Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 2: Giáo viên lưu ý HS vận dụng công Học sinh đọc đề HS nêu lại cách tính S HTh và S HTG thức tính diện tích hình thang trong HS so sánh diện tích của 2 hình.. tình huống có yêu cầu p[r]
(1)Tuần 19 Thứ hai ngày 14 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đọc văn kịch, đọc phân biệt lời các nhân vật đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp với tính cách tâm trạng nhân vật Kĩ năng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa phần1 trích đoạn kịch: Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở đường cứu nước, cứu dân Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ - KNS: Rèn kĩ đọc thành tiếng, kĩ trả lời câu hỏi II Thiết bị-ĐDDH: + GV: Tranh minh họa bài học SGK Ảnh chụp thành phố Sài Gòn năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc + HS: SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’Ôn tập – kiểm tra Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Bài giới thiệu chủ điểm phần (môn TĐ) Ghi bảng người công dân số 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân, lớp đọc Giáo viên HD học sinh giọng đọc học sinh khá giỏi đọc Giáo viên chia đoạn để luyện đọc Cả lớp đọc thầm Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” Nhiều học sinh tiếp nối đọc Đoạn 2: “Anh Lê … này nữa” đoạn kịch Đoạn : Còn lại Giáo viên luyện cho học sinh đọc từ học sinh đọc từ chú giải phát âm chưa chính xác, các từ gốc Học sinh nêu tên từ ngữ tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô khác chưa hiểu ba … học sinh đọc lại toàn trích GV đọc toàn bài đoạn kịch 12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, lớp Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình Học sinh đọc thầm và suy nghĩ để diễn trích đoạn kịch và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài trả lời Anh Lê giúp anh Thành việc gì? Anh Lê giúp anh Thành tìm việc Em hãy gạch câu nói anh làm Sài Gòn Thành bài cho thấy anh luôn luôn Học sinh gạch nêu câu nghĩ tới dân, tới nước? văn Giáo viên chốt lại: Những câu nói nào VD: “Chúng ta là … đồng bào Lop4.com (2) 8’ anh Thành bài đã nói đến lòng yêu nước, thương dân anh, dù trực tiếp hay gián tiếp liên quan đến vấn đề cứu dân, cứu nước, điều đó thể trực tiếp anh Thành đến vận mệnh đất nước Tìm chi tiết thấy câu chuyện anh Thành và anh Lê không ăn nhập với Giáo viên chốt lại, giải thích thêm cho học sinh: Sở dĩ câu chuyện người nhiều lúc không ăn nhập người theo đuổi ý nghĩa khác mạch suy nghĩ người khác Anh Lê nghĩ đến công ăn việc làm bạn, đến sống hàng ngày Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch từ đầu đến … làm gì? Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng thể trăn trở nghĩ vận nước Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể tính cách người yêu nước, suy nghĩ còn hạn hẹp Hướng dẫn học sinh đọc nhấn giọng các cụm từ VD: Anh Thành! Có lẽ thôi, anh ạ! Sao lại thôi! Vì tôi nói với họ Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì? - Cho học sinh các nhóm phân vai kịch thể đoạn kịch không?” “Vì anh với tôi … nước Việt” Học sinh phát biểu tự VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin đã xin việc làm anh Thành lại không nói đến chuyện đó Anh Thành không trả lời vài câu hỏi anh Lê, rõ là qua lần đối thoại “ Anh Lê hỏi … làm gì? Anh Thành đáp: người nước nào “Anh Lê nói … đèn Hoa Kì” - HS nghe Đọc phân biệt rõ nhân vật - Học sinh các nhóm tự phân vai đóng kịch Học sinh thi đua đọc diễn cảm Củng cố - dặn dò:4’ - Cho HS nêu nội dung chính bài - Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân - Chuẩn bị: “Người công dân số (tt)” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (3) Luyện từ và câu CÂU GHÉP I Mục tiêu: Kiến thức:- Nắm câu ghép mức độ đơn giản Kĩ năng: - Nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định các vế câu câu ghé, đặt câu ghép Thái độ: - Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt - KNS: Rèn kĩ đặt câu hay, đúng ngữ pháp cho học sinh II Thiết bị-ĐDDH: + GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô bài tập - 4, tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung bài tập + HS: VBT III Các hoạt động dạy – học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’Ôn tập kiểm tra - Giáo viên nhận xét – cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Câu ghép 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Nhận xét Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Yêu cầu học sinh đọc đề bài học sinh tiếp nối đọc yêu cầu Giáo viên hướng dẫn học sinh lần đề bài Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ và lượt thực yêu cầu SGK thực theo yêu cầu Bài 1:Yêu cầu học sinh đánh số thứ Học sinh phát biểu ý kiến học sinh tiếp nối lên bảng tự vào vị trí đầu câu Yêu cầu học sinh thực tiếp tìm tách phận chủ ngữ, vị ngữ cách gạch dọc, các em gạch gạch phận chủ – vị câu Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học chủ ngữ, gạch vị ngữ VD: Mỗi lần dời nhà đi, sinh: Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ) khỉ / nhảy lên ngồi trên lưng Làm gì? Như nào/ (để tìm vị ngữ) chó to + Hễ chó / chậm, khỉ / cấu chó giật mình + Con chó / chạy sải thì khỉ / gò lưng người phi ngựa Bài 2:Yêu cầu học sinh xếp câu + Chó / chạy thong thả, khỉ / buông trên vào nhóm: câu đơn, câu ghép thõng tay, ngồi ngúc nga, ngúc Giáo viên gợi câu hỏi: ngắc Câu đơn là câu nào? Học sinh nêu câu trả lời Câu đơn cụm chủ vị tạo thành Em hiểu nào câu ghép? Câu nhiều cụm chủ vị tạo thành Bài 3: Yêu cầu học sinh chia nhóm là câu ghép Học sinh xếp thành nhóm trả lời câu hỏi Câu đơn: Có thể tách vế câu câu Câu ghép: 2, 3, ghép trên thành câu đơn không? Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu Vì sao? hỏi Lop4.com (4) Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh phần ghi nhớ 5’ Hoạt động 2: Rút ghi nhớ Phương pháp: Đàm thoại Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ 15’ Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1:Yêu cầu học sinh đọc đề bài Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép đoạn văn và xác định câu câu ghép Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm bài Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề bài Cho các trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi đề bài Giáo viên nhận xét, giải đáp VD: Không được, vì các vế câu diễn tả ý có quan hệ, chặt chẽ với tách vế câu thành câu đơn để tạo nên đoạn văn có câu rời rạc, không gắn nghĩa Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm Học sinh đọc đề bài Cả lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép 3, học sinh phát giấy lên thực và trình bày trước lớp VD: Trời/ xanh thẳm, biển/ xanh thẳm dâng lên cao Trời/ cao mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu sương Cả lớp nhận xét học sinh đọc thành tiếng yêu cầu Học sinh phát biểu ý kiến VD: Các vế câu ghép trên không thể tách câu đơn vì chúng diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với Cả lớp đọc thầm lại Học sinh làm việc cá nhân, các viết vào chỗ trống vế câu thêm vào 4, học sinh mời lên bảng làm bài và trình bày kết VD: + Mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nảy lộc + Mặt trời mọc, sương tan Bài 3: Giáo viên nêu yêu cầu đề bài Gợi ý cho học sinh câu dấu phẩy câu a, câu b cho sẵn với vế câu có quan hệ đối chiếu Từ “Vì” câu d cho biết vế câu có quan hệ nhân Giáo viên dán giấy đã viết nội dung bài tập lên bảng mời 4, học sinh lên bảng làm bài Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng Củng cố - dặn dò: 4’ - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương - Chuẩn bị: “Cách nối các vế câu ghép” - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (5) TẬP ĐỌC NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tt) I Mục tiêu: Kiến thức:- Biết đọc văn kịch (các yêu cầu cụ thể tiết đọc trước) Kĩ năng: - Hiểu nội dung ý nghĩa phần trích đoạn kịch: Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng định tâm nước ngoài tìm đường cứu dân, cứu nước, trích đoạn ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và tâm cứu nước anh Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ - KNS: Rèn kĩ đọc thành tiếng, kĩ trả lời câu hỏi II Thiết bị-ĐDDH: + GV: Bảng phụ viết sẵn đaọn kịch luyện đọc cho học sinh + HS: SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’“Người công dân số Một” - Gọi học sinh kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần 1) Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Người công dân số (tt) 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động nhóm, lớp luyện đọc Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn học sinh khá giỏi đọc Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa” Cả lớp đọc thầm Đoạn 2: “Có tiếng … hết” Học sinh tiếp nối đọc Giáo viên kết hợp sửa sai từ đoạn kịch ngữ học sinh phát âm chưa chính xác Nhiều học sinh luyện đọc - học sinh đọc từ chú giải và luyện đọc cho học sinh các từ phiên âm tiếng Pháp tên tàu: Cả lớp đọc thầm, các em có thể nêu La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp… thêm từ khác (nếu có) GV đọc toàn bài 12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, cá nhân Yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn Học sinh đọc thầm và suy nghĩ để đoạn trích để trả lời câu hỏi nội trả lời dung bài + Em hãy tìm khác anh VD: Anh Lê, anh Thành là Lê và anh Thành qua cách thể niên có lòng yêu nước nhiệt tình lòng yêu nước người? họ có khác nhau: Anh Lê: có tâm lý tự ti, cam chịu, cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình nhỏ bé, yếu đuối trước sức mạnh quân xâm lược + Quyết tâm anh Thành tìm + Anh Thành: không cam chịu, đường cứu nước, cứu dân thể tin tưởng đường mình đã chọn qua lời nói cử nào? là đường cứu nước, cứu dân + Em hãy gạch câu nói Thể qua các lời nói, cử + Lời nói “Để giành lại non sông… bài thể điều đó? Lop4.com (6) cứu dân mình” + Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay đâu?” + Lời nói “Làm thân nô lệ … có đèn khác anh ạ!” Học sinh trao đổi với cặp + Em hiểu câu nói anh Thành trả lời câu hỏi và anh Lê là nào cây đèn VD: Anh Lê muốn nhắc đến cây đèn là mục đích nhắc anh Thành Giáo viên chốt lại: Anh Lê và anh nhớ mang theo đèn để dùng vì tài Thành là công dân yêu sản anh Thành nghèo, có nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng Tuy nhiên hai người có sách và đèn Hoa Kì khác suy nghĩ dẫn đến tâm lý Anh Thành trả lời anh Lê cây đèn có hàm ý là: đèn là ánh sáng và hành động khác đường lối mới, có tác dụng soi đường lối cho anh và toàn dân tộc + Người công dân số kịch Người công dân số Một chính là là ai? Vì có thể gọi vậy? người niên yêu nước Nguyễn Giáo viên chốt lại: Với ý thức là Tất Thành, sau này là Chủ tịch Hồ công dân nước Việt Nam, Nuyễn Chí Minh Có thể gọi Bác Hồ là vì ý Tất Thành đã nước ngoài tìm đường cứu nước lãnh đạo nhân thức là công dân nước Việt Nam, độc lập thức tỉnh dân giành độc lập cho đất nước Nguyễn Tất Thành sau này là chủ tịch sớm Nguyễn Tất Thành, với ý Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng thức này, anh Nguyễn Tất Thành đã gọi là “Công dân số Một” nước nước ngoài tìm đường cứu Việt Nam nước 8’ Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Hoạt động cá nhân, nhóm Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn Em phân biệt giọng đọc kịch nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng Để đọc diễn cảm trích đoạn kịch, em các câu hỏi cần đọc nào? VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền đây Cho học sinh các nhóm đọc diễn cảm đâu? theo các phân vai Giáo viên nhận xét Củng cố - dặn dò: 4’ Yêu cầu học sinh nêu nội dung bài Chuẩn bị: “Thái sư Trần Thủ Độ” - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (7) TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH THANG I Mục tiêu: Kiến thức: - Hình thành công thức tính diện tích hình thang - Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan Kĩ năng: - Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng công thức để tính diện tích hình thang nhanh, chính xác Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học - KNS: HS cẩn thận, say mê sáng tạo, ham thích học toán II Thiết bị-ĐDDH: + GV:Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng SGK + HS: Chuẩn bị tờ giấy thủ công kéo III Các hoạt động: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ “Hình thang “ Học sinh sửa bài 3, Nêu đặc điểm hình thang Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’“Diện tích hình thang “ 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động nhóm đôi hình thành công thức tính diện tích hình thang Phương pháp:, Thực hành, quan sát, - Học sinh thực hành nhóm cắt động não Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình A B ghép hình – Tính diện tích hình ABCD M D C K Hình thang ABCD hình tam giác ADK (B) (A) - Cạnh đáy gồm cạnh nào? - CK và CD ( CK = AB ) Tức là cạnh nào hình thang DK Chiều cao là đoạn nào? AH đường cao hình thang DK × AH Nêu cách tính diện tích hình tam giác S= ADK ( DC + AB) × AH Nêu cách tính diện tích hình thang S= ABCD Lần lượt học sinh nhắc lại công thức diện tích hình thang Hoạt động cá nhân 15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng công thức tính diện tích HS vận dụng trực tiếp công thức Lop4.com H (8) hình thang để giải các bài toán có liên quan Phương pháp: Thực hành, động não Bài 1: GV hỏi lại cách tính diện tích hình thang Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm phần ( a) - GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hình thang vuông : + Quan sát H (b) , em có nhận xét gì chiều cao và cạnh bên hình thang ? Bài 3: - GV gợi ý : Trước hết ta phải tìm chiều cao tính diện tích hình thang HS làm bài hình thức thi đua HS nêu cách tính HS sửa bài – Cả lớp nhận xét - Quan sát hình (a) và vận dụng công thức để giải bài - HS đổi bài và sửa chéo lẫn + Trong hình thang vuông , chiều cao chính là cạnh bên hình thang HS làm bài và sửa bài - HS đọc đề bài , tóm tắt và nêu hướng giải bài - HS lên bảng giải - Cả lớp làm và nhận xét - Giáo viên nhận xét và chốt lại Củng cố- dặn dò:4’ Học sinh nhắc lại cách tính diện tích hình thang Học sinh làm bài 3/ 94 Chuẩn bị: “Luyện tập” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (9) Thứ năm ngày 17 tháng năm 2013 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài ) I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức đoạn mở bài Kĩ năng: - Viết đoạn mở bài cho bài văn tả người theo kiểu trực tiếp và gián tiếp Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh, say mê sáng tạo - KNS: GD HS kĩ thể tình cảm, cảm xúc viết văn II Thiết bị-ĐDDH: + GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn mở bài bài tập + HS: SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Ôn tập kiểm tra Nội dung kiểm tra Giáo viên nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ “Luyện tập tả người” (Dựng đoạn mở bài) - Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc lại kiểu mở bài đã học Em hãy nêu cách mở bài trực tiếp? Muốn thực việc mở bài gián tiếp em làm sao? 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập đoạn MB Hoạt động lớp Phương pháp: Đàm thoại học sinh đọc toàn văn yêu cầu Bài 1: bài tập, lớp đọc thầm Yêu cầu học sinh đọc đề bài Học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận Đoạn a: Mở bài trực tiếp, giới thiệu xét, khác cách trực tiếp người định tả (giới thiệu mở bài SGK trực tiếp người bà gia đình) Đoạn b: Mở bài gián tiếp, giới thiệu hoàn cảnh, sau đó giới thiệu người tả (bác nông dân cày 20’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh ruộng) luyện tập Phương pháp: Thực hành Hoạt động cá nhân Bài 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu học sinh đọc yêu cầu câu yêu cầu đề bài, làm theo các bước sau Bước 1: Chọn đề văn viết đoạn mở bài, chú ý chọn đề bài có đối tượng Lop4.com (10) mà em yêu thích, có tình cảm, hiểu biết người đó Bước 2: Suy nghĩ và nhớ lại hình ảnh người định tả để hình thành cho các ý, cho đoạn mở bài theo các câu hỏi cụ thể Người em định tả là ai? Tên gì? - HS nêu Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ quen biết nhận thấy người dịp nào? Ơ dâu? Học sinh viết đoạn mở bài Em kính trọng, ngưỡng mộ người Nhiều học sinh tiếp nối đọc nào? đoạn mở bài, lớp nhận xét Bước 3: Học sinh viết đoạn mở bài Bình chọn đoạn mở bài hay cho đề đã chọn theo cách, Phân tích cái hay Lớp nhận xét giới thiệu hoàn cảnh xuất người Giáo viên nhận xét, đánh giá đoạn văn mở bài hay Giáo viên nhận xét Củng cố dặn dò:4’ - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp bài văn tả người - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở bài vào - Chuẩn bị: “Luyện tập dựng đoạn kết bài bài văn tả người” - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (11) Thứ ba ngày 15 tháng năm 2013 CHÍNH TẢ NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I Mục tiêu: Kiến thức: - Viết đúng chính tả đoạn văn bài Kĩ năng: - Luyện viết đúng các trường hợp chính tả dễ viết ảnh hưởng phương ngữ: âm đầu r/d/gi, âm chính o/ô Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ - KNS: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Thiết bị-ĐDDH: + GV: Giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 2, + HS: SGK Tiếng Việt 2, III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Ôn tập – kiểm tra Giáo viên kiểm tra 2, học sinh làm lại bài tập Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ - Tiết chính tả hôm các nghe viết đúng chính tả bài “Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực” và làm các bài luyện tập phân biệt âm đầu r/d/gi âm chính o, ô 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động lớp, cá nhân nghe, viết Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại Giáo viên đọc lượt toàn bài chính tả, chú ý rõ ràng, thong thả Chú ý nhắc các em phát âm chính xác Học sinh viết bài chính tả các tiếng có âm, vần, mà các em thường viết sai Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết Học sinh soát lại bài – cặp học Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả sinh đổi soát lỗi cho 15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh Hoạt động nhóm làm bài tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề bài Học sinh đọc yêu cầu bài Giáo viên nhắc học sinh lưu ý: Ô có Cả lớp đọc thầm thể là các chữ r, d, gi, ô là các chữ o, Học sinh suy nghĩ làm bài cá nhân Học sinh các nhóm thi đua chơi ô Giáo viên dán 4, tờ giấy to lên bảng tiếp sức, em điền chữ cái cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại toàn yêu cầu học sinh các nhóm chơi trò chơi tiếp sức bài thơ đã điền VD: Các từ điền vào ô theo thứ tự Lop4.com (12) Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm thắng Bài 3: Giáo viên yêu cầu nêu đề bài Cách làm tương tự bài tập là: giấc – trốn – dim – gom – rơi – giêng – Cả lớp nhận xét Học sinh các nhóm lên bảng điền vào ô trống các tiếng có âm đầu r, d các tiếng có âm o, ô 2, học sinh đọc lại truyện vui và câu đố sau đả điền hoàn chỉnh thứ tự điền vào ô trống: a gì, dừng, ra, giải, giá, dưỡng, dành b hồng, ngọc, trong, không, trong, rộng Cả lớp sửa bài vào Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh Củng cố dặn dò:4’ Phương pháp: Thi đua.Thi tìm từ láy bắt đầu âm r, d Giáo viên nhận xét – Tuyên dương Làm hoàn chỉnh bài tập vào Chuẩn bị: “Cánh cam lạc mẹ” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (13) TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức:- Vận dụng công thức đã học để tính diện tích hình thang Kĩ năng: - Rèn kỹ vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể hình thang vuông) Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học - KNS: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác II Thiết bị-ĐDDH: + GV:Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng SGK + HS: Chuẩn bị tờ giấy thủ công, kéo III Các hoạt động: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Diện tích hình thang - Học sinh sửa bài nhà - Nêu công thức tính diện tích hình thang - Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Hình thang 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân hình thành công thức tính diện tích hình thang Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại Học sinh đọc đề – Chú ý các đơn vị quy tắc, công thức tính diện tích hình đo thang Học sinh làm bài Giáo viên lưu ý học sinh tính với Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét dạng số, số thập phân và phân số Bài 2: 10’ - GV đánh giá bài làm HS Hoạt động 2: Rèn HS kĩ quan sát hình vẽ kết hợp với sử dụng công