Đang tải... (xem toàn văn)
Góp gió thành bão.. Đ ánh bùn sang ao.[r]
(1)BÀI 1: THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG
Câu Đối tượng nghiên cứu Triết học Mác – Lênin là: A Những vấn đề chung nhất, phổ biến giới B Những vấn đề quan trọng giới đương đại C Những vấn đề cần thiết xã hội
D Những vấn đề khoa học xã hội
Câu Định nghĩa Triết học?
A Triết học khoa học nghiên cứu giới, vị trí người giới
B Triết học khoa học nghiên cứu vị trí người giới
C Triết học hệ thống quan điểm lí luận chung giới vị trí người giới
D Triết học hệ thống quan điểm chung tự nhiên, xã hội tư
Câu Sự phát triển loài người đối tượng nghiên cứu của:
A Môn Xã hội học B Môn Lịch sử C Mơn Chính trị học D Mơn Sinh học
Câu Sự phát triển sinh trưởng loài sinh vật giới tự nhiên đối tượng nghiên cứu môn khoa học đây?
A Toán học B Sinh học C Hóa học D Xã hội học
Câu Nội dung đối tượng nghiên cứu Hóa học?
A Sự cấu tạo chất biến đổi chất B Sự phân chia, phân giải chất hóa học
C Sự phân tách chất hóa học D Sự hóa hợp chất hóa học
Câu Hệ thống quan điểm lí luận chung giới vị trí người giới nội dung của:
A Lí luận Mác – Lênin B Triết học C Chính trị học D Xã hội học
Câu Nội dung không thuộc kiến thức Triết học?
A Thế giới tồn khách quan B Mọi vật tượng luôn vận động
C Giới tự nhiên sẵn có D Kim loại có tính dẫn điện
Câu Trong triết học vật biện chứng, giới quan vật phương pháp luận biện chứng
A Tồn bên cạnh B Tách rời C Thống hữu với D Bài trừ
Câu Triết học có vai trò hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người?
(2)B Vai trò giới quan phương pháp đánh giá C Vai trò định hướng phương pháp luận
D Vai trò giới quan phương pháp luận chung
Câu 10 Toàn bộ quan điểm niềm tin định hướng hoạt động người sống gọi
A Quan niệm sống người B Cách sống người C Thế giới quan D Lối sống người
Câu 11 Hãy chọn thứ tự phát triển loại hình giới quan cho A Tôn giáo → Triết học → huyền thoại B Huyền thoại → tôn giáo → Triết học
C Triết học → tôn giáo →huyền thoại D Huyền thoại → Triết học → tôn giáo
Câu 12 Vấn đề Triết học vấn đề
A Tư vật chất B Tư tồn C Duy vật tâm D Sự vật tượng
Câu 13 Giữa vật chất ý thức có trước, có sau, định nội dung
A Mặt thứ vấn đề Triết học B Mặt thứ hai vấn đề Triết học
C Khái niệm vấn đề Triết học D Vấn đề Triết học
Câu 14 Trong câu dưới đây, câu có yếu tố biện chứng?
A An cư lạc nghiệp B Môi hở lạnh
C Đánh bùn sang ao D Sống chết có mệnh, giàu sang trời
Câu 15 Vật chất có trước, định ý thức Giới tự nhiên tồn khách quan, không sáng tạo quan điểm
A Thế giới quan tâm B Thế giới quan vật C Thuyết bất khả tri D Thuyết nhị nguyên luận
Câu 16 Thế giới quan tâm có quan điểm mối quan hệ vật chất ý thức?
A Vật chất có trước định ý thức B Ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên C Vật chất ý thức xuất
D Chỉ tồn ý thức
Câu 17 Theo nghĩa chung nhất, phương pháp
A Cách thức đạt tiêu B Cách thức đạt ước mơ C Cách thức đạt mục đích D Cách thức làm việc tốt
Câu 18 Phương pháp luận
(3)C Học thuyết phương pháp cải tạo giới D Học thuyết phương án nhận thức khoa học
Câu 19 Nội dung thuộc kiến thức triết học?
A Hiện tượng oxi hóa kim loại B Mọi vật tượng luôn vận động
C Sự hình thành phát triển xã hội D Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành mưa
Câu 20 Heraclit nói: “Khơng tắm hai lần dịng sơng” xếp vào: A Phương pháp luận biện chứng B Phương pháp luận siêu hình C Vừa biện chứng vừa siêu hình D Không xếp
BÀI 3: SỰ VẬT ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT
Câu Vận động biến đổi nói chung vật, tượng A Giới tự nhiên tư B Giới tự nhiên đời sống xã hội C Thế giới khách quan xã hội D Đời sống xã hội tư
Câu Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, ý kiến đúng?
A Mọi biến đổi vật tượng khách quan B Mọi biến đổi tạm thời
C Mọi biến đổi vật, tượng xuất phát từ ý thức người D Mọi vật, tượng không biến đổi
Câu Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, phát triển theo chiều hướng vận động đây?
A Ngắt quãng B Thụt lùi C Tuần hoàn D Tiến lên
Câu Hình thức vận động cao
A Vận động học B Vận động vật lí C Vận động hóa học D Vận động xã hội
Câu Sự biến đổi công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại thuộc hình thức vận động ?
