Dạy trẻ phân biệt dấu lớn hơn, dấu bé hơn

 Soạn những bài tập dạng : khoanh số lớn hơn / bé hơn có các cột ô lượng đi kèm ( việc này giúp trẻ hình dung một cách chính xác về lượng tương ứng của các con số)..  Khi trẻ có khả nă[r]

DẠY TRẺ HỌC DẤU LỚN ( >) / DẤU BÉ ( <)

Một thách thức lớn mơn tốn với học sinh nhận thức chậm học học kì lớp nhận biết sử dụng dấu lớn dấu bé Tôi chia sẻ điều làm để giúp học sinh hoàn thành tập

Trước tiên lại phải nói đến khó khăn học sinh nhận thức chậm gặp tập :

- Nhầm lẫn hai dấu với ( lỗi phổ biến)

- Nhận biết ko tự viết dấu, ko đọc tên dấu ( miệng đọc dấu bé, tay viết dấu lớn nhận biết dấu tốt)

- Không bị nhầm lẫn dấu ko chọn dấu để điền cho (không hiểu chất thực dấu số lượng)

Nhiều trẻ học sinh nhận thức chậm thường gặp khó khăn việc xác định chiều Điều dễ thấy quan sát trẻ :

+ Hay dép trái

+ Hay mặc áo ngược, quần trái …

+ Thường xuyên nhầm lẫn số với 9, chữ b chữ d, dấu sắc, dấu huyền

+ Trong hoạt động viết hay vẽ thấy số trẻ có biểu : dễ dàng chép tổng thể ( hình ngơi nhà) u cầu tách riêng nét nhà để chép thấy trẻ chép ngược nét mà cô đưa mẫu …

 Điều chứng tỏ trẻ gặp vấn đề việc tri giác thị giác xác định

chiều nét vẽ … > vơi trẻ việc trẻ nhầm lẫn dấu lớn với dấu bé gặp khó khăn việc đọc điều

Điều khó Để dạy điều ngồi việc phải dạy trẻ hiểu chất thực số, lượng tên gọi hai dấu xác

Tôi ghi lại bước mà làm với học sinh để dạy trẻ hiểu áp dụng dấu lớn , dấu bé

Đầu tiên, trẻ phải nhận biết khái niệm kỹ sau : - Nhận biết mặt số

- Đếm nói tổng số phạm vi 10 - Xếp dãy số 1-10

- Tạo nhóm theo số lượng yêu cầu phạm vi 10 - Khái niệm nhiều / ; nhiều /

 Mấy mục tiêu mục tiêu trẻ mẫu giáo lớn

Sau chuẩn bị cho đủ mục nghĩ tới việc dạy :số lớn/ số bé , dấu lớn/ dấu bé ; đặt dấu vào phép tính …

Để đầu quy trình này, bắt buộc ta phải dạy trẻ hiểu số lớn số bé trước > Vậy làm để dạy trẻ nhận biết số lớn số bé ?

Cách mà làm để dạy trẻ sau :

 Tôi sử dụng bảng cột – 10 (như hình) trẻ thấy rõ khác biệt lượng số Với bạn khó khăn nên trẻ theo trật tự bảng cột để trẻ thấy rõ Khi so sánh hai số với nên chọn số khác hẳn lượng ( / , 10 ) > có chênh lệch rõ ràng khiến trẻ tri giác dễ hiểu

 Lúc đầu sử dụng bảng cột -10 tách riêng hai cột cần so sánh để trẻ nhìn dễ Sau dạy trẻ hiểu : cột cao lớn hơn, thấp bé

 Khi trẻ có khả nhận số lớn số bé mà có cột ta bỏ phần trợ giúp hình ảnh Trẻ khoanh tốt số lớn hay số bé bạn làm phần

 Việc song song với trình dạy số lớn số bé việc dạy trẻ nhận biết dấu lớn, dấu bé

Ngoài việc dùng thẻ giới thiệu cho trẻ học thông qua đa giác quan :

