- Tiến hành chia thành hai dẫy Giáo viên, diễn viên múa , nhà khoa học - Kĩ sư, đạp xích l ô, quẻtác - Nông dân, bác sĩ, thợ điện - H nhận xétvà loại bỏ những nghành nghề không phải là c[r]
(1)TUẦN 19 THỨ HAI Ngày soạn: 10/1/2014 Ngày giảng: 13/1/2014 Tiết 1: Chào cờ Lớp trực tuần nhận xét ………………………………………………… Tiết 2: Toán KI – LÔ - MÉT VUÔNG (Tr 99) I Mục tiêu: - Biết ki-lô-mét vuông đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết 1km² = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại - Tích cực, tự giác học tập Vận dụng kiến thức học vào thực tế II Đồ dùng dạy - học: - Tranh vẽ trên cánh đồng khu rừng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ + Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 9, ? - HS thực yêu cầu - GV nhận xét và ghi điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài 1’ + Chúng ta đã học các đơn vị đo diện - Đã học xăng-ti-mét vuông, tích nào ? đề-xi- mét vuông, mét vuông - Bài học hôm giúp các em tìm - HS nghe giáo viên giới thiệu hiểu đơn vị đo diện tích lớn các bài đơn vị mà các em đã học b Nội dung: Giới thiệu ki - lô – mét vuông 12’ - GV treo lên bảng tranh vẽ cánh - HS quan sát hình vẽ và tính đồng (khu rừng ,biển ) và nêu vấn đề: diện tích cánh đồng : 1km x 1km Cánh đồng này có hình vuông cạnh = 1km² nó dài 1km , các em hãy tính diện (HS có thể chưa ghi đơn vị tích cánh đồng diện tích là km²) - GV giới thiệu : km x km = 1km => Ki- lô- mét- vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài km =>Ki- lô- mét- vuông viết tắt là km2 đọc - HS nhìn bảng và đọc ki- lô là ki- lô- mét- vuông mét vuông + 1km bao nhiêu mét ? - 1km = 1000 m Lop4.com (2) + Em hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 1000 m - Dựa vào diện tích hình vuông có cạnh dài 1km và hình vuông có cạnh dài 1000 km, bạn nào cho biết 1km vuông bao nhiêu mét vuông ? - Giới thiệu diện tích Thủ đô Hà Nội Luyện tập Bài - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài, sau đó tự làm bài - GV gọi HS lên bảng, HS đọc cách đo diện tích ki- lô- mét - vuông cho các học sinh viết các số đo này - NX ghi điểm Bài 2: Gọi HS đọc y/c - Chia nhóm thảo luận - 1000m x 1000m = 000 000m² - 1km² = 1000 000 m² - HS theo dõi 6’ - HS làm bài vào bài tập - HS lên bảng HS lớp theo dõi và nhận xét 6’ - Gọi các nhóm NX + Hai đơn vị diện tích liền thì kém bao nhiêu lần ? - GV kết luận Bài 4a : - GV gọi HS đọc đề bài 6’ - GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi, sau đó báo cáo kết trước lớp + Để đo diện tích phòng học người ta thường dùng đơn vị đo diện tích nào ? + Em hãy so sánh 81cm² với m² vuông + Vậy diện tích phòng học có thể là 81 cm vuông không ? Vì ? + Em hãy đổi 900dm² thành mét vuông + Hãy hình dung phòng có diện tích 9m², theo em có thể làm phòng học không ? Vì ? + Vậy diện tích phòng học là bao nhiêu? - GV kết luận Củng cố - dặn dò: 3’ 2 - 1km = …….m - GV tổng kết học, hướng dẫn làm bài VBT và chuẩn bị bài sau Lop4.com - HS đọc y/c - nhóm làm vào phiếu N1: 1km2 = 000 000m2 000 000m2 = 1km2 N2: 1m2 =100dm2 5km2 = 000 000m2 N3: 32m2 49dm2 = 3249dm2 000 000m2 = 2km2 - HSNX - Hai đơn vị đo diện tích liền kém 100 lần - HS đọc to đề bài - HS thảo luận nhóm đôi - Người ta thường dùng mét vuông - 81cm² < 1m² - Không vì quá nhỏ - 900dm² = 9m² - Không được, vì nhỏ - Diện tích phòng học là 40 m² - HS nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhớ (3) - Nhận xét tiết học ………………………………………… Tiết 3: Tập đọc BỐN ANH TÀI (Tr 4) I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây - GDHS học tập đức tính tốt bốn anh em Cẩu Khây, luôn nhiệt tình giúp đỡ người II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc; tranh minh hoạ (SGK) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 2’ - GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị học tập HS bài các bạn Dạy bài mới: a Giới thiệu chủ điểm và bài học 1’ - GV ghi đầu bài - Ghi đầu bài b Luyện đọc 12’ - HS đọc toàn bài - HS đọc - Bài chia làm đoạn ? - Bài chia làm đoạn: + Đ 1: từ đầu đến võ nghệ + Đ 2: tiếp đến điệt trừ yêu tinh + Đ 3: tiếp đến diệt trừ yê tinh + Đ 4: tiếp đến lên đường - Đọc nối tiếp lần + Đ 5: còn lại + Luyện đọc từ khó: + Cẩy Khây - HS đọc nối tiếp + Sống sót - Đọc từ khó + Vạm vỡ - Đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần + Luyện đọc câu khó - Đọc câu khó - Luyện đọc theo cặp - HS đọc và sửa lỗi cho - Gọi vài cặp đọc bài - 1- cặp đọc bài - Gọi HS đọc chú giải SGK - HS đọc chú giải - GV đọc mẫu - HS nghe theo dõi SGK c Tìm hiểu nội dung 12’ - Gọi HS đọc đoạn - Lớp đọc thầm đoạn 1, HS đọc bài Lop4.com (4) + Những chi tiết nói lên sức khoẻ và tài Cẩu Khây ? - Các chi tiết nói lên sức mạnh và tài đặc biệt Cẩu Khây : nhỏ người ăn lúc hết chín nắm xôi, 10 tuổi sức đã trai 18 tuổi, tinh thông võ nghệ * Sức khoẻ và tài đặc biệt Cẩu Khây - HS đọc thầm đoạn - Quê hương Cẩu khây xuất yêu tinh, nó bắt người và súc vật làm cho làng tan hoang Nhiều nơi không - Cẩu khây chí lên đường diệt trừ yêu tinh * Ý chí diệt trừ yêu tinh Cẩu khây - Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh cùng Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước và Móng Tay Đục Máng - Nắm Tay Đóng Cọc: dùng tay làm vồ đóng cọc, đấm giáng xuống, cọc tre thụt sâu hàng gang tay Lấy Tai Tát Nước : lấy vành tai tát nước lên ruộng cao mái nhà Móng Tay Đục Máng: lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng - Tên các nhân vật chính là tài người * Tài ba người bạn Cẩu Khây * ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây - Gọi HS đọc và nêu cách đọc đoạn 1, - - HS thi đọc - HS đọc nối tiếp + Ý đoạn cho em biết điều gì ? - Y/c HS đọc thầm đoạn : + Chuyện gì xảy với quê hương Cẩu Khây ? + Thương dân Cẩu Khây đã làm gì? - Nêu ý chính đoạn - Đọc đoạn còn lại : + Cẩu khây diệt trừ yêu tinh cùng với ? - Mỗi người bạn Cẩu khây có tài gì ? - Có nhận xét gì tên các nhân vật ? - Chốt rút ý chính - Tiểu kết rút nội dung chính d Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1,2 8’ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp - GV nhận xét, chấm điểm Củng cố – dặn dò: - Yêu cầu HS nêu ND bài 3’ - em nêu lại - Em học tập gì từ anh em Cẩu - HS nêu ý kiến thân Khây? - Học bài và chuẩn bị bài sau - Ghi nhớ - Nhận xét tiết học Lop4.com (5) Tiết 4: Kĩ thuật LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I Mục tiêu: - Biết số lợi ích việc trồng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau, hoa - Yêu thích công việc trồng rau, hoa II Đồ dùng dạy - học: - Tranh ảnh số loại cây rau, hoa - Tranh minh hoạ lợi ích việc trồng rau, hoa III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát KTBC: 2’ - Kiểm tra chuẩn bị HS - HS thực y/c Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài 1’ - HS nghe b Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích 16’ Lợi ích việc trồng rau, việc trồng rau, hoa hoa - GV treo tranh ( H1 - SGK) y/c HS - HS quan sát tranh và thảo luận thảo luận nhóm nhóm N1: Nêu lợi ích việc trồng rau? + Rau dùng để làm thức ăn bữa ăn ngày, rau cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho người, rau dùng làm thức ăn cho vật nuôi… + Gia đình em thường sử dụng + Rau muống, rau cải, su hào… loại rau nào làm thức ăn? + Rau sử dụng nào + Được chế biến thành các món bữa ăn ngày gia đình em? ăn để ăn với cơm luộc, xào, nấu… + Rau còn sử dụng để làm gì? + Đem bán, xuất chế biến thực phẩm… - GV cho HS