A Hoá học B Vật lý C Cơ học D Xã hội
Câu Ý kiến vận động không đúng?
(4)C Triết học Mác – Lênin khái quát có năm hình thức vận động giới vật chất
D Trong giới vật chất có vật, tượng không vận động phát triển
Câu Nội dung thể hình thức vận động học?
A Sự di chuyển vật thể không gian B Sự tiến học sinh cá biệt
C Quá trình bốc nước D Sự biến đổi kinh tế
Câu Nội dung thể hình thức vận động vật lí? A Q trình sinh trưởng phát triển sinh vật
B Sự thay đổi thời tiết mùa năm C Q trình điện chuyển hóa thành quang D Quá trình thay chếđộ xã hội lịch sử
Câu Sự biến đổi công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại thuộc hình thức vận động đây?
A Cơ học B Vật lí C Hóa học D Xã hội
Câu 10 Hiện tượng sắt bị han gỉ thuộc hình thức vận động ?
A Cơ học B Vật lý C Hoá học D Sinh học
Câu 11 Vận động viên điền kinh chạy sân vận động thuộc hình thức vận động đây?
A Cơ học B Vật lí C Sinh học D Xã hội
Câu 12 Các hình thức vận động giới vật chất có mối quan hệ với nào?
A Độc lập tách rời nhau, khơng có mối quan hệ với
B Có mối quan hệ hữu với chuyển hóa lẫn C Tồn riêng chúng có đặc điểm riêng biệt
D Khơng có mối quan hệ với khơng thể chuyển hóa lẫn
Câu 13 Câu dưới thể hình thức vận động vật lí? A Sự trao đổi chất thể với môi trường
B Sự thay đổi chếđộ xã hội lịch sử C Sự biến đổi công cụ lao động qua thời kì D Sự chuyển hóa từđiện thành nhiệt
Câu 14 Để vật tượng tồn cần phải có điều kiện đây?
A Luôn vận động B Luôn thay đổi C Sự thay D Sự bao hàm
Câu 15 Ý kiến bàn mối quan hệ hình thức vận động?
(5)B Hình thức vận động cao bao hàm hình thức vận động thấp C Các hình thức vận động khơng bao hàm
D Các hình thức vận động khơng có mối quan hệ với
Câu 16 Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, ý kiến đúng?
A Sự vật tượng không biến đổi
B Sự vật tượng không ngừng biến đổi C Sự vật tượng xã hội lặp lặp lại
D Sự vật tượng biến đổi phụ thuộc vào người
Câu 17 Sự biến đổi coi phát triển? A Sự biến đổi sinh vật từđơn bào đến đa bào
B Sự thối hóa lồi động vật theo thời gian C Cây khô héo mục nát
D Nước đun nóng bốc thành nước
Câu 18 Trong thế giới vật chất, trình phát triển vật tượng vận động theo xu hướng đây?
A Vận động theo chiều hướng lên từ thấp đến cao B Vận động lên từ thấp đến cao đơn giản, thẳng C Vận động lên từ cũđến
D Vận động theo đường thẳng
Câu 19 Sự vận động phát triển? A Bé gái → thiếu nữ→ người phụ nữ trưởng thành → bà già B Nước bốc → mây → mưa → nước
C Học lực yếu → học lực trung bình → học lực D Học cách học → biết cách học
Câu 20 Câu dưới nói phát triển?
A Rút dây động rừng B Nước chảy đá mòn C Tre già măng mọc D Có chí nên
Câu 21 Sự phát triển xã hội biểu nào?
A Sự thay chếđộ xã hội chếđộ xã hội khác tiến B Sự tác động qua lại kết cấu vật chất nơi giới C Sự xuất hạt
D Sự xuất giống loài
Câu 22 Khi xem xét sự vật, tượng giới vật chất, phải lưu ý điều đây?
A Xem xét vật tượng trạng thái bất biến
(6)Câu 23 Theo quan điểm Triết học vật biện chứng quan điểm đúng?
A Mọi vận động phát triển
B Vận động phát triển khơng có mối quan hệ với C Khơng phải vận động phát triển D Không phải phát triển vận động
Câu 24 Khẳng định giới tự nhiên phát triển từ chưa có sống đến có sống, phát triển thuộc lĩnh vực đây?
A Tự nhiên B Xã hội C Tư D Đời sống
Câu 25 Trí tuệ người phát triển không ngừng, từ việc chế tạo công cụ lao động thơ sơđến máy móc tinh vi thể phát triển lĩnh vực đấy?
A Tự nhiên B Xã hội C Tư D Lao động
Câu 26 Em không đồng ý với quan điểm bàn phát triển? A Sự phát triển diễn quanh co, phức tạp, không dễ dàng
B Cần xem xét ủng hộ mới, tiến C Cần giữ nguyên đặc điểm cũ D Cần tránh bảo thủ, thái độ thành kiến
Câu 27 Câu tục ngữ khơng thể phát triển?
