BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2011 Mơn thi: SINH HỌC (dùng riêng cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh) Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (1,0 điểm) Tỉ lệ giới tính gì? Vì tỉ lệ giới tính có ý nghĩa quan trọng quần thể? Nêu đặc điểm thích nghi thực vật sống vùng ôn đới vào mùa đông Câu 2: (1,5 điểm) Nêu đặc điểm chu trình nước Trái Đất Phân biệt mối quan hệ kí sinh – vật chủ với mối quan hệ vật ăn thịt – mồi Câu 3: (1,5 điểm) Cho ví dụ lưới thức ăn tự nhiên Từ ví dụ đó, mắt xích chung cho biết mắt xích chung gì? Nêu ý nghĩa sinh thái nhóm tuổi Câu 4: (1,75 điểm) Hàm lượng ADN nhân tế bào lưỡng bội loài sinh vật 6,6.10 – 12 g Xác định hàm lượng ADN có nhân tế bào kì giữa, sau cuối tế bào lưỡng bội lồi ngun phân bình thường A+T Bằng thực nghiệm, người ta biết tỉ lệ ADN loài B 1,52 loài D 0,79 Có thể G+ X rút kết luận từ kết này? Câu 5: (1,75 điểm) Nêu chế (bằng sơ đồ) hình thành bệnh Tớcnơ người Đặc điểm nhiễm sắc thể (NST) bệnh nhân Tớcnơ? Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp; gen B quy định hoa màu đỏ trội hoàn toàn so với gen b quy định hoa màu vàng Hai thể F có hai cặp gen dị hợp (kí hiệu Aa Bb) nằm cặp NST thường liên kết hoàn toàn Ab AB x a Phép lai: F1 cho tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa vàng F2 bao nhiêu? Giải thích kết dó aB ab b Kiểu gen F1 để lai với F có số loại tỉ lệ kiểu gen với số loại tỉ lệ kiểu hình ? Câu 6: (2,5 điểm) Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt trơn trội hoàn toàn so với gen a quy định hạt nhăn Cho hai đậu hạt trơn giao phấn với nhau, thu F toàn hạt trơn Hãy xác định tỉ lệ phân li kiểu hình F F1 tự thụ phấn Cho giao phấn đỏ, dài chủng với vàng, trịn chủng, thu F có loại kiểu hình Cho F1 giao phấn với nhau, F2 gồm 300 đỏ, tròn; 600 đỏ, bầu dục; 300 đỏ, dài; 100 vàng, tròn; 200 vàng, bầu dục; 100 vàng, dài a Đặc điểm di truyền tính trạng nêu b Để F3 phân ly với tỉ lệ : : :1 sơ đồ lai F2 nào? Ở loài thực vật, gen A quy định than cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp, gen B quy định hoa tím trội hồn toàn so với gen b quy định hoa trắng, gen d quy định hạt trịn trội hồn tồn so với gen d quy định hạt dài Các gen nằm NST thường F mang ba tính trạng trên, tự thụ phấn F2 có tỷ lệ kiểu hình (3 : 1)(1 : 2: 1) Hãy viết kiểu gen F1 Hết BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO KHỐI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2011 Môn thi: SINH HỌC (chuyên) Câu Nội dung Điểm – Tỉ lệ giới tính tỉ lệ số lượng cá thể đực / cá thể 0,25 – Vì tỉ lệ giới tính cho biết tiềm sinh sản quần thể 0,25 – Cây thường rụng làm giảm diện tích tiếp xúc với khơng khí lạnh giảm 0,25 nước – Chồi có vảy mỏng bao bọc, thân rễ có lớp bần dày tạo thành 0,25 lớp cách nhiệt bảo vệ – Tuần hoàn 0,25 – Có thể chuyển đổi trạng thái: lỏng – – rắn 0,25 – Một phần lắng đọng tạo thành nước ngầm lớp đất, đá 0,25 Kí sinh - vật chủ Vật ăn thịt - mồi 0,25 - Vật kí sinh sống nhờ thể vật chủ - Vật ăn thịt mồi sống tự 0,25 - Vật kí sinh lấy chất dinh dưỡng, máu từ - Ăn toàn mồi thể vật chủ 0,25 - Thường không làm chết vật chủ - Giết chết mồ – Ví dụ lưới thức ăn – Chỉ mắt xích chung – Nêu khái niệm mắt xích chung: Mắt xích chung lồi sinh vật làm điểm giao hai hay nhiểu chuỗi thức ăn lưới thức ăn – Nhóm tuổi trước sinh sản: cá thể lớn nhanh, nhóm có vai trị chủ yếu làm tăng trưởng khối lượng kích thước quần thể – Nhóm tuổi sinh sản: khả sinh sản cá thể định mức sinh sản quần thể – Nhóm tuổi sau sinh sản: cá thể khơng cịn khả sinh sản nên không ảnh hưởng đến phát triển quần thể – Kì giữa: 13,2 10 – 12 g – Kì sau: 13,2 10 – 12 g – Kì cuối: 6,6 10 – 12 g A+T – Tỉ lệ đặc trưng cho loài sinh vật G+ X – Ở loài B số nuclêơtit loại A nhiều loại G, lồi D số nuclêơtit loại A loại G – Cơ chế: P: XX x XY P: XX x XY Gp: XX, O X, Y Gp: XO (Tớcnơ) – Đặc điểm NST bệnh nhân Tớcnơ: + Số lượng: 2n = 45 + Cặp NST giới tính: Chỉ có NST giới tính X a – Tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa vàng F2 0% X 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 O, XY XO (Tớcnơ) – Giải thích: Chỉ có bên F1 cho giao tử ab nên F2 khơng có kiểu gen 0,25 0,25 0,25 ab quy ab định kiểu hình thân thấp, hoa vàng Ab Ab x b Kiểu gen F2 cho số loại kiểu gen (3) tỉ lệ kiểu gen (1 : : 1) = số aB aB 0,25 0,25 loại kiểu hình (3) tỉ lệ kiểu hình (1 : : 1) – Kiểu gen P: AA x AA AA x Aa 0,25 – TH 1: P: AA x AA → F1 AA tự thụ phấn → F2 100% hạt trơn 0,25 – TH 2: + P: AA x Aa → F1 : AA : Aa + F1 tự thụ phấn: AA tự thụ phấn → F2 4/4 hạt trơn Aa tự thụ phấn → 3/4 hạt trơn : 1/4 hạt nhăn Kết F2: hạt trơn : hạt nhăn 0,25 a – Tính trạng màu quả: đỏ/vàng = : → trội lặn hồn tồn 0,25 – Tính trạng dạng quả: tròn : bầu dục : dài = : : → trội khơng hồn tồn b – Quy ước gen: + A: đỏ, a: vàng + BB (hoặc bb): tròn; Bb: bầu dục; bb (hoặc BB): dài – Xét di truyền đồng thời hai cặp tính trạng: 0,25 + Vì P chủng, khác hai cặp tính trạng → F1 dị hợp tử hai cặp gen + F1 x F1 → F2 có TLKH rút gọn : : : : : = (3:1)(1:2:1) → hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng phân li độc lập với – Tỉ lệ kiểu hình: : : : = kiểu tổ hợp giao tử = x x → bên 0,25 F2 cho hai loại giao tử, bên F2 cho loại giao tử bên lại cho loại giao tử, tỉ lệ kiểu hình : : : sơ đồ lai F2 là: + AaBb x aabb + AaBB x aaBb + AaBb x aaBB + Aabb x aaBb 3.- Theo ta có: F x F1 → F2 có TLKH (3 : 1)(1 : : 1) = 16 tổ hợp giao tử = 0,25 loại giao tử F1 x loại giao tử F1 - Vì F1 cho loại giao tử nên cặp gen quy định loại tính trạng xét F khơng 0,25 tạo thành nhóm gen liên kết hồn toàn - Mặt khác cặp gen quy định cặp tính trạng xét có quan hệ trội lặn hồn tồn 0,25 nên: + Tỉ lệ kiểu hình (3 : 1) kết phép lai: Aa x Aa Bb x Bb Dd x Dd (1) + Tỉ lệ kiểu hình (1 : : 1) kết phép lai: Ab Ab Ad Ad x x aB aB aD aD Bd Bd x (2) bD bD - Từ (1) (2) → kiểu gen F1 là: Aa Bd Ad Ab Bb Dd (các gen bD aD aB 0,25 liên kết hoàn toàn) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2011 - 2012 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (không kế thời gian giao đề) Câu 1: (1,0 điểm) Thực phép lai P: AaBbDdEe x AaBbddee Biết gen quy định tính trạng, có quan hệ trội lặn khơng hồn tồn, cặp gen nằm nhiễm sắc thể thường khác Hãy xác định: a Số loại kiểu gen đồng hợp, số loại kiểu hình F1 b Tỉ lệ kiểu gen khác kiểu gen bố