Đang tải... (xem toàn văn)
Gi¸o viªn: - giáo viên tìm hiểu một số nhân vật có thể mời đến dự giao lưu với học sinh thông qua sự giới thiệu của một vài cơ quan, đoàn thể sau đó, giáo viên chọn lấy một danh sách khá[r]
(1)Ngµy so¹n :…………………… Chủ đề 1: Tìm hiểu số nghề thuộc các ngành giao thông vận tải và địa chất I Mục đích, yêu cầu - Học sinh nắm vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển, nu cầu lao động số nghề thuộc nghành giao thông vận tải và địa chất II Phương pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hướng dẫn III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết nghề thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất - Chuẩn bị cho học sinh mẫu điều tra thông tin số nghề thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất - Giáo viên giao trước cho học sinh tìm hiểu số nghề cụ thể thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất (do gi¸o viªn chän) - Chuẩn bị số bài hát đề tài giao thông vận tải và địa chất Häc sinh: - Chuẩn bị số thông tin theo cấu trúc nghề giáo viên giao - Chuẩn bị tổ chức các hoạt động cần thiết cho buổi học - Chuẩn bị số bài thơ, bài hát đề tài giao thông vận tải và địa chất IV TiÕn tr×nh ổn định tổ chức Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè 11CB3 KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Néi dung Vị trí tầm quan trọng ngành giao thông vận tải và địa chất x· héi a VÞ trÝ cña ngµnh giao th«ng vËn t¶i x· héi - Hệ thống giao thông định phát triển kinh tế xã héi - Mạng lưới giao thông tạo điều kiện cho phát triển và giao lưu văn hoá các vùng miền, góp phần nâng cao đời sống vật chất tinh thÇn cña toµn d©n - MLGT đóng góp vào công xây dựng bảo vệ đất nước b Vị trí ngành địa chất xã hội - Ngành địa chât có vị trí, vài trò quan trọng việc tìm kiếm, thăm dò, khai thác, bảo vệ nguồn tài nguyên đất nước, Ngoài ngành còn tiến hành điều tra địa chất môi trường, Tính đến nay, ngành địa chất đã có thành đáng kể đóng góp vào công xây dựng đất nước A Ngµnh giao th«ng vËn t¶i I Mét sè nÐt vÒ lÞch sö ph¸t triÓn cña ngµnh giao th«ng vËn t¶i ViÖt nam - Giao th«ng ®êng thuû sím ph¸t triÓn cã vÞ trÝ thuËn lîi - Giao thông đường sớm phát triển đặc biệt từ thời pháp thuéc - Đường sắt, đường hàng không có bước phát triển II C¸c nhãm nghÒ c¬ b¶n cña ngµnh giao th«ng vËn t¶i - Nhãm nghÒ x©y dùng c«ng tr×nh giao th«ng - Nhãm nghÒ vËn t¶i - Nhãm nghÒ c«ng nghiÖp giao th«ng vËn t¶i Lop10.com 32 Phương pháp Gi¸o viªn ®a c©u hái: - Nªu vÞ trÝ, tÇm quan träng cña ngµnh giao th«ng vËn t¶i x· héi Häc sinh th¶o luËn theo nhãm, ®a ý kiÕn Gi¸o viªn tËp hîp c¸c ý kiÕn NhËn xÐt Gi¸o viªn ®a c©u hái: - Nªu vÞ trÝ, tÇm quan träng cña ngµnh giao th«ng vËn t¶i x· héi Häc sinh th¶o luËn theo nhãm, ®a ý kiÕn Gi¸o viªn tËp hîp c¸c ý kiÕn NhËn xÐt Gi¸o viªn ®a c©u hái: Em h·y cho biÕt lÞch sö ph¸t triÓn cña ngµnh giao th«ng vËn t¶i viÖt nam? Häc sinh lµm viÖc theo nhãm, tr×nh bµy, gi¸o viªn nhËn xÐt (2) III Đặc điểm lao động và yêu cầu ngành giao thông vận tải Đối tượng lao động: các công trình giao thông đường bộ, đường s¾t, c¸c c«ng tr×nh c¶ng s«ng vµ c¶ng biÓn, c¸c s©n bay d©n sù vµ quân sự, các phương tiện vận tải đường bộ,đường thuỷ, đường hµng kh«ng Nội dung lao động: ví dụ nhóm ngành xây dựng các công trình GT Công cụ lao động: tuỳ theo nghề, chuyên môn ngµnh sÏ cã nh÷ng c«ng cô kh¸c Yêu cầu nghề người lao động - vÒ kiÕn thøc - vÒ kü n¨ng nghÒ nghiÖp - Yêu cầu đạo đức nghề nghiệp - Yêu cầu tâm-sinh lý - Yªu cÇu vÒ søc khoÎ 5.Điều kiện lao động: phụ thuộc vào loại hình lao động, vào môi trường loại hình lao động đó Những chống định y học nghề: người mắc bệnh tim m¹ch, thÇn kinh, thÊp khíp, viªm gan… IV TriÓn väng ph¸t triÓn cña nghÒ Do yêu cầu công nghiệp hoá, đại hóa đất nước, nhu cầu ®i l¹i cña nh©n d©n, nhu cÇu vËn chuyÓn lu th«ng hµng ho¸, nhu cÇu du lịch và ngoài nước tăng nên ngành giao thông vận tải ph¸t triÓn m¹nh V Một số thông tin sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh B Ngành địa chất I Một số nét lịch sử phát triển ngành địa chất Việt nam - nhân dân ta đã biết khai thác và sử dụng khoáng sản từ hàng nghìn năm trước (trống đồng Đông Sơn, mũi tên đồng Cổ loa) - cuèi thÕ kû 19, chÝnh phñ Ph¸p thµnh lËp c¬ quan ®iÒu tra kho¸ng s¶n t¹i ViÖt nam §Õn gi÷a nh÷ng n¨m 50 cña thÕ kû 20 th× ngµnh địa chất Việt nam bắt đầu phát triển - ngành địa chất đã hoạt động khắp nước II Các nhóm nghề ngành địa chất III Đặc điểm lao động và yêu cầu ngành địa chất Đối tượng lao động: Cấu trúc địa chất Việt nam, tài nguyên khoáng sản Việt nam, các trường địa vật lý khu vực, các trường địa từ điạ chấn kiến tạo Nội dung lao động: điều tra và nghiên cứu địa chất, Công cụ lao động: các công cụ thiết bị chuyên ngành Yêu cầu nghề người lao động - vÒ kiÕn thøc - vÒ kü n¨ng nghÒ nghiÖp - Yêu cầu đạo đức nghề nghiệp - Yªu cÇu vÒ t©m-sinh lý - Yªu cÇu vÒ søc khoÎ 5.