KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 6 NĂM HỌC 2019-2020 KHỐI MẪU GIÁO LỚN A2

- Số lượng các buổi chơi đã được tổ chức: 8 buổi - Những lưu ý để buổi chơi ngoài trời được tốt hơn: + Cô chú ý đến vị trí cho trẻ chơi. + Khi ra chơi cô nhắc nhở trẻ chơi ở chỗ bóng râ[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON QUANG TRUNG

=====o0o=====

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 6

Lớp : Mẫu Giáo lớn A2 Giáo viên: Đỗ Thị Loan Lê Thị Thu Thủy Nguyễn Thị Bích Ngọc

(2)

(3)

THỜI KHÓA BIỂU ( mẫu giáo lớn)

Thứ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6

Tuần 1+ 3 TẠO HÌNH LQVT KHÁM PHÁ VĂN HỌC LQCV

Tuần 2+ 4 KỸ NĂNG SỐNG LQVT PTVĐ LQCV ÂM NHẠC

BẢNG PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN Lớp: A2

Thời gian ( Từ ngày 1/6 đến ngàyTuần I

5/6)

Tuần II

(Từ ngày 8/6 đến ngày 12/6)

Tuần III

Tuần IV

Giáo viên Lê Thị Thu Thủy Đỗ Thị Loan Nguyễn Thị Bích Ngọc Lê Thị Thu Thủy

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 6/2020

(4)

12 MT Đón trẻ

Thể dục sáng

* Cơ đón trẻ:Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhận trẻ vào lớp Nhắc nhở trẻ chào bố mẹ ông bà cất dép ba lô nơi quy định Cho trẻ nghe hát gia đình.Xem ảnh đồ dùng đồ chơi bé

- Khởi động:

+ cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu - Trọng động:

+ Hô hấp: Thổi nơ

+Tay: Đưa ra trước lên cao + Chân: Khụy gối

+ Bụng :Quay người 90 Bật: Bật chụm tích chân

Trò chuyện - Trò chuyện với trẻ ngày quốc tế thiếu nhi 1/6: Ngày 1/6 ngày gì?Những gọi thiếu nhi?Ngày thường làm

- Trị chuyện với trẻ Mùa hè bé yêu: Bây mùa gì? Mùa hè lồi hoa đặc trưng? Mùa hè ba mẹ cho đâu?

- Trị chuyện ngày bố: Gia đình có ai? Thường ngày bố làm cơng việc gì? Ngày Bố ngày nào?

- Trị chuyện ngày gia đình Việt Nam: Thế gọi Gia đình ? Gia đình có ai?Tình cảm người gia đình nào?

* Trao đổi việc thực nội qui lớp

Hoạt động

học Thứ hai Vẽ vườn ănTẠO HÌNH

quả

(MT:99)

Tiết đề tài)

KỸ NĂNG SỐNG

Cách sử lí tình gặp mưa

rơng sấm sét

TẠO HÌNH

Nặn quà tặng bố

(MT:101)

( tiết theo ý thích)

KỸ NĂNG SỐNG

Cách sử lí tình bị lạc

99,21,22,30,39,101

Thứ ba Đếm đến 10 nhậnLQVT biết nhóm có số

lượng 10 nhận biết chữ số 10

(MT:30)

LQVT

Tách gộp nhóm có số lượng 10

LQVT

Đo chiều dài đối tượng nhiều đơn vị đo

(MT:39)

LQVT

Nhận biết hôm qua hôm ngày

(5)

cây từ hạt

( MT:21,22)

ít bước đổi chân theo yêu cầu-Ném xa tay TCDG: Đua thuyền

dây đặt sàn-Bật qua tậ cản TCDG : Bịt mắt

bắt dê Thứ năm Truyện: Sự tíchVĂN HỌC

ngày đêm ( Tiết đa số trẻ

biết)

LQCV

TCCV:p,q,s,x

VĂN HỌC

Thơ: Quà Bố ( Tiết đa số trẻ

chưa biết)

LQCV

TTCC:s,x

Thứ sáu BÉ TẬP TƠ Tập tơ chữ cái:

h,k

ÂM NHẠC

NDTT:NH: Khúc ca bốn mùa NDKH:VĐMH:Nh

ớ ơn Bác

BÉ TẬP TƠ

Tập tơ chữ cái: p,q

ÂM NHẠC

NDTT:NH: Tổ ấm gia đình NDKH:VĐMH:

Cả nhà thương TCAN:Ai nhanh

nhất

Hoạt động

ngoài trời Thứ hai

* HĐCMĐ: Quan sát bầu trời mùa hè * Chơi vận động: Mèo đuổi chuột

- HĐCMĐ: Quan sát thời tiết

-Trò chơi vận động: Kéo co

-HĐCMĐ: quan sát sân trường -Trò chơi vận động: chơi mèo đuổi chuột

-HĐCMĐ:Quan sát lăng -Trò chơi vận động: chơi thỏ tắm nắng

27

Thứ ba HĐCMĐ: quan sát quất -Trò chơi vận động: chơi thỏ tắm nắng

* HĐCMĐ:QS sấu

* TCVĐ: “Cáo thỏ”

* HĐCMĐ:QS hoa sữa

* HĐCMĐ:QS phượng

Thứ tư *HĐCMĐ:Quan sát : bồn hoa * Chơi vận động: Ai nhanh khéo

-HĐCMĐ:Quan sát : vườn cổ tích

-Chơi vận động: cáo thỏ

-HĐCMĐ: Quan sát hoa dâm bụt

-Trò chơi dân gian:

Mèo đuổi chuột

-HĐCMĐ: khu vui chơi

(6)

Thứ năm HĐCMĐ: Quan sátmảng tường lớp C1 * Vận động:

chuyền bóng

-HĐCMĐ: Quan sát xồi

-Trị chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

HĐCMĐ:Quan sát : hoa ngũ sắc -Chơi vận động: cáo thỏ

HĐCMĐ:Quan sát : hoa hồng -Chơi vận động: cáo thỏ

Thứ sáu *HĐTT: Cho trẻ thăm quan sân trường trò chuyện với trẻ cố mùa hè

( MT: 27)

HĐCMĐ: Cho trẻ thăm quan quanh trường

* Hoạt động tập thể:

- Lao động tập thể:

- Nhặt cây,giấy rác sân trường

- Nhặt cỏ nhặt vàng bồn

- Vệ sinh lớp hoc +Lau giá đồ chơi,xắp xếp lại giá đồ chơi

HĐTT: Giao lưu đọc thơ tổ

+ Làm bác sĩ + Em không mèo + Chiếc cầu Trò chơi vận động + Chuyền bóng sang phải sang trái

+Cướp cờ +Tiếp cờ

Chơi tự chọn:

Chơi với cây, làm đồ chơi từ bèo sen, ghép tranh vỏ khô, Làm tranh cát, chơi nhảy lò cò, chồng nụ chồng hoa

Chơi với nguyên vật liệu thiên nhiên, vẽ phấn . Chơi với sỏi, mầu nước cậy giấy vụn

Hoạt động góc

* Góc trọng tâm:

Tuần 1: Tạo hình: Làm quà tặng bạn nhân ngày tết thiếu nhi 1/6.Trẻ biết phối hợp kĩ cắt, xé dán để tạo thành tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối.(MT:100)

+ Chuẩn bị: giấy màu , bút màu, hồ dán,kéo,đất nặn, bìa

+ kỹ năng:Trẻ biết sử dụng đồ dùng chuẩn bị vẽ xé cắt dán, nặn làm quà Tuần 2:Xây dựng: Công viên nước

+ Chuẩn bị: Gạch, hoa, xanh, hàng rào đồ chơi lắp ghép

+ kỹ năng:Trẻ biết sử dụng đồ dùng chuẩn bị để xây biết bố chí khu vực khn viên cơng viên theo trí tưởng tượng trẻ

Tuần 3: Nấu ăn mà bố thích

+ Chuẩn bị: xong nồi, loại rau củ quả, loại thực phẩm, thìa bát đĩa

+ kỹ năng:Trẻ biết sử dụng đồ dùng, loại thực phẩm cô chuẩn bị để nấu ăn

(7)

trong gia đình

-Tuần 4:Văn học:: đọc thơ kể chuyện ga đình + Chuẩn bị:các loại sách , truyện, thơ gia đình

+ kỹ năng:Trẻ biết cách lật trang sách từ trái sang phải để đọc thơ, truyện - Góc phân vai: Gia đình, phịng khám bệnh, cửa hàng/ siêu thị

- Góc học tập: +Tốn: Số lượng 10, tách gộp nhóm có số lượng

+ Sách,truyện : Đọc sách truyện chủ đề Qua trẻ biết miêu tả việc với nhiều thông tin hành động, tính cách, trạng thái nhân vật Kể chuyện theo tranh minh họa kinh nghiệm thân ( MT: 58, 65).