A Góp gió thành bão B Kiến tha lâu đầy tổ C Tre già măng mọc D Đánh bùn sang ao
Câu 28 Sự vận động theo hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ
kém hoàn thiện đến hoàn thiện là:
A Sự tăng trưởng B Sự phát triển C Sự tiến hoá D Sự tuần hoàn
Câu 29 Khuynh hướng phát triển vật, tượng là:
A Cái đời giống cũ B Cái đời tiến bộ, hoàn thiện cũ
C Cái đời lạc hậu cũ D Cái đời thay cũ
Câu 30 Các sự vật, tượng vật chất tồn do:
A Chúng luôn vận động B Chúng luôn biến đổi
C Chúng đứng yên D Sự cân yếu tố bên vật, tượng
BÀI 4: NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT
(7)Câu Theo Triết học Mác – Lênin mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập
A Vừa xung đột nhau, vừa trừ
B Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với C Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với D Vừa chuyển hóa, vừa đấu tranh với
Câu Mâu thuẫn chỉnh thể, có
A Hai mặt đối lập B Ba mặt đối lập C Bốn mặt đối lập D Nhiều mặt đối lập
Câu Trong một chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với nhau, Triết học gọi
A Mâu thuẫn B Xung đột C Phát triển D Vận động
Câu Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng
A Khác B Trái ngược C Xung đột D Ngược chiều
Câu Để trở thành mặt đối lập mâu thuẫn, mặt đối lập phải
A Liên tục đấu tranh với B Thống biện chứng với C Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với
D Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với
Câu Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho nhau, Triết học gọi
A Sự khác mặt đối lập B Sự phân biệt mặt đối lập C Sựđấu tranh mặt đối lập D Sự thống mặt đối lập
Câu Hai mặt đối lập vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ nhau, Triết học gọi
A Sựđấu tranh mặt đối lập B Sự tồn mặt đối lập C Sự phủđịnh mặt đối lập D Sự phát triển mặt đối lập
Câu Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn chỉđược giải
A Sự chuyển hóa mặt đối lập B Sự phủđịnh mặt đối lập C Sựđấu tranh mặt đối lập D Sựđiều hòa mặt đối lập
Câu Sự thống mặt đối lập hiểu là, hai mặt đối lập
A Cùng bổ sung cho phát triển B Thống biện chứng với C Liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đềđể cho tồn
D Gắn bó mật thiết với nhau, chuyển hóa lẫn
Câu 10 Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn
(8)Câu 11 Nội dung không mâu thuẫn Triết học? A Bất kì mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn
B Mâu thuẫn chỉđược giải sựđấu tranh mặt đối lập C Các mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với D Mâu thuẫn chỉnh thể, có hai mặt đối lập
Câu 12 Biểu mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? A Giai cấp nông dân đấu tranh chống lại địa chủ xã hội phong kiến B Nam Lan hiểu lầm dẫn đến to tiếng
C Mâu thuẫn hai bạn nam lớp học D Hai gia đình hàng xóm tranh chấp đất đai
Câu 13 Kết sựđấu tranh mặt đối lập A Sự vật tượng giữ nguyên trạng thái cũ
B Sự vật, tượng cũđược thay vật, tượng C Sự vật, tượng bị biến đổi theo chiều hướng tích cực
D Sự vật, tượng bị tiêu vong
Câu 14 Điều kiện để hình thành mẫu thuẫn theo quan điểm Triết học A Có hai mặt đối lập ràng buộc, tác động lẫn
B Có hai mặt đối lập liên hệ chặt chẽ với C Có mặt đối lập xung đột với D Có nhiều mặt đối lập vật
Câu 15 Sựđấu tranh mặt đối lập có biểu là, mặt đối lập ln ln A Xung đột với B Có xu hướng ngược chiều C Tác động, trừ, gạt bỏ D Mâu thuẫn với
Câu 16 Nội dung nói mâu thuẫn Triết học A Mâu thuẫn Triết học phương thức tồn giới vật chất B Mẫu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng C Mâu thuẫn cách thức vận động, phát triển vật tượng D Mâu thuẫn khuynh hướng phát triển vật tượng
Câu 17 Trong ví dụ sau, ví dụ mâu thuẫn theo quan niệm triết học?
A Thuẫn giai cấp thống trị giai cấp bị trị xã hội có giai cấp đối kháng B Mâu thuẫn học sinh tích cực học sinh cá biệt lớp
C Mâu thuẫn hai nhóm học sinh hiểu nhầm lẫn
D Sự xung đột nhu cầu phát triển kinh tế yêu cầu bảo vệ môi trường
Câu 18 Ý kiến thống đấu tranh mặt đối lập đúng?
(9)Câu 19 Sự vật, tượng mặt đối lập mâu thuẫn theo quan điểm Triết học?
A Bảng đen phấn trắng B Thước dài thước ngắn C Mặt thiện ác người D Cây cao thấp
Câu 20 Mỗi sinh vật có q trình đồng hóa phải có q trình dị hóa, có q trình sinh vật chết, theo quan điểm Triết học
A Quy luật tồn sinh vật B Sựđồng mặt đối lập C Sự thống mặt đối lập D Sự liên hệ mặt đối lập
Câu 21 Biểu lí giải nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng?
A Sự biến đổi lượng chất B Sựđấu tranh mặt đối lập C Sự phủđịnh biện chứng D Sự chuyển hóa vật
Câu 22 “Trải qua nhiều đấu tranh giai cấp nông dân giai cấp địa chủ xã hội phong kiến, mà đỉnh cao thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 dẫn đến việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” Đoạn văn thể quy luật Triết học?
