Đang tải... (xem toàn văn)
+ Mục tiêu: HS kể tên 1số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm bằng nhôm *Cách tiến hành: Bài 1 : Làm việc theo nhóm – nhóm giới thiệu các thông tin và tranh ảnh về nhôm và một số đồ dùng [r]
(1)1 Thiết kế bài dạy Tuần 13 Hoàng Công Hùng LỊCH SỬ “ THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” SGK/27 TGDK:35’ I Mục tiêu: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp - CM tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta - Rạng sáng ngày 19/12/1946, ta định phát động toàn quốc kháng chiến - Cuộc chiến đấu đã diễn liệt thủ đô Hà Nội và các thành phố khác toàn quốc - Tự hào và yêu tổ quốc II ĐDDH: GV và HS Ảnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên em trả lời câu hỏi SGK bài “Vượt qua tình hiểm nghèo” Nhân dân ta đã chống lại “giặc đói” và “giặc dốt” nào? Chúng ta đã làm gì trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp? Giáo viên nhận xét bài cũ Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực dân Pháp xâm lược nước ta và Lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh + Mục tiêu: Giúp HS Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: +Tại ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến + Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịnh HCM thể điều gì ? + Thuật lại chiến đấu quân dân thủ đô Hà Nội + Ở các địa phương, nhân dân đã kháng chiến với tinh thần nào? + Nêu suy nghĩ em sau đọc bài này Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân + Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu nguyên nhân vì nhân dân phải tiến hành kháng chiến toàn quốc -GV dùng bảng thống kê các kiện và cho HS tìm hiểu nguyên nhân vì nhân dân phải tiến hành kháng chiến toàn quốc -GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê và nhận xét thái độ thực dân Pháp GV rút kết luận: Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta không còn đường ào khác là buộc phải cầm súng đứng lên Hoạt động 4: (Làm việc lớp ) + Mục tiêu: Giúp HS hình thành biểu tượng ngày đầu toàn quốc kháng chiến + Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân và dân thủ đô HN nào? + Đồng bào nước đã thể tinh thần kháng chiến ? ( Tiêu biểu Huế, Đà Nẵng, địa phương.) + Vì quân và dân ta lại có tinh thần tâm ? -HS báo cáo kết thảo luận Giáo viên kết luận Hoạt động cuối cùng (Làm việc lớp) - GV sử dụng số ảnh tư liệu và trích dẫn tư liệu tham khảo để HS nhận xét tinh thần tử quân và dân HN(tư liệu SGK) - GV kết luận nội dung bài học - HS sưu tầm tư liệu ngày toàn quốc kháng chiến quê hương IV Phần bổ sung: Năm học: 2010 – 2011 Lop4.com (2) Thiết kế bài dạy Tuần 13 ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2) SGK/19 Hoàng Công Hùng TGDK:35’ I.Mục tiêu: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người gài, yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ *-Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ II.ĐDDH: Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên GV gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động dạy học bài Hoạt động Giới thiệu “Kính già, yêu trẻ.” (tiết 2) Hoạt động 2: Đóng vai ( bài tập 2,SGK) + Mục tiêu:HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp các tình để thể tình cảm kính già yêu trẻ * Cách tiến hành: GV chia HS thành các nhóm và phân công mội nhóm xử lí, đóng vai tình BT 2.Các nhóm thảo luận tìm cách giải tình bài tập Sắm vai 3 nhóm đại diện lên thể Các nhóm khác thảo luận nhận xét.GV kết luận tình (1) a) Vân lên dừng lại, dổ dành em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân có thể dẫn em bé đến đồn công an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân có thể dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau: Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây là chỗ chơi chung người mà Hành vi anh niên đã vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 3,4 SGK + Mục tiêu: HS biết tổ chức và ngày dành cho người già, trẻ nhỏ * Cách tiến hành: 1.GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập3,4 2.HS làm theo nhóm Đại diện các nhóm lên trình bày GV kết luận: Người già:1/10; Hội người cao tuổi Trẻ em:1/ 6, đội, Hoạt động cuối cùng - Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ “ địa phương, dân tộc ta + Mục tiêu: HS biết truyền thống tốt đẹpcủa dân tộc ta là luôn quan tâm, chăm sóc người già, trẻ em * Cách tiến hành:1 GVgiao nhiệm vụ cho nhóm HS:tìm hiểu phong tục, tập quán, tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam Từng nhóm thảo luận Đại diện các nhóm lên trình bày 4.Các nhóm khác bổ sung ý kiến.GV kết luận: a) Về các phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ đia phương b)Về các phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ dân tộc *GV nhận xét tiết học IV Phần bổ sung: Năm học: 2010 – 2011 Lop4.com (3) Thiết kế bài dạy Tuần 13 KHOA HỌC NHÔM SGK/52 Hoàng Công Hùng TGDK:35’ I Mục tiêu: HS biết: - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng II ĐDDH: Đồ dùng nhôm Hình và thông tin trang 52,53, SGK III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên 3HS lên trả lời câu hỏi sau: Tính chất đồng ? Kể 1số đồ dùng là hợp kim đồng ? Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng gia đình? Nhận xét – ghi điểm Hoạt động dạy học bài 1.Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm + Mục tiêu: HS kể tên 1số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhôm *Cách tiến hành: Bài : Làm việc theo nhóm – nhóm giới thiệu các thông tin và tranh ảnh nhôm và số đồ dùng làm nhôm Bài : Đại diện nhóm giới thiệu trước lớp (hoặc kể tên đồ dùng làm nhôm mà em biết) GV kết luận : Nhôm sử dụng rộng rãi … tàu hỏa, ôtô, máy bay, tàu thủy … Hoạt động : Làm việc với vật thật + Mục tiêu : HS quan sát và phát vài tính chất nhôm * Cách tiến hành : - Bài : Làm việc theo nhóm – quan sát thìa nhôm và mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo các đồ dùng nhôm đó – GV giúp đỡ các nhóm - Bài : Làm việc lớp + Đại diện nhóm trình bày kết quan sát và thảo luận Các nhóm khác bổ sung + GV kết luận : Các đồ dùng nhôm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng sắt và đồng Hoạt động : Làm việc với sách giáo khoa + Mục tiêu : HS nêu được; - Nguồn gốc và số tính chất nhôm - Cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm * Cách tiến hành : - Bài : Làm việc cá nhân + GV phát phiếu, yêu cầu HS làm việc theo dẫn mục thực hành trang 53-SGK và ghi lại vào phiếu Câu : Hoàn thành bảng – nguồn gốc – tính chất Câu : Nêu cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm + HS trình bày, HS khác góp ý - GV kết luận : Nhôm là kim loại … IV/ Phần bổ sung : KHOA HỌC Năm học: 2010 – 2011 Lop4.com (4) Thiết kế bài dạy Tuần 13 ĐÁ VÔI Hoàng Công Hùng SGK/54 TGDK:40’ I.Mụctiêu: - Nêu số tính chất đá vôi và công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi - Giáo dục học sinh yêu thích tím hiểu khoa học II ĐDDH: Hình vẽ SGK trang 54, 55 - Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít - HS : Sưu tầm các thông tin, tranh các dãy núi đá vôi và hang động ích lợi đá vôi III Các hoạt động dạy học: 1.Hoạt động đầu tiên - 3HS lên bảng trả lời câu hỏi:Kể số đồ dùng làm nhôm.Nêu tính chất nhôm.Cách bảo quản số đồ dùng nhôm - Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả bài Giáo viên tổng kết, cho điểm Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin và tranh ảnh sưu tầm + Mục tiêu: HS kể tên số vùng núi đá vôi cùng hang động chúng và nêu ích lợi đá vôi * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi cùng hang động chúng, ích lợi đá vôi đã sưu tầm bào khổ giấy to.(hoặc kể tên số vùng núi đá vôi mà em biết) Bước 2: Làm việc lớp Các nhóm treo sản phẩm lên bảng và cử người trình bày GV Kết luận : Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)… Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng… Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật quan sát hình + Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm quan sát hình để phát tính chất đá vôi *Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển các bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành quan sát hình 4,5 SGK trang 55 (Thí nghiệm - Mô tả tượng - Kết luận) Bước 2: Làm việc lớp -Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm và giải thích kết Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mô tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa chính xác GV Kết luận: Đá vôi không cứng lắm, gặp a-xít thì sủi bọt.HS trả lời câu hỏi / 55 SGK Hoạt động cuối cùng Củng cố bài học và dặn dị: Nêu lại nội dung bài học? Thi đua: Trưng bày tranh ảnh các dãy núi đá vôi và hang động ích lợi đá vôi Chuẩn bị: “Gốm xây dựng : gạch, ngói” Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆP (tt) Năm học: 2010 – 2011 Lop4.com (5) Thiết kế bài dạy Tuần 13 SGK/93 Hoàng Công Hùng TGDK:35’ I Mục tiêu : - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp: + Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng và ven biển + Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu các vùng đồng và ven biển + Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta là Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn trên đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, * Học sinh khá, giỏi: - Biết số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh - Giải thích vì các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng và vùng ven biển: có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và người tiêu thụ II ĐDDH: + GV : Bản đồ Kinh tế VN + HS : Tranh, ảnh số ngành công nghiệp III Các hoạt động dạy học : Hoạt động đầu tiên GV gọi HS trả lời câu hỏi sau:Kể tên số ngành cơng nghiệp nước ta và sản phẩm các ngành đó.Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta Địa phương em có ngành công nghiệp , nghề thủ công nào? - GV nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Bước 1: HS quan sát hình 03 trang 94 cho biết tên, tác dụng lược đồ Tìm nơi có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, apatit, công nghiệp nhiệt điện, thủy điện Bước : Treo 02 lược đồ công nghiệp Việt Nam không có ký hiệu các khu công nghiệp, nhà máy, … yêu cầu tiếp nối dán các ký hiuệu vào lược đồ đúng vị trí GV nhận xét, tuyên dương Phỏng vấn số em : Em làm nào mà dán đúng ký hiệu ? GV Kết luận : + Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển + Phân bố các ngành : khai thác khoáng sản và điện Hoạt động 2: Sự tác động tài nguyên, dân số đến phát triển số ngành công nghiệp (làm việc cá nhân) Bước : - GV treo bảng phụ Bước : HS nối ý cột A với cột B cho phù hợp : A –Ngành CN B- Phân bố Điện (nhiệt điện ) a) Nơi có nhiều thác ghềnh Điện (thủy điện) b) Nơi có nhiều khoáng sản 3.Khai thác khoáng sản c) Nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, người mua hàng Cơ khí, dệt may, thực phẩm d) Gần nơi có than, dầu khí Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta (làm việc theo cặp) Bước : HS làm các bài tập mục SGK Bước : HS trình bày + đồ - GV kết luận : Các trung tâm công nghiệp lớn : TP.HCM, Hà Nội, Hải Phòng Hoạt động cuối cùng Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Chuẩn bị: “Giao thông vận tải ” Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: Năm học: 2010 – 2011 Lop4.com (6)