Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở BT1, BT2; bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi ti[r]
(1)So¹n: Gi¶ng: Toán Tiết 146 : LUYỆN TẬP CHUNG Tuần 30 I.Mục tiêu: - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng ( hiệu ) hai số đó II.Chuẩn bị: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Gi¸o viªn TG(P) Bài cũ: Luyện tập chung - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà 2,4 - Muốn tìm hai số biết tổng(hiệu) và tỉ hai số đó ta làm sao? - GV nhận xét Bài mới: a/ Giới thiệu, ghi tựa b/ Các hoạt động: *Ôn tập công, trừ, nhân, chia phân số + Bài tập 1:- HS đọc đề vá xác định yc - Yêu cầu HS tự làm bài., hs làm bảng - Hỏi HS cách tính biểu thức: + Muốn cộng(trừ) hai phân số cùng(khác) mẫu số ta làm sao? + Muốn nhân hai phân số ta làm ntn? + Muốn chia hai phân số ta làm sao? Qua BT1 chúng ta ôn kiến thức gì? * Ôn hình bình hành Bài tập 2: - HS đọc đề và GV hướng dẫn phân tích đề - Muốn tính diện tích hình bình ta làm nào? - M uốn tìm diện tích thì phải có kiện gì? - HS tự làm vở, hs làm bảng - Sửa bài BT ôn cho chúng ta kiến thức gì? * Ôn tập tổng tỉ, hiệu tỉ Bài tập 3: Gọi hs đọc đề, pt đề - Bài toán dạng gì? HS tự xác định tổng và tỉ - Yêu cầu HS tự làm bài rồi, sửa bài - 2HS sửa bài - hs trả lời HS nhận xét 12 - hs đọc đề, lớp đọc thầm : Tính - HS làm bài, hs làm bảng - HS trình bày bài nhận xét, sửa bài - HS trả lời -Cộng, trừ, nhân, chia phân số 10 - HS đọc đề, lớp đọc thầm - Lắng nghe, làm bài - đáy và chiều cao - hs làm bảng lớp làm - Sửa bài Tìm diện tích hình bình hành 10 Muốn tìm hai số biết tổng và tỉ số ta làm ntn? 3/ Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Tỉ lệ đồ - Làm bài 4,5 SGK- 153 Häc sinh - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm - tổng – tỉ, tổng 63, tỉ 2/5 - HS làm và trình bày cách làm ta vẽ sơ đồ, tìm tổng số phần, tìm số lớn, số bé - Nghe Lop4.com (2) 4/ Rót kinh nghiÖm: - Gv………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hs:………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ****************** Tập đọc Tiết 59: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I / Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK).HSKG trả lời câu hỏi * KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân; giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng II / Chuẩn bị : Tranh sách giáo khoa trang 114 III Hoạt động giáo viên và học Gi¸o viªn TG(P) Kiểm tra bài cũ : Gọi hs đọc thuộc bài và trả lời câu hỏi bài Trăng …từ đâu đến? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a/ Giới thiệu, ghi tựa b/ Các hoạt động: * Luyện đọc đúng - GV chia đoạn, Gọi hs đọc nối tiếp đoạn văn, Gv chú ý theo dõi, chữa cách phát âm cho hs từ khó - Gọi hs đọc lượt 2, Kết hợp hướng dẫn hs xem tranh và giải thích số từ khó cuối bài Ngắt câu dài (Ngày ., đoàn …thuyền/ ….Nha) - Cho hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc bài * Hướng dẫn tìm hiểu bài - Gọi hs đọc đoạn và lờp trả lời : +Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì? Rút Ý1 - Y/c hs đọc thầm đoạn 2,3,4,5 và trả lời : + Vượt Đại Tây Dương đoàn thuyền phát điều gì? +Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì dọc đường? Häc sinh - 3-4 hs đọc bài, lớp nhận xét 12 - Hs đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) Cả lớp theo dõi, nhẫn xét và luyện cách phát âm cho đúng: Xê-vi-la, Ma-gienlăng, Ma-tan,…và nghỉ đúng chỗ - Xem tranh, tìm hiểu từ khó : Ma-tan, sứ mạng,…, hs đọc câu ngắt đ5 - Luyện đọc theo cặp và trình bày trước lớp - Lắng nghe bạn đọc 10 - hs đọc, lớp đọc thầm + Khám phá đường đến vùng đất Khám phá vùng đất - Hs đọc thầm trả lời : + ….phát eo biển dẫn tới đại dương mênh mông và đặt tên cho đại dương này là Thái Bình Dương + Không có thức ăn, nước uống, người chết phải ném xác xuống biển… , đánh với dân trên đảo Ma-tan và Ma- Lop4.com (3) gian-lăng đã bỏ mạng cuối cùng còn thuyền với thủy thủ trở + Chọn ý c +Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành trình nào? - Giảng : Nam Mĩ thuộc Châu Mĩ, đảo Matan thuộc quần đảo Phi-líp-pin ngày (Châu Á), Tây Ban Nha ngày thuộc Châu Âu Rút ý 2: Đoạn2,3,4,5 cho biết điều gì? Những khó khăn, vất vả trên đường - hs đọc, lớp đọc thầm trả lời : + Khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất + Họ dũng cảm vượt qua khó khăn khám phá điều lạ, cống hiến cho loài người Tìm Thái Bình Dương và nhiều