- Sao chép dấu lớn, dấu bé : giấy, cát, xếp que tính, que tăm ……

Một hoạt động tốt cho việc hình dung in vào đầu trẻ chơi trò dùng ngón tay vẽ dấu lớn/ bé khơng

- Mình hay dạy trẻ sử dụng hai bàn tay để làm dấu bé dấu lớn :

+ tay trái nắm lại giơ hai ngón ngang trước mặt thấy dấu bé / tay phải làm giống dấu lớn Một số trẻ TK lại có khả ghi nhớ thơng qua việc dập khn điều cách hiệu quả)

- Một cách để dạy trẻ phân biệt dấu lớn/ dấu bé cho trẻ chơi trò chơi quay dấu : sử dụng dấu > ( ko phân biệt chiều) Khi quay chiều gọi tên anh : > anh lớn ; < em nhỏ Nen cho trẻ tự làm để trẻ thấy khác biệt chiều dấu

- Với số trẻ thường nhầm lẫn chiều số, dấu sắc/ huyền, dấu lớn dấu bé nên chọn phiếu tập dạng :

+ Khoanh dấu có chiều giống + Nối hai dấu giống

Khi trẻ học tên hai dấu bắt đầu dạy trẻ đưa vào phép toán : - Tạo quy định riêng cho hai dấu việc ví miệng cá sấu : miệng quay đâu dấu lớn hơn, húc đầu nhọn vào số bé hơn…

+ B1 : dạy trẻ dùng dấu = trước : điều dùng để trộn giao tập cho trẻ Trẻ gặp nhiều dễ thành cơng trẻ có động lực học tiếp Nếu ta từ đầu mà đưa tồn dấu > < trẻ ngại

+ B2 : trộn hai phép có điền dấu > = Cách hướng dẫn trẻ làm sau : VD : điền dấu > , =

3 …3 …1

Mẹ hỏi : với , điền dấu ? (

(7, 2) : lớn hay bé ? ( lớn) > điền dấu lớn (6, 1) : lớn hay bé / ( lớn) > điền dấu lớn

Ở ví dụ trên, thường làm theo trình tự : cực dễ cho trẻ đầu tiên, bào hướng dẫn, sau vài liên tiếp giống hướng dẫn để trẻ thực với giảm nhắc từ

 Việc cho trẻ nhìn hai số quan tâm số lớn hay bé điền

vào giúp trẻ rõ ràng tư

 Việc bạn hỏi : lớn hay bé đưa trẻ vào khu rừng rậm thêm

( câu hỏi dành cho trẻ thường thơi nhá) + B3 : Trộn phép có điền dấu < =

+ B4 : trộn lẫn lộn : > / = / <

 Việc soạn có giáo cụ trực quan vơ cần thiết việc dạy trẻ Vì

vậy muốn dạy mục tiêu bạn phải có nhiều giáo cụ tập phải phong phú , đa dạng

 Dạy toán dạy trẻ tư vật đừng dạy trẻ học vẹt, thuộc lịng hay cần

 Con đường đến chữ, học tốn vơ trơng gai khó khăn với học

sinh lớp 1, học sinh nhận thức chậm , địi hỏi giáo viên hay mẹ phải tỉ mỉ Nói khơng phải trẻ không học được, chứng kiến nhiều bạn học toán vất vả gặt hái thành công Cụ thể học sinh mà dạy cách 10 năm : năm viết sổ nhật ký cho anh cộng trừ phạm vi đến 10 Thế ngày đẹp trời anh khơng phụ lịng mẹ anh mình, anh làm tốn lớp 3, lớp Chính học sinh nguồn động lực gương sáng cho tơi sau dạy tốn bạn hệ sau

Mỗi trẻ có đặc điểm khác nhau, điều quan trọng tìm cách học sở thích trẻ việc dạy trẻ dễ dàng Đây nhiều cách mà dạy trẻ Mong viết gợi ý nhiều ý tưởng cho mẹ, cô