mẹ, tỉ lệ kiểu hình khác kiểu hình bố mẹ F1 Câu 2: (1,0 điểm) Ở cà chua, gen A quy định đỏ, gen a quy định vàng; B quy định dạng tròn, b quy định dạng bầu dục Khi cho giống cà chua đỏ, dạng tròn lai với giống cà chua đỏ, dạng bầu dục F có tỉ lệ 50% đỏ, dạng tròn : 50% đỏ, dạng bầu dục Xác định kiểu gen bố mẹ? Biết gen phân li độc lập với nhauy, hai bố mẹ chủng Câu 3: (1,0 điểm) Ở lồi động vật, giả sử có 100 tế bào sinh giao tử đực có kiểu gen Aa tiến hành giảm phân, số có tế bào xảy rối loạn lần phân bào tế bào chứa gen a, giảm phân bình thường, tế bào khác giảm phân bình thường Hãy xác định: a Trong tổng số giao tử hình thành, tỉ lệ loại giao tử bình thường chứa gen A bào nhiêu? b Trong tổng số giao tử hình thành, tỉ lệ giao tử khơng bình thường chứa gen a bao nhiêu? Câu 4: (1,0 điểm) a Ở loài sinh sản hữu tính nhờ chế mà nhiễm sắc thể trì ổn định qua hệ thể? Giải thích sinh sản hữu tính làm xuất nhiều biến dị tổ hợp? b Ở loài giao phối, xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng kí hiệu Aa Bb Trong cặp nhiễm sắc thể cặp có nhiễm sắc thể bị đột biến đoạn Khi giảm phân bình thường cho loại giao tử khác tổ hợp nhiễm sắc thể, giao tử bình thường chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Câu 5: (1,5 điểm) Gen B có tổng số nuclêôtit 3000, số liên kết hiđrô 3500, gen bị đột biến nuclêôtit thành gen b Biết gen B b tự nhân đôi liên tiếp lần, số nuclêôtit loại Ađênin môi trường cung cấp cho gen b gen B 14 nuclêôtit - Gen B gồm chu kỳ xoắn? - Xác định chiều dài gen B gen b - Xác định số liên kết hiđrô gen b Câu 6: (1,0 điểm) a Ở loài thực vật phát thể đột biến mà tất tế bào sinh dưỡng thừa nhiễm sắc thể Cho biết thể đột biến nào? Trình bày chế phát sinh thể đột biến b Trong thực tế, đột biến dị bội đột biến đa bội loại ứng dụng phổ biến chọn giống trồng? Vì sao? Câu 7: (1,5 điểm) a Thế giao phối gần? Ảnh hưởng giao phối gần đến hệ sau? Ý nghĩa thực tiễn giao phối gần? b Lai kinh tế gì? Ở nước ta lai kinh tế thực chủ yếu hình thức nào? Câu 8: (1,0 điểm) a Thế hệ sinh thái? Vì cần phải bảo vệ hệ sinh thái rừng? b Điểm khác biệt lưới thức ăn so với chuỗi thức ăn gì? Trong lưới thức ăn hồn chỉnh có thành phần chủ yếu nào? Câu 9: (1,0 điểm) a Nêu khác tài nguyên không tái sinh tài nguyên tái sinh b Ngày thường nhắc đến tượng nhiễm phóng xạ Hãy cho biết nguồn nhiễm phóng xạ chủ yếu từ đâu? Vì phải ngăn chặn nhiễm phóng xạ? - Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2011 - 2012 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Câu Ý Nội dung trả lời Điểm a - Số loại kiểu gen đồng hợp F1: x x x 1= 0,25 - Số loại kiểu hình F1: x x x = 36 0,25 - Tỉ lệ kiểu gen khác kiểu gen bố mẹ F1: 2 1 2 1 56 1–( x x x + x x x )= = 0,25 4 2 4 2 64 b - Tỉ lệ kiểu hình khác kiểu hình bố mẹ F1: 2 1 2 1 56 1–( x x x + x x x )= = 0,25 4 2 4 2 64 Kiểu gen P - Xét riêng tính trạng F1 + Về màu sắc quả: 100% đỏ → kiểu gen P tính trạng AA x AA AA x Aa 0,25 + Về hình dạng quả: F1: tròn : bầu dục → Kiểu gen P tính trạng Bb x bb 0,25 - Kết hợp kiểu gen riêng → kiểu gen P : TH1: AABb x AAbb 0,25 TH2: AaBb x AAbb 0,25 - 95 tế bào sinh tinh giảm phân bình thường cho : 190 tinh trùng bình thường mang gen A 190 tinh trùng bình thường mang gen a 0,25 - tế bào sinh tinh giảm phân rối loạn phân bào tế bào chứa gen a cho: + 10 tinh trùng bình thường mang gen A + tinh trùng khơng bình thường mang gen a + tinh trùng khơng bình thường khơng mang gen A a 0,25 - Tỉ lệ giao tử bình thường chứa gen A: (190 + 10)/400 = 1/2 0,25 - Tỉ lệ giao tử khơng bình thường mang gen a: 5/400= 1/80 0,25 - Cơ chế trì ổn định nhiễm sắc thể đặc trưng lồi sinh sản hữu tính qua hệ: Phối hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh… 0,25 - Sinh sản hữu tính tạo nhiều biến dị tổ hợp: Q trình giảm phân tạo nhiều loại a giao tử khác nguồn gốc nhiễm sắc thể, kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử thụ tinh tạo hợp tử mang tổ hợp nhiễm sắc thể khác → tạo nhiều biến dị tổ hợp 0,25 b - Số loại giao tử 0,25 - Tỉ lệ giao tử bình thường 1/4 = 25% 0,25 3000 * Số chu kỳ xoắn gen B: = 150 0,25 20 * Chiều dài gen: 3000 - Chiều dài gen B: = x 3,4 = 5100 A0 0,25 - Chiều dài gen b: Tổng số nuclêôtit gen b: 3000 – = 2994 → Chiều dài gen b: = 0,25 2994 x 3.4 = 5089,8 A * Số liên kết hiđrô gen b: 0,25 - Số nuclêôtit loại Ađênin gen B bị mất: 14/(23-1) = → Gen B bị cặp A-T cặp G – X → Gen b gen B liên kết hiđrô 0,25 → số liên kết hiđrô gen b: 3500 – = 3493 0,25 a * Thể đột biến: Thể dị bội (2n +1) 0,25 * Cơ chế phát sinh: Do cặp nhiễm sắc thể không phân li giảm phân, tạo giao tử (n + 1), giao tử kết hợp với giao tử bình thường (n) tạo hợp tử thừa nhiễm sắc b thể (2n+1) → thể dị bội (2n + 1) * Trong thực tế đột biến đa bội ứng dụng phổ biến chọn giống 0,25 trồng 0,25 Vì: Tế bào đột biến đa bội nhiễm sắc thể có số lượng tăng lên gấp bội, hàm lượng ADN tăng lên tương ứng, trình tổng hợp chất diễn mạnh mẽ hơn, dẫn tới kích 0,25 thước tế bào lớn, quan sinh dưỡng to, sinh trưởng phát triển mạnh, chống chịu tốt * Khái niệm giao phối gần: Là giao phối sinh từ cặp bố mẹ bố mẹ 0,25 * Ảnh hưởng giao phối gần đến hệ sau: Sinh trưởng, phát triển yếu, khả a sinh sản giảm, quái thai, dị tật bẩm sinh, chết non * Ý nghĩa thực tiễn giao phối gần: - Củng cố trì tính trạng mong muốn 0,25 0,25 - Tạo dòng thuần, thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để b a b a b loại khỏi quần thể * Khái niệm lai kinh tế: Cho lai cặp vật nuôi bố mẹ thuộc hai dòng khác 0,25 dùng lai F1 làm sản phẩm, khơng dùng làm giống 0,25 * Hình thức chủ yếu lai kinh tế nước ta: Dùng thuộc giống nước cho giao phối với đực cao sản thuộc giống nhập nội - Khái niệm hệ sinh thái: Hệ sinh thái hệ thống hoàn chỉnh, tương đối ổn định bao 0,25 gồm quần xã sinh vật môi trường sống quần xã (sinh cảnh) 0,25 - Cần phải bảo vệ hệ sinh thái rừng vì: Hệ sinh thái rừng có vai trị quan trọng việc điều hịa khí hậu, giữ cân sinh thái Trái Đất - Điểm khác biệt lưới thức ăn so với chuỗi thức ăn: Lưới thức ăn gồm 0,25 chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung 0,25 - Thành phần chủ yếu lưới thức ăn hoàn chỉnh: Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải Khác tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh: 0,25 - Tài nguyên không tái sinh dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt 0,25 - Tài nguyên