-Kim giờ to nên được gọi bằng bác , tức là người lớn, vì thế luôn thận trọng trong hành động và bác ấy chỉ nhích từng li từng tí. -Kim phút thì nhỏ hơn một ít nên được gọi bằng anh , [r]
(1)(2)(3)H: Hãy nêu số từ ngữ trí thức?
- Bác sĩ, kĩ sư, dược sĩ, thầy giáo, cô giáo, nhà văn, nhà thơ, nhà bác học, nhà nghiên cứu, nhà thông thái,…
H: Hãy nêu số từ ngữ hoạt động của trí thức?
(4)H: Thế nhân hóa?
(5)- Có cách nhân hóa, cách nào?
Có cách nhân hóa:
1.Gọi đồ vật, vật, vật từ gọi người.
2 Tả đồ vật, vật, vật từ tả đặc điểm, hoạt động người.
(6)(7)Bài 1: Đọc thơ sau trả lời câu hỏi : Đồng hồ báo thức
Bác kim thận trọng Nhích li, li Anh kim phút lầm lì Đi bước, bước.
Ho i Khánhà Bé kim giây tinh nghịch
(8)Bài 1: Đọc thơ sau trả lời câu hỏi : Đồng hồ báo thức
Bác kim thận trọng Nhích li, li Anh kim phút lầm lì Đi bước, bước.
Bé kim giây tinh nghịch Chạy vút lên trước hàng Ba kim tới đích
Rung hồi chng vang.
Hồi Khanh
a)Trong thơ trên, vật nhân hoá ?
b)Những vật nhân hoá cách ?
(9)a) Những
a) Những
vật
vật
nhân hoá
nhân hoá
b) Cách nhân hóa Từ dùng để
gọi vật
Từ ngữ dùng để miêu tả vật như người
Hoạt động nhóm 4.
Kim giờ Kim giờ Kim phút Kim phút Kim giây Kim giây
Cả ba kim
Cả ba kim
bác bác anh anh bé bé
thận trọng, nhích li, tí.
thận trọng, nhích li, tí.
lầm lì, bước, bước.
lầm lì, bước, bước.
tinh nghịch, chạy vút lên trước
tinh nghịch, chạy vút lên trước
hàng.
hàng.
Cùng tới đích, rung
Cùng tới đích, rung
hồi chuông vang.
(10)a, Sự vật được nhân
hóa
b, Cách nhân hóa
Từ dùng để gọi vật Từ ngữ dùng để miêu tả vật người
Kim Bác
Kim phút Anh
Kim giây Bé
Cả ba kim
thận trọng, nhích li, li lầm lì, bước, bước tinh nghịch, chạy vút lên trước hàng
cùng tới đích, rung hồi chng vang
Em thích hình ảnh nhân hóa nào? Vì sao? từng li cực kỳ cẩn
thận, xác
tinh nghịch
nghịch ngợm một cách ngang
bướng.
chạy vút
phóng nhanh
Tại tả kim tác giả lại dùng từ bác, thận trọng, nhích li li?
Tại kim kim to ba kim, kim giờ lại chuyển động chậm.
Vì lại gọi kim phút anh tả bước, bước?
Tại kim phút nhỏ kim chạy nhanh hơn kim giờ
Kim giây gọi bé sao?
Kim giây bé nhất, lại chạy nhanh em bé tinh nghịch muốn chạy lên trước hàng.
cực kỳ cẩn thận,
(11)Bằng cách nhân hóa , tác giả cho thấy hình ảnh ba kim đồng hồ báo thức thật sinh động
-Kim to nên gọi bác , tức người lớn, ln thận trọng hành động bác chỉ nhích li tí
-Kim phút nhỏ nên gọi anh , nhanh kim bước , bước
-Trong ba kim kim giây bé lại chạy nhanh giống đứa trẻ tinh nghịch
(12)Bài 2:Dựa vào nội dung thơ trên, trả lời câu hỏi: - Bác kim nhích phía trước nào?
- Anh kim phút nào?
- Bé kim giây chạy lên trước hàng hàng nào? Đồng hồ báo thức
Bác kim thận trọng Bé kim giây tinh nghịch Nhích li, li Chạy vút lên trước hàng Anh kim phút lầm lì Ba kim tới đích
Đi bước, bước Rung hồi chng vang.
