Giáo án môn Tin học 10 - Nguyễn Việt Bắc - Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang

BÀI TẬP THỰC HÀNH 2 LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Nội dung 1: + Giới thiệu một số bộ phận thiết bị cho học sinh quan sát và các em phân biệt.. + Khởi động máy máy và quan[r]

Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC Tuần :…… Tiết :…… §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC  I Mục tiêu Về kiến thức: Biết tin học là nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội; Biết các đặc tính ưu việt máy tính; Biết số ứng dụng tin học và máy tính điện tử các hoạt động đời sống Về kỹ năng: Nhận biết các phận máy tính: màn hình, chuột, bàn phím … Về tư và thái độ: -Nhìn nhận tin học là ngành khoa học mẽ cần phải nghiên cứu - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Đồ dùng dạy học giáo viên: thước,phấn,…Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : không 3.Tiến trình bài học mới: §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: + Nêu các phát minh khoa học kỷ thuật thời gian 1890 – 1920? + Xã hội loài người đã xuất loại tài nguyên mới? + Tin học hình thành và phát triển nào? Ngành tin học có ứng dụng nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI DẠY Bài 1: TIN HỌC LÀ NGÀNH KHOA + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn HỌC I Sự hình thành và phát triển chỉnh khoa học + Ghi nội dung khái niệm Sự hình thành và phát triển tin + Các nhóm thảo luận, phát học.+ Xem nội dung mục SGK trang biểu + 1890 – 1920 phát minh: Ô tô, máy bay,… sau đó là máy -1Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc + Ngành tin học gắn liền với phát triển máy tính điện tử Hoạt động 2: + Sự ảnh hưởng máy tính sống ngày nay? + Nêu đặc tính ưu việt máy tính kỉ nguyên thông tin? Hoạt động 3: + Giới thiệu số từ chuyên ngành tin học từ hình vẽ + Giới thiệu số thuật ngữ tin học? Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang tính điện tử + Nguồn tài nguyên là thông tin + Tin học hình thành và phát triển thành ngành khoa học độc lập có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng có ứng dụng hầu hết các lĩnh vực hoạt động xã hội loài người II Đặc tính và vai trò máy tính điện tử + Học sinh thảo luận + Ghi nội dung khái niệm + Xem nội dung mục SGK + Hs thảo luận và đại diện trang 5,6 nhóm trả lời MTĐT là công cụ lao động giúp việc tính toán, lưu trữ, xử lý thông tin cách nhanh chóng và có + Hs xem và nhắc lại hiệu + đặc tính ưu việt máy tính (SGK) + Hs xem hình (máy vi tính) III Thuật ngữ “Tin học” + Tin học: Anh: informatics + Hs trao đổi Pháp: Informatique Mĩ:Computer Science + Định nghĩa tin học: SGK – trang Củng cố: Hãy nói đặc điểm bật hình thành và phát triển máy tính? Vì tin học hình thành và phát triển ngành khoa học? Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? Dặn dò - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài “ Thông tin và liệu” Rút kinh nghiệm -2Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang Tuần…… Tiết …… § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU  I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính Biết các dạng biễu diễn thông tin máy tính Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội bit Biết các hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? 3.Tiến trình bài học mới: § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: + Mời hs cho ví dụ thông tin sống ngày? Tương tự cho ví dụ liệu? + Thế nào là thông tin và liệu? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + Ghi nội dung khái niệm + Học sinh thảo luận + Ghi nội dung khái niệm -3Lop10.com NỘI DUNG BÀI DẠY Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I.Khái niệm thông tin và liệu: + Xem nội dung mục SGK trang + Thông tin là hiểu biết có thể có thực thể nào đó + Dữ liệu là thông tin đưa vào máy Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Hoạt động 2: + Đơn vị đo lượng thông tin là gì? + Lấy ví dụ tung đồng xu, hình thành khái niệm bit + Ví dụ bóng đèn cho lương thông tin là bao nhiêu + Giới thiệu bảng ký hiệu các đơn vị đo thông tin, đặt câu hỏi trả lời Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang tính để xử lý + Học sinh định nghĩa khái II.Đơn vị đo lượng thông tin niệm bit + Xem nội dung mục SGK + Hs trao đổi trang 7,8 + Đơn vị để đo lượng thông + Lương thông tin cho ta là tin là bit Bit có trạng thái với khả xuất bit Ví dụ: Đồng xu có mặt Ví dụ: bòng đèn với trạng thái tắt + Vẽ bảng ký hiệu cháy nhau, cho lương tt bit + Hs xem hình + Vẽ bảng ký hiệu Hoạt động 3: + Có loại: loại số và phi số III.Các dạng thông tin + Hãy liệt kê các loại thông Có dạng: văn bản, hình ảnh, * Thông tin có loại: loại số và tin? âm phi số + Loại thông tin phi số có Dạng văn bản, hình ảnh, âm dạng? Cho ví dụ? Hs xem hình 4,5,6 SGK trang Hoạt động 4: + Thế nào là mã hoá thông tin? +Việc mã hóa thông tin dạng văn mã hóa nào? Cho ví dụ? + giới thiệu mã ASCII sở trang 169 + Thông tin biến thành dãy bit để máy tính xử lý + Ta dùng mã ASCII để mã hóa ký tự Bộ mã ASCII sử dụng bit để mã hóa ký tự Ví dụ: A có mã thập phân là 65 a có mã thập phân là 97 + Mã hóa 256 ký tự, chưa đủ + Mã ASCII mã hóa phạm mã hóa tất các bảng chữ cái vi bao nhiêu, gặp khó khăn trên TG gì? + Giới thiệu mã Unicode IV.Mã hoá thông tin máy tính Hs xem hình SGK trang 10 + Mã hóa tt là tt biến thành dãy bit + Để mã hoá thông tin dạng văn ta dùng mã ASCII để mã hoá các ký tự Mã ASCII các ký tự đánh số từ: đến 255 + Bộ mã Unicode: có thể mã hóa 65536 =216 ký tự, có thể mã hóa tất các bảng chữ cái trên giới Củng cố: - Hãy nêu vài ví dụ thông tin? Với loại thông tin cho biết dạng nó? - Hãy phân biệt mã ASCII và mã UNICODE? Dặn dò: - Xem lại phần đã học - Chuẩn bị phần V bài Rút kinh nghiệm -4Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang Tuần…… Tiết …… § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU  I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính Biết các dạng biễu diễn thông tin máy tính Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội bit Biết các hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : - Đơn vị đo thông tin là gì? - Kể tên đơn vị đo thông tin thường dùng? 3.Tiến trình bài học mới: § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 2) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 5: + Chúng mã hóa chung V Biểu diễn thông tin máy + TT loại phi số mã thành dãy bit tính -5Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc hóa nào? + Thế nào là hệ đếm phụ thuộc vào vị trí và không thuộc vào vị trí? + Chúng ta mở rộng hệ đếm, sống chúng ta sử dụng hệ đếm số 10 gọi là hệ thập phân gồm 10 chữ số: Cho ví dụ hệ nhị phân (cơ số mấy), và hệ số 16? Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang Ví dụ: a Thông tin loại số: VI và IV, V có giá trị là  Hệ đếm: không phụ thuộc vi trí Hệ đếm La Mã không phụ thuộc Số 15 và 51 pà phụ vào vị vào vị trí tập ký hiệu: trí I=1, V=5,… + Các nhóm thảo luận cho VD: + Hs lên bảng biểu diễn Hệ đếm phụ thuộc vào vị trí Bất Hệ nhị phân: (cơ số 2) gồm kỳ số tự nhiên b>1 nào có thể chọn ký hiệu 0, < làm hệ đếm Hệ thập phân: (cơ số 10) gồm Các ký hiệu dùng hệ đếm là: 10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 < 0,1,…,b – Số ký hiệu này 10 số hệ đếm Hệ thập lục phân: (cơ số 16) Trong hệ đếm số b, giả sử số N gồm 16 ký hiệu có biểu diễn: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F dndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2 d-m < 16 đó n+1 là chữ số bên trái, m là số thập phân bên phải + Học sinh thảo luận và phát N = dnbn + dn-1bn-1 +… + d0b0 + d-1b-1 biểu ý kiến khác + …+ d-mb-m Hệ thập phân: (cơ số 10) Kí hiệu gồm 10 chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 + Giả sử số N là số có hệ đếm số b, hãy biểu diễn tổng quát số hệ b phân trên? + Gợi ý học sinh thảo luận + Viết các ví dụ vừa trình + Các nhóm thực bày + Hãy đổi các số hệ + Các nhóm thực nhị phân và thập lục phân sang hệ thập phân + Số nguyên có dấu quy + Hs trao đổi ước: bit cao là bit dấu (bit 7), số là dấu âm, là dấu dương Ví dụ: 101010102 + Các nhóm thực số nguyên có dấu? + Các em xem nội dung + Học sinh thảo luận bài trang 13 biểu diễn số thực và thảo luận? -6Lop10.com * Các hệ đếm thường dùng tin học: Hệ nhị phân: (cơ số 2) sử dụng ký hiệu và Ví dụ: 10102 = ? 10 Hệ thập lục phân:(cơ số 16, hay gọi là hexa) sử dụng ký hiệu: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F đó A,B,C,D,E,F có giá trị là 10,11,12,13,14,15 Ví dụ: 22F16 = ? 10  Biểu diễn số nguyên: Số nguyên có thể có dâu không dấu Ta xét byte bit (xem H7) + Số nguyên có dấu: dung bit cao để thể dấu Quy ước: là dấu âm, là dấu dương byte biễu diễn số nguyên -127 đến 127 + Số nguyên không âm: phạm vi từ đến 255  Biểu diễn số thực: Trong tin học dùng dấu chấm (.) ngăn cách phần nguyên và Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc + Hãy biễu diễn dạng dấu phẩy động các số sau: 11545; 25,1065 ; 0,00005678 + Biễu diễn chữ ‘TIN HOC’ dạng nhị phân? + Nguyên lý mã hóa nhị phân có chung dạng mã hóa là gì? (xem SGK trang 13) Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang phần thập phân Ví dụ: 12456.25 Mọi số thực biễu diễn + Các nhóm thực dạng  Mx10  K (được gọi là dấu phẩy động).Trong đó: 0,1 < M < gọi là phần định trị K là phần bậc (nguyên, không âm) Ví dụ: Số 12456.25 biễu diễn dạng 0.1245625x105 Máy tính lưu thông tin gồm dấu số, phần định trị, dấu phần bậc và phần bậc + Các nhóm thảo luận, lên b Thông tin loại phi số: bảng trình bày  Văn bản: Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn ký tự, chẳng hạn mã ASCII ký tự đó Ví dụ: biễu diễn xâu ký tự TIN  Các dạng khác: + Học sinh trả lời Các dạng phi số hình ảnh, âm thanh… để xử lý ta phải mã hoá chúng thành dãy bit * Nguyên lý mã hóa nhị phân: (SGK – trang 13) 4.Củng cố bài học: -Hệ đếm số 16 sử dụng các ký hiệu nào? -Hãy nêu cách biểu diễn số nguyên, số thực máy tính? - Phát biểu “Ngôn ngữ máy tính là ngôn ngữ nhị phân (chỉ dung ký hiệu và 1)” là đúng hay sai? Giải thích? Dặn dò: - Xem lại các bài đã học - Chuẩn bị bài tập thực hành Rút kinh nghiệm -7Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang Tuần…… Tiết …… BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN  I Mục tiêu Về kiến thức : Cũng cố lại hiểu biết ban đầu tin học, máy tính Về kỹ : Sử dụng mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên Chuyển đổi mã số 2, 16 sang hệ thập phân Viết số thực dạng dấu phẩy động Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân - Đổi sang hệ thập phân: 010011102 ?10 22F16 ?10 - Viết dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345 -8Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang 3.Tiến trình bài học mới: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA VIÊN HS + Dựa vào kiến thức đã học + Hs thảo luận và trình các nhóm thảo luận đưa bày phương án đúng và trình bày? + Các em nhắc lại đơn vị bội byte? NỘI DUNG BÀI DẠY Nội dung: a) Tin học, máy tính a1) Chọn khẳng định đúng (A) S (B) S (C) Đ (D) Đ a2) Chọn các khẳng định đúng? (A) S (B) Đ (C) S A3) Dùng 10 bit để biễu diễn 10 hs chụp ảnh + Gợi ý: ta sử dụng bao nhiêu + Hs thảo luận và trình Quy ước : Nam là 1, nữ là Biễu diễn: 10101010 bit? Quy ước: nam là bit 0, nữ bày bit ngược lại Gọi các b) Sử dụng bảng má ASCII để mã hóa nhóm lên trình bày? và giải mã: + Hướng dẫn lại bảng mã ASCII? Các nhóm xem và b1) Chuyển xâu ký tự thành mã nhị phân trình bày? “VN”, “Tin” b2) Dãy dãy bit thành mã ASCII c) Biễu diễn số nguyên và số thực: + Số nguyên có dấu có phạm c1) Mã hóa số nguyên -27 cần bao vi biễu diễn phạm vi nhiêu byte? nào? C2) Viết dạng dấu phẩy động: + Các nhóm thảo luận, 11005l; 25,879; 0,000984 + Nhắc lại cách biễu diễn đại diện nhóm trình bày dạng dạng dấu phẩy đông? Phần định trị (M) nằm * Giới thiệu cách chuyển đổi từ hệ thập khoảng nào? phân sang hệ số 2, 16 Chuyển đổi từ hệ nhị phân sang hệ hexa + Nêu ví dụ: Chuyển 5210 sang nhị phân và hệ hexa Chuyển 101010102 sang hexa + Các nhóm thực Củng cố bài học: - Hãy chọn câu đúng và giải thích? a) 65536 Byte = 64 MB b) 65535 Byte = 64 MB c) 65535 Byte = 65.535 MB - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân Dặn dò: - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài “ Giới thiệu máy tính” Rút kinh nghiệm -9Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang Tuần…… Tiết …… §3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH  I Mục tiệu Về kiến thức : -Biết chức thiết bị chính máy tính -Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : - Nhận biết các phận chính máy tính Về tư và thái độ: - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : không -10Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang 3.Tiến trình bài học mới: §3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: + Hệ thống tin học gồm bao nhiêu phần? + Cho ví dụ phần cứng và phần mềm máy vi tính? Hoạt động 2: Qua sơ đồ cấu trúc máy tính cho ví dụ phận cấu trúc máy? Hoạt động 3: CPU có phận chính? Chức phận ? Ngoài phận chính, hãy kể các thành phần khác? Giới thiệu số loại CPU hình 11 Sử dụng các thiết bị đã có từ phòng máy để giứi thiệu các em Hoạt động 4: Kể các thành phần nhớ trong?Các đặc tính phận? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI DẠY I.Khái niệm hệ thống tin học * Hs thảo luận: Hệ thống tin học dung để nhập, xử lý, xuất, truyền và lưu trữ thông tin Gồm phần: Phần cứng, phấn mềm, điều khiển Hệ thống tin học gồm thành phần: người * Phần cứng (Hardware) gồm máy tính và số thiết bị liên quan Ví dụ: Ổ đĩa cứng, ổ đĩa * Phần mền (Software) gồm các CD chương trình * Sự quản lý và điều khiển người II.Sơ đồ cấu trúc máy tính Máy tính là thiết bị dùng để tự động hóa quá trình thu thập, lưu trữ và xử + Thiết bị vào: bàn phím, lý thông tin Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính chuột, máy quét, micro, (Hình 10) webcam… + Thiết bị ra: màn hình, máy III.Bộ xử lý trung tâm (CPU – in, máy chiếu, mođem central processing Unit) + Bộ điều khiển: (CU) không CPU là thành phần quan trọng trực tiếp thực chương máy tính, đó là thiết bị chính thực trình mà