- Luôn có ý thức rèn luyện làm chủ những suy nghĩ, tình cảm và hành vi của bản thân trong các hoạt động, các tình huống, hoàn cảnh của cuộc sống hàng ngày - Tự tin trong học tập và các h[r]
(1)PHÒNG GD &ĐT VŨ THƯ
CỤM TRƯỜNG THCS HỒNG PHONG
TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ ƠN TẬP HỌC KÌ I MƠN GDCD 9
NĂM HỌC: 2019-2020
-* -I.PHẦN I - LÝ THUYẾT: Tên chủ đề, tên bài Tên bài Khái niệm
Biểu Ý nghĩa Biện pháp rèn luyện
Tích hợp tư tưởng, đạo đức, phong cách HCM Sống giản dị
- Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội
- Sống giản dị biểu chỗ: không xa hoa lãng phí, khơng cầu kì, kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bên ngồi
-Giản dị phẩm chất đạo đức cần có
người Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ
- HS cần phải biết thực giản dị sống như: ăn mặc gọn gàng, sẽ, khơng ăn mặc quần áo trơng kì quặc, giữ tác phong tự nhiên, đứng đàng hồng, khơng điệu bộ; thẳng thắn nói năng, khơng tiêu dùng nhiều tiền bạc vào việc giải trí giao tiếp… -Tích hợp với câu chuyện: “Bác không muốn nhận phần ưu tiên” ->phải ln sống phù hợp với đk, hồn cảnh thân, gđ, .không bắt người khác phải ưu tiên cho Trung thực -Trung thực ln tơn trọng thật, tôn trọng chân - Sống thẳng, thật thà, dám dũng cảm nhận lỗi
-Là đức tính cần thiết quý báu người
(2)lí, lẽ phải mắc khuyết điểm
-Giúp ta nâng cao phẩm giá - Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội người tin u, kính trọng thẳng thắn, khơng che dấu khuyết điểm bạn phán” -Bài học: cần phải trung thực lúc nơi, trung thực với ai, Tự trọng
-Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp chuẩn mực xã hội
- Biểu hiện: cư xử đàng hoàng mực, biết giữ lời hứa ln ln làm trịn nhiệm vụ mình, khơng để người khác phải nhắc nhở, chê trách
- Là phẩm chất đạo đức cao quý cần thiết người - Giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ - Giúp nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân người nhận quý trọng người xung quanh
- Giữ gìn danh dự
-Trung thực với người với thân Bài: HD đọc thêm Đạo đức kỉ luật
(3)Mối quan hệ giữa con người với con người thươn g người thương người quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn
giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ
- Biết tha thứ, có lịng vị tha
- Biết hi sinh
truyền thống đạo đức dân tộc, cần giữ gìn phát huy - Người biết yêu thương người người yêu quý trọng kính
trọng
những người thân gđ, bạn bè, người xung quanh tình cảm, thái độ, việc làm xuất phát từ lòng
Tôn sư trọng đạo
- Tôn sư trọng đạo: Tơn trọng, kính u, biết ơn thầy giáo nơi, lúc
; coi trọng điều thầy dạy, coi trọng làm theo đạo lí mà thầy dạy cho
- Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo - Hành động đền ơn đáp nghĩa - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo -Là truyền thống q báu dân tộc, thể đạo lí uống nước nhớ nguồn dân tộc ta
-Ln có thái độ kính trọng thầy
-Hồn thành nhiệm vụ học tập mà thầy giao cho
-Ln có ý thức làm theo điều thầy dạy
Đồn kết tương trợ
-Đồn kết, tương trợ
là
thơng cảm, chia sẻ có việc làm cụ thể
(4)giúp đỡ gặp khó khăn
quanh người yêu quý - Giúp ta tạo nên sức mạnh vượt qua khó khăn Đoàn kết tương trợ truyền thống quý báu dân tộc ta Khoan dung Khoan dung có nghĩa rộng lịng tha thứ
Người có lịng
khoan dung tôn trọng thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm
Là đức tính quý báu người Người có lịng
khoan dung ln người u mến, tin cậy có nhiều bạn tốt Nhờ có lịng khoan dung, sống quan hệ người với trở nên lành
mạnh, thân ái, dễ chịu
- Sống cởi mở, gần gũi tôn trọng người
- Cư xử với người cách chân thành, rộng lượng, biết tôn trọng chấp nhận cá tính, sở thích, thói
quen
người khác sở chuẩn mực xã hội
- Tích hợp với câu
chuyện: “Bác gặp tù binh Pháp” ->Bác sẵn sàng tha thứ cho
những người bên chiến tuyến, dù họ kẻ thù
(5)Xây dựng gia đình văn hóa
Là gia đình hịa thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hóa gia đình, đồn kết với xóm giềng làm tốt nghĩa vụ cơng dân
Tiêu
chuẩn gia đình văn hố : - Gia đình hồ thuận, hạnh phúc, tiến
-Thực KHHGĐ - Đoàn kết với hàng xóm láng giềng, hồn thành nghĩa vụ cơng dân
- Gia đình tổ ấm ni
dưỡng người - Gia đình bình yên xã hội
sẽ ổn
định - Góp phần xây dựng xã hội văn minh tiến
- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị - Chăm ngoan học giỏi
- Kính trọng giúp đỡ ơng bà, cha mẹ - Thương u anh chị em - Khơng đua địi ăn chơi - Tránh xa tệ nạn xã hội
Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ
- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ là: bảo vệ, tiếp nối, phát triển, làm rạng rỡ thêm truyền thống gđ, dòng họ (học tập, lao động, nghề nghiệp, đạo đức, văn
hóa…)
-Ln trân trọng, giữ gìn -Có ý thức làm rạng rỡ, phát triển thêm truyền thống gđ, dòng họ
- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dịng họ để có thêm kinh nghiệm, sức mạnh, làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc
- Cần trân trọng, tự hào nối tiếp truyền thống, sống sạch, lương thiện, không bảo thủ, lạc hậu Không coi thường làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ
Tự tin - Tự tin: tin tưởng
-Cương quyết,
- Tự tin giúp
-Cần chủ động, tự giác
(6)vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chắn, không hoang mang dao động, người tự tin người hành động cương quyết, dám nghĩ, dám làm
dám nghĩ, dám làm -Không hoang mang, dao động trước khó khăn thử thách
người thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo để làm nên nghiệp lớn Nếu khơng có tự tin, người trở nên nhỏ bé yếu đuối
trong học tập tham gia hoạt động tập thể, khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm câu chuyện: “Tôi làm việc xứng đáng với tin dùng ông” Bài học: học tập c/s làm việc địi hỏi tự tin định, tin vào khả mình, Sống làm việc có kế hoạch
- Là biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lý để việc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng
- Chủ động công việc, tiết kiệm thời
gian,công sức, đạt hiệu cao cơng việc, rèn luyện ý chí nghị lực, có tính kiên trì, kỉ luật cơng việc,
-Cần làm việc có kế hoạch biết điều
chỉnh kế
hoạch cần thiết, để công việc không bị chồng chéo lên
(7)được người yêu quý, có tương lai tốt đẹp
II PHẦN II: CÁC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VẬN DỤNG: A.TỰ LUẬN:
Câu 1:
Câu 1: Thế chí cơng vơ tư? Hãy nêu ví dụ việc làm thể chí cơng vơ tư?
- Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân
- Nêu ví dụ là: Một người cán lãnh đạo biết lắng nghe tiếp thu ý kiến phê bình cán cấp để cải tiến công tác lãnh đạo tốt hơn; học sinh khơng cảm tình riêng mà bỏ qua che dấu khuyết điểm cho bạn; người dân hiến đất gia đình để xây trường học cho trẻ em;
Câu 2: Biểu chí cơng vơ tư gì?
- Cơng bằng, trực, làm việc phải giống với lẽ phải, lợi ích chung, khơng thiên vị,
Câu 3: Chí cơng vơ tư có ý nghĩa cá nhân, cộng đồng, xã hội ?
- Người chí cơng vơ tư sống thản - Được người vị nể kính trọng
- Đem lại lợi ích cho tập thể, cho cộng đồng, cho xã hội đất nước góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh
Bài 2: Tự chủ.
Câu 4: Thế tự chủ?
- Tự chủ làm chủ thân, làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi lúc ,mọi nơi, hồn cảnh, bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi
Câu 5: Hãy nêu biểu người có tính tự chủ?
- Biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin tình huống, khơng nao núng, hoang mang trước khó khăn, không bị ngả nghiêng, lôi kéo trước áp lực tiêu cực biết tự định cho thân
(8)- Tự chủ đức tính quý giá, nhờ tính tự chủ mà người biết sống đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hóa Tinh tự chủ giúp ta đứng vững trước tình khó khăn thử thách cám dỗ
Câu 7: Theo em, học sinh cần rèn luyện để trở thành người có tính tự chủ cao ? Hãy nêu cách rèn luyện em.
- Ln có ý thức rèn luyện làm chủ suy nghĩ, tình cảm hành vi bản thân hoạt động, tình huống, hồn cảnh sống hàng ngày - Tự tin học tập hoạt động tập thể; kiên định thực bảo vệ đúng, tốt; không a dua theo bạn bè xấu làm điều khơng (chia bè phái, địan kết, trốn học, bỏ học, tham gia vào tệ nạn xã hội )
Câu 8: Vì người cần phải biết tự chủ?
- Tính tự chủ cần thiết sống người ln ln gặp tình địi hỏi phải có sẵn đắn phù hợp
- Tính tự chủ giúp người tránh việc làm không đúng, sáng suốt, lựa chọn cách thức mục đích sống
- Trong xã hội, người biết tự chủ, biết xử người có văn hóa xã hội tốt đẹp
Bài 3: Dân chủ kỉ luật.
Câu 9: Thế dân chủ, kỉ luật ?
- Dân chủ người làm chủ công việc tập thể xã hội, người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát cơng việc chung tập thể xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước
- Kỉ luật quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội, mhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc Câu 10: Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ ?
- Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ hai chiều, thể kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu quả, dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
Câu 11: Theo em, dân chủ phải đôi với kỷ luật ? - Tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động - Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp
(9)- Để thực tốt quyền làm chủ để rèn luyện tính kỉ luật, học sinh cần tham gia xây dựng nội quy trường lớp; tham gia ý kiến hoạt động tập thể; thực tốt nội quy nhà trường, Điều lệ Đội, Đồn; tơn trọng thực quy định cộng đồng nơi ở; …
Bà
i 4: Bảo vệ hịa bình
Câu 13: Thế hịa bình, bảo vệ hịa bình?
- Hồ bình tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia - dân tộc, người với người, khát vọng toàn nhân loại
- Bảo vệ hồ bình gìn giữ sống xã hội bình yên, dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột dân tộc, tôn giáo, quốc gia, không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang
* Sự đối lập hịa bình chiến tranh. Hịa bình:
- Đem lại sống bình yên tự - Nhân dân ấm no hạnh phúc - Là khát vọng toàn nhân loại Chiến tranh:
- Gây đau thương, chết chóc
- Đói nghèo, bệnh tật, khơng học hành - Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá - Là thảm họa loài người
* Phân biệt chiến tranh chinh nghĩa chiến tranh phi nghĩa: Chiến tranh ch í nh ngh ĩ a:
- Tiến hành chiến tranh chống xâm lược - Bảo vệ độc lập, tự
- Bảo vệ hịa bình Chiến tranh phi ngh ĩ a:
- Gây chiến tranh, giết người, xâm lược - Xâm lược đất nước
- Phá hoại hịa bình
(10)- Hịa bình đem lại sống ấm no, tự do, hạnh phúc tiến bộ, khát vọng người
- Ngày nhiều khu vực giới xảy chiến tranh
Câu 15: Theo em, lịng u hồ bình thể sống hằng ngày?
- Đặt vào vào địa vị người khác để hiểu thông cảm với họ - Thừa nhận điểm khác với mình;
- Dùng thương lượng để giải mâu thuẫn Việc học hỏi tinh hoa, điểm mạnh người khác, sống hồ đồng với người, khơng phân biệt đối xử, kì thị người khác, biết tơn trọng dân tộc khác, văn hoá khác Bài : Tình hữu nghị dân tộc giới
Câu 15: Thế tình hữu nghị dân tộc giới?
- Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác
Câu 16: Quan hệ hữu nghị dân tộc giới có ý nghĩa nào phát triển nước toàn nhân loại ?
- Quan hệ hữu nghị dân tộc giới tạo hội điều kiện để hợp tác, phát triển nhiều mặt, kinh tế văn hóa, giáo dục, y tế, khoa học ki thuật, tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh mâu thuấn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh
Câu 17: Trách nhiệm công dân, học sinh.
- Là công dân Việt Nam có trách nhiệm phải thể tình đồn kết, hữu nghị với bạn bè người nước thái độ, cử chỉ, việc làm thể tôn trọng, thân thiện sống ngày
Bài : Hợp tác phát triển.
Câu 18: Thế hợp tác phát triển? Hãy nêu ví dụ hợp tác? - Hợp tác phát triển chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực phát triển chung bên
- Ví dụ : Nước ta hợp tác với Liên bang Nga khai thác dầu khí, hợp tác với Nhật Bản lĩnh vực phát triển sở hạ tầng,
Câu 19: Theo em ngày phải hợp tác quốc tế?
- Giải vấn đề tồn kì ảnh hưởng quốc gia bảo vệ mơi trường, phịng chống dịch bệnh
(11)Câu 20: Tại phải hợp tác quốc tế?
- Thế giới đứng trước vấn đề cấp thiết, đe doạ sống cịn nhân loại - Vấn đề: mơi trường, dân số, dịch bệnh
- Để giải vấn đề cần hợp tác quốc tế, không quốc gia , dân tộc riêng lẻ tự giải
Câu 21: Nguyên tắc đảng nhà nước ta
- Tơn trọng độc lập, chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ - Không can thiệp vào công việc nội
- Không dùng vũ lực đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng hai bên có lợi - Giải bất đồng, tranh chấp thương lượng hịa bình
- Phản đối âm mưu hành động gây sức ép, áp đặt cường quyền
Câu 22: Theo em, để có khả hợp tác có hiệu quả, học sinh cần rèn luyện như ?
