DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA-

PHẦN V DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN Câu 1: Gen đoạn ADN A Mang thông tin cấu trúc phân tử prôtêin B Mang thông tin mã hố cho sản phẩm xác định chuỗi polipéptít hay ARN C Mang thông tin di truyền D Chứa mã hoá axitamin Câu 2: Phát biểu sau trình chép (tái bản) ADN? A Quá trình chép ADN sinh vật nhân sinh, sinh vật nhân chuẩn số virut (ADN mạch kép) theo chế bán bảo tồn B Q trình chép ADN virut sinh vật nhân sơ theo chế nửa gián đoạn, trinhg chép ADN sinh vật nhân chuẩn theo chế liên tục C Quá trình chép ADN virut sinh vật nhân sơ theo chế nửa gián đoạn, cịn q trình chép ADN sinh vật nhân chuẩn theo chế gián đoạn D Quá trình chép ADN sinh vật nhân sơ, sinh vật nhân chuẩn số virut theo chế liên tục Câu 3: Vì chạc chữ Y có mạch phân tử ADN tổng hợp liên tục mạch tổng hợp gián đoạn? A Do mạch khn có cấu trúc ngược chiều ADNpôlimeraza xúc tác tổng hợp chiều định B Sự liên kết nu- 2mạch diễn không đồng thời C Do mạch có nhiều liên kết bổ sung khác D Do mạch khn có loại en zim khác xúc tác Câu : Vùng mã hóa gen cấu trúc có vai trị gì? A Mang tín hiệu chấm dứt q trình dịch mã B Ức chế q trình phiên mã C Mang thơng tin mã hóa axit amin D Mang tín hiệu khởi động trình phiên mã Câu 5: Sự tái ADN mạch kép chạc chữ Y diễn theo hình thức sau đây? A ADN pôlimeraza tổng hợp mạch theo chiều từ 5’ → 3’ nên mạch khn có đầu ’- OH mạch tổng hợp liên tục, mạch khn có đầu ’- P mạch tổng hợp ngắt quãng B ADN pôlimêraza tổng hợp mạch theo chiều từ 5’ → 3’ nên mạch khn có đầu 5’- OH mạch tổng hợp liên tục, cịn mạch khn có đầu ’- P mạch tổng hợp ngắt quãng C ADN pôlimêraza tổng hợp mạch theo chiều từ 3’ → 5’ nên mạch khuôn có đầu 3’- OH mạch tổng hợp liên tục, cịn mạch khn có đầu ’- P mạch tổng hợp ngắt quãng D ADN pôlimêraza tổng hợp mạch theo chiều từ 3’ → 5’ nên mạch khn có đầu 5’- OH mạch tổng hợp liên tục, mạch khn có đầu ’- P mạch tổng hợp ngắt quãng Câu 6: Phát biểu khơng đúng? A Trong q trình dịch mã, ribơxơm dịch chuyển mARN từ đầu 3’ đến 5’ chuỗi pơlypeptit hình thành bắt đầu nhóm amin kết thúc nhóm cacbơxyl B Trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit phản ánh trình tự mã ba mARN C Sự kết hợp ba mã ba đối mã theo nguyên tắc bổ sung giúp loại axit amin tương ứng gắn xác vào chuỗi pơlypeptit D Khi ribôxôm tiếp xúc với ba kết thúc mARN, q trình sinh tổng hợp prơtêin dừng lại, chuỗi pơlypeptit giải phóng, tARN cuối giải phóng dạng tự ribơxơm trở lại bào tương dạng tiểu phần lớn bé Câu 7: Thời điểm vị trí diễn q trình tái là: A Kì trung gian lần phân bào – Ngồi tế bào chất B Kì đầu phân bào – Ngồi tế bào chất C Kì trung gian lần phân bào – Trong nhân tế bào D Kì đầu phân bào – Trong nhân tế bào Câu 8: Bản chất mã di truyền A ba mã hoá cho axitamin B nuclêôtit liền kề loại hay khác loại mã hố cho axitamin C trình tự xếp nulêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin prôtêin D axitamin đựơc mã hố gen Câu 9: Những tính chất khơng phải tính chất mã di truyền: A Tính phổ biến B Tính đặc hiệu C Tính thối hố D Tính bán bảo tồn Câu 10: Nếu mã di truyền mã từ loại ribơnuclêơtit A, U, G, X có: A 64 mã B 16 mã C mã D 256 mã Câu 11: Mã di truyền có tính thối hố A có nhiều ba khác mã hố cho axitamin B có nhiều axitamin mã hố ba C có nhiều ba mã hoá đồng thời nhiều axitamin D ba mã hoá axitamin Câu 12: Mã di truyền phản ánh tính thống sinh giới A phổ biến cho sinh vật- mã 3, đọc chiều liên tục từ 5’→3’ có mã mở đầu, mã kết thúc, mã có tính đặc hiệu, có B đọc chiều liên tục từ 5’→ 3’ có mã mở đầu, mã kết thúc mã có tính đặc hiệu C phổ biến cho sinh vật- mã 3, mã có tính đặc hiệu, có tính linh động D có mã mở đầu, mã kết thúc, phổ biến cho sinh vật- mã Câu 13: Mã di truyền phản ánh tính đa dạng sinh giới A với loại nuclêơtit tạo 64 mã, mã hố cho 20 loại axit amin B xếp theo trình tự nghiêm ngặt ba tạo mật mã TTDT đặc trưng cho loài C xếp theo nhiều cách khác ba tạo nhiều mật mã TTDT khác D có 61 ba, mã hố cho 20 loại axit amin, xếp theo trình tự nghiêm ngặt ba tạo mật mã TTDT đặc trưng cho loài Câu 14: Với loại nuclêơtit A, T, G, X có mã khơng có G: A 64 mã ba B 16 mã ba C 32 mã ba D 27 mã ba Câu 15: Quá trình nhân đơi ADN cịn gọi là: A Quá trình tái sinh, tự B Quá trình mã C Q trình tái bản, tự nhân đơi, tổng hợp ADN D Câu A, C Câu 16 : Quá trình tái sinh ADN xảy thành phần tế bào? A Nhiễm sắc thể nhân, ti thể , lạp thể tế bào chất tế bào nhân thực B ADN sinh vật nhân sơ C ADN dạng sợi kép virut D Câu A, B , C Câu 17 : Quá trình tái ADN gồm bước sau : Tổng hợp mạch ADN Hai phân tử ADN xoắn lại Tháo xoắn phân tử ADN Thứ tự bước trình tái ADN : A 2, 1,3 B 3, 1, TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN C 1, 2, D 3, 2, Câu 18 : Cơ chế tự nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc: A Sao chép mẫu B Bán bảo toàn C Bổ sung D Bổ sung bán bảo toàn Câu 19: Các enzim lắp nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung enzim gắn đoạn okazaki q trình nhân đơi ADN là: A ADN pôlimeraza, ligaza B Enzim tháo xoắn, ADN pôlimeraza, ligaza C ADN pôlimeraza, ligaza, amilaza D ARN pôlimeraza, ligaza Câu 20 : Cơ chế diễn q trình phiên mã: (1) ARN pơlimeraza bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặ (2) ARN pơlimeraza bám vào vùng điều hoà làm gen tháo xoắn để lộ mạch gốc có ch (3) ARN pơlimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc gen có chiều 3' → 5' (4) Khi ARN pôlimeraza di chuyển tới cuối gen, gặp tín hiệu kết thúc Trong q trình phiên mã, kiện diễn theo trình tự A (1) → (4) → (3) → (2) B (1) → (2) → (3) → (4) C (2) → (1) → (3) → (4) D (2) → (3) → (1) → (4) Câu 21: Quá trình tự nhân đơi ADN, en zim ADN pơlimeraza có vai trò A tháo xoắn phân tử ADN, bẻ gãy liên kết H mạch ADN lắp ráp nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ xung với mạch khuôn ADN B bẻ gãy liên kết H mạch ADN C duỗi xoắn phân tử ADN, lắp ráp nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ xung với mạch khuôn ADN D bẻ gãy liên kết H mạch ADN, cung cấp lượng cho q trình tự nhân đơi Câu 22 : Một phân tử ADN có chiều dài 5100Å, phân tử số nuclêôtit A chiếm 20% tổng số nuclêơtit Số liên kết hyđrơ có mặt cấu trúc ADN là: A 3900 B 1500 C 3000 D 600 Câu 23: Một gen có số liên kết hyđrô 1560, số nuclêôtit A chiếm 20% số nuclêôtit gen, số nuclêôtit loại G gen là: A G=240, X=360 B G=X=240 C G=X=360 D G=X=156 Câu 24: Một gen chép liên tiếp lần số gen tạo cấu tạo hoàn toàn nguyên liệu môi trường nội bào là: A B C D Câu 25: Cấu trúc khơng gian ARN có dạng: A Mạch thẳng B Xoắn đơn tạo nên mạch pơliribơnuclêơtit C Có thể có mạch thẳng hay xoăn đơn tuỳ theo giai đoạn phát triển loại ARN D Có thể có mạch thẳng hay xoắn đơn tuỳ theo loại ARN Câu 26: Sự tổng hợp ARN thực hiện: A Theo nguyên tắc bổ sung hai mạch gen B Theo nguyên tắc bổ sung mạch gen C Trong nhân mARN tARN, rARN tổng hợp nhân D Trong hạch nhân rARN, mARN tổng hợp phần lại nhân tARN tổng hợp ti thể Câu 27: Trên mạch tổng hợp ARN gen, enzim ARN pôlimeraza di chuyển theo chiều: A Từ 5’ đến 3’ B Từ 3’ đến 5’ C Chiều ngẫu nhiên D Từ gen tiến phía Câu 28: Chọn trình tự thích hợp ribơnuclêơtit tổng hợp từ gen có đoạn mạch bổ sung với mạch gốc là: A G XTTAG XA A A G X U U A G X A B U X G A A U X G U C T X G A A T X G T D A G X T T A G X A Câu 29: Các prôtêin tổng hợp tế bào nhân thực A bắt đầu axit amin Metionin (Met) B bắt đầu foocmin- Metionin C kết thúc Metionin D phức hợp aa- tARN Câu 30 : Hoạt động sau xảy giai đoạn mở đầu trình dịch mã? A Codon mở đầu mARN GUG dịch mã đối mã XAX B Codon mở đầu mARN AUG dịch mã ba đối mã UAX phức hợp Met – tARN C Bộ ba đối mã phức hợp met- tARN UAA bổ sung với codon mở đầu AUU D Bộ ba đối mã phức hợp met- axit amin AUG bổ sung với codon mở đầu ARN UAX Câu 31: Qua phiên mã số phân tư ARN tạo là; A B C D Câu 32: Quá trình giải mã kết thúc khi: A Ribôxôm di chuyển đến mã ba AUG B Ribôxôm gắn axit amin mêtiônin vào vị trí cuối chuỗi pơlipeptit C Ribơxơm tiếp xúc với mã ba UAU, UAX, UXG D Ribôxôm tiếp xúc với mã ba UAA, UAG, UGA Câu 33: Mã ba mARN tương ứng với chiều dài: A 9Å B 3,4Å C 3Å D 10,2Å Câu 34: Trong trình dịch mã thành phần không tham gia trực tiếp A ribôxôm B tARN C ADN D mARN Câu 35: Một phân tử mARN có chiều dài 5100Å, phân tử mang thơng tin mã hố cho: A 600 axit amin B 499 axit amin C 9500 axit amin D 498 axit amin Câu 36: Hoạt động gen chịu kiểm sốt A gen điều hồ B chế điều hoà ức chế C chế điều hoà cảm ứng D chế điều hoà Câu 37: Theo quan điểm Ơperon, gen điêù hồ gĩư vai trị quan trọng A tổng hợp chất ức chế B ức chế tổng hợp prôtêin vào lúc cần thiết C cân cần tổng hợp không cần tổng hợp prôtêin D việc ức chế cảm ứng gen cấu trúc để tổng hợp prôtêin theo nhu cầu tế bào Câu 38: Hoạt động điều hoà gen E.coli chịu kiểm soát A gen điều hoà B chế điều hoà ức chế C chế điều hoà theo ức chế cảm ứng D chế điều hoà cảm ứng Câu 39: Hoạt động điều hoà gen sinh vật nhân chuẩn chịu kiểm sốt A gen điều hồ, gen tăng cường gen gây bất hoạt B chế điều hoà gen tăng cường gen gây bất hoạt C chế điều hoà cảm ứng, gen tăng cường D chế điều hoà ức chế, gen gây bất hoạt Câu 40: Sinh vật nhân thực điều hoà hoạt động gen diễn A giai đoạn trước phiên mã B giai đoạn phiên mã C giai đoạn dịch mã TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN D qua nhiều giai đoạn từ trước phiên mã đến sau dịch mã Câu 41: Đột biến gì? A Là biến đổi đột ngột cấu trúc di truyền NST B Là biến đổi đột ngột cấu trúc ADN C Là biến đổi cấu trúc hay số lượng NST D Là biến đổi vật chất di truyền xảy cấp độ tế bào hay cấp độ phân tử D Hướng đột biến Câu 42: Đột biến gen A biến đổi cặp nuclêôtit gen B biến đổi số cặp nuclêôtit gen C biến đổi cấu trúc gen liên, quan tới cặp nuclêôtit D biến đổi xảy suốt chiều dài phân tử ADN Câu 43: Thể đột biến thể mang đột biến A gen hay đột biến nhiễm sắc thể B nhiễm sắc thể C biểu kiểu hình D mang đột biến gen Câu 44: Hố chất gây đột biến 5-BU (5-brôm uraxin) thấm vào tế bào gây đột biến thay cặp A–T thành cặp G– X Q trình thay mơ tả theo sơ đồ: A A–T → X–5BU → G–5BU → G–X B A–T → A–5BU → G–5BU → G–X C A–T → G–5BU → X–5BU → G–X D A–T → G– 5BU → G–5BU → G–X Câu 46: Đột biến gen có dạng A mất, thêm, thay thế, đảo vị trí vài cặp nulêơtit B mất, thêm, đảo vị trí vài cặp nulêơtit C mất, thay thế, đảo vị trí vài cặp nulêơtit D thêm, thay thế, đảo vị trí vài cặp nulêôtit Câu 47 : Do nguyên nhân nào, đột biến gen xuất hiện: A Do tượng NST phân ly không đồng B Do tác nhân vật lý, hố học mơi trường ngồi hay biến đổi sinh lý, sinh hố mơi trường tế bào C Do NST bị chấn động học D Do biến đổi gen thành alen Câu 48 : Sự phát sinh đột biến gen phụ thuộc vào A điều kiện sống sinh vật B mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình C sức đề kháng thể D cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến cấu trúc gen Câu 49 : Đột biến thay cặp nuclêơtit gen A làm cho gen có chiều dài khơng đổi B làm cho gen trở nên ngắn so với gen ban đầu C làm cho gen trở nên dài gen ban đầu D làm cho gen trở nên dài ngắn gen ban đầu Câu 50 : Một gen cấu trúc dài 4080 ăngxtrơng, có tỉ lệ A/G = 3/2, gen bị đột biến thay cặp A - T cặp G - X Số lượng nuclêôtit loại gen sau đột biến là: A A = T = 720 ; G = X = 480 B A = T = 419 ; G = X = 721 C A = T = 719 ; G = X = 481 D A = T = 721 ; G = X = 479 Câu 51: Ở cấp độ phân tử nguyên tắc khuôn mẫu thể chế A tự sao, tổng hợp ARN, dịch mã B tổng hợp ADN, ARN C tổng hợp ADN, dịch mã D tự sao, tổng hợp ARN Câu 52: Phát biểu sau khơng nói trình phiên mã? A Phiên mã diễn nhân tế bào B Quá trình phiên mã chiều 3, mạch gốc ADN C Vùng gen vừa phiên mã xong mạch đơn đóng xoắn lại D Các nu- liên kết với theo nguyên tắc bổ sung: A-T ;G-X Câu 53: Phát biểu sau nhất? A ADN chuyển đổi thành axitamin prôtêin B ADN chứa thơng tin mã hố cho việc gắn nối axitamin để tạo nên prôtêin C ADN biến đổi thành prôtêin D ADN xác định axitamin prôtêin Câu 54: Đột biến gen thuộc kiểu đột biến tiền phôi xảy khi: A Tế bào