Giáo án môn Toán học 1

-Học sinh nêu : đây là hình tròn Giới thiệu hình tròn và cho học sinh lặp -Học sinh nhận biết và nêu được tên hình lại -Đính 1 số hình tròn có đủ màu sắc và vị trí, kích thước khác nhau[r]

TUẦN :1 Tên Bài Dạy : TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN Ngày dạy: I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận biết việc thường phải làm các tiết học toán - Bước đầu biết yêu cầu cần đạt học tập toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Sách GK – Bộ đồ dùng Toán học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập – Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + ( không có ) Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu sách toán Mt :Học sinh biết sử dụng sách toán -Giáo viên giới thiệu sách toán -Giáo viên giới thiệu ngắn gọn sách toán : Sau -Học sinh lấy sách toán mở “tiết học đầu tiên “, tiết học có phiếu tên trang có “tiết học đầu tiên “ bài học đặt đầu trang Mỗi phiếu có phần bài -Học sinh lắng nghe quan sát học và phần thực hành Trong tiết học toán học sách toán sinh phải làm việc và ghi nhớ kiến thức mới, phải làm bài tập theo hướng dẫn giáo viên …Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng, cẩn thận để giữ sách lâu –Học sinh thực hành mở, bền gấp sách nhiều lần Hoạt động : Giới thiệu số hoạt động học toán Mt : Học sinh làm quen với số hoạt động học tập toán lớp : -Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh thảo -Học sinh nêu : luận xem học sinh lớp thường có hoạt Hoạt động tập thể, hoạt động nào, cách nào, sử dụng dụng cụ động nhóm, hoạt động cá học tập nào các tiết toán nhân -Các đồ dùng cần có : que tính, bảng con, bô thực hành -Giáo viên giới thiệu các đồ dùng học toán cần phải toán, bài tập toán, sách có học tập môn toán Gk, vở, bút, phấn… -Giới thiệu qua các hoạt động học thảo luận tập thể, - Học sinh kiểm tra đồ dùng thảo luận nhóm Tuy nhiên học toán, học cá mình có đúng yêu cầu nhân là quan trọng Học sinh nên tự học bài, tự giáo viên chưa ? làm bài, tự kiểm tra kết theo hướng dẫn giáo viên Lop4.com Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt học toán Mt : Học sinh nắm yêu cầu cần đạt sau học toán -Học toán các em biết gì ? : Đếm, đọc số, viết số so sánh số, làm tính cộng, tính trừ Nhìn hình vẽ nêu bài toán nêu phép tính, cách giải bài toán đó Biết đo độ dài -Học sinh lắng nghe và có thể phát biểu số ý em biết xem lịch hàng ngày … Đặc biệt các em biết cách học tập và làm việc, biết biết cách suy nghĩ thông minh và nêu cách suy nghĩ mình lời Hoạt động : Giới thiệu đồ dùng học toán Mt : Học sinh biết sử dụng đồ dùng học toán học sinh -Cho học sinh lấy đồ dùng học toán – Giáo viên hỏi : Trong đồ dùng học toán em thấy có đồ - Học sinh mở hộp đồ dùng dùng gì ? học toán, học sinh trả lời : Que tính, đồng hồ, các Que tính dùng để làm gì ? chữ số từ  10, các dấu Yêu cầu học sinh lấy đưa lên số đồ dùng theo >< = + - , các hình   yêu cầu giáo viên , bìa cài số … o Ví dụ : Các em hãy lấy cái đồng hồ đưa Que tính dùng học lên cho cô xem nào ? đếm, làm tính Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, đóng nắp hộp, cất hộp vào hộc bàn và bảo quản hộp đồ dùng cẩn thận -Học sinh lấy đúng đồ dùng theo yêu cầu giáo viên 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Học toán cần có dụng cụ gì ? - Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động Rút kinh nghiệm : - Lop4.com Tên Bài Dạy : Nhiều hơn- Ít Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật - Biết sử dụng các từ nhiều hơn- ít so sánh số lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + -Sử dụng trang Sách GK và số đồ vật : thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Hãy kể đồ dùng cần thiết học toán + Muốn giữ các đồ dùng bền lâu thì em phải làm gì ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu nhiều ít Mt :Học sinh biết so sánh số lượng nhóm đồ vật -Giáo viên đưa số cốc và số thìa nói : -Cho học sinh suy nghĩ nêu Có số cốc và số thìa, muốn biết số cốc nhiều cách so sánh số cốc với số thìa hay số thìa nhiều em làm cách nào ? -Sau học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học sinh -Học sinh vào cái cốc lên đặt vào cốc cái thìa hỏi lớp : chưa có thìa Còn cốc nào chưa có thìa ? -Giáo viên nêu : Khi đặt vào cái cốc cái thìa thì còn cốc chưa có thìa Ta nói : –Học sinh lặp lại số cốc Số cốc nhiều số thìa -Tương tự giáo viên cho học sinh lặp lại “ nhiều số thìa số thìa ít số cốc “ -Giáo viên sử dụng số bút chì và số thước -Học sinh lặp lại số thìa ít yêu cầu học sinh lên làm nào để so sánh nhóm số cốc đồ vật -Học sinh lên ghép đôi Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, ít so sánh cây thước ghép với bút chì bút chì thừa thì nêu : các số lượng -Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình số thước ít số bút chì Số Giáo viên giới thiệu cách so sánh số lượng nhóm bút chì nhiều số thước đối tượng sau, chẳng hạn : Ta nối cái ly với cái thìa, nhóm nào có đối tượng thừa thì nhóm đó nhiều hơn, nhóm -Học sinh mở sách thực hành có số lượng ít Lop4.com -Cho học sinh thực hành -Giáo viên nhận xét đúng sai - Tuyên dương học sinh dùng từ chính xác -Học sinh nêu : Số nút chai nhiều số chai -Số chai ít số nút chai Số thỏ nhiều số củ cà Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơn- ít rốt Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều – Ít “ -Số củ cà rốt ít số thỏ -Giáo viên đưa nhóm đối tượng có số lượng khác Số nắp nhiều số nồi Cho học sinh thi đua nêu nhanh xem nhóm -Số nồi ít số nắp ….v.v nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số lượng Số phích điện ít ổ cắm ít điện -Số ổ cắm điện nhiều phích cắm điện -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh -Học sinh nêu : Ví dụ : -số bạn gái nhiều số bạn trai, số bạn trai ít số bạn gái - Số bàn ghế học sinh nhiều số bàn ghế giáo viên Số bàn ghế giáo viên ít số bàn ghế học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh tập nhìn hình nêu lại - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : - Lop4.com Tên Bài Dạy :Hình vuông- Hình tròn Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận và nêu đúng tên hình vuông, hình tròn - Bước đầu nhận hình vuông, hình tròn từ các vật thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, hình tròn bìa có kích thước, màu sắc khác Một số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa Hộp thực hành 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + So sánh số cửa sổ và số cửa lớp học em thấy nào ? + Số bóng đèn và số quạt lớp ta, số lượng vật nào nhiều hơn, ít ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu hình Mt :Học sinh nhận và nêu đúng tên hình vuông, hình tròn -Giáo viên đưa bìa hình -Học sinh quan sát lắng nghe vuông cho học sinh xem đính lên bảng -Học sinh lặp lại hình vuông Mỗi lần đưa hình nói Đây là hình vuông –Học sinh quan sát trả lời -Giáo viên đính các hình vuông đủ màu sắc - Đây là hình vuông kích thước khác lên bảng hỏi học sinh -Học sinh cần nhận biết đây là Đây là hình gì ? hình vuông đặt nhiều -Giáo viên xê dịch vị trí hình lệch các vị trí khác góc độ khá và hỏi Còn đây là hình gì ? -Học sinh nêu : đây là hình tròn Giới thiệu hình tròn và cho học sinh lặp -Học sinh nhận biết và nêu tên hình lại -Đính số hình tròn có đủ màu sắc và vị trí, kích thước khác Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua -Học sinh để các hình vuông, tròn đồ dùng học toán 1, qua các vật thật -Yêu cầu học sinh lấy các hình vuông, hình lên bàn Cầm hình nào nêu tên hình đó ví dụ : tròn thực hành toán để lên bàn -Giáo viên định học sinh cầm hình lên Học sinh cầm và đưa hình vuông lên nói đây là hình vuông nói tên hình Học sinh nói với theo cặp - Bạn nhỏ vẽ hình vuông -Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên -Chiếc khăn tay có dạng hình vật có hình vuông, hình tròn vuông -Viên gạch lót có dạng hình Lop4.com Thực hành : -Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào bài tập toán -Giáo viên xem xét hướng dẫn học sinh yếu Nhận dạng hình qua các vật thật -Giáo viên cho học sinh tìm xem lớp có đồ vật nào có dạng hình vuông, hình tròn -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh vuông -Bánh xe có dạng hình tròn -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái vẽ hình tròn -Học sinh biết dùng màu khác để phân biệt hình vuông, hình tròn -Mặt đồng hồ có dạng hình tròn, quạt treo tường có dạng hình tròn, cái mũ có dạng hình tròn -Khung cửa sổ có dạng hình vuông, gạch hoa lót có dạng hình vuông, bảng cài chữ có dạng hình vuông…v.v 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học. Dặn học sinh hoàn thành bài tập (nếu có ) - Xem trước bài hôm sau – Khen ngợi học sinh hoạt động tốt Rút kinh nghiệm : - Tên Bài Dạy : Hình TAM GIÁC Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận và nêu đúng tên hình tam giác - Bước đầu nhận hình tam giác từ các vật thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình tam giác mẫu + Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? Lop4.com + Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - đây là hình gì ? + Trong lớp ta có vật gì có dạng hình tròn ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận và nêu đúng tên hình tam giác -Giáo viên gắn các hình tam giác lên -Học sinh trả lời : hình tam giác bảng và hỏi học sinh : Em nào biết đây - Không giống : Cái cao lên, là hình gì ? cái thấp xuống, cái nghiêng qua… -Hãy nhận xét các hình tam giác này có giống không -Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù –Học sinh định đọc to tên các hình vị trí nào, có màu sắc khác hình :hình tam giác tất các hình này gọi chung là hình tam giác -Giáo viên vào hình gọi học sinh -Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi nêu tên hình đua, biển báo giao thông có dạng Hoạt động : Nhận dạng hình tam giác hình tam giác Mt : Học sinh nhận hình qua các vật thật, -Học sinh lấy các hình tam giác đặt đồ dùng,hình sách GK lên bàn -Giáo viên đưa số vật thật để học sinh nêu Đây là : hình tam giác vật nào có dạng hình tam giác -Học sinh quan sát tranh nêu : Cho học sinh lấy hình tam giác đồ Biển đường hình tam giác, dùng Thước ê ke có hình tam giác, cờ thi -Giáo viên kiểm tra hỏi vài em : Đây là đua hình tam giác -Các hình lắp ghép hình hình gì ? tam giác,riêng hình ngôi nhà lớn có Cho học sinh mở sách giáo khoa lắp ghép số hình vuông và hình -Nhìn hình nêu tên tam giác -Cho học sinh nhận xét các hình trang -Học sinh xếp hình xong nêu tên các lắp ghép hình gì ? hình : cái nhà, cái thuyền, chong chóng,nhà có cây, cá … Học sinh thực hành : -Hướng dẫn học sinh dùng các hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác để xếp thành các hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu -Học sinh tham gia chơi trật tự Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, chính xác Mỗi đội chọn em đại diện lên tham gia Lop4.com chơi -Giáo viên để số hình lộn xộn Khi giáo viên hô tìm cho cô hình … -Học sinh phải nhanh chóng lấy đúng hình gắn lên bảng Ai gắn nhanh, đúng đội thắng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Ở lớp ta có đồ dùng gì có dạng hình tam giác ? -Hãy kể số đồ dùng có dạng hình tam giác - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh xem lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : - TUẦN :2 Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, tròn, tam giác Que tính + Một số đồ vật có mặt là hình : vuông, tròn, tam giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Hãy lấy hình tam giác hộp đồ dùng học toán – kể số đồ dùng có dạng hình tam giác + Trong lớp ta có đồ dùng hay vật gì có dạng hình tam giác ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Tô màu hình Mt :Củng cố nhận biết hình vuông,hình Lop4.com tròn, hình tam giác 1)-Cho học sinh mở sách Giáo khoa – Giáo viên nêu yêu cầu bài tập : Tô màu vào các hình cùng dạng thì cùng 1màu -Học sinh mở Sách Gk quan sát chọn màu cho các hình : Ví dụ Hình vuông : Màu đỏ Hình tròn : Màu vàng Hình tam giác : màu xanh - Học sinh quan sát các hình rời và các -Cho học sinh quan sát bài tập : Giáo hình đã ghép viên nêu yêu cầu các hình ghép lại -1 em lên bảng ghép thử hình thành hình - Học sinh nhận xét -Giáo viên sửa sai (nếu có ) 2)-Cho học sinh mở bài tập toán – tô màu vào hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu –Học sinh tô màu các hình cùng dạng thì tô cùng màu -Học sinh thực hành : Hoạt động : Ghép hình Mt : Học sinh biết lắp ghép các hình đã học thành hình -Phát cho học sinh hình tam giác và hình vuông Yêu cầu học sinh tự ghép hình đó lại thành hình theo mẫu bài tập -Giáo viên xem xét tuyên dương học sinh -Ghép hình : thực hành tốt - Chọn học sinh có hình ghép khác lên bảng ghép cho các bạn xem -Tuyên dương học sinh -Học sinh lên bảng trình bày -Cho học sinh dùng que tính ghép hình -Lớp nhận xét bổ sung vuông, hình tam giác -Học sinh nêu Em nào nêu nhiều và đúng là em đó thắng Hoạt động 3: các đồ vật Trò chơi Tìm hình Lop4.com Mt : Nâng cao nhận biết hình qua các đồ vật lớp, nhà v.v -Giáo viên nêu yêu cầu học sinh tìm đồ vật mà em biết có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác -Giáo viên nhận xét kết thúc trò chơi -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh ôn lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : - Tên Bài Dạy : CÁC SỐ 1, 2, Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu số 1, số 2, số 3(Mỗi số là đại diện cho lớp các nhóm đối tượng cùng số lượng - Biết đọc, viết các số : 1, 2, Biết đếm từ đến và từ đến - Nhận biết số lượng các nhóm có 1,2,3 đồ vật và thứ tự các số 1,2,3 phận đầu dãy số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có 1,2,3 đồ vật cùng loại ( gà, bông hoa, hình tròn) + tờ bìa tờ ghi số : 1,2,3 tờ bìa vẽ sẵn chấm tròn, chấm tròn, chấm tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? Nhận xét bài làm học sinh bài tập toán + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu Số 1,2,3 Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu số 1,2,3 Lop4.com -Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa, hướng dẫn học sinh quan sát các nhóm có phần tử Giới thiệu với học sinh : Có chim, có bạn gái, có chấm tròn, có tính -Tất các nhóm đồ vật vừa nêu có số lượng là 1, ta dùng số để số lượng