1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận

16 16 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 16
Dung lượng 0,93 MB

Nội dung

Nghị luận (bàn luận vấn đề) bằng cách: phân tích, giải thích, chứng minh, nhận xét đánh giá một vấn đề thể hiện một quan điểm, tư tưởng nào đó.. Nghị luận (bàn luận vấn đề) bằng cách:[r]

(1)

GV: Lê Thị Mai

(2)(3)

Trước vào mời em nhắc lại: - Nghị luận gì?

Nghị luận (bàn luận vấn đề) cách: phân tích, giải thích, chứng minh, nhận xét đánh giá vấn đề thể quan điểm, tư tưởng đó.

(4)

1 Ví dụ:

- Văn bản: Tinh thần yêu nước nhân dân ta

(Hồ Chí Minh) 2 Nhận xét:

I Mối quan hệ bố cục lập luận

(5)

(1)

Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước

Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại

Đồng bào ta ngày nay xứng đáng

Bổn phận chúng ta

truyền thống quý báu

Bà Trưng Bà Triệu

- từ đến

- từ đến

- từ đến

giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước kháng chiến.

mỗi Tổ quốc bị xâm lăng lũ cướp nước

chúng ta phải ghi nhớ

đều giống nơi lòng yêu nước

(6)

Nhận xét:

- Văn gồm phần: P1: đoạn 1

P2: đoạn đoạn 3 P3: đoạn 4.

- Các câu văn thể luận điểm văn bản: + Đoạn 1: Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước.

+ Đoạn 2: Lịch sử có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta.

+ Đoạn 3: Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước.

+ Đoạn 4: Bổn phận

Mỗi văn nghị luận có luận điểm có nhiều luận điểm phụ Hãy xác định luận điểm có văn trên?

(7)

Lịch sử ta có nhiều kháng

chiến vĩ đại Luận điểm phụ Thân bài

Luận điểm xuất phát Mở bài

Dân ta có lịng nồng nàn yêu

nước

Đồng bào ta ngày nay xứng đáng

Luận điểm phụ

Thân bài

Bổn phận

chúng ta Luận điểm kết luận

(8)

* Cách xếp, trình bày luận điểm, luận cứ:

- Mối quan hệ hàng ngang:

+ Hàng ngang thứ 1: lập luận theo quan hệ nhân quả:

Lòng yêu nước Truyền thống Sức mạnh

+ Hàng ngang thứ 2: lập luận theo quan hệ nhân quả:

Lịch sử

đã chứng tỏ Bà TrưngBà Triệu Chúng ta phải ghi nhớ

+ Hàng ngang thứ 3: lập luận theo quan hệ tổng - phân - hợp:

Đưa

nhận định Dùng dẫnchứng minh Kếtluận

+ Hàng ngang thứ 4: lập luận theo quan hệ suy luận tương đồng:

Từ truyền thống

(9)

Mối quan hệ theo hàng dọc tác giả trình bày dẫn dắt nào?

- Hàng dọc có kết cấu suy luận tương đồng theo thời gian:

Bổn phận Thời hiện tại Lòng yêu nước Trong quá khứ

Luận điểm xuất phát

Luận điểm phụ

Luận điểm phụ

Luận điểm kết luận

(10)(11)

Nêu bố cục văn nghị luận?

- Gồm phần: 1 Mở bài: Nêu vấn đề có ý nghĩa đối

với đời sống xã hội - luận điểm xuất phát.

( Dẫn dắt-> đưa vấn đề nghị luận( LĐ chính)…

+ Thân bài: Trình bày nội dung chủ yếu nhiều luận điểm phụ.

( Lần lượt xếp luận điểm phụ( trình lập luận) hướng vào luận điểm chính) Mỗi luận điểm phụ thể đoạn)

+ Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm bài.

(12)

Bài tập nhanh

Lập luận văn nghị luận cách đưa những luận để dẫn người đọc, người nghe đến kết luận hay quan điểm mà người viết hướng tới.

(13)

Văn bản: Học trở thành tài lớn

(Theo Xuân Yên)

đời có nhiều người học, biết học cho thành tài.

Danh họa I-ta-li-a Lê-ô-na Vanh-xi (1452-1519) thời cịn bé, cha thấy có khiếu hội hoạ, cho theo học danh hoạ Vê-rơ-ki-ơ Đơ Vanh-xi thì muốn học cho nhanh, cách dạy Vê-rơ-ki- o đặc biệt Ơng

bắt cậu bé học vẽ trứng gà chục ngày liền, làm cậu ta phát chán Lúc bấy thầy nói: “Em nên biết nghìn trứng, khơng bao có hai có hình dáng hồn tồn giống nhau! Cho dù trứng, cần ta thay đổi góc nhìn lại hình dáng khác Do vậy khơng cố cơng luyện tập khơng vẽ đâu!” Thầy Vê-rơ-ki-ơ cịn nói, vẽ vẽ lại trứng cách luyện mắt cho tinh, luyện tay cho dẻo Khi mắt tinh tay dẻo vẽ thứ Học theo cách thầy nhiên sau Đơ Vanh-xi trở thành hoạ sĩ lớn thời Phục hưng.

Câu chuyện vẽ trứng Đơ Vanh-xi cho người ta thấy chịu khó luyện tập động tác thật tốt, thật tinh có tiền đồ Và cũng có ơng thầy lớn biết dạy cho học trị điều bản Người xưa nói, có thầy giỏi đào tạo trị giỏi, không sai.

Đọc – hiểu văn sau:

(14)

II Luyện tập:

Đọc văn “Học trở thành tài lớn”

và trả lời câu hỏi.

b Bố cục: 3 phần

- Mở bài: Dùng lối lập luận đối chiếu so sánh để nêu luận điểm: “ít biết học cho thành tài”.

- Thân bài: Kể lại câu chuyện Lê-ô-na Vanh-xi học vẽ

cách học bản, dạy dỗ khoa học, kiên trì học tập.

- Kết bài: Lập luận theo lối nhân quả.

+ Có chịu khó học tập kiến thức tốt nên có tiền đồ + Nhờ có người thầy giỏi - có trị giỏi.

? Bài văn nêu lên tư tưởng ?

? Tư tưởng thể luận điểm ?

? Bài văn có bố cục phần ? Hãy cho biết cách lập luận ?

a Vấn đề, tư tưởng: Học thành tài.

(15)

- Bố cục văn nghị luận:

+ Mở bài: Nêu vấn đề có ý nghĩa đối

với đời sống xã hội - luận điểm xuất phát. + Thân bài: Trình bày nội dung chủ yếu của nhiều luận điểm phụ.

+ Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm bài.

- Phương pháp lập luận:

CỦNG CỐ

Nêu bố cục văn nghị luận ?

Bài văn nghị luận thường lập luận thế nào?

(16)

Ngày đăng: 02/04/2021, 17:08

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w