Để có khả hợp tác có hiệu quả, học sinh cần :
- Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả thân bảo vệ môi trường, tuyên truyền sách dân số, tun truyền phịng, chống HIV/DIDS dịch bệnh,
- Ủng hộ chủ trương, sách Đảng Nhà nước hợp tác quốc tế; tích cực vận động gia đình, bạn bè thực sách; phê phán hành vi, việc làm ngược lại chủ trương, sách Đảng Nhà nước
Bài : Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc. Câu 23: Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc ?
- Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác - Truyền thống: Yêu nước, chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, tôn sư trọng đạo, hiếu học, hiếu thảo, tập quán tốt đẹp, ứng xử mang sắc văn hóa Việt Nam
Câu 24: Thế kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ? Vì sao phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ? - Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc bảo vệ, giữ gìn để truyền thống không bị phai nhạt theo thời gian, mà ngày phát triển phong phú hơn, sâu đậm
(12)Câu 25: Những thái độ, hành vi tôn trọng truyền thống kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc.
- Tìm hiểu, sưu tầm, tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc - Trân trọng, tự hào anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa giới
- Giữ gìn bảo vệ di tich lịch sử văn hóa dân tộc, loại hình nghệ thuật truyền thống, tác phẩm nghệ thuật, ăn truyền thống
- Sống ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống dân tộc
Câu 26: Theo em, cơng dân nói chung, học sinh nói riêng cần làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ?
Để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, cơng dân nói chung, học sinh nói riêng cần :
- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc lĩnh vực - Tự hào, trân trọng bảo vệ, giữ gìn truyền thống
- Sống ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống Bài : Năng động, sáng tạo
Câu 27: Thế động, sáng tạo?
- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm
- Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần tìm mới, cách giải mà khơng bị gị bó phụ thuộc vào có
Câu 28: Năng động, sáng tạo có ý nghĩa ?
- Năng động, sáng tạo giúp người vượt qua khó khăn, thử thách, đạt kết cao học tập, lao động sống, góp phần xây dựng gia đình xã hội
Câu 29: Theo em, học sinh cần làm để rèn luyện trở thành người năng động, sáng tạo ?
- Phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên có mà cần phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống
- Đối với HS, để trở thành người động, sáng tạo trước hết phải có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập phù hợp tích cực áp dụng kiến thức, kĩ học vào sống thực tế
(13)- Nêu biểu động sáng tạo học tập, ví dụ: mạnh dạn học hỏi có điều chưa hiểu; tìm cách giải tập khác nhau; sưu tầm thêm tập sách giáo khoa; sưu tầm tư liệu để đọc thêm v.v
- Nêu biểu thiếu động sáng tạo học tập, ví dụ: học thuộc lịng mà khơng hiểu (học vẹt); không ý vận dụng lý thuyết (lý thuyết
suông); liên hệ học với thực tế; biết làm theo thày, khơng tự tìm cách giải khác v.v
Bài : Làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả.
Câu 31: Em hiểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?
- Làm việc có suất, chất lượng, hiệu tạo nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng nội dung hình thức thời gian đinh
Câu 32: Vì cần phải làm việc có suất, chất lượng, hiệu ?
Làm việc có suất, chất lượng, hiệu giúp nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội, :
- Tạo nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng thời gian ngắn thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển, đời sống vật chất tinh thần người dân nâng cao
- Đồng thời thân người lao động thấy hạnh phúc, tự hào thành lao động họ có thu nhập cao, nâng cao chất lượng sống gia đình Câu 33: Theo em, để làm việc có suất, chất lượng, hiệu cần có những yếu tố gì?
- Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả, phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ tốt, lao động tự giác, tuân theo kỉ luật lao động, động, sáng tạo
Câu 34: Theo em, việc tích cực cải tiến, đổi phương pháp học tập có phải là biểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu khơng ? Vì ? Việc tích cực cải tiến, đổi phương pháp học tập biểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả, : cải tiến phương pháp học tập giúp ta đỡ tốn thời gian học mà hiểu sâu, nắm vững kiến thức, kĩ năng, kết học tập cao Câu 35: Theo em, để học tập có suất, chất lượng, hiệu quả, học sinh phải rèn luyện ?
- Chủ động học tập, ln tìm tịi, suy nghĩ, nghiên cứu cứu SGK tài liệu tham khảo khác
- Mạnh dạn bày tỏ băn khoăn, thắc mắc thân, chia sẻ ý kiến, quan điểm riêng với bạn bè, thầy giáo, tích cực tham gia hoạt động học tập
(14)Bài 10: Lí tưởng sống niên. Câu 36: Thế lí tưởng sống?
- Lí tưởng sống (lẽ sống) đích sống mà người khao khát muốn
- Nó có tác dụng định hướng suy nghĩ, hành động, lối sống người
- Người có lí tưởng sống cao đẹp suy nghĩ hành động không mệt mỏi để thực lí tưởng sống
- Lí tưởng sống dân tộc, dân loại tiến thân ln vươn tới hồn thiện thân mặt, mong muốn gắn kết trí tuệ sức lực cho nghiệp
chung
Câu 37: Vì niên cần có lí tưởng sống?
- Thanh niên chủ nhân trẻ tuổi đất nước, lực lượng chủ chốt việc xây dựng bảo vệ tổ quốc
- Lứa tuổi niên lứa tuổi có ước mơ cao đẹp
- Người có lí tưởng sống cao đẹp người kính trọng Câu 38: Lí tưởng sống niên ngày nay.
- Xây dựng đất nước Việt Nam độc lập
- Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ công văn minh
- Trước mắt thực thắng lợi công nghiệp hóa đại hóa đất nước
- Học sinh phải sức học tập rèn luyện tích cực tham gia hoạt động xã hội Bài 3: Bàn khả sáng tạo người, Bùi nói : “Sáng tạo phẩm chất khơng phải có, khơng phải rèn luyện mà có được, là do bẩm sinh Cũng học tập, có phải sáng tạo đâu, tớ sức học trung bình trung bình, có cố gắng thơi !”
Em có tán thành ý kiến Bùi khơng ? Vì ? Khơng tán thành ý kiến Bùi :
- Phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên có được, mà phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống
- Học sinh cố gắng cải tiến phương pháp, có phương pháp học tập phù hợp học tốt
Bài 7: Hiện nay, đa số bạn trẻ khơng thích loại hình nghệ thuật dân tộc tuồng, chèo, dân ca
(15)- Theo em, tuổi trẻ cần phải làm để kế thừa phát huy truyền thống nghệ thuật dân tộc?