sinh dưỡng bị đột biến nguyên phân phát triển đột biến B Tế bào hợp tử nguyên phân số lần phát sinh đột biến vào tế bào phôi C Giao tử đực tham gia thụ tinh D Giao tử tham gia thụ tinh Câu 55: Để đột biến gen lặn có điều kiện biểu thành kiểu hình quần thể giao phối cần: A Gen lặn bị đột biến trở lại thành alen trội B Alen tương ứng bị đột biến thành alen lặn C Thời gian để tăng số lượng cá thể dị hợp gen lặn đột biến quần thể D Gen lặn đột biến bị át chế gen trội alen Câu 56 Đột biến gen thường có hại do: A Tạo hệ gen thường nguy hại cho thể B Phá vỡ mối quan hệ hài hòa cấu trúc gen C Tạo nên phân tử prôtêin lạ D Phá vỡ mối quan hệ hài hòa cấu trúc gen, kiểu gen thể thể với môi trường Câu 57: Đột biến gen thường gây hại cho thể sinh vật vì: A Gây rối loạn q trình sinh tổng hợp prơtêin B Gây rối loạn trình chép ADN C Gây gián đoạn trình chép ADN D Gây rối loạn trình phiên mã Câu 58: Ở lồi thực vật, xét cặp gen Bb nằm nhiễm sắc thể thường, alen có 1200 nuclêơtit Alen B có 301 nuclêơtit loại ađênin, alen b có số lượng loại nuclêơtit Cho hai có kiểu gen Bb giao phấn với nhau, số hợp tử thu được, có loại hợp tử chứa tổng số nuclêơtit loại guanin alen nói 1199 Kiểu gen loại hợp tử A Bbbb B BBb C Bbb D BBbb Câu 59: Trong trường hợp đột biến gen trở thành thể đột biến? A Gen đột biến trạng thái trội B Gen đột biến lặn xuất trạng thái đồng hợp C Gen đột biến lặn nằm NST giới tính X khơng có alen tương ứng Y, thể mang đột biến thể mang cặp NST giới tính XY D Tất câu Câu 60: Nếu thêm cặp nuclêôtit xảy codon đoạn mã hoá thì: A Mất thêm axitamin B Thay axitamin axitamin khác C Thay đổi thành phần, trật tự xếp axitamin chuỗi polipeptit gen tổng hợp D Khơng ảnh hưởng tới qúa trình giải mã Câu 61: Dạng đột biến sau gây hậu qủa lớn mặt di truyền ? A Mất cặp nuclêôtit trước mã kết thúc B Mất cặp nuclêôtit sau mở đầu C Thay cặp nuclêôtit đoạn gen D Đảo vị trí cặp nuclêơtit ba kết thúc Câu 62: Guanin dạng (G*) kết cặp với timin q trình nhân đơi tạo nên đột biến dạng TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN A thay cặp G-X cặp A-T B cặp A-T C thay cặp A-T cặp G- X D thêm cặp G-X Câu 63: Loại đột biến gen xảy không làm thay đổi số liên kết hiđrô gen? A Thay cặp A-T cặp G-X B Thay cặp A-T cặp T-A C thêm cặp G-X D cặp A-T Câu 64 Sơ đồ biểu thị mức xoắn khác nhiễm sắc thể sinh vật nhân chuẩn là: A Phân tử ADN → sợi → sợi nhiễm sắc → crômatit → nhiễm sắc thể B Crômatit → phân tử ADN → sợi nhiễm sắc → sợi → nhiễm sắc thể C Sợi nhiễm sắc → phân tử ADN → sợi → nhiễm sắc thể D Phân tử ADN → sợi nhiễm sắc → sợi → crômatit → nhiễm sắc thể Câu 65: Đột biến nhiễm sắc thể : A biến đổi số lượng NST tế bào sinh dưỡng hay tế bào sinh dục B biến đổi cấu trúc hay số lượng NST C phân li khơng bình thường NST xảy phân bào D thay đổi trình tự xếp nuclêotit ADN NST Câu 66: Đột biến cấu trúc nhiếm sắc thể (NST) là: A biến đổi đột ngột làm thay đổi hình dạng NST B biến đổi đột ngột cấu trúc NST tác nhân gây đột biến C thay đổi hay số cặp NST D thay đổi toàn bộ NST Câu 67: Đặc điểm không Ribôxôm A Mỗi Ribôxôm gồm tiểu phần ln liên kết với B Trên Ribơxơm có hai vị trí : P A ; vị trí tương ứng với ba C Trong trình dịch mã,Ribơxơm trượt bước tương ứng với ba mARN D Các Ribôxôm sử dụng qua vài hệ tế bào tham gia tổng hợp loại prôtêin Câu 68: Đột biến đoạn nhiễm sắc thể thường gây hậu A tăng cường độ biểu tính trạng B giảm sức sống làm chết sinh vật C giảm cường độ biểu tính trạng D khả sinh sản sinh vật Câu 69: Đoạn nhiễm sắc thể (NST) đứt gãy không mang tâm động sẽ: A Không nhân đôi tham gia vào cấu trúc tế bào B Tiêu biến trình phân bào C Trở thành NST ngồi nhân D Di chuyển vào cấu trúc ti thể lạp thể Câu 70: Loại đột biến làm tăng giảm cường độ biểu tính trạng là: A Mất đoạn B Lặp đoạn C Đảo đoạn D Chuyển đoạn Câu 71: Khi nói đến đột biến lặp đoạn, điều sau không đúng? A Do trao đổi chéo không crômatit B Một đoạn NST lặp lại lần hay nhiều lần C làm phân bố lại gen NST D Gây hậu khác thể đột biến Câu 80: Đột biến ứng dụng để tăng hoạt tính amilaza dùng cơng nghiệp sản xuất bia đột biến A Chuyển đoạn NST B Mất đoạn NST C Đảo đoạn NST D Lặp đoạn NST Câu 81: Cơ chế đột biến đảo đoạn A Đột biến đảo đoạn thường ảnh hưởng đến sức sống sinh vật B Làm thay đổi trật tự phân bố gen nhiễm sắc thể C Đoạn NST bị đứt quay ngược lại 1800 gắn vào NST D Tạo sai khác nịi lồi Câu 82: Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho số lượng vật chất di truyền không thay đổi A chuyển đoạn B lặp đoạn C đảo đoạn D đoạn Câu 83: Nội dung không nói đến đột biến đảo đoạn là: A Trong dạng đột biến cấu trúc NST, đảo đoạn dạng gặp phổ biến B Đảo đoạn xảy đoạn bên NST bị đứt, đoạn quay ngược 1800 nối lại C Đảo đoạn ảnh hưởng đến sức sống sinh vật không làm vật chất di truyền D Đoạn NST bị đảo phải nằm đầu hay cánh NST không mang tâm động Câu 84: Khi đề cập đến đột biến chuyển đoạn NST, điều sau đúng: A chuyển đoạn thường xảy cặp NST không tương đồng hậu làm giảm sức sống sinh vật B Các đoạn trao đổi xảy cặp NST tương đồng không tương đồng C Chuyển đoạn không tương hỗ trường hợp hai NST bị đứt trao đổi cho D Chuyển đoạn không làm thay đổi nhóm gen liên kết Câu 85: Dạng đột biến thường ảnh hưởng tới sức sống thể là: A Đảo đoạn nhiễm sắc thể B Mất đoạn nhiễm sắc thể C Lặp đoạn nhiễm sắc thể D Chuyển đoạn nhiễm sắc thể Câu 86: Thể mắt dẹt xuất ruồi giấm hậu loại đột biến: A Đột biến dị bội B Đột biến gen C Đột biến đoạn NST D Đột biến lặp đoạn NST Câu 87: Loại đột biến thường ảnh hưởng tới sức sống cá thể, góp phần tăng cường sai khác nhiễm sắc thể tương ứng nịi thuộc lồi A Lặp đoạn nhiễm sắc thể B Đảo đoạn nhiễm sắc thể C Mất đoạn nhiễm sắc thể D Chuyển đoạn nhiễn sắc thể Câu 88: Ở người, đoạn nhiễm sắc thể số 21 gây nên bệnh A ung thư máu B Bệnh Đao C máu khó đơng D hồng cầu hình lưỡi liềm 141.Để loại bỏ gen xấu khỏi nhiễm sắc thể, người ta vận dụng tượng Câu 89: Đột biến số lượng NST nhiễm sắc thể lồi: A có biến đổi số lượng hay số cặp NST B tăng lên số nguyên lần đơn bội C tăng lên số nguyên lần nhiếm sắc thể đơn bội hay có biến đổi hay số cặp nhiếm sắc thể D có thay đổi toàn cặp nhiễm sắc thể Câu 90: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là: A Quá trình tiếp hợp trao đổi chéo nhiễm sắc thể bị rối loạn B Q trình tự nhân đơi nhiễm sắc thể bị rối loạn C Sự phân ly khơng bình thường hay nhiều cặp NST kỳ sau trình phân bào D Cấu trúc nhiễm sắc thể bị phá vỡ Câu 91: Cơ chế phát sinh đột biến thể lệch bội do: TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN A Một vài cặp nhiễm sắc thể không phân li giảm phân B Một hay vài cặp nhiễm sắc thể không phân li phân bào C Khơng hình thành thoi vô sắc giảm phân D Thụ tinh giao tử đột biến nhiễm sắc thể với giao tử bình thường Câu 92: Cho thông tin đột biến sau đây: (1) Xảy cấp độ phân tử, thường có tính thuận nghịch (2) Làm thay đổi số lượng gen nhiễm sắc thể (3) Làm nhiều phân tử ADN (4) Làm xuất alen quần thể Các thơng tin nói đột biến gen A (1) (4) B (3) (4) C (1) (2) D (2) (3) Câu 93: Bộ NST đột biến 2n-1, gọi không A Thể ba nhiễm B Thể nhiễm C Hội chứng Tơcnơ D Thể dị bội Câu 94: Một người có 47 NST, người là: A Thể lệch bội B Thể claiphentơ C Hội chứng đao D B C Câu 95 : Trường hợp thể sinh vật nhiễm sắc thể gồm có hai nhiễm lồi khác A thể lệch bội B đa bội thể chẵn C thể dị đa bội D thể lưỡng bội Câu 96.Một lào sinh vật có NST 2n = Đột biến tạo tối đa thể ba? A.16 B.4 C.9 D.8 Câu 97: Cơ chế phát sinh hội chứng Đao là: A Sự kết hợp trứng tinh trùng mang nhiễm sắc thể 21 B Sự kết hợp trứng mang hai nhiễm sắc thể 21 với tinh trùng mang nhiễm sắc thể 21 C Cặp nhiễm sắc thể 21 bố mẹ khơng phân li q trình phát sinh giao tử D B C Câu 98: Cho số bệnh hội chứng di truyền người: (1) Bệnh phêninkêto niệu (2) Hội chứng Đao (3) Hội chứng Tơcnơ (4) Bệnh máu khó đơng Những bệnh hội chứng đột biến gen A (3) (4) B (2) (3) C (1) (2) D (1) (4) Câu 99: Bộ nhiễm sắc thể người mắc hội chứng Tocnơ là: A 44A - OX B 44A - XXY C 44A - XXX D 44A - OY Câu 100: Sự không phân li cặp NST giới tính người gây A Hội chứng Tớc-nơ B Bệnh hồng cầu liềm C Hội chứng Đao D Bệnh máu khó đơng Câu 101: Thể đa bội khơng có đặc điểm sau đây: A Sức sống cao B Sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh C Thường gặp thực vật gặp động vật D Những cá thể đa bội lẻ có khả sinh sản hữu tính Câu 102: Cơ chế tác động Cônsixin gây đột biến thể đa bội A Cơnsixin ngăn cản hình thành thoi vơ sắc B Cônsixin phá vỡ trung thể C Cônsixin ngăn cản q trình tác đơi NST thành crơmatit D Cơnsixin ức chế việc phá vỡ hình thành tế bào Câu 103: Cơ chế xuất thể đa bội là: A Rối loạn chế phân li NST trình phân bào B Tất cặp NST nhân đôi không phân li phân bào C Một cặp NST nhân đôi không phân li phân bào D Rối loạn q trình hình thành thoi vơ sắc Câu 104 : Cặp nhiễm sắc thể (NST) thứ 21 người bị đoạn gây bệnh di truyền A máu khó đơng B hội chứng Đao C ung thư máu D hồng cầu liềm Câu 105: Thể đa bội tạo phương pháp lai xa kết hợp với phương pháp gây đa bội thể A Thể song nhị bội B Thể tam bội C Thể lệch bội D Thể đơn bội Câu 106: Cơ thể sinh vật có số lượng nhiễm sắc thể đơn bội nhân tế bào sinh dưỡng tăng lên số nguyên lần ( 3n, 4n, 5n ) dạng: A Thể đột biến B Thể lưỡng bội C Thể lệch bội D Thể đa bội Câu 107: Đối với thể đa bội đặc điểm không A tế bào có số lượng ADN tăng gấp đơi B sinh tổng hợp chất hữu xảy mạnh mẽ C tế bào to, quan sinh dưỡng lớn, phát triển khoẻ, chống chịu tốt C khơng có khả sinh sản Câu 108: Loại đột biến thường có lợi cho sinh vật là: A Đột biến đa bội B Đột biến dị bội C Đột biến gen D Đột biến cấu trúc NST Câu 109: Số lượng nhiễm sắc thể lưỡng bội loài 2n=4 Số nhiễm sắc thể dự đốn thể tam bội A 18 B C D 12 Câu 110: Ở đậu Hà lan nhiễm sắc thể 2n=14, số loại thể nhiễm là: A 14 B C D Câu 111: Một lồi có nhiễm sắc thể 2n = 12 số nhiễm sắc thể thể tam nhiễm kép A 18 B 14 C D 12 Câu 112: Biểu sau người đột biến số lượng nhiễm sắc thể: A Hội chứng Tơcnơ B Hội chứng Đao C Ung thư máu D Hội chứng Claiphentơ Câu 113: Trên thực tế thể đa bội thường gặp ở: A Động vật B Thực vật C Cơ thể đa bào D Cơ thể đơn bào Câu 114: Trong nguyên phân hợp tử, nhiễm sắc thể tự nhân đôi thoi vô sắc khơng hình thành thể đột biến tạo A Thể đa nhiễm B Thể tam bội C Thể ba nhiễm D Thể tứ bội Câu 115: Ở cà chua, gen A qui định đỏ trội hoàn toàn so với alen a qui định vàng Khi bố mẹ có kiểu gen AAaa aaaa, tỉ lệ kiểu hình hệ là: A 35 đỏ: vàng B đỏ : vàng C 11 đỏ: vàng D đỏ : vàng Câu 116: Ở cà chua, gen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Quá trình giảm phân xảy bình thường, tỉ lệ đỏ phép lai AAaa x Aaaa là: A 35/36 B 11/12 C 3/4 D 7/8 Câu 143: Ở loài thực vật, gen A qui định tính trạng đỏ trội hồn tồn so với gen a qui định tính trạng lặn vàng Cho có kiểu gen Aaa giao phấn với có kiểu gen AAaa, kết phân tính đời lai A 35đỏ: vàng B 33đỏ: vàng C 27đỏ: vàng D 11đỏ: vàng Câu 144.Phát biểu sau đúng? A Một ba mã di truyền mã hoá cho axit amin B Trong phân tử ARN có chứa gốc đường C5H10O5 bazơ nitric A, T, G, X TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN C Ở sinh vật nhân chuẩn, axit amin mở đầu chuỗi pôlipeptit tổng hợp metiônin D Phân tử tARN rARN có cấu trúc mạch đơn, phân tử mARN có cấu trúc mạch kép Câu 145: Yếu tố quan trọng định tính đặc thù loại ADN A hàm lượng ADN nhân tế bào B số lượng, thành phần trật tự xếp nuclêơtít ADN C tỉ lệ A+T/ G +X D thành phần ba nuclêơtit ADN Câu 146: Phân tích thành phần hóa học axit nuclêic cho thấy tỉ lệ loại nuclêôtit sau: A = 20%; G = 35%; T = 20% Axit nuclêic A ADN có cấu trúc mạch đơn B ARN có cấu trúc mạch đơn C ADN có cấu trúc mạch kép D ARN có cấu trúc mạch kép Một gen có tổng số 2128 liên kết hiđrô Trên mạch gen có số nuclêơtit loại A số nuclêơtit loại T; số nuclêôtit loại G gấp lần số nuclêôtit loại A; số nuclêôtit loại X gấp lần số nuclêôtit loại T Số nuclêôtit loại A gen A 112 B 448 C 224 D 336 Câu 147 Những trường hợp sau đột biến đồng thời thể đột biến? 1: Đột biến gen lặn NST giới tính Y 