Bài soạn Tiết 26-30

Trường Trung Học Cơ Sở Vĩnh Thuận Giáo An Hình 8 Tuần : 13 Tiết : 26 Ngày soạn :26/11/2004 Ngày dạy : 1/12/2004 BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I. Mục Tiêu: − Học sinh cần nắm vững công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông. − Học sinh hiểu rằng để chứng minh các công thức đó cần vận dụng công thức tính diện tích đa giác. − Học sinh vận dụng được các công thức đã học và các tính chất của diện tích trong giải toán. II. Chuẩn Bò: Giáo Viên: bảng phụ kẻ ô vuông hình 121, ba tính chất diện tích của đa giác. Học Sinh: Bộ thước kẻ, bảng nhóm. n tập các công thức tính diện tích của hcn, hình vuông, hình tam giác đã học ở tiểu học. III. Lên Lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: 15’ Giáo viên giới thiệu khái niệm diện tích như sách giá khoa. Cho học sinh làm ?1. Tương tự câu a giáo viên cho học sinh làm câu b và c. Giáo viên hướng dẫn học sinh rút ra nhận xét cho học sinh. Phần tính chất giáo viên treo bảng phụ đã chuẩn bò lên bảng cho học sinh đọc. Hoạt động 2: 8’ Hãy nhắc lại công thức tính diện tích hình chữ nhật đã học ở cấp 1. Ta thừa nhận đònh lí sau: (giáo viên đọc đònh lí) p dụng : hãy tích diện tích hcn có kích thước là 4cm và 7cm. Học sinh nghe giảng và làm ? 1 Ta thấy diện tích hình A 9 ô vuông, diện tích hình B cũng 9 ô vuông vậy hai hình A và B có diện tích bằng nhau. Học sinh đọc lại các nhận xét và các tính chất đó. Học sinh dựa vào câu hỏi gợi ý của giáo viên rút ra các tính chất đó rồi 2 đến 3 học sinh nhắc lại Diện tích = dài . rộng S = a.b (a, b là các kích thước hình chữ nhật). Học sinh nhắc lại đònh lí. Diện tích hình chữ nhật đó là S = a.b = 4.7 = 28cm 2 . 1. Khái niệm diện tích đa giác. Số đo của phần mặt phẳng giới hạn bởimột đa giác được gọi là diện tích của đa giác đó. Mỗi đa giác giác có một diện tích xác đònh, diện tích đa giác là một số dương. Các tính chất: (bảng phụ) 2. Công thức tính diện tích HCN. Đònh lí: (thừa nhận) Diện tích hình chữ nhật bằng tích hai kích thước hình chữ nhật đó. a b S = a.b (a, b là các kích thước hình chữ nhật). Giáo viên: Nguyễn Văn An Trang 51 Trường Trung Học Cơ Sở Vĩnh Thuận Giáo An Hình 8 Bài tập 6 sgk/118 Cho học sinh làm và trả lời miệng sau đó giáo viên ghi tóm tắt lên bảng. Có thể cho 3 học sinh lên bảng trình bày cùng lượt. Hoạt động 3: 10’ Cho học sinh làm ? 2 Một học sinh đọc gợi ý. Dựa vào gợi ý đó các em hãy tìm ra công thức tính diện tích của hình vuông, tam giác vuông. Hoạt động 4: 10’ củng cố Cho học sinh làm bài tập 8 vào bảng cá nhân. Làm thêm bài tập sau. Cho hình chữ nhật có diện tích là 16 cm 2 . Hai kích thước hình chữ nhật là x (cm) và y (cm). Hãy điền vào bảng sau. x 1 3 y 8 4 Trường hợp nào là hình vuông. Học sinh tự tìm hiểu và trả lời miệng. Chiêu dài tăng 2 lần, chiều rộng không đổi thì diện tích tăng thêm hai lần. …… Học sinh làm ? 