nhóm đồ vật đó -Giáo viên giới thiệu số 1, viết lên bảng Giới thiệu số in và số viết -Giới thiệu số 2, số tương tự giới thiệu số -Học sinh quan sát tranh và lặp lại giáo viên định.”Có chim …” - Học sinh nhìn các số đọc là : số Hoạt động : Đọc viết số Mt : Biết đọc, viết số 1,2,3 Biết đếm xuôi, ngược phạm vi -Gọi học sinh đọc lại các số -Hướng dẫn viết số trên không Viết bảng số lần.Gv xem xét uốn nắn, sửa sai -Hướng dẫn học sinh vào các hình ô vuông để đếm từ đến đọc ngược lại -Cho nhận xét các cột ô vuông –Học sinh đọc : số , số 2, số -Học sinh viết bóng -Học sinh viết vào bảng Học sinh đếm : một, hai, ba Ba, hai, 2 ô nhiều ô 3 ô nhiều ô, nhiều ô -Giới thiệu đếm xuôi là đếm từ bé đến lớn Học sinh đếm xuôi, ngược ((1,2,3).Đếm ngược là đếm từ lớn đến bài Đt lần ) (3,2,1) Hoạt động 3: Thực hành Mt : Củng cố đọc, viết đếm các số 1,2,3 Nhận biết thứ tự các số 1,2,3 phận đầu dãy số tự nhiên -Học sinh viết dòng -Bài : Cho học sinh viết các số 1,2,3 -Học sinh viết số vào ô trống phù -Bài : Giáo viên nêu yêu cầu : viết số vào ô hợp với số lượng đồ vật trống tranh -Học sinh hiểu yêu cầu bài -Bài : viết số vẽ số chấm tròn toán -Giáo viên giảng giải thêm thứ tự các số Viết các số phù hợp với số 1,2,3 ( số liền sau số 1, số liền sau số ) chấm tròn ô Vẽ thêm các chấm tròn vào ô cho phù hợp với số ghi Hoạt động : Trò chơi nhận biết số lượng ô Mt : Củng cố nhận biết số 1,2,3 -Giáo viên yêu cầu học sinh lên tham gia chơi -Em A : đưa tờ bìa ghi số -Giáo viên nêu cách chơi -Em B phải đưa tờ bìa có vẽ chấm tròn -Em A đưa tờ bìa vẽ chim -Giáo viên nhận xét tổng kết Lop4.com -Em b phải đưa tờ bìa có ghi số 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Em hãy đếm từ đến và từ đến - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh ôn lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết số lượng 1,2,3 Đọc viết đếm các số phạm vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng sơ đồ ven bài tập số trang SBTT + Bộ thực hành toán học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , BTT 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm xuôi từ – , đếm ngược từ 3- + Viết lại các số 1,2,3 vào bảng + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu bài , ghi đầu bài -Cho học sinh mở sách giáo khoa -Học sinh làm miệng : Có hình -Giáo viên nêu yêu cầu bài tập : - Giáo viên vuông, ghi số Có hình tam nhắc nhở học sinh ghi chữ số phải tương ứng giác ghi số … với số lượng đồ vật hình -Nêu yêu cầu bài tập : Điền số còn thiếu -Học sinh làm miệng vào ô trống -Giáo viên nhắc nhở lưu ý dãy số xuôi hay ngược để điền số đúng -Nêu yêu cầu bài tập : Viết các số tương –Học sinh nêu miệng : hình ứng vào ô trống vuông ghi số 2, hình vuông ghi -Giáo viên gắn biểu đồ ven bài tập lên và số Tất có hình vuông ghi số hướng dẫn học sinh cách ghi số đúng vào ô Lop4.com -Bài tập : Viết lại các số 1,2,3 Hoạt động : Thực hành Mt : Củng cố nhận biết số lượng 1,2,3 đọc,viết các số 1,2,3 -Học sinh tự làm bài tập -Cho học sinh mở bài tập toán trang -Giáo viên xem xét nhắc nhở thêm cho -1 em đọc lại bài làm mình ( em còn chậm, yếu kém học sinh đọc bài tập ) -Cho học sinh sửa bài -Học sinh dò bài tự kiểm tra đúng sai -Giáo viên giảng thêm bài tập ; Có nhóm hình vẽ theo biểu đồ ven Đây là phần biểu diễn cấu tạo số Ví dụ : -Học sinh quan sát hình và lắng -1 hình vuông với hình vuông là hình nghe để nhận cấu tạo số 2, số vuông tức là với là hay gồm và -2 hình vuông với hình vuông là hình vuông Nghĩa là với là hay gồm và -Giáo viên thu để chấm bài Hoạt động 3: Trò chơi -Từng đôi lên