2: Đột biến gen trội 3: Đột biến dị bội 4: Đột biến gen lặn NST thường 5: Đột biến đa bội 6: Đột biến NST Câu trả lời : A 1,2,3,5 B 2,3,5 C 1,2,3,4,5 D 1,2,3,5,6 TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN CHƯƠNG II TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN QUY LUẬT PHÂN LI VÀ PHÂN LI ĐỘC LẬP CỦA MENĐEN Câu 1: Hoạt động sau đây, không nằm nội dung C aabbDD D aaBbDd phương pháp phân tích di truyền thể lai? Câu 7: Ở cà chua, đỏ trội hoàn toàn so với vàng A Chọn lựa đối tượng để tiến hành thí nghiệm Khi lai giống cà chua chủng đỏ với vàng, B Kiểm tra để chọn thể chủng làm hệ đời lai F2 thu xuất phát cho phép lai A đỏ : vàng B đỏ C Lai theo dõi di truyền hay số cặp tính C đỏ : qủa vàng D đỏ : vàng trạng tương phản Câu 8: Ở cà chua, đỏ trội hoàn toàn so với vàng D Sử dụng tác nhân gây đột biến sinh vật bồi Khi lai giống cà chua đỏ dị hợp với vàng, tỉ lệ dưỡng để tạo giống phân tính đời lai Câu 2: Đậu Hà Lan đối tượng nghiên cứu di truyền thường A đỏ : vàng B đỏ xuyên Menđen nhờ vào đặc điểm sau nó? C đỏ : qủa vàng D đỏ : vàng A Khả tự thụ phấn nghiêm ngặt (Sử dụng kiện sau để trả lời câu hỏi 9, 10, 11) Cho B Con lai ln phân tích 50% đực : 50% biết gen A qui định tròn, trội hoàn toàn so với gen a qui C Số lượng tạo hệ sau lớn định dài Lai chủng có trịn với D Có thời gian sinh trưởng kéo dài chủng có dài thu F1 cho giao phấn F1 với Câu 3: Điều kiện nghiệm đặc trưng qui luật phân để thu F2 li độc lập là: Câu 9: Tỉ lệ kiểu gen thu F2 nói là: A có tượng trội – lặn hồn tồn A 50% AA : 50% Aa B cặp alen qui định tính trạng khác phải B 50% AA : 50% aa C 25% AA : 50% Aa : 25% aa nằm cặp NST tương đồng D 25% Aa : 50% aa : 25% AA C số lượng cá thể lai phải lớn Câu 10: Nếu cho có trịn thu F2 tạp giao với D cặp alen qui định tính trạng khác phải nằm số kiểu giao phấn khác xảy là: cặp NST tương đồng khác A kiểu B kiểu Câu 4: Cơ sở tế bào học quy luật phân li là: C kiểu D kiểu A Sự nhân đôi, phân li tổ hợp cặp gen Câu 11: Tỉ lệ kiểu hình dài thu F2 là: alen thụ tinh đưa đến phân li tổ hợp cặp A 25% B 37,5% C 50% D 75% tính trạng Câu 12: Cây có kiểu gen sau chắn cho 100% B Sự phân li nhân tố di truyền phát sinh giao lai có kiểu hình trội mà không cần quan tâm đến tử tổ hợp chúng qua thụ tinh đưa đến phân li lai với (trong trường hợp tính trội hoàn toàn)? tổ hợp cặp gen alen A Dị hợp B Đồng hợp trội C Sự phân li NST cặp NST tương đồng C Thuần chủng D Đồng hợp lặn phát sinh giao tử tổ hợp chúng qua thụ tinh Câu 13: Ở loài, gen D qui định hoa đỏ, trội hoàn toàn đưa đến phân li tổ hợp cặp gen alen so với gen d qui định hoa trắng D Sự phân li cặp gen tương ứng Phép lai tạo tượng đồng tính lai là: phát sinh giao tử tổ hợp chúng qua thụ tinh đưa A P: DD x dd P: Dd x dd đến phân li tổ hợp cặp gen alen B P: dd x dd P: DD x Dd Câu 5: Kiểu gen sau xem thể dị hợp? C P: Dd x dd P: DD x dd A AaBbDd B AABbdd D P: Dd x dd P: DD x DD C AabbDD D Cả ba kiểu gen Câu 6: Kiểu gen sau xem thể đồng hợp? A AABBDd B AaBBDd (Sử dụng kiện sau để trả lời câu hỏi 14,15,16) B Lai cặp bố mẹ chủng mang gen tương phản, để thu F1 thể dị hợp có nhiều ưu lai Ở ruồi giấm, gen B qui định thân xám, trội hoàn toàn so với gen C Lai xa hai lồi bố mẹ để thu lai có nhiều phẩm chất tốt b qui định thân đen gen nằm nhiễm sắc thể thường D Tự thụ phấn thực vật để tạo dòng chủng Câu 14: Ruồi bố có thân đen, ruồi mẹ có thân xám, lai Câu 18: Định luật phân li định luật phân li độc lập có xuất thân xám Kiểu gen mẹ bố là: nghiệm mà không cần điều kiện sau đây? A Bố Bb; mẹ Bb B Bố BB; mẹ BB Bb A Thế hệ xuất phát chủng C Bố bb; mẹ Bb bb D Bố bb; mẹ BB Bb B Các gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc Câu 15: Con lai F1 có kết B- : bb tạo từ: thể khác A P: BB x bb B P: Bb x Bb C Tính trạng gen qui định C P: Bb x bb D P: bb x bb D Tính trội phải trội hoàn toàn Câu 16: Một cặp ruồi giấm P có thân xám, F1 xuất Câu 19 Nhận xét sau qui luật phân ruồi thân đen kiểu gen P trường hợp sau đây? li độc lập? A Đều BB A có trao đổi chéo NSTtương đồng thường xảy B Một thể BB, thể lại Bb giảm phân hình thành giao tử mang tổ hợp C Đều Bd gen D Cả A, B, C B có tác động qua lại gen trình hình Câu 17: Hiện tượng xem ứng dụng định luật đồng thành kiểu hình tính Menđen sản xuất là: C gen di truyền nên giúp trì ổn định A Sử dụng lai F1 làm giống cho hệ sau loài TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN D tạo số lượng lớn biến dị tổ hợp Câu 20: Định luật phân li độc lập Menđen rút dựa sở phép lai sau đây? A Lai cặp tính trạng B Lai hai cặp tính trạng C Lai ba cặp tính trạng D Lai hai lai nhiều cặp tính trạng Câu 21: Giống phép lai tính trạng phép lai tính trạng Menđen là: A Thế hệ xuất phát chủng B F1 xuất tính trạng bố mẹ C F2 xuất kiểu hình bố D F2 thể dị hợp Câu 22: Điểm giống F1 phép lai cặp tính trạng lai hai cặp tính trạng Menđen hệ P chủng tính trạng tương phản là: A F1 dị hợp cặp gen B F1 dị hợp cặp gen C Đều có tượng đồng tính D Có nhiều kiểu gen khác xuất Câu 23: Nếu bố mẹ chủng hai cặp gen tương phản gen phân li độc lập F1 có kết sau đây? A Là thể đồng hợp trội hai cặp gen B Là thể đồng hợp lặn hai cặp gen C Là thể dị hợp hai cặp gen D Gồm thể đồng hợp thể dị hợp hai cặp gen Câu 24: Nếu bố mẹ chủng hai cặp gen tương phản gen phân li độc lập kết sau xuất F2? A Có loại giao tử vởi tỉ lệ ngang B Tỉ lệ kiểu gen : : : C Tỉ lệ kiểu hình : D Có kiểu hình Câu 25: Kiểu gen sau tạo loại giao tử? A AaBbDd B AaBbdd C AAbbDd D aaBBDD Câu 26: Thuyết nhiễm sắc thể giải thích sở tế bào học định luật Menđen dựa vào chế sau đây? A Phân li tổ hợp nhiễm sắc thể mang gen trình giảm phân thụ tinh B Sự tương tác gen không alen C Sự trao đổi chéo nhiễm sắc thể giảm phân D Sự át chế khơng hồn tồn alen thuộc gen Câu 27: Hiện tượng sau xuất từ kết gen phân li độc lập tổ hợp tự do? A Hạn chế số loại giao tử tạo B Có nhiều gen biến dị tổ hợp lai C Con lai có sai khác so với bố mẹ D Kiểu gen di truyền ổn định qua hệ Câu 28 : Mục đích phép lai phân tích nhằm để: A Phân tích đặc điểm di truyền sinh vật thành cặp tính trạng tương ứng B Kiểm tra kiểu gen thể mang kiểu hình trội có chủng hay khơng C Xác định mức độ chủng thể mang kiểu hình lặn D Làm tăng độ chủng thể lai Câu 29 : Phép lai sau khơng phải lai phân tích là: A P: AA x Aa B AaBb x AABB C P: Dd x Dd D Cả ba phép lai Câu 30 : Nhóm phép lai sau xem lai phân tích? A P: Aa x aa; P: AaBb x AaBb B P: AA x Aa; P: AaBb x Aabb C P: Aa x Aa; P: Aabb x aabb D P: Aa x aa; P: AaBb x aabb Câu 31 Với n cặp gen dị hợp phân li độc lập qui định n tính trạng, số loại kiểu hình tối đa hệ Fn A 2n B 3n C 4n D n3 Câu 32 Qui luật phân li độc lập góp phần giải thích tượng A gen phân li ngẫu nhiên giảm phân tổ hợp tự thụ tinh B biến dị tổ hợp vơ phong phú lồi giao phối C hoán vị gen D đột biến gen Câu 33 Trong qui luật phân li độc lập, P chủng khác n cặp tính trạng tương phản Tỉ lệ kiểu hình Fn A : : : B 2n C 3n D (3 : 1)n Câu 34: Bản chất quy luật phân li Menđen A phân li kiểu hình F2 theo tỉ lệ : : B phân li đồng alen giao tử trình giảm phân C phân li kiểu hình F2 theo tỉ lệ : : :1 D phân li kiểu hình F2 theo tỉ lệ : TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN LIÊN KẾT HỒN TỒN – HỐN VỊ GEN TƯƠNG TÁC GEN Câu 1: Hiện tượng di truyền liên kết được: Câu 10: Số nhóm gen liên kết loài số A Menđen phát đậu Hà Lan A tính trạng loài B Moocgan phát ruồi giấm B nhiễm sắc thể lưỡng bội loài C Mitsurin phát chuột C nhiễm sắc thể đơn bội n loài D Moocgan phát bướm tằm D giao tử loài Câu 2: Phát biểu sau nói tần số hốn Câu 11: Nhận định sau với ý nghĩa vị gen? tượng di truyền liên kết? A Tần số hốn vị gen ln 50% A Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp B Tần số hốn vị gen khơng vượt 50% nhiễm sắc thể khác C Các gen nằm gần nhiễm sắc thể B Làm xuất biến dị tổ hợp tần số hoán vị gen cao C Làm hạn chế biến dị tổ hợp D Tần số hoán vị gen lớn 50% D Luôn tạo nhóm gen liên kết quý Câu 3: Nhận định sau không với điều kiện (Sử dụng kiện sau để trả lời câu hỏi 11, 12, 13) Một xảy hốn vị gen ? lồi thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B A Hoán vị gen xảy thể có kiểu gen dị hợp tử đỏ, gen b- trắng Biết cấu trúc nhiễm sắc thể B Có tiếp hợp trao đổi đoạn crômatit khác nguồn không thay đổi giảm phân cặp NST kép tương đồng kỳ đầu I giảm phân Ab Câu 12: Loại giao tử thân cao đỏ là: C Tuỳ lồi sinh vật, tuỳ giới tính aB D Tuỳ khoảng cách gen vị trí gen gần hay A Ab : aB : AB : ab B Ab : aB xa tâm động C AB : Ab : aB : ab D Ab : ab Câu 4: Trường hợp dẫn tới di truyền liên kết A tính trạng phân ly làm thành nhóm tính trạng liên kết B cặp gen quy định cặp B.tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể khác C cặp gen quy định cặp tính trạng xét tới nằm cặp nhiễm sắc thể D tất gen nằm nhiễm sắc thể phải di truyền Câu 5: Bằng chứng liên kết gen A hai gen tồn giao tử B gen cho liên quan đến kiểu hình đặc trưng C gen không phân ly giảm phân D gen ảnh hưởng đến tính trạng Câu 6: Nguyên nhân dẫn đến tượng gen qui định tính trạng liên kết với là: A Các gen tổ hợp với q trình giảm phân B Số gen ln nhiều số nhiễm sắc thể tế bào C Sự tác động qua lại gen biểu tính trạng D Q trình tổ hợp gen thụ tinh Câu 7: Đặc điểm tượng di truyền liên kết là: A Mang tính phổ biến tự nhiên B Chỉ xảy động vật, không xảy thực vật C Trong lồi, xảy giới đực, khơng xảy giới D Chỉ xảy nhiễm sắc thể thường, không xảy nhiễm sắc thể giới tính Câu 8: Sự di truyền liên kết sinh vật biểu hiện tượng sau đây? A Liên kết gen hoàn toàn liên kết gen khơng hồn tồn B Liên kết gen lặn liên kết gen trội C Liên kết toàn phần liên kết phần D Gen liên kết gen không liên kết Câu 9: Để phát quy luật kết gen, Moocgan thực hiện: A Cho F1 bố mẹ ruồi chủng xám, cánh dài đen, cánh ngắn tạp giao B Lai phân tích ruồi F1 bố mẹ ruồi chủng xám, cánh dài đen, cánh ngắn C Lai phân tích ruồi đực F1 bố mẹ ruồi xám, cánh dài đen, cánh ngắn D Lai phân tích ruồi đực F1 bố mẹ ruồi chủng xám, cánh dài đen, cánh ngắn Câu 13: Cho có kiểu gen kiểu gen Ab giao phấn với có aB ab tỉ lệ kiểu hình F1 ab A cao, đỏ: thấp, trắng B cao, trắng: 1cây thấp, đỏ C 1cây cao, trắng: 1cây thấp, đỏ D 9cây cao, trắng: 7cây thấp, đỏ Câu 14: Cho có kiểu gen kiểu gen Ab giao phấn với có aB Ab tỉ lệ kiểu hình F1 aB A cao, đỏ: thấp, trắng B cao, trắng: 1cây thấp, đỏ C 1cây cao, trắng: 1cây thấp, đỏ D 1cây cao, trắng: cao, đỏ:1 thấp, đỏ Câu 15: Ở loài thực vật, gen A: thân cao, gen a: thân thấp, gen B: dài, gen b: ngắn Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường không xuất tính trạng trung gian Kết kiểu hình phép lai AB AB  là: Ab Ab A 50% thân cao, dài : 50% thân thấp, ngắn B 75% thân cao, ngắn : 25% thân thấp, dài C 75% thân cao, dài : 25% thân cao, ngắn D 50% thân thấp, ngắn : 50% thân cao, ngắn Câu 16: Ở ruồi giấm, bướm tằm, tượng hoán vị gen xảy ở: A Cơ thể B Cơ thể đực C Ở hai giới D giới Câu 17: ruồi giấm tương trao đổi chéo crômatit cặp NST tương đồng xảy A.Cơ thể mà không xảy thể đực B.Cơ thể đực mà thể C.Cơ thể đực thể D hai giới Câu 18: Nhận định sau với tượng di truyền liên kết gen khơng hồn tồn? A Các gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN 10 D tạo đồng việc biểu tính trạng hệ Câu 12: Một nhóm cá thể thực vật có kiểu gen AaBb sau nhiều hệ tự thụ phấn chặt chẽ, số dòng xuất A dòng B dòng C dòng D dòng Câu 13: Giả sử hệ xuất phát có tỉ lệ kiểu gen dị hợp (Aa) 100% Tỉ lệ kiểu gen dị hợp quần thể I5 A 3,125% B 6,25% C 12,5% D 25% Câu 14: Trong quần thể thực vật tự thụ phấn, giả sử tỉ lệ kiểu gen dị hợp (Bb) hệ xuất phát 100% Tỉ lệ kiểu gen BB hệ I3 là: A 25% B 43,75% C 56,25% D 87,5% Câu 15: Xét quần thể thực vật có thành phần kiểu gen 25% AA : 50% Aa : 25% aa Nếu tiến hành tự thụ phấn bắt buộc tỉ lệ kiểu gen dị hợp hệ I2 A 6,25% B 12,5% C 25% D 50% Câu 16: Xét quần thể thực vật có thành phần kiểu gen 0,2AA : 0,5Aa : 0,3aa Nếu tiến hành tự thụ phấn bắt buộc cấu trúc di truyền quần thể hệ I3 A 0,41875AA + 0,0625Aa + 0,51875aa B 0,2AA + 0,5Aa + 0,3aa C 0,325AA + 0,25Aa + 0,425aa