2 vào vở S hv = a.a = a 2 . S tam giác vuông = 1 2 a.b. (học sinh chứng minh dựa vào tính chất: hai tam giác bằng nahu thì có diện tích bằng nhau). Học sinh làm xong giơ bảng ra sau để ngøi sau nhấn xét. 1 học sinh đọc đề bài. Cả lớp làm vào vở Bài tập 6 sgk/118 a. a’ = 2a, b’= b S’ = a’.b’ = 2ab = 2S Vậy diện tích tăng 2 lần. b. a’ = 3a, b’= 3b S’ = a’.b’ = 9ab = 9S Vậy diện tích tăng 3 lần. c. 3. Công thức tính diện tích hình vuông, tam giác vuông. a a b a S = 1 2 ab S = a 2 C B A D Luyện tập: Bài 8 sgk/118 Kết quả đo: AB = 4 cm, AC = 3cm S ABC = ( ) 2 AB.AC 4.3 6 cm 2 2 = = = Cho hình chữ nhật có diện tích là 16 cm 2 . Hai kích thước hình chữ nhật là x (cm) và y (cm). Hãy điền vào bảng sau. x 1 2 3 4 y 16 8 16/3 4 Trường hợp x = y = 4 là hình vuông. IV. Hướng Dẫn Học Nhà : Làm bài tập 7 trang 118. học thuộc các tính chất của diện tích. V. Rút Kinh Nghiệm: Bài 4 xây dựng công thức có một số học sinh còn mơ hồ. Giáo viên: Nguyễn Văn An Trang 52 Trường Trung Học Cơ Sở Vĩnh Thuận Giáo An Hình 8 Tuần : 14 Tiết : 27 Ngày soạn :2/12/2004 Ngày dạy : 8/12/2004 BÀI: LUYỆN TẬP I. Mục Tiêu: − Củng cố các công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông. − Vận dụng được các công thức đã học và các tính chất của diện tích trong giải toán, chứng minh hai hình có diện tích bằng nhau. − Luyện kỹ năng cắt ghép hình theo yêu cầu. − Phát triển tư duy cho học sinh thông qua việc so sánh diện tích hình chữ nhật với diện tích hình vuông có cùng chu vi. II. Chuẩn Bò: Giáo Viên: Bảng ghép hai tam giác vuông để tạo thành một tam giác cân, một hình chữ nhật, một hình bình hành bài 11 sgk. Học Sinh: Bộ thước kẻ, bảng nhóm. hai tam giác vuông kích thước hai cạnh góc vuông là 10cm, 15cm để tạo thành một tam giác cân, một hình chữ nhật, một hình bình hành bài 11 sgk. III. Lên Lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: 10’ Bài Cũ. Phát biểu ba tính chất của diện tích đa giác. Mỗi học sinh phát biểu một tính chất và làm bài 12b, c, d SBT sau đó giáo viên rút ra kết luận. Hoạt động 2: 32’ Bài 9 trang 19 sgk Đề bài và hình vẽ đưa lên bảng phụ. Cho học sinh nậhn xét bài làm của bạn và đánh giá điểm. Bài 7 trang 118 sgk Để xét xem gian phòng có đủ về ánh sáng hay không ta làm gì? Hãy làm theo các bước đó. Hs1: a’ = 4a; b’ = 4b thì S’ = 4a.4b = 16ab = 16S Hs2: a’ = 4a; b’ = b 3 thì S’ = 4a. b 3 = 4 3 ab = 4 3 S Diện tích tam giác ABE là 2 AB.AE 12.x 6x(cm ) 2 2 = = theo đề bài ta có: ABE ABCD 1 1 S S 6x 144 3 3 x 8cm = ⇒ = ⇒ = Ta cần tính diện tích các cửa và nền nhà sau đó lập tỉ số hai diện tích đó để tính tỉ số phần trăm. Một học sinh lên bảng trình bày, cả lớp làm vào Bảng phụ. Một hình chữ nhật nếu tăng chiều dài và chiều rộng lên a lần thì diện tích tăng lên a 2 lần. Một hình chữ nhật nếu tăng chiều dài lên a lần và giảm chiều rộng đi b lần thì diện tích tăng lên a/b lần. Bài 9 trang 19 sgk C B A D E Bài 7 trang 118 sgk Diện tích các cửa là: 1.1,6 + 1,2.2 = 4 (m 2 ) Diện tích nền nhà là: 4,2.5,4 = 22,68 (m 2 ) tỉ số diện tích cửa và nên Giáo viên: Nguyễn Văn An Trang 53 Trường Trung Học Cơ Sở Vĩnh Thuận Giáo An Hình 8 Bài 10 trang 119 sgk Treo hình và cho học sinh làm vào vở. Gợi ý nếu học