A Quy luật mâu thuẫn, quy luật lượng – chất, quy luật phủđịnh phủđịnh B Quy luật mâu thuẫn, quy luật phủđịnh phủđịnh, quy luật biến đổi C Quy luật lượng – chất, quy luật phủđịnh phủđịnh, quy luật tiến hóa D Quy luật lượng – chất, quy luật vận động, quy luật phủđịnh phủđịnh
Câu 23 Trong đời sống văn hóa nước ta nay, bên cạnh tư tưởng văn hóa tiến cịn tồn hủ tục lạc hậu Cần làm để xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa theo quan điểm mâu thuẫn Triết học?
A Giữ nguyên đời sống văn hóa B Đấu tranh xóa bỏ hủ tục cũ
C Tiếp thu tinh hoa văn hóa giới D Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc
Câu 24 Cần làm để giải mâu thuẫn sống theo quan điểm Triết học?
A Thực chủ trương “dĩ hòa vi quý” B Tránh tư tưởng “đốt cháy giai đoạn”
C Tiến hành phê bình tự phê bình D Điều hòa mẫu thuẫn
Câu 25 Nhằm trục lợi, nhiều kẻ xấu thực hành vi “rải đinh” đường giao thông Theo quan điểm mâu thuẫn Triết học, cách giải triệt để tình trạng này?
A Tham gia dọn đinh đường
B Đấu tranh ngăn chặn, xử lí kẻ rải đinh
(10)Câu 26 Sựđấu tranh mặt đối lập là:
A Các mặt đối lập tác động, loại bỏ, xích, thủ tiêu lẫn nhau, chuyển hố cho
B Các mặt đối lập tác động, gắn bó, gạt bỏ C Các mặt đối lập tác động, gạt bỏ, trừ lẫn D Các mặt đối lập triệt tiêu
Câu 27 Hiểu không thống mặt đối lập mâu thuẫn triết học?
A Hai mặt đối lập tồn chỉnh thể
B Hai mặt đối lập liên hệ, gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho C Khơng có mặt khơng có mặt
D Hai mặt đối lập hợp lại thành khối thống
Câu 28 Mặt đối lập mâu thuẫn là:
A Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm vật mà trình vận động, phát triển vật, tượng chúng theo chiều hướng trái ngược B Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm vật mà trình vận động vật, tượng, chúng theo chiều hướng khác
C Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm vật mà trình vận động vật, tượng, chúng phát triển theo chiều
D Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm vật mà trình vận động vật, tượng, chúng không chấp nhận
Câu 29 Khi mâu thuẫn giải có tác dụng nào? A Sự vật tượng có chuyển biến tích cực
B Sự vật tượng tự thay vật, tượng khác C Sự vật, tượng phát triển D Sự vật, tượng tồn
Câu 30 Mâu thuẫn chỉđược giải quyết nào?
A Các mặt đối lập tồn B Các mặt đối lập bị thủ tiêu, chuyển thành khác
C Các mặt đối lập đấu tranh gay gắt với D Một mặt đối lập bị thủ tiêu, mặt tồn
BÀI 5: CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT
VÀ HIỆN TƯỢNG
Câu Quan điểm đây không phản ánh mối quan hệ biện chứng lượng chất?
(11)C Chất lượng hai mặt thống vật D Chất đời giữ nguyên lượng cũ
Câu Để phân biệt vật, tượng với vật tượng khác, cần vào yếu tố đây?
A Lượng B Chất C Độ D Điểm nút
Câu Những thuộc tính bản, vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng đó, phân biệt với vật tượng khác khái niệm
A Lượng B Hợp chất C Chất D Độ
Câu Trong Triết học, độ vật tượng giới hạn mà A Chưa có biến đổi xảy
B Sự biến đổi lượng làm thay đổi chất vật C Sự biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất D Sự biến đổi chất diễn nhanh chóng
Câu Trong cách thức vận động phát triển, vật tượng có hai mặt thống với nhau,
A Độ điểm nút B Điểm nút bước nhảy C Chất lượng D Bản chất tượng
Câu Sự biến đổi lượng biến đổi chất khác nào? A Chất biến đổi trước, hình thành lượng tương ứng
B Lượng biến đổi nhanh, chất biến đổi chậm
C Lượng biến đổi trước chậm, chất biến đổi sau nhanh D Chất lượng biến đổi nhanh chóng
Câu Điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng gọi
A Độ B Lượng C Bước nhảy D Điểm nút
Câu Dựa vào quy luật lượng – chất để lí giải việc kết gái Việt Nam với người nước ngồi thơng qua môi giới thường tan vỡ?