D 0,3875AA + 0,125Aa + 0,4875aa Câu 17: Xét quần thể thực vật có thành phần kiểu gen 0,2AA : 0,6Aa : 0,2aa Nếu tiến hành tự thụ phấn bắt buộc tỉ lệ kiểu gen đồng hợp hệ I3 A 50% B 75% C 87,5% D 92,5% Câu 18: Định luật Hacđi-Vanbec ổn định alen lôcút quần thể phối biểu thị dạng toán học nào? A H = 2pq B ( p+q) (p-q ) = p2 q2 C (p + q) = D (p2 + 2pq ) = Câu 19: Điều nói quần thể giao phối không đúng: A Nét đặc trưng quần thể giao phối giao phối ngẫu nhiên tự cá thể quần thể B Có đa hình kiểu gen tạo nên đa hình kiểu hình C Các cá thể thuộc quần thể khác lồi khơng thể giao phối lẫn D Các cá thể quần thể giống nét sai khác nhiều chi tiết Câu 20: Nguyên nhân làm cho quần thể giao phối đa hình A có nhiều kiểu gen khác B có nhiều kiểu hình khác C trình giao phối D cá thể quần thể giống nét Câu 21: Trong phát biểu sau, phát biểu phù hợp với định luật Hacđi - Van bec là: A Trong hệ sinh thái đỉnh cực, dịng lượng khơng thay đổi B Trong quần thể ngẫu phối, tần số alen trì ổn định từ hệ sang hệ khác C Các cá thể có chiều cao phân bố bên vĩ độ cao D Trong quần thể, tần số đột biến bù trừ với áp lực chọn lọc Câu 22: Điều không ý nghĩa định luật Hacđi- Van béc A Các quần thể tự nhiên đạt trạng thái cân B Giải thích tự nhiên có nhiều quần thể trì ổn định qua thời gian dài C Từ tỉ lệ loại kiểu hình quần thể suy tỉ lệ loại kiểu gen tần số tương đối alen D Từ tần số tương đối alen dự đoán tỉ lệ loại kiểu gen kiểu hình Câu 23: Trong điều kiện nghiệm sau định luật HácđiVanbéc, điều kiện A loại giao tử có sức sống thụ tinh B loại hợp tử có sức sống C khơng có đột biến, chọn lọc, du nhập gen D quần thể phải đủ lớn, cá thể mang kiểu gen kiểu hình khác giao phối với xác suất ngang Câu 24: Trong quần thể giao phối gen có alen a1, a2, a3 trình ngẫu phối tạo tổ hợp kiểu gen khác nhau? A tổ hợp gen B tổ hợp gen C tổ hợp gen D 10 tổ hợp gen Câu 25: Trong quần thể giao phối có gen, gen có alen, số tổ hợp kiểu gen có là: A 16 tổ hợp B 116 tổ hợp C 216 tổ hợp D 316 tổ hợp Câu 26: Trong quần thể giao phối gen có alen, gen có alen trình ngẫu phối tạo tổ hợp kiểu gen khác nhau? A 10 B 20 C 30 D 40 Câu 27: Ở người hệ nhóm máu MN gen M N quy định, gen M trội khơng hồn tồn so với N Kiểu gen MM quy định nhóm máu M, kiểu gen NN quy định nhóm máu N, kiểu gen MN quy định nhóm máu MN Nghiên cứu quần thể 730 người gồm 22 người nhóm máu M, 216 người nhóm máu MN 492 người nhóm máu N Tần số tương đối alen M N quần thể bao nhiêu? A M= 50%; N=50% B M= 25%; N=75% C M= 82.2%; N=17.8% D M= 17.8%; N=82.2% Câu 28: Trong quần thể có tỉ lệ phân bố kiểu gen là: 0,36 AA + 0,48 Aa + 0,16 aa Tần số tương đối alen quần thể là: A A = 0,7; a = 0,3 B A = 0,6; a = 0,4 C A = 0,65; a = 0,35 D A = 0,5; a = 0,5 Câu 29: Một gen có alen A a biết tần số tương đối alen a 0,7 tần số KG quần thể giao phối, cân là: A AA = 0,49 ; Aa = 0,42; a = 0,09 B AA = 0,42 ; Aa = 0,49; a = 0,09 C AA = 0,09 ; Aa = 0,42; a = 0,49 D AA = 49 ; Aa = 42; a = Câu 30: Trong quần thể Hacđi – Vanbec, có hai alen A a có 4% kiểu gen aa Tần số tương đối alen A a quần thể là: A A = 0,92; a = 0,08 B A = 0,8; a = 0,2 C A = 0,96; a = 0,04 D A = 0,84; a = 0,16 Câu 31: Xét quần thể có cấu trúc di truyền sau: + Quần thể 1: 0,4 AA: 0,4Aa: 0,2aa + Quần thể 2: 0,36AA: 0,48 Aa: 0,16aa Nội dung sau đúng? A Cấu trúc di truyền quần thể khác nhau, vật tần số alen khác TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN 15 B Cấu trúc di truyền quần thể giống lúc đạt trạng thái cân C Cấu trúc di truyền quần thể đạt trạng thái cân D Cấu trúc di truyền quần thể có tính ổn định cao nhờ có tỉ lệ kiểu gen dị hợp bé quần thể Câu 32: Ở loài gia cầm , cho biết kiểu gen AA quy định lông trắng, Aa quy định lông đốm, aa quy định lơng đen Một quần thể gà có 1250 lông trắng 1000 lông đốm, 250 lơng đen Phát biểu quần thể nói trên? Quần thể đạt trạng thái cân thành phần kiểu gen Lúc đạt cân quần thể có kiểu gen là: 0,49AA: 0,42Aa: 0,09aa Cấu trúc di truyền quần thể 0,5AA : 0,4Aa : 0,1aa tần số tương đối alen quần thể là: A:a = 0,7:0,3 Phưong án là: A 2,3,4 B.2,4 C.3,4 D.1,2,3,4 Câu 33: Giao phối gần không dẫn đến kết đây: A Hiện tượng thoái hoá giống B Tăng tỉ lệ thể đồng hợp, giảm tỉ lệ thể dị hợp C Tạo ưu lai D Tạo dòng Câu 34: Câu 34: Một quần thể lồi thực vật, xét gen A có alen A a, gen B có alen B1, B2 B3 Hai gen A B nằm hai cặp NST khác Trong quần thể này, tần số alen A 0,6; tần số alen B 0,1; tần số alen B 0,3 Nếu quần thể trạng thái cân di truyền quần thể có 10000 cá thể; theo lí thuyết, số lượng cá thể mang kiểu gen aaB1B3 A 192 B 180 C 96 D 360 Câu 35: Ở loài thực vật giao phấn, xét gen có alen, alen A quy định hoa màu đỏ trội khơng hồn tồn so với alen a quy định hoa màu trắng, thể dị hợp cặp gen có hoa màu hồng Quần thể sau loài trạng thái cân di truyền? A Quần thể gồm có hoa màu đỏ có hoa màu hồng B Quần thể gồm tất có hoa màu đỏ C Quần thể gồm tất có hoa màu hồng D Quần thể gồm có hoa màu đỏ có hoa màu trắng Câu 31: Trong quần thể ngẫu phối, giả sử giới đực có tỉ lệ giao tử mang gen đột biến 20%, giới có tỉ lệ giao tử mang gen đột biến 25% Loại hợp tử mang gen đột biến chiếm tỉ lệ A 40% B 45% C 5% D 95% CHƯƠNG IV.ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC VÀO CHỌN GIỐNG Câu 1: Muốn tạo giống chủng người A 1,2,3,4,5,6 B 2,4,1,3,5,6 thường sử dụng biện pháp lai sau đây? C 2,4,1,3,6,5 D 2,4,1,5,3,6 Lai khác dòng Câu 6: Quy trình chuyển gen sản sinh prơtêin sữa Tự thụ phấn thực vật người vào cừu tạo cừu chuyển gen gồm bước: Lai xa tạo vectơ chứa gen người chuyển vào tế bào Giao phối cận huyết động vật xôma cừu Lai thuận nghịch chọn lọc nhân dòng tế bào chuyển gen Phương án là: nuôi cấy tế bào xôma cừu môi trường A 2,4 B 2,4,5 C 1,3 D 4,5 nhân tạo Câu 2: Khi đề cập đến hệ số di truyền , phát biểu sau lấy nhân tế bào chuyển gen cho vào trứng bị không đúng? nhân, tạo tế bào chuyển nhân A Tính trạng số lượng có hệ số di truyền cao chuyển phôi phát triển từ tế bào chuyển nhân B Tính trạng chịu ảnh hưởng mơi trường có hệ số di vào tử cung cừu để phôi phát triển thành thể truyền cao Thứ tự bước tiến hành C Tính trạng có hệ số di truyền thấp phụ thuộc nhiều A 1,2,3,4,5 B 1,3,2,4,5 vào đọ canh tác C 2,1,3,4,5 D Tính trạng chất lượng có hệ số di truyền cao D 3,2,1,4,5 Câu 3: Trong chọn giống, để tạo ưu lai, khâu quan Câu 7: Trong phép lai khác dòng, ưu lai biểu cao trọng nhất F1, sau giảm dần qua hệ A tạo dòng A F1 có tỉ lệ dị hợp cao nhất, sau giảm dần qua hệ B thực lai khác dịng B F1 có tỉ lệ đồng hợp cao nhất, sau giảm dần qua hệ C thực lai kinh tế C số lượng gen quý ngày giảm vốn gen quần thể D thực lai khác dòng lai khác thứ D ngày xuất nhiều đột biến có hại Câu 4: Trong trồng trọt, người ta thường sử dụng phương Câu 8: Trong công nghệ nuôi cấy hạt phấn, gây lưỡng pháp lai để tạo ưu lai? bội dòng tế bào đơn bội 1n thành 2n cho mọc thành A Lai khác dịng B Lai khác lồi tạo thành dòng C Lai kinh tế D Lai khác thứ A tam bội chủng B lưỡng bội chủng Câu : Cho khâu sau: C đơn bội D tứ bội chủng Trộn loại ADN với cho tiếp xúc với enzim Câu :Trong chọn giống đại,các phương pháp gây đột ligaza để tạo ADN tái tổ hợp biến nhân tạo có mục đích là: Tách thể truyền (plasmit) gen cần chuyển khỏi tế A.Tạo giống vật nuôi trồng chủng vi bào sinh vật Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận B.Tạo nguồn biến dị làm nguyên liệu cho q trình chọn lọc Xử lí plasmit ADN chứa gen cần chuyển C.Tạo ưu lai loại enzim cắt giới hạn D.Cả câu Chọn lọc dịng tế bào có ADN tái tổ hợp Câu 10: Trong kĩ thuật chuyển gen, nhà khoa học Nhân dòng tế bào thành khuẩn lạc thường chọn thể truyền có gen đánh dấu để Trình tự bước kĩ thuật di truyền A tạo điều kiện cho enzim nối hoạt động tốt TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN 16 B dễ dàng chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận C giúp enzim giới hạn nhận biết vị trí cần cắt thể truyền D nhận biết tế bào nhận ADN tái tổ hợp Câu 11: Quy trình tạo giống cách gây đột biến bước sau: a Chọn lọc tự nhiên thể đột biến có kiểu hình mong muốn b Xử lí mẫu vật băng tác nhân gây đột biến c Tạo dòng chủng Các bước tiến hành theo trình tự nào? A b →c → a B c →b → a C b →a →c D a →b → c Câu 12: Tia tử ngoại thường dùng để gây đột biến nhân tạo đối tượng A hạt nảy mầm vi sinh vật B hạt khô bào tử C hạt phấn hạt nảy mầm D vi sinh vật, hạt phấn, bào tử Câu 13 : Giống lúa "gạo vàng" có khả tổng hợp β carơten (tiền chất tạo vitamin A) hạt tạo nhờ ứng dụng A công nghệ gen B phương pháp nhân vơ tính C phương pháp lai xa đa bội hố D phương pháp cấy truyền phơi Câu 14: Giống lúa MT1 giống lúa chín sớm, thấp cứng cây, chịu chua nhà chọn giống tạo cách A lai khác thứ chọn lọc B lai xa đa bội hoá C gây đột biến giống lúa Mộc tuyền tia gamma D gây đột biến giống Mộc tuyền hoá chất NMU Câu 15: Tác động cônsixin gây đột biến thể đa bội A cônsixin ngăn cản không cho thành lập màng tế bào B cônsinxin ngăn cản khả tách đôi NST kép kỳ sau C cơnsixin cản trở hình thành thoi vơ sắc D cơsinxin kích thích nhân đơi không phân ly NST Câu 16: Khi chiếu xạ với cường đội thích hợp lên hạt nẩy mần , đỉnh sinh trưởng , chồi người ta mong muốn tạo loại biến dị sau đây? A Đột biến giao tử B Đột biến tiền phôi C Đột biến sôma D Đột biến đa bội Câu 17: Trong chọn giống vật nuôi, người ta thường không tiến hành A Lai khác dòng B Lai kinh tế C Tạo giống chủng D Gây đột biến nhân tạo Câu 18: Nuôi cấy tế bào cho chúng phát triển thành thể sinh vật thuộc phạm vi của: A Kỷ thuật chuyển gen B Nhân vơ tính C Cơng nghệ tế bào D Cơng nghệ biến đổi gen Câu 19: Một cá thể thực vật có kiểu gen đồng hợp tất cặp gen tạo cách: A Cho tự thụ tiến hành lai phân tích lai B Lưỡng bội hóa mơ đơn bội tạo từ hạt phấn noãn C Gây đột biến gen trội lặn D Lai hữu tính tiến hành chọn lọc Câu 20: Nuôi cấy tế bào 2n tạo mô sẹo biệt hóa cho phát triển thành trưởng thành kỹ thuật: A Dung hợp tế bào trần B Nhân vơ tính C Chuyển gen từ lồi sang tế bào khác D Nuôi cấy tế bào thực vật in vitro Câu 21: Trong kĩ thuật lai tế bào, tế bào trần A tế bào xử lí làm tan thành tế bào B tế bào xôma tự tách từ mô sinh dưỡng C tế bào khác lồi hịa nhập để trở thành tế bào lai D tế bào xử lí làm tan màng sinh chất Câu 22: Phép lai sau lai xa? A.Lai khác loài , khác chi , khác họ B.Lai khác thứ , khác nòi C.Lai khác dòng đơn , lai khác dòng kép D.Lai kinh tế , lai khác thứ tạo giống Câu 23: Để khắc phục tượng bất thụ thể lai xa thực vật người ta sử dụng phương pháp: A thực phương pháp thụ phấn phấn hoa hỗn hợp nhiều lồi B phương pháp ni cấy mơ C gây đột biến đa bội tạo thể song nhị bội D Nhân giống sinh sản sinh dưỡng Câu 24: Ưu điểm lai tế bào so với lai hữu tính A tạo tượng ưu lai cao B hạn chế tượng thoái hoá C tạo thể lai từ nguồn gen khác xa D khắc phục tượng bất thụ lai xa Câu 25: Trong phương pháp lai tế bào, người ta sử dụng loại tế bào đem lai A tế bào hợp tử B tế bào sinh dục C tế bào sinh dưỡng D tế bào hạt phấn Câu 26 Khi muốn bảo tồn nguồn gen thực vật quý hiếm, người ta sử dụng phương pháp A Nuôi cấy hạt phấn B Dung hợp tế bào trần C Nuôi cấy tế bào thực vật invitro tạo mơ sẹo D Chọn dịng tế bào xôma Câu 27: Ứng dụng công nghệ cấy truyền phôi , người ta đã: A Sử dụng phôi loài cho sinh sản thể loài khác B Cấy phối da để động vật sinh trưởng phát triển nhanh C Tách phôi thành hai hay nhiều phần tạo nhiều phôi, cấy phôi vào tử cung nhiều mẹ, tạo nhiều con có kiểu gen giống D Truyền gen tốt vào phơi cấy phơi vào tử cung mẹ cho sinh sản Câu 28: Mục đích chủ yếu kỹ thuật nhân vơ tính là: A Nhân nhanh giống vật nuôi quý tăng suất chăn nuôi B Biến đổi hệ gen loài thành loài khác cho suất cao C Làm cho động vật không sinh sản trở nên sinh sản D Nhờ cá thể đẻ cho cá thể khác Câu 29: Các thao tác tạo cừu Đôly gồm: Sử dụng trứng bị tách nhân cừu cho trứng Dùng plasmid virut làm vectơ Tách nhân (2n) tế bào tuyến vú cừu cho nhân Dùng enzim restrictaza ligaza để tạo ADN tái tổ hợp plasmid gen cầu chuyển Cho trứng chuyển nhân phát triển thành phôi cấy