quan sát H - HS quan sát H và trả lời câu hỏi N2: Hoa dùng để làm gì? - Tạo cảnh đẹp, để trang trí, để tặng, làm vòng hoa, triết xuất nước hoa, xuất khẩu… N3: Vì nên trồng nhiều rau, hoa? + Trồng rau hoa đem lại lợi ích cho người, thức ăn cho động vật, hoa để trang trí góp phần làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp - GV kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện, khả 13’ Làm nào để trồng rau, hoa phát triển cây rau, hoa nước ta đạt kết quả? Lop4.com (6) - Y/c HS thảo luận cá nhân + Hãy nêu đặc điểm khí hậu nước ta? - H/s thảo luận + Nước ta có khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, mưa nhiều + Phải hiểu biết kĩ thuật gieo trồng chăm sóc chúng + Nước ta có điều kiện khí hậu , đất đai tốt thuận lợi cho việc phát triển trồng các loại rau, hoa - HS nghe + Làm nào để trồng rau, hoa đạt kết quả? + Vì có thể trồng rau, hoa quanh năm và trồng khắp nơi? - GV kết luận: Rau có nhiều loại khác có loại rau lấy lá, có loại lấy củ, quả, hoa Trong rau có chứa nhiều vitamin, rau là nguồn thực phẩm không thể thiếu bữa ăn ngày, hoa làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp - Ghi nhớ: SGK 4.Củng cố - dặn dò: - HS liên hệ - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau" Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa - Nhận xét học - HS đọc ghi nhớ 3’ - Liên hệ - Ghi nhớ Tiết 5: Đạo đức KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 1) (Trang 27) I Mục tiêu: - HS biết vì cần phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - HS quý trọng sản phẩm người lao động II Đồ dùng dạy - học: - SGK, giáo án III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Hat tập thể - Nhắc nhở học sinh Kiểm tra bài cũ: 3’ - Kiểm tra chuẩn bị hs Dạy bài mới: - Giới thiệu bài: G ghi đầu bài lên 1’ bảng *Hoạt động 1: H thảo luận truyện: 9’ Lop4.com (7) Buổi học đầu tiên - Mục tiêu: để thấy người lao động xã hội dù là nghề nào đáng trân trọng - G/v kể truyện - Vì số bạn lớp lại cười nghe Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ mình? - Nếu là bạn cùng lớp với Hà, em làm gì tình đố ? vì sao? - Cho H đóng vai sử lý tình - KL: tất người lao động kể người lao động bình thường , cần tôn trọng * Hoạt động 2: Kể tên nghề nghiệp 9’ - Mục tiêu: H biết kể tên các nghề nghiệp người lao động xã hội - YC lớp chia thành hai dẫy + Trong phút, dãy phải kể nghề nghiệp người lao động(không trùng lặp) - G ghi nhanh các ý kiến lên bảng - Trò chơi tôi làm nghề gì? - Chia lớp thành dẫy dẫy cử bạn lên diễn tả nghề mình –y /c nhóm trả lời - Trong thời gian dãy nào đoán đúng nhiều nghề nghiệp (công việc hơn) nhóm đó thắng - KL: xã hội chúng ta bắt gặp h /a người LĐ khắp nơi nhiều lĩnh vực khác và nhiều ngành nghề khác mang lại lợi ích cho thân và XH * Hoạt động 3: 9’ - Bài 3: - G nêu y /c bài tập - Gọi H nêu =>Ghi nhớ Củng cố - dặn dò: 3’ - Tại phải kính trọng và biết ơn Lop4.com - H/s lắng nghe - H đọc lại lớp đọc thầm thảo luận các câu hỏi sau: - Vì các bạn đó nghĩ rằng: bố mẹ Hà làm nghề quét rác, không đáng kính trọng nghề mà bố mẹ các bạn làm - Nếu là bạn cùng lớp với Hà, trước hết em không cười hà vì bố mẹ bạn là nghề chân chính , cần tôn trọng sau đó em đứng lên nói điều đtrước lớp để số bạn đã cười Hà nhận lỗi sai mình và xin lỗi Hà - H nhận xét và bổ sung - Tiến hành chia thành hai dẫy Giáo viên, diễn viên múa , nhà khoa học - Kĩ sư, đạp xích l ô, quẻtác - Nông dân, bác sĩ, thợ điện - H nhận xétvà loại bỏ nghành nghề không phải là chân chính (buôn bán ma tuý, maị dâm, người ăn xin) - 2dãy thực hành phút - VD: tay cầm sách, phấn viết bảng - Nhóm phải đoán - Nghề giáo viêH nhận xét H thảo luận cặp đôi nêu hành vi tôn trọng người lao động - Các việc làm:a,c,d, đ,e, g là thể kính trọng và biết ơn người lao động - Các việc:b, h là thiếu kính trọng người lao động - 1-2 H đọc ghi nhớ (8) người lao động? * Liên hệ GD các em kính trọng người lao động - Nhận xét tiết học –CB bài sau …………………………………………… THỨ BA Ngày soạn: 11/1/2014 Ngày giảng: 14/1/2014 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP (Tr 100) I Mục tiêu: - Chuyển đổi các số đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - GDHS có ý thức học tập môn Toán II Đồ dùng dạy - học: - Vẽ sẵn biểu đồ bài lên bảng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS lên bảng làm bài tập - HS thực yêu cầu HS lớp thực vào giấy nháp 1km2 = ……… m2 1dm2 = ……… m2 1000000 m2 = …km2 23 m2 42dm2 =……dm2 - GV nhận xét - ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài 1’ - HS nghe b HD luyện tập Bài Gọi HS đọc y/c 13’ - HS đọc y/c - Y/c HS tự làm bài, gọi HS lên - HS lên bảng làm bài, HS làm em làm cột làm cột, HS lớp làm vào nháp + 530dm² = 53000cm² 13dm² 29cm² = 1329cm² + 84 600cm² = 846dm² 300dm² = 3m² + 10km² = 10.000.000m² 000 000m² = 9km² - Chữa bài - y/c HS nêu cách đổi đơn - VD: 530m² = 53 000 cm² Ta có 1dm² = 100 cm² vị đo mình - GV kết luận Vậy: 530dm² = 53000 cm² Lop4.com (9) Bài 3b - Y/c HS đọc số đo diện tích các thành phố, sau đó so sánh 8’ - HS đọc so sánh: b, Thành phố HCM có diện tích lớn Thành phố Hà Nội có diện tích nhỏ - Nhận xét, ghi điểm HS Bài 10’ - GV giới thiệu mật độ dân số: là - HS nghe số dân trung bình sống trên diện tích km - Y/c HS đọc biểu đồ trang 101 SGK - Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi: và hỏi : + Biểu đồ thể điều gì ? + Mật độ dân số ba thành phố lớn là HN, HP, HCM + Hãy nêu mật độ dân số + Mật độ dân số HN là: 2952 thành phố người/km2, thành phố HP là 1126 người/km2, thành phố HCM là 2375 người/km2 - Y/c HS tự trả lời hai câu hỏi bài - HS làm bài vào BT: a) Thành phố HN có mật dân số vào bài tập lớn b) Mật độ dân số thành phố HCM gấp khoảng lần mật độ dân số thành phố HP - Y/c HS trả lời câu hỏi mình nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: 3’ - Tiết hôm các em củng cố - Nhắc lại kiếm thức gì? - HD làm bài tập và chuẩn bị bài - Ghi nhớ sau - Nhận xét tiết học ……………………………………… Tiết 2: Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? - Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ - Giáo dục học sinh nói, viết đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ II Đồ dùng dạy - học: Lop4.com (10) - Viết sẵn đoạn văn phần nhận xét và bài tập phần luyện tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát đầu Kiểm ta bài cũ: 4’ - Nêu ghi nhớ tiết học trước ? - HS thực yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài 1’ - Lắng nghe, ghi đầu bài vào b Nội dung: I Nhận xét 13’ HS đọc nội dung bài tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn cặp trao đổi trả lời câu hỏi + Tìm các câu kể Ai làm gì? đoạn - Đoạn văn có câu trừ câu: “ văn trên? Tiến không có súng chẳng có kiếm” câu còn lại là câu Xác định chủ ngữ câu tìm kể Ai làm gì? - HS nối tiếp trả lời miệng - Muốn tìm chủ ngữ các câu HS đặt câu hỏi - Một đàn ngỗng: vật, cụm - Con gì vươn cổ dài, chúi mỏ danh từ phía trước, định đớp bọn trẻ? - Hùng: ý nghĩa CN người danh (Một đàn ngỗng) từ - Thắng: Chỉ người – danh từ - Ai đút vội súng vào túi quần, chạy biến ? ( Hùng) - Em: Chỉ người – danh từ - Ai mếu máo nấp vào sau lưng tiến? (Thắng) - Đàn ngỗng: Chỉ vật – cụm danh - Ai liền nhặt cành xoan, xua từ đàn ngỗng xa? ( em) - Con gì kêu quàng quạc, vươn cổ Nêu ý nghĩa từ ngữ? chạy miết? ( Đàn ngỗng) - HS nhận xét chữa Cho biết chủ ngữ các câu trên - CN nêu người vật có loại từ nào tạo thành? hoạt động nói đến vị