- Suy nghĩ thân : Đó biểu khơng đắn, nghệ thuật dân tộc có nhiều giá trị nghệ thuật phong phú, độc đáo, bạn bè nước ưu chuộng, ca ngợi Sở dĩ bạn không thấy hay, đẹp nghệ thuật dân tộc khơng chịu tìm hiểu, khơng hiểu giá trị
- Để kế thừa phát huy truyền thống nghệ thuật dân tộc, giới trẻ cần tự hào trân trọng giá trị nghệ thuật truyền thống, phải quan tâm tìm hiểu, học tập để tiếp nối, phát triển, khơng để truyền thống bị mai
Bài 8: Có ý kiến cho học sinh khơng nên hợp tác với học tập, vì làm tính độc lập, tự chủ cá nhân Em có tán thành ý kiến khơng ? Vì ?
Khơng đồng ý với ý kiến hợp tác học tập theo nghĩa phải sở có nỗ lực cá nhân, người phải có chuẩn bị có ý kiến riêng để tham gia vào hoạt động học tập chung nhóm Vì vậy, hợp tác học tập khơng làm tính độc lập, tự chủ cá nhân, trái lại qua học tập hợp tác, ý kiến bổ sung trở nên phong phú, giúp cá nhân học tập nhiều hơn, tốt
Bài 9: Hơm đó, trường THCS thành phố H xảy việc đáng buồn. Mấy bạn nữ lớp 9B đánh hội đồng bạn T lí “trơng thấy ghét” Đáng buồn số bạn chứng kiến cảnh đứng xem, khơng can ngăn hay có ý kiến gì.
- Em có tán thành hành vi khơng ? Vì ?
- Nếu chứng kiến việc đó, em có thái độ làm ? - Khơng tán thành hành vi hành vi thể khơng biết sống hịa bình sinh hoạt ngày, thể thiếu tơn trọng, kì thị với người khác, dùng vũ lực với bạn bè, thờ trước hành vi sai trái
- Nếu chứng kiến việc, em khơng đứng ngồi xem, tỏ thái độ phản đối hành vi đánh bạn, can ngăn bạn khơng đánh bạn T Nếu khơng can ngăn báo cho người có trách nhiệm biết để kịp thời ngăn chặn
Bài 9: Duy học sinh hay gây gổ đánh nhau, cãi với bạn lớp, trường Em nhận xét hành vi Duy Em góp ý cho Duy như nào?
- Nhận xét hành vi Duy: Hành vi Duy khơng thể lịng u hồ bình, người u hồ bình phải biết tôn trọng người khác, sống thân với người Ngồi ra, Duy cịn vi phạm đạo đức, cư xử thiếu nhân khoan dung bạn bè
(16)- Nên gần gũi, lắng nghe để hiểu thông cảm với bạn bè bạn bè thông cảm
- Không dùng vũ lực để ép buộc bạn bè theo ý
- Khơng nên nóng nảy mà phải biết tự kiềm chế, làm chủ thân tình quan hệ giao tiếp
Bài 11: Có ý kiến cho người có tính tự chủ phải người ln ln hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hồn cảnh người xung quanh.
Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao?
- Khơng tán thành ý kiến
- Giải thích: Người biết tự chủ cần phải quan tâm đến hồn cảnh người xung quanh vì:
+ Tự chủ khơng có nghĩa sống cách đơn độc, khép kín, mà cần giao tiếp hoạt động
+ Người biết tự chủ người phải biết biết lắng nghe ý kiến người để tự điều chỉnh thái độ, hành vi theo hướng đắn, phù hợp với hồn cảnh, tình
Bài 12: Lan Hồ đơi bạn thân Hơm Lan cờ đỏ, Lan kiểm tra sự chuẩn bị tập bạn Hoà làm thiếu tập, Lan lại báo cáo với lớp Hoà làm đủ.
Em nhận xét hành vi Lan.
Nếu Lan, em cư xử nào?
- Hành vi Lan thiếu trung thực khơng chí cơng vơ tư xuất phát từ tình cảm riêng, khơng lợi ích chung lớp Việc làm thiên vị, không công bằng, không tôn trọng lẽ phải
- Nêu cách ứng xử: Nếu địa vị Lan, em báo cáo trung thực thiếu sót Hồ sau gặp Hồ để tìm hiểu ngun nhân, giải thích lý em phải báo cáo thật để Hồ hiểu thơng cảm, góp ý động viên Hồ cố gắng sửa chữa thiếu sót
Bài 13: Có ý kiến cho người lớn, người có chức có quyền phải rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư, học sinh cịn nhỏ khơng có điều kiện để rèn luyện phẩm chất đó.
Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao?
(17)Bài 14: Chủ nhật, Hằng bố mẹ cho chơi phố Qua cửa hiệu có nhiều quần áo mốt Hằng thích em địi mẹ mua hết này đến khác làm mẹ bực buổi chơi phố vui Em nhận xét việc làm Hằng em tkhuyên Hằng nào
- Việc việc làm Hằng biểu người khơng có tính tự chủ, Hằng nên chọn bằng, đằng Hằng thích hết Hành vi Hằng làm mẹ bực bội
Em khuyên Hằng: bạn làm khơng nên mẹ khơng thể chiều theo ý thích Hằng để mua hết hằg thích làm để khơng suy nghĩ chín chắn, hành vi Hằng sai , Bạn cần phải biết rút kinh nghiệm
Bài 15: Em có suy nghĩ thực trạng giao thông nước ta nay? Hãy nêu số giải pháp nhằm hạn chế tai nạn giao thơng
- Em có suy nghĩ thực trạng giao thông nước ta nay? Hãy nêu số giải pháp nhằm hạn chế tai nạn giao thông
Thực trạng giao thông nước ta phức tạp, thường xuyên xảy tai nạn giao thông Nhiều vụ tai nạn thương tâm xảy để lại nhiều hậu nghiêm trọng
Nêu số giải pháp
Bài 16: Nhà hàng xóm bạn B chăn nuôi heo nhiều nên mùi hôi thối bay vào nhà bạn B Bạn B bảo mẹ qua chửi mẹ bạn B sợ lòng nên khơng nói
1.Em có đồng tình với cách hành xử bạn B mẹ bạn B khơng? 2.Nếu khơng đồng tình cách hành xử em với việc nào? - Sang nhà hàng xóm nói cho họ hiểu cần phải giữ gìn vệ sinh chung
- Nếu nhà hàng xóm khơng khắc phục cần nhờ quyền can thiệp PHÒNG GD &ĐT VŨ THƯ
CỤM TRƯỜNG THCS HỒNG PHONG
TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ ƠN TẬP HỌC KÌ II MƠN GDCD 9
NĂM HỌC: 2019-2020
-* -I.PHẦN I - LÝ THUYẾT: Tên chủ
đề
Tên bài Kiến thức cần nắm vững Quyền
được bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ
- Một số quyền trẻ em quy định Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em:
(18)em Việt Nam
4 Quyền tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự
5 Quyền chăm sóc sức khỏe Quyền học tập
7 Quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hóa, nghệ thuật, TDTT, du lịch
8 Quyền phát triển khiếu Quyền có tài sản
10 Quyền tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến tham gia hoạt động xã hội
-Bổn phận trẻ em:
+Đối với gia đình: Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ, giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức
+Đối với nhà trường: Chăm học tập, kính trọng thầy giáo, đồn kết với bạn bè
+Đối với xã hội: Sống có đạo đức, tơn trọng pháp luật, tơn trọng giữ gìn sắc văn hóa dân tộc; yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng Tổ quốc Việt Nam XHCN đoàn kết quốc tế
- Trách nhiệm gia đình, nhà nước xã hội:
+Gia đình người chịu trách nhiệm trước tiên việc tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em +Nhà nước XH tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em, chăm sóc, GD bồi dưỡng em trở thành người công dân có ích cho đất nước
Bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên
* Khái niệm môi trường tài nguyên thiên nhiên + Môi trường: Là toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người, có tác động tới đời sống, tồn tại, phát triển người thiên nhiên
+Tài nguyên thiên nhiên: cải v/c có sẵn tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ sống người (rừng cây, động vật, thực vật quý hiếm, mỏ khoáng sản…) TNTN phận thiết yếu môi trường Mọi hoạt động khai thác TN có ảnh hưởng đến MT *Vai trị mơi trường TNTN:
+ Tạo nên sở vật chất để phát triển KT-VH-XH +Tạo cho người phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần
*Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên:
+Do tác động tiêu cực người đời sống hoạt động kinh tế
(19)tài nguyên, nghĩ đến lợi ích trước mắt
* Khái niệm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên
- Bảo vệ m.trường giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện m.tr-ường; ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người TN gây
- Bảo vệ TNTN khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn TNTN, phục hồi, tái tạo TN phục hồi đ-ược
* Biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên
- Ban hành, thực nghiêm quy định PL bảo vệ tài nguyên m.trường
- Giáo dục pháp luật bảo vệ mơi trường, tài ngun thiên nhiên
- Rèn thói quen biết tiết kiệm nguồn TNTN
- Tuyên truyền nhắc nhở người thực việc bảo vệ môi trường TNTN
- Tố cáo hành vi VPPL Bảo vệ di
sản văn hóa
*Khái niệm di sản văn hóa:
- Di sản văn hóa sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu truyền từ hệ qua hệ khác
- Di sản văn hóa gồm di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể
- Di sản văn hoá vật thể bao gồm: + Di tích lịch sử - văn hóa:
+ Danh lam thắng cảnh:
* Những di sản văn hố Việt Nam UNESCO cơng nhận DSVH giới là:
+ Cố đô Huế - 1993 + Vịnh Hạ Long - 1994 2000 +Thánh địa Mĩ Sơn -1999 + Phố cổ Hội An- 1999
+ Nhã nhạc cung đình Huế - 2003
+ Vườn quốc gia Phong Nha- Kẻ Bàng -2003
+Khơng gian văn hóa Cồng chiêng Tây Ngun - 2005 +Dân ca quan họ Bắc Ninh - 2009
+Ca trù – 2009
+Mộc triều Nguyễn- 2009
+Hội Gióng đền Phù Đổng đền Sóc - 2010
+Bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám 2010 +Hoàng thành Thăng Long – 2010
(20)-Di sản văn hoá tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức hệ tổ tiên công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực
=> Cần giữ gìn phát huy nghiệp xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, đóng góp vào kho tàng di sản văn hoá giới
* Những quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hóa
- Nhà nước có sách bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá
- Chủ sở hữu di sản văn hố có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá
- Nghiêm cấm hành vi ( luật 2001) + Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá + Huỷ hoại di sản văn hoá
+ Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, lấn chiếm đất đai thuộc di tích lịch sử văn hố
+ Mua bán, trao đổi vận chuyển trái phép di vật, cổ vật
*Trách nhiệm thân học sinh:
- Có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá
- Giữ gìn đẹp di sản văn hố địa phương - Đi tham quan, tìm hiểu di sản văn hố
- Khơng vứt rác, vẽ bẩn di sản văn hoá - Tham gia lễ hội truyền thống
Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo
* Khái niệm tín ngưỡng, tơn giáo, mê tín dị đoan -Tín ngưỡng: Là lịng tin vào thần bí thần linh, thượng đế, chúa trời
-Tơn giáo: hình thức tín ngưỡng có hệ thống, tổ chức với quan niệm, giáo lí thể rõ tín ngưỡng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng bái
-Tôn giáo gọi Đạo ( đạo Phật, đạo Thiên Chúa, đạo Tin lành )
-Mê tín dị đoan: Là tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí, khơng phù hợp với lẽ tự nhiên dẫn tới hậu xấu cho cá nhân cộng đồng phải đấu tranh chống mê tín dị đoan
*Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo cơng dân - Cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng hay tơn giáo
(21)quyền không theo bỏ để theo tín ngưỡng, tơn giáo khác mà ko cưỡng cản trở *Trách nhiệm công dân
- Tôn trọng nơi thờ tự tín ngưỡng, tơn giáo ( đền, chùa, miếu, nhà thờ )
- Khơng gây đồn kết, chia rẽ người có tơn giáo, tín ngưỡng khác
- Khơng lợi dụng tín ngưỡng , tôn giáo để làm trái pháp luật
Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Quyền và nghĩa vụ cơng dân trong quản lí nhà nước
Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
*Bản chất nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam:
- Là “ Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân”
-Vì Nhà nước ta thành cách mạng nhân dân, nhân dân lập hoạt động lợi ích nhân dân - Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo
*Cơ cấu tổ chức máy nhà nước:
- Bộ máy nhà nước ta phân chia thành cấp: +cấp trung ương
+cấp tỉnh ( thành phố trực thuộc trung ương) +cấp huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh) +cấp xã (phường, thị trấn)
- Bộ máy nhà nước cấp trung ương gồm có quan: +Quốc hội
+Chính phủ
+Tịa án nhân dân tối cao
+Viện kiểm sát nhân dân tối cao
- Bộ máy nhà nước cấp tỉnh (thành phố trực thuộc trung ương) gồm có quan:
+Hội đồng nhân dân tỉnh(thành phố trực thuộc trung ương)
+Ủy ban nhân dân tỉnh (thành phố trực thuộc trung ương)
+ Tòa án nhân dân tỉnh (thành phố trực thuộc trung ương)
+ Viện kiểm sát nhân dân tỉnh (thành phố trực thuộc trung ương)
- Bộ máy nhà nước cấp huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh) gồm có quan:
+ Hội đồng nhân dân huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh)
+Ủy ban nhân dân huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh)
(22)tỉnh)
+ Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh)
-Bộ máy nhà nước cấp xã (phường, thị trấn) gồm có quan:
+ Hội đồng nhân dân xã (phường, thị trấn) +Ủy ban nhân dân xã (phường, thị trấn)
* Chức năng, nhiệm vụ quan nhà nước: -Quốc hội: Là quan quyền lực nhà nước cao nhất, nhân dân bầu nhân dân giao nhiệm vụ đại
( Gồm người có tài, có đức nhân dân lựa chọn bầu ra, đại diện cho để tham gia công việc quan trọng nhà nước )