hướng dẫn các và điều khiển việc thực phận khác thực chương trình + Bộ số (Xem hình 11 Một số loại CPU) học/logic(Arithmetic/logic CPU có phận chính: unit) thực các phép toán + Bộ điều khiển (CU – Control số học và logic, các thao tác Unit): Không trực tiếp thực xử lý thông tin là tổ hợp chương trình mà hướng dẫn các các phép toán này? phận khác thực + Các phận khác như; + Bộ số học/logic (ALU – ghi, nhớ truy cập Arithmetic/Logic Unit) thực các nhanh phép toán số học và logic + Các thành phần khác: Thanh ghi (Register) và nhớ truy cập nhanh (Cache) Tốc độ truy cập đến Cache khá nhanh, sau tốc độ truy cập ghi IV.Bộ nhớ (Main Memory) Bộ nhớ còn có tên là nhớ + ROM (Read Only Memory chính – Bộ nhớ đọc) chưa Bộ nhớ là nơi chương trình -11Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang chương trình hệ thống + GIÁO VIÊN hướng dẫn để hãng sản xuất nạp sẵn hs hoàn thiện câu trả lời Dữ liệu không xóa Dữ liệu không + Các địa nhớ +RAM (Random Access thường viết Memory – Bộ nhớ truy cập hệ hexa ngẫu nhiên) là phần nhớ Giới thiệu Main máy tính, có thể đọc, ghi liệu các RAM (mượn thiết lúc làm việc bị từ phòng máy) Dữ liệu RAM bị tắt máy đưa vào để thực và là nơi lưu trữ liệu xử lý Bộ nhớ gồm thành phần: + ROM (read only memory) chứa số chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn Chương trình ROM ktra các thiết bị và tạo giao tiếp ban đầu với các chương trình Dữ liệu ROM không xóa và không bị + RAM (random access memory) là phần nhớ có thể đọc và ghi liệu lúc làm việc Khi tắt máy kiệu RAM bị Các địa máy ghi hệ Hexa, ô nhớ có dung lượng byte 4.Củng cố: - Máy tính chưa có phần mềm có thể hoạt động không? Vì sao? - Hãy giới thiệu sơ đồ cấu trúc tổng quát máy tính Dặn dò - Xem lại bài dã học - Chuẩn bị phần bài Rút kinh nghiệm Tuần…… Tiết …… § GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH  I Mục tiệu Về kiến thức : Biết chức thiết bị chính máy tính Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : Nhận biết các phận chính máy tính Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm -12Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Hệ thống tin học gồm gì? - ROM khác với RAM nào? 3.Tiến trình bài học mới: § GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tiết 2) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 5: ? Hãy cho ví dụ vài nhớ ngoài? + Nêu điểm khác biệt nhớ và nhớ ngoài + Giới thiệu học sinh xem ổ cứng, đĩa mềm, CD, USB giải thích các chức và cách sử dụng Hoạt động 6: ? Hãy cho ví dụ vài thiết bị vào? + Bàn phím chia thành nhóm? + Giới thiệu bàn phím, cấu tạo bên + Chức chuột? HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY + Đĩa mềm (đĩa A), đĩa cứng, đĩa CD, USB + Dữ liệu RAM tồn máy tính hoạt động, còn liệu nhớ ngoài có thể tồn máy tính hoạt động V.Bộ nhớ ngoài (Secondary Memory) Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ lâu dài liệu và hỗ trợ cho nhớ Bộ nhớ ngoài máy tính thường là đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash (Xem hình 14: Bộ nhớ ngoài) + Các thiết bị: Bàn phím, chuột, máy quét + Chia thành nhiều nhóm như: ký tự, chức năng… + Thực lựa chọn nào đó + Chức máy quét? + Chức webcam, ngoài còn có các thiết bị nào tương tự? Hoạt động 7: ? Hãy cho ví dụ vài thiết bị ra? +Để màn hình có chất lượng thì phải phụ thuộc vào yếu tố nào? + Ví dụ số độ phân giải màn hình? ! Màn hình có độ phân giải càng cao thì hình ảnh càng + Các thiết bị: Màn hình, máy in, loa… + Hai yếu tố: Độ phân phải, chế độ màu VI.Thiết bị vào (Input Device) Thiết