tái sinh dạng tài nguyên sử dụng hợp lí có điều kiện phát triển phục hồi - Nguồn nhiễm phóng xạ: Chất thải cơng trường khai thác chất phóng xạ, nhà 0,25 máy điện nguyên tử, thử vũ khí hạt nhân 0,25 - Phải ngăn chặn nhiễm phóng xạ vì: Chất phóng xạ có khả gây đột biến người sinh vật, gây số bệnh di truyền, bệnh ung th , điểm cực thuận 300C HÃy 0,25 ubnd tỉnh Đề THI TUYểN SINH VàO LớP 10 THPT CHUYÊN bắc ninh sở g a Cá chép có giới hạn chịu đựng nhiệt độ từ 20C đến 440C, điểm cực thuận 28 C Cá rô phi có giới hạn chịu đựng nhiệt NĂM HọC 2011 2012 Môn thi: Sinh học (Dành cho thí sinh thi vào chuyên Sinh) Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 09 tháng năm 2011 độ từ 50C đến 420C iáo dục đào tạo đề CHíNH THứC cho biết vùng phân bố loài rộng hơn? Giải thích sao? b Nêu đặc trng quần thể sinh vật Đặc trng quan trọng ? Tại sao? c Trong quần xà sinh vật có loài sau: gỗ, sâu ăn lá, chim ăn sâu, đại bàng, chuột, rắn, vi khuẩn HÃy nêu mối quan hệ rắn chuột quần xà ý nghĩa mối quan hệ ? Câu (1,0 điểm): ngô, nhiễm sắc thể 2n = 20 Một ngô có kích thớc rễ, thân, lớn bình thờng Quan sát trình phân bào nguyên phân tế bào sinh dỡng kì giữa, ngời ta đếm đợc 40 nhiễm sắc thể trạng thái kép HÃy giải thích chế hình thành nhiễm sắc thể ngô ? Câu (2.0 điểm): Ab Hai cá thể thực vật khác loài có kiểu gen: AaBb aB a Nêu điểm giống khác hai kiểu gen b Xác định loại giao tử tạo thành sau giảm phân cá thể Biết trình giảm phân diễn bình thờng, tợng trao đổi đoạn nhiễm sắc thể c Nêu phơng pháp xác định hai kiểu gen Câu (1.5 điểm): A+G =1 a Giải thích phân tử ADN có tỉ lệ loại nuclêôtit: T+X b Quá trình nhân đôi phân tử ADN diễn theo nguyên tắc ? A+T = 1,5 Tính số lợng loại nuclêôtit số c Một gen dµi 5100 A0 vµ cã tØ lƯ G+ X liên kết hiđrô có gen Câu (1,5 điểm): Một tế bào mầm sinh dục đực tế bào mầm sinh dục loài nguyên phân với số lần Các tế bào đợc tạo tham gia giảm phân cho tổng cộng 320 tinh trùng trứng Số lợng nhiễm sắc thể đơn tinh trùng nhiều trứng 3648 a Xác định số lợng tinh trùng, số lợng trứng đợc tạo thành b Xác định nhiễm sắc thể lỡng bội loài c Tính số nhiễm sắc thể đơn mà môi trờng nội bào cung cấp cho trình nguyên phân tế bào mầm sinh dục Câu (2,5 điểm): Khi cho hai cõy lúa thân cao, chín sớm thân lùn, chín muộn giao phấn với F tồn thân cao, chín muộn Cho F1 tạp giao thu F2 gồm có: 3150 hạt đem gieo mọc thành thân cao, chín muộn; 1010 hạt đem gieo mọc thành thân cao, chín sớm; 1080 hạt đem gieo mọc thành thân lùn, chín muộn; 320 hạt đem gieo mọc thành thân lùn, chín sớm a Cho biết kết lai tuân theo định luật di truyền nào? Giải thích b Đem thân cao, chín muộn F thụ phấn với lúa thân lùn, chín sớm F thu trường hợp sau đây: - F3 – 1: gồm 50% cao, muộn : 50% cao, sớm - F3 – 2: gồm 50% cao, muộn : 50% lùn, muộn - F3 – 3: gồm 25% cao, muộn : 25% cao, sớm: 25% lùn, muộn: 25% lùn, sớm - F3 – 4: gồm 100% cao, muộn Tìm kiểu gen F2 viết sơ đồ lai trường hợp HÕt ubnd tỉnh bắc ninh Đề THI TUYểN SINH VàO LớP 10 THPT CHUYÊN sở giáo dục đào tạo NĂM HäC 2011 – 2012 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC C©u Néi dung C©u (1,5 ®) a - Lồi có giới hạn chịu đựng lớn khả phân bố rộng Giới hạn sinh chịu đựng nhiệt độ cá rô phi: 42 – = 37 0C < 440 – 20C = 420C (giới hạn chịu đựng nhiệt độ cá chép) - Vậy cá chép có vùng phân bố rộng cá rô phi b - Các đặc trưng quần thể: tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, mật độ quần thể - Mật độ quần thể đặc trng quan trọng mật độ ảnh hởng tới: + Tần suất gặp cá thể đực cá thể + Møc ®é sư dơng ngn sèng + Søc sinh sản, tỉ lệ tử vong Trạng thái cân quần thể, tồn phát triển quần thể (Giải thích đợc 02 ý trở lên cho 0,25đ) c - Mối quan hệ rắn chuột quần xà quan hệ động vật ăn thịt mồi - Mối quan hệ gây nên tợng khống chế sinh học Khống chế sinh học tợng số lợng cá thể quần thể bị số lợng cá thể quần thể khác kìm hÃm ý nghĩa tợng khống chế sinh học này: + Về mặt sinh học: làm cho số lợng cá thể quần thể dao động cân Do tạo nên trạng thái cân sinh học quần xà hệ sinh thái + Về mặt thực tiễn: sở cho biện pháp đấu tranh sinh học Điể m 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 Câu (1,0 đ) Câu (2,0 đ) - Vì kì nguyên phân, ngời ta đếm đợc 40 nhiễm sắc thể trạng thái kép Số NST tế bào sinh dỡng ngô 40 ngô có nhiễm sắc thể 4n (Vì ngô có kích thớc rễ, thân, lớn bình thờng) - Giải thích chế hình thành: TH1: tứ bội hóa xảy lần nguyên phân hợp tử làm cho hợp tử 2n hợp tử 4n phát triển thành ngô có nhiễm sắc thể 4n TH2: đột biến đa bội xảy giảm phân hình thành giao tử P mẹ 2n x bè 2n GP 2n 2n F1 4n → ph¸t triển thành ngô có nhiễm sắc thể 4n TH3: hình thành từ thể bố mẹ tứ bội giảm phân bình thờng P mẹ 4n x bố 4n GP 2n 2n F1 4n phát triển thành ngô có nhiễm sắc thể 4n a Nêu điểm giống khác hai kiểu gen: - Giống nhau: + Đều mang hai cặp gen dị hợp có thành phần gen giống + Đều thể lỡng bội + Đều có khả cho u lai cao nhng không đợc sử dụng làm giống hệ sau có phân tính + Các gen trội lặn hoàn toàn trội lặn không hoàn toàn - Khác nhau: KiÓu gen AaBb Ab KiÓu gen aB - Hai cặp gen nằm hai - Hai cặp gen nằm cặp NST tơng đồng khác cặp NST tơng đồng b Xác định loại giao tử tạo thành sau giảm phân cá thể: - KiĨu gen AaBb cho lo¹i giao tư víi tØ lÖ b»ng nhau: AB, Ab, aB, ab 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 Ab cho lo¹i giao tư víi tØ lƯ b»ng nhau: Ab, aB aB c Nªu phơng pháp xác định hai kiểu gen: Phơng pháp 1: dïng phÐp lai ph©n tÝch - NÕu Fa cã TLKH : : : kiểu gen đem lai AaBb Sơ đồ lai: P AaBb x aabb GP AB, Ab, aB, ab ab Fa TLKG: 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabb TLKH: : : : Ab - NÕu Fa có TLKH : kiểu gen đem lai aB Sơ đồ lai: Ab ab P x aB ab GP Ab; aB ab Ab aB Fa TLKG: : ab ab TLKH: : Phơng pháp 2: dùng phơng pháp tự thụ phấn - NÕu Fa cã TLKH lµ : : : kiểu gen đem lai AaBb Sơ ®å lai: P AaBb x AaBb GP AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F1 : → kiÓu gen cđa P lµ AaBb Ab - NÕu F1 cã TLKH : : kiểu gen đem lai aB Sơ đồ lai: Ab Ab P x aB aB GP Ab; aB Ab; aB Ab Ab aB F1 TLKG: :2 :1 Ab aB aB TLKH: : : * Häc sinh quy íc cụ thể gen quy định tính trạng cho điểm tối đa a Giải thích phân tử ADN có tỉ lệ loại nuclêôtit: A+G =1 T+X - Các nuclêôtit hai mạch đơn liên kết với liên kết hiđrô thành cặp theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T liên kết hiđrô, G liên