Điều kiện lao động: phụ thuộc vào loại hình lao động, vào môi trường loại hình lao động đó Những chống định y học nghề: người mắc bệnh tim m¹ch, thÇn kinh, thÊp khíp, viªm gan… IV TriÓn väng ph¸t triÓn cña nghÒ Ngành địa chất Việt nam tiếp cận dần đến hội nhập vào khu vực và giới để phát triển V Một số thông tin sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh ? H·y nªu c¸c nhãm nghÒ c¬ b¶n cña ngµnh giao th«ng vËn t¶i? ? Đối tượng lao động ngành giao th«ng vËn t¶i? ?Nội dung lao động? ?Công cụ lao động? ?Yêu cầu nghề người lao động? ?Điều kiện lao động? ?Những chống định y học nghề? ?TriÓn väng ph¸t triÓn cña nghÒ? Giáo viên đưa thông tin sở đào t¹o vµ ®iÒu kiÖn tuyÓn sinh Gi¸o viªn ®a c©u hái: Em h·y cho biÕt lịch sử phát triển ngành địa chất việt nam? Häc sinh lµm viÖc theo nhãm, tr×nh bµy, gi¸o viªn nhËn xÐt ? H·y nªu c¸c nhãm nghÒ c¬ b¶n cña ngành địa chất? ? Đối tượng lao động ngành địa chất? ?Nội dung lao động? ?Công cụ lao động? ?Yêu cầu nghề người lao động? ?Điều kiện lao động? ?Những chống định y học nghề? ?TriÓn väng ph¸t triÓn cña nghÒ? Giáo viên đưa thông tin sở đào t¹o vµ ®iÒu kiÖn tuyÓn sinh Cñng cè - Gi¸o viªn cñng cè nh÷ng ý chÝnh cña bµi Bài tập nhà.- Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng pháp triển ngành giao thông vận tải và địa chất xã hội Lop10.com (3) Ngµy so¹n :………………… Chủ đề 2: Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ I Mục đích, yêu cầu - Học sinh nắm vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nhu cầu lao động, nơi đào tạo, triển vọng phát triển cña mét sè nghÒ thuéc lÜnh vùc kinh doanh, dÞch vô - Tìm hiểu thông tin nghề chuyên môn lĩnh vực naỳ, liên hệ thân để chọn nghề - Học sinh hứng thú tìm hiểu các nghề kinh doanh, dịch vụ giai đoạn và sở đào tạo các nghề đó II Phương pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hướng dẫn III ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dÞch vô - ChuÈn bÞ cho häc sinh mÉu ®iÒu tra th«ng tin mét sè nghÒ thuéc lÜnh vùc kinh doanh dÞch vô - Giáo viên giao trước cho học sinh tìm hiểu số nghề cụ thể thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ (do giáo viên chän) Häc sinh: - ChuÈn bÞ mét sè th«ng tin theo b¶n cÊu tróc nghÒ gi¸o viªn giao - Chuẩn bị tổ chức các hoạt động cần thiết cho buổi học IV TiÕn tr×nh ổn định tổ chức Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè 11CB3 KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra viÖc häc bµi cò vµ sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Néi dung I Kinh doanh vµ dÞch vô x· héi ngµy Phương pháp Công việc kinh doanh dịch vụ nước ta đã lâu và đầu kỷ XX đã có gương điển hình Gi¸o viªn ®a c©u hái: Trên giới đã có không ít các nhà kinh doanh đã thành công trên nhiều lĩnh vực kinh doanh Kh¸i niÖm: Kinh doanh lµ viÖc thùc hiÖn mét, mét sè hoÆc tÊt c¶ c¸c c«ng ®o¹n cña qu¸ tr×nh đầu tư, từ sản xuất đến tiêu thụ sản phẩm cung ứng dịch vụ trên thị trường nhằm mục đích sinh lîi - Kh¸i niÖm kinh doanh vµ dÞch vô? - Dịch vụ là công việc các doanh nghiệp tổ chức nhằm thoả mãn nhu cầu người Häc sinh th¶o kh¸c luËn theo nhãm, Khái niệm kinh doanh ngành dịch vụ bao gồm nhiều kiểu, loại Dựa theo tính chất, người ta ®a c©u tr¶ lêi ph©n thµnh dÞch vô chuyªn nghiÖp, dÞch vô kinh doanh vµ tµi chÝnh, dÞch vô kh¸ch s¹n vµ du lÞch, dÞch vô c¸ nh©n II.Đặc điểm lao động và yêu cầu nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ Đối tượng lao động: đối tượng lao động là sản phẩm, hàng hoá, nhu yếu phẩm mà nhà kinh doanh tung thị trường Nội dung lao động: nội dung lao động người làm nghề kinh doanh dịch vụ là thoả Lop10.com (4) m·n nhu cÇu, thÞ hiÕu vµ së thÝch cña kh¸ch hµng Công cụ lao động: công cụ lao động người làm nghề kinh doanh, dịch vụ đa dạng, là thời đại các phương tiện thông tin đã phát triển a Nhóm nghề Người- người b Nhóm nghề người-kỹ thuật ? Đối tượng lao động ngành giao th«ng vËn - Luôn luôn học hỏi, cải tiến mẫu mã, nâng cao chất lượng sản phẩm, thoả mãn nhu cầu và thị t¶i? hiÕu cña kh¸ch hµng Yêu cầu nghề người lao động - Có thái độ hoà nhã, vui vẻ, ân cần giao tiếp, làm để “Vui lòng khách đến, vừa lòng ?Néi dung kh¸ch ®i” động? - Thu lượm thông tin: hãy xem khách hàng là nguồn thông tin có ích, qua đó tìm hiểu ®îc nguyÖn väng vµ nhu cÇu cña kh¸ch hµng lao - N¾m v÷ng bÝ quyÕt xem xÐt, t×m kiÕm vµ gi÷ ch©n kh¸ch hµng - Nh¹y c¶m giao tiÕp, biÕt thu hót sù chó ý, kÝch thÝch íc muèn, ph¸t triÓn mèi quan t©m ?C«ng , tạo sức thuyết phục khách hàng động? cô lao - Sẵn sàng đón nhận khiếu nại khách hàng, xem đó là hội học hỏi cải thiện công việc kinh doanh mình, từ đó tìm điều mà khách hàng thật mong muốn 5.Điều kiện lao động: người làm nghề kinh doanh dịch vụ thường không phải làm việc ngoài trời, đại phận làm việc các cửa hàng, cửa hiệu, khách sạn, văn phòng, trủ sở công ty, n¬i giao dÞch… Những chống định y học nghề: người bị dị dạng, khuyết tật, người nói ngọng, ?Yêu cầu nói nhịu, nói lắp, người mắc các bệnh truyền nhiễm bệnh lao, bệnh phổi, người mắc các nghề bệnh ngoài da ghẻ, lở, nấm vảy nến, người thần kinh không ổn định, không cân bằng, dễ người lao động? nóng, người tính tình thô lỗ, ứng xử thiếu văn hoá… III Phương hướng phát triển các nghành nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ nước ta, phương hướng phát triển thời gian tới là phát huy cao độ nội lực, đồng thời tranh thủ nguồn lực bên ngoài và chủ động hội nhập kinh tế quộc tế để phát triển nhanh, có hiệu bền vững Tới năm 2010, tổng sản phẩm nước tăng ít gấp đôi so với năm 2000, ?