tham gia chơi Em -Giáo viên gắn biểu đồ ven trên bảng yêu cầu nào nhanh, đúng là thắng học sinh thi đua gắn số hay gắn hình đồ vật vào chỗ trống cho số hình và chữ số phù hợp -Giáo viên nhận xét tổng kết trò chơi 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi từ -3 và ngược từ - - Trong số 1,2,3 số nào lớn ? số nào bé ? - Số đứng số nào ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh ôn bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : Tên Bài Dạy : CÁC SỐ ,2, 3, 4, Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : + Có khái niệm ban đầu số 4,5 Lop4.com +Biết đọc, viết các số 4,5 biết đếm số từ đến và đọc số từ đến + Nhận biết số lượng các nhóm có từ đến đồ vật và thứ tự số dãy số 1,2,3,4,5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + máy bay, cái kéo, cái kèn, bạn trai Mỗi chữ số 1,2,3,4,5 viết trên tờ bìa + Bộ thực hành toán học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , hộp thực hành 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm từ đến , và từ đến + Số nào đứng liền sau số ? liền trước số ? + gồm và ? gồm và ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu số 4, Mt : Học sinh có khái niệm ban đầu số -Học sinh lên điền số ô tô, số 4, : -Treo tranh : cái nhà, ô tô, cái nhà, số ngựa ngựa Yêu cầu học sinh lên điền số phù -Học sinh có thể không nêu hợp tranh -3 Học sinh đếm 1, 2, 3, -Gắn tranh bạn trai hỏi : Em nào biết có bạn trai ? -Giáo viên giới thiệu : bạn trai Gọi học -Học sinh đếm nhẩm trả lời : cái sinh đếm số bạn trai kèn -Giới thiệu tranh cái kèn Hỏi học sinh : –Có chấm tròn, tính -Học sinh lặp lại : số Có cái kèn ? Có chấm tròn ?mấy tính ? -Học sinh lặp lại :số  Giới thiệu số in – viết Tương tự trên giáo viên giới thiệu cho học sinh biết máy bay, cái kéo, chấm tròn, tính – số in – số viết Hoạt động : Giới thiệu cách đọc viết số 4,5 Mt : Đọc viết số từ đến và ngược lại  Hướng dẫn viết số 4, trên bảng -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu  Cho học sinh lấy bìa gắn số theo yêu cầu giáo viên   –Giáo viên xem xét, nhắc nhở, sửa sai, học sinh yếu Lop4.com -Học sinh viết theo quy trình hướng dẫn giáo viên – viết số lần - Học sinh gắn các số 1, 2, 3, 4, Rồi đếm lại dãy số đó -Gắn lại dãy số : 5, 4, 3, 2, đếm dãy số đó -Học sinh lên viết 1, 2, 3, , 5, 4, 3, 2, -Học sinh đếm xuôi ngược Đt -2 học sinh lên bảng điền số : - Học sinh khác nhận  Giáo viên treo bảng các tầng ô vuông trên bảng gọi học sinh lên viết các số xét tương ứng tầng  Điền số còn thiếu vào ô trống, nhắc nhở học sinh thứ tự liền trước, liền sau -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh -Học sinh mở -Nêu yêu cầu làm bài và tự làm bài  Bài : Viết số 4, Hoạt động 3: Thực hành làm bài tập Mt: -Nhận biết số lượng nhóm  Bài : Điền số còn thiếu vào ô đồ vật từ 5 và thứ tự số trống để có các dãy số đúng  Bài : ghi số vào ô cho phù dãy -Cho học sinh lấy Bài tập toán mở hợp với số lượng nhóm  em chữa bài – Học sinh nhận xét trang 10 -Hướng dẫn học sinh làm từ bài - em lên bảng tham gia làm bài đến bài - Lớp nhận xét, sửa sai  Giáo viên treo tranh bài trên bảng -Hướng dẫn cách nối từ hình vật hay đồ vật đến hình chấm tròn tương ứng nối với số tương ứng -Giáo viên làm mẫu-Gọi học sinh lên bảng thi đua làm bài –Nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi từ -5 và ngược từ - - Số đứng liền sau số nào và đứng liền trước số nào - Nhận xét tuyên dương học sinh hoạt động tốt – Dặn học sinh ôn bài và chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : - Lop4.com TUẦN :3 Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết số lượng và các số phạm vi - Đọc,viết,đếm các số phạm vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Vẽ sơ đồ ven trên bảng lớp ( bài tập số bài tập toán ) + Bộ thực hành toán giáo viên và học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa , BTT,bộ thực hành 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm xuôi từ – , đếm ngược từ 5- + Số đứng liền sau số nào ? Số liền trước số nào? gồm và mấy? gồm và mấy? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu bài luyện tập các số từ 15 Mt:Học sinh nắm đầu bài học.Ôn lại -Học sinh để bảng trước mặt.Viết theo yêu cầu giáo viên các số đã học -Giáo viên cho học sinh viết lại trên bảng -Học sinh thực dãy số 1,2,3,4,5 -Treo số tranh đồ vật yêu cầu học sinh học sinh lên gắn số phù hợp vào tranh -Giáo viên giới thiệu và ghi đầu bài Hoạt động : Thực hành trên BT Mt :Học sinh vận dụng kiến thức đã –Học sinh nêu yêu cầu : Viết số phù học: nhận biết số lượng và các số hợp với số lượng đồ vật tranh - học sinh làm mẫu bài SGK phạm vi -Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK,quan -Học sinh tự làm bài và chữa bài sát và nêu yêu cầu bài tập -Học sinh nêu yêu cầu bài và -Giáo viên nhận xét -Cho học sinh làm bài vào bài tập.Gv tự làm bài ,chữa bài -Học sinh nêu yêu cầu bài quan sát và cho sửa bài chung -1 em làm miệng dãy số thứ *Bài 2: Ghi số phù hợp với số que diêm -Học sinh làm bài 3/ VBT *Bài 3: Điền các số còn thiếu vào chỗ trống -1 em sửa bài chung -Cho học sinh làm bài vào bài tập Lop4.com -Học sinh viết vào BT -Giáo viên xem xét nhắc nhở em còm chậm *Bài 4: Viết số -Cho học sinh viết lại dãy số 1,2,3,4,5 và -Tổ cử đại diện lên tham gia trò 5,4,3,2,1 -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu chơi -Học sinh lớp cổ vũ cho bạn Hoạt động 3: Trò chơi -Giáo viên vẽ các chấm tròn vào biểu đồ ven -Yêu cầu tổ cử đại diện lên ghi số phù hợp vào các ô trống.Tổ nào ghi nhanh,đúng,đẹp là tổ đó thắng -Giáo viên quan sát nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi và đếm ngược phạm vi - Số nào số và ? số nào liền trước số ? - gồm và mấy? gồm và ? - Nhận xét tiết dạy.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh chuẩn bị bài Bé hơn-Dấu < Rút kinh nghiệm : Tên Bài Dạy : BÉ HƠN – DẤU < Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ bé hơn,dấu< so sánh các số - Thực hành so sánh các số từ đến theo quan hệ bé II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm đồ vật,tranh giống SGK + Các chữ số 1,2,3,4,5 và dấu < III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra bài cũ : Lop4.com + Tiết trước em học bài gì ? Số nào bé dãy số từ đến ? Số nào lớn dãy số từ đến 5? + Đếm xuôi và đếm ngược phạm vi + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu khái niệm bé Mt :Học sinh nhận biết quan hệ bé - Treo tranh hỏi học sinh : -Học sinh quan sát tranh trả lời : o Bên trái có ô tô Bên trái có ô tô? o Bên phải có ô tô Bên phải có ô tô? o ô tô ít ô tô 1 ô tô so với ô tô thì nào? 1 số em nhắc lại o … có hình vuông Bên trái có hình vuông? o … có hình vuông Bên phải có hình vuông ? 