kết với X liên kết hiđrô A+G =1 - Nªn A = T; G = X→ A + G = T + X T+X b Quá trình nhân đôi phân tử ADN diễn theo nguyên tắc: - Nguyên tắc bổ sung: nuclêôtit mạch khuôn liên kết với nuclêôtit tự môi trờng nội bào theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T; G liên kết với X ngợc lại - Nguyên tắc lại nửa (bán bảo toàn): ADN có mạch ADN mẹ (mạch cũ), mạch đợc tổng hợp từ nuclêôtit môi trờng nội bào A+T = 1,5 Tính số lợng loại c Một gen dài 5100 A0 vµ cã tØ lƯ G+ X - KiĨu gen Câu (1,5 đ) 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC NĂM HỌC 2013-2014 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Dành cho thí sinh thi vào lớp chun Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu (1,5 điểm) a) Di truyền liên kết gì? Nêu ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống? b) Tương quan trội lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? Câu (1,0 điểm) Một chuỗi pôlipeptit gồm 499 axit amin tổng hợp từ phân tử mARN có tổng số nuclêơtit loại ađênin (Am) loại uraxin (Um) 600 Xác định chiều dài số lượng nuclêôtit loại gen tổng hợp phân tử mARN trên? Biết mARN ba cuối không quy định axit amin Câu (1,5 điểm) a) Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể? Tại biến đổi cấu trúc nhiễm sắc thể lại gây hại cho sinh vật? b) Trong quần thể ruồi giấm, người ta phát thể đột biến mắt dẹt đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể giới tính X Xét 100 tế bào sinh tinh thể đột biến tiến hành giảm phân bình thường Xác định tỉ lệ giao tử mang nhiễm sắc thể X đột biến tạo Câu (1,5 điểm) Quá trình tổng hợp ADN mARN có điểm giống khác nhau? Câu (1,0 điểm) a) Nêu phương pháp tạo ưu lai trồng? b) Lai kinh tế gì? Tại người ta khơng dùng lai kinh tế để nhân giống? Câu (1,0 điểm) Quần thể người khác quần thể sinh vật khác đặc trưng nào? Vì lại có điểm khác đó? Câu (1,0 điểm) Hiện tượng tự tỉa thưa thực vật kết mối quan hệ gì? Trong điều kiện tượng tự tỉa thưa thực vật diễn mạnh mẽ? Từ mối quan hệ trên, trồng trọt chăn nuôi ta cần lưu ý điều để đạt suất cao? Câu (1,5 điểm) Người ta tiến hành phép lai loài cà chua sau: Phép lai 1: Cho lai cà chua đỏ, tròn với cà chua đỏ, dài thu kết đời lai với tỉ lệ trung bình đỏ, tròn : vàng, tròn Phép lai 2: Cho lai cà chua đỏ, tròn với cà chua vàng, tròn thu kết đời lai với tỉ lệ trung bình đỏ, trịn : đỏ, dài : vàng, tròn : vàng, dài Hãy biện luận lập sơ đồ lai cho phép lai trên, biết gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường khác - HẾT -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC NĂM HỌC 2013-2014 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC Câu Ý Nội dung trả lời Điểm - Di truyền liên kết: tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen nhiễm sắc thể phân li trình phân bào 0,5 a - Ý nghĩa di truyền liên kết: chọn giống, người ta chọn 0,25 giống mang nhóm tính trạng tốt di truyền Ý nghĩa tương quan trội - lặn sản xuất: (1,5) - Tương quan trội lặn tượng phổ biến giới sinh vật, tính trạng trội b thường có lợi 0,25 - Trong chọn giống cần phát tính trạng trội để tập trung gen trội kiểu gen nhằm tạo giống có ý nghĩa kinh tế 0,5 - Số nuclêơtit gen: (499 + 1) x = 3000 nuclêôtit 0,25 3000 × 3, = 5100 Å - Chiều dài gen: 0,25 2 - Số lượng nuclêôtit loại gen: (1,0) + A gen = T gen = Am + Um = 600 nuclêôtit 0,25 3000 + G gen = X gen = – 600 = 900 nuclêôtit 0,25 * Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể: - Ảnh hưởng tác nhân gây đột biến mơi trường bên ngồi: vật lí, hóa học, sinh học 0,25 - Ảnh hưởng tác nhân gây đột biến môi trường bên trong: rối loạn q a trình sinh lý, sinh hóa bên tế bào 0,25 * Những biến đổi cấu trúc NST gây hại cho sinh vật vì: - Trong trình tiến hóa gen xếp hài hịa nhiễm sắc thể 0,25 Biến đổi cấu trúc nhiễm sắc thể làm thay đổi số lượng cách xếp gen (1,5) nên thường gây hại cho sinh vật 0,25 - Một tế bào sinh tinh có nhiễm sắc thể X đột biến lặp đoạn giảm phân cho loại 0,25 giao tử có giao tử bình thường, giao tử mang nhiễm sắc thể X đột biến b - 100 tế bào giảm phân => 400 giao tử; có 200 giao tử bình thường, 200 giao tử 0,25 200 = đột biến => tỉ lệ giao tử đột biến: 400 * Giống nhau: (1,5) - Xảy nhân tế bào nhiễm sắc thể kỳ trung gian nhiễm sắc thể 0,25 chưa đóng xoắn 0,25 - Đều tổng hợp khuôn mẫu ADN theo nguyên tắc bổ sung * Khác nhau: Tổng hợp ADN Tổng hợp mARN 0,25 Xảy toàn phân tử ADN Xảy đoạn ADN tương ứng với gen Cả hai mạch đơn ADN dùng làm khuôn Chỉ mạch hai mạch tổng hợp hai phân tử ADN ADN (một đoạn ADN) làm khuôn tổng hợp ARN Trong ngun tắc bổ sung có A mạch khn Trong nguyên tắc bổ sung có A mạch liên kết với T môi trường khuôn liên kết với U môi trường Ngun tắc bán bảo tồn: Trong phân Khơng có ngun tắc bán bảo tồn tử ADN có mạch ADN mẹ Mạch ARN tổng hợp hoàn mạch tổng hợp toàn Phương pháp tạo ưu lai trồng: a - Lai khác dòng (1,0) - Lai khác thứ - Lai kinh tế: Cho giao phối cặp vật nuôi bố mẹ thuộc dòng khác dùng lai F1 làm thương phẩm, không dùng làm giống b - Không dùng lai kinh tế (F1) làm giống vì: F1 biểu ưu lai cao sau giảm dần qua hệ - Khác quần thể người quần thể sinh vật khác: có nhân, luật pháp, kinh tế, xã hội, giáo dục - Lý có khác nhau: (1,0) + Bộ não người phát triển, có lao động tư + Có khả thay đổi đặc điểm sinh thái quần thể - Hiện tượng tự tỉa thưa thực vật kết mối quan hệ cạnh tranh loài - Điều kiện xảy ra: thiếu nguồn dinh dưỡng, nước, ánh sáng - Để đạt suất cao: (1,0) + Nuôi, trồng mật độ + Cung cấp đầy đủ nguồn thức ăn Theo đề bài, di truyền tính trạng màu sắc hình dạng tuân theo quy luật di truyền Men đen - Xét riêng di truyền cặp tính trạng ta có: Ở phép lai 1: đỏ: vàng = 3:1 ⇒ đỏ trội so với vàng Quy ước: A: đỏ; a: vàng Ở phép lai 2: tròn: dài = 6:2 = 3:1 ⇒ tròn trội so với dài Quy ước: B : tròn; b: dài Xét phép lai 1: - Ta có + đỏ × đỏ ⇒ đỏ : vàng ⇒ Kiểu gen P : Aa × Aa + trịn × dài ⇒ 100% trịn ⇒ Kiểu gen P : BB × bb Vậy cặp bố mẹ đem lai có kiểu gen là: (AaBB) (Aabb) - Sơ đồ lai: P: AaBB × Aabb (1,5) GP: AB, aB Ab, ab F : AABb : AaBb : aaBb KH: đỏ, tròn : vàng, tròn Xét phép lai 2: - Ta có + Quả đỏ : vàng = (3+1) : (3+1) = 1: kết qủa phép lai phân tích ⇒ Kiểu gen P: Aa × aa + Quả trịn: qủa dài = (3+3) : (1+1) = 3:1 ⇒ Kiểu gen P: Bb × Bb Kiểu gen bố, mẹ đem lai là: AaBb aaBb - Sơ đồ lai: × P: AaBb aaBb GP : AB, aB, Ab, ab aB, ab F: AaBB : AaBb : Aabb : 1aaBB : aaBb : aabb KH: đỏ, tròn : đỏ, dài : vàng, tròn : vàng, dài 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG NĂM HỌC 2013 – 2014 MÔN: SINH HỌC Ngày thi: 29/06/2013 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2.25 điểm) a Trình bày hàng rào bảo vệ bạch cầu thể Tại virut HIV lại gây suy giảm miễn dịch người? b Các phát biểu sau hay sai? Giải thích ngắn gọn Ở người, tất loại động mạch chứa máu đỏ tươi Mọi tế bào có nhân Mọi sinh vật lớn lên tăng trưởng tế bào c Sự tạo thành nước tiểu người diễn nào? Nêu nguyên nhân dẫn đến sỏi thận hậu nó? Câu (1.0 điểm) Ở lúa, tính trạng thân cao (A), thân thấp (a), chín muộn (B), chín sớm (b), hạt dài (D), hạt tròn (d) Các gen phân li độc lập Cho thứ lúa dị hợp tử tính trạng thân cao, chín muộn, hạt dài lai với lúa đồng hợp tử thân cao, dị hợp tử chín muộn, hạt trịn Khơng viết sơ đồ lai (hoặc kẻ bảng), xác định: - Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1? - Tỉ lệ phân li kiểu hình F1? Câu (1.25 điểm) a Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1? Nói rằng, người mẹ định giới tính hay sai? Tại sao? b Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến bạn học sinh có khơng? Tại sao? c Cơ thể có kiểu nhiễm sắc thể AaXY, số tế bào, có tượng khơng phân li cặp NST XY giai đoạn giảm phân II Theo lí thuyết, viết loại giao tử tạo Câu (2.5 điểm) a Mối quan hệ giống, kỹ thuật sản xuất suất? b Hãy nêu tóm tắt bước tiến hành để tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmôn Insulin dùng làm thuốc chữa bệnh đái tháo đường người Tại muốn sản xuất lượng lớn hoocmôn Insulin người, người ta lại chuyển gen mã hố hoocmơn Insulin người vào tế bào vi khuẩn đường ruột (E.coli)? Câu (1.0 điểm) Hãy xếp tượng sau vào mối quan hệ sinh thái cho phù hợp: Chim ăn sâu; Dây tơ hồng bám cây; Vi khuẩn cố định đạm nốt sần rễ họ đậu; Giun kí sinh ruột động vật người; Sâu bọ sống nhờ tổ kiến, tổ mối; Nhạn bể cị làm tổ tập đồn; Hiện tượng liền rễ thông; Địa y; Loài cọ mọc quần tụ thành nhóm; 10 Cáo ăn thỏ Câu (1.0 điểm) Một gen có số liên kết hyđrơ 2805 Hiệu số A G 30% tổng số nuclêơtít gen a Tính số nuclêơtít loại gen b Tính chiều dài gen c Tính số liên kết hyđrô gen tạo gen ban đầu tự nhân đôi lần Câu (1.0 điểm) Một tế bào sinh dục sơ khai 2n = 44, trình phân bào liên tiếp môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu để tạo nên 11176 NST đơn hoàn toàn, tế bào bước vào vùng chín giảm phân tạo trứng Hiệu suất thụ tinh trứng 50%, hiệu suất thụ tinh tinh trùng 6,25% a Tính số đợt phân bào tế bào sinh dục sơ khai nói b Tính số hợp tử tạo thành c Tính số tế bào sinh tinh cần thiết để hồn tất trình thụ tinh - Hết -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG NĂM HỌC 2013 – 2014 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC Câu Nội dung trả lời Câu a Các hàng rào bảo vệ bạch cầu: 2.25 đ + Đại thực bào: bạch cầu hình thành chân giả bắt nuốt vi khuẩn tiêu hóa + Tế bào limpho B: Tiết kháng thể vơ hiệu hóa vi khuẩn + Tế bào limphoT: phá hủy tế bào bị nhiễm vi khuẩn cách nhận diện tiếp xúc với chúng - Vì vi rút HIV vào thể phá hủy tế bào bạch cầu làm giảm khả miễn dịch thể b Giải thích Sai - Vì: Có động mạch phổi chứa máu đỏ thẫm Sai - Vì: Có tế bào hồng cầu khơng có nhân Sai - Vì: Sinh vật lớn lên phân chia lớn lên tế bào (HS trả lời đồng nghĩa điểm) c - Quá trình tạo thành nước tiểu: gồm trình + Quá trình lọc máu nang cầu thận: tạo nước tiểu đầu + Quá trình hấp thụ lại ống thận (lấy chất cần thiết, dinh dưỡng, nước, + Na ) + Quá trình tiết tiếp: Thải chất cặn bã, chất không cần thiết tạo thành nước tiểu thức - Nguyên nhân tạo sỏi thận: phần ăn không hợp lí nhiều protein, mặn, chua, nhiều chất tạo sỏi Khi bị sỏi thận làm tắc nghẽn đường dẫn nước tiểu, nguy hiểm đến tính mạng người Câu Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1 : 1.0 đ - Kiểu gen P : AaBbDd (Cao, muộn, dài) x AABbdd (cao, muộn, tròn) Số kiểu gen F1 : x x = 12 - Tỉ lệ kiểu gen F1 : (1 : 1) (1 : : 1) (1 : 1) = 2:2:2:2:1:1:1:1:1:1:1:1 Tỉ lệ phân li kiểu hình F1 : - Tỉ lệ kiểu hình F1 : (1) (3 : 1) (1 : 1) = : : : Câu a - Cơ chế xác định giới tính người: 1.25 đ Nam: XX, Nữ: XY Sơ đồ lai: P: 44A + XX x 44A + XY G P: 22A + X 22A + X, 22A + Y F1: 44A + XX (gái), 44A + XY (trai) => Trên qui mơ lớn, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1 - Nói người mẹ định giới tính sai, giao tử mang NST Y để tạo hợp tử XY (phát triển thành trai) hình thành từ người bố b Nói bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn sai Điểm 0.5 0.25 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 - Vì: Bố mẹ truyền cho kiểu gen qui định khả phản ứng thể trước môi trường Kiểu gen tương tác với mơi trường để hình thành kiểu hình (tính trạng) (HS trả lời đồng nghĩa cho điểm) c Các giao tử có: AXX, aXX, AYY, aYY, AX, aX, AY, aY, AO, aO Câu a - Giống: Là kiểu gen qui định giới hạn suất 2.5 đ - Kỹ thuật sản xuất: Qui định suất cụ thể giống giới hạn mức phản ứng kiểu gen qui định - Năng suất (tập hợp số tính trạng số lượng): Là kết tác động giống kĩ thuật - Có giống tốt khơng ni trồng kĩ thuật không phát huy suất giống Muốn vượt giới hạn suất phải thay giống cũ giống Kỹ thuật sản xuất qui định suất cụ thể giới hạn suất giống qui định b Các bước tiến hành: - Bước 1: Tách ADN khỏi tế bào người, tách Plasmit khỏi vi khuẩn E.coli - Bước 2: Dùng enzim cắt ADN (gen mã hoá insulin) người ADN Plasmit điểm xác định, dùng enzim nối đoạn ADN cắt (gen mã hoá insulin) với ADN Plasmit tạo ADN tái tổ hợp - Bước 3: Chuyển ADN tái tổ hợp vào vi khuẩn E.coli, tạo điều kiện cho ADN tái tổ hợp hoạt động - Chuyển gen mã hố hoocmơn insulin người vào tế bào vi khuẩn đường ruột: Vì E.coli có ưu điểm dễ nuôi cấy sinh sản nhanh, dẫn đến tăng nhanh số gen chuyển (tế bào E.coli sau 30 phút lại nhân đôi, sau 12 tế bào ban đầu sinh 16 triệu tế bào) - Dùng chủng E.coli cấy gen mã hố hoocmơn insulin người sản xuất giá thành insulin để chữa bệnh đái tháo đường dễ hàng vạn lần so với trước phải tách chiết từ mô động vật (HS trả lời theo cách khác cho điểm tối đa) Câu Quan hệ loài: 7, 1.0 đ Quan hệ khác loài: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10 + Cộng sinh: 3, + Hội sinh: + Hợp tác: + Kí sinh - vật chủ: 2, + Vật ăn thịt mồi: 1, 10 Câu a Số nuclêơtít loại gen 1.0 đ Ta có: A - G = 30 % Nuclêơtít A + G = 50% Nuclêơtít Suy 2A = 80 % Nuclêơtít