vùng đất và Trái Đất có dạng hình cầu ND: Cảm phục tinh thần vượt qua khó khăn, mát, hi sinh để hoàn thành sứ mạng lịch sử - Gọi hs đọc đoạn 6, lớp đọc thầm +Đoàn thám hiểm đã đạt kết gì? + Câu chuyện giúp em hiểu gì nhà thám hiểm? Rút ý 3: Cuộc thám hiểm có kết sao? - Cho hs nêu lại bố cục, ý đoạn - Gợi ý cho hs nêu nội dung bài * Luyện đọc diễn cảm Gv đọc diễn cảm toàn bài giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng các từ ngữ :khám phá, mênh mông, bát ngát, chẳng thấy bờ, bỏ mình, khẳng định, phát hiện,… - Gọi hs đọc đoạn trả lời câu hỏi - Cho hs luyện đọc diễn cảm đoạn 2,3,4,5 10 - HS lắng nghe - hs đọc trả lời câu hỏi - Luyện đọc diễn cảm đúng giọng điệu bài văn - Hs luyện đọc nhóm và thể trước lớp - Cả lớp cùng theo dõi, nhận xét - Cho hs thi đọc diễn cảm theo nhóm - Cho hs trình bày trước lớp - Nhận xét đánh giá chung 3/ Củng cố - Dặn dò (2’) : - Liên hệ giáo dục kiên nhẫn và lòng ham tìm tòi hiểu biết - Nhận xét tiết học - Dặn hs chuẩn bị bài :Dòng sông mặc áo 4/ Rót kinh nghiÖm: - Gv………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hs:………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ****************** Tiết 59 I Mục tiêu: Môn: KHOA HỌC Bài: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT Lop4.com (4) Ở tiết học này, HS: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác - KNS: Kĩ hợp tác nhóm nhỏ; trình bày sản phẩm thu thập và xử lý các thông tin thực vật II Đồ dùng dạy-học: -Hình minh hoạ trang 118, SGK (phóng to) -Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón III Các hoạt động dạy-học: Gi¸o viªn TG(P) Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác có nhu cầu nước khác nhau? - Nêu ví dụ chứng tỏ cùng loài cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau? - Nhu cầu nước thực vật nào? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: - Thực vật muốn sống và phát triển cần phải cung cấp các chất khoáng có đất Tuy nhiên, loài thực vật lại có nhu cầu chất khoáng khác Bài học hôm giúp các em hiểu điều này b Các hoạt động: * Vai trò chất khoáng thực vật - Yc HS quan sát hình các cây cà chua: a, b, c, d và thảo luận nhóm cho biết: + Cây cà chua nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Điều đó giúp các rút kết luận gì? + Cây nào phát triển kém nhất, tới mức không hoa, kết được? Tại sao? Điều đó giúp em rút kết luận gì? - Kể chất khoáng cần cho cây? Kết luận: Nếu cây cung cấp đủ các chất khoáng phát triển tốt Nếu không cung cấp đủ các chất khoáng cây phát triển kém, cho cây suất thấp không hoa, kết Ni tơ là chất khoáng quan trọng mà cây Häc sinh - HS lên bảng trả lời câu hỏi, HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có) - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài 15 - Quan sát thảo luận nhóm, trình bày: + Cây a phát triển tốt vì bón đây đủ chất khoáng Điều đó giúp em biết muốn cây phát triển tốt cần cung cấp đủ các chất khoáng + Cây b kém phát triển vì thiếu ni tơ Điều đó giúp em hiểu là chất khoáng ni tơ là cây cần nhiều - ni tơ, ka li, phốt - Lắng nghe, ghi nhớ Lop4.com (5) cần * Nhu cầu các chất khoáng thực vật - Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng cây - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều phôt ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều kali ? +Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cây ? +Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân? 15 - Nghe - Nhận phiếu, làm việc nhóm Trình bày (Vài HS lên làm bài trên bảng): +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ +Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phốt +Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali +Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác +Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc này lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ +Bón phân vào gốc cây, không cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây hoa -Lắng nghe, ghi nhớ +Quan sát cách bón phân hình em thấy có gì đặc biệt ? - Kết luận: Mỗi loài cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó, cây cần cung cấp nhiều chất khoáng 3.Củng cố, dặn dò +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng cây trồng trồng trọt nào ? -Xem lại bài nhà Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học +Nhờ biết nhu cầu chất khoáng loài cây người ta bón phân thích hợp cây phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt - Lắng nghe, thực 4/ Rót kinh nghiÖm: - Gv………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hs:………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ****************** ĐẠO ĐỨC (Tiết 30) BẢO VỆLop4.com MÔI TRƯỜNG (1/2) (6) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường - Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - Không đồng tình với với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực bảo vệ môi trường - KNS: Kĩ trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường; Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường; Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường; Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường II Đồ dùng dạy-học: - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu giao việc III Các hoạt động dạy-học: Gi¸o viªn TG(P) Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Cần làm gì để tham gia giao thông an toàn? - Để tham gia giao thông an toàn, điều trước hết là phải chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an toàn giao thông Sau đó cần phải vận động người xung quanh cùng tham gia giao thông an toàn - Lắng nghe, điều chỉnh hành vi và thái độ cá nhân - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Em đã nhận gì từ môi trường? - Môi trường cần thiết cho sống người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ Trao đổi thông tin - Gọi HS đọc kiện SGK/43 - Gọi HS đọc câu hỏi SGK/44 - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: Qua thông tin trên, theo em môi trường bị ô nhiễm các nguyên nhân nào? Những tượng trên ảnh hưởng Häc sinh - Nước; không khí; cây; thức ăn, -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài 13 - HS nối tiếp đọc to kiện - HS nối tiếp đọc to trước lớp - Chia nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày: Do đất bị xói mòn, khai thác rừng bừa bãi, vứt rác bẩn xuống sông, ao, hồ, chặt phá cây cối, dầu đổ vào đại dương, sử dụng thực phẩm kém an toàn, vệ sinh môi trường kém, Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu Lop4.com (7) nào đến sống người? lương thực dẫn đến nghèo đói, gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh, lũ lụt, hạn hán xảy gây ảnh hưởng đến sống người, Giữ vệ sinh môi trường sẽ, không vứt rác xuống sông, trồng và bảo vệ cây xanh, vận động người thực tốt việc bảo vệ môi trường, - Lắng nghe, ghi nhớ Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường? - Gọi đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm câu) Kết luận: Hiện nay, môi trường bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: khai thác rừng bừa bãi, vứt rác xuống sông, ao hồ, dầu đổ sông, Môi trường ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến đời sống người: bệnh, đói nghèo, có thể chết môi trường ô nhiễm - Môi trường bị ô nhiễm chủ yếu gây ra? Thầy mời các em đọc phần ghi nhớ SGK/44 - Bảo vệ môi trường là trách nhiệm ai? HĐ Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/ 44) - Gọi HS đọc BT1 - GV nêu ý kiến, các em cho ý kiến nào có tác dụng bảo vệ môi trường thì giơ thẻ xanh, sai giơ thẻ màu đỏ, Sau đó các em giải thích vì ý kiến đó đúng sai a Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư b Trồng cây gây rừng c Phân loại rác trước xử lí d Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt đ Làm ruộng bậc thang e Vứt rác súc vật đường g Dọn rác thải trên đường phố h Đặt khu chuồng trại gia súc để gần nguồn Lop4.com - Vài HS đọc to trước lớp và trả lời: Môi trường bị ô nhiễm chủ yếu người gây - Của người vì sống hôm và mai sau 11 - HS nối tiếp đọc - Lắng nghe, thực giơ thẻ sau tình huống: a Sai vì gây gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe người (thẻ đỏ) b Thẻ xanh c Thẻ xanh d sai vì làm ô nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khỏe người (thẻ đỏ) đ (thẻ xanh) Vì làm ruộng bậc thang tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước e thẻ đỏ (vì xác xúc vật bị phân huỷ gây hôi thối, gây ô nhiễm môi trường, nguồn nước ảnh hưởng đến sức khỏe người.) g thẻ xanh (vì vừa giữ vẻ mỹ quan thành phố, vừa giữ cho môi trường đẹp) h sai vì ô nhiễm nguồn nước (thẻ (8) nước ăn Kết luận: Môi trường bị ô nhiễm trầm trọng là chính người gây Vì chúng ta có thể làm việc có tác dụng bảo vệ môi trường như: trồng cây xanh, dọn rác thải trên đường phố, Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại ghi nhớ.Thực hành bảo vệ môi trường Về nhà tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương - Nhận xét tiết học đỏ) - Lắng nghe, ghi nhớ - Vài HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe, thực 4/ Rót kinh nghiÖm: - Gv………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hs:………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ****************** So¹n: Gi¶ng: ThÓ dôc (TiÕt59) MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - NHẢY DÂY KIỂU CHÂN TRƯỚC, CHÂN SAU I.Môc tiªu: - Ôn số nội dung môn tự chọn.Yêu cầu thực đúng động tác và nâng cao thaønh tích -Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực đúng động tác và nâng cao thaønh tích II.Địa diểm,phương tiện: -Trên sân trường Dọn vệ sinh nơi tập, HS dây nhảy, dụng cụ để tập môn tự chọn III.Nội dung và phương pháp lên lớp: TG(P) Néi dung Phương pháp tổ chức 1.PhÇn më ®Çu: - GV nhận lớp , phổ biến nội dung, - Theo đội hình hàng ngang Lớp nhanh yêu cầu học chãng tập hợp báo cáo sĩ số -Chaïy nheï nhaøng theo moät haøng - Trên địa hình tự nhiên dọc Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu -Xoay các khớp cổ chân, đầu gối, -Moãi chieàu 4-5 laàn hoâng - Một số động tác bài thể dục -Mỗi động tác 2x8 nhịp phaùt trieån chung 20 2.PhÇn c¬ b¶n: a) Môn tự chọn: + Đá cầu : Ôn tâng cầu đùi +OÂn chuyeàn caàu theo nhoùm hai người + Tập theo đội hình hàng ngang GV nêu tên động tác, sau đó cho các em tự tập , uốn nắn sai , nhắc nhở kỉ luật tập + Đội hình tập và cách dạy bài 57 Lop4.com (9) + Neùm boùng: OÂn caùch caàm boùng vaø tư đứng chuẩn bị – ngắm đích – neùm ñích + Tập hợp hàng ngang sau vạch chuẩn bị, HS đến lượt tiến vào vạch giới hạn thực tư chuẩn bị Khi có lệnh ném bóng vào đích Khi có lệnh lên nhặt bóng GV nêu tên động tác , cho HS thực động tác , trên sở đó GV nhắc lại điểm động tác , sau đó cho HS taäp +Tập đồng loạt theo đội hình hàng ngang +Thi vô địch tổ tập luyện GV tổ chức theo đội hình hàng ngang Khi có lệnh các em cùng bắt đầu nhảy, để vướng chân thì dừng lại Người để dây vướng cuối cùng là người vô địch đợt đó b) Nhaûy daây: OÂn nhaûy daây kieåu chân trước chân sau 3.PhÇn kÕt thóc: - GV cuøng HS heä thoáng baøi -Đứng vỗ tay và hát - Một số động tác hồi tĩnh -GV Nx, đánh giá kết học vaø giao baøi taäp veà nhaø IV Rót kinh nghiÖm: - Theo đội hình hàng ngang - Gv………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hs:………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ****************** TOÁN (Tiết 147) TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì - Bài tập cần làm: Bài 1; II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Thế giới, đồ VN III Các hoạt động dạy-học: Gi¸o viªn TG(P) Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học HS - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Giới thiệu tỉ lệ đồ 11 Lop4.com Häc sinh - Hợp tác cùng GV - Lắng nghe và rút kinh nghiệm -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài (10) - Cho HS xem đồ giới và đồ VN có ghi tỉ lệ - Gọi HS đọc các tỉ lệ đồ - Giới thiệu: Các tỉ lệ : 10 000 000; : 500000 ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ + Tỉ lệ đồ 1: 10 000 000 cho biết hình nước VN vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km + Tỉ lệ đồ 1: 10 000 000 có thể viết dạng phân số - Quan sát - Tìm và đọc trước lớp - Lắng nghe ; tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên 10000000 đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, ) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó (10 000 000 cm, 10 000 000 dm, 10 000 000m,.) HĐ Thực hnh: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Hỏi câu Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi, trình bày kết Tỉ lệ đồ 1: 1000 1: 300 1:10000 1:500 Độ dài thu nhỏ Độ dài thật 1cm 1dm 1mm 1m 1000cm 300dm 10000mm 500m Củng cố, dặn dò - GV hệ thống lại bài Nhắc HS có thể làm thêm bài tập nhà Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 10 - HS đọc yêu cầu bài tập - Lần lượt trả lời câu: + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài mm ứng với độ dài thật là 1000mm, cm ứng với 1000cm; 1dm ứng với 1000 dm 12 - HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm đôi và trình bày kết - Lắng nghe và thực IV Rót kinh nghiÖm: - Gv………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hs:………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ****************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 59) MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: Lop4.com (11) - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; giao tiếp II Đồ dùng dạy-học: III Các hoạt động dạy-học: Gi¸o viªn TG(P) Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ, làm lại BT4 tiết trước - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ HD làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yc HS làm bài nhóm ( nhóm làm trên phiếu) - Gọi HS trình bày, đọc các từ mình tìm a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần câu, lều trại, giày, mũ, áo bơi, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, thức ăn, nước uống c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, tua du lịch, tuyến du lịch Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Tổ chức cho HS thi tiếp sức - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, lều trại, quần áo, đồ ăn, nước uống, dao, hộp quẹt, Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung mình viết vẽ du lịch, thám 15 Häc sinh - HS thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc to trước lớp - Làm bài nhóm - Trình bày: b) Phương tiện giao thông : Tàu thuỷ, bến tàu, ô tô, xe buýt, máy bay, sân ga, sân bay, bến xe, vé xe, d) Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, - HS đọc to trước lớp - HS dãy thực b) Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: báo, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa bão, c) Những đức tính cần thiết người tham quan: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết, thích khám phá Lop4.com - HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng nghe, làm bài ( HS làm trên phiếu) (12) hiểm kể lại chuyến du lịch mà em đã tham gia đó có sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm mà các em tìm BT1,2 - Gọi HS làm bài trên phiếu dán và trình bày - Cùng HS nhận xét, sửa chữa cách dùng từ, đặt câu Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết hoàn chỉnh BT vào Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học * Tuần qua lớp em trao đổi, thảo luận nên tổ chức tham quan, du lịch đâu Địa phương chúng em có nhiều địa điểm thú vị, hấp dẫn: Hồ thủy điện, thác nước, núi cao Cuối cùng chúng em định tham quan thác nước Chúng em phân công chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tham quan: lều trại, mũ, dây, đồ ăn, nước uống Có bạn còn mang theo bóng, vợt, cầu lông, máy nghe nhạc, điện thoại - Cùng GV nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, thực IV Rót kinh nghiÖm: - Gv………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hs:………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ****************** KỂ CHUYỆN (T30) KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm có SGK nghe GV kể lại - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - KNS: Kĩ trình bày; thể tự tin; giao tiếp II Đồ dùng dạy-học: - Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Một tờ phiếu viết dàn ý bài kể chuyện: + Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật + Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy nào, đâu?) + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III Các hoạt động dạy-học: Gi¸o viªn Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng kể chuyện : Đôi cánh ngựa trắng và nêu ý nghĩa truyện Häc sinh TG(P) - Hát tập thể Lop4.com - HS kể và nêu ý nghĩa: Phải mạnh dạn đây, đó mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng (13) - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Tiết học hôm nay, các em kể câu chuyện đã nghe, đã đọc du lịch, thám hiểm Để kể được, các em phải tìm đọc truyện nhà nhớ lại câu chuyện mình đã nghe, đã đọc - Kiểm tra việc chuẩn bị HS HĐ HD HS kể chuyện a HD HS hiểu yêu cầu bài - Gọi HS đọc đề bài - Gạch dưới: nghe, đọc, du lịch, thám hiểm - Gọi HS đọc các gợi ý 1,2 - Theo gợi ý, có truyện đã có SGK Các em có thể kể truyện này Bạn nào kể chuyện ngoài SGK cộng thêm điểm - Em chọn kể chuyện gì? Em đã nghe kể chuyện đó từ ai, đã đọc truyện đó đâu? - Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài kể chuyện, gọi HS đọc - Nhắc nhở: Các em kể tự nhiên, với giọng kể, nhìn vào các bạn là người nghe mình kể Với truyện khá dài, các em có thể kể 1-2 đoạn b HS thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện - Các em hãy kể cho nghe câu chuyện mình nhóm đôi Kể xong trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp - Yêu cầu HS lắng nghe, trao đổi câu chuyện - Cùng HS nhận xét, bình chọn bạn có truyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất, đặt câu hỏi Lop4.com - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc to trước lớp - Theo dõi - HS đọc - Lắng nghe, thực + Em chọn kể chuyện thám hiểm nghìn ngày vòng quanh trái đất nhà hàng hải Magien-lăng Đây là bài tập đọc SGK TV4 + Em kể chuyện thám hiểm Vịnh ngọc trai cùng thuyền trưởng Nê-mô Truyện này em đã đọc Hai vạn dặm biển + Em kể chuyện người chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện này em đọc báo TNTP + Em kể chuyện Ếch và chẫu chàng Câu chuyện này bà em kể cho em nghe vào tuần trước bà giải thích câu: Ếch ngồi đáy giiếng - HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực 23 - Thực hành kể chuyện nhóm đôi - Vài HS thi kể chuyện trước lớp - Trao đổi câu chuyện: + Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể + Bạn có thích nhân vật chính câu chuyện không? Vì sao? + Trong câu chuyện này, bạn thích chi tiết nào nhất? + Bạn có suy nghĩ gì sau nghe xong câu chuyện? - Nhận xét, bình chọn (14) hay Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện lớp cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, thực IV Rót kinh nghiÖm: - Gv………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hs:………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ****************** Mó thuaät (T30) Tập nặn tạo dáng: ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I ) Mục tiêu: - Hs biếtchọn đề tài và hình ảnh phù hợp để nặn - Hs biết cách nặn và nặn đựơc hình người, đồ vật, vật và tạo dáng theo ý thích - Hs quan tâm đến sống xung quanh II ) Chuẩn bị: 1) Đồ dùng dạy học: *) Giáo viên: - Sưu tầm số tượng, đồ gốm vật tạo dáng - Đất nặn và dụng cụ để nặn *) Học sinh: - Đất nặn số vật liệu để nặn; hay giấy màu, hồ dán, kéo 2) Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập III ) Hoạt động dạy học: Ổn định lớp học: (1’) Cho lớp hát bài hát Kiểm tra bài củ: (2’) Kiểm tra dụng cụ học vẽ Giới thiệu bài: (1’) Gi¸o viªn TG(P) Hoạt động Hướng dẫn Hs quan sát nhận xét: - Gv yêu cầu Hs quan sát số hình minh hoạ Sgk và đặt câu hỏi: + Chất liệu? + Tạo dáng nào? - Gv củng cố thêm - Gv cho xem bài nặn Hs lớp trước và gợi ý về: nội dung, bố cục, hình ảnh… Hoạt động Hướng dẫn Hs cách nặn: - Gv yêu cầu Hs nêu cách nặn? Häc sinh - Hs quan sát và trả lời câu hỏi + Như gỗ, đất nung, bìa cứng + Tạo dáng phong phú, sinh động - Hs lắng nghe - Hs quan sát và nhận xét - Hs trả lời: Có cách nặn C1: Nặn phận ghép dính với và tạo dáng cho sinh động… C2: Từ thỏi đất nặn thành hình dáng Lop4.com (15) - Gv nặn minh hoạ vài dáng để Hs quan sát - Gv giới thiệu số bài Hs năm trước Hoạt động Hướng dẫn Hs thực hành - Gv chia nhóm - Gv bao quát các nhóm, nhắc nhở các nhóm nặn theo chủ đề như: đua thuyền, đàn gà nhà em, đá cầu - Gv giúp đỡ Hs yếu, động viên Hs khá, giỏi Hoạt động Nhận xét đánh giá - Gv yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm - Gv gọi đến Hs nhận xét các phận và hình dáng - Hs quan sát và lắng nghe 18 - Ngồi theo nhóm - Hs tiến hành làm bài - Đại diện nhóm lên trưng bày sản phẩm - Hs nhận xét nội dung, bố cục, hình ảnh… và chọn bài vẽ đẹp - Hs lắng nghe - Gv nhận xét bổ sung Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau: Bài 31: Vẽ theo mẫu: Mẫu có dạng hình trụ và hình cầu + Quan sát các đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu IV Rót kinh nghiÖm: - Gv………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hs:………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ****************** TOÁN (Tiết 148) So¹n: Gi¶ng: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Bài tập cần làm: Bài 1, ( Chỉ cần làm kết quả, không cần trình bày bài giải) II Đồ dùng dạy-học: - Hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy-học: Gi¸o viªn TG(P) Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra việc thực bài tập nhà và chuẩn bị cho tiết học HS - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Lop4.com Häc sinh - Hợp tác cùng GV - Lắng nghe và rút kinh nghiệm (16) - Nêu yc tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Giới thiệu bài toán 1: - Yêu cầu HS xem đồ trường Mầm Non và nêu bài toán Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ là bao nhiêu? Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu? cm trên đồ ứng với bao nhiêu ngoài thực tế? - Yêu cầu HS trình bày bài giải Giới thiệu bài toán 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài toán + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu? + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + 1mm trên đồ ứng với độ dài thực là bao nhiêu? + 102 mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu? HĐ Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu HS làm vào SGK, sau đó nêu kết (không cần trình bày lời giải) Bài 2: - Yêu cầu HS làm vào vở, xong gọi HS nêu kết (không cần trình bày lời giải) Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài, có thể làm thêm bài tập nhà Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Xem đồ - Là cm - Tỉ lệ 1: 300 - 300 cm - 600 cm - HS giải: Chiều rộng thật cổng trường: x 300 = 600 (cm) 600 cm = 6m Đáp số: 6m - HS đọc đề bài toán + Là 102 mm + 1: 000 000 + mm trên đồ ứng với độ dài thực là 000 000 mm + Là 102 x 000 000 - Trình bày bài giải: Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là: 102 x 000 000 = 102 000 000 (mm) 102 000 000 mm = 102 km Đáp số: 102 km - Tự làm bài, sau đó nêu kết quả: 000 000 cm; 45 000dm; 100000mm - Tự làm bài: x 200 = 800 (cm) 800 cm = 8m - Lắng nghe và thực IV Rót kinh nghiÖm: - Gv………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hs:………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ****************** TẬP ĐỌC (Tiết 60) DÒNG SÔNG MẶC ÁO Lop4.com (17) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) II Đồ dùng dạy-học: -Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Gi¸o viªn TG(P) Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể Kiểm tra: Bài Hơn nghìn ngày … - Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi: Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì? Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt kết gì? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Bài thơ dòng sông mặc áo là quan sát, phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương, dòng sông duyên dáng, luôn đổi màu sắc theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây HĐ HD luyện đọc - Gọi HSKG đọc bài - Gợi ý chia đoạn - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HDHS đọc đúng: khuya, nhòa, vầng trăng, ráng vàng, + HD nghỉ đúng các dòng thơ Nép rừng bưởi / lặng yên đôi bờ Sáng / thơm đến ngẩn ngơ Dòng sông đã mặc / áo hoa Ngước lên / gặp la đà Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo // - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HDHS giải nghĩa từ: điệu, hây hây, ráng,… - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc bài HĐ Tìm hiểu bài: Yêu cầu HS đọc Häc sinh - HS đọc và trả lời câu hỏi - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài 12 - Lắng nghe, đọc thầm theo - đoạn - HS nối tiếp đọc bài lần - Luyện đọc cá nhân - Luyện đọc cá nhân - HS nối tiếp đọc bài lần - Lắng nghe, đọc giải nghĩa từ SGK 10 Lop4.com - Luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo HS đọc thầm đoạn và bài Thảo (18) thầm đoạn và bài Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Vì tác giả nói là dòng sông điệu? luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Màu sắc dòng sông thay đổi nào ngày? - Nắng lên: áo lụa đào thướt tha; trưa: xanh may; chiều tối: màu áo hây hây ráng vàng; Tối: áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; Đêm khuya: sông mặc áo đen; Sáng ra: lại mặc áo hoa + Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho sông trở nên gần gũi với người + Hình ảnh nhân hóa làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời màu nắng, màu cỏ cây + Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Vì hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, đúng với dòng sông + Rèm thêu trước ngực vầng trăng, Trên nhung tím, trăm ngàn lên; Vì sông vào buổi tối trải rộng màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng và trăm ngàn ngôi lấp lánh tạo thành tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo - Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo - Cách nói "dòng sông mặc áo" có gì hay? - Em thích hình ảnh nào bài? Vì sao? HĐ Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ - GV đọc mẫu bài - Gọi HS đọc lại đoạn bài - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm các từ cần nhấn giọng, tìm giọng đọc bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - HS đọc lại bài thơ - Lắng nghe, trả