Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài: Gọi học sinh đọc mẫu: Mẫu: Số liền sau số 80 là 81 Gọi học sinh nhắc lại cách tìm số liền sau của một số trong phạm vi các số đã học Cho học sinh làm VBT [r]
(1)Tuần 24 Môn : Tốn LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : -Giúp học sinh: -Củng cố đọc, viết, so sánh các số tròn chục -Bước đầu nhận “cấu tạo” các số tròn chục từ 10 đến 90 II.Đồ dùng dạy học: -Các số tròn chục từ 10 đến 90 -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Hỏi tên bài học Giáo viên nêu yêu cầu cho việc KTBC: học sinh thực các bài tập: Hai chục còn gọi là bao nhiêu? Học sinh nêu: Hai chục gọi là hai mươi Hãy viết các số tròn chục từ chục đến chục 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 So sánh các số sau: 40 … 80 , 80 … 40 Nhận xét kiểm tra bài cũ 40 < 80 , 80 > 40 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hướng dẫn học sinh làm các bài tập Học sinh nhắc tựa Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Tổ chức cho các em thi đua nối nhanh, nối đúng Hai nhóm thi đua nhau, nhóm học sinh Treo lên bảng lớp bảng phụ và nêu yêu cầu cần chơi tiếp sức để hồn thành bài tập nhóm Sáu mươi thực bài tập này mình Tám mươi 30 90 Chín mươi 0 80 10 Ba mươi 60 0 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Mười Năm mươi Học sinh tự quan sát bài mẫu và rút nhận xét và làm bài tập Gọi học sinh nêu kết Số 40 gồm chục và đơn vị Số 70 gồm chục và đơn vị Số 50 gồm chục và đơn vị Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Số 80 gồm chục và đơn vị Cho học sinh làm VBT và nêu kết Học sinh khoanh vào các số Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Câu a: Số bé là: 20 Giáo viên gợi ý học sinh viết các số tròn chục dựa Câu b: Số lớn là: 90 theo mô hình các vật mẫu Học sinh viết : 4.Củng cố, dặn dò: Câu a: 20, 50, 70, 80, 90 Hỏi tên bài Câu b: 10, 30, 40, 60, 80 Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Môn : Tốn CỘNG CÁC SỐ TRÒN CHỤC I.Mục tiêu : -Giúp học sinh biết cộng số tròn chục với số tròn chục phạm vi 100 (đặt tính thực phép tính) -Tập cộng nhẩm số tròn chục với số tròn chục phạm vi 100 II.Đồ dùng dạy học: GiaoAnTieuHoc.com (2) -Các bó, bó có chục que tính và các thẻ chục đồ dùng học tốn học sinh Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài học Gọi học sinh làm bài tập trên bảng bài 3, Giáo viên nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Giới thiệu cách cộng các số tròn chục: Bước 1: Hướng dẫn học sinh thao tác trên que tính: Hướng dẫn học sinh lấy 30 que tính (3 bó que tính) Sử dụng que tính để nhận biết: 30 có chục và đơn vị (viết cột chục, viết cột đơn vị) theo cột dọc Yêu cầu lấy tiếp 20 que tính (2 bó que tính) xếp bó que tính trên Gộp lại ta bó que tính và que tính rời Viết cột chục và cột đơn vị Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật cộng Đặt tính: Viết 30 viết 20 cho chục thẳng cột chục, đơn vị thẳng cột đơn vị Viết dấu cộng (+) 30 + 20 Viết vạch ngang Tính : tính từ phải sang trái 50 Gọi vài học sinh nhắc lại cách cộng 4.Thực hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Giáo viên lưu ý học sinh đặt tính viết số thẳng cột, đặt dấu cộng chính các số Cho học sinh làm VBT và nêu kết Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh nêu cách tính nhẩm và nhẩm kết 20 + 30 ta nhẩm: chục + chục = chục Vậy: 20 + 30 = 50 Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh đọc đề tốn và nêu tóm tắt bài tốn Hoạt động HS Bài : Học sinh khoanh vào các số Câu a: Số bé là: 20 Câu b: Số lớn là: 90 Bài : Học sinh viết : Câu a: 20, 50, 70, 80, 90 Câu b: 10, 30, 40, 60, 80 Học sinh nhắc tựa Học sinh thao tác trên que tính và nêu 30 có chục và đơn vị; 20 có chục và đơn vị Gộp lại ta 50 có chục và đơn vị Học sinh thực trên bảng cài và trên bảng phép tính cộng 30 + 20 = 50 Nhắc lại quy trình cộng hai số tròn chục Học sinh làm VBT và nêu kết 50 + 10 = 60 , 40 + 30 = 70, 50 + 40 = 90 20 + 20 = 40 , 20 + 60 = 80, 40 + 50 = 90 30 + 50 = 80 , 70 + 20 = 90, 20 + 70 = 90 học sinh đọc đề tốn, gọi học sinh nêu tóm tắt bài tốn trên bảng Tóm tắt: Hỏi: Muốn tính hai thùng đựng bao nhiêu cái bánh Thùng Thứ : 30 gói bánh ta làm nào? Thùng Thứ hai : 20 gói bánh Cho học sinh tự giải và nêu kết Cả hai thùng : ? gói bánh Ta lấy số gói bánh thùng thứ cộng với số gói bánh thùng thứ hai Giải 4.Củng cố, dặn dò: Cả hai thùng có là: Nhận xét tiết học, tuyên dương 30 + 20 = 50 (gói bánh) GiaoAnTieuHoc.com (3) Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Đáp số: 50 gói bánh Học sinh nêu lại cách cộng hai số tròn chục, đặt tính và cộng 70 + 20 Môn : Tốn LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : -Giúp học sinh củng cố làm tính cộng (đặt tính, tính) và cộng nhẩm các số tròn chục (trong phạm vi 100) -Củng cố tính chất giao hốn phép cộng (thông qua các ví dụ cụ thể) -Củng cố giải tốn II.Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Hỏi tên bài học Học sinh nêu Gọi học sinh lên bảng làm bài tập số và tính nhẩm học sinh làm, em làm cột bài tốn số Bài 3: Giáo viên hỏi miệng, học sinh nêu kết Giáo viên nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Học sinh nhắc tựa Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Học sinh nêu: Viết các số cho chục thẳng cột Hỏi học sinh cách thực dạng tốn này với chục, đơn vị thẳng với cột đơn vị Nhận xét học sinh làm bài tập Học sinh làm bảng bài tập Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Khi làm (câu b) bài này ta cần chú ý điều gì? Viết tên đơn vị kèm theo (cm) Học sinh tính nhẩm và nêu kết Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Đọc đề tốn và tóm tắt Gọi học sinh đọc đề tốn Lan hái : 20 bông hoa Giáo viên gợi ý cho học sinh tóm tắt bài tốn Mai hái : 10 bông hoa Bài tốn cho biết gì? Cả hai bạn hái : ? bông hoa Bài tốn yêu cầu gì? Muốn tìm tìm hai bạn hái bao nhiêu bông Số bông hoa Lan hái cộng số bông hoa hoa ta làm nào? Mai hái Giải Cả hai bạn hái là: 20 + 10 = 30 (bông hoa) Đáp số: 30 bông hoa Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Học sinh tự nêu cách làm và làm bài Tổ chức cho các em thi đua theo các tổ nhóm 20 + 20 10 + 60 40 + 40 70 60 + 20 Mẫu 80 40 30 + 20 50 40 + 30 30 + 10 Thi đua theo hai nhóm 10 hai + 40bảng phụ GiaoAnTieuHoc.com (4) Học sinh khác cổ động cho nhóm mình thắng 4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau Học sinh nêu nội dung bài Môn : Tốn TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC I.Mục tiêu : -Giúp học sinh biết làm tính trừ hai số tròn chục phạm vi 100 (đặt tính thực phép tính) -Tập trừ nhẩm hai số tròn chục phạm vi 100 -Củng cố giải tốn II.Đồ dùng dạy học: -Các bó, bó có chục que tính và các thẻ chục đồ dùng học tốn học sinh Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài học Gọi học sinh làm bài tập trên bảng Giáo viên nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Giới thiệu cách trừ hai số tròn chục: Bước 1: Hướng dẫn học sinh thao tác trên que tính: Hướng dẫn học sinh lấy 50 que tính (5 bó que tính) Sử dụng que tính để nhận biết: 50 có chục và đơn vị (viết cột chục, viết cột đơn vị) theo cột dọc Tiến hành tách 20 que tính (2 bó que tính) Giúp học sinh viết 20 số 50 cho các số cùng hàng thẳng cột Số que tính còn lại sau tách là bó chục Viết hàng chục và hàng đơn vị (viết vạch ngang) Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật làm tính trừ Đặt tính: Viết 50 viết 20 cho chục thẳng cột chục, đơn vị thẳng cột đơn vị Viết dấu trừ (-) 50 Viết vạch ngang 20 Tính : tính từ phải sang trái 30 Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ 4.Thực hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Giáo viên lưu ý học sinh đặt tính viết số thẳng cột, đặt dấu trừ chính các số Cho học sinh làm VBT và nêu kết Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh nêu cách tính nhẩm và nhẩm kết 50 - 30 ta nhẩm: chục - chục = chục Vậy: 50 - 30 = 20 Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh đọc đề tốn và nêu tóm tắt bài tốn Hoạt động HS Bài : Gọi học sinh lên nối, học sinh nối hai phép tính với kết quả, Học sinh khác nhận xét bài bạn làm trên bảng Học sinh nhắc tựa Học sinh thao tác trên que tính và nêu 50 có chục và đơn vị; 20 có chục và đơn vị Giáo viên giúp học sinh tách 50 thành chục và đơn vị; 20 thành chục và đơn v; đặt thẳng cột với Sau tách ta chục và đơn vị Học sinh thực trên bảng cài và trên bảng phép tính trừ 50 - 20 = 30 Nhắc lại quy trình trừ hai số tròn chục Học sinh làm VBT và nêu kết 40 - 30 = 10 , 80 - 40 = 40 70 - 20 = 50 , 90 - 60 = 30 90 - 10 = 80 , 50 - 50 = học sinh đọc đề tốn, gọi học sinh nêu tóm tắt bài tốn trên bảng GiaoAnTieuHoc.com (5) Tóm tắt: Có : 30 cái kẹo Hỏi: Muốn tính An có tất bao nhiêu cái kẹo ta làm Cho thêm : 10 cái kẹo nào? Có tất : ? cái kẹo Cho học sinh tự giải và nêu kết Ta lấy số kẹo An có cộng với sơisoos kẹo cho thêm Giải Số kẹo An có tất là: 30 + 10 = 40 (cái kẹo) Đáp số: 40 cái kẹo Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh tự làm chữa bài 4.Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dương Học sinh làm VBT và chữa bài trên bảng Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Học sinh nêu lại cách trừ hai số tròn chục, đặt tính và trừ 70 - 60 Tuần 25 Môn : Tốn LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Củng cố làm tính trừ (đặt tính, tính) và trừ nhẩm các số tròn chục PV100 -Củng cố giải tốn II.Đồ dùng dạy học: -Các số tròn chục từ 10 đến 90 -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài học Gọi học sinh làm bài và SGK Nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hướng dẫn học sinh làm các bài tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Hoạt động HS học sinh thực các bài tập, em làm cột Học sinh nhắc tựa Các em đặt tính và thực vào VBT, nêu miệng kết (viết các số cùng hàng thẳng cột với nhau) Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Tổ chức cho học sinh thi đua tính nhẩm và điền kết Hai nhóm thi đua nhau, nhóm học sinh vào ô trống trên hai bảng phụ cho nhóm chơi tiếp sức để hồn thành bài tập nhóm mình - 30 40 - 20 - 20 + 10 70 90 Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: 30 20 Cho học sinh làm VBT và nêu kết Đúng ghi Đ, sai ghi S: S 60 cm – 10 cm = 50 GiaoAnTieuHoc.com Đ (6) 60 cm – 10 cm = 50 cm 60 cm – 10 cm = 40 cm Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Giáo viên gợi ý học sinh nêu tóm tăt bài tốn giải bài tốn theo tóm tắt Giải Đổi chục = 10 (cái bát) Số bát nhà Lan có là: 20 + 10 = 30 (cái bát) Đáp số : 30 cái bát Bài 5: Gọi nêu yêu cầu bài: Học sinh thực và nêu miệng kết Học sinh thực VBT và nêu kết 4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Nhắc lại tên bài học Trò chơi: Thi tìm nhanh kết quả: Tổ chức cho nhóm chơi tiếp sức thi tìm nhanh kết , 20 – 10 = , 50 + 30 = quả, htời gian phút nhóm nào nêu đúng các 90 – 20 = 80 – 40 = , 60 – 30 = , 70 + 20 = kết nhóm đó thắng 40 – 10 = , 90 – 50 = , 90 – 40 = Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Môn : Tốn ĐIỂM Ở TRONG, ĐIỂM Ở NGỒI MỘT HÌNH I.Mục tiêu : -Giúp học sinh bước đầu nhận biết điểm trong, điểm ngồi hình -Củng cố cộng trừ các số tròn chục và giải tốn II.