A = T = % / = 40 % Nuclêơtít; G = X = 50% - 40 % = 10% Nuclêơtít Mặt khác số liên kết hyđrô gen 2805 ta có: 2A+ 3G = 2805 Hay: x 40% N + x 10% N = 2805 suy ra: 110 N = 280500 →N = 2550 (Nu) Vậy số nuclêơtít loại là: A = T = 40% x 2550 = 1020 Nu; G = X = 10% x 2550 = 255 Nu b Chiều dài gen: Ta có Lgen = N/2 x 3,4 A0 = 2550/2x 3,4 A0 = 4335 A0 c Số liên kết hyđrô gen con: - Số gen tạo là: 2x = 22 = - Tổng số liên kết hyđrô gen tạo là: H = 2805 = 11220 (Hs giải theo cách khác cho điểm) Câu a Số đợt phân bào : 1.0 đ Ta có: 2n (2k - 2) = 11176 (k số lần phân bào.) →44.2k - 88 = 11176→2k = 256 →2k = 28 → k = Số đợt phân bào TBSD sơ khai là: lần b Số hợp tử: Số TB sinh trứng 256 = Số trứng tạo Trứng thụ tinh với hiệu suất 50% nên số trứng thụ tinh là: 256 x 50/100 = 128 trứng→Số hợp tử = số trứng thụ tinh = 128 c Số TB sinh tinh trùng là: 0.25 0.5 0.25 0.5 0.25 0.25 0.25 0, 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 128 hợp tử → 128 tinh trùng, hiệu suất 6,25% →Số tinh trùng thụ tinh là: 128 0.25 x 100/6,25 = 2048 tinh trùng→Số TB sinh tinh trùng :2048 : = 512 TB ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN HỆ THPT CHUYÊN NĂM 2013 MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu a) Hãy trình bày chức loại ARN tế bào b) Một cặp gen Dd tự nhân đôi số lần liên tiếp tổng hợp 60 mạch đơn lấy nguyên liệu hoàn toàn từ môi trường nội bào Hỏi cặp gen Dd tự nhân đôi lần? Câu a) Tại lồi sinh sản hữu tính lại tạo nhiều biến dị tổ hợp so với lồi sinh sản vơ tính? b) Phân biệt thể tam bội với thể lưỡng bội Câu a) Từ có kiểu gen AabbDd, cho tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ thu tối đa dòng thuần? Viết kiểu gen dịng b) Một quần thể trồng gồm 200 có kiểu gen AA 800 có kiểu gen Aa Cho tự thụ phấn liên tục sau hai hệ thu F2 Hãy tính tỉ lệ có kiểu gen dị hợp tử tỉ lệ có kiểu gen đồng hợp tử trội F2 Câu Trình bày cấu trúc nhiễm sắc thể kép diễn biến nhiễm sắc thể kép giảm phân I Câu Ở loài thực vật giao phấn, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Alen B quy định trịn trội hồn tồn so với alen b quy định dài Biết trình giảm phân khơng xảy trao đổi chéo hoa, kết lần chết Từ nguyên liệu ban đầu hoa đỏ, dài hoa trắng, tròn, bạn học sinh cần thực phép lai phát gen phân li độc lập di truyền liên kết Em trình bày giải thích cách làm bạn Câu Ở loài thực vật, cho hai thân cao, chín sớm giao phấn với nhau, người ta thu F1 phân li theo tỉ lệ: thân cao, chín muộn : thân cao, chín sớm : thân thấp, chín sớm Cho thân cao, chín muộn F1 tự thụ phấn, người ta thu đời gồm thân cao, chín muộn thân thấp, chín muộn Biết không xảy đột biến Hãy xác định kiểu gen bố mẹ Câu Phả hệ hình bên ghi lại di truyền bệnh người Biết bệnh gen quy định không xảy đột biến Hỏi: a) Một cặp vợ chồng khơng mắc bệnh sinh mắc bệnh khơng? Giải thích b) Mơt cặp vợ chồng mắc bệnh sinh gái khơng mắc bệnh khơng? Giải thích Câu Dựa vào nhu cầu ánh sáng, người ta chia động vật thành nhóm nào? Nêu đặc điểm nhóm cho ví dụ minh họa Câu Hình bên ghi lại số liệu thống kê số lượng thỏ rừng mèo rừng bắt khu vực Dựa vào số liệu này, em xác định mối quan hệ thỏ rừng với mèo rừng phân tích mối quan hệ để giải thích hình bên Câu 10 Cho sơ đồ lưới thức ăn giả định hình bên Mỗi chữ sơ đồ biểu diễn mắt xích lưới thức ăn Em xác định mắt xích sinh vật sản xuất, động vật ăn thịt, động vật ăn thực vật? Cho ví dụ tự nhiên để minh họa -HẾT - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ HỆ THPT CHUYÊN NĂM 2013 NHIÊN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC Câu Ý Nội dung trả lời Câu a - mARN: có vai trị truyền đạt thơng tin quy định cấu trúc protein cần tổng hợp 0,25 b Điểm 0,25 0,25 0,25 - tARN: có chức vận chuyển axit amin tương ứng tới nơi tổng hợp protein 0,25 - rARN: thành phần cấu tạo nên riboxom – nơi tổng hợp protein Gọi số đợt nhân đôi x Tổng số gen thu sau trình nhân đôi 2.2 x → Tổng số 0,25 mạch đơn thu sau q trình nhân đơi là: 2.2x.2 = 4+60 → x = Vậy cặp gen Dd tự nhân đôi đợt Câu a b Câu a - Ở loài sinh sản hữu tính, phân li độc lập tổ hợp tự nhiễm 0,25 sắc thể giảm phân tạo nên nhiều loại giao tử Trong trình thụ tinh, loại giao tử lại kết hợp ngẫu nhiên với tạo biến dị tổ hợp (các hợp tử mang tổ hợp nhiễm sắc thể khác nhau) - Ở lồi sinh sản vơ tính, ngun phân hình thức sinh sản tạo cá thể 0,25 có kiểu gen giống kiểu gen cá thể mẹ Vì lồi sinh sản hữu tính thường tạo nhiều biến dị tổ hợp so với lồi sinh sản vơ tính - Thể lưỡng bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST 2n (các NST tồn 1/8 thành cặp, cặp gồm NST tương đồng), thể tam bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST 3n (Các NST tồn thành “bộ”, “bộ” gồm NST tương đồng) - Thể tam bội có cường độ trao đổi chất cao hơn, tế bào quan sinh dưỡng có kích thước lớn so với thể lưỡng bội - Thể tam bội có khả sinh trưởng phát triển mạnh hơn, chống chịu với điều kiện không thuận lợi môi trường cao so với thể lưỡng bội - Thể lưỡng bội có khả sinh sản hữu tính bình thường, thể tam bội thường bất thụ dòng thuần: AAbbDD, aabbDD, AAbbdd, aabbdd (nếu học sinh viết có dịng mà khơng viết kiểu gen: cho 1/8 điểm) b - Trong quần thể trên, có kiểu gen AA chiếm tỉ lệ 20% (1/5), có kiểu gen Aa chiếm tỉ lệ 80% (4/5) - Cây có kiểu gen AA tự thụ phấn thu đời gồm tồn có kiểu gen AA - Cây có kiểu gen aa tự thụ phấn thu đời gồm tồn có kiểu gen aa - Cây có kiểu gen Aa tự thụ phấn thu đời gồm:1/4 số có kiểu gen AA,1/2 số có kiểu gen Aa,1/4 số có kiểu gen aa - Sau hệ tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử giảm 1/2 so với hệ ban đầu - Sau hệ tự thụ phấn, tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử là: 1/8 1/8 1/8 0,5 0,5 80% × 1/22 = 20% (4/5 × 1/22 = 1/5) - Sau hệ tự thụ phấn, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội là: (80% - 20%)/2 + 20% = 50% (4/5 – 1/5)/2 + 1/5 = 1/2) (Học sinh tính tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn (80% - 20%)/2 = 30% gen đồng hợp tử trội = 100% - 20% - 30% = 50%) Câu Câu Tỉ lệ kiểu - Cấu trúc NST kép: NST kép gồm hai cromatit gắn với tâm động, cromatit bao gồm chủ yếu phân tử ADN protein loại histon (mỗi cromatit tương đương với NST đơn) - Hoạt động NST kép giảm phân I: + Kì đầu 1: NST kép bắt đầu co xoắn lại, nhiễm sắc thể kép tương đồng bắt đơi với xảy trao đổi chéo Tiếp đến, NST kép cặp NST kép tương đồng đẩy