A. Sự thương hại ông lão. Đồng cảm với ông lão. Muốn giúp đỡ ông lão. Tấm lòng chân thành thương xót ông lão, tôn trọng và muốn giúp đỡ ông. Câu nói của ông lão “Như vậy là cháu đã cho [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TH HỢP HÒA Họ tên: ……… Lớp : 4…
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 NĂM HỌC 2017-2018 MƠN: TIẾNG VIỆT – LỚP 4 (Thời gian làm bài: 40 phút) Điểm Nhận xét giáo viên
……… ……… ……… I TRẮC NHIỆM
A Đọc thầm Người ăn xin (Tiếng Việt 4, tập một, trang 30): Người ăn xin
Lúc ấy, phố Một người ăn xin già lọm khọm đứng trước mặt
Đôi mắt ông lão đỏ đọc giàn giụa nước mắt Đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi thảm hại… Trao ơi! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào!
Ơng già chìa trước mặt tơi bàn tay sưng húp, bẩn thỉu Ông rên rỉ cầu xin cứu giúp
Tơi lục tìm hết túi túi kia, khơng có tiền, khơng có đồng hồ, khơng có khăn tay Trên người tơi chẳng có tài sản
Người ăn xin đợi tơi Tay chìa ra, run lẩy bẩy
Tơi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia: - Ông đừng giận cháu, cháu khơng có ơng
Người ăn xin nhìn tơi chằm chằm đơi mắt ướt đẫm Đôi môi tái nhợt nở nụ cười tay ông xiết lấy tay tôi:
- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Ông lão nói giọng khản đặc
Khi ấy, hiểu rằng: Cả nữa, vừa nhận chút ơng lão
(Theo Tuốc-Ghê-Nhép)
B Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Câu Truyện có nhân vật ?
A Hai nhân vật (ông lão, cậu bé)
B Ba nhân vật (ông lão, cậu bé, tác giả) C Cả A B
D Cả A B sai
Câu Ông lão ăn xin xuất đâu ? A Trên đường phố
B Trước cổng trường học C Trước cửa chợ
(2)Câu Hành động cậu bé gặp ông lão ăn xin ? A Nắm chặt tay ông lão
B Lục tìm hết túi nọ, túi
C Lục tìm hết túi nọ, túi kia, nắm chặt tay ơng lão D Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng Câu Hành động cậu bé nói lên điều ?
A Sự thương hại ông lão B Đồng cảm với ông lão C Muốn giúp đỡ ông lão
D Tấm lịng chân thành thương xót ơng lão, tôn trọng muốn giúp đỡ ông Câu Câu nói ơng lão “Như cháu cho lão rồi.” được hiểu nào?
A Cậu bé đem đến cho ông lão bắt tay lời nói chân thành B Cậu bé dành cho ơng lão tình thương, thơng cảm tơn trọng C Cậu bé dành cho ông lão ngạc nhiên cậu khơng có II TỰ LUẬN
1 Chính tả
Nghe - viết Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Viết đầu đoạn “Chị Nhà Trò kiếm bữa chẳng đủ” (Sách Tiếng Việt tập 1, trang 36)
Bài viết
(3)a) Dùng dấu gạch chéo (/) để phân cách từ hai câu thơ sau:
Rất công bằng, thông minh Vừa độ lượng lại đa tình, đa mang
Viết lại từ đơn từ phức hai câu thơ trên:
- Từ đơn ……… - Từ phức ………
b) Xếp từ ghép thành hai nhóm dựa theo nghĩa tiếng "
trung": (trung bình, trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung thu, trung hậu, trung kiên, trung tâm)
- Trung có nghĩa "ở giữa": ……… - Trung có nghĩa "một lòng dạ": ……… 3 Tập làm văn
Đề bài: Em viết thư gửi người bạn trường khác để hỏi thăm bạn kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em
Bài làm
(4)ĐÁP ÁN MÔN TIẾNG VIỆT 4
KTĐK GIỮA HỌC KÌ-NĂM HỌC 2016-2017 I TRẮC NHIỆM (2,5 điểm)
Câu 1.(0,5 điểm) Đáp án A Câu (0,5 điểm) Đáp án A Câu 3.(0,5 điểm) Đáp án C Câu (0,5 điểm) Đáp án D Câu 5.(0,5 điểm) Đáp án B II TỰ LUẬN (7,5 điểm) 1 Chính tả (2,5 điểm)
- Bài không mắc lỗi lỗi tả, chữ viết rõ ràng, 2,5 điểm
- Sai lỗi trừ 0,5 điểm (kể lỗi viết hoa sai dấu thanh)
- Chữ viết không rõ ràng, sai lẫn độ cao, khoảng cách, kiểu chữ không trừ 0,5 điểm toàn
2 Từ câu (2 điểm) a) (1 điểm)
Rất/ công bằng/, rất/ thơng minh Vừa/ độ lượng/ lại/ đa tình/, đa mang (0,5 điểm)
- Từ đơn: Rất, rất, vừa, lại (0,25 điểm)
- Từ phức: công bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mang (0,25 điểm)
b) (1 điểm)
- Trung có nghĩa "ở giữa": trung bình, trung thu, trung tâm (0,5 điểm) - Trung có nghĩa "một lịng dạ": trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên (0,5 điểm)
3 Tập làm văn (3điểm) a Thể loại Viết thư b Nội dung
- Học sinh biết viết thư theo trình tự hợp lí, nội dung Câu văn gãy gọn, biết vận dụng kiến thức để trao đổi thông tin
- Lời lẽ tự nhiên c Hình thức
- Bài viết gồm phần: Mở bài, thân kết
- Dùng từ xác, viết câu ngữ pháp, tả - Diễn đạt lưu lốt, có liên kết việc
d Biểu điểm
- Điểm 2,5-3: Bài làm hay, thể sáng tạo, phong phú, lỗi chung không đáng kể (từ ngữ, ngữ pháp, tả … )
- Điểm 2-2,5: Học sinh thực yêu cầu mức độ khá, đơi chỗ cịn thiếu tự nhiên, khơng q lỗi chung
- Điểm 1,5-2: Các yêu cầu thể mức độ trung bình, khơng q lỗi chung
(5)