phôi vào tử cung cừu khác để sinh sản thành cừu có kiểu gen giống với cừu cho nhân Sử dụng CaCl2 xung điện làm dãn màng nguyên sinh chuyển And tái tổ hợp vào tế bào nhận TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN 17 Phương án là: A 2,4,6 B 3,1,5 C 1,2,3,4,5,6 D 1,3 Câu 30: Công nghệ gen là: A Công nghệ làm cho gen quý nhân để bảo tồn ngân hàng gen B Kỹ thuật tạo loại sinh vật từ tế bào lai đượcnuôi cấy ống nghiệm C Quy trình tạo tế bào sinh vật có gen bị biến đổi có thêm gen mới, từ tạo thể với đặc điểm D Công nghệ tổng hợp gen nhân tạo Câu 31: Công nghệ gen phổ biến là: A.Kĩ thuật thao tác vật liệu di truyền B Kĩ thuật chuyển gen C.Sử dụng plasmit làm thể truyền D.Cả câu Câu 32: Kỹ thuật chuyển gen kỹ thuật A chuyển gen từ tế bào cho sang tế bào nhận B chuyển gen từ tế bào cho sang vi khuẩn E.coli C chuyển đoạn ADN từ tế bào cho sang plasmit D chuyển đoạn ADN từ tế bào cho sang tế bào nhận Câu 33: Trong kỹ thuật chuyển gen, vector là: A enzim cắt ADN thành đoạn ngắn B vi khuẩn E.coli C plasmit, thể thực khuẩn dùng để đưa gen vào tế bào sống D đoạn ADN cần chuyển Câu 34: Vai trò plasmit kỹ thuật cấy gen A tế bào cho B tế bào nhận C thể truyền D enzim cắt nối Câu 35: Plasmit có đặc điểm: A Chứa gen mang thông tin di truyền quy định số tính trạng C.Gen kháng thuốc diệt cỏ từ thuốc cảnh Petunia chuyển vào đậu tương D.Cả câu Câu 37: Restrictara ligaza tham gia vào công đoạn sau kỹ thuật cấy gen?A Tách ADN nhiễm sắc thể tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào B Cắt, nối ADN tế bào cho ADN plasmit điểm xác định tạo nên ADN tái tổ hợp C Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D Tạo điều kiện cho gen ghép biểu Câu 38: Enzim cắt restrictaza dùng kĩ thuật cấy gen có tác dụng : A Cắt mở vòng plasmit điểm xác định B.Cắt nối ADN điểm xác định C.Nối đoạn gen cho vào plasmit D.Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhân Câu 39: Người ta thường sử dụng hợp chất sau để chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận dễ dàng hơn? A Ca(OH)2 B NaCl C CaCl2 D NaHCO3 Câu 40: Trong kỹ thuật chuyển gen , cách người nhận biết vi khuẩn mang ADN tái tổ hợp để phân lập chúng? A Con người tách dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp B Chọn thể truyền chứa gen có dấu chuẩn gen đánh dấu C Dùng phương pháp điện di , vi khuẩn ADN tái tổ hợp tập trung cực dương , vi khuẩn khác chuyển cực âm D Quan sát vi khuẩn nhận gen kính hiển vi Câu 44: Cừu Đôly tạo nhờ phương pháp A chuyển gen B nhân vơ tính C gây đột biến D lai khác lồi B ADN plasmit tự nhân đơi độc lập với ADN nhiễm sắc thể C Có khả mã điều khiển giải mã tổng hợp prôtêin D A,B,C Câu 36: Thao tác sau không thuộc khâu kỹ thuật cấy gen? A Tách ADN nhiễm sắc thể tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào B Cắt nối ADN tế bào cho ADN plasmit điểm xác định, tạo nên ADN tái tổ hợp C Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện cho gen ghép biểu D Dung hợp tế bào trần xôma khác loài Câu 41: Sinh vật biến đổi gen là: A Sinh vật tạo ống nghiệm tổ hợp gen từ ngân hàng gen B Sinh vật sử dụng thể truyền kỹ thuật chuyển gen C Sinh vật xuất gen đột biến sai hỏng ngẫu nhiên D Sinh vật mà hệ gen người biến đổi theo hướng có lợi cho Câu 42: Trong kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp, enzim sử dụng để gắn gen cần chuyển với thể truyền A restrictaza B ADN pôlimeraza C ARN pôlimeraza D ligaza Câu 43: Trường hợp sau xem sinh vật bị biến đổi gen ? A.Cà chua bị làm bất hoạt gen gây chín sớm làm hư vận chuyển B.Bị tạo nhiều hócmon sinh trưởng nên lớn nhanh,năng suất thịt sữa tăng Câu 45: Thành tựu bật công nghệ ADN tái tổ hợp đem lại là: A Tạo nguồn nguyên liệu đa dạng phong phú cho quitrình chọn lọc B Hạn chế tác động tác nhân đột biến C Tăng cường tượng biến dị tổ hợp D Sản xuất với công xuất lớn sản phẩm sinh học quan trọng nhờ vi khuẩn Câu 46: Tạo sinh vật biến đổi gen phương pháp sau : Đưa thêm gen lạạ̣ vào hệ gen Thay nhân tế bào Làm biến đổi gen có sẵn hệ gen Lai hữu tính dịng chủng Loại bỏ làm bất hoạt gen hệ gen Phương án A 3,4,5 B 1,3,5 C 2,4,5 D 1,2,3 Câu 47: Nội dung giải thích ưu lai đúng? A Lai dịng chủng với ln cho lai có ưu lai cao B Lai dòng chủng khác xa khu vực địa lí ln cho ưu lai cao C Chỉ số tổ hợp lai cặp bố, mẹ định cho ưu lai cao D Người ta khơng sử dụng lai có ưu lai cao làm giống lai thường khơng đồng kiểu hình Câu 48: Đặc điểm khơng quan tâm lai có ưu lai cao A Tăng trọng nhanh B Sức đẻ khoẻ C Sức sản xuất cao D Sức đề kháng tốt TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN 18 Câu 49: Để tạo ưu lai khối lượng thể lợn, người ta cho lai giống lợn Ỉ chủng có khối lượng đạt giới hạn 60kg với giống Landrat chủng có khối lượng đạt giới hạn 100kg Lợn lai F có khối lượng trung bình đạt 120kg Ưu lai F1 khối lượng thể tương đương với A 40kg B 60kg C 120kg D 20kg CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Câu 1: Phát biểu di truyền y học Câu 9: Liệu pháp gen gồm hai biện pháp: khơng xác: A Đưa gen lành vào thể người bệnh, thay gen bệnh A Nhiều tật bệnh di truyền dị tật bẩm sinh liên quan gen lành đến đột biến NST đột biến gen B Biến nạp tải nạp B Bằng phương pháp kĩ thuật đại C Gây đột biến tác nhân vật lý, hóa học chuẩn đốn sớm xác bệnh di truyền chi D.Cả câu từ giai đoạn bào thai Câu 10: Phương pháp nghiên cứu phả hệ người giúp phát C Một số bệnh di truyền có phương pháp điều trị dứt điểm A hội chứng Đao cặp nhiễm sắc thể thứ 21 có ba D Có thể dự đốn khả xuất tật bệnh di truyền B bệnh ung thư máu đoạn nhiễm sắc thể thứ 21 gia đình mang đột biến Câu 2: Bệnh người C tóc quăn trội hồn tồn so với tóc thẳng có liên quan đến giới tính D tuổi thọ chịu ảnh hưởng nhiều môi trường sống A bệnh máu khó đơng, mùa màu đỏ màu lục Câu 11: Sử dụng số ADN để: B bệnh bạch tạng A Chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức C bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm gen bị đột biến D bệnh Đao B Xác định mối quan hệ huyết thống, tìm thủ phạm Câu 3: Hội chứng Đao dễ dàng xác định vụ án phương pháp C Chẩn đoán Di truyền Y học sở thành tựu A Nghiên cứu phả hệ B Nghiên cứu tế bào di truyền DT Y học C Di truyền hoá sinh D Nghiên cứu trẻ đồng sinh D Bảo vệ tương lai di truyền loài người Câu 4: Việc lập phả hệ cho phép: Câu 12: Khi nghiên cứu di truyền phả hệ gia A Theo dõi tính chất bệnh tật qua sơ đình, biết bố bị bệnh (N), mẹ bình thường, họ sinh hai hệ người con, gái bình thường, trai thứ hai bị bệnh B Phân tích tính chất, hay bệnh có di truyền khơng (N) Biết tính trạng nghiên cứu gen quy định Kết quy luật di truyền luận sau KHƠNG ? C Xác định tính chất hay bệnh di truyền NST thường A chưa xác định rõ bệnh N gen trội hay gen lặn quy hay NST giới tính định D A, B C B bệnh N di truyền thẳng Câu 5: Trong nghiên cứu di truyền người phương pháp di C bệnh N gen trội liên kết với NST giới tính X, truyền tế bào phương pháp: khơng có alen NST giới tính Y A Sử dụng kĩ thuật ADN tái tổ hợp để nghiên cứu cấu trúc D bệnh N gen lặn nằm NST thường gen gen lặn liên kết với NST giới tính X quy định B Nghiên cứu trẻ đồng sinh sinh từ trứng Câu 13: Ở người, nhóm máu quy định alen IA, hay khác trứng IB, IO (IA, IB trội so với IO, IA IB đồng trội) số kiểu C Phân tích số lượng cấu trúc nhiễm sắc thể, gen kiểu hình nhóm máu quần thể người chẩn đoán số bệnh, tật di truyền người A kiểu gen : kiểu hình D Tìm hiểu chế hoạt động gen qua trình B kiểu gen : kiểu hình mã tổng hợp prơtêin gen quy định C kiểu gen : kiểu hình Câu 6: Ung thư tượng: D kiểu gen : kiểu hình A Đột biến gen Câu 14: Những trẻ đồng sinh trứng trẻ có đặc B Đột biến NST điểm màu da C Suy giảm miễn dịch A nhóm máu, màu tóc, kiểu gen,, giới tính, dễ mắc D Cơ thể khả kiểm soát phân bào liên kết tế loại bệnh bào, tế bào phân chia vơ tổ chức, hình thành khối u di B màu tóc, khác kiểu gen C kiểu gen, khác giới tính Câu 7: Liệu pháp gen là: D khác kiểu gen, khác giới tính A Chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức Câu 15: Bệnh mù màu gen lặn b nằm nhiễm sắc thể gen bị đột biến giới tính X qui định, gen B qui định nhìn màu bình thường B Xác định mối quan hệ huyết thống, tìm thủ phạm Kiểu gen sau biểu kiểu hình người nữ bị vụ án mù màu ? C Chẩn đoán Di truyền Y học sở thành tựu A aa XBXB, Aa XBXB, AA XBXb di truyền DT Y học B Aa XbXb, aa XbXb D Bảo vệ tương lai di truyền loài người C Aa XBXb, aa XBXb Câu 8: Hội chứng Đao dễ dàng xác định D AA XbXb, Aa XbXb phương pháp: Câu 16: Nghiên cứu trẻ đồng sinh cho phép: A Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng đảo đoạn A Phát trường hợp bệnh lí đột biến gen B Nghiên cứu phả hệ nhiễm sắc thể C Nghiên cứu trẻ đồng sinh B Xác định mức độ tác động môi trường lên hình D Nghiên cứu tế bào thành tính trạng, tính chất thể TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN 19 C Xác định vai trò di truyền phát triển tính trạng D B C Câu 17: Di truyền y học phát triển, sử dụng phương pháp kĩ thuật đại cho phép chẩn đốn xác số tật, bệnh di truyền từ giai đoạn: A Trước sinh B Sơ sinh C Thiếu niên D Trước có biểu rõ ràng bệnh thể trưởng thành Câu 18: Bệnh phênilkêtônuria bệnh: A Do gen trội đột biến B Do gen lặn nhiễm sắc thể (NST) giới tính bị đột biến C Do đột biến cấu trúc NST D Do đột biến gen lặn NST thường Câu 19: Một số bệnh tật người đột biến gen trội như: A Mù màu, máu chảy khó đơng, hói đầu B Bạch tạng,điếc di truyền, câm điếc bẩm sinh C Xương chi ngắn, ngón tay, ngón tay ngắn D Bạch tạng, máu khó đơng, dính ngón tay Câu 20: Ứng dụng di truyền người y học để A Tìm hiểu nguyên nhân, chẩn đốn, đề phịng phần chữa trị số bệnh di truyền B Tìm hiểu nguyên nhân bệnh di truyền đột biến gen C Tìm hiểu nguyên nhân bệnh di truyền đột biến nhiễm sắc thể D tìm hiểu nguyên nhân tượng thối hố kết gần Câu 21: Phương pháp chẩn đoán bệnh di truyền trước chủ yếu là: A Dựa vào xét nghiệm, chẩn đoán y học lâm sàng, với phân tích chung phả hệ B Dựa vào phương pháp phả hệ C Dựa vào phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh D Dựa vào phương pháp di truyền phân tử Câu 22: Phương pháp chẩn đoán bệnh di truyền đại ngày là: A Chẩn đoán y học lâm sàng B Kỹ thuật di truyền, kỹ thuật chọc ối chẩn đoán trước sinh, kết hợp với phân tích hóa sinh nước ối C Chủ yếu xét nghiệm nước ối thai nhi D Phân tích ADN Câu 23: Mục đích di truyền y học tư vấn là: A Chẩn đốn, cung cấp thơng tin cho lời khun khả mắc loại bệnh di truyền hệ sau B Cho lời khuyên kết hôn người có nguy mang gen bệnh trạng thái dị hợp C Định hướng sinh đẻ để đề phòng hạn chế hậu xấu D A, B C Câu 24: Nguyên nhân bệnh mù màu người đột biến gen lặn nhiễm sắc thể X gây Điều xác đinh phương pháp: A DdPp B DDPp DdPp C DdPP D DDPP DdPp A lai phân tích B nghiên cứu trẻ đồng sinh C nghiên cứu phả hệ D nghiên cứu tế bào Câu 25: Một gia đình sinh đứa trai lần sinh, đứa A trứng thụ tinh từ tinh trùng phát triển thành B trứng thụ tinh từ tinh trùng phát triển thành C trứng trứng thụ tinh phát triển thành D trứng thụ tinh phát triển thành Câu 26: Ở người loại tế bào khơng chứa NST giới tính là: A tế bào xôma B tế bào sinh tinh C tế bào sinh trứng D tế bào hồng cầu Câu 27: Tật dính ngón tay số số gen lặn nằm Y khơng có alen tương ứng X Nếu người đàn ơng mang tật thì: A trai cháu nội gái bị tật B trai cháu nội trai ông bị tật C gái cháu ngoại trai bị tật D gái cháu ngoại gái bị tật Câu 28: Ở người bệnh máu khó đơng gen lặn nhiễm sắc thể X gây nên Trong gia đình bố mắc bệnh, mẹ bình thường, trai mắc bệnh Bệnh trai di truyền từ A bố B mẹ C bà nội D ông nội * Sử dụng kiện sau để trả lời câu hỏi 29, 30, 31, 32 : Ở người bệnh mù màu gen lặn nằm NST giới tính X quy định (Xm) Bố, Mẹ không mù màu, Câu 29: trai bi bệnh họ nhận Xm từ : A Bà nội bị bệnh B Ông nội bị bệnh C Ơng ngoại bình thường D Bà ngoại bình thường Câu 30: sinh người gái bình thường Kiểu gen đứa gái là: A XMXM B XMXm M M M m C X X X X D XmXm Câu 31: sinh người gái bình thường người trai bị mù màu Xác suất để cặp vợ chồng sinh bị bệnh mù màu : A 