A Do không hịa hợp văn hóa
B Chưa đủ thời gian tìm hiểu để xây dựng tình u đích thực C Trình độ dâu Việt Nam cịn thấp
D Người nước ngồi có lối sống tự do, phóng khống nhân
Câu Khi sự biến đổi lượng đạt đến giới hạn định, phá vỡ thống chất lượng
A Sự vật thay đổi B Lượng hình thành C Chất đời D Sự vật phát triển
Câu 10 Trong ba năm học phổ thông năm bạn A đạt danh hiệu học sinh giỏi, nên điểm xét tuyển vào trường đại học A 25 điểm bạn vượt qua trở thành sinh viên đại học Điểm nút ví dụ
(12)C Học sinh giỏi D 25 điểm
Câu 11 Khái niệm dùng để thuộc tính vốn có vật, tượng, biểu thị trình độ phát triển, quy mô tốc độ vận động vật, tượng
A Bước nhảy B Chất C Lượng D Điểm nút
Câu 12 Để chất đời thiết phải:
A Tích lũy dần lượng B Tạo biến đổi lượng C Tạo thống chất lượng
D Tạo biến đổi lượng đạt đến giới hạn định
Câu 13 Trong Triết học, chất đời lại bao hàm
A Một hình thức B Một diện mạo tương ứng C Một lượng tương ứng D Một trình độ tương ứng
Câu 14 Để tạo biến đổi chất học tập rèn luyện, em chọn phương án đây?
A Cái dễ khơng cần học tự hiểu
B Kiên trì học tập từ dễđến khó, từđơn giản đến phức tạp C Chép bạn học giỏi kiểm tra D Sử dụng “phao” thi học kì
Câu 15 Cách giải thích nói cách thức vận động phát triển vật tượng?
A Do biến đổi lượng dẫn đến biến đối chất B Do sựđấu tranh mặt đối lập
C Do phủđịnh biện chứng D Do vận động vật chất
Câu 16 Biều cách thức làm thay đổi chất vật, tượng?
A Liên tục thực bước nhảy B Kiên trì tích lũy lượng đến mức cần thiết
C Bổ sung cho chất nhân tố D Thực hình thức vận động
Câu 17 Hiện tượng thể mặt lượng vật?
A Tốc độ tăng trưởng kinh tế Việt Nam năm 2015 cao so với năm 2014 B Muối tồn dạng tinh thể màu trắng, vị mặn dễ hòa tan nước
C Lan học sinh thơng minh, nhiệt tình giúp đỡ bạn
D Cuốn tiểu thuyết mắt bạn đọc nồng nhiệt đón nhận
Câu 18 Việt Nam quốc gia ởĐông Nam Á với số dân 90,73 triệu người (năm 2014), lãnh thổ tiếp giáp với nước Lào, Cam-pu-chia, Trung Quốc tiếp giáp biển Đông Chỉ mặt lượng thông tin
(13)Câu 19 Trong những câu đây, câu thể mối quan hệ lượng đổi dẫn đễn chất đổi
A Đánh bùn sang ao B Học thầy khơng tày học bạn C Góp gió thành bão D Ăn vóc học hay
Câu 20 Để thực tốt quy luật lượng – chất, cần tránh tư tưởng đây? A Nơn nóng đốt cháy giai đoạn B Học thầy không tày học bạn C Dĩ hòa vi quý D Trọng nam khinh nữ
BÀI 6: KHUYNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ
HIỆN TƯỢNG Câu Phủđịnh siêu hình phủđịnh diễn
A Sự phát triển vật, tượng B Sự tác động từ bên C Sự tác động từ bên D Sự biến đổi chất vật, tượng
Câu Khẳng định phủđịnh siêu hình? A Phủđịnh siêu hình kế thừa yếu tố tích cực vật cũ B Phủđịnh siêu hình thúc đẩy vật, tượng phát triển
C Phủđịnh siêu hình xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên vật D Phủđịnh siêu hình kết trình giải mâu thuẫn
Câu Sự vận động lên, đời thay cũ trình độ cao hơn, hồn thiện hơn,
A Cách thức phát triển vật tượng B Khuynh hướng phát triển vật tượng C Nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng D Hình thức phát triển vật tượng
Câu Khuynh hướng phát triển vật tượng là:
A Cái mới đời thay cũ B Sựđấu tranh mặt đối lập
C Quá trình lượng đổi dãn đễn chất đổi D Xóa bỏ tồn vật, tượng
Câu Câu dưới nói khuynh hướng phát triển vật, tượng A Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã B Con vua lại làm vua C Tre già măng mọc D Đánh bùn sang ao
Câu Sự vật, tượng khơng có phát triển
(14)Câu Cái mới đời, kế thừa thay cũ trình độ ngày cao hơn, hoàn thiện thể khuynh hướng vật tượng?
A Phát triển B Thụt lùi C Tuần hoàn D Ngắt quãng
Câu Khẳng định nói phát triển
A Máy bay cất cánh B Nước bay C Muối tan nước D Cây hoa kết
Câu Khẳng định nói khuynh hướng phát triển vật, tượng?
A Cái bị phủđịnh B Cái khơng bị xóa bỏ
C Cái không tồn lâu D Cái khơng đời từ lịng cũ
Câu 10 Phủđịnh biện chứng phủđịnh diễn
A Sự tác động ngoại cảnh B Sự phát triển thân vật, tượng
C Sự tác động người D Sự tác động thường xuyên vật, tượng
Câu 11 Sự phủđịnh diễn phát triển thân vật tượng, có kế thừa yếu tố tích cực vật tượng phủđịnh
A Biện chứng B Siêu hình C Khách quan D Chủ quan
Câu 12 Khẳng định không phủđịnh biện chứng?