Điều kiện dịch chuyển mạnh cấu kinh tế và cấu lao động, giảm tỉ lệ lao động nông nghiệp xuống động? cßn kho¶ng 50% lao Hiện nhà nước ta chủ trương phá triển các doanh nghiệp vừa và nhỏ, xây dựng số tập đoàn daonh nghiệp lớn Về dịch vụ, Nhà nước chủ trương phát triển mạnh và nâng cao chất lượng các ngành dịch vụ Đến 2010, cấu ngành GDP (tổng sản phẩm nước ) là: ?Những chống định y học N«ng nghiÖp 15-16%, c«ng nghiÖp vµ x©y dùng: 43-44%, dÞch vô 40-41% nghÒ? V Một số thông tin sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh ?TriÓn väng ph¸t triÓn cña nghÒ? Gi¸o viªn ®a th«ng tin vÒ c¬ së đào tạo và điều kiÖn tuyÓn sinh Cñng cè - Gi¸o viªn cñng cè nh÷ng ý chÝnh cña bµi Bµi tËp vÒ nhµ - Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng pháp triển ngành kinh doanh dịch vụ Lop10.com (5) Ngµy so¹n :………………… Chủ đề 3: Tìm hiểu số nghề thuộc ngành lượng, bưu chính-viễn th«ng, c«ng nghÖ th«ng tin I Mục đích, yêu cầu - Học sinh nắm vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển, nhu cầu lao động số nghề thuộc ngành lượng, bưu chính viễn thông, công nghệ thông tin phát triển kinh tế x· héi II Phương pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hướng dẫn III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết nghề thuộc ngành lượng, bưu chính viễn thông, công nghệ thông tin - Chuẩn bị cho học sinh mẫu điều tra thông tin số nghề thuộc ngành lượng, bưu chính viễn thông, công nghÖ th«ng tin - Giáo viên giao trước cho học sinh tìm hiểu số nghề cụ thể thuộc ngành lượng, bưu chính viễn thông, c«ng nghÖ th«ng tin (do gi¸o viªn chän) - Gi¸o viªn t×m hiÓu thªm c¸c c¬ së s¶n xuÊt kinh doanh cã liªn quan Häc sinh: - Sưu tầm tranh ảnh người thợ trên các công trình điện, dầu khí, than, viễn thông, công nghệ thông tin, đặc biệt sưu tầm, tìm hiểu gương sáng các nhà doanh nghiệp trẻ và các anh hùng lao động các lĩnh vực này - Sưu tầm các bài hát ca ngợi người làm việc ngành than, dầu khí, điện, bưu chính viễn thông… IV TiÕn tr×nh ổn định tổ chức Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè 11 KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Néi dung I ý nghĩa và tầm quan trọng ngành lượng, bưu chính viễn thông, công nghÖ th«ng tin a Sơ lược phát triển ngành lượng, bưu chính viễn thông, công nghệ thông tin - Từ Pháp xâm lược nước ta, chúng đã tiến hành khai thác than Quảng ninh, thành lËp c¸c së ®iÖn vµ c¸c së bu ®iÖn Sau hoµ b×nh, c¸c ngµnh nµy ph¸t triÓn m¹nh - Chóng ta míi tiÕp cËn víi c«ng nghÖ th«ng tin mét vµi n¨m gÇn ®©y song ngµnh này đã có tiến đáng kể b ý nghÜa kinh tÕ x· héi + Một số thành tựu đã đạt năm gần đây + Phương hướng phát triển giai đoạn 2006-2010 - Về lượng đến năm 2010, khai thác dầu khí đạt 21,1 triệu tấn, than đạt sản lượng 40-42 triệu than sạch, sản lượng điện phát khoảng 93 tỉ kwh, bưu chính viễn thông đến năm 2010 mật độ điện thoại đạt 35 máy/100 dân và mật độ internet đạt 12,6 thuª bao/100d©n, vÒ c«ng nghÖ th«ng tin tËp ph¸t triÓn phÇn mÒm sö dông nước và xuất II Đặc điểm lao động và yêu cầu ngành lượng, bưu chính viễn thông, công nghÖ th«ng tin Đối tượng lao động: a Nhóm ngành lượng: đất, đá, sỏi, than các loại, dầu thô, nước, tạp chất các loại, nguyªn liÖu, nhiªn liÖu… b Nhãm ngµnh bu chÝnh, viÔn th«ng: tem th, b¸o chÝ, bu kiÖn, bu phÈm, giao dÞch bu ®iÖn, khai th¸c bu chÝnh, khai th¸c ®iÖn tho¹i… c Nhãm ngµnh c«ng nghÖ th«ng tin: c¸c nguån th«ng tin dạng chữ viết, số, sơ Lop10.com Phương pháp ? Nêu sơ lược phát triÓn cña ngµnh n¨ng lượng, bưu chính viễn th«ng vµ c«ng nghÖ th«ng tin ? Nªu ý nghÜa x· héi ? Đối tượng lao động cña c¸c nghÒ thuéc nhãm nghµnh n¨ng lượng, bưu chính viễn th«ng vµ c«ng nghÖ th«ng tin ?Nội dung lao động c¸c nghÒ thuéc nhãm (6) đồ, vẽ… Nội dung lao động: a Ngành lượng: - Năng lượng điện: thăm dò lập dự án, xây dựng lắp đặt nhà máy, khai thác và vận hành nhµ m¸y, ph©n phèi cung cÊp c¸c dÞch vô kinh doanh ®iÖn b Ngµnh bu chÝnh, viÔn th«ng: nhËn, chuyÓn vµ ph¸t th tõ, b¸o chÝ, bu kiÖn, bu phẩm, chuyển tiền, điện tín, điện thoại… đến các nơi và ngoài nước, thiết kế, lắp đặt vận hành bảo dưỡng à sửa chữa các tổng đài điện tử, tổng đài điện, tổng đài quang, thiết bị vệ tinh, thông tin vệ tinh, cáp, mạng lưới thuê bao điện thoại, fax, … c Ngµnh c«ng nghÖ th«ng tin: - DÞch vô c«ng nghÖ th«ng tin: l¾p r¸p m¸y tÝnh ®iÖn tö vµ cung cÊp dÞch vô th«ng tin, thực tin học hoá, thực internet hoá, thực thương mại điện tử - X©y dùng c«ng nghiÖp phÇn mÒm: ph©n tÝch thiÕt kÕ hÖ thèng, thi c«ng s¶n xuÊt phÇn mềm, thử nghiệm, đánh giá chất lượng phần mềm, đóng gói sản phẩm và kin doanh tiếp thÞ Công cụ lao động: tuỳ theo nghề, chuyên môn ngành có c«ng cô kh¸c a/ Nhóm ngành nghề lượng: công cụ lao động thô sơ cuốc, xẻng, công cụ lao động tay búa, kìm…, công cụ lao động máy b/ Nhóm ngành nghề bưu chính viễn thông: là các phương tiện kỹ thuật điện tử c/ Nhãm ngµnh nghÒ c«ng nghÖ th«ng tin: c¸c thiÕt bÞ phÇn cøng vµ phÇn mÒm Yêu cầu nghề người lao động: tuỳ thuộc vào nhóm nghề: - nhóm nghề Người-Kỹ thuật: yêu cầu có thể lực tốt, tư nhanh nhạy, mắt tinh, tai thính, khứu giác tốt, phối hợp các động tác tay chân thuận thục, tác phong nhanh nhÑn, th¸o v¸t, cÈn thËn ng¨n n¾p - Nhóm nghề Người – dấu hiệu: trí tưởng tượng tốt, có tư kĩ thuật phát triển, có tÝnh tß mß vµ s¸ng t¹o, cã n¨ng lùc quan s¸t, cã t×nh kiªn tr× nhÉn n¹i, b×nh tÜnh, cã bµn tay khÐo lÐo nhÑ nhµng - Nhóm nghề người – người: thaid độ luôn niềm nở lịch sự, có lực thuyết phục khách hàng, biết tự kiềm chế trược tác động tiêu cực từ phía khách hàng 5.Điều kiện lao động và chống định y học nghề a Ngành lượng: người nhỏ bé, sức yếu, không chịu sóng gió, hay chóng mặt, buồn nôn, hay bị dị ứng xăng dầu, người mắt kém, bị cận thị … b Ngành bưu chính viễn thông, công nghệ thông tin: người trình độ học lực kém, trí nhớ và tư kém phát triển, chậm trễ hành động và suy nghĩ, rụt rè bảo thủ… III Một số thông tin sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh IV TriÓn väng ph¸t triÓn cña nghÒ - Các nghề ngành bưu chính viễn thông, lượng, công nghệ thông tin giai đoạn đại hoá, công nghệ thông tin trởi thành điều kiện hàng đầu Cho đến nay, công nghệ thông tin đã ứng dụng lĩnh vực sản xuất kinh doanh dịch vụ Trong thời gian tới nước ta có nghành công nghiệp công nghệ thông tin Về bưu chính viễn thông, hệin trình độ nước ta không thua kém các nước khu vực và còn phát triển nhanh lượng, dầu khí và than đá là nguồn tài nguyên quan trọng tăng trưởng kinh tế nước ta nghành lượng, bưu chÝnh viÔn th«ng vµ c«ng nghÖ th«ng tin ? Công cụ lao động c¸c nghÒ thuéc nhãm nghành lượng, bưu chÝnh viÔn th«ng vµ c«ng nghÖ th«ng tin ? Yêu cầu người lao động các nghề thuéc nhãm nghµnh lượng, bưu chính viÔn th«ng vµ c«ng nghÖ th«ng tin ? Điều kiện lao động và chống định y häc cña c¸c nghÒ thuéc nhãm nghµnh n¨ng lượng, bưu chính viễn th«ng vµ c«ng nghÖ th«ng tin Gi¸o viªn giíi thiÖu mét sè c¬ së tuyÓn sinh ? Nªu triÓn väng ph¸t triÓn cña nghÒ Cñng cè - Gi¸o viªn cñng cè nh÷ng ý chÝnh cña bµi Bµi tËp vÒ nhµ - Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng phát triển các nghề thuộc nhóm nghành lượng, bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin Lop10.com (7) Ngµy so¹n :………………… Chủ đề 4: Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng I Mục đích, yêu cầu - Biết v trò, vị trí xã hội, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, quyền lợi, nghĩa vụ số nghề thuộc lÜnh vùc anh ninh, quèc phßng - T×m hiÓu ®îc th«ng tin mét nghÒ hoÆc chuyªn m«n thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng - Nhận thức rõ tính chất lao động đặc biệt nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng Có ý thức trách nhiệm làm nghĩa vụ công dân hai lĩnh vực này II Phương pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hướng dẫn III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - Giáo viên có thể làm quen trước với đơn vị đội đóng địa phương nhà máy quốc phòng hay đồn công an, trường đào tạo cảnh sát….để có thêm thông tin nghề nghiệp lĩnh vực an ninh quèc phßng - Đọc trước số sách báo báo Quân đội nhân dân, báo an ninh giới…để tìm thêm tư liệu minh hoạ cho bµi gi¶ng Häc sinh: - Chuẩn bị số bài hát, bài thơ vài câu chuyện viết đội, công an nhân dân các hoạt động số nghề lĩnh vực an ninh quốc phòng IV TiÕn tr×nh ổn định tổ chức Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè 11 KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Néi dung I Vµi nÐt vÒ sù ph¸t triÓn cña c¸c nghÒ thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng - Nước ta có lịch sử hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước Do phải liên tục chống giặc ngoại xâm mà nhân dân ta đã có kho tàng kinh nghiệm đấu tranh bảo vệ độc lập quốc gia, giữ gìn thống đất nước Có lực lượng chính trãng lÜnh vùc an ninh quèc phßng a người tham gia lực lượng vũ trang theo nghĩa vụ công dân luật pháp quy định b Những người tham gia lực lượng vũ trang là nghề nghiệp mình c Những người làm việc các lĩnh vực sản xuất, kinh doanh, dịch vụ thuộc biªn chÕ cña c¸c ngµnh an ninh quèc phßng II Đặc điểm lao động và yêu cầu nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng A Đối với người coi việc phục vụ lực lượng vũ trang là nghề nghiệp cña m×nh Đối tượng lao động: đối tượng cần bảo vệ là nhân dân, đối tượng cần chấn áp là kẻ xâm phạm đến lãnh thổ, đến an ninh đất nước, đến đời sống người dân Nội dung lao động: giữ vững an ninh trật tự xã hội, đảm bảo cho người dân sống ấm no hạnh phúc Khi các lực phản động và thù địch công, phải chiến đấu để tiêu diệt chúng, hoà bình phải tập luyện thường xuyên, tu dưỡng không ngừng để làm chủ vũ khí và các phương tiện kỹ thuật đại Công cụ lao động: vũ khí, các thiết bị máy móc, các loại xe tăng, thiết giáp, tàu chiến, máy bay chiến đấu, các phương tiện thông tin liên lạc đại… Yêu cầu nghề người lao động: - cã søc khoÎ tèt Lop10.com Phương pháp ? Nêu sơ lược phát triển cña c¸c nghÒ thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng ? Có lực lượng chính lÜnh vùc an ninh quèc phßng ? Đối tượng lao động các nghÒ thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng ?Nội dung lao động các nghÒ thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng (8) - dòng c¶m, t¸o b¹o, cã nhiÒu s¸ng kiÕn - kh«ng sî hi sinh, gian khæ - cã tinh thÇn c¶nh gi¸c c¸ch m¹ng - trung thành tuyệt cách mạng - thương yêu đồng đội, chấp hành kỷ luật quân 5.