- Nắm được kiến thức cơ bản về MT Việt Nam thời Đồ đá, Đồ đồng - Có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị nghệ thuật cha ông để lại.. Tìm hiểu về hoạ tiết trên trống[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 6
Chủ đề 1: MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ ĐỒ ĐÁ, ĐỒ ĐỒNG (3 tiết) Ngày soạn: / / 2019
Tiết chương trình: 1,2,3.
I Mục tiêu chung: (HS cần đạt)
- Kiến thức: Hiểu sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Đồ đá, Đồ đồng - Kỹ năng: Mô hoa văn trống đồng Đông Sơn
- Thái độ: Cảm thụ vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị nghệ thuật cha ông để lại
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm II Phương pháp hình thức tổ chức:
Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình phương pháp + Liên kết HS với tác phẩm
+ Trực quan gợi mở, luyện tập thực hành Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện: Chuẩn bị GV:
- Hình minh họa phù hợp với chủ đề: Một số hình ảnh tiêu biểu vật thời kỳ nguyên thủy thời kỳ đồ đồng
- Sách Dạy/Học Mĩ thuật lớp theo định hướng phát triển lực Chuẩn bị HS:
- Sách Học Mĩ thuật lớp theo định hướng phát triển lực - Tranh ảnh sưu tầm vật thời kỳ cổ đại
- Giấy vẽ, bút, màu vẽ, IV.Các hoạt động dạy - học:
(2)Phương tiện/ sản phẩm HS
HOẠT ĐỘNG (Tiết 1) Tiết chương trình: 1
HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU VỀ MT VIỆT NAM THỜI ĐỒ ĐÁ, ĐỒ ĐỒNG Mục tiêu ( HS cần đạt được)
- Hiểu sơ lược MT Việt Nam thời Đồ đá, Đồ đồng
- Nắm kiến thức MT Việt Nam thời Đồ đá, Đồ đồng - Có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị nghệ thuật cha ông để lại 1.1
Sơ lược về MT Việt Nam thời Đồ đá, Đồ
đồng
1.2.
Tìm hiểu về hiện vật tiêu biểu thời Đồ đá
- - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1
- Gợi ý cho HS thảo luận số hình ảnh vật: + Hiện vật gì? Thuộc thời đại nào?
+ Chất liệu gì? Được sử dụng để làm gì?
- Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu viết trang 6,7,8, sách Học MT để nắm kiến thức theo ý chính:
+ Khoảng thời gian + Địa danh khảo cổ + Thể loại vật + Chất liệu
+ Đặc điểm hình thức (Hình dạng, hoa văn,…)
- Yêu cầu HS đọc viết
- Quan sát hình 1.1, sách Học
- Thảo luận số hình ảnh vật thời kì cổ đại
- Trả lời câu hỏi
- Đọc, nghiên cứu theo gợi ý GV
- Đọc viết sách
- Hình 1.1 sách Học MT lớp 6, tr.5
- Sách học MT lớp trang 6,7,8
(3)và Đồ đồng - Hình mặt người trên vách đá - Trống đồng Ngọc Lũ (Đông Sơn)
trong sách Học MT tr 9, 10 để nắm bắt thông tin
- Yêu cầu HS quan sát hình
1.2, sách Học MT, gợi ý HS thảo luận đặc điểm vẻ đẹp trống đồng Ngọc Lũ:
+ Hình dạng trống? + Hình dạng họa tiết?
+ Cách xếp họa tiết trên mặt trống?
- Yêu cầu HS đọc viết trang 11, sách Học MT để hiểu rõ giá trị nghệ thuật, văn hóa, ý nghĩa, vật
Học MT để nắm bắt thông tin
- Quan sát, thảo luận đặc điểm vẻ đẹp trống đồng Ngọc Lũ theo gợi ý GV
- Đọc viết để hiểu rõ giá trị nghệ thuật, văn hóa, ý nghĩa,… vật
MT lớp tr 9.10
- Hình 1.2 sách Học MT lớp
-Sách học MT, tr 11
HOẠT ĐỘNG 2: (Tiết 2) Tiết chương trình: 2
MƠ PHỎNG LẠI HỌA TIẾT TRÊN TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN
Mục tiêu: (HS cần đạt được) - Nắm bước mô tác phẩm
- Vẽ mô họa tiết trống đồng Đông Sơn
- Cảm nhận nét đẹp hoạ tiết trống đồng VN thời Cổ đại 2.1
Tìm hiểu về hoạ tiết trên trống
đồng
2.2
Cách thực
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.3, sách Học MT, gợi ý cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu về:
+ Đường nét?
+ Hình dạng hoa văn, họa tiết trống đồng?
- Hướng dẫn HS quan sát hình 1.4 để nhận biết cách
- Quan sát hình 1.3 thảo luận nhóm theo gợi ý GV
- Quan sát hình 1.4 để biết cách vẽ mơ
- Hình 1.3, tr.12 sách Học MT lớp
(4)hiện
2.3
Thực hành
vẽ mô hoa văn trống đồng
- Gợi ý HS tham khảo số vẽ hình 1.5
- Yêu cầu HS vẽ mô hoa văn, họa tiết theo ý thích * Lưu ý HS: Chú ý tới tỉ lệ, vẽ màu theo cảm nhận riêng
hình hoa văn trống đồng
- Quan sát số vẽ để có thêm ý tưởng cáh thể đường nét - Chọn số hoa văn họa tiết theo ý thích để mơ
MT
- Hình 1.5, tr.12 sách Học MT lớp
- Giấy vẽ, bút, màu vẽ phù hợp với điều kiện thực tế để mô lại tác phẩm HOẠT ĐỘNG (Tiết 3) Tiết chương trình: 3
TRƯNG BÀY GIỚI THIỆU SẢN PHẨM Mục tiêu: (HS cần đạt được)
- Hiểu cách giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm
- Cảm thụ vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị nghệ thuật cha ông để lại
Tổng kết chủ đề
Hướng dẫn vận dụng sáng tạo/ phát triển mở rộng
- Hướng dẫn HS tìm hiểu hình thức Trưng bày, giới thiệu sp
- Gợi ý câu hỏi để HS nhận xét, đánh giá về:
+ Đường nét? + Tỉ lệ?
+ Màu sắc?
Khuyến khích HS vận dụng-sáng tạo/ phát triển – mở rộng
- Thực theo hướng dẫn GV dựa vào nội dung HĐ
- Có ý tưởng để vận dụng KT- KN học vào thực tế vào chủ đề
(5)