× Phần Lịch sử giới đại phần từ năm 1945 đến năm 2000 Chương I Sự hình thành trật tư giới sau Chiến tranh giới thứ hai (1945-1949) (2 tiết ) Bµi Sù h×nh thµnh trËt t thÕ giíi míi sau ChiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1945-1949) Chương II Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991) Liªn bang Nga (1991-2000) (3 tiÕt) Bài Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991) Liªn bang Nga (1991-2000) Chương III Các nước á, Phi và Mĩ La-tinh (1945-2000) (6 tiết) Bài Trung Quốc và bán đảo Triều Tiên Bài Các nước Đông Nam á Bµi Ên §é vµ khu vùc Trung §«ng Bài Các nước châu Phi và Mĩ La-tinh Chương IV Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (1945-2000) (6 tiết) Bài Nước Mĩ Bµi T©y ¢u Bµi NhËt B¶n Chương V Quan hệ quốc tế (1945-2000) (2 tiết) Bµi 10 Quan hÖ quèc tÕ vµ sau thêi k× ChiÕn tranh l¹nh Chương VI Cách mạng khoa học - công nghệ và xu toàn cầu hoá ( tiết ) Bµi 11 C¸ch m¹ng khoa häc- c«ng nghÖ vµ xu thÕ toµn cÇu ho¸ nöa sau thÕ kØ XX Bài 12 Tổng kết lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 (1 tiết ) Lµm bµi kiÓm tra viÕt (1 tiÕt) Phần hai lịch sử việt nam từ năm 1919 đến năm 2000 Chương I Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 (6 tiết) Bµi 13 Nh÷ng chuyÓn biÕn míi vÒ kinh tÕ vµ x· héi ë ViÖt Nam sau chiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt Bài 14 Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1919 đến n¨m 1925 Bài 15 Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1925 đến năm 1930 Chương II Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 (6 tiết) Bµi 16 Phong trµo c¸ch m¹ng 1930 - 1935 Bµi 17 Phong trµo d©n chñ 1936 - 1939 Bµi 18 Phong trµo gi¶i phãng d©n téc 1939 - 1945 Bài 19 Cao trào kháng Nhật cứu nước và Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời ¤n tËp vµ lµm bµi tËp (1 tiÕt) KiÓm tra häc k× (1 tiÕt) Häc k× II Chương III Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 (9 tiết) Bài 20 Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà từ sau ngày 2-9-1945 đến trước ngày 19-12-1946 Bµi 21 Nh÷ng n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn toµn quèc chèng Thùc d©n Ph¸p (1946-1950) Bài 22 Bước phát triển kháng chiến toàn quốc chèng thùc d©n Ph¸p (1951-1953) Bµi 23 Cuéc kh¸ng chiÕn toµn quèc chèng thùc d©n Ph¸p kÕt thóc (1953-1954) Lịch sử địa phương (1 tiết) Chương IV Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 (12 tiết) Bài 24 Miền Bắc thực nhiệm vụ kinh tế -xã hội,miền Nam đấu tranh chống chế độ Mĩ-Diệm, gìn gi÷ hoµ b×nh (1954-1960) Bài 25 Xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, chiến đấu chống chiến chiến lược " Chiến tranh đặc biệt" đế quốc Mĩ miền Nam (1961-1965) Bài 26 Chiến đấu chống chiến lược "Chiến tranh cục bộ" miền Nam và chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thø đế quốc Mĩ (1965-1968) Bài 27 Chiến đấu chống chiến lược " Việt Nam hóa chiến tranh" miền Nam và chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai đế quốc Mĩ (1969-1973) 20 Lop10.com (15) Bµi 28 Kh«i phôc vµ ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi miÒn B¾c, gi¶i phãng hoµn toµn miÒn Nam (19731975) Lịch sử địa phương(1 tiết) Lµm bµi tËp lÞch sö (1 tiÕt) Lµm bµi kiÓm tra viÕt (1 tiÕt) Chương V Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 (6 tiết) Bµi 29 ViÖt Nam n¨m ®Çu sau §¹i th¾ng mïa Xu©n 1975 Bài 30 Việt Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội và đấu tranh bảo vệ Tổ quốc (1976-1986) Bài 31 Việt Nam trên đường đổi lên chủ nghĩa xã hội (1986-2000) Bài 32 Tổng kết lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000 (1 tiÕt) ¤n tËp vµ lµm bµi tËp lÞch sö (1 tiÕt) Lµm bµi kiÓm tra häc k× II (1 tiÕt) Lop10.com 21 (16)