Đồ dùng dạy học: -Mô hình SGK Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài học Gọi học sinh làm bài tập trên bảng bài 2, Hoạt động HS học sinh làm bài tập trên bảng Một học sinh làm bài tập số 2, học sinh làm bài tập số 5, lớp theo dõi nhận xét bạn làm Giáo viên nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Học sinh nhắc tựa Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Giới thiệu điểm trong, điểm ngồi hình: + Giới thiệu điểm trong, điểm ngồi hình vuông: + Giáo viên vẽ hình vuông và các điểm A, N Học sinh theo dõi và lắng nghe sau A N Giáo viên vào điểm A và nói: Điểm A nằm Học sinh nhắc lại: Điểm A nằm hình vuông hình vuông Giáo viên vào điểm N và nói: Điểm N nằm ngồi Điểm N nằm ngồi hình vuông hình vuông Gọi học sinh nhắc lại + Giới thiệu điểm trong, điểm ngồi hình tròn: + Giáo viên vẽ hình tròn và các điểm O, P sau Học sinh theo dõi và lắng nghe O P GiaoAnTieuHoc.com (7) Giáo viên vào điểm O và nói: Điểm O nằm hình tròn Giáo viên vào điểm P và nói: Điểm P nằm ngồi Học sinh nhắc lại: Điểm O nằm hình tròn hình tròn Điểm P nằm ngồi hình tròn Gọi học sinh nhắc lại 3.Thực hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Cho học sinh nêu cách làm làm bài và chữa bài Học sinh làm VBT và nêu kết Những điểm A, B, I nằm hình tam giác, điểm C, D, E nằm ngồi hình tam giác Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Học sinh thực hành bảng Yêu cầu học sinh vẽ điểm, chưa yêu cầu học sinh ghi tên điểm, học sinh nào ghi tên điểm thì càng tốt Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức Muốn tính 20 +10 + 10 thì ta phải lấy 20 cộng 10 số có dạng bài tập trước, bao nhiêu cộng tiếp với 10 Bài 4: Thực hành VBT và nêu kết Gọi học sinh đọc đề tốn và nêu tóm tắt bài tốn Hỏi: Muốn tính Hoa có tất bao nhiêu ta học sinh đọc đề tốn, gọi học sinh nêu tóm tắt làm nào? bài tốn trên bảng Cho học sinh tự giải và nêu kết Tóm tắt: Hoa có : 10 nhãn Mua thêm : 20 nhãn Có tất : ẫnhn Ta lấy số nhãn Hoa có ccọngh với số nhãn mua thêm Giải 4.Củng cố, dặn dò: Hoa có tất là: Nhận xét tiết học, tuyên dương 10 + 20 = 30 (nhãn vở) Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Đáp số: 30 nhãn Học sinh nêu lại tên bài học, khắc sâu kiến thức bài học qua trò chơi Môn : Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : -Giúp học sinh củng cố các số tròn chục và cộng trừ các số tròn chục -Củng cố nhận biết điểm trong, điểm ngòi hình II.Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài học Giáo viên vẽ lên bảng hình tròn, hình tròn có điểm G, J, V, A và ngồi hình tròn có điểm P, E, Q Gọi học sinh xác định điểm hình tròn, điểm ngồi hình tròn Hoạt động HS Học sinh nêu học sinh xác định, em xác định các điểm hình tròn và em xác định các điểm ngồi hình tròn Học sinh khác nhận xét bổ sung GiaoAnTieuHoc.com (8) Giáo viên nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Gọi học sinh đọc cột mẫu: Số 10 gồm chục và đơn vị Cho học sinh làm các cột còn lại vào VBT và nêu kết Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh so sánh các số tròn chục với các số đã học và tập diễn đạt: 13 < 30 (vì 13 và 30 có số chục nhau, chục < chục, nên 13 < 30) … Từ đó viết các số theo thứ tự “bé đến lớn”, “lớn đến bé” vào ô trống Học sinh nhắc tựa Số 18 gồm chục và đơn vị Số 40 gồm chục và đơn vị Số 70 gồm chục và đơn vị Các số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là : 13 30 51 Các số xếp theo thứ tự từ lớn đến bé là : 80 40 17 Học sinh làm VBT và nêu kết Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Giáo viên lưu ý cho học sinh viết tên đơn vị kèm theo (cm) Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Đọc đề tốn và tóm tắt Gọi học sinh đọc đề tốn, nêu tóm tắt bài và giải Lớp A : 20 tranh Lớp 1B : 30 tranh Cả hai lớp : ? tranh Giải Cả hai lớp vẽ là: 20 + 00 = 50 (bức tranh) Đáp số: 50 tranh Bài 5: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh thực hành bảng vẽ điểm hình tam giác và điểm ngồi hình tam 4.Củng cố, dặn dò: giác Hỏi tên bài Học sinh nêu nội dung bài Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau Môn : Tốn KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KỲ II (Đề thi, giáo viên coi thi nhà trường phân công) Tuần 26 Môn : Tốn CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Nhận biết số lượng, đọc viết các số từ 20 đến 50 -Biết đếm và nhận thứ tự các số từ 20 đến 50 II.