1 hình vuông so với hình vuông thì o hình vuông ít hình vuông - Vài em nhắc lại nào ? -Giáo viên kết luận: ôtô ít ôtô, hình vuông ít hình vuông.Ta nói: Một bé hai và ta viết sau 1<2 -Làm tương tự trên với tranh chim và chim Hoạt động : Giới thiệu dấu”<” và cách viết Mt : Học sinh biết dấu < và cách viết dấu < -Giới thiệu với học sinh dấu < đọc là bé -Hướng dẫn học sinh viết vào bảng < , <2 -Giáo viên sử dụng thực hành –Học sinh đọc lại “một bé hai “ Học sinh nhắc lại -Học sinh nhắc lại -Học sinh viết bảng lần dấu < Viết : 1< , < -Học sinh sử dụng thực hành -Học sinh mở sách giáo khoa -Học sinh viết Bài tập toán Hoạt động 3: Thực hành Mt : Học sinh biết vận dụng kiến thức vừa -Học sinh làm miệng -Học sinh nêu yêu cầu bài học vào bài tập thực hành : -Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa, -Học sinh tự làm bài và chữa bài -Học sinh nêu yêu cầu bài nhắc lại hình bài học Bài : Viết dấu < -1 Học sinh lên thực hành Bài :Viết vào ô trống phép tính thích -Học sinh nhận xét hợp Bài : Viết phép tính phù hợp với hình vẽ -Học sinh sửa bài –Giáo viên giải thích mẫu Bài : Điền dấu < vào ô vuông Bài : Nối  với số thích hợp -Giáo viên giải thích trên bảng lớp –Gọi học Lop4.com sinh lên nối thử – giáo viên nhận xét -Cho học sinh làm bài tập bài tập -Giáo viên nhận xét sửa sai chung trên bảng lớp 4.Củng cố dặn dò : - Hôm ta vừa học bài gì ? -Dấu bé đầu nhọn phía tay nào ? vào số nào ? - Số bé số nào -Số bé số nào - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh xem lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : Tên Bài Dạy : LỚN HƠN , DẤU > Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ ”lớn hơn”,dấu > so sánh các số -Thực hành so sánh các số phạm vi theo quan hệ lớn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm đồ vật, tranh sách giáo khoa + Các chữ số 1, 2, 3, 4, dấu > III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , BTT 2.Kiểm tra bài cũ : + Hôm trước em học bài gì ? + Dấu bé mũi nhọn hướng nào ? + Những số nào bé ? bé ? + học sinh lên bảng làm bài tập : ; ; + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu khái niệm lớn Mt : Nhận biết quan hệ lớn -Giáo viên treo tranh hỏi học sinh : -Học sinh quan sát tranh trả lời : o … có bướm Nhóm bên trái có bướm ? o … có bướm Nhóm bên phải có bướm ? Lop4.com 2 bướm so với bướm thì nào ? o … bướm nhiều bướm -Vài em lặp lại o … có hình tròn Nhóm bên trái có hình tròn ? o … có hình tròn Nhóm bên phải có hình tròn ? 2 hình tròn so với hình tròn nào o … hình tròn nhiều hình tròn ? -Làm tương tự trên với tranh : thỏ - vài em lặp lại với thỏ ,3 hình tròn với hình tròn -Giáo viên kết luận : bướm nhiều bướm, hình tròn nhiều hình tròn Ta nói : lớn Ta viết sau : >1 - Giáo viên viết lên bảng gọi học sinh đọc lại –vài học sinh lặp lại -Giáo viên viết lên bảng : >1 , > , > -Học sinh đọc lại ,5>4 Hoạt động : giới thiệu dấu > và cách viết Mt : Học sinh nhận biết dấu >, viết -Học sinh nhận xét nêu : Dấu lớn đầu dấu > So sánh với dấu < -Giáo viên cho học sinh nhận xét dấu > ≠ < nhọn phía bên phải ngược chiều với dấu bé nào ? -Giống : Đầu nhọn số bé -Học sinh viết bảng -Hướng dẫn học sinh viết dấu > vào bảng -Học sinh ghép các phép tính lên bìa -Hướng dẫn viết < , >1 , 2< , > cài -Hướng dẫn học sinh sử dụng thực hành Hoạt động 3: Thực hành Mt : Vận dụng kiến thức đã học để thực hành làm bài tập o Bài : Viết dấu > o Bài : Viết phép tính phù hợp với hình vẽ -Giáo viên hướng dẫn mẫu Hướng dẫn học sinh làm bài -Học sinh viết vào Bài tập toán -Học sinh nêu yêu cầu bài em làm miệng bài sách giáo khoa Học sinh tự làm bài bài tập -Học sinh nêu yêu cầu bài -Tự làm bài và chữa bài - Học sinh quan sát theo dõi o Bài : Điền dấu > vào ô trống -Học sinh tự làm bài và chữa bài -Cho học sinh nêu yêu cầu bài chung trên bảng lớp -Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh o Bài : Nối  với số thích hợp -Giáo viên hướng dẫn mẫu -Lưu ý học sinh dùng thước kẻ thẳng để đường nối rõ ràng -Giáo viên nhận xét thái độ học tập học Lop4.com