12,5% B 25% C 50% D 100% Câu 32: sinh đứa sinh đơi, đứa bình thường, đứa bị bệnh mù màu Kiểu gen người : A XMXM XmY B XMXm XmY M m C X Y X Y D A, B, C Câu 33: Ở người gen D quy định mắt đen trội hoàn toàn so với d quy định mắt nâu Gen P quy định tính trạng thuận tay phải, p thuận tay trái Một cô mắt đen thuận tay phải lấy chồng mắt nâu thuận tay trái sinh đứa có mắt nâu đứa thuận tay phải, đứa thuận tay trái Kiểu gen người mẹ là: Câu 34: Bệnh di truyền phân tử gì? A Là bệnh đột biến gây B Là bệnh liên quan đến phân tử prôtêin C Là bệnh liên quan đến gen D Là bệnh di truyền nghiên cứu chế gây bệnh mức độ phân tử Câu 35 Di truyền học tư vấn là: A Chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen bị đột biến B Xác định mối quan hệ huyết thống, tìm thủ phạm vụ án TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN 20 C Chẩn đoán Di truyền Y học sở thành tựu di truyền DT Y học D Bảo vệ tương lai di truyền loài người TÀI LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN 21 PHẦN VI TIẾN HÓA C Do thượng đế sáng tạo Câu 1: Cơ quan tương đồng quan D Kết cách li địa lý sinh học A có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức phận Câu 10: Theo quan niệm đại, nhân tố qui định nhịp giống nhau, có hình thái tương tự điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, định hướng B nguồn gốc, nằm vị trí tương ứng thể, có q trình tiến hố kiểu cấu tạo giống A trình chọn lọc tự nhiên B trình đột biến C nguồn gốc, đảm nhiệm chức phận giống C trình giao phối D chế cách li D có nguồn gốc khác nhau, nằm vị trí tương ứng Câu 11: Theo Đacuyn, nguyên liệu cho chọn giống tiến thể, có kiểu cấu tạo giống hóa là: Câu 2: Trong tiến hố quan tương đồng có ý nghĩa phản A Những biến đổi đồng loại tương ứng với điều kiện ngoại cảnh ánh B Những biến đổi tác động tập quán hoạt động A tiến hoá phân li B tiến hoá đồng quy động vật C tiến hoá song hành D phản ánh nguồn gốc chung C Các biến đổi phát sinh trình sinh sản theo 468.Trong tiến hố quan tương tự có ý nghĩa phản ánh hướng khơng xác định cá thể riêng lẻ A tiến hoá phân li B tiến hoá đồng quy D A, B C C tiến hố song hành D nguồn gốc chung Câu 12: Đóng góp quan trọng học thuyết Đacuyn là: Câu 3: Phát biểu không nhân tố tiến hố theo A Phát vai trị chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo thuyết tiến hoá tổng hợp q trình tiến hố vật ni trồng lồi hoang dại A đột biến làm phát sinh đột biến có lợi B Giải thích hình thành lồi B đột biến trình giao phối tạo nguồn nguyên liệu tiến C Chứng minh toàn sinh giới ngày có hố nguồn gốc chung C chọn lọc tự nhiên xác định chiều hướng nhịp điệu tiến D Đề xuất khái niệm biến dị cá thể, nêu lên tính vơ hướng hố loại biến dị D chế cách ly thúc đẩy phân hoá quần thể Câu 13: Theo Đacuyn, nhân tố qui định chiều hướng gốc tốc độ biến đổi vật nuôi trồng Câu 4: Điều khơng nói đột biến nguồn nguyên A Chọn lọc nhân tạo B Chọn lọc tự nhiên liệu q trình tiến hố C Biến dị di truyền D Nhu cầu người A Tất đột biến biểu kiểu hình có khả Câu 14: Động lực chủ yếu thúc đẩy q trình tiến hố thích nghi cao vật nuôi, trồng : B Đột biến phần lớn có hại mơi trường thay A Tác động ngoại cảnh đổi, thể đột biến thay đổi giá trị thích nghi B Nhu cầu, thị hiếu người C Giá trị thích đột biến cịn thay đổi tuỳ tổ hợp B Sự phát sinh biến dị gen, trở thành có lợi C Tất yếu tố D Nhờ trình giao phối, đột biến phát tán Câu 15: Thực chất chọn lọc nhân tạo theo quan niệm quần thể tạo vô số biến dị tổ hợp Đacuyn là: Câu 5: Tác động chọn lọc đào thải loại alen khỏi A trình gồm hai mặt song song, đào thải quần thể qua hệ chọn lọc chống lại biến dị có lợi cho sinh vật tích lũy biến dị có lợi A đồng hợp B alen lặn cho sinh vật C alen trội D alen thể dị hợp B Sự phân hố khả sống sót cá thể quần Câu 6: Cá thể đơn vị tiến hố thể A cá thể có kiểu gen, kiểu gen bị biến C.Sự phát sinh biến dị đổi, cá thể bị chết khả sinh sản, đời D trình gồm hai mặt song song, đào thải sống cá thể có giới hạn, cịn quần thể tồn lâu dài biến dị người khơng ưa thích tích lũy biến dị B đời sống cá thể có hạn, cịn quần thể tồn lâu dài người ưa thích C cá thể khơng xảy đột biến nên không tạo Câu 16: Theo Đacuyn nguyên nhân làm cho sinh giới ngày nguồn nguyên liệu cho tiến hố đa hình KG kiểu hình đa dạng, phong phú là: D cá thể khơng đa hình kiểu gen kiểu hình A Chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua hai đặc tính biến dị Câu 7: Trong q trình tiến hố nhân tố làm thay đổi tần số di truyền sinh vật alen quần thể chậm B Sự tác động chọn lọc tự nhiên ngày tăng A đột biến B.giao phối C Các đột biến nhân tạo ngày đa dạng phong phú C chọn lọc tự nhiên D chế cách ly D Chọn lọc nhân tạo theo nhu cầu thị hiếu khác Câu 8: Trong nhân tố tiến hoá sau, nhân tố làm người biến đổi tần số alen quần thể cách nhanh chóng, đặc Câu 17: Lồi hình thành qua nhiều dạng biệt kích thước quần thể nhỏ bị giảm đột ngột trung gian tác dụng chọn lọc tự nhiên theo A đột biến B di nhập gen đường phân li tính trạng quan niệm C yếu tố ngẫu nhiên A Kimura B Đacuyn D giao phối không ngẫu nhiên C Xanhhilen D Menden Câu 9: Sự hình thành lồi theo Lamac là: Câu 18: Tồn học thuyết Đacuyn là: A Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung A Giải thích khơng thành cơng chế hình thành đặc gian tác dụng chọn lọc tự nhiên, theo đường điểm thích nghi phân li tính trạng từ nguồn gốc chung B Đánh giá chưa đầy đủ vai trò chọn lọc q trình B Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung tiến hóa gian, thơng qua việc tích luỹ biến đổi nhỏ thời C Chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến dị chế gian dài tương ứng với thay đổi ngoại cảnh di truyền biến dị D Chưa giải thích q trình hình thành lồi Câu 19: Theo Đacuyn kết trình chọn lọc tự nhiên là: A Sự sống sót cá thể thích nghi B Sự sinh sản ưu kiểu gen thích nghi C Sự sinh sản ưu cá thể thích nghi D Sự phân hố khả sinh sản cá thể quần thể Câu 20: Theo Đacuyn, kết chọn lọc tự nhiên A Hình thành giống B Hình thành nịi C Hình thành thứ D Hình thành lồi Câu 21: Tiến hố nhỏ q trình: A biến đổi thành phần kiểu gen quần thể gốc đưa đến hình thành nịi B biến đổi thành phần kiểu gen quần thể gốc đưa đến hình thành nhóm phân loại loài C biến đổi thành phần kiểu gen quần thể gốc đưa đến hình thành quần thể thích nghi D biến đổi thành phần kiểu gen quần thể gốc đưa đến hình thành lồi Câu 22: Vai trò chọn lọc tự nhiên tiến hoá nhỏ là: A Làm cho tần số tương đối alen gen biến đổi theo hướng xác định B Qui định chiều hướng nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, định hướng q trình tiến hố C Làm cho thành phần kiểu gen quần thể thay đổi đột ngột D Phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể Câu 23: thuyết tiến hố đột biến trung tính ngun lý tiến hoá ở: A cấp thể B cấp nguyên tử C cấp phân tử D cấp quần thể Câu 24: Phát biểu sau khơng q trình tiến hóa lớn? A Kết hình thành lồi B Q trình hình thành nhóm phân loại lồi C Diến qui mô rộng lớn D Diễn qua thời gian lịch sử lâu dài Câu 25: Phát biểu sau sai: A Tần số đột biến gen riêng lẻ: Từ 10-6 đến 10-4 B Tổng số gen thể, tổng số cá thể quần thể lớn nên tần số đột biến chung tương đối cao C Đột biến gen lặn thường biểu lộ thành kiểu hình D Đột biến gen nguồn nguyên liệu chủ yếu q trình tiến hố xảy q nhỏ nhặt Câu 26: Đối với gen tần số đột biến tự nhiên thấp, tỉ lệ giao tử có mang gen đột biến lớn do: A giao tử dễ mẫn cảm với thay đổi điều kiện môi trường B số lượng giao tử tạo thành lớn C số lượng gen tế bào thể sinh vật lớn D giao tử mang gen đột biến có khả sống sót cao giao tử bình thường Câu 27: Đột biến gen nguồn nguyên liệu chủ yếu q trình tiến hố do: A Đột biến gen xảy phổ biến B Tần số đột biến gen tương đối cao C Ít ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sinh sản cá thể D Cả ba câu Câu 28: (A) nguồn nguyên liệu sơ cấp (B) nguồn nguyên liệu thứ cấp chọn lọc tự nhiên: (A) (B) là: A Biến dị giao phối B Đột biến biến dị tổ hợp C Biến dị tổ hợp cách li D Giao phối cách li Câu 29: Quá trình giao phối tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp cho chọn lọc tự nhiên cách: A Làm cho đột biến phát tán quần thể B Trung hồ tính có hại đột biến C Góp phần tạo tổ hợp gen thích nghi D Tạo vô số biến dị tổ hợp Câu 30:Các cấp độ tác dụng chọn lọc tự nhiên là: A Cá thể cá thể B Cá thể quần thể C Dưới cá thể, cá thể, quần thể, quần xã D Quần thể, quần xã Câu 31:Cấp độ tác dụng quan trọng chọn lọc tự nhiên là: A Cá thể cá thể B Cá thể quần thể C Dưới cá thể, cá thể, quần thể, quần xã D Quần thể, quần xã Câu 32:Theo quan niệm đại, thực chất chọn lọc tự nhiên A Không tác động tới gen mà tác động tới kiểu gen B Đảm bảo sống sót cá thể mang đặc điểm có lợi quần thể C Khơng tác động vào kiểu hình mà cịn tác động vào kiểu gen D Phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể Câu 33: Theo quan niệm đại, kết chọn lọc tự nhiên là: A sống sót cá thể thích nghi B tồn tại, phát triễn sinh sản ưu kiểu gen thích nghi C phân hóa khả sống sót cá thể khác D hình thành lồi Câu 34: Hiện tượng đa hình cân tượng: A Hợp lí tương đối đặc điểm thích nghi B Thay hoàn toàn alen alen khác giúp sinh vật thích nghi tốt với điều kiện sống C Trong quần thể song song tồn số loại kiểu hình ổn định, khơng dạng có ưu trội để hồn tồn thay dạng khác D Đột biến biến dị tổ hợp liên tục phát sinh hoàn cảnh sống trì ổn định Câu 35: Nguyên nhân tượng đa hình cân do: A Các kiểu hình trạng thái cân ổn định, khơng dạng có ưu trội hẳn để thay hoàn toàn dạng khác B Biến dị tổ hợp đột biến luôn xuất quần thể dù hồn cảnh sống khơng thay đổi C Khơng có thay hồn tồn alen alen khác,các thể dị hợp gen hay nhóm gen ưu tiên trì D Quá trình chọn lọc tự nhiên diễn theo chiều hướng khác quần thể Câu 36: Điều sau cách li sinh thái: A Núi cao, sông rộng, biển lớn B Sự khác biệt cấu tạo quan sinh dục, phản xạ sinh dục, mùa sinh sản, mùa di cư C Bộ nhiễm sắc thể khác hình dạng, số lượng, kích thước, cấu trúc D Mơi trường sống có số yếu tố khác biệt Câu 37: Biến động di truyền tượng: A Tần số tương đối alen quần thể biến đổi cách đột ngột khác xa với tần số alen quần thể gốc B Phân hoá kiểu gen quần thể tác động chọn lọc tự nhiên C Quần thể thích nghi bị thay quần thể có vốn gen thích nghi D Biến dị đột biến phát tán quần thể tạo vô số biến dị tổ hợp trình giao phối Câu 38: Vai trò tượng biến động di truyền tiến hóa nhỏ là: A Dẫn đến hình thành lồi thời gian ngắn B Làm cho tần số tương đối alen thay đổi theo hướng xác định C Làm cho thành phần kiểu gen quần thể thay đổi đột ngột D Nguồn nguyên liệu cấp cho trình chọn lọc tự nhiên Câu 39: Dạng cách li điều kiện cần thiết để nhóm cá thể phân hố tích luỹ đột biến theo hướng khác dẫn đến sai khác ngày lớn kiểu gen: A Cách li địa lí B Cách li sinh thái C Cách li sinh sản D Cách li di truyền Câu 40: Vai trò cách ly địa lý trình hình thành lồi A ngun nhân trực tiếp gây biến đổi kiểu gen loài B nhân tố tạo điều kiện cho phân hoá loài C nguyên nhân trực tiếp tạo nòi địa lý D nguyên nhân trực tiếp dẫn đến phân ly tính trạng Câu 41:Nhân tố gây biến đổi thành phần kiểu gen quần thể là: A Đột biến, di nhập gen B Giao phối C Chọn lọc tự nhiên cách li D Tất yếu tố Câu 42:Sự hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật chịu chi phối nhân tố: A trình đột biến, trình chọn lọc tự nhiên cách li địa lý B trình biến dị, trình di truyền trình chọn lọc tự nhiên C trình đột biến, trình giao phối trình chọn lọc tự nhiên D trình chọn lọc tự nhiên thay đổi ngoại cảnh Câu 43: Ý nghĩa tính đa hình kiểu gen quần thể giao phối là: A Đảm bảo trạng thái cần ổn định số loại kiểu hình quần thể B Giải thích tạo thể dị hợp thường tỏ ưu so với thể đồng hợp C Giúp sinh vật có tiềm thích ứng điều kiện sống thay đổi D Giải thích vai trị q trình giao phối việc tạo vô số biến dị tổ hợp dẫn tới đa dạng kiểu gen Câu 44: Tiêu chuẩn dùng để phân biệt hai loài thân thuộc gần giống nhau: A Tiêu chuẩn hình thái B Tiêu chuẩn địa lí – sinh thái C Tiêu chuẩn sinh lí – hố sinh D Một số tiêu chuẩn