Đồ dùng dạy học: -4 bó, bó có chục que tính và 10 que tính rời -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Sửa bài KTĐK Nhận xét bài KTĐK học sinh 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hoạt động HS Học sinh lắng nghe và sửa bài tập Học sinh nhắc tựa GiaoAnTieuHoc.com (9) *Giới thiệu các số từ 20 đến 30 Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính và nói : “ Có chục que tính” Lấy thêm que tính và nói: “Có que tính nữa” Giáo viên đưa và giới thiệu cho học sinh nhận thấy: “Hai chục và là hai mươi ba” Hai mươi ba viết sau : 23 Gọi học sinh và đọc: “Hai mươi ba” Hướng dẫn học sinh tương tự để học sinh nhận biết các số từ 21 đến 30 Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 21: Hai mươi mốt, không đọc “Hai mươi một” 24: Hai mươi bốn nên đọc là “Hai mươi tư ” 25: Hai mươi lăm, không đọc “Hai mươi năm” Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng các số theo yêu cầu bài tập *Giới thiệu các số từ 30 đến 40 Hướng dẫn tương tự trên (20 - > 30) Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, đọc và viết số 23 (Hai mươi ba) - >7 em và đọc số 23 Học sinh thao tác trên que tính để rút các số và cách đọc các số từ 21 đến 30 Chỉ vào các số và đọc: 21 (hai mươi mốt), 22 (hai mươi hai), … , 29 (Hai mươi chín), 30 (ba mươi) Học sinh viết : 20, 21, 22, 23, 24, ……… , 29 Học sinh thao tác trên que tính để rút các số và cách đọc các số từ 30 đến 40 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Chỉ vào các số và đọc: 31 (ba mươi mốt), 32 (ba Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng các số theo mươi hai), … , 39 (ba mươi chín), 40 (bốn mươi) Học sinh viết : 30, 31, 32, 33, 34, ……… , 39 yêu cầu bài tập Lưu ý đọc các số: 31, 34, 35 *Giới thiệu các số từ 40 đến 50 Hướng dẫn tương tự trên (20 - > 30) Lưu ý đọc các số: 41, 44, 45 Học sinh thao tác trên que tính để rút các số và cách đọc các số từ 40 đến 50 Chỉ vào các số và đọc: 41 (bốn mươi mốt), 42 (bốn mươi hai), … , 49 (bốn mươi chín), 50 (năm Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: mươi) Cho học sinh làm VBT và nêu kết Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Học sinh thực và nêu miệng kết Học sinh thực VBT kết 4.Củng cố, dặn dò: Học sinh thực VBT và nêu kết Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, tuyên dương Nhắc lại tên bài học Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Đọc lại các số từ 20 đến 50 Môn : Tốn CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Nhận biết số lượng, đọc viết các số từ 50 đến 69 -Biết đếm và nhận thứ tự các số từ 50 đến 69 II.Đồ dùng dạy học: -6 bó, bó có chục que tính và 10 que tính rời -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ Học sinh viết vào bảng theo yêu cầu giáo Gọi học sinh đọc và viết các số từ 20 đến 50 viên đọc GiaoAnTieuHoc.com (10) cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 20 đến 50) Nhận xét KTBC cũ học sinh 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu các số từ 50 đến 60 Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK và hình vẽ giáo viên vẽ sẵn trên bảng lớp (theo mẫu SGK) Dòng 1: có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị Giáo viên viết 54 lên bảng, cho học sinh và đọc “Năm mươi tư” Làm tương tự với các số từ 51 đến 60 Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính và nói: “Năm chục và là 51” Viết số 51 lên bảng và cho học sinh và đọc lại Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng đọc và viết các số từ 52 đến 60 Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Giáo viên đọc cho học sinh làm các bài tập Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 51: Năm mươi mốt, không đọc “Năm mươi một” 54: Năm mươi bốn nên đọc: “Năm mươi tư ” 55: Năm mươi lăm, không đọc “Năm mươi năm” *Giới thiệu các số từ 61 đến 69 Hướng dẫn tương tự trên (50 - > 60 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng các số theo yêu cầu bài tập Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh thực VBT, gọi học sinh đọc lại để ghi nhớ các số từ 30 đến 69 Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Học sinh thực VBT đọc kết Học sinh đọc các số giáo viên viết trên bảng lớp (các số từ 20 đến 50) Học sinh nhắc tựa Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, viết các số thích hợp vào chỗ trống (5 chục, đơn vị) và đọc số 54 (Năm mươi tư) - >7 em và đọc số 51 Học sinh thao tác trên que tính để rút các số và cách đọc các số từ 52 đến 60 Chỉ vào các số và đọc: 52 (Năm mươi hai), 53 (Năm mươi ba), … , 60 (Sáu mươi) Học sinh viết bảng các số giáo viên đọc và đọc lại các số đã viết (Năm mươi, Năm mươi mốt, Năm mươi hai, …, Năm mươi chín) Học sinh thao tác trên que tính để rút các số và cách đọc các số từ 61 đến 69 Học sinh viết : 60, 61, 62, 63, 64, ……… , 70 Học sinh thực VBT và đọc kết 30, 31, 32, …, 69 Đúng ghi Đ, sai ghi S a Ba mươi sáu viết là 306 Ba mươi sáu viết là 36 b 4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau 54 gồm chục và đơn vị 54 gồm và4 Nhắc lại tên bài học Đọc lại các số từ 51 đến 69 Môn : Tốn CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Nhận biết số lượng, đọc viết các số từ 70 đến 99 -Biết đếm và nhận thứ tự các số từ 70 đến 99 II.