sinh gặp khó khăn: tính diện tích hai hình vuông dựng trên hai cạnh góc vuông và diện tích hình vuông dựng trên cạnh huyền sau đó dưa vào đònh lí phi tago cho tam gáic ABC để so sánh. Bài 11 trang 119 sgk Cho học sinh hoạt động nhóm trên bảng lớp. Bài 15 trang 119 sgk Cho học sinh chơi trò chơi: Hai đội chơi, mỗi dãy là một đội Mổi học sinh làm một ý học sinh sau có thể sửa bài cho học sinh trước. Câu b cho cả nhóm làm một bảng phụ. vở. Một học sinh lên bảng trình bày vào bảng phụ, Học sinhcả lớp làm vào vở. Diện tích hai hình vuông dựng trên hai cạnh góc vuông là S 1 + S 2 = b 2 + c 2 Diện tích hình vuông dựng trên cạnh huyền là:S = a 2 . Tam giác ABC vuông tại A ta có b 2 + c 2 = a 2 . Mổi học sinh lấy hai tam giác vuông đã chuẩn bò sẵn theo kích thước chung để gắn vào bảng nhóm. Ba học sinh lên bảng gắn hình vào bảng phụ. Ví dụ: Hs1: S ABCD = 5.3=15 (cm 2 ) Chu vi ABCD là: (5+3).2 = 16 cm Các hình chữ nhật có diện tích nhỏ hơn nhưng chu vi lớn hơn. Hs2: 1cm x 9 cm có 9 cm 2 . Chu vi: (1+9).2= 20 cm Hs3: ………………… nhà: 4 : 22,68 = 17,63 % mà 17,63% < 20% gian phòng không đủ ánh sáng. Bài 10 trang 119 sgk a c b S 2 S 1 S B C A Tổng diện tích hai hình vuông dựng trên hai cạnh góc vuông và diện tích hình vuông dựng trên cạnh huyền bằng nhau. Bài 11 trang 119 sgk Bài 15 trang 119 sgk b. chu vi hình vuo96ng là 4a (a là cạnh của hình vuông). Để chu vi hình vuông bằng chu vi hình chữ nhật thì: 4a = 16 suy ra a = 4(cm) Diện tích hình chữ nhật ABCD = 15 cm 2 . Diện tích hình vuông có cùng chu vi bằng 4 2 = 16 cm 2 vậy suy ra S hcn < S hv IV. Hướng Dẫn Học Nhà : Làm bài tập về nhà: 16,17, 20, 22 trang 127 SBT. V. Rút Kinh Nghiệm: Thời gian hợp lý. Giáo viên: Nguyễn Văn An Trang 54 Trường Trung Học Cơ Sở Vĩnh Thuận Giáo An Hình 8 Tuần : 14 Tiết : 28 Ngày soạn :2/12/2004 Ngày dạy : 8/12/2004 BÀI: DIỆN TÍCH TAM GIÁC I. Mục Tiêu: − Học sinh nắm vững công thức tính diện tích tam giác. − Học sinh biết chứng minh đònh lí về diện tích tam giác một cách chặt chẽ gồm ba trường hợp và biết trình bày gọn ghẽ chứng minh đó. − Học sinh vận dụng được công thức tính diện tích tam giác trong giải toán. − Học sinh vẽ được hình chữ nhật hoặc hình tam giác bằng bìa mỏng, kéo cắt giấy − Vẽ cắt dán cẩn thận chính xác. II. Chuẩn Bò: Giáo Viên: Bảng phụ vẽ hình 126 trang 120 Học Sinh: Bộ thước kẻ, bảng nhóm. n tập ba tính chất diện tích của tam giác. III. Lên Lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG HĐ1: Bài cũ: -Công thức tính diện tích tam giác vuông và hình vuông? -Tam giác ABC bằng tổng các diện tích tam giác nào? -Viết công thức tính diện tích tam giác AHB và AHC -Từ đó suy ra công thức tính diện tích tam giác ABC A C B H -GV giữ lại nội dung bài cũ HĐ2: Diện tích tam giác ABC -Dựa vào bài cũ nêu công thức tính diện tích tam giác thường ABC? -GV đưa đònh lí? -Vẽ hình ghi giả thiết và kết luận? -Đường cao của tam giác có thể xảy ra những trường hợp nào? 1 HS lên bảng HS còn lại tự làm Diện tích tam giác bằng ½ cạnh nhân với đường cao tương ứng HS