A Phủđịnh biện chứng kế thừa yếu tố tích cực vật, tượng cũ B Phủđịnh biện chứng diễn phát triển thân vật, tượng C Phủđịnh biện chứng đảm bảo cho vật, tượng phát triển liên tục D Phủđịnh biện chứng không tạo không liên quan đến vật
Câu 13 Khẳng định nói phủđịnh biện chứng?
A Bão làm đổ B Đổ hóa chất xuống hồ làm cá chết C Cây lúa trổ D Sen tàn mùa hạ
Câu 14 Một đặc điểm phủ định biện chứng
A Tính khách quan B Tính chủ quan C Tính di truyền D Tính truyền thống
Câu 15 Một đặc điểm phủ định biện chứng
A Tính kế thừa B Tính tuần hồn C Tính thụt lùi D Tính tiến lên
Câu 16 Phủđịnh biện chứng có đặc điểm đây?
(15)C Tính dân tộc tính kế thừa D Tính khách quan tính thời đại
Câu 17 Khẳng định nói phủđịnh biện chứng A Có trăng quên đèn B Có nới cũ
C Mèo nhỏ bắt chuột nhỏ D Rút dây động rừng
Câu 18 Nguyên nhân của phủ định nằm thân vật tượng Điều thể đặc điểm phủđịnh biện chứng?
A Tính khách quan B Tính truyền thống C Tính kế thừa D Tính đại
Câu 19 Cái mới không đời từ hư vô mà đời từ lòng cũ Điều thể đặc điểm phủđịnh biện chứng?
A Tính truyền thống B Tính thời đại C Tính khách quan D Tính kế thừa
Câu 20 Phủđịnh phủđịnh hiểu phủđịnh
A Lần thứ B Lần hai, có kế thừa C Từ bên ngồi D Theo hình trịn
Câu 21 Biểu phủđịnh biện chứng? A Xã hội tư chủ nghĩa thay xã hội phong kiến
B Các giống loài thay giống loài cũ C Con người dùng hóa chất tiêu diệt sinh vật D Học sinh đổi phương thức học tập
Câu 22 Câu tục ngữ đây không phải phủđịnh biện chứng? A Sông lở cát bồi B Uống nước nhớ nguồn C Tức nước vỡ bờ D Ăn cháo đá bát
Câu 23 Trong q trình vận động phát triển vơ tận vật tượng, xuất phủ định cũ, lại bị phủđịnh Điều
A Nguồn gốc phát triển vật, tượng B Cách thức phát triển vật, tượng C Khuynh hướng phát triển vật, tượng D Quá trình phát triển vật, tượng
Câu 24 Xã hội loài người từ xuất đến phát triển từ thấp đến cao tuân theo quy luật
A Phát triển B Vận động C Nhận thức D Khách quan
Câu 25 Theo Triết học Mác - Lênin, quan điểm đây không cản trở phát triển xã hội?
A Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ B Môn đăng hộđối C Trời sinh voi, trời sinh cỏ D Trọng nam, khinh nữ
(16)A Dễ dàng B Không đơn giản, dễ dàng C Không quanh co, phức tạp D Vơ nhanh chóng
Câu 27 Q trình phát triển từ trứng → tằm → nhộng →bướm → trứng biểu
A Phủđịnh biện chứng B Phủđịnh siêu hình C Phủđịnh khứ D Phủđịnh
Câu 28 Cái mới đời phải trải qua trình đấu tranh
A Cái cũ B Cái hoàn thiện truyền thống
C Cái trước sau D Cái đại truyền thống
Câu 29 Phương pháp học tập không phù hợp với yêu cầu phủđịnh biện chứng?
A Học vẹt B Lập kế hoạch học tập C Ghi thành dàn D Sơđồ hóa học
Câu 30 Khuynh hướng phát triển tất yếu vật, tượng trình A Phủđịnh khứ B Phủđịnh phủđịnh C Phủđịnh cũ D Phủđịnh
BÀI 7: THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC
Câu Nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật, tượng, đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng giai đoạn nhận thức đây?
A Nhận thức lí tính B Nhận thức cảm tính C Nhận thức biện chứng D Nhận thức siêu hình
Câu Quá trình phản ánh vật, tượng giới khách quan vào óc người, để tạo nên hiểu biết chúng, gọi
A Nhận thức B Cảm giác C Tri thức D Thấu hiểu
Câu Quá trình nhận thức diễn phức tạp, gồm
A Hai giai đoạn B Ba giai đoạn C Bốn giai đoạn D Năm giai đoạn
Câu Nhận thức cảm tính tạo nên tiếp xúc
(17)C Gần gũi với vật, tượng D Trực diện với vật, tượng
Câu Nhận thức cảm tính đem lại cho người hiểu biết đặc điểm vật, tượng?
A Đặc điểm bên B Đặc điểm bên C Đặc điểm D Đặc điểm chủ yếu
Câu Các tri thức khoa học có giá trị vận dụng vào thực tiễn điều thể hiện,
thực tiễn
A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu Thực tiễn động lực nhận thức
A Ln đặt yêu cầu B Luôn cải tạo thực khách quan
C Thường hoàn thiện nhận thức chưa đầy đủ D Thường kiểm nghiệm tính đắn hay sai lầm
Câu Nhận thức gồm hai giai đoạn đây?