bị vào dung để đưa thông tin vào máy tính a) Bàn phím (keyboard) Xem hình 15: Bàn phím máy tính b) Chuột: (Mouse) (Xem hình 16) c) Máy quét: (Scanner) (Xem hình 17) d) Webcam La camera kỷ thuật số, dung để thu hình truyền trực tuyến qua mạng VII.Thiết bị (Output Device) Thiết bị dùng để đưa liệu từ máy tính a) Màn hình (Monitor) Cấu tạo tương tự tivi, ta co thể xem màn hình là tập hợp các điểm + Ví dụ: 640x480 ; 800x600 + Ghi các chức ảnh (pixel), điểm có thể có độ sáng, màu sắc khác thiết bị + Độ phân giải: Số lượng điểm ảnh trên màn hình -13Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc sác nét và đẹp + Ví dụ vài loại máy in? + Học sinh ghi các chức các thiết bị Hoạt động 8: + Thế nào là chương trình? Chương trình máy tính hoạt động nào? Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang Ví dụ màn hình có độ phân giải 640x480 + Chế độ màu: các màn hình có + In kim, in phun, in laser thể có 16 hay 256 màu, chí có hàng triệu màu khác b) Máy in: (Printer) (Xem hình 19) c) Máy chiếu (Projector) d) Loa và tai nghe: (Speaker and Headphone) (Xem hình 20) e) Môđem (Modem) * HS thảo luận và trả lời: VIII Hoạt động máy tính: + Chương trình là dãy lệnh Nguyên lý điều khiển cho trước chương trình + Chương trình là dãy lệnh Mọi máy tính hoạt động theo cho trước Máy tính có thể thực chương trình chương trình mà không cần tham gia trực tiếp Nguyên lý lưu trữ chương trình Lệnh đưa vào máy tính người dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lý + Thực nhanh lệnh khác + Học sinh trả lời và ghi bài + Máy tính có thể thực khoảng bao nhiêu lệnh giây? + Thông tin lệnh gồm bao nhiêu thành phần? + Dữ liệu máy tính + Dữ liệu không xử lý bit xử lý nào? Và mà xử lý đồng thời dãy bít gọi có chung tên gọi là gì? là từ máy Độ dài từ máy có thể là 8, 16, 32 hay 64 + Khi học nguyên lý Phôi – + Trao đổi Nôi-man cần lưu ý điều gì? Thực các bước nào? Nguyên lý truy cập theo địa Việc truy cập liệu máy tính thực thông qua địa nơi lưu trữ liệu đó Nguyên lý Phôn – Nôi-man Mã hóa nhị phân, điều khiển chương trình, lưu trữ chương trình và truy cập theo địa tạo thành nguyên lý chung gọi là nguyên lý Phôn – Nôi-man 4.Củng cố - Hãy kể tên số các thiết bị vào ? - Có thiết bị nào vừa là thiết bị vào vừa là thiết bị ra? - Xem hình và nhận diện các thiết bị máy tính, có thể đọc các thông số thiết bị - Hãy trình bày hiểu biết em nguyên lý Phôi – Nôi-man Dặn dò - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài tập thực hành Rút kinh nghiệm -14Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Bài tập tiết Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang ? -15Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang Tuần…… Tiết …… BÀI TẬP THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH  I Mục tiêu Về kiến thức : Biết các phận chính máy tính và số thiết bị như: bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB,… Về kỹ : Làm quen và tập số thao tÁc sử dụng bàn phím, chuột Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: không 3.Tiến trình bài học mới: BÀI TẬP THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Nội dung 1: + Giới thiệu số phận thiết bị cho học sinh quan sát và các em phân biệt? + Khởi động máy máy và quan sát (bật nút power trên CP, màn hình bậc nút ON) quá trình khởi động? + Hãy quan sát các thiết bị (phím, chuột, ổ CD, ổ đĩa mềm A) Nội dung 2: +Dựa vào kiến thức phận biệt các nhóm phím + Giáo viên mở chương HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI DẠY A Làm quen với máy tính + HS trao đổi và nhận biết +Mang các thiết bị vào/ra đặt trên bàn các thiết bị giáo viên +Giới thiệu số kiểu thiết bị thường sử dụng thời gian gần đây +Khởi động máy tính + Các đèn tín hiệu trên các thiết bị sang lên giây + Có kiểm tra thiết bị ROM với lát Có quá trình kiểm tra các thiết bị ROM + Hs quan sát và phân biệt + Hs thực -16Lop10.com B Sử dụng bàn phím + Chiếu hình 15 trang 23 – bàn phím máy tính + Mở chương trình ứng dụng Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang trình ứng dụng( Word, Notepad), yêu cầu tất hs gõ đoạn (không dấu) bài đọc thêm + Ấn phím S, sau đó giữ phím + Thực hiện, ấn Ctrl – Ctrl và ấn S(Ctrl – S) để phân S xuất cửa sổ + HS thực biệt? + Hướng dẫn học sinh thực hiện, các học sinh thực đạt yêu cầu hướng dẫn các bạn khác Nội dung 3: + Hướng dẫn các học sinh các thao tác sử dụng chuột, cách đặt tay nào? * Giáo viên hướng dẫn thực các học sinh thực theo + Trở màn hình DESKTOP, di chuyển chuột và quan sát + Di chuyển chuột đến các biểu tượng trên màn hình, click nút chuột trái thả ngón tay và quan sát? + Tương tự click chuột phải và quan sát + Di chuyển chuột đến vị trí các biểu tượng, click trái và kéo đến vị trí trống trên màn hình thả ra, các em quan sát? + Đưa trỏ chuột đến biểu tượng (MS Word, Vietkey, Internet Explore,…) và click đúp (Double Click) vào biểu tượng đó? + Có thể cho học sinh chủ đọng thực hiện, GIÁO VIÊN quan sát hướng dẫn + Chú ý (ngón trỏ đặt vào chuột trái, ngón đặt vào chuột phải) + Thực di chuyển chuột và quan sát + Các biểu tượng đổi thành màu khác + Gõ dòng văn tùy chọn + Cách đánh ký tự in hoa, từ ký tự thường chuyển sang ký tự hoa + Ấn phím S, sau đó giữ phím Ctrl và ấn S(Ctrl – S) xuất hội thoại + Đânhs tiếp tục các dòng văn tùy ý C Sử dụng chuột * GIÁO VIÊN sử dụng máy chiếu thực HS quan sát và thực theo + Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí trên mặt phẳng Chuột có thể di chuyển hướng theo yê cầu chúng ta + Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột thả ngón tay Để xem thông tin, thuộc tính + Thấy có bảng thông báo thực thi chương trình nào đó xuất với các thực đơn + HS thực hiện, quan sát + Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái thấy các biểu tượng di chuột, di chuyển trỏ chuột đến chuyển đến vị trí thả vị trí cần thết thì thả ngón tay nhấn chuột giữ chuột Ứng dụng theo chương trình + Học sinh thực (lệnh) khác + Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh lần liên tiếp Dùng để thực thi chương trình (lệnh) nào đó * HS chủ động thực các thao tác trên để tự tìm hiểu, phát huy khả 4.Củng cố Các bước để tắt mở máy, các thao tác với chuột và mbàn phím Dặn dò - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài “ Bài toán và thuật toán” Rút kinh nghiệm -17Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang Tuần…… Tiết …… § BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN  I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các tính chất thuật toán Hiểu cách biễu diễn thuật toán sơ đồ khối và liệt kê các bước; Hiểu số thuật toán thông dụng Về Kĩ năng: Xây dựng thuật toán giải số bài toán đơn giản sơ đồ khối liệt kê các bước Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Máy tính chưa có phần mềm có thể hoạt động không? Vì sao? - Em biết gì khái niệm: Lệnh, chương trình, từ máy? - Hãy cho ví dụ thiết bị nào vừa là thiết bị vào và thiết bị không? - Hãy trình bày hiểu biết em nguyên lý Phôn – Nôi man? 3.Tiến trình bài học mới: § BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Hãy