Điều kiện lao động công tác lĩnh vực an ninh quốc phòng thường hay có thay đổi vị trí đóng quân, nhiều công việc nặng nhọc, đòi hỏi tinh thần chịu đựng gian khổ Khi có chiến thì sống thường lâm vào cảnh thiếu then nhiều mặt, đồng thời luôn phải đối mặt với công việc đòi hỏi hy sinh quên mình Những chống định y học - m¾c c¸c bÖnh lao phæi suy thËn, ®au cét sèng, viªm gan m·n tÝnh - cã tËt khoÌo tay, khoÌo ch©n, bµn ch©n bÑt - người thấp bé nhẹ cân B Đối với người làm công việc sản xuất, kinh doanh dịch vụ lĩnh vực an ninh, quèc phßng Đối tượng lao động: may quần áo các xưởng may quân đội, chữa bệnh các quân y viện, chÕt t¹o vò khÝ c¸c xÝ nghiÖp quèc phßng Nội dung lao động: Tất nghề lĩnh vực an ninh quốc phòng có nội dung lao động mäi nghÒ chóng ta thÊy ngoµi x· héi, song toµn bé viÖc s¶n xuÊt, dÞch vô, kinh doanh dều hướng vào việc xây dựng các lực lượng vũ trang, đại hoá quân đội và công an để đáp ứng yêu cầu bảo vệ đất nước Công cụ lao động: So với ngoài xã hội, các nghề lĩnh vực an ninh quốc phòng thường sử dụng các công cụ cùng loại nhiên, xí nghiệp quốc phòng, nhiều sản phẩm làm có tính chất chuyên dụng dùng các lực lượng vò trang Yêu cầu nghề người lao động: - cã søc khoÎ tèt - dòng c¶m, cã nhiÒu s¸ng kiÕn - kh«ng sî hi sinh, gian khæ - cã tinh thÇn c¶nh gi¸c c¸ch m¹ng - trung thành tuyệt cách mạng - cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm c«ng viÖc 5.Điều kiện lao động Môi trường lao động lĩnh vực an ninh quốc phòng là môi trường đạo đức chính trị, đòi hỏi cao người tính kỷ luật, tinh thần cảnh giác cách mạng, ý thøc gi÷ bÝ mËt quèc gia, tÝnh kiªn tr×, dòng c¶m… Những chống định y học - m¾c c¸c bÖnh lao phæi suy thËn, ®au cét sèng, viªm gan m·n tÝnh, rèi lo¹n tiền đình - cã tËt khoÌo tay, khoÌo ch©n người thấp bé nhẹ III Một số thông tin sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh nước ta ? Công cụ lao động các nghÒ thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng ? Yêu cầu người lao động các nghề thuộc lĩnh vùc an ninh quèc phßng ? Điều kiện lao động và chống định y học các nghÒ thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng ? Đối tượng lao động người làm công việc sản xuất kinh doanh dÞch vô thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng ?Nội dung lao động người làm công việc sản xuất kinh doanh dÞch vô thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng ? Công cụ lao động người làm công việc sản xuất kinh doanh dÞch vô thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng ? Yêu cầu người lao động người làm công viÖc s¶n xuÊt kinh doanh dÞch vô thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng ? Điều kiện lao động và chống định y học người làm công việc sản xuất kinh doanh dÞch vô thuéc lÜnh vùc an ninh quèc phßng Gi¸o viªn giíi thiÖu mét sè c¬ së tuyÓn sinh ? Nªu triÓn väng ph¸t triÓn cña nghÒ Cñng cè - Gi¸o viªn cñng cè nh÷ng ý chÝnh cña bµi Bµi tËp vÒ nhµ - Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng phát triển các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quèc phßng Lop10.com (9) Ngµy so¹n :………………… Chủ đề 5: Giao lưu với gương vượt khó điển hình sản xuất, kinh doanh giái I Mục đích, yêu cầu - biết các đường, hình thức học tập sau tốt nghiệp Trung học phổ thông để đạt ước mơ cña m×nh - viết thu hoạch nhận thức ý nghĩa, vị trí, vinh quang nghề nào đó xã hội và c¶m xóc c¸ nh©n sau buæi giao lu - tích cực tham gia thảo luận theo chủ đề II Phương pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hướng dẫn III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - giáo viên tìm hiểu số nhân vật có thể mời đến dự giao lưu với học sinh thông qua giới thiệu vài quan, đoàn thể sau đó, giáo viên chọn lấy danh sách khách mời đáp ứng yêu cầu tổ chức giao lưu đã dự định - nhà trường đứng mời các vị khách sau đã có thoả thuận ngày, giờ, địa điểm giao lưu - giao viên gặp gỡ trước các vị khách, thông báo yêu cầu đặt buổi giao lưu, giới thiệu cho họ tình hình, đặc điểm học sinh lớp khối lớp để khách mời có chuẩn bị cho buổi tiếp xóc víi häc sinh - Giáo viên cần giới thiệu trước cho các em học sinh thành phần khách mời - ChuÈn bÞ mét sè c©u hái vÒ nh÷ng g× m×nh quan t©m vµ muèn khai th¸c buæi giao lu Häc sinh: - ChuÈn bÞ néi dung v¨n nghÖ s¸t víi c«ng viÖc, nghÒ nghiÖp cña c¸c vÞ kh¸ch - Häc sinh chuÈn bÞ c¸c c©u hái b»ng phiÕu IV TiÕn tr×nh ổn định tổ chức Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè 11 KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Néi dung Chọn đối tượng giao lưu Mời người đến giao lưu với học sinh theo tiêu chuẩn sau - Là người thành đạt nghề, có nhiều thành tích công tác, có nhiều kinh nghiệm nghề nghiệp Chú ý mời người đạt danh hiệu chiến sĩ thi ®ua cña c¸c ngµnh - đối tượng giao lưu học sinh có thể là đại diện cho đơn vị sản xuất, kinh doanh giỏi, nhà nước trao tặng các loại huân chương các danh hiÖu thi ®ua cao quý - Mời gương đã vượt khó nỗ lực thân để đạt ước mơ nghề nghiÖp cña m×nh - Tốt là mời người chính địa phương nơi trường đóng, nế có thể thì chọn học sinh cũ trường - Trong đối tượng giao lưu nên có nam và nữ, già và trẻ, đại diện cho các lÜnh vùc kinh doanh s¶n xuÊt Tæ chøc giao lu a H×nh thøc giao lu Lop10.com Phương pháp Mêi c¸c vÞ kh¸ch tham gia giao lu ngåi lªn phÝa trªn - Số lượng khách mời giao lu víi häc sinh khoảng 5-7 người - Chän mét hoÆc hai häc sinh làm dẫn chương tr×nh - Tham dù buæi giao lu này nên có đại diện ban (10) giám hiệu, đại diện ®oµn niªn, c¸c thÇy c« chñ nhiÖm líp, Gi¸o viªn cã thÓ ®a tr×nh tù nh sau - Mét nhãm häc sinh người dẫn chương tr×nh giíi thiÖu lªn h¸t chµo mõng - Người dẫn chương trình giíi thiÖu c¸c vÞ kh¸ch mêi vµ thµnh phÇn tham dù buæi giao lu - Mêi c¸c vÞ kh¸ch lªn s©n khÊu - Người dẫn chương trình giíi thiÖu tõng vÞ kh¸ch víi nh÷ng thµnh tÝch vÒ s¶n xuÊt kinh doanh, dịch vụ mà họ đạt đựơc - Người dẫn chương trình nªu mét sè c©u hái cña häc sinh cho c¸c vÞ kh¸ch mêi hoÆc häc sinh tự đặt câu hỏi với tõng kh¸ch mêi - Các vị khách trao đổi ý kiÕn víi häc sinh - Xen kÏ nªn tæ chøc ng©m th¬, h¸t, kÓ chuyÖn phï hîp víi chñ đề buổi giao lưu - Cuối buổi giao lưu, đại diÖn häc sinh c¶m ¬n kh¸ch vµ cã thÓ tÆng quµ Một vài phương án tổ chức giao lu kh¸c - NÕu buæi giao lu tæ chøc theo tõng líp th× mêi c¸c vÞ kh¸ch tíi tËn líp hoÆc mét phßng häp nhỏ nhà trường Kê bµn ghÕ h×nh ch÷ nhËt, kh¸ch mêi vµ häc sinh ngåi xen kÏ hoÆc kh¸ch ngåi phÝa trªn, häc sinh ngồi phía - Cã thÓ mêi thªm kh¸ch thuéc mét sè nghÒ kh¸c, phï hîp víi tiªu chuÈn b Những hoạt động buổi giao lưu Một vài phương án tổ chức giao lưu khác - Tæ chøc theo tõng líp - Tæ chøc t¹i mét c¬ së s¶n xuÊt hoÆc c¬ quan Cñng cè - Gi¸o viªn tãm t¾t kÕt qu¶ buæi giao lu Bµi tËp vÒ nhµ - Häc sinh tr×nh bµy trªn giÊy nh÷ng ®iÒu mµ c¸c em c¶m nhËn s©u s¾c nhÊt qua buæi giao lu Lop10.com (11) Ngµy so¹n :………………… Chủ đề 6: nghề nghiệp với nhu cầu thị trường lao động I Mục đích, yêu cầu - Biết chọn nghề phù hợp với yêu cầu xã hội Biết đặc điểm, nhu cầu thị trường lao động nông thôn và thành phố kinh tế thị trường - Tìm hiểu số thông tin nhu cầu thị trường lao động địa phương và nước - tích cực tìm hiểu nhu cầu thị trường lao động để định hướng nghề nghiệp tương lai II Phương pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hướng dẫn III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - tranh ảnh, biển quảng cáo, bảng thống kê, tờ rơi nhu cầu nhân lực các ngành kinh tế đất nước - Bảng điều tra thị trường lao động nông nghiệp, công nghiệp và dịch vụ địa phương và nước - Những gương người lao động giỏi các lĩnh vực nông nghiệp, công nghiệp, và dịch vụ địa phương và nước Häc sinh: - Su tÇm tranh ¶nh, tê r¬i qu¶ng c¸o, b¶ng thèng kª vÒ nh÷ng nghµnh nghÒ cña x·, huyÖn vµ tØmh m×mh - Sưu tầm các loại báo liên quan đến nhu cầu nhân lực nước và địa phương mình IV TiÕn tr×nh ổn định tổ chức Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè 11 KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Néi dung Việc làm và thị trường lao động HiÖn nhiÒu sinh viªn tèt nghiÖp ®ang ph¶i chê xin viÖc lµm hoÆc ph¶i lµm nh÷ng ngµnh nghÒ tr¸i chuyªn m«n hä thiÕu th«ng tin vÒ thị trường lao động chọn nghề Nhu cầu lao động phụ thuộc vào nhu cầu phát triển sản xuất lÜnh vùc cô thÓ nÒn kinh tÕ quèc d©n chän nghÒ tinªn cÇn ph¶i chó ý tíi t×nh h×nh ph¸t triÓn cña x· héi C¸ nh©n ph¶i thÝch øng víi x· héi đôi nét thị trường lao động nước ta năm gần đây thị trường lao động nước ta luôn thay đổi sù chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ a thị trường lao động ngành nông-lâm-ngư nghiệp - việc đẩy manh công nghiệp hoá, đại hoá nông nghiệp nông thôn tạo việc làm và thu hút lực lượng lao động lớn trên phạm vi nước - nước ta, vốn là nước nông nghiệp tiến tới công nghiệp hoá, đại hoá, đói hỏi lực lượng lao động trẻ giàu nhiệt tình vµ søc s¸ng t¹o vµo lÜnh vùc nµy b Thị trường lao động nghành công nghiệp - Theo kế hoạch, thời gian tới nước ta phải xây dựng số sở công nghiệp nặng, bên cạnh đó phải phát triển mạnh cá nghành công nghiệp công nghệ cao, đồng thời chú trọng phát triển xây dựng các khu công nghiệp, khu chế xuất…đây là khu vực thu hút mộ lực lượng lao động lớn nước c thị trường lao động ngành dịch vụ - Cùng với tăng trưởng kinh tế đất nước, thị trường lao động dịch vụ ngày càng mở rộng và thu hút lực lượng lao động lớn Theo tính toán, đến năm 2010, ngành dịch vụ chiếm 40 – 41% GDP Lop10.com Phương pháp Gi¸o viªn gîi ý