ghi bài Đường cao ở trong hoặc ở ngoài hoặc trùng với cạch bên HS lên bảng vẽ hình I/ Diện tích tam giác *Đònh lý: (SGK) A C B H GT: ∆ABC có diện tích S AH ⊥BC KL: S=1/2 BC.AH TH1: H nằm giữa B và C Ta có S BHA =1/2 HB.HA S CHA =1/2 HC.HA Suy ra S ABC =1/2 (HC+HB).HA S ABC =1/2 BC.HA Giáo viên: Nguyễn Văn An Trang 55 Trường Trung Học Cơ Sở Vĩnh Thuận Giáo An Hình 8 -Vẽ hình các trường hợp đó? - GV gợi ý cách chứng minh 2 trường hợp còn lại? -HS lên bảng trình bày lại? *GV chốt lại dù ở trường hợp nào thì công thức vẫn đúng HĐ3: Tìm hiểu cách chứng minh khác *Làm BT? Trang 121(Bảng phụ) -Quan sát hình về diện tích tam giác và hình chữû nhật trên -Diện tích hai hình trên như thế nào với nhau? -HS làm theo nhóm của yêu cầu đề bài? -Giải thích vì sao 2 hình có diện tích bằng nhau khi đã thực hành? HĐ4: Củng cố -Làm BT 17 trang 121 -Làm thế nào tính diện tích tam giác ABC? -Đứng tại chỗ trả lời HS lên bảng trình bày Diện tích hai hình bằng nhau HS làm theo nhóm S ABC =S 2 +S 3 S BCDE =S 1 +S 2 +S 3 +S 4 Mà S 1 =S 2 ;S 3 =S 4 Suy ra S BCDE = S ABC S BOA =(AB.OM):2 =(OA.OB):2 Suy ra AB.OM=OA.OB TH2: H ≡ B Ta có ∆AHC là tam giác vuông Suy ra S ABC =1/2 HC.HA=1/2 BC.HA TH3: H nằm ngoài ∆ABC S ABC = S AHB -S AHC =1/2 HB.HA-1/2 HC.HA =1/2 (HB-HC)HA =1/2 BC.HA * BT? Trang 121 (cắt giấy) BT 17 trang 121 Ta có 2 cách tính diện tích tam giác AOB AB.OM=OA.OB(=2S) IV. Hướng Dẫn Học Nhà : − Học thuộc công thức tính diện tích hình chữ nhật và tam giác; tam giác vuông − Xem lại 2 đại lượng tỉ lệ thuận ở lớp 7 − BT 18;19;21 trang 121 và 122 V. Rút Kinh Nghiệm: Giáo viên: Nguyễn Văn An Trang 56 Trường Trung Học Cơ Sở Vĩnh Thuận Giáo An Hình 8 Tuần : 15 Tiết : 29 Ngày soạn :6/12/2004 Ngày dạy : 15/12/2004 BÀI: LUYỆN TẬP I. Mục Tiêu: − củng cố cho học sinh công thức tính diện tích tam giác. − Học sinh vận dụng được công thức tính diện tích tam giác trong giải toán: tính toán, chứng minh, tìm vò trí đỉnh của tam giác thoả mãn yêu cầu về diện tích của tam giác. − Phát triển tư duy: hs hiểu nếu đáy của tam giác không đổi thì diện tích tam giác tỉ lệ thuận với chiều cao của tam giác, hiểu được tập hợp các đỉnh của tam giác khi có đáy cố đònh và diện tích không đổi là một đường thẳng song song với đáy của tam giác. II. Chuẩn Bò: Giáo Viên: Bảng phụ vẽ hình 135 Học Sinh: Bộ thước kẻ, bảng nhóm. n tập về công thức tính diện tích tam giác, diện tích hình chữ nhật, tập hợp đường thẳng song song, đại lượng tỉ lệ nghòch. III. Lên Lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: 10’ Bài Cũ Nêu công thức tính diện tích tam giác. Sửa bài tập 19 trang 122 sgk. Hoạt động 2: 33’ Bài 21 trang 122:sgk Tính diện tích hình chữ nhật ABCD theo x. Tính diện tích tam giác ADE Lập hệ thức biểu thò diện tích hình chữ nhật ABCD gấp 3 lần diện tích tam giác ADE. Bài 21 trang 122:sgk Để tính được diện tích tam giác cân ABC khi biết BC = a, AB = AC = b ta cần biết điều gì? Phát biều công thức a. S 1 = S 3 = S 6 = 4 ô vuông. S 2 = S 8 = 3 ô vuông b. hai tam giác có diện tích bằng nhau