2020, trường THCS Trịnh Phong tổ chức các khóa học bài mới trực tuyến trên VNPT E-Learning, các em HS theo dõi lịch và tham gia các khóa học cho đầy đủ.

HỌC SINH CHÉP VÀO VỞ CÁC NỘI DUNG SAU: HỆ THỐNG VÍ DỤ, NHỮNG KiẾN THỨC CẦN HiỂU KHI PHÂN TÍCH VÍ DỤ, KẾT LuẬN CẦN GHI NHỚ Ở MỖI ĐƠN VỊ KiẾN THỨC ( NHỮNG PHẦN NÀY GIÁO VIÊN THỂ H[r]

(1)

(2)

Năm học:2019 - 2020

(3)

(4)

ĐỐ EM ĐỐ EM

Chọn đáp án !

Câu :Ý sau nhận xét không khởi ngữ ?

A/ Khởi ngữ thành phần đứng trước chủ ngữ.

B/ Khởi ngữ nêu lên đề tài nói đến câu. C/ Có thể thêm số quan hệ từ trước khởi ngữ.

(5)

Câu : Hãy chuyển phần in đậm câu sau thành khởi ngữ.

- Anh làm bài cẩn thận

- Về làm bài anh cẩn thận

(6)

(7)

CHÚ Ý: HƯỚNG DẪN GHI BÀI

(8)

Tiết 98 : CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP

I/ THÀNH PHÂN TÌNH THÁI :

a/ Với lòng mong nhớ anh,chắc anh nghĩ rằng,con anh chạy xơ vào lịng anh,sẽ ơm chặt lấy cổ anh

b/Anh quay lại nhìn vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười.Có lẽ khổ tâm khơng khóc ,nên anh phải cười thơi

1/ Ví dụ :SGK/18

a/Chắc b/Có lẽ

Cao

Thấp Nhận định người nói đối

với việc, thể độ tin cậy

Các từ in đỏ câu thể hiện nhận định người nói việc

(9)

a/ Với lòng mong nhớ

anh,chắc anh nghĩ rằng,con anh chạy xơ vào lịng anh,sẽ ơm chặt lấy cổ anh

b/Anh quay lại nhìn vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười.Có lẽ

vì khổ tâm đên nỗi khơng khóc ,nên anh phải cười thơi

a/ Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng,con anh chạy xơ vào lịng anh,sẽ ơm chặt lấy cổ anh

b/Anh quay lại nhìn vừa

khe khẽ lắc đầu vừa cười.vì khổ tâm đên nỗi khơng khóc

được ,nên anh phải cười thơi

Nếu khơng có từ ngữ in đỏ nghĩa việc câu chứa chúng có khác khơng ?vì sao?

?

-Ý nghĩa việc không thay đổi

(10)

I/ THÀNH PHÂN TÌNH THÁI : 1/ Ví dụ :SGK/18 (ghi bài)

a/Chắc

b/Có lẽ

Cao

Thấp * Các từ in đậm không tham gia diễn đạt ý nghĩa việc

Nhận định người nói đối với việc, thể hiện độ tin cậy

Từ phân tích bạn cho biết thành phần

tình thái dùng để làm ?

Tiết 98 : CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP Tiết 98 : CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP

2/Kết luận :Thành phần tình thái

(11)

Lưu ý :

Trong giao tiếp ngồi yếu tố tình thái thể độ tin cậy của người nói việc nói đến câu như:

-Chắc hẳn ,chắc ,chắc chắn (chỉ độ tin cậy cao)

-Hình ,dường ,hầu như,có vẻ như…(chỉ độ tin cậy thấp)

-Ta cịn gặp:

-Những yếu tố tình thái gắn với ý kiến người nói như :Theo tơi ,ý ông ,theo anh

VD:Theo anh,anh thấy việc nào?

-Những yếu tố tình thái thái độ người nói

người nghe như:à , ,a ,hả ,hử ,nhé ,nhỉ,đây ,đấy…(đứng cuối câu)

(12)

II/ THÀNH PHÂN CẢM THÁN:

1 / Ví dụ :SGK/18 (ghi phần chữ đỏ)

(Kim Lân ,Làng)

(Nguyễn Thành Long ,Lặng lẽ SaPa)

Vui sướng

b/Trời ơi Tiếc rẻ

2 / Kết luận :Thành phần cảm thán được dùng để bộc lộ tâm lí người nói ( vui ,buồn ,mừng , giận,….)

a/Ồ,

Các từ in đỏ câu có

chỉ vật hay sư việc

gì khơng ?

Nhờ từ ngữ câu mà hiểu

được người nói kêu ồ hoặc kêu trời ơi

sao mà độ vui

,chỉ cịn có năm phút !

Các từ in đỏ dùng để

làm gì?

Dùng để bộc lộ

tâm lí người nói Từ phân tích em

hãy cho biết thành phần cảm thán dùng để làm gì?