nói trùng theo trường hợp Câu 45: Đơn vị tổ chức sở loài thiên nhiên là: A Nịi địa lí B Nịi sinh thái C Nòi sinh học D Quần thể Câu 46: Các quần thể hay nhóm quần thể lồi phân bố gián đoạn hay liên tục tạo thành: A Các quần thể tự phối B Các quần thể giao phối C Các nòi D Các Câu 47: Phát biểu không đúng: A Nịi địa lý nhóm quần thể phân bố khu vực xác định B Nòi sinh thái nhóm quần thể thích nghi với điều kiện sinh thái xác định C Trong khu vực địa lý tồn nhiều nịi sinh thái D Hai nịi địa lý khác có khu phân bố trùm lên toàn hay phần Câu 48: Q trình hình thành lồi chịu chi phối nhân tố : A Quá trình đột biến, trình giao phối trình chọn lọc tự nhiên B Quá trình đột biến trình giao phối C Quá trình đột biến, trình giao phối, trình chọn lọc tự nhiên chế cách li D Quá trình đột biến, trình giao phối chế cách li Câu 49: Hình thành lồi đường sinh thái phương thức thường gặp nhóm: A thực vật động vật di động xa B động vật giao phối C thực vật vi sinh vật kí sinh D sinh vật sống quần đảo Câu 50: Thể song nhị bội thể có: A Tế bào mang nhiễm sắc thể (NST) lưỡng bội 2n B Tế bào mang NST tứ bội (4n) C Tế bào chứa NST lưỡng bội loài bố mẹ khác D Tế bào chứa NST lưỡng bội với nửa phận từ loài bố nửa nhận từ loài mẹ, bố mẹ thuộc hai loài khác Câu 51: Cơ sở di truyền học trình hình thành lồi đường lai xa đa bội hố là: A Tế bào thể lai khác loài chứa nhiễm sắc thể (NST) hai loài bố mẹ B Hai NST đơn bội khác loại tế bào nên gây khó khăn cho tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST làm trở ngại trình phát sinh giao tử C Sự đa bội hoá giúp tế bào sinh dục thể lai xa giảm phân bình thường thể lai xa có khả sinh sản hữu tính Câu 52: Q trình hình thành lồi diễn tương đối nhanh khi: A Quá trình hình thành lồi đường địa lí sinh thái diễn song song B Do lai xa đa bội hố C Do có biến động di truyền D B C Câu 53: Trong tiến hóa, chế cách li có vai trị là: A Một nhân tố tiến hóa B Phân hóa kiểu gen quần thể C Hình thành tính thích nghi D Tăng cường trao đổi gen Câu 54: Phát biểu khơng đúng: A Tồn sinh giới đa dạng ngày có nguồn gốc chung B Dạng sinh vật ngun thuỷ cịn sống sót biến đổi xem hố thạnh sống C Sự hình thành lồi sở q trình hình thành nhóm phân loại lồi D Theo đường phân li tính trạng qua thời gian dài lồi gốc phân hố thành chi khác thành loài khác PHẦN VII SINH THÁI HỌC CHƯƠNG I, II: CƠ THỂ VÀ MƠI TRƯỜNG- QUẦN THỂ SINH VẬT Câu 1: Mơi trường sống sinh vật là: A nhân tố vô sinh hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh vật B khoảng không gian bao quanh sinh vật, bao gồm nhân tố vô sinh hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến đời sống sinh vật C nhân tố hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh vật D nhân tố hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến đời sống sinh vật Câu 2: Có loại mơi trường sống chủ yếu sinh vật môi trường: A đất, cạn, nước B vô sinh, hữu sinh, cạn, nước C đất, môi trường cạn, môi trường nước ngọt, nước mặn D đất, môi trường cạn, môi trường nước, môi trường sinh vật Câu 3: Những nhân tố môi trường sống tác động trực tiếp gián tiếp đến sống, phát triển sinh sản sinh vật gọi là: A Nhân tố sinh thái B Nhân tố hữu sinh C Nhân tố vô sinh D Con người Câu 4: Nhân tố sinh thái vô sinh bao gồm A tất nhân tố vật lý hố học mơi trường xung quanh sinh vật B đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng , nhân tố vật lý bao quanh sinh vật C đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng , chất hố học mơi trường xung quanh sinh vật D đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ môi trường xung quanh sinh vật Câu 5: Nhân tố sinh thái hữu sinh bao gồm A thực vật, động vật người B vi sinh vật, thực vật, động vật người C.vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật người D giới hữu môi trường, mối quan hệ sinh vật với Câu 6: Quần thể phân bố phạm vi định gọi là: A Môi trường sống B Ngoại cảnh C Nơi sinh sống quần thể D Ổ sinh thái Câu 7: Quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể có ý nghĩa gì? A Đảm bảo cho quần thể tồn ổn định B Duy trì số lượng phân bố thể quần thể mức độ phù hợp C Giúp khai thác tối ưu nguồn sống D Đảm bảo thức ăn đầy đủ cho cá thể đàn Câu 8: Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể có ý nghĩa gì? A Đảm bảo cho quần thể tồn ổn định, khai thác tối ưu nguồn sống môi trường B Sự phân bố cá thể hợp lý C Đảm bảo nguồn thức ăn đầy đủ cho cá thể đàn D Số lượng cá thể quần thể tri mức độ phù hợp Câu 9: Giữa sinh vật lồi có hai mối quan hệ sau đây? A Hỗ trợ cạnh tranh B Quần tự hỗ trợ C Ức chế hỗ trợ D Cạnh tranh đối địch Câu 11: Điều sau khơng với vai trị quan hệ cạnh tranh? A Đảm bảo số lượng cảu cá thể quần thể trì mức độ phù hợp B Đảm bảo phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp C Đảm bảo tăng số lượng không ngừng quần thể D Đảm bảo tồn phát triển quần thể Câu 12: Sự cạnh tranh cá thể loài làm A Tăng mật độ cá thể , khai thác tối đa nguồn sống mơi trường B Suy thối quần thể cá thể lồi có tượng tiêu diệt lẫn C Giảm số lượng cá thể, đảm bảo số lượng cá thể tương ứng với nguồn sống môi trường D Tăng số lượng cá thể quần thể, tăng cường hiệu nhóm Câu 12: Nơi A khu vực sinh sống sinh vật B Địa điểm cư trú loài C khoảng khơng gian sinh thái D nơi có đầy đủ yếu tố thuận lợi cho tồn sinh vật Câu 13: Ổ sinh thái A khu vực sinh sống sinh vật B nơi thường gặp lồi C khoảng khơng gian sinh thái có tất điều kiện quy định cho tồn tại, phát triển ổn định lâu dài lồi D nơi có đầy đủ yếu tố thuận lợi cho tồn sinh vật Câu 14: Mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng tới A Cấu trúc tuổi quần thể B Kiểu phân bố cá thể quần thể C Khả sinh sản mức độ tử vong cá thể quần thể D Mối quan hệ cá thể quần thể Câu 15: Hình thức phân bố cá thể đồng quần thể có ý nghĩa sinh thái gì? A Các cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường B Các cá thể tận dụng nguồn sống từ môi trường C Giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể D Cả A, B C Câu 16: Hình thức phân bố cá thể theo nhóm quần thể có ý nghĩa sinh thái gì? A Các cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường B Các cá thể tận dụng nguồn sống từ môi trường C Giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể D Cả A, B C Câu 17: Hình thức phân bố cá thể ngẫu nhiên quần thể có ý nghĩa sinh thái gì? A Các cá thể hỗ trợ chống chọi với điều kiện bất lợi môi trường B Các cá thể tận dụng nguồn sống tiềm tàng từ môi trường C Giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể D Cả A, B C Câu 18: Kích thước quần thể dao động từ giá trị tối thiểu tới giá trị tối đa Nếu kích thước quần thể xuống mức tối thiểu, quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong Nguyên nhân do: A Số lượng cá thể quần thể ít, quần thể khơng có khả chống chọi với thay đổi môi trường B Khả sinh sản suy giảm hội gặp cá thể đực cá thể C Số lượng cá thể nên giao phối gần thường xảy ra, đe dọa tồn quần thể D Cả A, B C Câu 19: Trong bể cá ni, hai lồi cá bắt động vật làm thức ăn Một lồi ưa sống nơi sống nơi thống đãng, cịn lồi lại thích sống dựa dẫm vào vật thể trôi nước Chúng cạnh tranh gay gắt với thức ăn Người ta cho vào bể rong với mục đích để A tăng hàm lượng oxy nước nhờ quang hợp rong B Bổ sung lượng thức ăn cho cá C Giảm cạnh tranh hai loài D Làm giảm bớt chất ô nhiễm bể nuôi Câu 20: Khoảng nhiệt độ môi trường nước mà cá rô phi sống từ oC đến 42oC Khoảng nhiệt gọi là: A Khoảng nhiệt cực thuận B Giới hạn chịu đựng C Khoảng giới hạn D Khoảng giới hạn Câu 21: Một quần thể với cấu trúc nhóm tuổi: trước sinh sản, sinh sản sau sinh sản bị diệt vong A nhóm sinh sản B nhóm trước sinh sản C nhóm trước sinh sản nhóm sinh sản D nhóm sinh sản nhóm sau sinh sản Câu 22: Mức nhiệt độ mơi trường sống mà sinh vật trưởng thành phát triển tốt gọi là: A Nhiệt độ ngưỡng phát triển B Nhiệt độ hữu hiệu C Nhiệt độ cực thuận D Nhiệt độ giới hạn Câu 23: Khi đánh bắt cá nhiều non nên; A Tăng cường đánh cá quần thể ổn định B Hạn chế quần thể suy thối C Tiếp tục quần thể trạng thái trẻ D Dừng ngay, không cạn kiệt Câu 24: Tăng trưởng quần thể vi khuẩn E Coli điều kiện thí nghiệm là: A Tăng trưởng thực tế quần thể vi khuẩn B Do khơng có kẻ thù C Tăng trưởng theo tiềm sinh học D Do nguồn sống thuận lợi Câu 25: Đối với sâu bọ nhiệt độ mơi trường tăng lên giới hạn chịu đựng chúng, biểu xảy sâu bọ lúc là: A Ngừng sinh trưởng B Khả sinh sản giảm C Thời gian chu kỳ sinh trưởng ngắn lại D Tốc độ sinh trưởng chậm lại Câu 26: Tổng nhiệt hữu hiệu A lượng nhiệt cần thiết cho phát triển thuận lợi sinh vật B lượng nhiệt cần thiết cho phát triển thực vật C số nhiệt cần cho chu kỳ phát triển động vật biến nhiệt D lượng nhiệt cần thiết cho sinh trưởng động vật Câu 27: Nhịp sinh học là: A Sự thay đổi tập tính động vật B Sự thay đổi đặc điểm cấu tạo thể theo tác động môi trường C Phản ứng thể với thay đổi mang tính chu kỳ mơi trường D Sự thay đổi hoạt động sinh vật theo điều kiện môi trường Câu 28: Hiện tượng nhịp sinh học theo mùa? A Ngủ đông động vật biến nhiệt B Sự di trú số lồi chim C Sự hố nhộng sâu sịi Hà Nội D Tất Câu 29: Yếu tố có vai trị quan trọng hình thành nhịp sinh học là: A Nhiệt độ B Môi trường C Di truyền D Di truyền môi trường Câu 30: Nguyên nhân hình thành nhịp sinh học ngày đêm là: A Sự thay đổi nhịp nhàng sáng tối ngày B Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm C Do cấu tạo thể thích nghi với hoạt động vào ban ngày ban đêm D Do tính di truyền lồi quy định Câu 31: Hiện tượng sau nhịp sinh học? A Lá số họ đậu xếp lúc hồng mở lúc sáng sớm B Cây vùng ôn đời rụng vào mùa đông C Cây trinh nữ xếp có vật đụng vào D Dơi ngủ ban ngày hoạt động đêm Câu 32: Tuổi sinh thái A Thời gian sống thực tế cá thể B Tuổi bình quần quần thể C Tuổi thọ mơi trường định D Tuổi thọ trung bình loài Câu 33: Tuổi quần thể là: A Thời gian quần thể tồn sinh cảnh B Tuổi thọ trung bình lồi C Thời gian sống thực tế cá thể D Tuổi bình quần quần thể Câu 34: Trong trường hợp khơng có nhập cư xuất cư, kích thước quần thể sinh vật tăng lên A mức độ sinh sản tăng, mức độ tử vong giảm B mức độ sinh sản giảm, cạnh tranh tăng C mức độ sinh sản không thay đổi, mức độ tử vong tăng D mức độ sinh sản giảm, mức độ tử vong tăng Câu 35: Có lồi sinh vật bị người săn bắt khai thác mức, làm giảm mạnh số lượng cá thể có nguy bị tuyệt chủng, cách giải thích sau hợp lí? A Khi số lượng cá thể quần thể lại q dễ xảy biến động di truyền, làm nghèo vốn gen làm biến nhiều alen có lợi quần thể B Khi số lượng cá thể quần thể cịn lại q đột biến quần thể dễ xảy ra, làm tăng tần số alen đột biến có hại C Khi số lượng cá thể quần thể giảm mạnh làm giảm di - nhập gen, làm giảm đa dạng di truyền quần thể D Khi số lượng cá thể quần thể cịn lại q dễ xảy giao phối không ngẫu Câu 36: Giữa sinh vật lồi có hai mối quan hệ sau đây? A Cạnh tranh đối địch B Quần tụ hỗ trợ C Hỗ trợ cạnh tranh D Ức chế hỗ trợ Câu 37: §iỊu sau không với vai trò quan hệ hỗ trợ? A Đảm bảo cho quần thể tồn ổn định B Khái thác tối u nguồn sống môi trờng C Tạo nguồn dinh dỡng cho quần thể D Làm tăng khả sống sót sinh sản cá thể Cõu 38: Qun th l tập hợp cá thể A loài, sống khoảng khơng gian xác định B khác lồi, sống khoảng không gian xác định vào thời điểm xác định C loài, sống khoảng không gian xác định, vào thời điểm xác định D lồi, sống khoảng khơng gian xác định, vào thời điểm xác định, có khả sinh sản tạo hệ Câu 39: Các dấu hiệu đặc trưng quần thể A cấu trúc giới tính, cấu trúc tuổi, phân bố thể, mật độ cá thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng B phân bố thể, mật độ cá thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng C cấu trúc giới tính, cấu trúc tuổi, phân bố thể, sức sinh sản, tử vong D độ nhiều, phân bố thể, mật độ cá thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng Câu 40: Hình thức phân bố cá thể đồng quần thể: A gặp, xuất môi trường đồng nhất, cá thể có tinh lãnh thổ cao B.