tâm động, số sợi thoi phân bào đính với tâm động nhiễm sắc thể + Kì 1: Các NST kép co xoắn cực đại xếp thành hai hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Mỗi nhiễm sắc thể kép cặp tương đồng đính với cực thoi phân bào phía tâm động + Kì sau 1: Mỗi NST kép cặp tương đồng di chuyển cực tế bào + Kì cuối 1: Sau cực tế bào, NST kép bắt đầu giãn xoắn dần để trở dạng sợi mảnh - Cây hoa đỏ, dài có thành phần kiểu gen A- bb; hoa trắng, trịn có thành phần kiểu gen aa B-) - Cho hoa đỏ, dài giao phấn với hoa trắng, tròn, thu F1 (phép lai 1) - Trong cá thể F1, chọn có kiểu hình hoa đỏ, trịn Những dị hợp tử hai cặp gen (Aa Bb) - Cho hoa đỏ, tròn F1 giao phấn với tự thụ phấn thu hệ lai thứ hai (phép lai 2) - Nếu hệ lai thứ hai có tỉ lệ phân li kiểu hình 9:3:3:1 gen phân li độc lập Nếu thu tỉ lệ kiểu hình 1:2:1các gen di truyền liên kết Học sinh chia trường hợp: - Nếu F1 gồm toàn hoa đỏ, trịn thực PL2 Câu - F1 có hoa đỏ, trịn hoa trắng, dài (có loại kiểu hình) lai hai với (lai phân tích), tỉ lệ KH thu 1:1:1:1 PLĐL; tỉ lệ KH thu 1:1 → Liên kết gen - Nếu F1 có hoa đỏ, trịn hoa đỏ, dài (hoặc hoa đỏ tròn hoa trắng, trịn) lai hai với Nếu tỉ lệ KH 3:3:1:1 PLĐT; tỉ lệ KH thu 1:2:1 → LK gen - P: thân cao x thân cao F1: thân cao : thân thấp → gen quy định thân cao trội so với gen quy định thân thấp + Quy ước: gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp + P: Aa x Aa - P: chín sớm x chín sớm chín sớm : chín muộn → gen quy định chín sớm trội so với gen quy định chín muộn + Quy ước: gen B quy định chín sớm, gen b quy định chín muộn + P: Bb x Bb - Tỉ lệ phân li kiểu hình F1 1:2:1 ≠ (9:3:3:1) → gen di truyền kết → Cây thân cao, chín muộn có kiểu gen Ab/-b - Cho thân cao, chín muộn F1 tự thụ phấn thu đời có thân thấp, chín muộn – có kiểu gen ab/ab nhận giao tử ab từ bố mẹ F1 thân cao, chín muộn F1 có kiểu gen Ab/ab nhận loại giao tử Ab ab từ bên bố mẹ P 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 → P có kiểu gen: Ab/aB x AB/ab Câu a b - Khơng - Vì bố mẹ (III-1 III-2) mắc bệnh mà (IV-1) không bị bệnh bệnh gen trội quy định - Một cặp vợ chồng không mắc bệnh không mang gen gây bệnh họ không mang gen gây bệnh - Có - Vì bố (I-2) mắc bệnh, mẹ (I-1) không mắc bệnh sinh gái mắc bệnh gái không mắc bệnh gen gây bệnh nằm NST thường - Một cặp vợ chồng mắc bệnh sinh gái khơng mắc bệnh họ có kiểu gen dị hợp gái nhận gen lặn không gây bệnh từ bố gen lặn không gây bệnh từ mẹ 0,25 0,25 0,25 0,25 (Nếu học sinh trả lời Khơng Có mà khơng giải thích được: cho 1/8 điểm) Câu - Dựa vào nhu cầu ánh sáng, người ta chia động vật làm hai nhóm: Động vật ưa sáng động vật ưa tối - Đặc điểm nhóm ví dụ minh họa: Động vật ưa sáng Động vật ưa tối - Thường hoạt động vào ban ngày - Thường hoạt động vào ban đêm, sống hang động, đất hay đáy biển sâu - Có quan tiếp nhận ánh sáng, từ - Cơ quan thị giác thường phát tế bào cảm quang đơn giản (ở triển tinh (mắt hổ, mèo, cú) ĐV bậc thấp) đến quan thị giác phát phát triển quan khác (VD: triển (ở lồi có mức tiến hoá cao quan phát siêu âm dơi) trùng, cá, lưỡng cư, bị sát, chim, thú) - Chúng thường có màu sắc, chí sặc sỡ (Chỉ cần ý này: cho đủ 1/8 điểm) - Ví dụ: ong, bướm ngày, chim (chích chịe, chèo bẻo, chim sâu, cơng, phượng), thú (hươu, nai),… 0,25 0,75 (mỗi ý cho 0,125) - Màu sắc thân chúng thường có màu tối, xỉn đen hồ lẫn với đêm (Chỉ cần ý này: cho đủ 1/8 điểm) - Ví dụ: Dơi, cú mèo, giun đất, cá trê, cá trạch,… (Học sinh cho ví dụ được) Câu Câu 10 - Mối quan hệ thỏ mèo rừng: quan hệ Vật - mồi /động vật ăn động vật (mèo rừng ăn thịt thỏ) - Số lượng cá thể thỏ rừng mèo rừng bị bắt tỉ lệ thuận với số lượng cá thể thỏ rừng mèo rừng sống quần thể: số lượng chúng tăng lên số lượng cá thể bị săn bắt tăng lên ngược lại - Số lượng cá thể mèo rừng (vật ăn thịt) biến đổi tương hỗ với số lượng cá thể thỏ rừng (con mồi): Khi số lượng thỏ tăng => mèo rừng có nhiều thức ăn sức sống tăng, khả sinh sản tăng, tỉ lệ tử vong giảm số lượng mèo rừng tăng => sử dụng nhiều thỏ làm thức ăn số lượng thỏ giảm => mèo rừng thiếu thức ăn sức sống giảm, khả sinh sản giảm, tỉ lệ tử vong tăng số lượng mèo rừng giảm theo => thỏ bị ăn thịt số lượng thỏ tăng trở lại nhờ trình sinh sản … Sự biến động có tính chu kì hình vẽ - Mắt xích sinh vật sản xuất: B - Mắt xích động vật ăn thịt: D, E, A 0,5 - Mắt xích động vật ăn thực vật: C, D, A 0,25 Đúng 1-2 mắt xích: 0,125 điểm; mắt xích: 0,25 điểm; 4-5 mắt xích: 0,375 điểm 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 - Ví dụ minh họa: (Học sinh đưa ví dụ bất kì, miễn hợp lí được) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN Năm học 2014 - 2015 Mơn: SINH HỌC (chun) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm 01 trang) Câu (1,0 điểm) Trên phân tử mARN, tổng số nucleotit loại X nucleotit loại U chiếm 30% số nucleotit loại G nhiều số nucleotit loại U 10% số nucleotit mạch, số nucleotit loại U = 180 nucleotit Một mạch đơn gen tổng hợp phân tử mARN có số nucleotit loại T = 20% số nucleotit loại G = 30% số nucleotit mạch Xác định số lượng loại nucleotit mạch đơn gen phân tử mARN ? Câu (1,0 điểm) Các loại biến dị không làm thay đổi cấu trúc số lượng vật chất di truyền loài? Nêu nguyên nhân làm xuất loại biến dị Câu 3(1,0 điểm) Ở lồi động vật, giả sử xét 100 tế bào sinh trứng 100 tế bào sinh tinh có kiểu gen Aa Trong q trình giảm phân phát sinh giao tử, có 10 tế bào sinh tinh xảy không phân li nhiễm sắc thể giảm phân II tế bào có chứa gen A, tế bào khác giảm phân bình thường a Có giao tử đực bình thường hình thành? b Trong số giao tử đực, tỉ lệ giao tử đực bình thường chứa gen A bao nhiêu? c Có giao tử đực không chứa gen A? d Giả sử có 10 hợp tử hình thành, tính hiệu suất thụ tinh trứng? Câu (1,0 điểm) Một cặp bố mẹ bình thường sinh gái mắc bệnh Tớcnơ Giải thích viết sơ đồ chế phát sinh trường hợp trên? Câu (1,0 điểm) Bằng kiến thức học nêu số nguyên nhân làm phát sinh bệnh, tật di truyền người? Câu (0,5 điểm) Đặc điểm kích thước thể thú lồi có họ hàng gần sống vùng nóng vùng lạnh khác nào? Vì sao? Câu (1,0 điểm) Nêu ý nghĩa sinh thái nhóm tuổi quần thể Quần thể người có đặc trưng mà quần thể khác khơng có? Câu (2,0 điểm) a Thế di truyền liên kết? Nêu ý nghĩa di truyền liên kết b.