- Chính phủ: Là quan chấp hành Quốc hội, Quốc hội bầu ra, quan hành nhà nước cao
- Hội đồng nhân dân: Là quan quyền lực nhà nước địa phương, ND địa phương bầu nhân dân địa phương giao nhiệm vụ
- Uỷ ban nhân dân: Là quan chấp hành HĐND, HĐ ND bầu
-Toà án nhân dân: quan xét xử có nhiệm vụ giải tranh chấp xét xử vụ phạm tội nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp CD, nhà nước -Viện kiểm sát nhân dân: có nhiệm vụ thực hành quyền cơng tố kiểm sốt hoạt động tư pháp
* Quyền trách nhiệm công dân : + Quyền: Làm chủ, giám sát, góp ý kiến
+ Nghĩa vụ: Thực sách, pháp luật, bảo vệ quan nhà nước, giúp đỡ cán nhà nước thực thi công vụ
Bộ máy nhà nước cấp sở
* Bộ máy nhà nước cấp sở xã (phường, thị trấn) gồm có quan:
+ HĐND xã (phường, thị trấn) + UBND xã (phường, thị trấn)
*Nhiệm vụ quyền hạn HĐND xã (phường, thị trấn)
- HĐND xã (phường, thị trấn) nhân dân xã (phường, thị trấn) trực tiếp bầu ra, nhiệm kì năm + Quyết định chủ trương, biện pháp quan trọng địa phương: xây dựng ktế, xã hội củng cố quốc phòng làm tròn nhiệm vụ địa phương với nước
(23)(phường, thị trấn) quan sát việc thực nghị HĐND xã lĩnh vực, đảm bảo thi hành pháp luật địa phương
*Nhiệm vụ quyền hạn UBND xã (phường, thị trấn)
+Do HĐND xã (phường, thị trấn) bầu
+ Quản lí nhà nước địa phương tất lĩnh vực
+ Tuyên truyền giáo dục pháp luật
+ Đảm bảo an ninh trật tự an tồn xã hội địa phương
+ Phịng chống thiên tai, bảo vệ tài sản,chống tham nhũng, tệ nạn xã hội
*Một số việc mà quan nhà nước cấp xã (phường, thị trấn) làm để chăm lo đời sống mặt cho nhân dân +Giải cơng việc hành chính: cấp giấy khai sinh, cấp lại giấy khai sinh,
+ Dạy học tư tưởng, đạo đức, phong cách HCM
GV dạy 6,7,9 tài liệu: “ Bác Hồ học đạo đức lối sống ”
-Qua câu chuyện “Dù mưa hay nắng” cảm nhận phong cách lạc quan, hài hước Bác hồn cảnh khác nhau, hiểu lời nói có giá trị đặc biệt sống
-Qua câu chuyện “ Ít địch nhiều, yếu đánh mạnh”, Bác muốn đề cao: Mỗi người có điểm mạnh, điểm yếu khác nhau, điều quan trọng biết phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân để tới thành công II PHẦN II: CÁC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VẬN DỤNG:
A.TỰ LUẬN: Câu 1:
a.Nêu tên quyền trẻ em pháp luật bảo vệ? Cho biết nội dung của một quyền quyền đó?
- Quyền trẻ em pháp luật bảo vệ gồm quyền: Quyền bảo vệ, quyền chăm sóc, quyền giáo dục
- Quyền giáo dục: Trẻ em có quyền học tập, dạy dỗ Được vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hóa, thể thao
b Nêu bổn phận trẻ em gia đình, nhà trường xã hội? Bổn phận trẻ em
đối với gia đình
Bổn phận trẻ em đối với nhà trường
Bổn phận trẻ em đối với xã hội
(24)thảo với ơng bà, cha mẹ, giúp đỡ gia đình công việc vừa sức
+Đối với nhà trường: +Đối với xã hội:
trọng thầy giáo, đồn kết với bạn bè
trọng pháp luật, tôn trọng giữ gìn sắc văn hóa dân tộc; u q hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng Tổ quốc Việt Nam XHCN đoàn kết quốc tế
Câu : Mơi trường gì? Tại phải bảo vệ môi trường tài ngun thiên nhiên?
- Mơi trường tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người có tác động đến đời sống, tồn phát triển người thiên nhiên Những điều kiện có sẵn tự nhiên(Rừng cây, đồi núi, sông hồ ) người tạo (nhà máy, đường sá, cơng trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải) - Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người
- Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hóa xã hội
- Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức, tinh thần(làm cho người vui tươi, khỏe mạnh làm giàu đời sống tinh thần)
Câu 3:Thế bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? Cho ví dụ. - Bảo vệ mơi trường: Là giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trường, ngăn chặn khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây
- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên khai thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên Tu bổ tái tạo tài nguyên phục hồi
VD:
- Bảo vệ môi trường: Không vứt rác, xác súc vật bừa bãi
- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: Không chặt phá rừng bừa bãi, khai thác khoáng sản theo quy định
Câu 4: Di sản văn hóa gì? Có loại? Cho ví dụ.
- Di sản văn hóa bao gồm văn hóa vật thể văn hóa phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu truyền từ đời sang đời khác Có loại di sản văn hóa: di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể
Câu 5: Hãy xếp di sản văn hóa sau vào cột tương ứng:
Cố đô Huế, phố Cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn, Vịnh Hạ Long, bến Cảng Nhà Rồng, chữ Nơm, dân ca ví dặm Nghệ Tĩnh, tác phẩm văn học: truyện Kiều, trang phục áo dài truyền thống, hát chèo,
Di sản văn hóa vật thể Di sản văn hóa phi vật thể - Cố đô Huế
- Phố Cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vịnh Hạ Long
- Bến Cảng Nhà Rồng
-Hát chèo - Chữ Nôm
(25)Câu 6:Hãy kể tên di sản văn hóa Việt Nam UNESCO cơng nhận là DSVH giới là:
+ Cố đô Huế - 1993 + Vịnh Hạ Long - 1994 2000 +Thánh địa Mĩ Sơn -1999 + Phố cổ Hội An- 1999
+ Nhã nhạc cung đình Huế - 2003
+ Vườn quốc gia Phong Nha- Kẻ Bàng -2003
+Khơng gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên - 2005 +Dân ca quan họ Bắc Ninh - 2009
+Ca trù – 2009
+Mộc triều Nguyễn- 2009
+Hội Gióng đền Phù Đổng đền Sóc - 2010
+Bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám 2010
+Hoàng thành Thăng Long – 2010 Câu 7: Cho tình sau:
Khi đào móng xây dựng nhà ở, ơng A phát bình cổ thời Lý, ơng vội vàng đem cất bình
? Theo em, việc làm ơng A hay sai?Vì sao? ? Nếu chứng kiến việc đó, em làm gì?
Đáp án:
- Việc làm ông A sai (0,5 điểm)
- Vì bình khơng thuộc sở hữu ơng A nên ơng khơng có quyền giữ bình Theo quy định PL di sản lịng đất thuộc sở hữu toàn dân (1 điểm)
- Nếu chứng kiến việc đó, em :
+Vận động để ông A giao nộp bình cho quyền quan văn hóa địa phương (0,5 điểm)
+Giải thích để ơng A hiểu nghĩa vụ công dân phải giao nộp cổ vật tìm cho quan nhà nước Ích lợi việc làm để quan nhà nước có thẩm quyền giữ gìn, bảo vệ, có kế hoạch nghiên cứu, giới thiệu nhằm phát huy giá trị (1 điểm)
Câu 8: Vì phải bảo vệ di sản văn hóa?