+ Chữ : Đồ chữ, gạch chân chữ thơ, bù chữ cịn thiếu nhóm chữ k,h,s,x,q,p - Góc nghệ thuật: Tạo hình: Làm album gia đình, vẽ cầu vồng

- Góc âm nhạc : Hát múa tết mùa hè, gia đình

- Góc khám phá:Khám phá tượng nắng mưa, bão lũ

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh,tưới cây, ngắt vàng, nhổ cỏ, nhặt sân trường - Góc kỹ năng: Hướng dẫn trẻ cách tết tóc cho bạn, cho mình, buộc tóc gọn gàng, xâu dây giầy, soi gương

Hoạt động ăn, ngủ, vệ

sinh

- Thực số việc đơn giản

-Nhận biết số trường hợp không an toàn gọi người giúp đỡ ( MT:18)

- Tự rửa tay xà phòng Tự rủa mặt, đánh

- Luyện tập rửa tay xà phòng, vệ sinh nơi qui định, sử dụng đồ dùng vệ sinh cách

- Kể tên nêu vài nét đặc trưng danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử quê hương, đất nước( MT:51)

+Biết nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần

Nghe kể chuyện : Giọt nước tí xíu, Nàng tiên mưa, hồ nước cô mây

18,51

Hoạt động chiều

* Hướng dẫn:

Rèn kỹ cầm bút cho trẻ

Rèn kỹ tìm chữ thơ, bù chữ thiếu Bù thiếu :Vẽ bò

Dạy hát dân ca :gà gáy le te,

Nghe đọc truyện : Nàng tiên mưa, hồ nước cô mây , đám mây đen xấu xí

(8)

- Làm bé làm quen chữ chữ viết: Bài 14: Trò chơi chữ h,k,p,q Dạy trò chơi vận động:Mèo đuổi chuột, Chuyền bóng, chèo thuyền

-Nghe nhạc để trẻ tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng

* Rèn kỹ tự phục vụ

Rèn thói quen VS: Rửa tay xà phòng Rèn kỹ vệ sinh:Tập rửa tay, lau mặt

-Rèn nề nếp lễ giáo cho trẻ: Sử dụng từ: “Cảm ơn”; “Xin lỗi”, “Xin phép”, “Dạ”, “Thưa” phù hợp với tình

* Hoạt động vệ sinh:

Lau giá đồ dùng đồ chơi, xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng Nêu gương bé ngoan cuối tuần

Chủ đề - SK-các nội dung

có liên quan Ngày quốc tế thiếu nhi

Mùa hè Ngày Bố Ngày gia đình Việt Nam

Thứ ngày tháng năm 2020 Tên hoạt

động học

Mục đích yêu cầu

(9)

TẠO HÌNH

Vẽ vườn ăn

(MT:99

( tiết đề tài)

1.Kiến thức : - Trẻ biết tên đặc điểm số loại ăn - Dạy trẻ vẽ số ăn

quả( soài khế., táo)

2.Kỹ năng : - Rèn kỹ vẽ thẳng, vẽ cong , vòng cung để vẽ dán ăn , biết xếp bố cục tranh hợp lý - Rèn luyện đơi tay khéo léo phát triển óc sáng tạo trẻ

3 Thái độ:

Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tạo hình - Biết giữ đồ dùng bạn * Đồ dùng cô: Tranh mẫu vẽ vườn ăn cô ( tranh) tranh vẽ xoài tranh vẽ vườn

* Đồ dùng trẻ:

- Vở , bút sáp bàn ghế đủ với số trẻ Nhạc đàn ghi bàiEm yêu xanh”

1 Ổn định tổ chức: Cô trẻ hát : Em yêu xanh Trò chuyện với trẻ nội dung hát.Hôm cô vẽ vườn ăn

2 Phương pháp hình thức tổ chức 2.1Quan sát đàm thoại tranh gợi ý:

- Cô đưa tranh vẽ vườn ăn cho trẻ nhận xét - Tranh 1: vẽ xoài

- Tranh 2: vẽ vườn

+ Bức tranh thuộc thể loại gì?Bức tranh vẽ gì?Nhận xét ăn nàyThân vẽ nào? Tán vẽ nào? Tại cô lại vẽ to nhỏ ? Bố cục tranh phối màu nào?

- Cô chốt lại đặc điểm tranh? - Có thể cắt gợi ý chi tiết khó

- Cô chốt lại đặc điểm tranh cho trẻ

- Hỏi ý tưởng trẻ

- Con định vẽ ăn gì? Con vẽ nào? vẽ xong làm gì? Cịn bạn khác vẽ dán gì?

- Cô chốt nhắc lại cách ngồi , cách xé cách phết hồ cho trẻ bàn thực

2.2 Trẻ thực

- Cô cất tranh

-Cho trẻ vẽ ( Cô mở nhạc nhẹ ) Cô bàn quan sát, giúp đỡ trẻ yếu, 2.3 Trưng bày chia sẻ sản phẩm :

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm,

- Các vẽ ? tuyên dương trẻ hồn thành Cho trẻ tự nhận xét nói lên ý tưởng sáng tạo

- Cơ nhận xét chung động viên trẻ

3/ Kết thúc:Cô trẻ hát em yêu xanh sân

Lưu ý

Thứ ngày tháng năm 2020 Tên hoạt

động học

(10)

LQVT

Đếm đến 10 nhận biết nhóm có số lượng 10 nhận biết chữ số 10

(MT:30)

1.Kiến thức :

- Trẻ biết đếm đến 10 - Nhận biết nhóm có 10 đối tượng

- Nhận biết chữ số 10

2 Kỹ :

- Đếm từ trái sang phải, đếm khơng bỏ sót, Trẻ tìm tạo nhóm số lượng 10, nhận biết chữ số 10 - Phát huy tính tích cực, phát triển tư cho trẻ

3.Thái độ :

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động - Có ý thức trao đổi thảo luận theo nhóm Vui vẻ đoàn kết với bạn

* đồ dùng của cô : 10 hoa 10 chậu, que chỉ, bẳng gắn, thẻ số

đồ dùng trẻ : trẻ rổ đồ chơi : 10 hoa , 10 chậu, thẻ chữ số 9,10 Các đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp có số lượng 5,6,7,8,9 10

4 ngơi nhà có gắn thẻ chấm trịn có số lượng khác

1.Ổn định tổ chức:

- Hát : “ tập đếm”

- Trị chuyện hát

2 Phương pháp, hình thức tổ chức:

*Luyện tập nhận biết đếm đến 9.

Tìm đồ vật xung quanh lớp có số lượng

Nghe đếm tiếng gõ trẻ vỗ tay tiếng gõ cô

*Dạy trẻ đếm đến 10 tạo nhóm số lượng 10 nhận biết số

- Cho trẻ chỗ ngồi theo hang ngang Phát rổ, bảng, cho trẻ + Trong rổ có gì?

+ lấy chậu xếp thành dãy hàng ngang từ trái qua phải (đếm) Lấy thêm chậu Cho nhiều cá nhân trẻ đếm

+ chốt kết

- Cô khái quát lại: chậu thêm chậu 10 chậu thêm 10 + Lấy hoa , xếp tương ứng chậu hoa ( đếm) Còn chậu chưa có hoa?

Cho trẻ lấy hoa cịn lại chồng vào chậu ( đếm lại + chốt) ( Cho nhiều cá nhân trẻ đếm)

- Cô khái quát lại: hoa thêm hoa 10 hoa thêm 10

 Cơ xác hóa kết

9 chậu thêm chậu = 10 chậu thêm 10 (cho lớp nhắc lại) hoa thêm hoa 10 hoa thêm 10

+ Cho cá nhân + lớp nhắc lại kết

- Cho trẻ tìm quanh lớp nhóm số lượng 10 + đếm

- So sánh số lượng vừa tìm với số lượng hoa chậu ( đếm)

+ Để nhóm đối tượng có số lượng 10 dùng thẻ chữ số mấy? - Cô giới thiệu chữ số 10

- cho trẻ tìm thẻ số đọc tên

- Cho trẻ đặt thẻ số vào nhóm đối tượng chậu hoa

- Gọi 2-3 trẻ lên lấy thẻ số đặt vào nhóm đối tượng xung quanh lớp - So sánh chữ số  Tất chữ số giống

 Cơ xác lại : Vậy để đối tượng có số lượng 10 ta dùng thẻ

(11)

- Cô trẻ cất đồ dùng

- Các vừa đếm nhóm có số lượng nhận biết chữ số

* Luyện tập

- Trò chơi 1: Ai giỏi ( làm động tác theo số lượng u cầu)

- Trị chơi 2: Về nhà

+ Cô chuẩn bị bến xe mang só 5,6,7,8,9,10 + Lần 1: Trẻ cầm thẻ số bến

+ Trẻ bến theo yêu cầu cô

3.Kết thúc:

- Cô nhận xét tiết học đọc thơ “Ông mặt trời ”

Lưu ý :

Thứ ngày tháng năm 2020

(12)

động học KHÁM PHÁ

Sự phát triển từ hạt

( MT:21,22)

1.Kiến thức:

- Trẻ hiểu trình phát triển đậu:

- Trẻ biết điều kiện để phát triển:

- Biết tác dụng sống

- Trẻ hiểu cách chơi trò chơi

2.Kỹ năng:

- Trẻ mơ tả q trình phát triển đậu từ hạt đậu - Trẻ trả lời câu hỏi cô cách rõ ràng mạch lạc - Trẻ so sánh trình phát triển đậu

3.Thái độ :

- Trẻ hứng thú học

*Đồ dùng cô:- Đàn ghi : Em yêu xanh - Giáo án điện tử - Bảng, que

* Đồ dùng trẻ: Trò chơi máy

1 Ổn định tổ chức

Cô trẻ hát: Em yêu xanh.Trò chuyện nội dung hát

2.Dạy nội dung chính

- Cho trẻ tìm hiểu trình PT đậu + Cho nhóm chậu quan sát nêu nhận xét - Cho trẻ xem trình phát triển power

+ Giai đoạn: Gieo hạt:Giai đoạn muốn có phải làm gì? Ai có nhận xét giai đoạn gieo hạt? Cơ giải thích

+ Giai đoạn: hạt nảy mầm Hạt giống biến đổi ntn? Hạt xuất gì? Dễ có tác dụng gì? Dễ hút nươc, chất dinh dưỡng để làm gì?

+ Giai đoạn : Mầm chồi lên mặt đất Quá trình hạt gì? Ai phát có điều khác? Vì mầm chồi lên khỏi mặt đất?

+ Giai đoạn: Cây non.Mầm chồi lên mặt đất PT ntn nữa? Cây giai đoạn ntn? Vì gọi non?

+Giai đoạn: Cây trưởng thành Đố non PT sao? Để phát triển phải làm gì? Giáo dục trẻ

+ Giai đoạn: Cây hoa.Theo trưởng thành cịn PT nữa? + Giai đoạn: Cây quả.Cô giới thiệu cho trẻ hoa, Khi chín ăn quả, lấy hạt trồng Quá trình PT từ hạt qua giai đoạn nào? Mở rộng số cây…

- Giáo dục trẻ: chăm sóc bảo vệ

* Luyện tập: TC 1: Thi nói nhanh -TC2: Nhanh khéo

3.Kết thúc:

Cô nhận xét cho trẻ chơi trò chơi gieo hạt chuyển hoạt động

Lưu ý :

(13)

VĂN HỌC

Truyện: Sự tích ngày đêm ( Tiết đa số trẻ chưa

biết)

1 KiÕn thøc:

-Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung v ý ngha ca cõu truyn

2.Kỹ năng:

Trẻ ý nghe cô kể chuyện trả lời câu hỏi cách mạch lạc đủ câu, thể cảm xú qua câu chuyện cách tự nhiên

3.Thái độ:

-Trẻ hứng thú tham gia hc

-Đồ dùng của cô:

-Que chỉ,

-Powpoint truyện - Câu hỏi đàm thoại - Đàn ghi nhạc “ Cho làm mưa với”

1 Ổn định tổ chức: Cho trẻ đọc thơ : ễng mặt trời em Đàm thoại với trẻ thơ

2/ Phương pháp, hình thức tổ chức:

* Cô kể đàm thoại

-Cô kể diễn cảm lần cử điệu + Hỏi trẻ tên truyện ,tên nhân vật truyện ? - Cô kể lần 2( với tranh minh hoạ)

+ Các vừa nghe cô kể truyện ? Trong chuyện có ai? -Cơ đàm thoại, trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung câu truyện

+ Cơ trích dẫn : Mặt trăng… thích +Mặt trăng thích gà trống.?

+ Khi bị rơi mũ gà trống đâu.( gà trống ơi) + Gà trống nhìn thấy mũ đâu?

+ Sau tìm mũ gà trống có trời không? + Gà trống nhờ giúp đỡ?

+ Mặt trời nói với gà trống?

+Nghe lời Mặt trời gà trống làm gì? + Mặt trăng cảm thấy nào?

- Qua câu chuyện nhận điều gì?

* Giáo dục trẻ; Trẻ biết yêu thương nhường nhịn lẫn - Cô kể lần cho trẻ nghe

- Hỏi lại tên truyện

3 Kết thúc: - Cô nhận xét tiết học cho trẻ đọc đồng dao nói ngược chuyển hoạt động

Lưu ý :

(14)

LQCC:

Tập tô chữ cái: h,k

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm sác chữ h,k

- Tìm chữ h,k

trong từ gạch chân chữ h,k

trong từ

- Trẻ biết cách tô chữ l,n,m theo chiều mũi tên màu đỏ , tơ trùng khíp với đường chấm mờ

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ biết cách phát âm sác chữ h,k

- Luyện kỹ cầm bút tô chữ cho trẻ - Trẻ ngồi tư

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học

* Đồ dùng cô:

- Tranh từ có chữ h,k

* Đồ dùng của trẻ:

-Vở tập tô chữ Bút chì ,sáp màu

1 Ổn định gây hứng thú:

- Cô trẻ hát hát “Bé học chữ ” Cô dẫn dắt giới thiệu

2 Phương pháp, hình thức tổ chức

a.Ơn chữ h,k:

- Cô cho trẻ đọc lại giới thiệu chữ h,k b.Tập tô l,n,m

- Cơ cho trẻ tìm nối chữ h,k từ với chữ h,k in rỗng

- Cho trẻ tô màu chữ

- Cô cho trẻ tìm nối chữ h,k từ với chữ h,k in rỗng.in rỗng ,

* Tập tô chữ h + Cho trẻ đọc chữ h

+ Cơ tơ mẫu lần khơng giải thích

+ Cơ tơ mẫu lần phân tích Cô dùng bút tô chữ h Cô đặt bút từ đấu chấm tô theo nét chấm mờ theo chiều mũi tên,tơ nét xiên phải đến nét móc dấu chấm tơ trùng khíp lên nét chấm mờ + Nhắc nhở trẻ ngồi cầm bút tô

* Tập tô chữ k

+ Cho trẻ đọc tô chữ k ,cô dùng bút tô mẫu chữ ktrên đường kẻ ngang,cô dùng bút vừa tô vừa hướng dẫn cách tơ

+ Tơ trùng khít lên nét chấm mờ + Cho trẻ thực hành tô chữ k

+ Cô nhắc trẻ tư ngồi cách cầm bút trước tô

3.Kết thúc :

- Cô nhận xét cho trẻ đọc đồng giao “đi cầu quán” sân chơi

Lưu ý :

(15)

Tên hoạt động học

Chuẩn bị Cách tiến hành

KỸ NĂNG SỐNG

Cách sử lí tình gặp mưa rơng sấm sét

1 Kiến thức: - Trẻ biết tên đặc điểm thuyền - Trẻ biết gấp dán thuyền biển

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ gấp thẳng gấp chéo , biết xếp bố cục tranh hợp lý - Rèn luyện đôi tay khéo léo phát triển óc sáng tạo trẻ Thái độ

- Hứng thú học tạo sản phẩm Biết giữ vệ sinh lớp học cắt xong để giấy vụn vào rổ

* Đồ dùng của cô: -Tranh mẫu cô( tranh gấp dán thuyền biển

* Đồ dùng của trẻ: - Bàn ghế - Vở trẻ hồ dán khăn lau tay đủ cho trẻ

1/ Ổn định gây hứng thú giới thiệu bài:

Cô trẻ trị chuyện phương tiện giao thơng đường thủy + Hôm cô gấp dán thuyền biển

* Quan sát nhận xét tranh mẫu

Cho trẻ quan sỏt tranh gấp dỏn nhận xột đặc điểm tranh :

- Đây tranh gì?

+ Con có cảm nhận ngắm tranh ?

+ Bức tranh thuộc thể loại gì? Bức tranh gấp dán ? + Thuyền gồm phận gì?

+ Cơ gấp phận thuyền trước , Sau gấp đến gì? - Tương tự cho trẻ quan sát nhận xét tranh cịn lại - Cơ gấp dán mẫu

- Cho trẻ nhắc lại quy trình vẽ *Trẻ thực hiện: (cô mở nhạc nhẹ) - Cô để tranh mẫu

- Cho trẻ bàn, hỏi trẻ tư ngồi,cách cầm giấy, cách gấp

- Trẻ gấp thuyền: cô bao quát,hướng dẫn trẻ, gợi ý giúp trẻ yếu hồn thành sản phẩm , khuyến khích trẻ sáng tạo cho tranh thêm đẹp *Trưng bày sản phẩm:

- Cả lớp trưng bày sản phẩm Hỏi trẻ vừa gấp gì?