Ở loài thực vật, gen A quy định tính trạng thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định tính trạng thân thấp, gen B quy định tính trạng đỏ trội hoàn toàn so với gen b quy định tính trạng vàng Cây khơng chủng hai cặp tính trạng có kiểu gen viết nào? Hãy trình bày cách để nhận biết kiểu gen (khơng cần lập sơ đồ lai)? Biết cấu trúc NST lồi khơng thay đổi giảm phân Câu (1,5 điểm) a Một cá thể chứa cặp gen dị hợp Aa, Bb, Dd nằm NST thường Cá thể có kiểu gen thê trường hợp: - Ba cặp gen Aa, Bb, Dd nằm cặp NST tương đồng khác - Hai cặp Aa, Bb nằm cặp NST tương đồng, liên kết hoàn toàn; cặp Dd nằm cặp NST tương đồng khác - Cả ba cặp gen nằm cặp NST tương đồng, liên kết hồn tồn AB b Cơ thể có kiểu gen tự thụ qua hệ Xác định tỉ lệ kiểu gen hệ thứ 3? Biết gen ab liên kết hoàn toàn Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN Năm học 2014 - 2015 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC Câu Ý (1,0) (1,0) a (1,0) b c d (1,0) Nội dung Theo ĐK ta có: Xm + Um = 30% (1) Gm - Um = 10% (2) Cộng (1) (2) ta có: Gm + Xm = 40% Gọi mạch gen có T= 20%, G= 30% mạch (kí hiệu T 1, G1), ta có A2 = 20%, X2 =30% Như mạch gen mạch làm khuôn mẫu để tổng hợp mARN (vì X m + Um = 30%) Từ ta suy Gm = X2 = G1 = 30% → Xm = 40% - 30% = 10%; Um = 30% - 10% = 20% → Am = 100% - (Gm + Xm + Um) = 100% - (30%+10%+20%) = 40% 180x100 - Tổng số nucleotit mARN= = 900 nucleotit 20 40x900 30x900 - Am = = 360 nucleotit, Gm = = 270 nucleotit 100 100 10x900 - Xm = = 90 nucleotit, Um = 180 nucleotit 100 * Số lượng loại nucleotit mạch đơn gen: Mạch Mạch Số lượng mARN A1 = T2 = 360 = Am T1 = A2 = 180 = Um G1 = X2 = 270 = Gm X1 = G2 = 90 = Xm - Loại biến dị không làm thay đổi cấu trúc số lượng vật chất di truyền loài: + Biến dị tổ hợp + Thường biến - Nguyên nhân xuất biến dị + Biến dị tổ hợp: q trình giảm phân tạo giao tử khác nguồn gốc NST kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử thụ tinh tạo hợp tử mang tổ hợp NST khác + Thường biến: thay đổi môi trường sống sinh vật - 90 tế bào sinh tinh giảm phân bình thường tạo 90 x = 360 giao tử đực - 10 tế bào sinh tinh xảy không phân li NST giảm phân II tế bào chứa gen A tạo 20 giao tử đực bình thường, 10 giao tử đực chứa gen A 10 giao tử đực không chứa gen A a - Vậy số giao tử đực bình thường hình thành là: 360 + 20 = 380 giao tử Trong số giao tử đực, tỉ lệ giao tử đực bình thường chứa gen A là: (90 x )/ 400 = 45% Số giao tử đực không chứa gen A là: 90 x + 10 + 20 = 210 giao tử 100 tế bào sinh trứng tạo 100 trứng → Hiệu suất thụ tinh trứng: (10: 100) x 100% = 10% - Giải thích: + hai thể bố mẹ giảm phân bình thường sinh giao tử mang nhiễm sắc thể giới tính X, thể giảm phân khơng bình thường sinh giao tử khơng mang nhiễm sắc thể giới tính + Trong q trình thụ tinh kết hợp hai giao tử tạo hợp tử OX phát triển Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 (1,0) (0,5) (1,0) a thành thể mắc bệnh Tớcnơ - Sơ đồ: + Sơ đồ P: Mẹ bình thường XX x Bố bình thường XY GP X O F OX Con bị bệnh + Sơ đồ P: Mẹ bình thường XX x Bố bình thường XY GP O X F OX Con bị bệnh (Nếu học sinh giải thích viết hai sơ đồ cho 0,5đ) - Tác nhân vật lí, hố học tự nhiên : Các chất phóng xạ tạo từ vụ nổ thử vụ khí hạt nhân, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, hóa chất độc hại… - Ơ nhiễm mơi trường: Các chất thải hóa học hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt người gây khí thải, đốt rừng, sử dụng thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu, … - Do rối loạn qua trình trao đổi chất tế bào ( rối loạn q trình sinh lí, sinh hoá nội bào) như: sinh tuổi lớn, bị nhiễm virut lúc mang thai….,làm việc môi trường độc hại - Hiện tượng hôn phối gần: Sự kết người có quan hệ họ hàng thân thuộc, làm cho gen đột biến lặn có hại có điều kiện tổ hợp lại thành kiểu gen đồng hợp lặn gây bệnh di truyền đời sau (Nếu nêu bốn đề mục gạch đầu dịng cho 0,5đ) - Các lồi thú sống nơi nhiệt độ thấp có kích thước thể lớn cá thể loài (hoặc loài gần nhau) sống nơi ấm áp - Giải thích: kích thước thể nhỏ, tăng khả nhiệt ngồi mơi trường - Ý nghĩa sinh thái nhóm tuổi quần thể: + Nhóm tuổi trước sinh sản: cá thể lớn nhanh, nhóm có vai trò chủ yếu làm tăng trưởng khối lượng kích thước quần thể + Nhóm tuổi sinh sản: khả sinh sản cá thể định mức sinh sản quần thể + Nhóm tuổi sau sinh sản: các thể khơng cịn khả sinh sản nên không ảnh hưởng tới phát triển quần thể - Quần thể người có đặc trưng mà quần thể khác khơng có: đặc trưng kinh tế xã hội pháp luật, hôn nhân, giáo dục, văn hóa… - Di truyền liên kết tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 quy định gen NST phân li trình phân bào - Ý nghĩa di truyền liên kết + Di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng 0,25 quy định gen NST + Dựa vào di truyền liên kết, người ta chọn nhóm tính trạng tốt (2,0) b 0,25 ln di truyền với - Nhận biết kiểu gen: Cây khơng chủng tính trạng có kiểu hình thân cao, đỏ có KG sau: + Nếu cặp gen nằm cặp NST thể KG là: AaBb + Nếu cặp gen nằm cặp NST thể KG là: AB Ab , ab aB 0,25 0,25 - Muốn nhận biết kiểu gen ta dùng phương pháp sau: Cho dị hợp tử cặp gen tự thụ phấn + Nếu F1 phân li theo tỉ lệ thân cao, đỏ: thân cao, vàng: thân thấp, 0,25 đỏ: thân thấp vàng → KG AaBb + Nếu F1 phân li theo tỉ lệ thân cao, đỏ: thân thấp, vàng → KG AB ab 0,25 + Nếu F1 phân li theo tỉ lệ thân cao, vàng: thân cao, đỏ :1 thân thấp, Ab aB - Ba cặp gen Aa, Bb, Dd nằm cặp NST tương đồng khác nhau: AaBbDd 0,25 vàng → KG a 0,25 - Hai cặp Aa, Bb nằm cặp NST tương đồng, liên kết hoàn toàn; cặp Dd nằm cặp NST tương đồng khác → kiểu gen có: AB Ab Dd, Dd ab aB 0,25 - Cả ba cặp gen nằm cặp NST tương đồng, liên kết hoàn toàn → kiểu 0,5 ABD ABd AbD Abd , , , abd abD aBd aBD AB Cơ thể có kiểu gen tự thụ qua hệ ab 0,5 gen có: b (1,5) P: x AB ab F1: 1/4 AB AB F2: 3/8 AB : 2/8 AB F3: 7/16 AB : 2/16 AB : 2/4 AB ab : 3/8 : 1/4 ab ab ab ab : 7/16 ab ab (Nếu HS sử dụng cơng thức tính F3 cho điểm tối đa) ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC NĂM HỌC 2013-2014 ĐỀ THI MƠN: SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh học Thời gian làm bài: 150... THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC: 2013 – 2014 ĐỀ THI MƠN SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Lưu ý: Đề thi gồm 01 trang Thí sinh làm vào. .. DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2011 - 2012 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (không kế thời gian giao đề) Câu 1: (1,0 điểm) Thực