A So sánh tổng hợp B Cảm tính lí tính C Cảm giác tri giác D So sánh phân tích
Câu Nhận thức cảm tính cung cấp cho nhận thức lí tính
A Những tài liệu cụ thể B Tài liệu cảm tính C Hình ảnh cụ thể D Hình ảnh cảm tính
Câu 10 Ý kiến nói thực tiễn?
A Thực tiễn toàn hoạt động tinh thần B Thực tiễn toàn hoạt động vật chất
C Thực tiễn hoạt động lao động D Thực tiễn hoạt động khách quan
Câu 11 Những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm
cải tạo tự nhiên xã hội gọi
A Lao động B Thực tiễn C Cải tạo D Nhận thức
Câu 12 Hoạt động thực tiễn gồm hình thức?
A Hai B Ba C Bốn D Năm
Câu 13 Chỉ có đem tri thức mà người thu nhận kiểm nghiệm qua thực tế
đánh giá tính đắn hay sai lầm chúng Điều thể hiện, thực tiễn A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 14 Mội dung không thuộc hoạt động thực tiễn?
(18)C Hoạt động thực nghiệm khoa học D Trái Đất quay quanh mặt trời
Câu 15 Luôn vận động đặt yêu cầu cho nhận thức thể vai trò
đây thực tiễn?
A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức
C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 16 Trường hợp hoạt động trị - xã hội A ủng hộđồng bào vùng lũ lụt B ủng hộ trẻ em khuyết tật C thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ D trồng rau xanh cung ứng
thị trường
Câu 17 Hình thức hoạt động thực tiễn quan trọng nhất, quy định hoạt động khác hoạt động đây?
A Kinh doanh hàng hóa B Sản xuất vật chất C Học tập nghiên cứu D Vui chơi giải trí
Câu 18 Nội dung khơng phải vai trị thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn định toàn
nhận thức
C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức
Câu 19 Câu dưới thể vai trò thực tiễn sở nhận thức? A Trăng quầng trời hạn, trăng tán trời mưa B Con cha, nhà có phúc C Gieo gió gặt bão D Ăn rào
Câu 20 Câu dưới khơng thể vai trị thực tiễn nhận thức? A Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước B Sao dày mưa, thưa
thì nắng
C Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay bão D Cái tóc vóc người
Câu 21 Câu dưới thể thực tiễn động lực nhận thức?
A Cái ló khó khơn B Con vua lại làm vua C Con cha nhà có phúc D Kiến tha lâu đầy tổ
Câu 22 Bác Hồ nói: “Lí luận mà khơng liên hệ với thực tiễn lí luận sng” Câu nói
Bác có nghĩa: thực tiễn
A Cơ sở nhận thức B Động lực nhận thức C Mục đích nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 23 Những tri thức Toán học bắt nguồn từ
(19)Câu 24 Trong cuộc sống học tập, lao động sản xuất, thực nghiệm khoa học, hoạt động trị
xã hội, cần phải coi trọng
A Hoạt động thực tiễn B Nghiên cứu khoa học C Đào tạo nhân lực D Hoạt động sản xuất
Câu 25 Tri thức người đắn sai lầm, cần phải đem tri thức
đó kiểm nghiệm qua
A Thực tiễn B Thói quen C Hành vi D Tình cảm
Câu 26 Quan điểm nhận thức bẩm sinh thuộc quan điểm triết học:
A Duy tâm B Duy vật C Triết học trước Mác D Duy vật biện chứng
Câu 27 Các nhà khoa học tìm vắc – xin phòng bệnh đưa vào sản xuất điều thể vai trò thực tiễn
A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 28 Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời điều
này thể vai trò thực tiễn nhận thức?
A Mục đích nhận thức B Động lực nhận thức C Cơ sở nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 29 Triết học Duy vật biện chứng đưa quan điểm nhận thức là:
A Nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn
B Nhận thức phản ánh đơn giản vật tượng
C Nhận thức phản ánh máy móc, thụđộng vật tượng D Nhận thức bắt nguồn từ lí luận
BÀI 9: CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ VÀ LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI.
Câu Chủ thể sáng tạo lịch sử xã hội loài người?
A Thần linh B Thượng đế C Loài vượn cổ D Con người
Câu Lịch sử xã hội lồi người hình thành người biết
A Chế tạo sử dụng công cụ lao động B Trao đổi thông tin C Trồng trọt chăn ni D Ăn chín, uống sơi
Câu Khẳng định đây không đúng vai trò chủ thể lịch sử người? A Con người sáng tạo lịch sử
(20)C Con người mục tiêu phát triển xã hội
D Con người động lực cách mạng xã hội
Câu Chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần xã hội
A Các nhà khoa học B Con người C Thượng đế D Người lao động
Câu Việc chế tạo công cụ lao động giúp người
A Có sống đầy đủ B Hoàn thiện giác quan C Phát triển tư D Tự sáng tạo lịch sử
Câu Đểđảm bảo cho tồn phát triển xã hội, người phải
A Thông minh B Cần cù C Lao động D Sáng tạo
Câu Điều xảy người ngừng sản xuất cải vật chất?