- Lựa chọn tranh đẹp Tại chọn tranh này? Đẹp nào? Cô nhận xét chung sản phẩm lớp

3/ Kết thúc :Cô nhận xét tiết học trẻ đọc đồng dao dung dăng dung dẻ

Lưu ý

(16)

Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

LQVT

Tách gộp nhóm có số

lượng 10

1.Kiến thức : - Trẻ biết tách, gộp nhóm đối tượng có số lượng 10

- Trẻ nắm số cách tách, gộp kết cách , nhận xét kết sau lần thực

2 Kỹ năng : - Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng 10 sau tách làm nhóm, biết gộp nhóm thành nhóm có số lượng 10, cách khác Nêu kết cách tách, gộp - Phát triển tư cho trẻ - Có kỹ tách nhóm theo dấu hiệu phần

3.Thái độ :

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động

- Có ý thức trao đổi

* Đồ dùng cô - Bảng to , áo , thẻ số từ 1-10, xắc xô, bảng nhỏ cho đội -Trên mảng tường treo hộp quà có số lượng từ 1-10 - Nhạc nhà thương

* Đồ dùng trẻ - Mỗi trẻ 10 áo cộc, áo len, áo khoác , thẻ số từ 1-10

1/ Ổn định tổ chức:Trò chuyện học tốn

2.1 Ơn nhóm đối tượng có số lượng 10, nhËn biÕt sè 10

- Cho trẻ chơi trị chơi : Tìm nhanh tìm

2.2 Tỏch gp nhóm có số lợng 10 thành phÇn

-Phát đồ chơi cho trẻ

* Hoạt động tách theo ý thích:

- Cho trẻ lấy hết số áo cộc đếm xem có áo? +Cô gắn thẻ số 10 lên bảng

- Cho trẻ tách theo ý thích

+ Cho trẻ đếm số áo hàng? Đặt thẻ số tương ứng + Cho trẻ nêu kết cách tách

- Cơ xác cách tách:1-9, 2-8; 3-7 ,4-6,5-5

=> Cô nêu kết luận : Nếu tách nhóm có 10 áo thành nhóm có nhiều cách để tách Mỗi cách có kết khác 1-9, 2-8; 3-7 ,4-6,5-5Tất cách tách vừa làm

* Hoạt động gộp :

-Cho trẻ đếm lại số lượng phần vừa tách - Hỏi trẻ ( hàng có áo hàng có áo )

+ Có áo muốn có 10 áo phải làm nào? + Cho trẻ gộp áo vào nhóm có áo

+ Cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng - Gọi trẻ nhóm nêu kết

- Cơ xác hóa kết quả: Gộp nhóm có với nhóm có nhóm có 10

-Tương tự với nhóm có kết 2-8; 3-7 ,4-6,5-5

=>Cô nêu kết luận : để gộp nhóm nhóm có số lượng 10 áo cách 1-9;2-8; 3-7 ,4-6,5-5 tất cách mà làm

- cho trẻ cất nhóm đồ dùng , cô cất thẻ số * Tách, gộp theo yêu cầu:

(17)

thảo luận theo nhóm Vui vẻ đoàn kết với bạn

- Cô gắn thẻ số 10

- Lần lượt cho trẻ thực cách tách theo yêu cầu cô :

- Lần 1: hàng áo khoác ( 1áo) hàng áo len áo cộc( len, cộc) + Cho trẻ đếm SL hàng gắn thẻ số tương ứng

+ Cho trẻ nêu kết : cô gắn thẻ số lên bảng 1-10 -Cơ xác kết

- Cho trẻ đếm số áo nhóm

- Cho trẻ gộp áo với áo Trẻ đếm đặt thẻ số -Cơ xác kết

-Tương tự với cách tách gộp lại

=>cơ kết luận tách nhóm có số lượng 10 thành nhóm có tất cách tách 1-9;2-8; 3-7 ,4-6,5-5-Nếu gộp nhóm thành nhóm có 10 tất có cách: Gộp với 9, Gộp với 8, Gộp với 7, Gộp với 6, Gộp với

- Cho trẻ nêu lại kết luận cô - Cho trẻ cất đồ dùng

2.3: Củng cố

- Trò chơi1 : Tách theo yêu cầu - Trò chơi Đội nhanh

3/Kết thúc: nhận xét tiết học trẻ đọc thơ “ Làm quen chữ số chuyển hoạt động Lưu ý

(18)

PTVĐ

VĐCB: Nhảy lị cị

ít bước đổi chân theo

yêu cầu-Ném xa tay

TCDG: Đua thuyền

1.Kiến thức

- Dạy trẻ biết nhảy lị cị bước liên tục đổi chân theo yêu cầu - Củng cố kỹ ném xa tay

2 Kỹ năng

- Trẻ biết dùng lực chân để nhảy lò cò liên tục theo hiệu lệnh chân giơ lên vng góc giữ thăng nhảy đổi chân theo yêu cầu - Trẻ biết ném xa tay

3.Thái độ

- Trẻ có ý thức kỷ luật tốt, nghe lời thực theo yêu cầu cô

* Đồ dùng của cô

1 Địa điểm sân Dụng cụ thang - Nhạc khởi động tập phát triển chung - Trang phục cô trẻ gọn gàng

- Cơ trẻ trị chuyện lợi ích tập thể dục

a.Khởi động: Cho trẻ làm đồn tàu theo thành vịng trịn rộng kết hợp kiểu theo yêu cầu cơ, sau hàng dọc dóng hàng điếm số từ 1-2 đến hết, cho trẻ số bước sang phai trái bước quay ngang tập BTPTC

b.Trọng động:* BTPTC:Tập động tác : + Tay: tay đưa trước lên cao ( 2x8)

+ Chân: bước khuỵu chân trước (4x8) + Bụng: cúi người tay chạm ngón chân (2x8) + Bật: Bật chỗ (2x8)

*VĐCB:Cho trẻ hàng dọc quay mặt vào

-Cơ giới thiệuVĐ: Nhảy lị cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu -Cô tập mẫu lần1 cho trẻ quan sát (Khơng giải thích)

- Cơ tập mẫu lần giải thích:Từ đầu hàng đến vạch xuất phát TTCB đứng chân chân co gối tay chống hơng.Khi có hiệu lệnh nhảy nhảy lị cị liên tục phía trước tới vị trí cắm cờ dừng lại đổi chân nhảy lị cị vị trí ban đầu sau thả chân xuống cuối hàng

- Cơ làm mẫu tồn VĐ nói lại vận động - Gọi trẻ lên tập thử

+ Nếu trẻ tập tốt cô cho lớp tập luyện chưa tập tốt cô nhắc lại cách tập lần - Tổ chức cho trẻ tập luyện

+ Lần Cho trẻ tập lần ( cô nhận xét động viên trẻ ) + Lần : Cho trẻ lên tập lần

+ Lần : Cơ cho trẻ nhảy lị có bước liên tục đổi chân kết hợp với ném xa tay

* Trò chơi: Đua thuyền

- Cơ giải thích lời kết hợp chơi mẫu nhóm trẻ lớp - Phân đội hình

- Tổ chức cho trẻ chơi

(19)

+ Sau lần chơi cô nhận xét , động viên trẻ - Cho trẻ chơi lần

c Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét cho trẻ chơi dung dăng dung dẻ sân

Lưu ý

(20)

TCCV:p,q, s,x

Củng cố cho trẻ đặc điểm, cấu tạo chữ p,q,s,x

thơng qua trị chơi Phát vốn từ, ngôn ngữ mạch lạc

2 Kỹ :

Trẻ nhận biết chữ p,q,s,x

phát âm xác, nói đặc điểm chữ

- Trẻ hiểu biết chơi trò chơi cô chuẩn bị

3 Thái độ:

Trẻ hứng thú với trị chơi, biết nghe lời

Đồ dùng trẻ :

- Mỗi trẻ rổ chữ p,q,s,x

- Bài thơ, bút , que

- bảng to cho trẻ chơi - vịng có chứa chữ

- Cho trẻ đọc thơ “ gà học chữ” Trò chuyện thơ? …

2 Phương pháp hình thức tổ chức

- Ơn chữ cái: p,q,s,x

* Trò chơi:

- Trị chơi 1: Ai nhanh nhanh

+ Cơ nói tên chữ trẻ tìm chữ giơ lên đọc to tên chữ + Cô đọc đặc điểm chữ trẻ giơ chữ đọc to chữ

- Trò chơi 2: Thử tài bé

Chia trẻ làm đội : Yêu cầu đội chơi bật liên tục qua vịng lên tìm chữ cái:e,ê từ gạch chân

- Trị chơi 3: Ai thơng minh (Cho trẻ tìm chữ cái) + Cơ giới thiệu luật chơi cách chơi cho trẻ chơi

+Trẻ tìm chữ thiếu quy luật xếp chữ máy tính Trị chơi 4: Ai nhanh

Mỗi trẻ cầm chữ thành vòng tròn trẻ vừa vừa hát nói tên chữ trẻ có chữ

nhảy thật nhanh vào vịng có chữ có chữ khơng chạy vào vịng phải nhảy lị cị xung quanh lớp

* Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn

3.Kết thúc

Nhận xét tiết học trẻ đọc thơ gà học chữ

Lưu ý

(21)

ÂM NHẠC

NDTT:NH: Khúc ca bốn

mùa NDKH:VĐM H:Nhớ ơn Bác

- Dạy trẻ nhớ tên hát , tên tác giả nghe hát Khúc ca bốn mùa

- Trẻ thuộc lời hiểu nội dung vận động minh họa theo hát " Nhớ ơn Bác "