ngữ - Chọn ý đúng: ý a đúng a) Do danh từ và các từ kèm theo nó (cụm danh từ) tạo thành II Ghi nhớ 2’ - HS đọc ghi nhớ SGK III Luyện tập Bài1: 5’ - HS đọc – lớp đọc thầm Đọc lại đoạn văn sau đoạn văn a, Tìm các câu kể Ai làm gì ? - Trong đoạn văn trên trừ câu đoạn văn trên đầu còn lại câu là câu kể Ai 10 Lop4.com (11) làm gì? - em nối tiếp lên gạch chân chủ ngữ, lớp làm vào Trong rừng, chim chóc hót véo von Thanh niên lên rẫy Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần - HS nhận xét chữa - Đọc yêu cầu b, Xác định CN câu tìm ? - Đặt câu hỏi để tìm chủ ngữ câu Bài 2: Đặt câu với các TN sau làm chủ ngữ ? - HS làm vào - HS lên bảng làm - GV nhận xét và chữa bài Bài 3: Học đọc yêu cầu bài - HS làm vào - Gọi HS đọc bài mình - Nhận xét, cho điểm Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ ? - Khi nói và viết en cần nói ntn? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 5’ - Làm bài, HS lên làm a) Các chú công nhân Các chú công nhân bốc hàng b) Mẹ em: Mẹ em chợ mua thức ăn c) Chim sơn ca Chim sơn ca hót líu lo vườn - HS nhận xét 5’ - Đọc yêu cầu, làm bài - HS quan sát tranh, chú ý người, vật, đồ vật viết - Sáng sớm , các cô bác đã đồng gặt lúa Các bạn nhỏ vui đến trường Các chú công nhân cày vỡ đất cho ruộng vừa gặt xong Một bầy chim cú gáy bay vút lên Ông mặt trời toả tia nắng ấm áp - HS đọc bài viết mình 3’ - HS nhắc lại - Đầy đủ chủ - vị thì người nghe hiểu và thể tôn trọng người nghe, người đọc - Ghi nhớ ………………………………………………… 11 Lop4.com (12) Tiết 3: Thể dục ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC” I Mục tiêu: - Đi vượt chướng ngại vật thấp Trò chơi “Chạy theo hình tam giác - Thực đúng vượt chướng ngại vật thấp Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi “Chạy theo hình tam giác - Giáo dục tính tự giác, nhanh nhẹn, kỉ luật, đoàn kết II Địa điểm - phương tiện Địa điểm: Tập luyện sân trường Phương tiện: GV: Giáo án - còi - kẻ vạch cho bài tập RLTTCB HS: Trang phục gọn gàng III Nội dung và phương pháp lên lớp Giáo viên T/G Học sinh Phần mở đầu - Cán điểm danh, báo cáo sĩ số lớp * * * * * * * - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu * * * * * * * cầu bài học ĐH nhận lớp * Khởi động: - Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập * Xoay các khớp: Hông, tay, chân, vai 25 - Chơi trò chơi Bịt mắt bắt dê * Tập bài thể dục phát triển chung Phần bản: ĐH khởi động a Bài tập RLTTCB: + Ôn vượt chướng ngại vật thấp: ****** - GV nhắc lại ngắn gọn cách thực ****** và cho HS ôn luyện 15m - Lần lượt HS thực hiện, GV quan ĐH RLTTCB sát và sửa sai - Cả lớp tập hợp theo đội hình - hàng dọc, theo dòng nước chảy em cách em 2m b Chơi trò chơi: "Chạy theo hình tam giác - GV chia lớp thành - đội - GV nêu tên trò chơi và phổ biến luật chơi: Cách chơi: Đã học trước ****** - Cho HS chơi thử 12 Lop4.com (13) - Chơi chính thức - GV điều khiển trò chơi - Đội nào thua thì phải nhảy lò cò Kết thúc - Tập trung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà: Về nhà tự tạo các chướng ngại vật, tập vượt các chướng ngại vật trên sân ĐH chơi trò chơi ********* ********* ĐH kết thúc Tiết 4: Kể chuyện BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ - Kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý - Biết trao đổi với các bạn ý ngiã câu chuyện: Ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã thắng gã thần vô ơn, bạc ác Khẳng định kẻ vô ơn bạc ác bị trừng trị thích đáng - Cần sống nhân hậu, luôn biết ơn người đã giúp đỡ mình II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò 1’ - Hát chuyển tiết Ổn định tổ chức: 0’ Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: 1’ - Ghi đầu bài a Giới thiệu bài: – Ghi đầu bài b Nội