không nhất thiết bằng nhau. ( ) ( ) 2 ABCD 2 ADE ABCD ADE S 5x cm S 5 cm S S 5x 3.5 x 3(cm) = = = = ⇒ = học sinh nhận xét bài làm của bạn. Học sinh đọc đề bài, một học sinh lên bảng vẽ hình. Học sinh làm bài theo sự Bảng phụ: S ∆ = 1 ah 2 với a là một cạnh của tam giác, h là đường cao tương ứng. LUYỆN TẬP: Bài 21 trang 122:sgk ( ) ( ) 2 ABCD 2 ADE ABCD ADE S 5x cm S 5 cm S S 5x 3.5 x 3(cm) = = = = ⇒ = Bài 21 trang 122:sgk Xét tam giác vuông AHC có AH 2 = AC 2 – HC 2 (đònh lí Pi-ta-go) Giáo viên: Nguyễn Văn An Trang 57 Trường Trung Học Cơ Sở Vĩnh Thuận Giáo An Hình 8 Hãy nêu cách tính AH. Tính diện tích tam giác cân ABC. Nếu a = b có nghóa là tam giác ABC đều thì diện tích được tính bằng công thức nào. Bài 22 trang 122 sgk Giáo viên phát cho các nhóm giấy kẻ ô vuông trên đó có hình 135 trang 122 sgk Khi xác đònh các điểm cần giải thích lí do và xem có bao nhiêu điểm thoả mãn. Qua bài tập vừa làm hãy cho biết : nếu tam giác ABC có cạnh BC cố đònh diện tích của tam gic không đổi thì tập hợp đỉnh A của tam giác là đường nào? gợi ý của giáo viên. Nếu tam giác ABC đều thì ta thay b = a ta có công thức: 2 2 4a a a 3 AH 2 2 − = = 2 ABC a a 3 a 3 S . 2 2 4 = = Học sinh hoạt động theo nhóm(cả lớp chia thành 4 nhóm.) mẫu a. Điểm I phải nằm trên đường thẳng a đi qua điểm A và song song với đường thẳng PF thì S PIF = S PAF . Vì hai tam giác có đáy PF chung và hai đường cao tương ứng bằng nhau. đại diện nhóm trình bày lời giải. Tam giác ABC có cạnh BC cố đònh diện tích của tam gic không đổi thì tập hợp đỉnh A của tam giác là hai đường thẳng song song với BC, các BC một khoảng bằng AH (AH là đường cao cảu tam giác ABC) 2 2 2 2 2 2 a 4b a b 2 4 4b a AH 2 2 AH = −   − =     − ⇒ = ABC 2 2 2 2 BC.AH S 2 a 4b a a 4b a . 2 2 4 = − − = = Bài 22 trang 122 sgk a c b O A I N F P a. Điểm I phải nằm trên đường thẳng a đi qua điểm A và song song với đường thẳng PF thì S PIF = S PAF . Vì hai tam giác có đáy PF chung và hai đường cao tương ứng bằng nhau. b. tương tự điểm O thuộc đường thẳng b. c. tương tự điểm N thuộc đường thẳng c. IV. Hướng Dẫn Học Nhà : Làm bài tập 23 trang 123 sgk. 28, 29, 31 trang 129 SBT. V. Rút Kinh Nghiệm: Thời gian hợp lý Giáo viên: Nguyễn Văn An Trang 58 Trường Trung Học Cơ Sở Vĩnh Thuận Giáo An Hình 8 Tuần : 15 Tiết : 30 Ngày soạn :6/12/2004 Ngày dạy : 15/12/2004 BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I. Mục Tiêu: − Học sinh nắm được công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành. − Học sinh tính được diện tích hình thang, hình bình hành theo công thứcx đã học. − Học sinh vẽ được một tam giác, một hình bình hành hay một hình chữ nhật bằng diện tích một hình chữ nhật hoạc hình bình hành cho trước. − Học sinh chứng minh được công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành theo các hình đã biết. − Học sinh được làm quen với phương pháp đặc biệt hoá qua việc chứng minh công thức tính diện tích hình bình hành. II. Chuẩn Bò: Giáo Viên: phiếu học tập cho các nhóm ?1: trang 123. Học Sinh: Bộ thước kẻ, bảng