2 Kỹ :

- Trẻ hát giai điệu hát

Trẻ có nhún nhảy theo nhịp điệu hát

+ Thể sắc thái vui tươi hồn nhiên +Nghe cảm nhận giai điệu nội dung nghe hát

3 Thái độ:

+ Trẻ hào hứng tham gia,

Đồ dùng cô :Cô thuộc lời hát." Khúc ca bốn mùa

Nhớ ơn Bác -Đàn ghi nhạc hát dạy nghe hát, - Câu hỏi đàm thoại

1.Ổn định tổ chức

Cô trẻ trò chuyện ngày mùa hè

*Nghe hát: Khúc ca bốn mùa

- Cô giới thiệu tên ca khúc tính chất giai điệu hát - Cơ hát cho trẻ nghe lần : Kết hợp nét mặt cử

+ Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả

- Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp ( có đàn) + Hỏi trẻ cách biểu diễn cô

+ Cô giảng nội dung hát

+ Giáo dục trẻ yêu nghe lời giáo ln thích đến trường - Cho trẻ nghe hát băng hình lần để trẻ cảm nhận giai điệu hát

- Cho trẻ nghe lần 4: Cho trẻ nghe nhạc không lời hát -Cô hát cho lớp hưởng ứng cô

*Vận động “Nhớ ơn Bác”

Cơ mở đoạn nhạc cho trẻ đốn tên hát

- Mời lớp lên vận động MH “Nhớ ơn Bác” lần - Nhóm mặt trời đỏ lên vận động

- Mời bạn lên vận động

- Hỏi trẻ trẻ tên tác giả ,tên hát trẻ vừa học

3/Kết thúc:

Nhận xét tiết học trẻ đọc thơ cô giáo em chuyển hoạt động Lưu ý ………

……… ……… ………

(22)

Tên hoạt động học

TẠO HÌNH

Nặn quà tặng bố

(MT:101)

( tiết theo ý thích)

1 Kiến thức: - Trẻ biết đặc điểm quà mà trẻ muốn nặn tặng bố

- Cung cấp cho trẻ quy trình nặn

2.Kỹ năng:

- Trẻ biết phối hợp kĩ học: Làm mềm đất, véo đất, xoay tròn, lăn dọc, lăn nghiêng, ấn dẹt, bẻ cong, gắn dính, vê…để nặn quà tặng Bố - Trẻ biết thể đặc điểm đô vật mà trẻ nặn

Thái độ:

Trẻ biết yêu quý sản phẩm mình, biết giữ gìn sản phẩm bạn

*Đồ dùng của cô:

- mẫu nặn cô

( mẫu) Nhạc hát “ Bố tất cả”

* Đồ dùng của trẻ

Bàn ghế bút sáp đủ với số trẻ

1/ Ổn định tổ chức:

Cô trẻ hát:Bố tất

Trò chuyện nội dung hát.Giao nhiệm vụ

2/ Phương pháp hình thức tổ chức

* Quan sát vật mẫu đàm thoại :

-Mẫu cốc

+ Các nhìn xem có đây? Ai có nhận xét cốc ? làm chất liệu gì? Phần thân cốc nặn nào? Quai cốc nặn +Làm để nặn cốc? (Làm mềm đất, véo đất, xoay tròn, lăn dọc, lăn nghiêng, ấn dẹt, bẻ cong, gắn dính, vê…để tạo sản phẩm.)

+ Cô đưa mẫu cốc sáng tạo cho trẻ quan sát hỏi trẻ tư , màu sắc - Quả chuối( Tương tự)

- Con thỏ( Tương tự) - Nhắc lại quy trình

- Cho trẻ nhắc lại cách nặn :

+ nặn phận trước? Nặn nào?

*Trẻ thực

- Cô cát vật mẫu quan sát trẻ

- Giúp trẻ yếu để trẻ hồn thành sản phẩm - Động viên trẻ để trẻ sáng tạo

*Trưng bày nhận xét sản phẩm :

-Cô tắt nhạc , cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bầy

- Hỏi trẻ hôm nặn gì? Cho trẻ nhận xét sản phẩm đẹp -Cơ nhận xét chung

3/ Kết thúc:

Cô cho trẻ đọc thơ bạn

Lưu ý

(23)

LQVT

Đo chiều dài đối tượng nhiều đơn vị

đo

(MT:39)

1/ Kiến thức

+Trẻ nắm kỹ đo chiều dài

+ Trẻ nêu kết đo theo đối tượng chọn

thước đo ngắn hơn đo nhiều lần hơn,thước đo dài hơn đo lần

2/ Kỹ Năng:Trẻ biết sử dụng thước đo để đo độ dài đối tượng sau nêu kết đo.- Trẻ dựa

vào kết đo ,trẻ xác định mối quan hệ độ dài đơn vị đo

3/ Thái độ.Trẻ hứng thú học

* Đồ dùng của cô : băng giấy đoạn đường thước đo có chiều dài khác thẻ số 1-5

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có thước đo băng giấy ,thẻ số 4,5,6,7

Ổn định tổ chức:Cơ trẻ trị chuyện học tốn

a Ôn kỹ đo cách xác định kết đo.

.Cô gọi trẻ lên đo chiều dài băng giấy thước đo ( băng giấy dài lần thước đo?) ( Trẻ đếm số băng giấy)

b.Hình thành mối quan hệ kết đo độ dài đối tượng

*HĐ1:Cho trẻ nhận biết gọi tên đối tượng : Cho trẻ so sánh độ dài thước đo xem thước đo dài thước đo ngắn

* HĐ2: Trẻ dùng thước đo đo độ dài đối tượng

- Trẻ dùng thước đo màu vàng đo băng giấy.( sau lần đo trẻ đếm số lần đo đặt thẻ số)

- Trẻ dùng thước đo màu đỏ đo băng giấy.( sau lần đo trẻ đếm số lần đo đặt thẻ số)

* HĐ3 So sánh kết đo

- Khi đo băng giấy thước đo màu vàng đo lần - Khi đo băng giấy thước đo màu đỏ đo lần + Thước đo đo nhiều lần hơn? sao?

Cơ KL:Nếu đo đối tượng thước đo khác thước đo dài đo lần thước đo ngắn đo nhiều lần ( gọ nhiều trẻ nhắc lại)

* Luyện tập: Trò chơi 1: nhanh nhất: Trẻ chia làm đội lên đo chiều dài quãng đường từ nhà đến trường đội đo nhanh đo đội dành chiến thắng

( Cơ cho trẻ chơi lần)

Sau lần đo cô cho trẻ nêu két qủa giải thích kết Cơ nhận xét phần thi đội tuyên dương đội thắng

3/Kết thúc:Cô nhận xét họcCho trẻ đọc thơ làm quen chữ số Lưu ý

(24)

Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

KHÁM PHÁ

Ngày bố

1/ Kiến thứcTrẻ biết ngày 21/6 ngày bố Trẻ biết nam giới là: ông,chú,bác trai, Trẻ biết công việc bố biết tình cảm yêu thương chăm sóc bố gia đình

2/ Kỹ năng - Trẻ biết công việc của: cô bà mẹ - Biết sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, đầy đủ câu nói trả lời câu hỏi

- Biết thể tình cảm với Bố

3/ Thái độ Trẻ hứng thú học

* Đồ dùng cô

- Các hình ảnh cơng việc bố Bài hát: Bố tất

Cho trẻ hát: Bố tất

Trò chuyện hát: Chúng vừa hát hát gì? Bài hát nói ai?

2 Phương pháp hình thức tổ chức:

2.1.Trị chuyện:

-Kể tên thành viên gia đình - Con giới thiệu Bố mình? + Tên bố, cơng việc bố

+ Trong gia đình Bố thường làm cơng việc gì? +Hãy kể tên cơng việc mà bố thường làm? -Nếu Bố vắng điều xảy

-Ngồi cơng việc Bố thường làm nhà bố cịn làm nữa? + Các làm cơng việc để giúp đỡ bố mẹ?

=>Cô chốt: Bố vất vả làm cơng việc gia đình cịn làm cơng việc xã hội có ngày biết ơn bố ngày 21/6

- Ngày 21/6 đến gia đình làm để kỷ niệm ngày 21/6? - Cịn trường làm gì?

- Vậy ngày 21/6 nói lời chúc đến bố?