(13)

II/ THÀNH PHÂN CẢM THÁN:

1 / Ví dụ :SGK/18 ( ghi chép toàn nội dung này)

Vui sướng

b/Trời ơi Tiếc rẻ

2 / Kết luận :Thành phần cảm thán dùng để bộc lộ tâm lí người nói ( vui ,buồn ,mừng , giận,….)

a/Ồ,

Dùng để bộc lộ tâm lí người nói

- Đều khơng tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu nên được gọi thành phần biệt lập.

(14)

III/ LUYỆN TẬP: ( chép phần hướng dẫn trả lời

Bài tập 1:Tìm thành phần tình thái ,cảm thán câu sau đây:

a/ Nhưng cịn mà ơng sợ , có lẽ cịn ghê rợn tiếng nhiều (Kim Lân , Làng )

b/Chao ôi, bắt gặp người hội hãn hữu cho sáng tác , hoàn thành sáng tác chặng đường dài

( Nguyễn Thành Long , Lặng lẽ SaPa ) c/ Trong phút cuối ,khơng cịn đủ sức trăng trối lại điều ,

hình có tình cha khơng thể chết ,anh đưa tay vào túi , móc lược,đưa cho tơi nhìn tơi hồi lâu

(Nguyễn Quang Sáng , Chiếc lược ngà) d/Ông lão ngừng lại ,ngờ ngợ lời khơng

lắm Chả nhẽ bọn làng lại đốn đến

(Kim Lân , Làng ) a/ Có lẽ - Thành phần tình thái.

b/Chao ôi – Thành phần cảm thán

c/ Hình như – Thành phần tình thái

d/ Chả nhẽ - Thành phần tình thái

(15)

III/ LUYỆN TẬP:

Bài tập :Hãy xếp từ ngữ sau theo trình tự tăng dần độ tin

cậy (hay độ chắn)

(Chú ý :những từ ngữ thể mức độ tin cậy xếp ngang )

chắc là, dường , chắn ,có lẽ ,chắc hẳn ,hình ,có vẻ dường như,hình ,có vẻ

có lẽ

hẳn

chắn

Bài tập : xếp từ ngữ theo trình tự tăng dần độ tin cậy (hay độ chắn)

dường như,hình ,có vẻ như

có lẽ

là

chắc chắn hẳn

(16)

Bài tập 3: Hãy cho biết, số từ thay cho câu sau ,với từ người nói phải chịu trách nhiệm cao độ tin cậy việc nói ,với từ trách nhiệm thấp nhất.Tại tác giả Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng)lại chọn từ chắc?

Với lòng mong nhớ anh, (1) Chắc

(2) (3) chắn

anh nghĩ rằng, anh chạy xơ vào lịng anh,sẽ ôm chặt lấy cổ anh

•Gợi ý :Xét theo hai trường hợp:tại tác giả khơng dùng hình như

chắc chắn ?

•Gợi ý :Xét theo hai trường hợp:tại tác giả không dùng hình như

chắc chắn ?

(17)

III/ LUYỆN TẬP:

Bài tập 3:

- Từ chịu trách nhiệm

Cao : chắn Thấp : hình như

- Chọn chắc là :

+ Theo tình cảm huyết thống việc diễn

+Do thời gian ngoại hình việc diễn khác chút.

(18)

Bài tập : Viết đoạn văn ngắn nói cảm xúc em

được thưởng thức tác phẩm văn nghệ (truyện ,thơ ,phim , ảnh ,tượng…),trong đoạn văn có câu chứa thành phấn tình thái cảm thán

Đọc “ lòng mẹ” nhà văn Nguyên Hồng, ta bắt gặp hình ảnh em bé mồ cơi bố, phải xa mẹ, sống thui thủi cô đơn ghẻ lạnh, cay nghiệt bà cô Em phải chịu ngày thàng đau khổ, tủi nhục Nhưng ngày tháng đau khổ ấy, trái tim yêu thương em dành cho mẹ cách đằm thắm trọn vẹn

Cuộc gặp gỡ mẹ sau năm trời xa cách niềm hạnh phúc vô bờ Ơi, thật khơng sống vòng tay yêu thương mẹ

(19)

TỔNG KẾT

Luyện tập nâng cao:

Đặt câu có thành phần tình thái và thành phần cảm thán!

Đặt câu có thành phần tình

thái Đặt câu có thành phần cảm thán

(20)

HƯỚNG DẪN HỌC TẬP

-Học thuộc ghi nhớ, xem lại tập.

-Chuẩn bị : Nghị luận việc ,hiện tượng đời sống

* Yêu cầu :+ Đọc trước văn Bệnh lề mề

+ Trả lời câu hỏi phần tìm hiểu

(21)

CHÚC CÁC EM HỌC TẬP CHÚC CÁC EM HỌC TẬP