häc sinh ph¸t biÓu vÒ mối quan hệ khăng khít định chọn nghề và thị trường lao động, đồng thêi nh¾c nhë häc sinh muèn sau nµy cã viÖc lµm cÇn biÕt ®iÒu chØnh ý thÝch chän nghÒ phï hîp víi nh cÇu cña x· héi Gi¸o viªn kh¸i qu¸t vÒ sù tiÕn bé c¶u khoa häc kü thuËt va c«ng nghÖ cao vµ xu thÕ héi nhËp - Giáo viên và học sinh trao đổi nhu cầu thị trường lao động nước: thị trường lao động nông – lâm, ngư nghiệp, thị trường lao động công nghiệp và thị trường lao động dịch vụ - giáo viên và học sinh trao đổi và tâm đạo đức và lương tâm nghề nghiệp kinh tế thị trường (12) X· héi cµng ph¸t triÓn th× c¸c ngµnh nghÒ dÞch vô cµng trë nªn cÇn thiết, thị trường lao động dịch vụ càng thu hút nhiều lực lượng trẻ tham gia Lĩnh vực dịch vụ còn phát triển mạnh, đặc biệt là dịch vụ giáo dôc, dÞch vô y tÕ, dÞch vô v¨n ho¸, dÞch vô bu chÝnh viÔn th«ng, c«ng nghÖ th«ng tin Thu thËp th«ng tin nghÒ nghiÖp Trước định chọn nghề, học sinh phải tìm hiểu kĩ và nắm vững th«ng tin vÒ nghÒ nghiÖp, bao gåm ba néi dung sau - T×nh h×nh nghÒ nghiÖp x· héi - đào tạo nghề và bồi dưỡng chuyên môn - Th«ng tin vÒ giíi nghÒ nghiÖp Häc sinh cã thÓ t×m hiÓu th«ng tin qua c¸c nguån sau - Thu thËp th«ng tin qua s¸ch b¸o - đọc kỹ quy chế tuyển sinh và điều cần biết tuyển Giáo viên trình bày cho học sinh thấy rõ nu cầu xã hội thực tế là vấn đề thông tin sinh giáo dục và đào tạo ban hành nghề nghiệp, đồng thời là quan - Thu thËp th«ng tin qua m¹ng trọng định chọn nghề - Th«ng qua t vÊn cña c¸c trung t©m gi¸o viªn tr×nh bµy c¸c ®êng thu - Th«ng qua cha mÑ vµ b¹n bÌ thËp th«ng tin - Th«ng qua thùc tiÔn x· héi, qua c¸c buæi giao lu vµ thùc hµnh Cñng cè - Gi¸o viªn cñng cè nh÷ng ý chÝnh cña bµi Bµi tËp vÒ nhµ - Học sinh viết nhận thức mình qua chủ đề vừa học, tóm tắt phiếu điều tra Lop10.com (13) Ngµy so¹n :………………… Chủ đề 7: tôi muốn đạt ước mơ I Mục đích, yêu cầu - Phân tích khó khăn, hạn chế thân để nỗ lực phấn đấu và rèn luyện nhằm đạt nh÷ng íc m¬ nghÒ nghiÖp - Nêu nhân tố ảnh hưởng tới định chọn nghề điều chỉnh kế hoạch nghề nghiệp tương lai cho phù hợp với hứng thú cá nhân, lực thân và yêu cầu xã hội - Tinh tưởng vào rèn luyện thân để đạt ước mơ nghề nghiệp II Phương pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hướng dẫn III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - Gợi ý cho học sinh số nội dung thảo luận để các em suy nghĩ, chuẩn bị ý kiến thảo luận - Yêu cầu học sinh nhớ lại nội dung các chủ đề trước (kể các chủ đề đã học lớp 10) - Có thể mời cha mẹ học sinh gương học sinh tiêu biểu công tác để cùng tham gia ý kiến với c¸c em - Chuẩn bị số câu hỏi để đưa quá trình học sinh thảo luận Häc sinh: - Mỗi học sinh phải xem lại kế hoạch thực dự định chọn nghề đã xây dựng từ năm lớp 10, có thùc tÕ kh«ng, cã phï hîp víi n¨ng lùc b¶n th©n kh«ng - Các em học sinh phải chuẩn bị ý kiến mình cách chi tiết để phát biểu thảo luận, có thÓ viÕt thµnh bµi nãi - Cán lớp xây dựng chương trình thảo luận, cử người dẫn chương trình, cử thư ký ghi chép các ý kiến th¶o luËn - ChuÈn bÞ mét sè giÊy khæ to, bót d¹ - ChuÈn bÞ mét sè tiÕt môc v¨n nghÖ nãi vÒ mét sè ngµnh nghÒ mµ em thÝch IV TiÕn tr×nh ổn định tổ chức Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè 11 KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Néi dung Nghề dự định lựa chọn và lực thân dù ®inh chä nghÒ bao giê còng g¾n víi viÖc xem xÐt, c©n nh¾c c¸c yÕu tè ¶nh hưởng hứng thú nghề nghiệp, lực thân, định hướng phát triển kinh tế-xã hội và thị trường lao động Sau tốt nghiệp THPT, các em tiếp tục theo học hình thức đào tạo nào đó, tham gia lao động sản xuất Trong trường hợp thứ hai, các em có ý định học thì các em vừa làm vừa học để có điều kiện thuận lợi sÏ tiÕp tôc viÖc häc cña m×nh a/ Hướng thứ nhất: tiếp tục học - Sau tốt nghiệp thpt, số em trúng tuyển vào các trường cao đẳng đại học - Một số đông các em theo các trường trung câp chuyên nghiệp - Một số khác theo các trường đào tạo công nhân kỹ thuật b/ Hướng thứ hai: trực tiếp tham gia lao động sản xuất - Tham gia lao động nông nghiệp cùng với gia đình - Trực tiếp tham gia lao động sở sản xuất công trường xây dựng, xí nghiệp… - Tham gia làm kinh tế gia đình: may mặc, dịch vụ ăn uống… Dù có tiếp tục học hay tham gia lao động sản xuất, học sinh phải tính Lop10.com Phương pháp Gi¸o viªn gîi më cho häc sinh th¶o luận dự định lựa chọn nghề theo m¬ íc vµ theo n¨ng lùc cña b¶n th©n Häc sinh th¶o luËn theo nhóm, giáo viên lắng nghe đóng gãp ý kiÕn ? Sau tèt nghiÖp thpt, häc sinh cã thÓ tham gia nh÷ng h×nh thøc häc nµo (14) đến lực sở trường mình Việc tiếp tục học hay tham gia lao động đề cần đến nỗ lực học hỏi cá nhân yếu tố quan trọng để người có đuợc lực là phải có ý chí, lóng tâm, ý thức vươn lên Nh÷ng thuËn lîi vµ khã kh¨n thùc hiÖn kÕ ho¹ch chän nghÒ - Khã kh¨n xÐt tõ n¨ng lùc b¶n th©n - Khó khăn từ phía gia đình - Khã kh¨n tõ phÝa x· héi Làm nào để thực ước mơ nghề nghiệp - Phải biết thuận lợi thực kế hoạch chọn nghề để phát huy thuận lợi đó, tạo đà cho nỗ lực thân vươn lên thực đến cïng íc m¬ nghÒ nghiÖp - Phải biết thuận lợi và khó khăn, xác định đâu là khó khăn từ chính thân, từ phía gia đình từ xã hội Từ đó vạch việc làm cụ thể để chủ động vượt qua khó khăn đó - Khi giải khó khăn, có thể tham khảo ý kiến người lớn để tranh thủ giúp đỡ họ - Cũng có trường hợp vì hoàn cảnh không cho phép phải từ bỏ ước mơ này, xây dựng ước mơ khác nhiên đây là định bất đắc dĩ Nếu có ý chí vươn lên thì khó khăn đến có thể vượt qua để thực m¬ íc chän nghÒ cña m×nh ? sau tèt nghiÖp thpt häc sinh có thể tham gia lao động sản xuất nh÷ng lo¹i h×nh nµo Gi¸o viªn vµ häc sinh th¶o luËn nh÷ng khã kh¨n thùc hiÖn kÕ ho¹ch chän nghÒ Häc sinh th¶o luËn theo nhãm : làm nào để thực ước mơ nghề nghiệp? Giáo viên hướng dÉn, l¾ng nghe, gãp ý víi häc sinh Cñng cè - Giáo viên đánh giá kết đạt sau thảo luận Bµi tËp vÒ nhµ - Học sinh chuẩn bị tìm hiểu thực tế trường đại học (hoặc cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề) địa phương Lop10.com (15) Ngµy so¹n :………………… Chủ đề 8: tìm hiểu thực tế trường đại học (hoặc cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề) đại phương I Mục đích, yêu cầu - Biết các yêu cầu tuyển sinh, điều kiện học tập sinh viên trường đại học (hoặc cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề) địa phương - Viết thu hoạch trường - Có ý thức liên hệ với thân việc chọn trường học sau tốt nghiệp trung học phổ thông II Phương pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hướng dẫn III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - Xin phép ban lãnh đạo trường - Liên hệ với lãnh đạo sở đến tham quan để họ chủ động chuẩn bị kế hoạch đón học sinh - Lµm nh÷ng thñ tôc cÇn thiÕt Lập danh sách các thành viên đoàn, địa và số điện thoại Có thoả thuận cha mẹ học sinh và nhà trường Lµm thñ tôc b¶o hiÓm cho häc sinh ChuÈn bÞ nh÷ng giÊy tê cÇn thiÕt cho chuyÕn ®i, kÕ ho¹ch lµm viÖc, c¸c dông cô vµ mét sè lo¹i thuèc cÇn cÊp cøu,… MÉu phiÕu b¶n thu ho¹ch cho häc sinh Giáo viên cung cấp trước cho học sinh số câu hỏi để các em có thể trả lời qua việc điều tra nghiªn cøu chuyÕn tham quan Nếu có điều kiện, giáo viên có thể đem theo máy ảnh để chop làm tư liệu và kỷ niêm chuyến tham quan Häc sinh: - Tìm hiểu mục đích tham quan - Xin phÐp cha mÑ - Biết thời gian, địa điểm và số thông tin khác buổi tham quan - N¾m néi quy cña buæi tham quan - BiÕt c¸ch t×m hiÓu vµ ghi chÐp th«ng tin cña buæi tham quan - Chuẩn bị mẫu phiếu thu hoặch hướng dẫn giáo viên - Cùng giáo viên chuẩn bị chu đáo cho buổi tham quan đạt kết tốt IV TiÕn tr×nh ổn định tổ chức Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè 11 KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Néi dung Sự cần thiết việc tổ chức tham quan hoạt động giáo dục hướng nghiệp tham quan là hoạt động giảng dạy sinh động Quan tham quan, häc sinh häc tËp ®îc nhiÒu kinh nghiÖm cña các chuyên gia, thông qua trao đổi, tranh luận, phát biể vấn đề thực tế cần thiết và bổ ích qua tham quan trường đại học (hoặc cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề) địa phương, các em có cách nhìn nhận thực tế việc chọn trường, tự định hướng việc lùa chän nghÒ nghiÖp cho m×nh sau tèt nghiÖp thptLop10.com Phương pháp TiÕn tr×nh tæ chøc tham quan Hoạt động 1: Tổ chức tham quan - Gi¸o viªn tËp hîp líp - Chia líp thµnh nhãm - Giao nhiÖm vô cho nhãm vµ ph©n c«ng nhóm trưởng - Tổ chức đến sở tham quan Hoạt động 2: Tìm hiểu thông tin chung trường - Cán trường giới thiệu số nét (16) Lựa chọn địa điểm tham quan: dựa trên sở sau - Mục đích buổi tham quan - Lựa chọn trường tham quan: + Trường đại học cao đẳng + Trường trung cấp chuyên nghiệp + Trường dạy nghề địa bàn huyện Thanh Ba, có thể lựa chọn thăm các trường Đại học Hùng Vương, Cao đẳng y, Cao đẳng kỹ thuật, trung cÊp quèc phßng Việc lựa chọn truờng tham quan cần chú ý xem xét đến các hình thức đào tạo + đào tạo tập trung + đào tạo chức + đào tạo liên thông + đào tạo và bồi dưỡng ngắn hạn Néi dung tham quan - tham quan toàn khung cảnh trường học - tham quan phßng häc, phßng thùc hµnh - tham quan ký tóc x¸ sinh viªn - giao lưu, nghe báo cáo, trao đổi với số cán bộ, sinh viên trường Sauk hi tham quan, mçi häc sinh ph¶i lµm mét b¶n thu ho¹ch theo hướng dẫn giáo viên Cñng cè - Giáo viên đánh giá kết đạt Bµi tËp vÒ nhµ - Häc sinh viÕt thu ho¹ch sau tham quan vµ nép cho gi¸o viªn Lop10.com chung, kh¸i qu¸t vÒ truyÒn thèng, quy mô đào tạo - Tr¶ lêi mét sè th¾c m¾c cña häc sinh - Phæ biÕn néi quy tham quan cho häc sinh Hoạt động 3: tham quan trường - Cán nhà trường hướng dẫn học sinh tham quan - Trong qu¸ tr×nh tham quan, häc sinh ghi chÐp - chụp ảnh số cảnh học tập lao động cña sinh viªn Hoạt động 4: giao lưu trao đổi với số cán sinh viên trường - tổ chức cho học sinh trao đổi ý kiến với số cán sinh viên trường - nội dung giao lưu thiết kế trước - h×nh thøc giao lu nªn phong phó: c¸n trường nói chuyện, giao lưu với sinh viªn, kÕt hîp trß ch¬i, biÓu diÔn v¨n nghÖ Hoạt động 5: Tổng kết buổi tham quan - giáo viên tổng kết, nhận xét, đánh giá - giáo viên và đại diện học sinh cảm ơn nhà trường (17)