* Giáo dục trẻ: Không ngày 21/6 mà tất ngày năm cần ln quan tâm tới bố, giúp đỡ bố việc gia đình

2.2: Củng cố:

Trị chơi :Kể đủ thứ

Kể tên công việc Bố

3 Kết thúc

Cô nhận xét tiết học trẻ đọc thơ cô giáo

Lưu ý

(25)

(26)

Mục đích yêu cầu Chuẩn bị

Cách tiến hành BÉ TẬP TÔ

Tập tô chữ cái: p,q

- Trẻ nhận biết phát âm sác chữ p,q

- Tìm chữ p,q từ gạch chân chữ p,q từ

- Trẻ biết cách tô chữ p,q theo chiều mũi tên màu đỏ , tơ trùng khíp với đường chấm mờ

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ biết cách phát âm sác chữ p,q

3 Thái độ:

* Đồ dùng của cô: chữ p,q - Thẻ chữ p,q - bẳng gài que chỉ, thẻ chữ p,q * Đồ dùng của trẻ: -Vở tập tơ chữ Bút chì ,sáp màu

- Cô trẻ hát hát “gà học chữ ” Cô dẫn dắt giới thiệu

a.Ơn chữ p,q :

- Cơ mang hộp quà đến tặng trẻ cho trẻ đoán xem hộp có thẻ chữ ? Cơ cho trẻ đọc lại giới thiệu chữ p,q Cô cho trẻ chơi trị chơi tìm nhà

- Cơ cho trẻ lấy chữ i,t,c nhiệm vụ trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát có hiệu lệnh tìm nhà trẻ có chữ nhanh nhà có chứa chữ

- Cho trẻ đọc lại ngơi nhà chứa chữ b.Tập tô p,q

- Cô cho trẻ mở đọc tìm chữ p,q từ.Tìm nối chữ cái:p,q từ với chữ p,q in rỗng Cho trẻ tô màu chữ p,q in rỗng , * Tập tô chữ p

+ Cho trẻ đọc chữ p Cô tô mẫu lần khơng giải thích

+ Cơ tơ mẫu lần phân tích Cơ dùng bút tơ chữ p Cô đặt bút từ đấu chấm tô theo nét chấm mờ theo chiều mũi tên,tô nét xiên phải đến nét móc dấu chấm tơ trùng khíp lên nét chấm mờ

+ Nhắc nhở trẻ ngồi cầm bút tô * Tập tô chữ q

+ Cho trẻ đọc tô chữ q ,cô dùng bút tô mẫu chữ t đường kẻ ngang,cô dùng bút vừa tô vừa hướng dẫn cách tô Tô trùng khít lên nét chấm mờ + Cho trẻ thực hành tô chữ q Cô nhắc trẻ tư ngồi cách cầm bút trước tô

3.Kết thúc : Cô nhận xét cho trẻ đọc đồng giao “đi cầu quán” sân chơi

(27)

Tên hoạt

động học Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành KỸ NĂNG

SỐNG

Cách sử lí tình bị lạc

1 Kiến thức:

- Trẻ biết việc nên làm việc không nên làm bị lạc bố mẹ

- Trẻ biết xử lý tình bị lạc - Trẻ hiểu cẩn thận chơi với người thân

Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ xử lý tình gặp khó khăn

- Rèn cho trẻ kỹ giao tiếp với người xung quanh - Trẻ tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động

- Trẻ cẩn thận ý lại bên

Thái độ

- Trẻ biết yêu quý giữ gìn sản phẩm tạo hình mình, bạn - Trẻ hào hứng tham gia hoạt động tiết học

* Đồ dùng của cô Giáo án điện tử Địa điểm: Trong lớp Đồ dùng: + 24 thẻ thông tin trẻ,

Trang phục: Bác sĩ, cảnh sát giao

thông, +Thẻ nhân viên bán hàng

- Vở , bút đủ với số trẻ Nhạc đàn ghi bài: Mùa xuân” - Nhạc đàn nhẹ cho trẻ làm sản phẩm

1 Ổn định tổ chức:

- Trò chuyện với trẻ ngày nghỉ cuối tuần

Hôm thảo luận cách sử lí tình bị lạc

Hoạt động 1: Tạo tình đàm thoại - Cơ đưa tình trẻ bị lạc mẹ * Đàm thoại

- Hỏi trẻ: Nếu tình bị lạc xử lý nào? => Cô khái quát lại:

Hoạt động 2: Cách xử lý tình

- Bây lớp tìm hiểu cách xử lý bị lạc số nơi không nhớ số điện thoại người thân địa gia đình nhé!

- Nếu bị lạc chợ gần nhà siêu thị xử lý nào?

(Nếu chợ nên tìm đến bác bán hàng ngồi chợ nói tên bố mẹ để bác giúp đỡ, cịn siêu thị tìm gặp đến bác bảo vệ cô bán hàng để người đưa thông tin bị lạc loa)

- Nếu bị lạc bệnh viện xử lý nào?

(Tìm đến bác bảo vệ bác sĩ, y tá có đồng phục blouse trắng để nhờ giúp đỡ) - Nếu bị lạc cơng viên xử lý nào?

(Tìm đến chốt bảo vệ cơng viên để nhờ giúp đỡ)

=> Giáo dục trẻ: Các ạ! Dù bị lạc đâu công viên hay bệnh viện, hay trung tâm thương mại lớn việc phải làm phải giữ bình tĩnh, để nhờ người giúp đỡ Hoạt động 3: Trò chơi củng cố

Trò chơi 1: Bé thông minh * Khi bị lạc phải làm gì?

a Đi lịng vịng tìm người thân

b Tìm đến chốt bảo vệ đồn công an để nhờ giúp đỡ

*Có người lạ rủ theo hứa tìm người thân cho làm gì? a Từ chối không theo

b Đồng ý theo người lạ để tìm người thân

* Những người tin tưởng giúp đỡ bị lạc ai? a Bác bảo vệ, công an

b Người lạ

3/ Kết thúc Cô trẻ hát nhà thương sân

(28)

……… ………

Thứ ngày 23 tháng năm 2020

Tên hoạt động

học Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành LQVT

Nhận biết hôm qua hôm ngày mai

Trẻ phân biệt ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai Trẻ biết ngày

* Đồ dùng cơ

- Hình ảnh lịch thứ tuần powerpoint

- Tranh cá

1 Ổn định tổ chức:

- Trị chuyện với trẻ học tốn

2 Phương pháp hình thức tổ chức * Ơn thứ tự ngày tuần

(29)

hôm qua trẻ nhớ lại, hôm công việc diễn diễn ra, hoạt động ngày mai dự định

Trẻ gọi tên "thứ tư" ngày "hôm qua", thứ năm ngày "hôm nay", thứ sáu "ngày mai"

2 Kỹ năng:

Trẻ biết xếp theo thứ tự ngày tuần

Trẻ xếp theo trình tự ngày hơm qua, hôm nay, ngày mai

Trẻ xếp công việc tương ứng buổi ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai

- Phát triển rèn luyện kĩ quan sát, nhận xét,ghi nhớ có chủ định

- Phát triển ngôn ngũ mạch lạc

3 Thái độ :

- Trẻ hứng thú tham gia tiết học

- Cố gắng học giỏi, ngoan ngỗn lời để sau làm nghè mơ ước

hoạt động ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm

- Bảng để gắn hoạt động - Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ

* Đồ dùng trẻ

- Mỗi trẻ có rổ có tờ lịch tuần có màu sắc khác có ký hiệu chữ tờ lịch - lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ đến để chơi trò chơi

- Thẻ số thẻ số

- Đốc lịch, que tính, mũ

+Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm xếp thứ tự ngày tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng bảng từ số đến số Mỗi bạn tìm xếp thứ tuần Thời gian tính nhạc

- Cô trẻ kiểm tra lại kết đội

* Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai.

*Hôm qua ngày thứ 2, Cho trẻ xem tờ lịch ngày hôm qua( Thứ ngày 22/6) Con thấy tờ lịch ngày thứ tư có đặc điểm gì?

- Thứ ngày dương lịch, Cho trẻ đọc ngày dương lịch Ngày âm lịch? Ngày hôm qua làm cơng việc gì? Con học vào buổi nào? Buổi sáng hơm qua học gì? Đến trưa sao? Chiều hơm qua làm gì? Đến tối sao?

- Vậy thứ tư gọi ngày gì? Hơm qua thứ mấy? =>Cơ xác hóa

* Hơm thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ 3, - Tờ lịch ngày thứ năm có đặc điểm gì?

- Ngày dương lịch ngày bao nhiêu?

- Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày 23 dương lịch, cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Thế ngày âm lịch ngày bao nhiêu?

- Ngày 23 ngày đầu tháng hay ngày tháng nhỉ? - Đúng ngày cuối tháng âm lịch

- Ngày hơm làm gì?

+ Thế buổi nào? Chúng làm gì?

- Điều đặc biệt ngày hơm thấy có khác so với ngày thường? (Sáng học toán…

+ Tối ngày hôm nhà làm gì?

- Vậy thứ năm gọi ngày gì? => xác hóa

*Cơ đố biết ngày mai thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ 4,

- Các thấy tờ lịch ngày thứ sáu có đặc điểm gì?

- Là ngày dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Còn ngày âm lịch ngày bao nhiêu? Cho trẻ đọc ngày âm lịch Ngày mai dự định làm gì? Sáng mai làm gì?Thế cịn buổi trưa sao? Buổi chiều mai làm gì? Thế cịn buổi tối sao?

- Vậy hơm thứ năm thứ sáu gọi ngày gì?

- Ngày mai ngày đến dự định công việc làm vào buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai

(30)

* Giáo dục: - Vì thời gian đáng quí tiết kiệm thời gian không để thời gian trôi cách lãng phí

3: Luyện tập.