A Con người khơng có việc làm B Con người tồn phát triển C Cuộc sống người gặp khó khăn D Con người khơng phát triển toàn diện
Câu Sản xuất cải vật chất trình lao động
A Có động khơng ngừng sáng tạo B Có mục đích khơng ngừng sáng tạo C Có phân công không ngừng sáng tạo D Có tổ chức khơng ngừng sáng tạo
Câu Con người tác giả cơng trình khoa học Điều thể vai trò chủ thể lịch sử người?
A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị tinh thần B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị nghệ thuật C Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị sống
Câu 10 Yếu tố giá trị vật chất mà người sáng tạo nên?
A Vịnh Hạ Long B Truyện Kiều Nguyễn Du C Phương tiện lại D Nhã nhạc cung đình Huế
Câu 11 Động lực thúc đẩy người không ngừng đấu tranh để cải tạo xã hội? A Nhu cầu khám phá tự nhiên B Nhu cầu sống tốt đẹp C Nhu cầu ăn ngon, mặc đẹp D Nhu cầu lao động
Câu 12 Con người chủ thể lịch sử nên người cần phải
A Quan tâm B Chăm sóc C Tơn trọng D u thương
Câu 13 Vào giờ sinh hoạt lớp, cô giáo nói: “Sáng chủ nhật, lớp ta cử 15 bạn tham gia dự án trồng
rừng ngập mặn” Cô giáo lấy tinh thần xung phong bạn lớp, có lác đác
số bạn giơ tay Nếu học sinh lớp, em chọn cách ứng xử đây?
A Chỉ tham gia cô giáo định B Tìm sẵn lí để từ chối giáo định
C Xung phong tham gia vận động bạn tham gia D Lờđi, coi
(21)C Đảm bảo quyền lợi đáng D Đáp ứng đầy đủ nhu cầu
Câu 15 Con người chủ thể lịch sử phát triển xã hội phải người Điều khẳng định
A Con người chủ thể phát triển xã hội B Con người mục tiêu phát triển xã hội C Con người động lực phát triển xã hội D Con người sở phát triển xã hội
Câu 16 Để tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội, người phải không ngừng A Rèn luyện sức khỏe B Học tập nâng cao trình độ C Ứng dụng thành tựu khoa học D Lao động sáng tạo
Câu 17 Cuộc cách mạng giúp người đấu tranh cải tạo xã hội A Cách mạng kĩ thuật B Cách mạng xã hội C Cách mạng xanh D Cách mạng trắng
Câu 18 Nước ta xây dựng xã hội người, xã hội có mục tiêu
A Dân chủ, công bằng, văn minh B Dân chủ, văn minh đồn kết C Dân chủ, bình đẳng, tự D Dân chủ, giàu đẹp, văn minh
Câu 19 Hành động người? A Sản xuất bom nguyên tử phục vụ chiến tranh B Sản xuất thực phẩm không đảm bảo vệ sinh
C Phủ xanh đất trống, đồi núi trọc D Chôn lấp rác thải y tế
Câu 20 Hưởng ứng Ngày Mơi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương phát động, cịn số bạn khơng muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?
A Khơng tham gia sợảnh hưởng đến việc học
B Tích cực tham gia vận động bạn tham gia
C Khuyên bạn không nên tham gia D Chế giễu bạn tham gia
Câu 21 Một xã hội phát triển người phải xã hội mà ởđó người tạo điều kiện để
A Học tập B Lao động C Phát triển tồn diện D Có sống đầy đủ
Câu 22 Các quan điểm đây, quan điểm nhất? A Con người làm lịch sử theo ý muốn chủ quan B Các quy luật khách quan chi phối người
C Con người làm lịch sử theo mách bảo thần linh
D Hoạt động người chịu chi phối quy luật khách quan
Câu 23 Mục đích tiến xã hội
A Sự tồn người B Sự phát triển người C Hạnh phúc người D Cuộc sống người
Câu 24 Yếu tố giá trị tinh thần mà người sáng tạo nên?
(22)C Phương tiện sinh hoạt D Nhà bác thợ hồ xây
Câu 25 Hoạt động, biểu đây không đe dọa sống người? A Thất B Mù chữ C Tệ nạn xã hội D Lao động
Câu 26 Hành động đây khơng góp phần vào tiến phát triển đất nước? A Học tập để trở thành người lao động B Tham gia bảo vệ môi trường C Chung tay đẩy lùi đại dịch HIV/AIDS D Chỉ thích tiêu dùng hàng ngoại
Câu 27 Hiện nay, số hộ nơng dân sử dụng hóa chất cấm chăn ni Em đồng tình với ý kiến đây?
A Việc làm giúp người nông dân tăng suất lao động B Việc làm giúp người nông dân rút ngắn thời gian chăn nuôi
C Việc làm ngược lại với mục tiêu phát triển chủ nghĩa xã hội D Việc làm giúp người nông dân mua thực phẩm rẻ
Câu 28 Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “tơi có ham muốn, ham muốn bậc,
cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do…” thể mục tiêu xây dựng
A Chủ nghĩa xã hội B Con người C Tư tưởng D Văn hóa
Câu 29 Sản xuất cải vật chất đặc trưng riêng có người Đó q trình lao động có