ít gặp, xuất mơi trường đồng nhất, cá thể khơng có tinh lãnh thổ C thường gặp, xuất môi trường không đồng D thường gặp, xuất môi trường đồng Câu 41: Mỗi quần thể có xu hướng điều chỉnh số lượng cá thể trạng thái ổn định phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường gọi là: A Sự điều hoà quần thể B Trạng thái cân quần thể C Sự thích nghi quần thể D Sự điều tiết quần thể Câu 42: Cơ chế điều hòa mật độ quần thể là: A Sự điều chỉnh tập tính dinh dưỡng q.thể B Sự thay đổi khả cạnh tranh q.thể C Sự thống mối tương quan tỉ lệ sinh tỉ lệ tử vong quần thể D Sự tăng cường khả đấu tranh q.thể Câu 43: Khi trứng vích ấp nhiệt độ thấp 15 0C : A Số đực B Số đực nở nhiều C Số nở nhiều đực D Chỉ nở Câu 44: Sự phát tán di cư cá thể loài từ quần thể sang quần thể khác có ý nghĩa sau đây? A Tránh giao phối cận huyết B Điều chỉnh số lượng phân bố lại cá thể phù hợp với nguồn sống C Giảm bớt tính chất căng thẳng cạnh tranh D Tất ý nghĩa Câu 45: Các dạng biến động số lượng cá thể quần thể là: A Do người, theo mùa môi trường B Do cố bất thường, theo mùa, theo chu kì nhiều năm C Biến động theo chu kì khơng theo chu kì D Do mơi trường, theo mùa, theo chu kì nhiều năm Câu 46: Yếu tố có vai trò định số lượng quần thể chim vào mùa hè là: A Thức ăn B Sự cạnh tranh nơi làm tổ C Độ ẩm không khỉ D Sự di trú Câu 47: Đối với sâu bọ ăn thực vật, nhân tố có vai trò định đến biến động số lượng cá thể quần thể? A Khí hậu B Kẻ thù C Nhiệt độ D Ánh sáng Câu 48: Đặc điểm quần thể A Quần thể sinh vật tập hợp cá thể loài B Các cá thể quần thể sinh sống khoảng không gian xác định C Các cá thể quần thể tồn thời điểm định D Quần thể có khả sinh sản, tạo thành hệ Câu 49: Đặc điểm sau quần thể động vật? A Gồm cá thể khác loài B Các cá thể giao phối với sinh sản bình thường C Sống nhiều khu vực địa lý khác D Cách biệt với môi trường sống Câu 50: Tập hợp sau quần thể sinh vật? A Các thông khu đồi B Các voi khu rừng Châu Phi C Các cá hồ D Các rau mác bãi bồi Câu 51: Nhóm sinh vật sau quần thể sinh vật? A Các động vật ăn cỏ thảo nguyên B Các chim khu rừng C Các giun đất bãi đất D Những hổ vườn bách thú Câu 52: Sự phân bố cá thể khơng gian có dạng: A Phân bố chủ chốt, phân bố thứ yếu, phân bố ngẫu nhiên B Phân bố đặc trưng, phân bố theo nhóm C Phân bố đều, phân bố ngẫu nhiên, phân bố theo nhóm D Phân bố thường gặp, phân bố gặp, phân bố ngẫu nhiên Câu 53: Loại sau khơng có nhóm tuổi sau sinh sản ? A Chuồn chuồn, phù du B Ve sầu, muỗi C Cá chình, muỗi D Cá chình, cá hồi Câu 54: Biểu nhiều lồi chim Bắc cực mùa đơng đến là: A Tăng hoạt động sinh sản B Ngủ đông B Giảm cường độ trao đổi chất D Di trú Câu 55: Chim cánh cụt hoàng đế Nam Cực thuộc dạng phân bố cá thể không gian ? A Phân bố C Phân bố nhóm B Phân bố ngẫu nhiên D Phân bố cố định Câu 56: Kích thước cử quần thể là: A Số lượng cá thể, khối lượng lượng tích lũy cá thể phân bố khoảng không gian quần thể B Số lượng cá thể phân bố khoảng không gian quần thể C Số lượng khối lượng cá thể phân bố khoảng khơng gian quần thể D Năng lượng tích lũy cá thể phân bố khoảng không gian quần thể Câu 57: Kích thước quần thể thay đổi không phụ thuộc vào yếu tố sau đây? A Sức sinh sản B Mức độ tử vong C Cá thể nhập cư xuất cư D Tỉ lệ đực Câu 58: Biến động theo chu kì mùa: A Cá cơm biển Peru có biến động số lượng cá thể theo chu kì 10-12 năm B Muỗi tăng số lượng vào mùa hè C Số lượng cá thể loài thực vật tăng vào ban ngày giảm vào ban đêm D Cháy rừng U Minh làm cho cá thể QT sinh vật giảm đột ngột Câu 59: Là biến động không theo chu kì: A Cháy rừng U Minh B Muỗi giảm số lượng vào mùa đông C Số lượng thỏ giảm số mèo rừng tăng D Chim di cư vào mùa đơng Câu 60: Biến động số lượng gì: A Sự tăng số lượng cá thể quần thể B Sự giảm số lượng cá thể quần thể C Sự tăng giảm số lượng cá thể quần thể D Sự tăng hay giảm số lượng cá thể quần thể Câu 61: Dựa theo kích thước quần thể, lồi đây, lồi có kiểu tăng trưởng số lượng gần với hàm mũ ? A Rái cá hồ B Ếch, nhái ven hồ C Ba ba ven sông D Khuẩn lam hồ CHƯƠNG III, IV: QUẦN XÃ SINH VẬT – HỆ SINH THÁI – SINH QUYỂN Câu 1: Quần xã A tập hợp sinh vật loài, sống khoảng không gian xác định B tập hợp quần thể khác loài, sống khoảng khơng gian xác định, gắn bó với thể thống C tập hợp quần thể khác loài, sống khu vực, vào thời điểm định D tập hợp quần thể khác lồi, sống khoảng khơng gian xác định, vào thời điểm định Câu 2: Rừng xem là: A Quần xã B Các quần thể độc lập C Quần thể D Nhóm cá thể lồi Câu 3: Quần xã sinh vật có đặc điểm khác với quần thể sinh vật là: A Tập hợp nhiều cá thể sinh vật B Các cá thể quần xã giao phối giao phấn với C Gồm sinh vật khác lồi D Có khu phân bố xác định Câu 4: Các đặc trưng quần xã A thành phần lồi, tỉ lệ nhóm tuổi, mật độ B độ phong phú, phân bố cá thể quần xã C thành phần loài, sức sinh sản tử vong D thành phần loài, phân bố loài quần xã, quan hệ dinh dưỡng nhóm lồi Câu 5: Số lượng quần thể khác quần xã thể ………… quần xã Từ điền vào chỗ trống câu là: A Thời gian tồn B Tốc độ biến đổi C Độ đa dạng D Khả cạnh tranh Câu 6: Trong sinh cảnh xác định số lồi quần xã tăng lên số lượng cá thể loài sẽ: A tăng lên B giảm C không đổi D Cả A,B,C Câu 7: Một quần xã ổn định thường có: A Số lượng loài thấp, số cá thể loài thấp B Số lượng loài thấp, số cá thể loài cao C Số lượng loài cao, số cá thể loài cao D Số lượng loài cao, số lượng cá thể loài thấp Câu 8: Biện pháp có tác dụng hạn chế nhiễm thuốc bảo vệ thực vật? A Chôn lấp đốt cháy rác cách khoa học B Sử dụng nhiều lượng không gây ô nhiễm C Tạo bể lắng lọc nước thải D Sản xuất lương thực thực phẩm an toàn Câu 9: Căn vào tần suất xuất độ phong phú, người ta chia thành nhóm lồi: A Lồi chủ chốt, lồi đặc trưng, loài thứ yếu B Loài ưu thế, loài đặc trưng, loài ngẫu nhiên C Loài đặc trưng, loài ngẫu nhiên, loài thứ yếu D Loài ưu thế, loài thứ yếu, lồi ngẫu nhiên Câu 10: Nhóm lồi ưu có vai trị quan trọng quần xã A số lượng cá thể nhiều B sức sống mạnh, sinh khối lớn, hoạt động mạnh C có khả tiêu diệt loài khác D số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, hoạt động mạnh Câu 11: Giữa lồi quần xã có mối quan hệ: A Cộng sinh, hội sinh, hợp tác B Canh tranh, hỗ trợ C Hỗ trợ, đối kháng D Kí sinh, ức chế - cảm nhiễm Câu 12: Hình thức quan hệ hai lồi sống chung có lợi không thiết cần cho tồn hai lồi đó, gọi là: A Quan hệ đối địch B Quan hệ hợp tác C Quan hệ hỗ trợ D Quan hệ cộng sinh Câu 13: Trong quan hệ hai loài, đặc trưng mối quan hệ hội sinh là: A lồi có lợi khơng gây hại cho lồi khác sống chung với B hai lồi kìm hãm phát triển C lồi bị hại thường có kích thước nhỏ, số lượng đơng, lồi có lợi D lồi có lợi, lồi bị hại khơng đến mức bị giết chết Câu 14: Mối quan hệ sau biểu quan hệ cộng sinh? A Sâu bọ sống tổ mối B Trùng roi sống ống tiêu hoá mối C Dây tơ hồng bám thân lớn D Làm tổ tập đồn nhạn cị biển Câu 15: Câu có nội dung sai sau là: A Giữa lúa cỏ dại có quan hệ cạnh tranh B Giữa cá thể lồi có hỗ trợ cạnh tranh C Sự cạnh tranh kiềm hãm phát triển cá thể D Địa y tổ chức cộng sinh Câu 16: Hiện tượng lồi q trình sống tiết chất gây kiềm hãm phát triển loài khác gọi là: A Ức chế - cảm nhiễm B Cạnh tranh khác loài C Quan hệ hội sinh D Hỗ trợ khác loài Câu 17: Hiện tượng phát triển số lượng quần thể dẫn đến kìm hãm số lượng quần thể khác quần xã gọi là: A Khống chế sinh học B Ức chế - cảm nhiễm C Cân quần xã D Cạnh tranh loài Câu 18: Hiện tượng khống chế sinh học yếu tố dẫn đến: A Sự tiêu diệt loài q.xã B Sự phát triển lồi q.xã C Trạng thái cân sinh học quần xã D Sự biến đổi quần xã Câu 19: Các quần xã sinh vật vùng lạnh hoạt động theo chu kỳ A năm B ngày đêm C mùa D nhiều năm Câu 20: Các quần xã sinh vật vùng nhiệt đới hoạt động theo chu kỳ A năm B ngày đêm C mùa D nhiều năm Câu 21: Trong chuỗi thức ăn cỏ  cá  vịt  trứng vịt  người lồi động vật xem là: A sinh vật tiêu thụ B sinh vật dị dưỡng C sinh vật phân huỷ D bậc dinh dưỡng Câu 22: Vai trị sinh vật sản xuất thuộc nhóm sau đây? A Động vật ăn thực vật B Cây xanh số tảo C Vi khuẩn nấm D Tảo nấm hoại sinh Câu 23: Trong hệ sinh thái sinh khối thực vật chuỗi nhau, số chuỗi thức ăn sau chuỗi thức ăn cung cấp lượng cao cho người là: A thực vật  thỏ  người B thực vật  người C thực vật  động vật phù du cá  người D thực vật  cá  vịt  trứng vịt  người Câu 24: Lưới thức ăn A nhiều chuỗi thức ăn B gồm nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với C gồm nhiều chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung D gồm nhiều lồi sinh vật có sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải Câu 25: Chuỗi lưới thức ăn biểu thị mối quan hệ A thực vật với động vật B dinh dưỡng loài sinh vật C động vật ăn thịt mồi D sinh vật sản xuất với sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải Câu 26: Trong thuỷ vực, ngưịi ta thường ni ghép loài cá mè trắng, mè hoa, trắm cỏ, trắm đen, rô phi, cá chép để A thu nhiều sản phẩm có giá trị khác B tận dụng tối đa nguồn thức ăn có ao C thoả mãn nhu cầu thị hiếu khác người tiêu thụ D tăng tính đa dạng sinh học ao Câu 27: Trong chuỗi thức ăn, lượng sinh vật mắt xích phía sau phần nhỏ lượng sinh vật mắt xích trước Hiện tượng thể qui luật A tác động qua lại sinh vật với sinh vật B hình tháp sinh thái C chi phối sinh vật D tổng hợp nhân tố sinh thái Câu 28: Tháp sinh thái dùng mô tả số lượng cá thể, sinh khối, lượng bậc dinh dưỡng khác hệ sinh thái Tháp sinh thái lượng thường có dạng chuẩn: A Đáy đỉnh B Đáy rộng, đỉnh hẹp C Đáy hẹp, đỉnh rộng D Đáy hẹp, rộng, đỉnh hẹp Câu 29: Trong chuỗi thức ăn, nguyên nhân dẫn đến sinh khối bậc dinh dưỡng sau nhỏ sinh khối bậc dinh dưỡng trước là: A Cơ thể bậc dinh dưỡng sau hấp thu thể bậc dinh dưỡng trước B Sản lượng sinh vật bậc dinh dưỡng sau cao so với bậc dinh dưỡng trước C Sự tích luỹ chất sống ln kèm với q trình tiết hơ hấp thể sống D Sự tích luỹ chất sống bậc dinh dưỡng sau so với bậc dinh dưỡng trước (Sử dụng kiện sau để trả lời câu hỏi 30, 31, 32) Trong hệ sinh thái, bậc dinh dưỡng tháp sinh thái kí hiệu A,B,C, D E Sinh khối bậc là: A=200kg/ha; B=250kg/ha; C=2000kg/ha; D=30kg/ha; E=2kg/ha Các bậc dinh dưỡng tháp sinh thái xếp từ thấp lên cao, theo thứ tự sau: Hệ sinh thái 1: A B C  E Hệ sinh thái 2: A B D  E Hệ sinh thái 3: C A  D  E Hệ sinh thái 4: E D  B  C Hệ sinh thái 5: C B A D E Trong hệ sinh thái Câu 30: Hệ sinh thái bền vững A 1,2 B 2, C 3, D 3, Câu 31: Hệ sinh thái bền vững A B C D 4, Câu 32: Hệ sinh thái không tồn A 1, B C D 4, Câu 33: Tháp sinh thái số lượng có dạng lộn ngược đặc trưng mối quan hệ: A vật chủ- kí sinh B mồi- vật C cỏ- động vật ăn cỏ D tảo đơn bào, giáp xác, cá trích Câu 34: Diễn sinh thái là: A Quá trình biến đổi quần xã tương ứng với biến đổi mơi trường B Q trình biến đổi quần xã qua giai đoạn, tương ứng với biến đổi mơi trường C Q trình biến đổi quần xã qua giai đoạn, tương ứng với biến đổi môi trường D Quá trình biến đổi quần xã qua giai đoạn, từ lúc khởi đầu kết thúc Câu 35: Có hai loại diễn sinh thái chủ yếu là: A Diễn nước B Diễn cạn C Diễn nguyên sinh, diễn thứ sinh D Diễn môi trường trống Câu 36: Ý không với hiệu tăng cường cơng tác thủy lợi? A Hạn chế xói mịn đất B Hạn chế hạn hán, lũ lụt C Mở rộng diện tích trồng trọt D Tăng suất trồng Câu 37: Nhóm sinh vật đến sống môi trường trống, mở đầu cho diễn nguyên sinh Nhóm sinh vật gọi là: A Quần xã nguyên sinh B Quần xã tiên phong C Quần thể mở đầu D Quần thể gốc Câu 38: Trong diễn sinh thái, hệ sinh vật sau có vai trị quan trọng việc hình thành quần xã mới? ... trước phiên mã B giai đoạn phiên mã C giai đoạn dịch mã T? ?I LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT TH? ?I PHIÊN D qua nhiều giai đoạn từ trước phiên mã đến sau dịch mã Câu 41: Đột biến gì?... m? ?i quan hệ huyết thống, tìm thủ phạm vụ án T? ?I LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT TH? ?I PHIÊN 20 C Chẩn đoán Di truyền Y học sở thành tựu di truyền DT Y học D Bảo vệ tương lai di. .. nằm nhiễm sắc thể T? ?I LIỆU THAM KHẢO ÔN THI THPT QUỐC GIA- TRƯỜNG THPT TH? ?I PHIÊN 10 B Làm xuất biến dị tổ hợp C Làm hạn chế biến dị tổ hợp D Ln trì nhóm gen liên kết q Câu 19: Cơ sở tế bào học