Đồ dùng dạy học: -9 bó, bó có chục que tính và 10 que tính rời GiaoAnTieuHoc.com (11) -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ Gọi học sinh đọc và viết các số từ 50 đến 69 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 50 đến 69) Nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu các số từ 70 đến 80 Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK và hình vẽ giáo viên vẽ sẵn trên bảng lớp (theo mẫu SGK) Có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị Giáo viên viết 72 lên bảng, cho học sinh và đọc “Bảy mươi hai” *Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính và nói: “Bảy chục và là 71” Viết số 71 lên bảng và cho học sinh và đọc lại Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng, đọc và viết các số từ 70 đến 80 Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Giáo viên đọc cho học sinh làm các bài tập Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 71: Bảy mươi mốt, không đọc “Bảy mươi một” 74: Bảy mươi bốn nên đọc: “Bảy mươi tư ” 75: Bảy mươi lăm, không đọc “Bảy mươi năm” *Giới thiệu các số từ 80 đến 90, từ 90 đến 99 Hướng dẫn tương tự trên (70 - > 80 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh làm VBT và đọc kết Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh đọc bài mẫu và phân tích bài mẫu trước làm Số 76 gồm chục và đơn vị Sau học sinh làm xong giáo viên khắc sâu cho học sinh cấu tạo số có hai chữ số Chẳng hạn: 76 là số có hai chữ số, đó là chữ số hàng chục, là chữ số hàng đơn vị Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh quan sát và trả lời câu hỏi 4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, tuyên dương Hoạt động HS Học sinh viết vào bảng theo yêu cầu giáo viên đọc Học sinh đọc các số giáo viên viết trên bảng lớp (các số từ 50 đến 69) Học sinh nhắc tựa Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, viết các số thích hợp vào chỗ trống (7 chục, đơn vị) và đọc số 72 (Bảy mươi hai) - >7 em và đọc số 71 Học sinh thao tác trên que tính để rút các số và cách đọc các số từ 70 đến 80 Học sinh viết bảng các số giáo viên đọc và đọc lại các số đã viết (Bảy mươi, Bảy mươi mốt, Bảy mươi hai, …, Tám mươi) Học sinh thao tác trên que tính để rút các số và cách đọc các số từ 80 đến 99 Học sinh viết : Câu a: 80, 81, 82, 83, 84, … 90 Câu b: 98, 90, 91, … 99 Học sinh thực VBT và đọc kết Số 95 gồm chục và đơn vị Số 83 gồm chục và đơn vị Số 90 gồm chục và đơn vị 95 là số có hai chữ số, đó là chữ số hàng chục, là chữ số hàng đơn vị 83 là số có hai chữ số, đó là chữ số hàng chục, là chữ số hàng đơn vị 90 là số có hai chữ số, đó là chữ số hàng chục, là chữ số hàng đơn vị Có 33 cái bát Số 33 có chục và đơn vị Nhắc lại tên bài học Đọc lại các số từ 70 đến 99 GiaoAnTieuHoc.com (12) Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Môn : Tốn SO SÁNH CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Biết so sánh các số có hai chữ số (dựa vào cấu tạo các số có hai số) -Nhận số lớn nhất, số bé nhóm các số II.Đồ dùng dạy học: -Các bó, bó có chục que tính và các que tính rời -Bộ đồ dùng tốn -Các hình vẽ SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ Gọi học sinh đọc và viết các số từ 70 đến 99 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự Nhận xét KTBC cũ học sinh 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu 62 < 65 Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK và hình vẽ giáo viên vẽ sẵn trên bảng lớp (theo mẫu SGK) 62 có chục và đơn vị, 65 có chục và đơn vị Hoạt động HS Học sinh viết vào bảng theo yêu cầu giáo viên đọc Học sinh đọc các số giáo viên viết trên bảng lớp (các số từ 70 đến 99) Học sinh nhắc tựa Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, thao tác trên que tính để nhận biết: 62 có chục và đơn vị, 65 có chục và đơn vị Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết: Học sinh so sánh số chục với số chục, số đơn vị 62 và 65 cùng có chục mà < nên 62 < 65 (đọc: với số đơn vị để nhận biết 62 < 65 62 < 65) * Tập cho học sinh nhận biết 62 < 65 nên 65 Đọc kết hình SGK > 62 (thì 65 > 62) 62 < 65 , 65 > 62 Ứng dụng: Cho học sinh đặt dấu > < vào chỗ chấm để so sánh các cặp số sau: 42 … 44 , 76 … 71 42 < 44 , 76 > 71 *Giới thiệu 63 < 58 Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên SGK và hình vẽ giáo viên vẽ sẵn trên bảng lớp (theo Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, mẫu SGK) 63 có chục và đơn vị, 58 có chục và đơn vị thao tác trên que tính để nhận biết: 63 có chục và đơn vị, 58 có chục và đơn vị Học sinh so sánh số chục với số chục, chục > Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết: chục, nên 63 > 58 63 và 58 có số chục và số đơn vị khác chục > chục nên 63 > 58 * Tập cho học sinh nhận biết 63 > 58 nên 58 63 > 58 nên 58 < 63 < 63 (thì 58 < 63) và diễn đạt: Chẳng hạn: Học sinh nhắc lại Hai số 24 và 28 có chục mà < nên 24 < 28 Hai số 39 và 70 có số chục nhau, chục < chục nên 39 < 70 Đọc kết hình SGK 62 > 65 , 58 < 63 *Thực hành Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Cho học sinh thực hành VBT và giải thích số 34 > 38, vì < nên 34 > 38 GiaoAnTieuHoc.com (13) trên 36 > 30, vì > nên 36 > 30 25 < 30, vì chục < chục, nên 25 < 30 