*Trị chơi thứ trò chơi "Thi xem nhanh" - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:

- Cô tổ chức cho trẻ chơi ý sửa sai cho trẻ * Trò chơi thứ hai trò chơi "Nhà tiên tri":

- Trẻ xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải đốc lịch theo thứ tự: "Hôm qua", "hôm nay", "ngày mai"

- Cô kiển tra lại kết

3.Kết thúc.Cô nhận xét tiết học trẻ đọc dung dăng dung dẻ sân chơi

Lưu ý ……… ……… ………

Tên hoạt động

học Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành PTVĐ

VĐCB: Đi dây đặt sàn- Bật

qua vật cản TCDG : Bịt mắt

bắt dê

- Hình thành kĩ Đi lên, Đi dây đặt mặt sàn

- Rèn luyện phát triển vận động bật qua vật cản

2.Kỹ năng:

- Trẻ biết bước chân khéo léo đặt bàn chân lên dây

- Trẻ biết dùng lực lực đôi chân bật mạnh qua vật cản

- Biết chơi trị chơi chuẩn bị

- Phát triển tố chất nhanh, khéo trẻ

3.Thái độ:

- Trẻ có ý thức kỷ luật tốt, nghe lời thực theo yêu cầu

* Đồ dùng cô: * Đồ dùng cô

Nhạc khởi động tập phát triển chung

Bục cô xắc sô

* Đồ dùng trẻ

2 dây cho trẻ vòng

*Địa điểm: - Ngồi sân

* Trang phục trẻ: gọn gàng, dễ vận động

1.Ổn định tổ chứcGiới thiệu hội thi: Bé khỏe bé ngoan

a Khởi động:Trẻ làm đồn tàu vịng trịn kết hợp kiểu - Về đội hình chữ V

b Trọng động: BTPTC: Tập theo nhạc + Tay: Đưa phía trước gập trước ngực(2x8)

+ Bụng: tay giơ lên cao gập tay chạm mũi chân(2x8) + Chân: Bước chân phía trước khuỵu gối(3x8)

+ Bật: Bật chụm tách chân(2x8)

* VĐCB: Cho trẻ hàng quay mặt vào

- Cô giới thiệu tên tập: Đi dây đặt mặt sàn - Cơ làm mẫu: + Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Làm mẫu kèm giải thích: - Gọi trẻ tập thử: Nếu trẻ tập tốt cho lớp tập, trẻ chưa tập tốt cô nhắc lại cách tập lần

- Tổ chức cho trẻ tập luyện

+ Lần 1: Cho trẻ tập lần: Cô nhận xét – động viên trẻ + Lần 2: Cho 2- trẻ tập lần

+ Lần 3: Cho trẻ tập kết hợp vận động: bật qua vật cản ( cho trẻ nhắc lại cách bật qua vật cản )

(31)

cô + Cô GT tên TC Bịt mắt bắt dê.Cho trẻ nêu hiểu biết TC.Cô nhắc lại cách chơi luât chơi Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Sau lần nhận xét trẻ

c Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập Cho trẻ ngồi chỗ co bóp duỗi chân tay

3 Kết thúc:Cô nhận xét tiết học cho trẻ đọc đồng dao cầu quán sân chơi Lưu ý ………

……… ………

Tên hoạt động học Mục đích - yêu cầu huẩn bị Cách tiến hành LQCV

Tập tô chữ cái:s,x

- Trẻ nhận biết phát âm sác chữ s,x - Tìm chữ s,x từ gạch chân chữ s,x từ

- Trẻ biết cách tô chữ p,q theo chiều mũi tên màu đỏ , tơ trùng khíp với đường chấm mờ

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ biết cách phát âm sác chữ s,x

3 Thái độ:

* Đồ dùng cô:

chữ p,q - Thẻ chữ s,x - bẳng gài que chỉ, thẻ chữ s,x

-Vở tập tô chữ Bút chì ,sáp màu

- Cô trẻ hát hát “gà học chữ ” Cô dẫn dắt giới thiệu

a.Ơn chữ p,q :

- Cơ mang hộp quà đến tặng trẻ cho trẻ đoán xem hộp có thẻ chữ ? Cơ cho trẻ đọc lại giới thiệu chữ s,x Cô cho trẻ chơi trị chơi tìm nhà - Cho trẻ tìm chữ s,x từ

- Cho trẻ đọc lại nhà chứa chữ b.Tập tô s,x

- Cô cho trẻ mở đọc tìm chữ s,x Cho trẻ đọc đồng dao “ Con công” gacgh chân chữ s,x đồng dao

* Tập tô chữ s

+ Cho trẻ đọc chữ s Cô tô mẫu lần khơng giải thích

+ Cơ tơ mẫu lần phân tích Cơ dùng bút tơ chữ s Cơ đặt bút từ đấu chấm tô theo nét chấm mờ theo chiều mũi tên,tơ nét xiên phải đến nét móc dấu chấm tơ trùng khíp lên nét chấm mờ

+ Nhắc nhở trẻ ngồi cầm bút tô * Tập tô chữ x

+ Cho trẻ đọc tô chữ x ,cô dùng bút tô mẫu chữ t đường kẻ ngang,cô dùng bút vừa tơ vừa hướng dẫn cách tơ Tơ trùng khít lên nét chấm mờ

+ Cho trẻ thực hành tô chữ x Cô nhắc trẻ tư ngồi cách cầm bút trước tô

3.Kết thúc : Cô nhận xét cho trẻ đọc đồng giao “đi cầu quán” sân chơi Lưu ý ………

……… ………

(32)

ÂM NHẠC

NDTT:NH: Tổ ấm gia đình NDKH:VĐMH: Cả

nhà thương TCAN:Ai nhanh

nhất

- Dạy trẻ nhớ tên hát , tên tác giả nghe hát Tổ ấm gia đình

- Trẻ thuộc lời hiểu nội dung vận động minh họa theo hát " Cả nhà thương "

2 Kỹ :

- Trẻ hát giai điệu hát Trẻ có nhún nhảy theo nhịp điệu hát

+ Thể sắc thái vui tươi hồn nhiên

+Nghe cảm nhận giai điệu nội dung nghe hát

3 Thái độ:

+ Trẻ hào hứng tham gia,

Đồ dùng cô :Cô thuộc lời hát." Tổ ấm gia đình, Cả nhà thương

-Đàn ghi nhạc hát dạy nghe hát, - Câu hỏi đàm thoại

1.Ổn định tổ chức

Cơ trẻ trị chuyện ngày gia đình Việt Nam :

*Nghe hát: Tổ ấm gia đình

- Cơ giới thiệu tên ca khúc tính chất giai điệu hát - Cô hát cho trẻ nghe lần : Kết hợp nét mặt cử

+ Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả

- Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp ( có đàn) + Hỏi trẻ cách biểu diễn

+ Cô giảng nội dung hát

+ Giáo dục trẻ yêu nghe lời cô giáo ln thích đến trường

- Cho trẻ nghe hát băng hình lần để trẻ cảm nhận giai điệu hát - Cho trẻ nghe lần 4: Cho trẻ nghe nhạc không lời hát

-Cô hát cho lớp hưởng ứng cô *Vận động “Cả nhà thương nhau” Cô mở đoạn nhạc cho trẻ đoán tên hát

- Mời lớp lên vận động MH “Cả nhà thương nhau” lần - Nhóm mặt trời đỏ lên vận động

- Mời bạn lên vận động

- Hỏi trẻ trẻ tên tác giả ,tên hát trẻ vừa học

3/Kết thúc:

Nhận xét tiết học trẻ đọc thơ cô giáo em chuyển hoạt động

Lưu ý ……… ……… ………

NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI THÁNG 6/2020

I VỀ MỤC TIÊU THÁNG

1 Các mục tiêu trẻ thực tốt.

- Các mục tiêu đưa phù hợp với tình hình đặc điểm lớp

- Giáo viên dựa vào nhận thức trẻ để đưa mục tiêu nhằm phát huy tính tích cực trẻ

Các mục tiêu trẻ chưa thực chưa phù hợp lý do.

(33)

- Một số trẻ tiếp thu chậm, chưa có kỹ

- Lý do: + Trình độ nhận thức chưa đồng đều: có số trẻ nhận thức chậm + Kỹ tự phục vụ chưa tốt

+ Trẻ nói ngọng chưa tự tin giao tiếp

3 Những trẻ chưa đạt mục tiêu đề biện pháp giáo dục thêm

Stt Các mục tiêu tháng Những cháu chưa đạt mục tiêu Biện pháp giáo dục

1 Phát triển thể chất

Bá Lộc, Diệu Linh, Phúc Lâm,Minh Anh, Hoàng Sơn, Phúc Quang, Đăng Khoa( MT:2) ,Công Thành, Anh Tuấn Nam Dương, Vinh Quang( MT:16)

Động viên khuyến khích trẻ tham gia vào hoạt động hứng thú không cảm thấy mệ mỏi Rèn luyện kỹ khéo léo thực vận động tinh

2 Phát triển nhận thức

Minh Anh, Cơng Thành,Phúc Quang, Hồng Sơn, Anh Tuấn, Diệp (MT:23).