dung: 12’ * Giáo viên kể: - Lắng nghe - GV kể lần - Quan sát, lắng nghe - Giáo viên kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ - Lắng nghe - Giải thích phần chú giải: Ngày tận số, thần, vĩnh viễn - Bác đánh cá quăng mẻ lưới + Bác đánh cá quăng mẻ lưới được bình bác đã ngán bình tâm trạng ngẩm vì ngày bác không nào? lấy cá - Bác mừng lắm, bác nghĩ mình + Cầm bình tay, bác đánh bán nhiều tiền cá nghĩ gì? - Thấy bình nặng, bác liền 13 Lop4.com (14) + Bác đánh cá đã làm gì với bình? cậy nắp xem bên bình đựng gì? - Khi nắp bình mở làn khói đen tuôn thành quỷ trông và độc ác - Con quỷ muốn giết bác thay cho làm cho bác trở nên giàu sang phú quý vì nó chờ đợi ân nhân cứu mạng quá lâu nên đã thay đổi lời thề - Bác đánh cá bảo quỷ chui vào bình cho bác nhìn thấy tận mắt thì tin lời nó - Con quỷ ngu dốt đã chui vào bình và nó vĩnh viễn nằm đáy biển + Chuyện kì lạ gì đã xảy bác cậy nắp bình ? + Con quỷ đã trả ơn bác đánh cá nào? Vì nó lại làm vậy? - Bác đánh cá đã làm gì để thoát nạn? - Câu chuyện kết thúc nào? 9’ b Hướng dẫn xây dựng lời thuyết minh: - Yêu cầu HS bàn thảo luận nhóm đôi và xây dựng lời thuyết minh - Xây dựng tranh từ - câu thuyết minh - Đại diện các nhóm đọc lời thuyết minh nhóm mình - Nhận xét và chốt lại - Chia lớp thành nhóm thảo luận, kể chuyện cho nghe - Chia lớp thành nhóm, thảo luận, kể cho nghe và sửa lỗi cho 14’ c Tổ chức kể và tìm hiểu nội dung câu chuyện - Kể trước lớp tranh + Nhờ đâu bác đánh cá có thể thoát khỏi lời nguyền quỷ độc ác? - Đại diện các nhóm trình bày, nhóm kể tranh - Bác đánh cá thông minh, bình tĩnh, thoát khỏi nỗi sợ hãi, sáng suốt nghĩ mưu kế lừa quỷ và thoát chết - Nó là quỷ to xác độc ác, ngu dốt nên dã mắc mưu bác đánh cá - Câu chuyện ca ngợi bác đánh cá thông minh, bình tĩnh, đã thắng gã thần ác, vô ơn - 2, HS kể trước lớp + Tại quỷ lại chịu chui trở lại bình? + Câu chuyện nói lên điều gì? - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp toàn chuyện - Nhận xét, ghi điểm Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện có ý nghĩa gì? 3’ - Nhắc lại ý nghĩa - Cần phải sống nhân hậu, luôn 14 Lop4.com (15) - Qua câu chuyện em rút gì cho thân? - Về tập kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học biết ơn người đã giúp đỡ mình,… …………………………………………… Tiết 5: Mỹ thuật Bài 19: thường thức mỹ thuật XEM TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM Mức độ tích hợp giáo dục BVMT: Bộ phận I Mục tiêu: Học sinh biết sơ lược nguồn gốc tranh dân gian Việt Nam và ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sống xã hội Học sinh tập nhận xét để hiểu vẻ đẹp và giá trị nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam thông qua nội dung và hình thức thể Học sinh yêu quý, có ý thức giữ gìn nghệ thuật dân tộc II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, số tranh dân gian, chủ yếu là tranh đông hồ và hàng trống - Học sinh: Sách giáo viên, có điều kiện sưu tầm thêm tranh dân gian III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động giáo viên T/G Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chào giáo viên Kiểm tra bài cũ 3’ - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Học sinh bày lên bàn cho Giảng bài mới: giáo viên kiểm tra Hoạt động 1: Giới thiệu tranh dân 3’ gian ? Em hiểu nào là tranh dân gian - Tranh dân gian đã có từ lâu ? Nổi bật là dòng tranh đời, là di sản ? Trong đó có dòng tranh nào quý báu mỹ thuật Việt Nam Trong đó tranh Đông Hồ (Bắc Ninh) và hàng Trống (Hà Nội) là dòng tranh tiêu biểu ? Tại lại gọi là tranh tết - Tranh thường bán nhiều vào dịp tết để treo tường nhà nên 15 Lop4.com (16) gọi là tranh tết - Học sinh trả lời ? Em có biết các nghệ nhân làm tranh nào