nhóm. n tập công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình tam giác đã học ở tiểu học. III. Lên Lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: 16’ Đònh nghóa hình thang. Hs nêu giáo viên vẽ hình lên bảng. Nêu công thức tính diện tích hình thang đã học ở tiểu học. Hãy tìm cách chứng minh công thức đó. Giáo viên có thể chọn một trong các cách đó ghi bảng. Hoạt động 2: 10’ Hbh có là hình thang không? Vậy công thức tính diện tích hình thang có áp dụng cho công thức tính diện tích hbh không? Học sinh trả lời các câu hỏi gợi ý và làm nhóm theo câu hỏi cuối: chứng minh cthức tính diện tích. Học sinh có thể trình bày 3 cách khác nhau. G P I K E F F K H H H A CD D C A A C D B B B hbh cũng là một hình thang nên công thức tính diện tích hình thang có áp dụng dược cho công thức tính diện tích hbh 1. Công thức tính diện tích hình thang. H D C A B S ABCD = ( ) AB CD AH 2 + Ví dụ: 6cm 3cm 2cm H D C A B S ABCD = ( ) 2 3 6 2 9 cm 2 + = 2. Công thức tính diện tích hình bình hành. a a h S hbh = ( ) a a h ah 2 + = Giáo viên: Nguyễn Văn An Trang 59 Trường Trung Học Cơ Sở Vĩnh Thuận Giáo An Hình 8 p dụng: tính diện tích hình bình hành biết độ dài 1 cạnh là 3,6 cm, độ dài cạnh kề với nó là 4 cm và tạo với đáy một góc có số đo 30 0 . Hoạt động 3: 12’ Giáo viên chuẩn bò 5 hình ở sgk để giới thiệu các ví dụ cho học sinh nhận biết. Sau đó học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa. Giáo viên ghi tóm tắt lên bảng. Hoạt động 4: củng cố.5’ Bài tập 26 trang 125: sgk Giáo viên treo hình đã vẽ sẵnlên bảng cho học sinh làm việc theo cá nhân. Gợi ý: để tính được diện tích hình thang ABED ta cần biết thêm cạnh nào? Nêu cách tính. Tính diện tích tứ giác ABED ∆ADH có µ H = 90 0 ; µ D = 30 0 , AD = 4 cm AD 4cm AH 2cm 2 2 ⇒ = = = S ABCD = AB.AH = 3,6.2 = 7,2 cm 2 học sinh theo dõi cách giới thiệu của giáo viên và trả lời theo sự gợi ý của giáo viên a a C C B A B A D D để biết được diện tích hình thang ABED ta cần biết cạnh AD AD = ABCD S 828 36(m) AB 23 = = ( ) ( ) ( ) ABED 2 AB DE .AD S 2 23 31 .36 972 m 2 + = + = = p dụng: 4cm 3,6cm 30 0 H BA D C 3. Ví Dụ: a. Tam giác có cạnh bằng một cạnh của hình chữ nhật nhưng diện tích lại bằng nhau thì chiều cao của tam giác bằng hai lần kích thước còn lại của hình chữ nhật đó. b. hình bh có cạnh bằng một cạnh của hình chữ nhật nhưng diện tích lại bằng nhau thì chiều cao của hbh bằng hai lần kích thước còn lại của hình chữ nhật đó. Luyện tập : Bài tập 26 trang 125: sgk 23m S ABCD = 828m 2 3 1 cm Tính S ABED A D EC B IV. Hướng Dẫn Học Nhà : Làm bài tập 27,28,29,31 trang 125, 126 V. Rút Kinh Nghiệm: cần giảng nhanh lý thuyết để tăng thời gian làm bài tập. Giáo viên: Nguyễn Văn An Trang 60 . làm bài 12b, c, d SBT sau đó giáo viên rút ra kết luận. Hoạt động 2: 32’ Bài 9 trang 19 sgk Đề bài và hình vẽ đưa lên bảng phụ. Cho học sinh nậhn xét bài. Trung Học Cơ Sở Vĩnh Thuận Giáo An Hình 8 Tuần : 14 Tiết : 27 Ngày soạn :2/12/2004 Ngày dạy : 8/12/2004 BÀI: LUYỆN TẬP I. Mục Tiêu: − Củng cố các công thức