Phúc Lâm, Minh Anh, Phương Thảo, Anh Tuấn, Tùng Lâm,, Nam Dương, Minh Nghĩa, Diệu Linh (MT:49)

Khích thích, gợi mở động viên trẻ để trẻ trả lời câu hỏi phát huy tính tích cực trẻ Động viên trẻ kịp thời trẻ làm được, rèn luyện thêm cho trẻ hoạt động

3 Phát triển ngôn ngữ

Minh Phong ,Công Thành, Khắc Tiệp, Diệp (MT:63) Trung Dũng, Hiangf Sơn, Kim Anh,Phúc An

Cho trẻ chơi nhiều góc sách truyện Cơ ý sửa ngôn ngữ cho trẻ, động viên cháu giao tiếp nhiều với bạn, trao đổi với phụ huynh để kết hợp sửa ngọng cho cháu

4 Phát triển tình cảm- xã hội

Phương Thảo, Xuân Quỳnh, Xuân Phúc,Diệu Linh( MT:88) Quang Anh, Vinh Quang, Hoàng Anh

Cho trẻ thực số hoạt động nhằm phát triển tính kiên trì trẻ Trị chuyện nhiều với trẻ, thường xuyên để trẻ tự biết thể thái độ với bạn.Trao đổi kết hợp với phụ huynh để kết hợp phát triển cho trẻ

5 Phát triển thẩm mỹ

Nga, Dũng ,Minh Phong,Minh Nghĩa, Công Thành, Phương Thảo(MT: 95)

Minh Phong, Minh Anh, Bảo Nghĩa, Lộc, Vinh Quang, Phương Thảo(MT: 107)

Tạo điều kiện đê trẻ rèn thêm kỹ tạo hình, kỹ hát VĐMH, Kỹ biểu diễn tự tin hoạt động góc, hoạt động chiều, khen ngợi động viên trẻ để trẻ tích cực tham gia vao hoạt động phát huy khả tốt

II VỀ NỘI DUNG CỦA THÁNG. 1 Các nội dung trẻ thực tốt:

(34)

- Các nội dung gần gũi với trẻ, kích thích tính tị mò ham hiểu biết trẻ

2 Các nội dung trẻ chưa thực chưa phù hợp lý do: -LQVT: Sắp xếp theo quy tắc oo,ô,ơ

- KP: NGhề May

- Lý do: + Vì số trẻ chậm chưa ý tập trung học + Một số trẻ hay nghỉ học nên khơng có kỹ tách gộp

III VỀ VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA THÁNG 1 Về hoạt động có chủ đích:

- Các hoạt động có chủ đích trẻ tham gia tích cực, hứng thú tỏ phù hợp với khả trẻ + Giờ phát triển ngôn ngữ: Truyện Cây rau thỏ út, Thơ: Chú đội hành quân mưa

+ Giờ phát triển thẩm mỹ: - TH: Tô màu tranh đông hồ.Cắt dán hoa – ÂN: NDTT:VĐMH:Cháu yêu cô thợ dệt

NDKH:NH: Màu áo đội 2 Về việc tổ chức chơi lớp:

- Số lượng góc chơi: góc chơi

- Những lưu ý để việc tổ chức cho trẻ chơi lớp tốt hơn:

+ Cần rèn thêm kỹ chơi cho trẻ góc phân vai: Thỏa thuận chơi, phân vai chơi phù hợp + Trong trẻ chơi cần khuyến khích trẻ giao lưu góc chơi

+ Rèn cho trẻ thói quen cất đồ chơi gọn gàng vị trí

3 Về việc tổ chức chơi ngồi trời:

- Số lượng buổi chơi tổ chức: buổi - Những lưu ý để buổi chơi ngồi trời tốt hơn: + Cơ ý đến vị trí cho trẻ chơi

+ Khi chơi nhắc nhở trẻ chơi chỗ bóng râm

+ Nhắc nhở trẻ nhường nhịn biết xếp hàng chờ đến lượt, không chạy nhảy xô đẩy

IV NHỮNG VẤN ĐỀ KHÁC CẦN LƯU Ý. 1 Về sức khỏe trẻ:

- Một số trẻ có sức khỏe kém: Minh Nghĩa Bảo Anh, Quỳnh Chi, Thùy Chi, Trung Dũng, Tiệp

2 Những vấn đề việc chuẩn bị phương tiện, học liệu , đồ chơi, lao động trẻ: - Trang trí môi trường phù hợp với kiện tháng 12

V MỘT SỐ LƯU Ý QUAN TRỌNG ĐỂ VIỆC TRIỂN KHAI THÁNG SAU ĐƯỢC TỐT HƠN. - Tuyên truyền với phụ huynh cho học đầy đủ mặc quần áo phù hợp thời tiết - Tuyên truyền với phụ huynh kế hoạch giáo dục tháng

(35)

KP: Luật lệ giao thông đường bộ, Tết nguyên đán

- Cho trẻ tham gia vào nhiều hoạt động trời thể để trẻ có thêm kỹ quan sát kỹ chơi trị chơi nhóm

Giọt nước tí xíu

Tí Xíu giọt nước Quê biển cả, họ hàng anh em nhà chúng đông khắp nơi, biển cả, sông ngòi, ao hồ, trời, đất

Một buổi sáng biển lặng, Tí Xíu bạn đuổi theo lớp sóng nhấp nhơ Ơng Mặt Trời thả ánh sáng rực rỡ xuống mặt biển Bọn Tí Xíu reo vui sóng nhẹ ánh nắng chan hồ Chợt có tiếng ơng Mặt Trời cất lên.

(36)

- Đi làm ?

Ơng Mặt Trời cười bảo : “Trên mặt đất thiếu việc, chỗ chẳng cần” Tí Xíu vui Nhưng sực nhớ mình giọt nước bay theo ông Mặt Trời Chú hỏi :

-Cháu nặng bay lên được.

- Khơng lo, ơng Mặt Trời nói ồm ồm, ông làm cho cháu biến thành Nói xong ơng Mặt Trời vén mây, chiếu thật nhiều ánh sáng xuống biển, Tí Xíu rùng biến thành Chú kịp nói với biển : - Chào mẹ, ! Mẹ chờ trở về.

Tí Xíu từ từ bay lên

Tí Xíu nhập bọn với bạn Lúc đầu chúng bay là xuống biển chúng hợp thành đám mây mỏng rời mặt biển bay vào đất liền Gió nhẹ nhàng đưa Tí Xíu lướt qua dịng sơng lấp lánh bạc Xế chiều, ơng Mặt Trời toả tia nắng chói chang lúc sáng Khơng khí oi Bỗng từ đâu cơn gió lạnh thổi tới Tí Xíu reo lên :

- Mát bạn ! Mát quá

Tí Xíu bạn nhảy nhót, múa lượn vui thích Nhưng trời lúc lạnh Tí Xíu thấy rét Các bạn chú thấy rét Chúng xích lại gần thành đơng đặc tồn bé giọt nước nhỏ li ti Bọn Tí Xíu khơng bay cao lên nữa, chúng xà xuống thấp, thấp dần.

Một tia sáng vạch ngang bầu trời Rồi tiếng sét đinh tai vang lên Gió thổi mạnh Bọn Tí Xíu níu lấy thành giọt nước vắt Chúng thi ào tuồn xuống đất Cơn giông bắt đầu.

Bài thơ: Mưa đừng rơi nữa!

(37)

Mưa rơi rơi Ào mái giạ Con sơng vào mùa hạ Nước dâng đầy khó đi. Trời mưa thương mẹ

Vai gầy nặng lo toan Gió luồn qua kẽ liếp Mưa ngập tràn mắt em.

Bài hát: Đừng Đi Đằng Kia Có Mưa

Em em, dừng lại nào. Kìa dằng có mưa rơi.

Trơng xem đường ngập bùn. Trượt chân em biết kêu ai.

(38)

Ngã vấp em gọi bố ơi! Em em, dừng lại nào. Kìa dằng có mưa rơi.

Trông xem đường ngập bùn. Trượt chân em biết kêu ai.

Là la la la la la, Là la la la la la, Ngã vấp em gọi bố ơi!

Lời hát: Mưa Bóng Mây

Có mưa lạ thế Thống mưa tạnh ngay

Em nhà hỏi mẹ

Mẹ cười! Mưa bóng mây Mẹ ơi! mưa rơi nho nhỏ

(39)

Mưa đừng ướt chữ em

Mưa ơi! mưa rơi sân nhỏ Như em đùa vui

Mưa làm nũng mẹ vừa khóc xong cười Mưa làm nũng mẹ

vừa khóc xong cười

THỜI KHÓA BIỂU Thứ

Tiết Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Thứ 7

Chào cờ Tin Công Nghệ Anh Văn Thể Dục

Văn Mỹ Thuật Sinh Toán Địa Sinh

Văn Ngoại ngữ GDCD Toán Nhạc Văn

Sử Tiếng anh Anh Lý Thể dục Toán

Toán Sinh hoạt

Cơng Nghệ Âm nhạc Tốn Văn

Thư Viện Mỹ Thuật Toán Văn

Anh KNS Thể Duc Tin