định nghĩa bài toán tin học? Cho ví dụ bài toán tin học? Khi cho máy giải bài toán ta cần quan tâm yếu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ! HS thảo luận: Bài toán tin học là việc nào đó ta muốn máy tính thực Ví dụ: Đánh văn bản, nghe nhạc -18Lop10.com NỘI DUNG BÀI DẠY 1.Khái niệm bài toán: Bài toán là việc nào đó ta muốn máy tính thực Ví dụ: Giải pt bậc 2, quản lý nhân viên… Khi giải bài toán có yếu tố: Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang tố nào? ! Hs thảo luận và cho ví + Đưa vào máy thông tin gì?(Input) Xem cãc ví dụ 1,2,3,4 và dụ + Cần lấy thông tin gì?(Output) các em hãy cho ví dụ Vì cần phải nói rõ Input và trường hợp cụ thể để xem Output và mối quan hệ Input và Output Input và Output ? Hãy nhận xét mói quan hệ  Các bài toán cấu tạo Input và Out put thành phần bản: + Input: các thông tin đã có + Output: Các thông tin cần tìm từ Output Khái niệm thuật toán: Hoạt động 2: Thuật toán để giải bài toán là ? Làm nào để tìm !Ta thuật toán bài dãy hữu hạn các thao tác Output? toán xếp theo trình tự xác định ? Thế nào là thuật toán !Thuật toán là ta cách cho sau thực dãy thao tác (Arithmetic) tìm Output ấy, từ Input bài toán, ta nhận Output cần tìm ? Nêu các bước giải bài Ví dụ: Tìm giá trị lớn dãy toán? ! Có bước: Xác định bài số nguyên Ví dụ: Tìm giá trị lớn toán, đưa ý tưởng, Tìm Ta có bước thực sau: thuật toán dãy số nguyên + Xác định bài toán + Ý tưởng Hãy xác định các bước bài * Xác định bài toán: + Thuật toán toán trên? Input: Cho dãy số nguyên Minh họa bước sách giáo Giảng các bước thực Output: Giá trị lớn khoa, cho ví dụ cụ thể SGK, cho ví dụ số dãy số Hướng dẫn chi tiết sơ đồ khối, các 5, 3, và minh hoạt theo * Ý tưởng: Ta nhớ giá trị hình thoi, chữ nhật, ô van, mũi tên các bước Mời hs cho ví đầu tiên, sau đó so sánh với Ví dụ: Mô việc thực dụ số và thực các các số khác bé giá thuật toánvới N=8 và dãy số: bước giải bài toán trị nào thì nhớ giá trị đó 5,1,4,7,6,3,15,11 Ví dụ: Mô việc thực * Thuật toán:……… Ds 15 11 thuật toán trên với N = * Các nhóm học sinh thực i số sau: 13 hiện, và trình bày Max 5 7 15 15 Phát phiếu học tập các + Lưu bảng bài làm hs nhóm thảo luận, theo yêu + Học sinh đại diện nhóm cầu: mình trình bày Các hs  Ta thấy thuật toán có số tính Xác định bước bài còn lại xem xét bổ sung chất sau: toán + xác định bài toán + Tính dừng: Thuật toán phải kết + Ý tưởng thúc sau số hữu hạn lần thực + Thuật toán các thao tác Qua ví dụ trên chúng ta thảo luận xem thuật toán có Thuật toán có tính chất: + Tính xác định: Sau số lần tính chất nào? Tính dừng thực thao tác, là kết thúc Phân tích ví dụ thuật toán Tính xác định xác định để thực bước tìm số nguyên lớn trên Tính đúng đắn + Tính đúng đắn: Sau thuật -19Lop10.com Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Trung Tâm Ngọai Ngữ - Tin Học Tỉnh Kiên Giang toán kết thúc, ta phải nhận Output cần tìm Một số ví dụ thuật toán: Hoạt động 3: Kiểm tra tính + Hs thảo luận và trả lời Ví dụ: Kiểm tra tính nguyên tố Số nguyên tố là số có số nguyên dương nguyên tố số _ Input: N là số nguyên dương ước số nguyên dương Gợi ý: Thế nào là số _ Output: “ N là nguyên tố” “N nguyên tố? không là nguyên tố” Hãy xác định các bước + Các nhóm đưa ý kiến + Lưu bảng các bước giải bài toán Thực giải bài toán bài toán này? Phát phiếu học tập cho các nhóm Giáo viên giải thích các bước giải bài toán, giảng chi tiết sơ đồ khối.Các em thực hiện? Củng cố: Tìm số lớn số nguyên Dặn dò: Xem lại bài đã học, chuẩn bị phần bài Rút kinh nghiệm -20Lop10.com