- Di sản văn hóa, di tích lịch sử - văn hóa danh lam thắng cảnh cảnh đẹp đất nước, tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức hệ cha ông công xây dựng bảo vệ tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực
- Những di tích, di sản cảnh đẹp cần giữ gìn, phát huy nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc góp vào kho tàng di sản văn hóa giới
Câu 9: Em hiểu tín ngưỡng, tơn giáo? Cho ví dụ.
(26)- Tơn giáo: hình thức tín ngưỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm giáo lí thể rõ tín ngưỡng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng bái
- VD: Tin vào thần linh, thượng đế; Đạo Phật, đạo Thiên Chúa, đạo Tin Lành, … Câu 10 : Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo công dân quy định như thế nào?
- Cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng hay tơn gi - Người theo tín ngưỡng hay tơn giáo có quyền thơi khơng theo nữa, bỏ theo tín ngưỡng, tôn giáo khác mà không cưỡng cản trở
Câu 11 Bộ máy nhà nước gì? Hệ thống tổ chức gồm quan nào? - Bộ máy nhà nước hệ thống tổ chức bao gồm quan nhà nước cấp trung ương cấp địa phương, gồm có bốn loại quan phân định theo cá chức nhiêm vụ khác nhau:
- Các quan quyền lực nhân dân bầu ra, đại diện cho nhân dân, Quốc hội, Hội đồng nhân dân cấp
- Các quan hành nhà nước: Chính phủ, Ủy ban nhân dân cấp
- Các quan xét xử: Tòa án nhân dân tối cao, Tòa án nhân dân địa phương(tỉnh, thành phố, quận, huyện, thị xã) Tòa án quân
- Các quan kiểm sát: Viện kiểm sát nhân dân tối cao, Viện kiểm sát nhân dân địa phương(tỉnh, thành phố, quận, huyện, thị xã) Viên kiểm sát qn Câu 12 Cơng dân có quyền trách nhiệm đại biểu nhà nước của mình?
Cơng dân có quyền trách nhiệm giám sát, góp ý kiến vào hoạt động đại biểu quan đại diện bầu ra, đồng thời có nghĩa vụ thực tốt sách, pháp luật Nhà nước, bảo vệ quan nhà nước, giúp đỡ cán nhà nước thi hành công vụ
Câu 13 Bộ máy nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) gồm có cơ quan nào? Cho biết nhiệm vụ quan đó?
- Gồm có Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân xã(phường, thị trấn) quan quyền nhà nước cấp sở
Các em nêu nhiệm vụ hai quan sau:
- Nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng nhân dân(xã, phường, thị trấn): HĐND nhân dân bầu chịu trách nhiệm trước nhân dân phát triển kinh tế- xã hội, ổn định nâng cao đời sống nhân dân, quốc phòng an ninh địa phương - Nhiệm vụ quyền hạn Ủy ban nhân dân xã(phường, thị trấn): UBND HĐND bầu quan chấp hành nghị HĐND, quan hành nhà nước địa phương:
+ Quản lí nhà nước địa phương lĩnh vực + Tuyên truyền giáo dục pháp luật
+ Đảm bảo an ninh trật tự an tồn xã hội + Phịng chống thiên tai, bảo vệ tài sản + Chống tham nhũng tệ nạn xã hội
(27)Mỗi phải tôn trọng bảo vệ quan nhà nước, đồng thời làm trịn trách nhiệm, nghĩa vụ Nhà nước, đặc biệt phải chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật quy định quyền địa phương
Câu 15: Cho tình sau:
Bé Vy đến tuổi học lớp chưa khai sinh bố mẹ em lấy sinh chưa đăng kí kết
Theo em, bé Vy có quyền khai sinh khơng? Bố mẹ bé Vy phải đến quan nhà nước làm để có đủ giấy tờ hợp lí cho học cho thân họ?
Đáp án:
- Bé Vy có quyền khai sinh dù bố mẹ em chưa đăng kí kết trẻ em có quyền khai sinh có quốc tịch
- Bố mẹ bé Vy phải đến ủy ban nhân dân xã ( phường, thị trấn) nơi em để đăng kí khai sinh hạn cho bé Vy, đăng kí kết cho thân họ
Câu 16: Qua câu chuyện “Dù mưa hay nắng”, em cảm nhận phong cách Bác? Bản thân em học tập từ gương Bác?
- Qua câu chuyện “Dù mưa hay nắng”, em cảm nhận phong cách lạc quan, hài hước Bác hoàn cảnh khác nhau, hiểu lời nói có giá trị đặc biệt sống
- Bản thân em học tập từ gương Bác là: phải có ý thức rèn luyện, lựa chọn lời nói phù hợp với đối tượng hoàn cảnh khác Trong sống nên sử dụng lời nói hài hước hoàn cảnh để người xung quanh cảm thấy vui vẻ dễ dàng hòa đồng với người Câu 17: Hãy ghi chữ Đ tương ứng với câu đúng, chữ S với câu sai vào ô trống trong bảng sau:
A B
1.Chính phủ quan quyền lực hà nư
c cao
2 Chính phủ UBND cấp uan hành
3.Quốc hội
Hội đồng nhân dân cấp quan quyền lực Quốc hội Hội đồng n ân dân nhân dân bầu
Câu 18: Trong chức nhiệm vụ sau, em chọn chức và nhiệm vụ Quốc hội; chức nhiệm vụ Chính phủ ( đánh dấu x vào ô mà em lựa chọn)
Các chức nhiệm vụ Chức nhiệm vụ c
(28)a Quốc hội hí h phủ Làm Hiến pháp
sửa đổi Hiến pháp, làm luật sửa đổi luật
2 Bảo đảm việc tôn trọng chấp hành
iến pháp pháp lu t
3 Quyết định
các sách
về đối nội đối ngoại đất nước
4.Thống quản lí việc thực hiệ nhiệm
vụ kinh t , văn hóa đất nước
Câu 19: Cho tình huống:
Trong GDCD, tranh luận nhiệm vụ quyền hạn UBND xã
( phường, thị trấn) có hai ý kiến tranh luận nhiều nhất, em đồng ý với ý kiến nào?Vì sao?
a UBND xã ( phường, thị trấn) Hội đồng nhân dân bầu quan chấp hành Hội đồng nhân dân, quan hành nhà nước địa phương
b.Ủy ban nhân dân quan quyền nhà nước, nhân dân trực tiếp bầu ko chịu kiểm soát Hội đồng nhân dân cấp
Câu 20: Cho tình sau:
Trên dường học về, Hùng thấy bác nông dân định vứt gà chết xuống sông
?Theo em, Hùng có cách ứng xử nào?( nêu cách ứng xử) ?Nếu hùng, em chọn cách ứng xử nào? Vì sao?