lời: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhòa, đọc bài với giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên - Lắng nghe và thực - Khi đọc cần nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả vẻ đẹp dòng sông, thay đổi màu sắc đến bất ngờ dòng sông - HDHS đọc diễn cảm đoạn GV đọc mẫu - Yêu cầu HS nhẩm bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Lắng nghe và đọc thầm theo - Nhẩm bài thơ - Vài HS thi đọc diễn cảm, kết hợp thuộc lòng trước lớp - Cùng GV nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nêu nội dung bài thơ -Về nhà tiếp tục luyện HTL bài thơ Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Bài thơ là phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ, người thấy thêm yêu dng sông quê hương mình - Lắng nghe và thực IV Rót kinh nghiÖm: Lop4.com (19) TẬP LÀM VĂN (Tiết 59) LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) II Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa bài tập đọc - Một tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan nở - Một số tranh ảnh chó, mèo III Các hoạt động dạy-học: Gi¸o viªn TG(P) Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ, đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Các em đã biết cấu tạo bài văn tả vật Tiết học này giúp các em biết quan sát vật, biết chọn lọc các chi tiết đặc sắc vật để miêu tả HĐ HD quan sát Bài 1, 2: - Gọi HS đọc nội dung bài tập - Treo tranh đàn ngan: Đàn ngan nở thật là đẹp Tác giả sử dụng các từ ngữ hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động và đáng yêu nào? Chúng ta cùng phân tích + Để miêu tả đàn ngan tác giả đã quan sát phận nào chúng (HS trả lời, GV gạch chân phấn màu các phận tác giả quan sát) + Những câu văn nào miêu tả đàn ngan mà em cho là hay? - Yêu cầu HS ghi vào hình ảnh, từ ngữ miêu tả mà mình thích Kết luận: Để miêu tả vật sinh động, giúp Lop4.com Häc sinh - HS thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài 10 - HS đọc to trước lớp - Quan sát, lắng nghe + Hình dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, hai cái chân Hình dáng: to cái trứng tí Bộ lông: vàng óng, màu tơ nõn Đôi mắt: hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước Cái mỏ: màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ và có lẽ mềm thế, ngăn ngắn Cái đầu: xinh xinh, vàng mượt Hai cái chân: lủn chủn, bé tí màu đỏ hồng - Ghi vào - Lắng nghe, ghi nhớ (20) người đọc có thể hình dung vật đó nào, các em cần quan sát thật kĩ hình dung, số phận bật, phải biết sử dụng màu sắc đặc biệt, biết liên tưởng đến vật, vật khác để so sánh thì hình ảnh vật tả sinh động Học cách miêu tả Tô Hoài, các em hãy miêu tả chó mèo mà em có dịp quan sát Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Kiểm tra việc lập dàn ý HS - Khi tả ngoại hình chó mèo, em cần tả phận nào? - Gợi ý: Các em viết lại kết quan sát cần chú ý đặc điểm để phân biệt vật em tả khác vật cùng loại nét đặc biệt màu lông, cái tai, ria, tả chú ý chọn nét bật - Gọi HS đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào bảng Các phận Từ ngữ miêu tả chó Bộ lông: hung, vằn đen, màu vàng nhạt, đen gỗ mun, tam thể… cái đầu: tròn tròn nhu cam sành, tròn bóng Hai tai: dong dỏng, dựng đứng, thính, hai hình tam giác nhỏ luôn vểnh lên Đôi mắt: tròn hai hòn bi ve, hạt nhãn, long lanh, đưa đưa lại ria: trắng cước, luôn vểnh lên, đen màu lông, cứng thép bốn chân: thon nhỏ, bước êm, nhẹ lướt trên mặt đất, ngắn chùn với móng sắt nhọn Cái đuôi: dài, tha thướt, duyên dáng, luôn ngoe nguẩy lươn - Cùng HS nhận xét, khen ngợi HS biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gợi ý: Khi miêu tả vật ngoài miêu tả ngoại hình, các em còn phải quan sát thật kĩ hoạt động vật đó Mỗi vật có tính nết, hoạt động khác với chó mèo khác, tả các em cần tả đặc điểm bật 11 - HS đọc yêu cầu bài tập - Hợp tác cùng GV - lông, cái đầu, hai tai, đôi mắt, ria, bốn chân, cái đuôi,… - Lắng nghe, ghi nhớ Từ ngữ miêu tả mèo - Toàn thân màu đen, màu xám, lông vàng mượt - Trông yên xe đạp - Tai to, mỏng, luôn cụp phía trước, thính, hai tai hai cái lá mít nhỏ dựng đứng - Trong xanh nước biển, mắt đen pha nâu - Râu ngắn, cứng quanh mép - Chân cao, gầy với móng đen, cong khoằm lại - Đuôi dài, cong cây phất trần luôn phe phẩy - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung 10 Lop4.com - HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng nghe, thực (21)