Hồi Khánh
(13)Bài 2:Dựa vào nội dung thơ trên, trả lời câu hỏi:
a) Bác kim nhích phía trước nào?
c) Bé kim giây chạy lên trước hàng nào? b) Anh kim phút nào?
- Bác kim nhích phía trước li, li.
- Anh kim phút lầm lì bước, bước.
- Bé kim giây chạy lên trước hàng nhanh.
- Bác kim nhích phía trước cách thận trọng.
- Anh kim phút thong thả, bước một.
(14)a Trương Vĩnh Ký hiểu biết rất rộng.
b Ê-đi-xơn làm việc miệt mài suốt ngày đêm. c Hai chị em thán phục nhìn Lý.
d.Tiếng nhạc lên réo rắt.
- Trương Vĩnh Ký hiểu biết nào? - Ê-đi-xơn làm việc nào?
- Hai chị em nhìn Lý nào? - Tiếng nhạc lên nào?
(15)Sự vật nhân hóa
Cách nhân hóa
Từ dùng để gọi vật Từ ngữ dùng để miêu tả vật.
Kim giờ bác Thận trọng, nhích li, li Kim phút anh Lầm lì, bước, bước
Kim giây bé Tinh nghịch,chạy vút lên trước hàng
Cả ba kim Cùng tới đích, rung hồi chuông vang Bài 1:
Dựa vào nội dung thơ trên, trả lời câu hỏi -Bác kim nhích phía trước nào?
- Bác kim nhích phía trước cách thận trọng.
- Bác kim nhích phía trước li, li.
-Anh kim phút nào?
- Anh kim phút bước, bước.
- Anh kim phút bước lầm lì phía trước.
-Bé kim giây chạy lên trước hàng hàng nào?
- Bé kim giây tinh nghịch chạy vút lên trước hàng.
- Bé kim giây chạy vút lên trước hàng. - Bé kim giây chạy lên trước hàng thật nhanh.
Bài 2: Bài 3: Đặt câu hỏi cho phận câu được in đậm (gạch dưới):
- Trương Vĩnh Ký hiểu biết rộng.
- Trương Vĩnh Ký hiểu biết nào?
- Ê-đi- xơn làm việc miệt mài suốt ngày đêm.
- Ê- đi- xơn làm việc nào?
- Hai chị em thán phục nhìn Lý.
- Hai chị em nhìn Lý nào?
-Tiếng nhạc lên réo rắt.
(16)*Hơm vừa học gì?
*Bài tập sử dụng cách nhân hóa? Là những cách nào?
*Bộ phận câu trả lời câu hỏi như
thường từ ngữ gì?
* Có cách nhân hóa? Đó cách nào?
(17)(18)Chọn câu hỏi cho phận gạch chân trong câu sau :
Chú Lý người tài ba, nhân hậu.
a nào?
b để làm gì?
(19)
Bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bộ phận câu trả lời cho câu hỏi
“Như nào?”
“Như nào?” cần điền vào chỗ chấm cần điền vào chỗ chấm
là :
là :
- Ê-đi-xơn nhà bác học…
a.nổi tiếng
(20)Điền từ thích hợp vào chỗ chấm để có
Điền từ thích hợp vào chỗ chấm để có
hình ảnh nhân hóa
hình ảnh nhân hóa : :
Tôi
Tôi
Quanh năm bảo vệ
Quanh năm bảo vệ
Những bạn vườn
Những bạn vườn
Những bạn dễ thương,
Những bạn dễ thương,
Hiền lành chăm chỉ
Hiền lành chăm chỉ a hàng rào
(21)Tớ sinh từ biển, từ sông
Tớ sinh từ biển, từ sông
Bay lên lơ lửng mênh mông lưng trời
Bay lên lơ lửng mênh mông lưng trời
Cõi tiên thơ thẩn rong chơi
Cõi tiên thơ thẩn rong chơi
Gặp miền giá rét lại rơi xuống trần
Gặp miền giá rét lại rơi xuống trần
a Làn gió
b Tia nắng
c Giọt mưa
(22)DẶN DÒ
- Các em xem lại tập vừa làm, làm lại
vào tập Tiếng Việt trang 22 Tập đặt câu có hình ảnh nhân hóa vận dụng làm Tập làm văn để văn hay nhé!
- Chuẩn bị Luyện từ câu tuần 24: Từ ngữ
về Nghệ thuật Dấu phẩy.(Về tìm hiểu trước
(23)