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh làm VBT và đọc kết a) 72 , 68 , b) 80 91 , 87 , 69 Giáo viên nên tập cho học sinh nêu cách giải thích khác nhau: 68 < 72, 72 < 80 nên ba số 72, 68, c) 97 , 94 , 92 d) 38 , 40 , 45 80 thì số 80 lớn Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Thực tương tự bài tập Học sinh thực và nêu tương tự bài tập Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh so sánh và viết theo thứ tự yêu cầu bài tập 4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Theo thứ tự từ bé đến lớn: 38 , 64 , 72 Theo thứ tự từ lớn đến bé: 72 , 64 , 38 Nhắc lại tên bài học Giải thích và so sánh cặp số sau: 87 và 78 Tuần 27 Môn : Tốn LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Củng cố đọc, viết, so sánh các số có hai chữ số, tìm số liền sau số có hai chữ số -Bước đầu biết phân tích số có hai chữ số thành tổng số chục và số đơn vị II.Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng tốn -Bảng phụ ghi các bài tập theo SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Gọi học sinh lên bảng làm bài tập và Lớp làm bảng con: So sánh : 87 và 78 55 và 55 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng các số theo yêu cầu bài tập Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh đọc mẫu: Mẫu: Số liền sau số 80 là 81 Gọi học sinh nhắc lại cách tìm số liền sau số (trong phạm vi các số đã học) Cho học sinh làm VBT chữa bài Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh làm VBT và nêu kết Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh đọc và bài mẫu: 87 gồm chục và đơn vị; ta viết: 87 = 80 + học sinh làm bài tập và trên bảng 87 > 78 55 = 55 Học sinh nhắc tựa Học sinh viết số: Ba mươi (30); mười ba (13); mười hai (12); hai mươi (20); bảy mươi bảy (77); … Học sinh đọc mẫu Tìm số liền sau số ta thêm vào số đó Ví dụ: 80 thêm là 81 Học sinh đọc bài làm mình, lớp nhận xét Làm VBT và nêu kết Học sinh đọc và phân tích 87 gồm chục và đơn vị; ta viết: 87 = 80 + GiaoAnTieuHoc.com (14) Học sinh thực VBT kết Làm VBT và chữa bài trên bảng Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn các em tập đếm từ Nhiều học sinh đếm: đến 99 trên lớp và tự học nhà 1, 2, 3, , ……………………………… 99 4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Nhắc lại tên bài học Nhận xét tiết học, tuyên dương Đọc lại các số từ đến 99 Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Môn : Tốn BÀI: BẢNG CÁC SỐ TỪ ĐẾN 100 I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Nhận biết 100 là số liền sau 99 -Tự lập bảng các số từ đến 100 -Nhận biết số đặc điểm các số bảng các số đến 100 II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi các bài tập theo SGK -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ Gọi học sinh đọc và viết các số từ đến 99 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự Nhận xét KTBC cũ học sinh 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu bước đầu số 100 Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập để tìm số liền sau 97, 98, 99 Giới thiệu số liền sau 99 là 100 Hướng dẫn học sinh đọc và viết số 100 Giới thiệu số 100 không phải là số có chữ số mà là số có chữ số Số 100 là số liền sau số 99 nên số 100 99 thêm Giới thiệu bảng các số từ đến 100 Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập số để học sinh có khái quát các số đến 100 Gọi học sinh đọc lại bảng các số phạm vi 100 Hướng dẫn học sinh tìm số liền trước số cách bớt số đó để số liền trước số đó Giới thiệu vài đặc điểm bảng các số đến 100 Cho học sinh làm bài tập số vào VBT và gọi chữa bài trên bảng Giáo viên hỏi thêm để khắc sâu cho học sinh đặc điểm các số đến 100 Gọi đọc các số bảng theo cột để học sinh nhớ đặc điểm 4.Củng cố, dặn dò: Hoạt động HS Học sinh viết vào bảng theo yêu cầu giáo viên đọc Học sinh đọc các số giáo viên viết trên bảng lớp (các số từ đến 99) Học sinh nhắc tựa Số liền sau 97 là 98 Số liền sau 98 là 99 Số liền sau 99 là 100 Đọc: 100 đọc là trăm Học sinh nhắc lại 11 21 31 41 51 61 71 81 91 12 22 32 45 52 62 72 82 92 13 23 33 43 53 63 73 83 93 14 24 34 44 54 64 74 84 94 15 25 35 45 55 65 75 85 95 16 26 36 46 56 66 76 86 96 17 27 37 47 57 67 77 87 97 18 28 38 48 58 68 78 88 98 19 29 39 49 59 69 79 89 99 Học sinh thực hành: Các số có chữ số là: 1, 2, ……………….9 Các số tròn chục là: 10, 20, 30,… … 90 Số bé có hai chữ số là: 10 GiaoAnTieuHoc.com 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 (15) Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Số lớn có hai chữ số là: 99 Các số có hai chữ số giống là:11, 22, 33, ………………………….99 Học sinh đọc lại bảng các số bài tập và ghi nhớ đặc điểm các số đến 100 Nhắc lại tên bài học Đọc lại các số từ đến 100 Số liền sau 99 là… (100) Môn : Tốn BÀI: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Viết các số có hai chữ số; tìm số liền trước; số liền sau số; so sánh các số; thứ tự các số -Giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ Gọi học sinh đọc và viết các số từ đến 100 Hỏi: + Số bé có hai chữ số là ? + Số lớn có hai chữ số là ? + Số liền sau số 99 là ? Nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Giáo viên đọc cho học sinh viết các số vào bảng theo yêu cầu bài tập 1, cho học