không - Giáo viên nhắc lại cách làm tranh hai dòng tranh ? Tết đến em thường chúc người nào - Đề tài dịp tết phong phú ? Theo em tranh này vẽ gì ? Em thấy hình vẽ tranh nào - Học sinh nêu câu chúc mình dành cho người dịp tết đến ? Tranh này dòng tranh nào ? Màu sắc tranh nào - Giáo viên cho học sinh xem vài tranh và hỏi tương tự để học sinh thấy tranh dân gian nhiều đề tài Hoạt động 2: Xem tranh 24’ - Giáo viên cho học sinh xem luôn tranh lý ngư vọng nguyệt và cá chép để học sinh so sánh cách vẽ dòng tranh - Hình ảnh giống - Vẽ em bé chăn trâu thổi sáo - Rõ hình ảnh chính phụ, em bé đẹp, bố cục chặt chẽ - Dòng tranh dân gian Đông Hồ - Màu sắc tranh tươi vui, sáng hồn nhiên - Học sinh quan sát tranh bố cục, hình ảnh, màu sắc và nét vẽ tranh - Khác hình ảnh phụ xung quanh hình ảnh chính, điều này nói lên vì mục đích phục vụ khác thị hiếu khác nên tranh khác - Sau học sinh trả lời giáo viên tóm tắt ý chính để học sinh hiểu rõ - Cùng vẽ cá chép, có hình dáng giống nhau: Thân uốn lượn bơi sống động cùng hình ảnh chính - Hình cá chép tranh hàng trống nhẹ nhàng, nét khắc mảnh, trau chuốt, màu chủ đạo là xanh lơ - tranh Đông Hồ thì cá chép mập mạp, nét khắc dứt khoát, khỏe khoắn, màu chủ đạo là nâu đỏ Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá 4’ - Giáo viên nhận xét tiết học và khen - Học sinh lắng nghe - Khác 16 Lop4.com (17) ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng bài - Dặn dò: Sưu tầm tranh ảnh lễ hội Việt Nam THỨ TƯ Ngày soạn: 12/1/2014 Ngày giảng: 15/1/2014 Tiết 1: Tập đọc CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI (Tr 9) I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp - Luôn chăm ngoan, học giỏi vì các em là chủ nhân tương lai đất nước II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ, bảng phục viết sẵn khổ thơ 1, III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đọc bài Bốn anh tài và trả lời câu - HS thực yêu cầu hỏi: Bài tập đọc cho em biết điều gì ? - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: – Ghi đầu bài 1’ - Ghi đầu bài b Luyện đọc 13’ - Gọi học sinh đọc toàn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Đọc nối tiếp các khổ thơ lần - HS đọc nối tiếp khổ thơ + HD đọc từ khó: + Trụi trần - Đọc từ khó + Sáng - Đọc nối tiếp lần - Đọc nối tiếp lần + HD đọc câu khó - HS đọc câu khó - Luyện đọc theo cặp - HS đọc và sửa lỗi cho - Gọi cặp thể - cặp đọc, lớp theo dõi, nhận xét - HS đọc chú giải - Gọi HS đọc chú giải SGK - Lắng nghe - GV đọc mẫu c Tìm hiểu nội dung 10’ - Gọi HS đọc khổ thơ : - HS đọc 17 Lop4.com (18) + Trong “ Câu chuyện cổ tích” là người đầu tiên sinh ? + Lúc sống trên trái đất nào ? - Tiểu kết rút ý chính - Trong bài ta thấy trẻ em là người sinh đầu tiên - Lúc sống trên trái đất trụi trần, không dáng cây , cỏ * Trẻ em là người đầu tiên sinh - HS đọc thầm - Vì mắt trẻ em sáng chưa nhìn thấy gì nên cần có ánh sáng mặt trời để trẻ em nhìn cho rõ vật - Vì trẻ em cần tình yêu và lời ru mẹ, trẻ cần mẹ bế bồng, chăm sóc - Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan dạy trẻ biết nghĩ - Thầy giúp trẻ học hành - Trẻ nhận biết biển rộng, đường dài, núi thì xanh và xa, trái đất hình tròn, cục phấn làm từ đá - Bài học đầu tiên thầy dạy cho trẻ là chuyện loài người * Mọi vật, người sinh vì trẻ em - Nêu nội dung chính bài: * Ý nghĩa: Mọi vật sinh trên trái đất này là vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp - Đọc nội dung chính - Y/c HS đọc thầm khổ thơ còn lại + Sau trẻ em sinh ra, vì cần có mặt trời ? + Vì cần có người mẹ trẻ sinh ? + Bố giúp trẻ em điều gì ? + Thầy giáo giúp trẻ điều gì ? + Trẻ nhận biết điều gì nhờ giúp đỡ bố và thầy giáo? + Bài học đầu tiên thầy dạy cho trẻ là