-Yêu cầu Hs nêu cách ứng xử:
1.Hùng coi chuyện gì, nhà
2.Hùng liền chạy đến can ngăn giải thích cho bác hiểu tác hại việc làm 3.Hùng báo việc cho UBND xã biết
- Nếu hùng, em chọn cách ứng xử
Vì ko can ngăn để bác nông dân vứt gà chết xuống sông gây ô nhiễm nguồn nước, làm ảnh hưởng lớn đến sức khỏe người đặc biệt làm lây lan bệnh cúm gia cầm nguy hiểm đến tính mạng nhiều người
Câu 21: Qua câu chuyện “ Ít địch nhiều, yếu đánh mạnh”, Bác muốn đề cao điều người? Em nêu điểm mạnh, điểm yếu thân nêu cách phát huy, cách khắc phục?
(29)chúng ta biết phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân để tới thành công
HS nêu điểm mạnh, điểm yếu thân nêu cách phát huy, cách khắc phục:
VD: Điểm mạnh: Giao tiếp tốt – tích cực giao tiếp với người xung quanh Điểm yếu: Nói tiếng Anh cịn chưa chuẩn – tăng cường luyện nói với bạn bè, thầy cơ, người nước ngồi,
B.TRẮC NGHIỆM:
1 Hãy khoanh trịn vào câu trả lời em cho đúng ( Mỗi câu trả lời đạt 0,25 điểm)
Câu 1: Sống, làm việc có kế hoạch là: a Làm việc theo ngẫu hứng
b Làm việc theo xếp nhà trường c Làm việc theo xếp bố mẹ
c Sắp xếp công việc ngày cách hợp lý để thực có hiệu Câu 2: Trong hành vi sau, hành vi xâm phạm đến quyền trẻ em: a Đưa trẻ em hư vào trường giáo dưỡng
b Buộc trẻ em nghiện hút phải cai nghiện c Đánh đập, hành hạ trẻ em
d Cả a, b, c sai
Câu 3: Bổn phận trẻ em là:
a Yêu Tổ quốc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc; Tôn trọng pháp luật, tài sản người khác
b Muốn làm việc tùy thích
c Khơng tham gia việc gì, kể đến trường học d Đánh bạc, uống rượu, hút thuốc
Câu 4: Trong trường hợp bị kẻ xấu đe dọa, lôi kéo vào đường trộm cắp em làm gì?
a Làm theo lời dụ dỗ
b Rủ thêm bạn bè cho đỡ sợ
c Nói với ba mẹ, thầy đề nghị giúp đỡ d Không làm theo không báo với người lớn
Câu 5: Những hành vi thực bổn phận trẻ em? a Học hành chăm chăm lo việc nhà giúp bố mẹ
b Học giỏi vô lễ với thầy cô giáo bố mẹ
c Chăm việc nhà, lễ phép với người lớn lười học nên kết học tập thấp
d Lễ phép với thầy giáo dạy khơng lễ phép với thầy cô khác trường
Câu 6: Hành vi sau gây ô nhiễm phá hủy môi trường: a Khai thác thủy hải sản theo chu kì
b Trồng gây rừng
(30)Câu 7: Khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi gây hậu gì? a Làm cho tài nguyên thiên nhiên ngày phong phú
b Làm cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên phá hủy môi trường c Làm cho tài nguyên thiên nhiên ngày phát triển mạnh d Cả a, c
Câu 8: Ngày năm chọn ngày môi trường giới? a Ngày tháng
b Ngày tháng c Ngày tháng d Ngày tháng
Câu 9: Khi môi trường bị ô nhiễm gây điều gì? a Bệnh hơ hấp cho người
b Con người khỏe mạnh c Cây cối phát triển tốt
d Tăng suất nông nghiệp
Câu 10: Trong hành vi sau, hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa:
a Giữ gìn đẹp di tích, danh lam thắng cảnh b Vứt rác bẩn xung quanh di tích
c Lấy cắp cổ vật nhà d Đập phá di sản văn hóa
Câu 11: Di sản sau di sản văn hoá vật thể? a Dân ca Quan Họ Bắc Ninh
b Vịnh Hạ Long
c Nhã nhạc cung đình Huế d Truyện Kiều
Câu 12: Di sản văn hóa di sản văn hóa phi vật thể ? a Nhã nhạc cung đình Huế
b Trống đồng Đông Sơn c Bến Nhà Rồng
d Mĩ Sơn
Câu 13 Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo cơng dân có nghĩa là: a Cơng dân tự làm nghề bói tốn
b Cơng dân theo tơn giáo, tín ngưỡng khơng theo tơn giáo tín ngưỡng
c Người có tơn giáo có quyền buộc phải theo tơn giáo d Cơng dân có quyền tự truyền đạo theo ý
Câu 14: Hành vi mê tín dị đoan ? a Đi lễ chùa
b Lên đồng
c Thờ cúng tổ tiên d Đi lễ nhà thờ
Câu 15: Trong hành vi sau đây, hành vi bảo vệ quyền trẻ em? a Cung phụng cho thật nhiều tiền để không thua bạn bè
(31)c Cha mẹ có quyền cho khơng cho học d Buộc trẻ em nghiện hút phải cai nghiện
Câu 16: Di sản văn hố di sản văn hóa phi vật thể? a Nhã nhạc cung đình Huế b Thánh địa Mỹ Sơn c Cao nguyên đá Đồng văn d Cố đô Huế
Câu 17: UBND xã (phường, thị trấn) do:
a Nhân dân trực tiếp bầu b Hội đồng nhân dân cấp bầu
c Chính phủ bầu d Quốc hội bầu
Câu 18: Hành vi sau thể mê tín?
a Đi lễ chùa b Thắp hương bàn thờ tổ tiên c Lên đồng d Thường xuyên tụng kinh, niệm phật
2 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thành nội dung sau: (1điểm) Câu 1:………là cơng trình xây dựng, địa điểm di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc cơng trình, địa điểm đó……… văn hóa, khoa học
Câu 2: Danh lam thắng cảnh cảnh quan thiên nhiên hoặc……… có kết hợp cảnh quan thiên nhiên với……… có giá trị lịch sử, thẩm mỹ, khoa học
3 Ghép ý cột A với ý cột B cho phù hợp: (1điểm)
Cột A Cột B Kết quả
1 Ủy ban nhân dân a Cơ quan hành nhà nước địa phương 1… Hội đồng nhân dân b Cơ quan hành nhà nước cao 2… Chính phủ c Cơ quan quyền lực nhà nước cao 3… Quốc hội d Cơ quan quyền lực nhà nước địa phương 4… ĐÁP ÁN PHẦN TRẮC NGHIỆM-ĐIỀN KHUYẾT-NỐI CÂU
1 Phần khoanh tròn vào câu trả lời đúng. (Mỗi câu trả lời đạt 0,25 điểm)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
d c a c a d b a a a b a b b d a
17 18
(32)2 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống để hồn thành nội dung sau: (1điểm) – Mỗi ý 0,25 điểm
Câu 1: Di tích lịch sử - văn hóa; có giá tị lịch sử. Câu 2: Địa điểm; cơng trình kiến trúc
3 Ghép ý cột A với ý cột B cho phù hợp: (1điểm) – Mỗi ý đúng 0,25 điểm.