sinh đọc lại các số vừa viết Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh nêu cách tìm số liền trước, số liền sau số làm bài tập vào VBT và đọc kết Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh tự làm vào VBT Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh quan sát các điểm để nối thành hình vuông (lưu ý học sinh cạnh hình vuông nhỏ nằm trên cạnh hình vuông lớn) 4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Hoạt động HS Học sinh đọc, em khoảng 10 số, theo thứ tự đến số 100 + Số bé có hai chữ số là 10 + Số lớn có hai chữ số là 99 + Số liền sau số 99 là 100 Học sinh nhắc tựa Học sinh viết theo giáo viên đọc: Ba mươi ba (33); chín mươi (90); chín mươi chín (99); … Học sinh đọc lại các số vừa viết Học sinh nêu cách tìm số liền trước; số liền sau số: Tìm số liền trước: Ta bớt số đã cho Tìm số liền sau: Ta thêm vào số đã cho Số liền trước 62 là 61; vì 62 bớt là 61 Số liền sau 20 là 21; vì 20 thêm là 21 Phần còn lại học sinh tự làm Học sinh làm vào VBT: 50, 51, 52, …………………………………… 60 85, 86, 87, …………………………………………………… …………100 Nhắc lại tên bài học GiaoAnTieuHoc.com (16) Đọc lại các số từ đến 100 Môn : Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Củng cố đọc, viết, so sánh các số có hai chữ số và giải tốn có lời văn II.Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ Gọi học sinh giải bài tập 2c, bài tập trên bảng lớp Nhận xét KTBC cũ học sinh 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Cho học sinh viết các số từ 15 đến 25 và từ 69 đến 79 vào VBT đọc lại Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh đọc các số theo yêu cầu BT, có thể cho đọc thêm các số khác Hoạt động HS Bài 2c: học sinh làm Số liền trước Số đã cho Số liền sau 44 45 46 68 69 70 98 99 100 Bài 3: học sinh làm: 50, 51, 52, …………………………………60 85, 86, 87, …………………………………………………10 Học sinh nhắc tựa Học sinh viết vào VBT và đoc lại: 15, 16, 17, ………………… 25 69, 70, 71, ………………………….79 Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Làm vào VBT và nêu kết Học sinh đọc: 35 (ba mươi (bảy mươi) Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: 72<76 Cho học sinh đọc đề tốn và nêu tóm tắt bài tốn 85>81 giải vào tập 45<47 lăm); 41 (bốn mươi mốt); … 70 85>65 15>10+4 42<76 16=10+6 33<66 18=15+3 Tóm tắt: Có : 10 cây cam Có : cây chanh Tất có : ? cây Giải Bài 5: Gọi nêu yêu cầu bài Số cây có tất là: Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh lớp viết vào 10 + = 18 (cây) bảng Đáp số : 18 cây 4.Củng cố, dặn dò: Số lớn có hai chữ số là 99 Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Nhắc lại tên bài học Nêu lại cách so sánh hai số và tìm số liền trước, số liền sau số Tuần 28 Môn : Tốn GiaoAnTieuHoc.com (17) BÀI: GIẢI TỐN CÓ LỜI VĂN I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Củng cố kĩ giải và trìnhbày bài giải bài tốn có lời văn: Tìm hiểu bài tốn (Bài tốn cho biết gì, bài tốn yêu cầu tìm gì?) Giải bài tốn (Thực các phép tính để tìm điều chưa biết nêu câu hỏi, trình bày bài giải.) II.Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng tốn -Bảng phụ ghi các bài tập theo SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Gọi học sinh lên bảng làm bài tập và Lớp làm bảng con: So sánh : 55 và 47 16 và 15+3 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Giới thiệu cách giải bài tốn và cách trình bày bài giải Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài tốn Gọi học sinh đọc đề tốn và trả lời các câu hỏi: Bài tốn cho biết gì? học sinh làm bài tập và trên bảng 57 > 47 16 < 15+3 Học sinh nhắc tựa học sinh đọc đề tốn SGK Bài tốn hỏi gì? Nhà An có gà, mẹ đem bán gà Giáo viên ghi tóm tắt bài tốn lên bảng và cho học Hỏi nhà An còn lại gà? sinh đọc lại bài tốn theo TT Tóm tắt: Có : gà Bán : gà Học sinh đọc đề tốn theo TT trên bảng Còn lại ? gà Giáo viên hướng dẫn giải: Muốn biết nhà An còn lại gà ta làm nào? Cho học sinh nêu phép tính và kết quả, nhìn tranh Lấy số gà nhà An có trừ số gà mẹ An đã bán gà trừ gà còn gà kiểm tra lại kết và trình bày bài giải Giải Số gà còn lại là: Giáo viên hỏi thêm: – = (con gà) Bài giải gồm gì? Đáp số : gà Học sinh thực hành: Bài giải gồm: Câu lời giải, phép tính và đáp số Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Giáo viên gọi cho học sinh đọc đề tốn và tự tìm hiểu Học sinh đọc đề và tìm hiểu bài tốn: bài tốn Tóm tắt Gọi học sinh nêu TT bài tốn cách điền số thích Có : chim Bay : chim hợp và chỗ trống theo SGK Gọi học sinh trình bày bài giải Còn lại : ? chim Giải Số chim còn lại là: Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: – = (con chim) Học sinh đọc đề, TT và tự trình bày bài giải nhóm hoạt động : TT và giải bài tốn (thi đua Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm (4 nhóm) các nhóm) Giải: Số bóng còn lại là: Tuyên dương nhóm thắng – = (quả bóng) GiaoAnTieuHoc.com (18) Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Học sinh đọc đề, TT và tự trình bày bài giải Cho học sinh làm VBT và nêu kết 4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Đáp số : bóng Học sinh giải VBT và nêu kết Nêu tên bài và các bước giải bài tốn có văn Thực hành nhà Môn : Tốn BÀI: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp học sinh rèn kĩ năng: -Giải bài tốn có văn -Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 20 II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi các bài tập theo SGK -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ Nêu các bước giải bài tốn có văn Hoạt động HS học sinh nêu: Tìm câu lời giải, ghi phép tính, ghi đáp số học sinh ghi TT, học sinh giải Gọi học sinh giải bài trên bảng lớp Nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Học sinh nhắc tựa Hướng dẫn học sinh giải các bài tập Giải: Bài 1, 2: Học sinh nêu yêu cầu bài Số búp bê còn lại cửa hàng là: Học sinh tự TT bài tốn dựa vào phần TT để viết 15 – = 13 (búp bê) số thích hợp vào chỗ chấm để có TT bài tốn và giải Đáp số : 13 búp bê vào VBT nêu kết bài giải Giải: Số máy bay còn lại trên sân là: 15 – = 10 (máy bay) Đáp số : 12 máy bay Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài Tổ chức cho học sinh thi đua tính nhẩm: Hướng dẫn học sinh tính nhẩm và ghi kết vào ô Các em tự tính nhẩm và xung phong nêu kết quả, vuông thi đua theo nhóm hình thức tiếp sức -2 -3 Mười tám trừ bốn mười bốn, mười bốn cộng 12 15 17 mười lăm Đọc: Mười bảy trừ hai mười lăm, mười lăm trừ 18 – + = 15 ba mười hai Mười bốn cộng hai mười sáu, mười sáu trừ năm mười 14 + – = 11 Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài Giải: Cho học sinh dựa vào TT và giải bài tốn nêu kết Số hình tam giác không tô màu là: – = (tam giác) Đáp số : tam giác 4.Củng cố, dặn dò: Nhắc lại tên bài học Hỏi tên bài Nêu lại các bước giải bài tốn có văn Nhận xét tiết học, tuyên dương Thực hành nhà Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Môn : Tốn BÀI: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp học sinh tự rèn kĩ giải tốn có lời văn GiaoAnTieuHoc.com (19) II.Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ + Gọi học sinh giải bài tập trên bảng lớp Hoạt động HS + Học sinh giải trên bảng lớp Giải: Số hình tam giác không tô màu là: – = (tam giác) Đáp số : tam giác Nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Học sinh nhắc tựa Hướng dẫn học sinh luyện tâp thưc hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Giải: Giáo viên cho học sinh tự đọc đề và hồn chỉnh phần Số thuyền Lan còn lại là: 14 – = 10 (cái thuyền) TT, giải bài tốn vào VBT Đáp số : 10 cái thuyền Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Giải: Gọi học sinh đọc đề tốn, nêu TT bài tốn và giải Số bạn nam tổ em là: – = (bạn nam) Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Đáp số : bạn nam Cho học sinh tự làm vào VBT chữa bài trên lớp Học sinh tự giải chữa bài trên bảng lớp Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Học sinh giải: Cho học sinh quan sát hình vẽ và đọc TT bài tốn Số hình tròn không tô màu là: Giáo viên hướng dẫn học sinh giải 15 – = 11 (hình tròn) 4.Củng cố, dặn dò: Đáp số : 11 hình tròn Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, tuyên dương Nhắc lại tên bài học Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Nêu lại các bước giải tốn có văn Thực hành nhà Môn : Tốn BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp học sinh: -Rèn kĩ lập đề tốn tự giải và viết bài giải II.Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng tốn -Các tranh vẽ SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ Gọi học sinh giải bài tập và trên bảng lớp Nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài và đọc đề tốn Hoạt động HS học sinh giải bài tập Giải: Sợi dây còn lại là: 13 – = 11 (m) Đáp số : 11 m học sinh giải bài tập Giải: Số hình tròn không tô màu là: 15 – = 11 (hình tròn) Đáp số : 11 hình tròn Nhắc tựa GiaoAnTieuHoc.com (20) Giáo viên hướng dẫn các em dựa vào tranh để hồn chỉnh bài tốn: Các em tự TT bài và giải chữa bài trên bảng lớp Trong bến có ô tô đậu, có thêm ô tô vào bến Hỏi có tất bao nhiêu ô tô? Tóm tắt: Có : ô tô Có : ô tô Tất có : ? ô tô Bài 2: Giải Cho học sinh nhìn tranh vẽ và nêu tóm tắt bài tốn Số ô tô có tất là: giải theo nhóm + = (ô tô) Đáp số : ô tô Chia lớp thành nhóm, nhóm tự hoạt động : “nhìn tranh: Nêu TT bài tốn và giải bài tốn đó” Tóm tắt: Có : thỏ Chạy : thỏ Còn lại : ? thỏ Giải: Số thỏ còn lại là: Giáo viên nhâïn xét chung hoạt động các – = (con) nhóm và tuyên dương nhóm thắng Đáp số : thỏ Nhóm nào xong trước đính lên bảng lớp và tính 4.Củng cố, dặn dò: điểm thi đua Các nhóm nhận xét lẫn Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, tuyên dương Nhắc lại tên bài học Dặn dò: Làm lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau Nêu lại cách giải bài tốn có văn Thực hành nhà Tuần 29 Môn : Tốn BÀI: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 (Cộng không nhớ) I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Biết đặt tính làm tính cộng (không nhớ) phạm vi 100 -Củng cố giải tốn và đo độ dài II.Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng tốn -Các bó que tính, bó chục que tính và các que tính rời -Bảng phụ ghi các bài tập theo SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Gọi học sinh lên bảng làm bài tập Hoạt động HS học sinh nêu TT, học sinh giải Tóm tắt: Có : thỏ Chạy : thỏ Còn lại : ? thỏ Giải: Số thỏ còn lại là: – = (con) Đáp số : thỏ GiaoAnTieuHoc.com (21)