gì ? - Tiểu kết rút ý chính - Tiểu kết bài rút nội dung chính d Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc bài thơ - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1, 8’ - Tìm cách đọc hay - Một và HS đọc thi - HS đọc thuộc lòng bài thơ: Thi đọc theo khổ thơ và toàn bài - HS đọc nối tiếp - Cho HS đọc thuộc lòng bài thơ - Gọi học sinh đọc nối tiếp lần - Nhận xét, ghi điểm Củng cố - dặn dò: - Bài thơ có nội dung gì? - Tất điều tốt đẹp dành cho các em các em có nghĩa vụ gì? - Về học thuộc bài và ý nghĩa 3’ - em nhắc lại nội dung - Cần phải chăm ngoan, học thật giỏi để cha mẹ và người vui lòng, để phục vụ cho quê hương, đất nước,… 18 Lop4.com (19) - Nhận xét tiết học ………………………………………………… Tiết 2: Toán HÌNH BÌNH HÀNH (tr 102) I Mục tiêu: - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó - Phân biệt hình bình hành với các hình đã học - Tích cực, tự giác học tập II Đồ dùnh dạy - học: - Vẽ sẵn các hình: hình bình hành, hình vuông, hình chữ nhật, hình thang, hình tứ giác bìa - HS chuẩn bị giấy có kẻ ô vuông để làm bài tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập, - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp lớp thực vào giấy nháp * Tính diện tích khu rừng hình chữ Bài giải Diện tích khu rừng là: nhật, biết: Chiều dài km, chiều rộng x = 12 (km2) km Đáp số: 12 km2 - Nhận xét ghi điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: – Ghi đầu bài 1’ - HS nghe, ghi đầu bài vào b Nội dung: Giới thiệu hình bình hành 3’ - Cho HS quan sát các hình bình hành - Quan sát và hình thành biểu bìa đã chuẩn bị và vẽ lên bảng tượng hình bình hành hình bình hành ABCD, lần cho học sinh xem hình lại giới thiệu đây là hình bình hành Đặc điểm hình bình hành 12’ - Yêu cầu HS quan sát hình bình hành - Quan sát hình theo y/c GV ABCD SGK trang 104 + Tìm các cạnh song song với - Các cạnh song song với là: hình bình hành ABCD AB//DC, AD//BC - Y/c HS dùng thước thẳng để đo độ - HS đo và rút kết luận h.b.h dài các cạnh hình bình hành ABCD có hai cặp cạnh là AB = DC, AD = BC GV: Trong hình bình hành ABCD thì AB và CD gọi là hai cạnh đối 19 Lop4.com (20) diện, AD và BC gọi là hai cạnh đối diện + Vậy hình bình hành các cặp cạnh đối diện nào với ? - GV ghi bảng đặc điểm hình bình hành: Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và - Yêu cầu học sinh tìm thực tế các đồ vật có mặt là hình bình hành - Nếu học sinh nêu các đồ vật có mặt là hình vuông và hình chữ nhật thì giáo viên giới thiệu hình vuông và hình chữ nhật là các hình bình hành vì chúng có hai cặp cạnh đối diện song song và Luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu y/c 8’ - GV y/c học sinh quan sát các hình bài tập và rõ đâu là hình bình hành + Hãy nêu tên các hình là hình bình hành? + Vì em khẳng định hình 1, 2, là hình bình hành ? + Vì các hình 3, không phải là hình bình hành ? - GV kết luận Bài 7’ - GV vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD và hình bình hành MNPQ - GV hình và giới thiệu các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD, hình bình hành MNPQ + Hình nào có cặp cạnh song song và ? GV: Hình bình hành có các cặp cạnh song song và Củng cố - dặn dò: 3’ - Yêu cầu HS nêu đặc điểm hình bình hành - HD HS làm bài VBT - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Hình bình hành có các cặp đối diện song song và - HS nhắc lại - HS phát biểu ý kiến - HS nêu - HS quan sát và tìm hình - Hình 1, 2, là hình bình hành - Vì các hình này có các cặp cạnh đối diện // và - Vì các hình này có cạnh // với nên chưa đủ điều kiện để là hình bình hành - HS quan sát hình và nghe giảng - Hình bình hành ABCD có các cặp cạnh đối diện // và - HS nhắc lại - HS ghi nhớ 20 Lop4.com (21)