thức tính diện tích hình thang và kĩ ước lượng để giải bài toán diện tích Bài 3: - GV gọi HS nêu kết - GV đánh giá bài làm HS Học sinh đọc đề và tóm tắt Học sinh làm bài Tìm đáy lớn – Chiều cao Diện tích … (Đổi a) Số thóc thu hoạch Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt - Học sinh làm bài và sửa bài Cả lớp nhận xét Củng cố- dặn dò:4’ Học sinh nêu lại cách tìm diện tích hình thang - HS nêu và làm bài thi đua Làm bài 1, / 94 Chuẩn bị: “Luyện tập chung” Lop4.com (14) Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (15) Thứ tư ngày 16 tháng năm 2013 KỂ CHUYỆN CHIẾC ĐỒNG HỒ I Mục tiêu: Kiến thức:- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, qua câu chuyện Bác Hồ muốn khuyên cán nhiệm vụ nào cách mạng cần thiết, quan trọng, đó cần làm tốt việc phân công không nên so bì nghĩ đến quyền lợi riêng mình vì công việc nào quan trọng đáng quý Kĩ năng: - Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ, học sinh kể lại đoạn và toàn câu chuyện đồng hồ Thái độ: - Có trách nhiệm mình công việc chung gia đình, lớp, trường, xã hội - KNS: Rèn kĩ kể chuyện, kĩ trả lời câu hỏi II Thiết bị-ĐDDH: + Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện SGK Bảng phụ viết sẵn từ ngữ cần giải thích + Học sinh: SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’Tựa bài: Ôn tập kiểm tra Nhận xét bài kiểm tra Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Tiết kể chuyện hôm các em nghe câu chuyện “Chiếc đồng hồ” Qua câu chuyện, các em hiểu thêm trách nhiệm người công dân công việc chung 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện Phương pháp: Kể chuyện trực quan Hoạt động lớp Vừa kể chuyện vừa vào tranh minh hoạ phóng to sách giáo khoa Sau kể, giáo viên giải nghĩa Học sinh lắng nghe và theo dõi số từ ngữ khó chú giải sau truyện 20’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện Phương pháp: Đàm thoại, kể Hoạt động cá nhân, nhóm đôi chuyện, thảo luận Yêu cầu 1: Kể đoạn câu chuyện Giáo viên nhắc nhở học sinh chú ý kể ý câu chuyện không cố nhớ để lặp lại nguyên văn lời Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại đoạn truyện theo tranh kể thầy cô Học sinh tiếp nối thi đua kể Cho học sinh tập kể nhóm chuyện đoạn Lop4.com (16) Tổ chức cho học sinh thi đua kể chuyện Nhiều học sinh thi đua kể toàn Yêu cầu 2: Kể toàn câu câu chuyện chuyện Giáo viên nêu yêu cầu bài, cho Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy học sinh thi đua kể toàn câu nghĩ trả lời câu hỏi chuyện Yêu cầu 3: Câu chuyện khuyên ta Học sinh trao đổi nhóm trình bày kết điều gì? Ví dụ: Câu chuyện khuyên ta hãy Yêu cầu học sinh trao đổi theo nghĩ đến lợi ích chung tập thể nhóm Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng thực hiện, làm tốt nhiệm vụ phân công, không nên nghĩ đến Từ câu chuyện có thể hiểu rộng xã hội, người lao động gắn quyền lợi riêng thân mình bó với công việc, công việc nào Cả lớp nhận xét và bổ sung quan trọng, đáng quý Củng cố - dặn dò:4’ Bình chọn bạn kể chuyện hay Tuyên dương Tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (17) LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm cách nối các vế câu ghép: nối từ có tác dụng nối (quan hệ từ từ hộ ứng) và nối trực tiếp (không dùng từ nối) Kĩ năng: - Phân tích câu ghép (các vế câu câu ghép, cách nối các vế câu ghép) và bước đầu biết cách đặt câu ghép Thái độ: - Có ý thức sử dùng đúng câu ghép - KNS: Rèn kĩ đặt câu hay, đúng ngữ pháp cho học sinh II Thiết bị-ĐDDH: + GV: tờ giấy khổ to, tờ viết câu ghép bài tập 1, tờ giấy trắng để học sinh làm bài tập + HS: VBT III Các hoạt động: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’“Câu ghép” Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ghi SGK Giáo viên kiểm tra học sinh làm miệng bài tập và nhận xét vế câu em vừa thêm vào đã thích hợp chưa Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’“Cách nối các vế câu ghép” 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Phần nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thực hành Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu học sinh tiếp nối đọc thành bài tập và tiếng yêu cầu bài tập và Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân Cả lớp đọc thầm Giáo viên nhận xét chốt lại ý đúng Học sinh dùng bút chì gạch chéo để Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh phân tách vế câu ghép, khoanh tròn từ và dấu câu ranh giới trao đổi sau đã thực xong các bài tập và phần nhận xét các vế câu (gạch mờ vào SGK) em thấy các vế câu ghép nối học sinh lên bảng thực với theo cách? trình bày kết Giáo viên chốt lại lời giải đúng VD: 1) Súng kíp ta bắn phát thì súng họ đã bắn năm sáu mươi phát 2) Quân ta lấy súng thần công bốn lần bắn, đại bác họ đã bắn dược hai mươi viên 3) Cảnh tượng xung quanh tôi có thay đổi lớn: hôm tôi học 4) Kia là mái nhà đứng sau Lop4.com (18) luỹ tre, đây là mái đình cong cong là sân phơi Học sinh trao đổi nhóm và trình bày kết nhóm VD: Có hai cách nối các vế câu ghép 5’ Hoạt động 2: Phần ghi nhớ dùng từ nối và dùng dấu câu Phương pháp: Đàm thoại Hoạt động cá nhân Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK nhớ 15’ Hoạt động 3: Phần luyện tập Học sinh xung phong đọc ghi nhớ Phương pháp: Thực hành, đàm thoại không nhìn sách Bài 1: Hoạt động cá nhân Giáo viên nêu yêu cầu bài tập Học sinh đọc thầm lại yêu cầu bài Nhắc nhở học sinh chú ý đến yêu tập Học sinh suy nghĩ làm việc cá nhân cầu bài tập tìm câu ghép đoạn văn nói cách liên kết các các em gạch các câu ghép tìm vế câu câu ghép khoanh tròn từ và dấu câu thể liên kết các vế câu Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải Nhiều học sinh phát biểu ý kiến VD: Đoạn a có câu ghép đúng Từ xưa đến tổ quốc bị xâm lăng thì tinh thần lại sôi nổi/ nó kết thành … to lớn nó lướt qua … khó khăn/ nó nhấn chìm … lũ cướp nước bốn vế câu nối với trực tiếp các vế câu có dấu phẩy Đoạn b có câu ghép với vế câu Nó nghiến ken két/ nó cắn lại anh/ nó không chịu khuất phục Ba vế câu nối với trực tiếp các vế cau có dấu phẩy Đoạn c có câu ghép với vế câu Chiếc lá …/ chú nhái bén …/ thuyền … xuôi dòng Vế và nối trực tiếp dấu phẩy vế và nối với quan hệ từ Cả lớp nhận xét bổ sung Củng cố- dặn dò:4’ Ôn bài Chuẩn bị: “MRVT: Công dân” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (19) TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kỹ tính diện tích hình tam giác, hình thang Kĩ năng: - Củng cố giải toán liên quan đến diện tích và ti số phần trăm Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học - KNS: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác II Thiết bị-ĐDDH: + GV:Phấn màu + HS: VBT III Các hoạt động: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Luyện tập Học sinh sửa bài: 1, Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Luyện tập chung 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân, lớp củng cố kỹ tính diện tích hình tam giác vuông , hình thang Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não Bài 1: - HS nhắc lại công thức Giáo viên cho học sinh ôn lại công Học sinh đọc đề Học sinh làm bài thức tính diện tích hình tam giác Lưu ý : Trong tam giác vuông thì Học sinh đổi tập, sửa bài – Cả lớp cạnh hình chính là chiều cao nhận xét Giáo viên đánh giá bài làm HS Bài 2: Giáo viên lưu ý HS vận dụng công Học sinh đọc đề HS nêu lại cách tính S HTh và S HTG thức tính diện tích hình thang HS so sánh diện tích hình tình có yêu cầu phân tích hình vẽ tổng hợp ( Trong tam giác BEC yêu Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét cầu HS vẽ chiều cao để từ đó suy diện tích BEC ) 10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân củng cố giải toán liên quan đến diện tích và tỷ số phần trăm Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Bài 3: - GV gợi ý HS tìm : HS đọc đề bài và tóm tắt + Diện tích mảnh vườn HS nêu cách giải + Diện tích trồng đu đủ HS lên bảng sửa bài + Số cây đu đủ trồng Cả lớp làm và nhận xét Lop4.com (20) + Diện tích trồng chuối + Số cây chuối trồng + So sánh số cây chuối và cây đu đủ Củng cố-dặn dò:4’ Học sinh nêu lại cách tìm diện tích hình tam giác , hình thang , tỉ số % Làm bài 2/ 95 Dặn học sinh chuẩn bị bài nhà Chuẩn bị: “Hình tròn , đường tròn “ Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (21)